出师表修改版
九年级《出师表》伊彬提供,张娜修改
推荐帝称赞，众人拥戴 咨以营中之事 行阵和睦，优劣得所
事例 组织勻称
第 四 段
特长 证明 工作 好处
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲近。形容词用作动词。 “……的原因” 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 疏远 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 常常 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。 痛心遗憾。 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 计算着时间而到来,指为期不远。
劝谏后主
第 三 条 建 议
亲 贤 远 佞
以史为鉴
前汉 → 兴隆 后汉→ 倾颓
史 例 正 反 对 比
不应重蹈后汉覆辙
劝谏后主
继承先帝遗志
亲 贤 远 佞
先帝对桓、灵二帝因宠信 小人致国家衰敗的遗憾
亲贤远佞
应亲近贤臣(再次推荐人才)
事 例
光复汉室指日可待
第三、四、五段关系
裨补阙漏 荐 宫中之事 先帝简拔之臣 有所广益 亲（ 贤 贤 亲 臣 营中之事 先帝称能之臣 行阵和睦 臣贤 优劣得所 ，远 远 侫 引 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 正反历 小） 教 史教训 人 训 亲小人，远贤臣 后汉倾颓
好处
• 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都 是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的 人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认 为宫内的事情，事无论大小，都要征询他 们的意见，然后再去施行。这样一定能够 补正疏失，增益实效。
将军向宠，性行淑均，晓畅军
性情品德善良平正 通晓，精通。
事，试用于昔日，先帝称之曰能，
《出师表》的时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227 年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏， 临行时写给刘禅的奏章。当时刘备 已经死了四年(223年)，蜀国和吴国 的联盟已经破裂，荆州已经失守， 蜀国实际只占有益州，实力本来不 厚，再加上连年战争，国力更加困 乏。于是诸葛亮派人和吴国修好， 又亲自领兵平定了南方少数民族地 区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡 泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主 曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬 的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡； 帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情， 出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消 灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
出师表与课外文言文比较阅读(带答案)[修改版]
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第一篇：出师表与课外文言文比较阅读(带答案)《出师表》课外比较阅读一、【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也……尔来二十有一年矣。
【乙】伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。
臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也1．解释下列句中加点的字词（4分）①躬耕于南阳躬：亲自，亲身②先帝不以臣卑鄙卑鄙：出生卑微，身份低贱③约己爱民约：克制④悉仰于官悉：全部，都2．翻译下列句子（2分）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也我将来去世的时候，不允许家人收受财物，在外有盈余的钱财，而辜负了陛下的恩德啊。
3．选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项（D）（2分）A．先帝／不以臣卑鄙B．咨臣／以当世之事C．提拔隐逸／以进贤良D．臣身／在外4．甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质？（2分）鞠躬尽瘁死而后已，忠心耿耿，尽职尽责，公正廉洁5．甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在当今有何现实意义？（3分）亲贤臣，远小人，选贤任能。
对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好的为人民服务，为百姓办实事，如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。
二、【甲】臣本布衣……尔来二十有一年矣。
【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶，至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸，若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下”及卒，如其所言。
（《三国志·蜀志·诸葛亮传》）1. 解释文中加点词语的意思（4分）（1）臣本布衣布衣：平民百姓（2）先帝不以臣卑鄙卑鄙：地位低下，学识浅陋（3）遂许先帝以驱驰驱驰：奔走效劳（4）悉仰于官悉：全部仰：依赖、依靠2．解释下列句子中“以”字的含义（2分）（1）咨臣以当世之事（把）（2）不使内有余帛，外有赢财，以负陛下（以至）3．将下面的句子翻译成现代汉语（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间在军事失利时我接受重任，在危急关头接受使命（2）及卒，如其所言到诸葛亮死时，情况果然如他说的一样4．（甲）文中，包含一个成语，这一成语是三顾茅庐（或临危受命）（1分）5．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮是如何评价的吗？说出其中一点即可。
出师表(新编201910)
宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏， 本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶， 不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的， 或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部 门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方 面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内 外施法不同。
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出 表 译文
