一年级水果公开课
小学苏教版一年级上册数学《丰收的果园》公开课教案全篇
可编辑修改精选全文完整版《丰收的果园》教学设计[教学内容]丰收的果园[教学目标]1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
[教学重点] 通过实践活动，巩固前面所学知识。
[教学难点]正确解决实际问题。
[教学具准备]多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，激趣导入同学们，一年有几个季节呀？分别是哪四个季节？你喜欢哪个季节呢？说一说为什么~你们猜猜老师喜欢哪个季节？让我们从儿歌里来找一找答案。
儿歌：秋天果子多。
秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红柿子，黄澄澄的大梨子。
串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。
知道老师为什么喜欢秋天了吗？秋天果子多，秋天是丰收的季节。
小动物们都在他们的果园里忙着收获呢，他们想邀请我们去果园做客，你们愿意吗？好，那我们就出发吧！咦，观察这幅图，小动物们都在干什么呢？二、参观果园，搜集信息，解决问题1、感知位置我们可以用上下来描述物体的位置，你能说一说这幅图中谁在梨树上，谁在梨树下吗？下面我们邀请一位同学上台来填一填。
刚刚我们提到了三种小动物，你能说一说小鸟、小兔和小猴的位置关系吗？除了上下，我们还可以用前后来描述物体的位置，谁能填一填小猫的前面是谁在推车，小猫的后面是谁在推车？你还能说一说谁的前面是谁在推车，谁的后面是谁在推车吗？邀请一位同学上台来填填看。
除了上下、前后，我们还学过哪些表示方位的词？左右。
活动：指名三位同学说一说自己的前后、左右分别是谁。
刚刚我们认识了这些小动物的前后分别是谁，那从前往后，排第2个的是谁？我们一起来数一数。
那兔子前面有几只小动物，后面有几只小动物？你还能自己数一数，用几和第几说一说吗？2、解决问题参观了这么久，小朋友们，果园里有什么树？那我们一起来数一数。
《瓜果飘香》公开课说课稿3篇
《瓜果飘香》公开课说课稿3篇《瓜果飘香》公开课说课稿1《瓜果飘香》教案教学目标：1、了解原色、间色、冷暖色的基本知识和一般绘画工具的使用方法。
2、增进学生亲近生活、热爱生活、表现生活的情感。
3、认识和抓住各种水果的不同特征，学生用色彩进行写生，体验色彩表现力。
教学重点与难点：重点：了解原色、间色、冷暖色的基本色彩知识，能够以各种水果的不同特征进行色彩写生，体验色彩表现力。
难点：三原色与三间色的变化关系，对色彩的运用。
教学过程：1、激趣导入：教师出示一个黑袋子。
师：“这是一个有魔法的袋子，谁能猜出它能变出什么宝贝？” “变水果。
”近处的学生已经迫不及待地说出来了。
师：“是吗？为什么？” “我闻到了水果的香味。
”师：“哇，你真厉害！一下子就猜到了，你们能说出多少种水果的名字？” 生：“木瓜、芒果。
”师：“同学们先来猜一猜袋子里是什么水果，但不可以打开袋子。
”每组分发一个装了水果的袋子。
2、体验、感知：学生兴致勃勃地研究着黑袋子，用手摸,鼻子闻,很快就报出了水果的名称：“桃子、苹果、李子……”教师检查结果，并向各组提问：“你怎么知道是桃子？（苹果？葡萄？石榴？菠萝……）” 生：“因为它是圆圆的，有苹果的香味。
” “有刺。
”“是椭圆形的。
”另一同学补充道。
师：“打开看看，看你们猜得对不对。
” “哦——”教室里一片欢呼声。
师：“你们仔细看看袋子里的水果，说说它的形状、颜色。
可以切开看看水果的里面是什么样子的，还可以尝一尝，说说它的味道。
” 学生积极参与，教师检查活动结果：让一组同学说水果的特征（谜面），让另一组同学说水果的名称（谜底）。
以组际竞赛活动进行。
师：“你们都吃过无籽西瓜吧，为什么西瓜会无籽呢？” 生：“是科学家把西瓜变成无籽的。
”师：“你说得真对！科学家们为人们改造了水果，让我们吃起来更好吃、更方便。
同学们，等你们长大了，想不想把水果改造得更好呢？” “想。
”“那你们想象一下，将来你们想把水果改造成什么样子的呢？” “苹果像西瓜一样大。
一年级小学英语水果课件fruits图文
一年级小学英语水果课件fruits 图文一、教学内容本节课选自小学一年级英语教材第三章，主题为“Fruits”。
具体内容包括水果名词的学习如apple，banana，orange，grape等，以及简单句型的介绍，如“What is this?”和“It’s a(n)…”。
通过图文结合的形式，让学生在直观的视觉冲击下，掌握水果类单词和基础表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并准确说出常见的水果单词。
2. 使学生掌握简单的询问和回答句型，能够在实际场景中进行运用。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音水果单词，以及运用句型进行问答。
教学重点：水果名词和基础句型的记忆与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件（包含各种水果图片）、单词卡片、磁铁、小礼物。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示水果市场的图片，让学生观察并猜测各种水果的名称。
