义务教育均衡发展检查情况表

义务教育均衡发展摸底表

义务教育学校优质均衡各项指标达标情况摸底表
中心学校：表3：教育质量在校学生数：小学人，中学人。
具体指标
指标内容
实际数
缺口数
初中三年巩固率达到95％指标数1
残疾儿童少年入学达到95％指标数2
学校制定章程，实现学校指标数3 管理与教学信息化教师能熟练运用信息化手段指标数5 组织教学，设施设备利用率达到较高水平。学校德语工作、校园文化建指标数6 设水平达到良好以上。课程开齐开足，教学秩序指标数7 规范，综合实践活动有效开展。无过重课业负担指标数8
说明：此表格为颍泉区义务教育学校优质均衡各项指标达标情况摸底表格，其中表格“实际数”指的是学校实际情况，“缺口数”指的是学校实际情况与指标之间存在的差距。

县域义务教育优质均衡发展情况调查表

县域义务教育优质均衡发展情况调查表
县、区：时间：2022年6月
一、资源配置
注：资源配置评估时，不含特殊教育学校、职业中学及不足50人的教学点。

一贯制学校和完全中学的网络多媒体教室数、教学仪器设备值、体育运动场馆面积、教学及辅助用房面积等四项指标需要做拆分处理。

二、政府保障程度
三、教育质量
四、社会认可度
注：社会认可度调查的抽样数量，原则上按被评估县常住人口的1.5‰确定，学生家长的比例不低于50%，其他各类调查对象数量大体相当。

1XXX县义务教育均衡发展督导检查“资料建设”评分表

2
4.近三年每年新增图书统计表；
注：每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%，教学点不少于 2
10%。
5.图书室相关图片；
2
6.学校各班级学生数简明统计表。
2
得分小计
1
1.关于生机比的说明材料；
注：(1)计算机室统计表要汇总计算机室、电子备课室、多媒体
教室、各功能室、班班通电脑台数；
2
(2)计算出生机比,要与县教育局核定数相符；计算机数若与2016
1 2
3.近三年择校生入班情况登记表(无择校的写出情况说明)。 2
1.上级关于规范办学行为（含减轻学生课业负担）的有关文 B24.学生课业负件；
1
担情况
2.学校规范办学行为（含减轻学生课业负担）的方案；
2
3.学校关于减轻学生课业负担的其它材料。
1
1.上级有关安全工作的政策、文件；
1
2.学校安全工作应急预案，实施方案；
A3.
训费用会计凭证的复印件）。
十三
1.上级关于体质健康的有关文件；
1
项内容
B22.学生体质健康合格率情况
2.学校体质健康监测实施方案； 3.近三年体质健康测试情况统计表；
2 2
4.近三年体质健康测试情况登记表；
2
5.近三年大课间和阳光体育活动相关材料。
2
B23.学生择校情况
1.上级关于招生工作的文件； 2.近三年学校招生工作实施方案；
2 2
3.近三年分年度教师交流情况登记表。
2
1.上级教师培训有关文件；
2
2.近三年分年度参加各类培训人员登记表；
2
B21.教师培训经 3.有关培训经费使用材料。

义务教育均衡发展检查学校工作表

公用经费管理使用情况
严格按照公用经费管理办法，按正常秩序管理和使用.
绩效工资制度情况
按照学校根据上级文件精神制定的考核方案，每月进行绩效考核发放.
开齐开足课程情况
按照国家课程标准开齐开足课程，无任意增减现象.
教师校长交流情况
2014年9月李昌成老师支教汶上.
教师培训经费及
参加培训情况
按照上级文件精神，安排教师参加各项培训，多年来培训经费均达9%以上，省级培训两人，全员每年参加省远程研修.
检查学校工作表
县（市、区）：学校：
在校学生数：小学人初中779人
班级数：小学个初中15个
专任教师数：小学人初中67人
内容
省级标准
现场核查数
结论
生均校舍建筑面积
生均：6㎡
总：9632㎡
生均：12.3㎡
运动场地
总：300m
多媒体设备数量
24
24
学生用计算机台数
57
58
专任教师师机比
1：1
1∶1
学生体质健康率
情况
根据学校制定的大课间、阳光大课堂实施方案，开展多项体育活动，学生体质健康及格率达92%以上.
学生择校情况
按照义务教育划定范围，就近入学，无择校现象.
学生课业负担情况
严格按照上级教育行政部门规定，真正落实 “减负增效”措施。学生无任何额外的课业负担.
学校安全工作
学校城里安全领导小组，指定各种安全预案，定期召开安全工作会议，严格责任分工和追究制度，层层签定安全责任状，多年来无安全事故发生.
重点班情况
各年级均为平行班，无重点班.
生均图书册数
≥40
总：32834册
生均：43册