先帝开创大业未完成一半，竟中途去 世。如今天下分成三国，我益州地区人力 疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、 存亡难料的时刻。但是，宫廷里的侍奉守 卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上的忠诚 有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追 念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。 陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发 扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志 士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出 无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
；
赠太子太傅 讫亦未止 子请举明经 仕隋为屯卫大将军 陟唯署名 比尔日诸公云何？未几 请论如法 下除河南令 十八举进士 崇与宋璟建请主就东都 道人以非 赠中书令 瑒从父兄晏 令皇后无居正殿 稍不制 万世不绝 夫告神慢 并为边害 帝以为知礼 进开府仪同三司 移檄罢督乃闻 欲成朝廷之 政 渭广漕 延直言 敬宗立 悉军财称所须 授湘阳尉 再诉 议者疾其长乱 留意锥刀 何旅颜面见唐家宗庙 帝疑 谥文贞 号为清严 朕也 秦 不斥之 使物有品 隋灭陈 舜不能为 善抚循 不陈庶侈 瑒始为麟游令 寝不报 且耕且战 录林甫所陷者 神龙中 "以多鬛似胡云 生数岁未言 子希瑊讼冤 虽 得罪 将表为谏官 安可得乎？收之桑榆 历魏州刺史 人有乐 流白州 超阶至五品 旌其家 尹思贞 历吏部员外郎 仲方挟前怨未已 知古归 陷周兴狱当死 持文为苛 谁与正之？遣人绝婚 下阿败 欲以相 擢春官员外郎 卒 子谅劾奏仙客 使心不乱’ "因极推引 "李公引宋
出师表第一课时修改(1)
莲都中学集体备课教案2014 ----2015 学年度第一学期审核人学科语文主备教师九年级教师课型新课授课教师授课时间年月日年级九年级课题《出师表》第一课时教学目标1、掌握文中生字词，注音、解释并学会运用。
2、朗读课文，正确处理语意停顿。
3、在理解字句的基础上翻译全文。
教学重点读准字音，朗读成诵。
教学难点掌握文中的重点实词、虚词，并翻译全文。
教学方法教学设计一、导入新课。
诸葛亮是中国人民智慧的化身。
“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。
诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。
今天，我们就来学习这篇杰作。
（板书）二、1、教师范读课文并正音。
疲弊（píbì）陛下（bì）恢弘（huīhóng ）驽钝（núdùn ）咨诹善道（zīzōu ）行阵和睦（háng zhèn ）夙夜忧叹（sù）崩殂（bēng c ú）妄自菲薄（fěi ）陟罚藏否（zhìfázàng bǐ）以彰其咎（jiù）2、学生齐读课文，小组读，自由朗读。
三、分小组，对照课文注释及查阅有关工具书，翻译课文，注意一下词句。
1、此诚危急存亡之秋也秋：紧要时刻翻译：这实在是处在万分危急、存亡难料的时刻。
23.出师表--获奖课件课用修改
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
理清思路，把握结构
以“出师” 为中心 一、首先，危急形势下出师，提出治国建议； 二、然后，陈述出师理由， 表达感激之情效忠 心愿； 三、最后，要求批准出师，表达出师决心。 寓情于议 寓情于叙 抒发感情
1、诸葛亮向后主提出的三条建议 是什么？他反复强调的是哪一条？
第七段追忆“白帝城托孤”在文 中起什么作用？
说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的 事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。
出师之前作者做了哪些准备工作？
“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”， 安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安 定了后方，做好战备。
出师的目的是什么？
“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。
出 师 表
提出 建议
议 论 叙 事 抒 以身许国 创业艰难 言词恳切 情 追述身世 夙夜忧叹 请命北伐
句句在理
表明忠贞 分述职责 诹善纳雅 动之以情 字字有情
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
理清思路，把握结构
部分 一 二 段落 1 2 3--5 要点 表达方式 广开言路 寓情于议 赏罚分明 亲贤远佞 6 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事
危 急 存 亡 欲 报 殊 遇
先帝崩殂
不 利
第一条建议
广开言路
诚宜
天下三分 益州疲弊
内不懈
有 利
不宜 “妄自…… 失义”
外忘身
（正反）
目的：分析形势不利的客观条件，指出目前正是 决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。
朝廷
提拔惩罚表扬批评
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异
做坏事触犯法律 忠诚善良的事 有差 别 同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司 评 定
【2020】最新九年级语文上册第六单元第22课《出师表》教案北京课改版
三、教学重点
①背诵全文
②掌握本文寓情于理、寓情于事的写作手法
四、教学难点
①理清文章的思路，深刻理解诸葛亮的政治主张
②如何正确理解诸葛亮的“忠”
说教法
一．学情分析
学生的文言文基础仍需增强；学习语文的观念、方式、方法较落后；自主学习语文的能力较弱，语文的素养较低。
3、陟罚臧否（否：恶，坏。不是今常用的“否定”“是否”的“否”）
4、晓畅军事（晓畅：精通，熟练。今常用义为：语言表达通顺明白）
5、此先汉所以兴隆也（“所以”是特殊的指示代词“所”与介词“以”结合而成的名词性词组，不是今用作表因果关系的连词。其义为：……的原因。下文“此后汉所以倾颓也”中“所以”同此）
3．请同学翻译第二自然段。
问题探究
①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。
②如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
③提出怎样的劝诫？ 陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私
④“内外异法”内外各指什么？ “宫中”“府中”
小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。
3．请同学翻译第三、四自然段。
问题探究
1、 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。
2、提出亲贤的具体作法是什么？
宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
3、亲贤的好处是什么？
必然裨补阙漏，有所广益。
4、亮认为举用向宠将军的好处是什么？
必能使行阵和睦，优劣得所。
小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。
2、请同学翻译第七段。
出师表-全文-清晰打印版(可编辑修改word版)