2. 新课内容展示（10分钟）逐个介绍水果单词，如apple，banana等，并引导学生跟读。
通过图片和实物展示，让学生将单词与具体物品对应起来。
3. 句型学习（10分钟）教授句型“What is this?”和“It’s a(n)…”，并通过角色扮演的方式，让学生在实际场景中进行运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行水果单词接龙游戏，以及句型问答练习。
5. 巩固环节（10分钟）利用单词卡片和磁铁，进行“粘水果”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：水果单词区和句型区。
水果单词区展示本节课学习的水果单词，句型区展示询问和回答句型。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用英语写出它的名称。
答案示例：This is an apple.（这是一个苹果。
）2. 作业题目：用所学句型和同学进行对话，询问对方喜欢的水果。
答案示例：A: What is this?B: It’s an orange.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图文结合的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和基础句型。
公开课《摘果子》教案
公开课《摘果子》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章《分数的初步认识》，具体内容包括分数的定义、分数的读写、分数的大小比较以及分数的简单应用。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生能够运用分数进行大小比较，解决实际问题。
3. 培养学生的观察、分析、合作能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点难点：分数的大小比较。
重点：分数的定义、读写以及应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、水果模型。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示果园的场景，让学生观察并描述果园里的水果。
引导学生提出问题：“如何平均分配这些水果给小朋友们？”2. 分数的定义与读写（10分钟）（1）教师引导学生理解“平均分配”，引出分数的定义。
（2）讲解分数的读写方法，并通过卡片展示实例。
3. 分数的大小比较（10分钟）（1）教师通过水果模型，展示分数大小比较的方法。
（2）学生进行随堂练习，巩固分数的大小比较。
4. 例题讲解（15分钟）结合实际例题，讲解如何运用分数解决实际问题。
5. 小组合作（10分钟）学生分成小组，共同完成分数相关的实践任务。
六、板书设计1. 分数的定义2. 分数的读写方法3. 分数的大小比较4. 分数的应用七、作业设计1. 作业题目：（3）一个苹果被分成8个相等的部分，小明吃掉了其中的3个部分，请用分数表示小明吃掉的部分。
2. 答案：（1）3/4：四分之三；5/6：六分之五；7/8：八分之七。
（2）2/5 < 3/7 < 4/9。
（3）小明吃掉的部分为3/8。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分理解分数的概念。
在讲解分数的大小比较时，通过水果模型形象直观地展示，有助于学生理解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，例如：如何将一个披萨平均分给几个朋友？激发学生的学习兴趣，提高数学思维能力。
乡下小学水果教案
乡下小学水果教案课时：1课时年级：一年级教材：《农村小学水果知识》教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的生长环境、外形特征、营养价值和食用方法。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食、健康饮食的观念。
3. 提高学生观察、思考、表达和合作能力。
教学内容：1. 水果的生长环境2. 水果的外形特征3. 水果的营养价值4. 水果的食用方法5. 水果品尝与分享教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种水果，引导学生观察水果的外形特征，激发学生对水果的兴趣。
2. 学生分享自己知道的水果知识，教师总结并板书。
二、讲解水果知识（10分钟）1. 教师讲解水果的生长环境，如苹果树生长在海拔较低的山区，香蕉生长在热带地区等。
2. 教师讲解水果的营养价值，如苹果富含维生素C，香蕉富含钾元素等。
3. 教师讲解水果的食用方法，如苹果可以直接食用，香蕉可以煮熟食用等。
三、水果品尝与分享（10分钟）1. 教师分发水果，学生品尝。
2. 学生分享自己品尝的水果味道，教师引导学生表达自己的感受。
3. 学生分组讨论，总结各种水果的特点。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如认识了新水果，了解了水果的生长环境、营养价值和食用方法等。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对水果知识的掌握程度。