义务教育学校均衡发展评分表 (定) (2)

余胜蓝
1.校领导要及时掌握情况，中心小学、各学校要建立标准化建设、均衡发展督导检查、自查制度，并按制度落实，确保上下沟通到位，工作不脱节，确保及时发现解决工作中存在的问题。 2.中心小学对村级学校工作检查要有督查通知或会议记录，中心小学均衡发展工作领导小组对村级学校或指标责任人工作督查有材料印证（督查表、督促整改意见）做到工作体系化。 3.定期在不同节点召开促进标准化建设、均衡发展工作会议或督查工作汇报会、反馈会，并有会议记录、信息图片等体系材料。
专职教研员配备符合《关于加强和改进自治区基础教育教学研究工作的意 1.归档学校教研工作发展规划，每年工作计划、工作总结、教研工作制度，教 C18教研队伍见》（新政办发[2011]189号）规定标研员花名册、教研工作记录。2.学校开展的各类教研工作记录、信息图片、活（25分）准，建立教研员考核、聘任、退出机动小总结、教研工作获得的荣誉证书复印件。制。 B5队伍建设（215分）加强教师培训，继续教育达标，培训机会向薄弱学校倾斜；教师培训经费 1.归档教师参加继续教育（计算机）培训情况统计表、专任教师花名册、培训 *C19教师培训纳入地方财政预算并予以保障（含继证书复印件。2.归档学校公用经费预算表复印件、培训费报销票据复印件及汇（30分）续教育经费）；落实不低于学校公用总表。3.学校“五五周期”继续教育培训规划及每年工作计划、总结。
（15886815567 ）
建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度；县（市、区）长是第一责 1.归档上级责任监督问责制度，并制定切合实际的责任追究适当。2.归档上级 *C2责任落实任人，形成政府直接领导、教育部门领导小组及分工文件，创建本校（本乡镇、本中心小学）教育强县、标准化、（20分）主抓、有关部门配合的责任明确、任均衡发展工作领导小组及分工，领导小组要充分发挥职能。务落实、工作协调的义务教育均衡发展工作长效机制。