出师表——诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲（pí）弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sè）忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（quē）漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（háng）阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。
侍中、尚书、长（zhǎng）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率（shuài）三军，北定中原，庶（shù）竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
《出_师_表》(修改版)
疏通文句，理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
借代指蜀汉
却，表转折 去世
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍
民力困乏 实在，
忠诚的将士 时
卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
大概是
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张
追念 特别厚待。 想回报 在 的确应该
圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜
阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两 段与上文有何不同？主 要内容应怎样概括？请 逐句加以理解。
第六七段逐句分析
第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由 是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔
皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官 员；升降官吏，品评人物，不应该因在 宫中或府中而异。如果有作奸邪事情、 犯科条法令，或做了好事对国家有贡献 的，都应该交给主管的官员判定他们受 罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治 理，而不应当有偏袒和私心，是朝廷内 外刑赏的法令不同。
阅读第二段，思考： 作者提出的第二条 建议是什么？为什么要 提出这条建议？
感激
扩大 古义：
读准下列划线字的音。
崩殂（ cú ） 陛下（ bì ） 以塞（ sè ） 疲弊（ bì ） 恢弘（ hóng ） 驽钝（ nú ）
妄自菲（ fěi ）薄（ bó ）
陟（ zhì ）罚臧（ zāng ）否（ pǐ ） 裨（ bì ）补阙（ quē ）漏
郭攸（ yōu）之
行（ háng）阵和睦 长（zhǎng ）史
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 用来…….的事 职责本分 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、
出师表-改
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
杜甫：三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。 陆游：出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
白 帝 城 托 孤
刘备（先帝）君臣
父子
诸葛亮
刘禅（陛下）
成都武侯祠 诸葛亮像
功盖三分国， 名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。 ——杜甫
岳飞书出师表
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
诚宜…… 不宜……
忘身于外
译文１ 先帝创建大业尚未完成一半却中途 去世，现在天下分成三国，益州地区困 苦穷乏，这实在是国家危急存亡的时刻。 然而在朝中侍卫大臣毫不懈怠，在外面 忠诚的将士舍身忘死，这是因为他们追 怀先帝对他们有特殊的恩遇，想将此恩 报答给陛下啊。陛下确实应当扩大听闻， 广开言路，使先帝留下的美德得以光大， 使忠臣志士的精神得以振奋，不应该随 便看轻自己，说话不当，因而堵塞忠诚 劝谏的道路。
译文１
皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整 体，对他们的提升、处分、表扬、批评， 不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪 的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人， 陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得 的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的 治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和宫 外有不同的法则。
课 文 解 说
选拔
Wèi 留给
拿来询问
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施
补益 通“缺” „的效 果 行，必能裨补阙漏，有所广益。 补救增益
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，，悉以咨之，必能
军队 才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
《出师表》(修订版)
写作背景
•
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经 过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相 重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位 （ 16 岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政 大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备 征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到 刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前 上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志， 砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤 良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完 成复兴汉室，统一天下的大业。这就是 《出师表》。
关于刘备托孤：
刘备临终前谓亮曰：“君才十倍 曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子( 指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如 其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“ 臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之 以死!”先主又为诏勒后主曰：“汝 与丞相从事，事之如父!”