2. 学生在活动中的参与度。
3. 学生对健康饮食的认知和践行程度。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的需求。
小学英语公开课教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。
新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。
所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。
其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。
让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。
⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。
教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。
2．双向式交流，跨⽂化交际。
3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。
本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。
第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。
在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
一年级综合实践《我让水果不变色》第一课时教案
一年级综合实践《我让水果不变色》第一课时教案一. 教材分析《我让水果不变色》一年级综合实践活动，旨在让学生通过实际操作，探究水果不变色的原因，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于生活中的现象有很强的探究欲望。
但学生的观察力和思考能力还在发展中，需要教师的引导和激励。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解水果不变色的原因，知道简单的化学知识。
2.能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.情感目标：培养学生热爱科学，乐于探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水果不变色的原因。
2.难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
五. 教学方法采用“问题驱动法”、“情境教学法”和“分组合作法”进行教学。
六. 教学准备1.教师准备：准备好实验材料，如水果、盐、糖等。
2.学生准备：提前让学生观察水果的颜色，思考为什么水果会变色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾水果的颜色，激发学生对水果不变色的探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示实验材料，让学生观察水果的颜色，并提出问题：“你们知道为什么水果会变色吗？”引导学生思考。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生通过实际操作，探究水果不变色的原因。
在实验过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行实验结果分享，让学生描述实验现象，并解释水果不变色的原因。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“还有哪些方法可以让水果不变色？”让学生发挥想象，提出创新性的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调水果不变色的原因，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业：让学生和家长一起进行一次水果不变色的实验，并记录实验过程和结果。
公开课《丽丽买水果》.
接着，丽丽拿着钱来到了水果店，这里 的水果可真丰富啊！
仔细的观察 图片
请问她看到了什 么？ 梨子、西瓜、苹 果、橘子......
西瓜 1、水果店里有＿＿＿ ＿，有＿＿＿，还有＿ 梨子 橘子 ＿＿。
老师这里也有一些形 容词跟你们分享！
沉甸甸diān
红彤彤 香甜可口
瓜果飘香
亮晶晶 回味无穷
鲜美多汁
范文
有一天，丽丽从自己的存钱罐中取出了自己一 年来存进的硬币，她仔细数了数一共存了50元，她 决定用这些宝贝去做一件好事。 你看，丽丽自己来到了家附近的水果市场，水 果市场上的水果琳[lí n]琅[láng]满目，有又大又圆 的西瓜，黄澄澄的梨子，又香又脆的苹果，金黄的 桔子。丽丽最后决定买了一袋桔子，高高兴兴地回 家了。 回到家，丽丽将桔子送给了妈妈，原来今天是 妈妈的生日，妈妈最爱吃桔子，丽丽把桔子作为生 日礼物送给了妈妈，她真是一个乖巧、懂事的孩子。
又香又甜
黄澄澄dēng
丽丽来到了水果 店，她看到了什 么？ 梨子、西瓜、苹 果、橘子......