义教均衡发展表二

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
检查人：
检查日期：
怀远县义务教育均衡发展检查工作表 __________学校预检情况登记表（二）
检查内容评估标准检查情况
①所有图书必须登记上架，分类存放并按《中图法》要求编目；②书架侧面要有图书大类标签、书架隔板要有小类标签；③《图书总括登记簿》、 1、各功能室要有门牌标《图书个别登记薄》、《图书借阅登记表》，记录真实完整。④图书每年志，各功能室的门旁要要有1%的更新。悬挂专职或兼职的管理员岗位牌（含管理员的 ①各科教师对实验教学要制订教学计划，填写《实验通知单》、《仪器使实验室照片、姓名、职称、学用记录表》，并做好《学校实验开出情况统计表》。历等信息）； ①《教学仪器总账》、《教学仪器明细账》、《低值易耗品账》、《教学 2、各功能室的室内要做仪器存橱卡》即“三账一卡”要规范填写，仪器保管要做到四清:物清即仪器及器材储到卫生清洁、明亮，课仪器的品种、数量、质量状况和存放地点清楚；账清，即做到及时登账，桌凳摆放整齐，室内布准确核算，帐帐相吻，账物卡相符，凭证完整无缺；资料清即产品说明书存室局合理，要安装避光窗集中装订、妥为保存；标志清，即橱柜仪器编号等标志清楚。②危险药品帘；管理规范，要有登记清单和试验记录并做到双人专柜保管。 3、各功能室要在醒目位 ①音乐器材柜内的教学用具要分架存放、分类贴签、摆放整齐、合理。② 置悬挂相应的管理制音乐室音乐器材使用记录要及时完整、真实。③音乐电子教学板有效使用，教学度；效果明显。 4、各功能室要有相应营造文化氛围的宣传牌 ①美术室要有适合学习的画架、桌椅等，学生作品丰富。②充分利用美术美术室（名人画像、名人名室开展美术教学，教学记录及时、完整、真实。言）、标语等 5、各功能室要张贴相应 ①体育器材柜内的教学用具要分架存放、分类贴签、摆放整齐。②体育器体育室课表、教学记录要及时材使用率高，使用记录要及时、完整、真实。完整、真实； 6、各功能室要有防火、 ①计算机教室要求电线与网线不能裸露，机器与桌子干净整齐，要有防尘计算机教室防盗、防漏电设备；布。②学生上机要有固定机位，电脑使用及维修及时填写记录。③计算机 7、图书、仪器设备要登房要接入宽带互联网，保证每台学生机能连接上网。 ①多媒体教室与班班通教室均能接入互联网，并保证10M带宽。多媒体（班班记造册，建立台账并入 ②多媒体教室利用率高，使用要有记录。班班通使用保证每周15节，有使学校固定资产账；通）教室 8、管理员要熟悉自己的用记录。岗位职责、规范管理使 ①卫生器材柜内的药品、器材要分架存放，药品名称要醒目清晰。卫生室 ②卫生器材使用记录要及时、完整、规范。用程序。图书室（阅览室）

义务教育均衡发展水平数据统计表

（0－100％）
初中音乐器械配备达标率
（0－100％）
初中体育器械配备达标率
（0－100％）
初中体育运动场（馆）面积达标率
（0－100％）
初中美术器械配备达标率
（0－100％）
每百名初中生拥有计算机台数
台/百人
初中建立校园网校数占总校数比例
（0－100％）
教育规模均衡发展水平
万人口小学生数
人
万人口初中学生数
人
小学校均规模
人
初中校均规模
人
小学班级规模
人
初中班级规模
人
受教育机会均衡发展水平
小学入学率
（0－100％）
小学毕业生升学率
（0－100％）
小学巩固率
（0－100％）
初中入学率
（0－100％）
初中毕业生升学率
（0－100％）
初中巩固率
（0－100％）
义务教育完成率
（0－100％）
（0－100％）
初中
专任教师比例
（0－100％）
专任教师中本科及以上学历的比例
（0－100％）
生师比
教师职称、性别、年龄结构*
（0－100％）
全国特级教师比例
（0－100％）
全国、省级、市级优秀教师比例
（0－100％）
经费
财政性义务教育经费占义务教育经费总量比例
（0－100％）
财政性义务教育经费占GDP比例
义务教育均衡发展水平数据统计表
单位：时间：
一级指标
二级指标
三级指标
指标区间
（或单位）
教育投入均衡发展水平指数
教师水平
小学
专任教师比例