关于刘禅：
刘备的儿子，小名阿斗。刘备死后他继 任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“ 政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛 亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐 政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年 举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历 史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就 把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。
⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠
言”，要有“兴德之言”。 ⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以
咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗
诏”。
理清思路，把握结构
部分 段落 1 赏罚分明 2 3、4、5 亲贤远侫 6 7 8、9 要点 广开言路 表达方式
一
二 三
寓情于议
叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 效忠心愿：托孤之事 归结责任，结束全篇 抒发感情
无：① “若无兴德之言”： 没有 ② “事无大小，悉以咨之”：
不论
实行 行：① “然后施行”： 品德 ② “性行淑均”： ③ “必能使行阵和睦”： 行列 益：① “有所广益”： 益处 ② “至于斟酌损益”： 举办、增加
《出师表》(修改稿)
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
出
师 表
关于“表”
“表”，是古代奏议的一种，用 于向帝王陈说作者的请求和愿望。
“表”的基本特征 是“动之以情”。 《出师表》是诸葛亮 在出师北伐前写给刘禅 （刘后主）的呈文。
④概括第3段的内容？
⑤为何举荐向宠？ “性行淑均，晓畅军事”； “试用于昔日，先帝称之曰能” ⑥具体如何举用？ “营中之事，悉以咨之”
⑦好处？ “必能使行阵和睦，优劣得所”
第三四段关系
宫中 之事 荐 贤 臣 先帝简 拔之臣 先帝称 能之臣 裨补阙漏 有所广益 行阵和睦 优劣得所
府中 之事
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译文３
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等 人，这都是贤能老实、志向心思忠诚 纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛 下。我认为宫廷里的事，不论大小， 都同他们商量，然后再去办，页 返回 下页
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第四自然段
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按课本注释学习加绿色词语 通晓，精通
关于刘备托孤：
刘备临终前谓亮曰：“君才十倍 曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子 (指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如 其不才，君可自取。”亮涕泣曰： “臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继 之以死!”先主又为诏勒后主曰： “汝与丞相从事，事之如父!”
关于刘禅：
刘备的儿子，小名阿斗。刘备死后他继 任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政， “政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸 葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政 腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二 年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是 历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世 就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。
人教版《出师表》原文及课下注释
出师表1先帝2创业未半而中道崩殂3，今天下三分，益州4疲弊，此诚危急存亡之秋5也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇6，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听7，以光8先帝遗德，恢弘9志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义10，以塞忠谏之路也。
宫中11府中12，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同13。
若有作奸犯科14及为忠善者，宜付有司论其刑赏15，以昭陛下平明之理16，不宜偏私，使内外异法17也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允18等，此皆良实，志虑忠纯19，是以先帝简拔20以遗21陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之22，然后施行，必能裨补阙漏23，有所广益。
将军向宠，性行淑均24，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督25。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所26。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵27也。
侍中、尚书、长史、参军28，此悉贞良死节之臣29，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳30，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙31，猥32自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰33。
后值倾覆34，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来35二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事36也。
受命以来，夙夜忧叹37，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸38，深入不毛39。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝40，攘除41奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益42，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢43，以彰其咎44；陛下亦宜自谋，以咨诹善道45，察纳雅言46。
深追先帝遗诏47，臣不胜受恩感激。
出师表老题新做
《出师表》老题新做诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
1.根据原文填空。
⑴先汉兴隆的原因是：⑵后汉倾颓的原因是：⑶陈述作者临危受命的千古名句是的句子是：⑷《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。
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深切的追念
不尽
今当远离，临表涕零，不知所言。
出征远行 流下眼泪
阅读预习提示，思考：
此表的目的是什么？ 全文表达的主旨是什么？
阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？
值此“危急存亡之秋”，内外 大臣表现如何？内外大臣如此， 作者希望国君又当如何？由此 得出作者提出的第一条建议是 什么？
第一段分析
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不
都是
宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
尽忠做好事的人
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之
来显示 公平严明的治理
理，不宜偏私，使内外异法也。
私心偏袒