西瓜 1、水果店里有＿＿＿＿，有 ＿＿＿，还有＿＿＿。 梨子 橘子
瓜果飘香 2、丽丽走进了＿＿＿＿ 的水果店，丽丽看见了＿ 沉甸甸 黄澄澄 ＿＿＿＿的西瓜，＿＿＿ 又香又甜 ＿的梨子，和＿＿＿＿的 橘子。
丽丽买水果
大家好，我是丽丽， 今天我要去水果店买水 果，你们愿意和我一起
去吗？
为了感谢你们陪我， 我特地为你们你们带来 了三个写作的法宝！
以最快的速度找 到，时间、地点、 人物和事件
豹[bào]的速度
时间： 星期六、放学后、晚饭后、
放假时......
地点： 家里、丽丽的房间...... 人物： 丽丽 事件：丽丽拿出了存钱罐里的钱 原因：为妈妈买礼物、帮忙跑腿......
一年级综合实践认识水果课件
以下是一年级综合实践认识水果课件的简单示例：
课件标题：水果乐园
一、教学目标：
1. 让学生了解常见的水果名称和特征。
2. 培养学生对水果的观察和描述能力。
3. 让学生意识到水果的营养价值和健康意义。
二、教学内容：
1. 水果的种类介绍：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果的特征描述：颜色、形状、口感等。
3. 水果的营养价值：维生素C、纤维素等。
三、教学方法：
1. 图片展示：展示各种水果的图片，让学生认识和了解水果的外观特征。
2. 实物展示：如果有条件，可以准备一些水果实物，让学生亲自观察和感受水果的特征。
3. 互动问答：教师提问，学生回答，或学生提问，教师回答，增强互动性。
4. 游戏环节：设计一些关于水果的小游戏，让学生在游
戏中学习和认识水果。
四、教学步骤：
1. 教师先向学生展示各种水果的图片，并询问学生这是什么水果，是什么颜色的，什么形状的等。
2. 教师拿出准备好的水果实物，让学生亲自观察和感受水果的特征，比如摸一摸，闻一闻等。
3. 教师讲解每种水果的营养价值，让学生了解水果对身体的益处。
4. 进行互动问答环节，让学生提问，教师回答，或教师提问，学生回答，进一步巩固学生对水果的认识。
5. 进行游戏环节，比如“找水果”游戏，教师在教室藏起一些水果，让学生寻找，找到后说出是什么水果。
五、总结：
通过本次活动，让学生了解和认识了各种水果的名称、特征和营养价值，提高了学生对水果的认知能力。
同时，也培养了学生的观察力和语言表达能力。
希望学生在今后的生活中能多吃水果，保持身体健康。
一年级美术 香甜水果课件(最新编辑)
桃子
香蕉
葡萄
草莓
泥工手法
捏 ( niē ) 团（tuán) 压 ( yā ) 搓 ( cuō ) 剪 ( jiǎn ) 刻 ( kè)
香甜的水果
色彩鲜艳 制作要求： 品种多样
温馨提醒：
Байду номын сангаас
模样象
1.你一定要了解自己选做的水果 形状和特点。
2.水果造型要大胆.，讲卫生。
精品优质课件
| 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |
文档类型：教育课件
学习目标：
1.利用彩泥表现各种水果造型、 体验材料带来的美感。
2.培养学生动手操作能力、 在创作过程中发扬小组合作 精神。
1.看一看你喜欢哪一种水果？ 2.想一想你喜欢的水果是什么样子（颜色、形状）？
桔子
樱桃
《认识水果》公开课教案七篇
《认识水果》公开课教案七篇《认识水果》公开课教案（篇1）活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境，激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。
认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。
猜出来认识，编儿歌。
在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
)三、拓展延伸1、整理练习儿歌。
(什么水果…的，…红红的。
)2、游戏。
发水果挂饰。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。
并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
教学反思1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。