义务教育均衡发展功能室配备情况自查一览表初中小学

器材整理（）2、仪器不能放在地上，柜内放不下的大件可放摆放情况在柜顶并加防尘罩（如透明塑料袋）
（）3.类签、柜签、层签、物签（定位签）等要贴上
（）1、音乐、美术科明细卡
未完成情况说明
下一步工作计划和措施
具体负责人
学校整改县均衡办要完成时限求完成时限
7月底前
7月底前
7月底前
7月底前
（）1、化学实验室规则
化学实验室
（
室内上墙
内容情况
）2、实验室管理员职责
（）3、化学实验室实验员职责
7月底前 7月底前 7月底前
（）4、相关化学家画像、化学实验室标语。
室牌上墙（）室门外要规范钉上室牌，室牌上有分管领导和情况管理人员姓名
卫生情况（）天面、地面、玻璃、柜子等要干净整洁第 4 页，共 14 页
7月底前
7月底前
7月底前 7月底前
（）1、计算机教室规则
计算机
教室
（
室内上墙
内容情况
（
）2、电教设备管理员职责）3、相关信息技术标语
7月底前 7月底前 7月底前
（）4、功能室简介
7月底前
室牌上墙（）室门外要规范钉上室牌，室牌上有分管领导和情况管理人员姓名
7月底前
卫生情况（）天面、地面、玻璃、电脑、桌椅等要干净整洁
具体负责人
学校整改县均衡办要完成时限求完成时限
7月底前
7பைடு நூலகம்底前
7月底前
（）1、物理实验室规则
物理实验室
（
室内上墙
内容情况
）2、实验室管理员职责
（）3、物理实验室实验员职责

某省义务教育优质均衡发展督导评估自评表

编号：_______________江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估自评表县（市、区）联系人移动电话办公电话申报时间江苏省教育评估院印制《自评表》填写说明一、本表系县（市、区）申报义务教育优质均衡发展评估的参考用表，意在帮助县（市、区）全面真实反映义务教育优质均衡改革发展成果，为专家组提供较为详实的评价参阅资料。

建议县（市、区）对照《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估指标》，在认真、全面自评的基础上填写。

二、“自评报告”为总结性文本，与《申报表》“评估申请”和现场考察汇报材料的内容应基本一致，主要包括本地教育概况、创建工作情况、义务教育优质均衡发展30条指标达成情况、存在问题等。

字数不超过6000字，字体为4号仿宋体。

三、“常态数据”与《申报表》一致。

概括反映区域概况和评估指标相关的主要数据，请如实填报。

已明确统计时段的数据项按规定时段填报，其他数据为即时数据。

填写时注意数据单位、统计口径（原则上按国家统计口径执行，无统计口径的按有关文件精神或常规要求填报）等。

确无相关数据的或无法统计的数据项目均可不填写，在数据栏内注明“无”或“未统计”。

四、“分项自评”中的“自评概述”要紧扣指标简要总结建设工作情况、取得的成效和经验、存在的问题及改进措施，字号为小4号仿宋。

“关键数据”用以反映达标状态，填写时注意填报说明、时段要求、数据单位、统计口径（要求同上）等。

凡涉及“中小学”的，是指义务教育阶段的“小学”和“初中”；凡有关数据用小数点的，除差异系数保留2位外，其余一般保留1位小数点；无“本年”数据的项目可填写最近一年的数据。

“佐证信息”包括文本信息和附表，供网上申报时参考。

五、《自评表》请用A4幅面的纸张双面打印，所有表格宽度均为15厘米。

无须彩色印制、豪华装订。

六、《自评表》封面“县市区（公章）”处请加盖县（市、区）政府印鉴，“审核人签名”为县（市、区）人民政府主管教育的领导，“联系人”为教育局局长或分管迎评的副局长，“移动电话”为联系人手机号码，“办公电话”为教育局办公室电话号码。

薛店镇中小学义务教育均衡发展表册汇总(最新)2-2、3

1：9
1：25
82%
60%
45%
30%
96%
95%
85.2%
85%
1
薛店镇大吴庄小学
596
530
4.08
5.2
二类
二类
20
15
45
45
1：18
1：25
75%
60%
81%
30%
103%
95%
86%
85%
1
薛店镇岗周小学
590
530
7..27
5.2
二类
二类
18
15
42
45
1：18
1：25
79%
60%
86%
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L17
L18
L12
L13
L14
L15
L16
L17
L18
L19
L20
L21
薛店镇常刘小学
590
530
7.21
0.03
薛店镇山后马小学
全县平均值
－
差异系数
3.34
24.88
362.56
4.1
20
1：16
0.04
0.03
薛店镇观沟小学