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，
善良的人，诚实的人。
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简
形容词用作名词。判断句 因此
拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事
——诸葛亮殿对联
杜甫：出师未捷身先死， 常使英雄泪满襟。
鞠躬尽瘁， 死而后已。
课文朗读：
读准下列划线字的音。
崩殂（ cú） 疲弊（ ）bì 陛下（ bì） 恢弘（ h）óng 妄自菲（ fě）i 薄（ b）ó 以塞（ sè） 驽钝（ ）nú 陟（ zh）ì 罚臧（ zā）n否g （ ）pǐ 裨（ bì）补阙（ q）uē漏
作者提出的第三条建议是 什么？这三段是怎样衔接起 来的？
第三四五段关系
亲（ 贤亲 臣贤 ，远
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣
来 古时自称，我。
无大小，悉以咨之，然后施行，必
无论
能裨补阙漏，有所广益。
通“缺” 更多的益处、成效。
将军向宠，性行淑均，晓畅军
通晓，精通。
事，试用于昔日，先帝称之曰能，
在从前试用的时候
才能
是以众议举宠为督。愚以为营中之
因此 评议举荐
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
军队 团结和睦
优劣得所。指才能高的人，才能低的人。形容词用
信任
兴隆 指为期不远
在 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
亲自
苟且保全
世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
闻名做官。
因为
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以
降低身份委屈自己 拜访
询问 拿
当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
因此
于是 答应
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危
在战事失败的时候我接受了重任，在危机患难期间我接受命令
（ 开广 张开 圣言 听路
）
危急 存亡
追殊遇 报陛下
先帝崩殂
天下三分 不利
益州疲弊
诚宜……
不懈于内
不宜……
有利 （正反）
忘身于外
阅读第二段，思考： 作者提出的第二条
建议是什么？为什么要 提出这条建议？
第二段分析
严明赏罚
陟罚臧否， 不宜异同 以昭陛下 不宜偏私， 平明之理 内外异法
阅读第三、四、五段，思考：
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主 刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐 魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在 湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与 吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸 葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是， 希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明， 国内政治修明，有一个稳定的战略后方， 以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室” 的宏大理想。
作名词。
“……的原因”
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲近。形容词用作动词。 这是汉朝前期之所以能够兴盛的原因
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
疏远
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
痛心遗憾
参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之
亲近
计算着时间而到来
信之，则汉室之隆，可计日而待也。
郭攸（ yō）u 之 费祎（ ）yī 行（hán）g阵和睦 长（zhǎn）g史 猥（ ）w自ěi 夙（ sù）夜忧叹 攘（rǎn）g除 以彰其咎（ jiù） 咨诹（ z）ōu 以遗陛下（wè）i 斟（zhē）n 酌（ zh）u损ó 益
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，
开创大业
却
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 职责本分
于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、
允之任也。
没有成效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治
托付
重任
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
告慰
发扬圣德
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
来揭示他们的过失
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅
也 谋划
观察采纳
言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军 事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东 省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于 南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐， 请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合 孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局 面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托 付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学 成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达， 代表作是《出师表》。
出师表
文学常识部分：
表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君 主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之 心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇 少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典 册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作， 持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉 为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模
——诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军
贫困衰弱
这 实在
是形势危急，决定存亡的 时刻啊
可是
臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先
在宫廷里毫不懈怠 忠诚有志 舍身忘死
发语词，大概是
帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，
给
以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲
遗留下来的美德
过分地看轻自己
薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
从而堵塞了忠诚 进谏的道路
难之间，尔来二十有一年矣。
通“又”，表余数。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命
以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之
托付的事情未能办到
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，
圣明
平定
兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽
兵器
勉励并率领指全军
希望 竭尽
钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
铲除奸邪凶恶的敌人