(发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会)2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。
七种水果公开课教案
七种水果公开课教案引言。
水果是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们不仅美味可口，而且富含各种维生素和营养物质，对于维持我们的健康至关重要。
因此，今天我们将进行一堂关于七种常见水果的公开课教学，希望能够帮助大家更好地了解这些水果的特点、营养价值以及食用方法。
一、苹果。
1. 苹果的特点，苹果是一种常见的水果，外表光滑、色泽鲜艳，味道酸甜可口。
它富含维生素C、纤维素和果胶，对于预防感冒、促进消化都有很好的效果。
2. 苹果的食用方法，苹果可以直接生吃，也可以榨成苹果汁饮用。
此外，苹果还可以用来制作各种甜点，如苹果派、苹果酱等。
二、香蕉。
1. 香蕉的特点，香蕉是一种富含钾元素的水果，外皮呈黄色，果肉细腻香甜。
它含有丰富的维生素B6和膳食纤维，对于缓解压力、促进肠道健康有很好的作用。
2. 香蕉的食用方法，香蕉可以直接生吃，也可以用来制作香蕉冰淇淋、香蕉蛋糕等美食。
三、橙子。
1. 橙子的特点，橙子是一种酸甜可口的水果，富含维生素C和纤维素，对于增强免疫力、美白肌肤有很好的效果。
2. 橙子的食用方法，橙子可以直接剥皮吃，也可以榨成橙汁饮用。
此外，橙子还可以用来制作橙子酱、橙子蛋糕等美食。
四、草莓。
1. 草莓的特点，草莓是一种鲜红多汁的水果，味道酸甜可口，富含维生素C和抗氧化物质，对于预防衰老、美白肌肤有很好的效果。
2. 草莓的食用方法，草莓可以直接生吃，也可以用来制作草莓奶昔、草莓冰淇淋等美食。
五、葡萄。
1. 葡萄的特点，葡萄是一种多汁、甜美的水果，含有丰富的维生素C和多酚类物质，对于保护心脏、抗氧化有很好的作用。
2. 葡萄的食用方法，葡萄可以直接吃，也可以用来制作葡萄干、葡萄酒等美食。
六、菠萝。
1. 菠萝的特点，菠萝是一种多汁、酸甜可口的水果，富含维生素C和膳食纤维，对于促进消化、美白肌肤有很好的效果。
2. 菠萝的食用方法，菠萝可以直接生吃，也可以用来制作菠萝酥、菠萝饭等美食。
七、西瓜。
1. 西瓜的特点，西瓜是一种多汁、清凉解渴的水果，富含维生素C和膳食纤维，对于清热解暑、排毒养颜有很好的作用。
一年级综合实践活动《认识水果朋友》教案教学设计
一、教案基本信息一年级综合实践活动《认识水果朋友》教案教学设计学科领域：一年级综合实践活动教学目标：1. 让学生认识和了解常见的水果，知道它们的名称和特点。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生合作、分享和交流的能力。
4. 培养学生热爱生活、关注健康的情感。
教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 了解水果的特点，如颜色、形状、口感等。
3. 学习水果的分类方法，如按颜色、按形状等。
4. 进行水果品尝活动，体验水果的味道和口感。
教学资源：1. 水果实物或图片。
2. 水果分类卡片。
3. 水果品尝材料。
教学过程：1. 导入：教师展示各种水果实物或图片，引导学生说出水果的名称，激发学生对水果的兴趣。
2. 认识水果：教师引导学生观察水果的外观特点，如颜色、形状等，并让学生用词语描述水果的特点。
3. 分类水果：教师发放分类卡片，引导学生按照不同的分类标准对水果进行分类，如按颜色、按形状等。
4. 品尝水果：教师发放水果品尝材料，让学生品尝水果的味道和口感，并引导学生用词语表达自己的感受。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，如水果的名称、特点、分类方法等。
二、教学评价1. 学生能正确说出水果的名称和特点。
2. 学生能按照不同的分类标准对水果进行分类。
3. 学生能用词语描述水果的味道和口感。
4. 学生能积极参与活动，与同伴分享和交流。
三、教学建议1. 针对一年级学生的认知水平，教师应尽量使用简单明了的语言进行教学，注重引导学生观察和表达。
2. 在分类水果环节，教师应给予学生足够的时间进行观察和思考，引导他们发现分类的规律。
3. 在品尝水果环节，教师应注意安全，确保学生能够正确地品尝水果，避免发生意外。
4. 教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们与同伴分享和交流。