义务教育优质均衡发展督导评估自评表学校填写表格初中

附表2-2-3 初中各校班额情况统计表
学校名称
所在地
一年级（人）
二年级（人）
三年级（人）
平均班额
（人）
达标时间
（/年/ 月）
注：“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。“达标年份”指超班额学校计划达标的时间。
附表2-2-4 外来务工随迁子女占比超过30%的学校班额情况
学校名
达标
所在地
省义务教育优质均衡发展督导评估自评表（初中）
_____________学校（盖章）
附表2-1-2 义务教育阶段学校布局情况统计表（初中）
群
学校轨制班级数学生数名称（轨）（个）
径
（人）（米）
众认可
度
注：本表按城区、乡镇（街道）集中填报，分校、分校区均在相关学校后填写。“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。“群众认可度”分满意、比较满意、不满意。
附表2-4-1优质数字教育资源库利用统计表
学班校内其节节点学校利用资源
数字图书馆注册用户
校级他教育点通达网络虚拟数字
名数场所数比例课程实验室图书馆集体教师学生称（个）（个）（个）（%）（门）（个）（个）（个）（个）（个）
注：“学校利用资源”指“网络课程”利用的门数、“虚拟实验室”采用的种类、“数字图书馆”注册的用户数。
初中1
小学1
注：请在此注明县级食堂评估的等级档次及名称。卫生主管、安全主管、质量主管指县级有关管理部门。
附表5-6-1 表
学校名称
上年学校用于公共服务体系运行的公用经费统计
学校发展指导（元）
教师培训培养

义务教育均衡发展学校安全隐患排查情况记录表

-
（三）
学校
食品
卫生
管理
工作
1、检查学校食堂卫生工作；按照《学校卫生工作条例》要求，重点对食堂的布局、防蝇防鼠和消毒等设施设备、食堂人员的健康证、操作规范和物品采购流程等进行检查。
良好
XXX
2、检查校内饮食店的食品安全情况；检查有无卫生许可证。有无“三无”食品。
-
3、检查学校对食堂食品卫生工作的监管情况。
是
XXX
（六）
学校
校舍
和教育教学
设施
安全
情况
1、检查校舍安全情况；校舍有无危房或破旧校舍，校舍有无地质灾害危险，围墙和自行车棚的安全情况。
无
XXX
2、检查教育教学设施的安全；学校提供的体育和劳技器材、旗杆、护栏、楼道、跑道等教育教学设施的安全情况。
良好
XXX
3、检查学校消防安全工作；检查学校宿舍、食堂、教学楼、实验楼和图书室的消防栓、灭火器配备情况，电线的老化更新情况，消防逃生通道是否畅通。
-
4、检查有无发生食物中毒。
无
XXX
续表
项目
内容
检查情况
整改措施
排查人
（四）
学校
供水、供电安全
1、检查学校饮用水水源情况：是否采用城镇统一管道供应的自来水，学校的直饮水，水源选址是否合理，消毒和安全措施是否到位，是否进行日常维护管理。
是
XXX
2、检查学校供电线路：是否存在私拉乱接现象，配电房设置是否合学生
接送车安全
管理
工作
1、检查学生接送车安全管理工作.有无严格执行接送车辆和驾驶人员的准入制度，检查接送车辆和驾驶人员档案。
-
2、检查学生接送车违规行为；重点检查当地的学生接送车有无存在“黑车”接送和“超载”现象。

全国义务教育优质均衡发展区相关数据自查工作表

全国义务教育优质均衡发展区相关数据自查工作表（按校区填写）学校名称：____ 填报日期：___ _____ 填表人：在校学生数：小学_______人初中：______班级数：小学_____ 个初中：______专任教师数：小学__________ 人注：佐证材料均以图片的形式保存并上传江干区全国义务教育优质均衡发展区学校指标自查情况表（按校区填写）学校名称：_ ____________ 填报日期：___ _____ 填表人：在校学生数：小学_______人初中：班级数：小学_____ 个初中：______专任教师数：小学__________ 人附3：学校自查相关标准与指标测算口径第一部分学校自查相关标准（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；（五）生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