四、教学拓展1. 组织学生进行水果拼盘活动，培养学生的创造力和动手能力。
2. 引导学生关注水果的营养价值，培养他们健康饮食的观念。
水果分类公开课
水果分类公开课在本水果分类公开课中，我们将为大家介绍几种常见的水果以及将它们按照不同分类进行系统归类的方法。
通过这节课，希望大家能更好地了解水果的种类和特点，对于购买和食用水果时能够有一个更明确的选择。
一、橘类水果橘类水果是一种常见且受欢迎的水果类别。
主要包括柑橘、橙子、柚子等。
这些水果通常具有鲜艳的外皮颜色，内部多为柔软多汁。
这类水果富含维生素C，有助于增强免疫系统功能。
它们的甜酸味道和多汁的口感使得橘类水果成为许多人喜爱的一种水果。
二、核果类水果核果类水果是指外部具有一个坚硬的果核，其内部含有肉质果实的水果。
典型的核果类水果有樱桃、李子、杏子等。
这些水果质地细腻，口感丰富，能够提供丰富的营养。
核果类水果通常味道甜美，并富含维生素、矿物质和纤维素等。
三、浆果类水果浆果类水果是小型且多汁的水果，具有强烈的颜色和鲜艳的外观。
蓝莓、草莓、覆盆子等都属于浆果类水果。
这类水果富含抗氧化物质，对于防止衰老和维持心血管健康有着重要作用。
浆果类水果通常酸甜可口，既可直接食用，也可以用来制作果酱和饮料等。
四、瓜果类水果瓜果类水果是指具有果肉、果皮和种子等部分的大型水果。
常见的瓜果类水果有西瓜、哈密瓜、甜瓜等。
瓜果类水果富含水分和纤维素，具有清凉解渴的作用。
这类水果通常甜美可口，清爽多汁，口感丰富。
五、核果类水果核果类水果是一类内部具有果核的水果，以植物的果实为主。
如苹果、梨、桃子等都属于核果类水果。
这类水果具有丰富的营养，富含维生素和矿物质，对于保持身体健康非常重要。
核果类水果口感丰富多样，既可以生吃，也可以用于烹饪。
六、其他类水果除了以上几类常见的水果之外，还有一些不属于特定分类的水果，如芒果、香蕉、葡萄等。
这些水果有着自己独特的特点和口感，丰富了我们的水果选择。
通过以上的分类，我们可以更好地了解水果的种类和特点，有利于我们在购买和摄入水果时有目的性地选择。
当然，无论是哪类水果，多吃水果对于保持身体健康都是非常重要的。
一年级小学英语水果课件fruits图文
一年级小学英语水果课件fruits 图文一、教学内容本节课选自小学一年级英语教材第三单元《Fruits》，详细内容为介绍日常生活中的常见水果，包括苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、草莓（strawberry）等，通过图文并茂的形式，让学生掌握水果类单词及其用法。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见水果的英文名称。
2. 学生能够运用所学的单词进行简单的交流，如询问和回答喜欢的水果。
3. 学生能够通过观察图片，培养英语思维能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果类单词的发音和拼写。
教学重点：掌握水果类单词及其用法，能够进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、水果卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水果图片，引导学生说出水果的中文名称，然后引出本节课的主题“Fruits”。
2. 新课内容展示：教师播放教材录音，让学生跟读水果单词，注意纠正发音。
同时，展示水果卡片，让学生将英文单词与对应的水果图片连接起来。
3. 例题讲解：教师选取几种水果，进行句型问答，如“Do youlike apples?”“Yes, I do./ No, I don't.”，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：学生分成小组，用所学的水果类单词进行交流，询问组员喜欢的水果，并做好记录。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为水果图片，另一部分为水果的英文名称。
将图片和单词对应排列，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请用英文写出你最喜欢的水果，并用句子表达出来。
答案示例：My favorite fruit is apple. I like applesvery much.2. 作业题目：根据所学的水果类单词，绘制一幅水果篮子的图片，并用英文标注。