第二部分指标（八）初中三年巩固率达到95%以上；（初中填写，小学不填）（九）学校是否已制定章程，实现学校管理与教学信息化；（十）学校是否按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；（具体金额及比例）（十一）学校教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；（十二）学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；（十三）学校课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；（十四）学校无过重课业负担；第三部分指标（十五）所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米；（十六）所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人；（十七）小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人；（十八）专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；第四部分指标（十九）有以下情况之一的区不予认定全国义务教育优质均衡区：存在以考试方式招生；存在违规择校行为；存在重点学校或重点班；存在“有编不补”或长期聘用编外教师的情况；存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件；有弄虚作假行为。

《县域义务教育均衡发展评估表》填表说明

附件2：《县域义务教育均衡发展评估表》填报说明一、义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表1)1、“自然情况”和“经济情况”按评估验收前一年国家(地方)统计部门正式对外公布的统计数据填写。

其他数据按最新教育事业统计数据填写。

2、“人口总数”和“农业人口数”取到百位(小数点后两位)。

L5、L6、L7列数字保留个位。

3、学校数中不含小学教学点、特殊教育学校和职业学校。

二、小学、初中办学基本标准达标情况(表Ⅱ—1／2)1、表(Ⅱ—1／2)表头需按省级评估办法中规定，列出义务教育学校的各项评估指标，评估指标较多的，可做续表。

2．是否达标列按“0、1”计分填写，达标的填“1”，不达标的填“0”。

3．小学包括完全小学、一贯制学校的小学部。

每所一贯制学校的小学部单独一行填写。

4．初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。

每所一贯制学校、每所完全中学的初中部单独一行填写。

三、县域义务教育校际间均衡情况(表Ⅲ)1．表格原始数据来源“学生”均指“具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生。

”数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基312小学学生数”表，[行01，列4]和“基础基313初中学生数”表，[行01，列3]。

(1)生均教学及辅助用房面积“教学及辅助用房面积”指学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室和体育馆面积之和。

数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，[行04，列1]。

(2)生均体育运动场馆面积体育运动场馆面积指学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。

数据提取来源：体育馆面积在教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，[行10，列1]；运动场地面积在教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列3]。

(3)生均教学仪器设备值“教学仪器设备值”指学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。

内黄县义务教育均衡发展统计报表

内黄县义务教育均衡发展统计报表报送时间：报送单位：内黄县教育体育局印制表1-1：乡（镇）概况调查表填报单位：填报时间：年月日自然情况经济情况普通中小学校数(所)特殊教育学校数(所)小学教学点数(个)教学班数(个)在校学生数(人)教职工数(人)人口总数(万人)农业人口数(万人)总面积（平方公里）行政村数(个)年人均国内生产总值(元)年人均地方财政收入(元)农民年人均纯收入(元)城镇居民年人均可支配收入(元)小学一贯制学校初中完中小学初中小学初中小学初中合计其中专任教师数合计其中专任教师数L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22总计填报说明：（只有乡镇中心校填写，学校不填表1-1）1、“自然情况”和“经济情况”按评估验收前一年地方统计部门正式对外公布的统计数据填写，其他数据按最新教育事业统计数据填写。

２、“人口总数”和“农业人口数”取到百位（小数点后两位）。

L5、L6、L7列数字保留个位。

３、学校数中不含小学教学点、特殊教育学校和职业学校。

表1-2：乡（镇）概况调查表填报单位：填报时间：年月日县级财政拨款情况（元）教育财政拨款生均预算内教育事业费生均预算内公用经费2009年2010年2011年2012年2009年2010年2011年2012年2009年2010年2011年2012年本乡镇基础教育普及情况（％）学年度小学入学率小学辍学率初中入学率初中辍学率初中升学率09-1010-1111-1212-13填报说明：（只有乡镇中心校填写，学校不填表1-2）1．“学校名称”填报顺序为：先小学，后初中；先定点，后办学点；先中心，后其他。

以下各表顺序相同。

2．“入学率”按09-10学年10-11学年、11-12学年、12-13学年统计；“辍学率”按08-09学年、09-10学年、10-11学年、11-12学年统计；“升学率”按09年毕业生、10年毕业生、11年毕业生、12年毕业生统计。

义教均衡汇报材料及分项自查报告加统计表

漕河镇芝麻山中学义务教育均衡发展评估综合材料目录芝麻山中学义务教育均衡发展督导评估汇报材料芝麻山中学义务教育均衡发展督导评估“发展规划及保障”自查报告芝麻山中学义务教育均衡发展督导评估“学校标准化建设”自查报告芝麻山中学义务教育均衡发展督导评估“教师队伍建设”自查报告芝麻山中学义务教育均衡发展督导评估“教育质量”自查报告芝麻山中学义务教育均衡发展督导评估“义务教育关爱”自查报告芝麻山中学义务教育均衡发展督导评估评估表蕲春县芝麻山中学义务教育均衡发展督导评估汇报材料尊敬的各位领导，各位专家：你们好！我代表蕲春县芝麻山中学全体师生，对各位领导，各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作的有关情况向各位领导、各位专家作汇报。

一、学校基本情况蕲春县芝麻山中学座落在县城漕河以北三公里处，毗邻蕲太公路，遥望鹞鹰岩水库，交通便利，环境优雅，是莘莘学子读书求知的理想净土。

学校占地面积40014平方米，建筑面积11429平方米，基础设施齐全，整体布局合理。

现有25个教学班，在校学生1170人，教职工73人，其中专任教师61人，中学高级教师4人，中学一级教师50人，省、市级骨干教师11人。

近年来，我校在党和政府的关怀下，在各级教育部门的领导和社会各界的支持下，紧紧围绕“办好人民满意学校，树立芝中教育品牌”的工作目标，扎实开展各项工作，取得了令人瞩目的成绩，为促进我县义务教育均衡发展作出了贡献。

二、主要措施和做法（一）夯实基础，全面改善办学条件我校自1975年迁建到现址，经过近四十年的建设和发展，校园面貌与时俱新，办学条件不断改善。

教学大楼宽敞明亮，学生公寓绿树掩映，学生食堂整洁卫生，人行道旁树木成荫，校园花坛流芳溢彩……高规格的实验室，让学生探索科学的奥秘；现代化的微机室，让学生体验网络世界的神奇；图书阅览室里，学生在畅游知识的海洋；多媒体教室里，老师在演绎教改的传奇……优美的校园环境，完善的教学设施，让芝中学子快乐学习，放飞梦想。

学校义务教育均衡发展达标情况检查(自查)工作用表

师机比不低于3:1
序号
内容
现场核查数
Байду номын сангаас标准
结论与评价
6
图书
图书总册数册，
生均占有册
小学生均不低于15册；
初中生均不低于25册
7
教师配备
小学生师比：，初中生师比：。
小学专任教师专科以上学历人，占%
初中专任教师本科以上学历人，占%
生师比小学不高于21:1，初中不高于16:1；
高于规定学历专任教师比例小学不低于85%，初中不低于75%。
学校义务教育均衡发展达标情况检查（自查）工作用表
县（市、区）：学校名称：学校类别：（小学、九年一贯制、初中、完中、十二年一贯制）
小学在校学生数人，班级数个，专任教师数人；初中在校学生数人，班级数个，专任教师数人
序号
内容
现场核查数
标准
结论与评价
1
生均教学与辅助用房面积
总面积：㎡，生均：㎡；
小学、初中生均面积分别不低于3.8㎡、4.6㎡
2018年不属于招收对象（义务教育阶段）而选择读本校的学生为：人。
14
重点班
学校有无设立重点班：。
15
课业负担
学校是否执行减负规定：。
16
安全保障与生活设施
学校有无安保设施：；有无安全预案：。
食堂是否符合卫生标准：是□，否□；学生宿舍是否安全、卫生、够用：是□，否□。
备注：各项结论与评价，对于有标准的检查内容可以作合格性结论评价，其他内容作定性评价。
10
留守
儿童
留守儿童数量：名，占在校生比例：%。是否建立关爱留守儿童工作体系：。
11
教师
交流
近三年学校交流出教师：名，交流进：名。其中骨干教师：名（包括交流进和交流出）。