答案示例：In the fruit basket, there are apples, bananas, oranges and strawberries.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图文并茂的形式，让学生掌握了水果类单词及其用法。
小学一年级水果课堂教案
小学一年级水果课堂教案我。
教学目标1. 认识水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等；2. 学会描述水果的特征，如颜色、形状、口感等；3. 提高学生的口头表达能力，培养他们的团队合作精神；4. 培养学生对水果的兴趣，增加他们对水果的了解和喜爱。
二。
教学准备1. 板书：苹果、香蕉、橙子等水果名称；2. 卡片：每种水果名称一个；3. 水果样品：苹果、香蕉、橙子，每种水果两个。
三。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示水果样品，引起学生的兴趣，问学生这是什么水果，引导他们回答。
2. 说课（5分钟）教师通过板书展示各种水果的名称，引导学生认识水果的外观，并让学生尝一尝水果，了解水果的口感。
3. 学习（15分钟）1) 教师分发卡片，每位学生持一种水果的卡片。
2) 学生根据卡片上的水果名称，找到同类水果的同学，形成小组。
3) 学生在小组内交流，描述自己手中水果的特征，如外观、颜色、形状等。
4) 学生向全班展示自己手中的水果，并用简单的语言描述该水果的特征。
4. 练习（15分钟）1) 教师出示图片或展示不同水果的杂志页，要求学生根据图片描述水果的特征。
2) 学生在小组内交流，并选出最好的一位代表向全班描述。
5. 拓展（15分钟）1) 教师带领学生做水果制作小游戏，如削苹果皮挑战、剥橙子比赛等。
2) 学生在游戏中学会如何操作水果，并讨论水果的制作过程和体验感受。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，提问学生对水果有了哪些新的认识，并对他们的表现给予鼓励。
四。
教学反思通过本堂课的教学，学生在实际操作中对水果的外观特征进行了认知，并提高了他们的口头表达能力。
教师巩固了学生对水果名称的印象，激发了他们对水果的兴趣，培养了他们的团队合作精神。
同时，在拓展环节中，学生也通过游戏的方式加深了对水果的认识和体验。
总体来说，本堂课的教学达到了预期的目标，但也发现部分学生在小组内讨论时表达不够流利，需要进一步加强口头表达能力的培养。
水果雨公开课教案(精选5篇)
水果雨公开课教案（精选5篇）《水果雨》公开课教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《水果雨》公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《水果雨》公开课教案1班级：小班执教：活动主题：颜色淘气包活动名称：水果雨活动类别：阅读活动形式：分组活动目标：1.通过观察画面，初步了解故事内容2.能指认画面中出现的水果并用自己的语言描述各种角色的特征。
活动准备：1.课件ppt2.各种水果模型、百宝箱、馋嘴鸟头饰活动过程：一、律动《小蚂蚁》二、猜一猜、激发幼儿的参与兴趣师：今天呀！老师给小朋友们带来了许多的.神秘礼物，你们想知道是什么吗？幼：想........教师出示百宝箱，来，小朋友们听一听，有没有听到什么声音？我们一起来看看神秘箱里面到底装了什么呢！逐渐拿出里面的水果，并询问幼儿你们知道这些水果宝宝叫什么名字吗？师：哇...回答的真棒！（对幼儿进行表扬）师：你们喜欢吃水果吗？（请个别幼儿来说一说自己喜欢吃什么水果、这个水果宝宝是什么形状的、它是什么味道的）幼：.............师：对该名幼儿进行表扬！三：请出馋嘴鸟（由教师扮演）师：老师呀发现了一只好贪吃的鸟（馋嘴鸟出现）。
小朋友们知道这只鸟叫什么名字吗？（教师告诉小朋友鸟的名字）馋嘴鸟也很喜欢吃水果，你们想知道它要去哪里摘水果吗？我们一起来看看吧！（馋嘴鸟飞走）三、出示课件PPT师：请小朋友们来观察一些图画，这里都有什么？幼：馋嘴鸟、水果师：是的，小朋友们观察的非常仔细，那么我们看一下馋嘴鸟来到了哪里？果园里都有哪些水果？水果宝宝们在做什么？幼：........师：这个时候，馋嘴鸟在做什么？（请幼儿说一说）馋嘴鸟在装水果的时候它的表情是怎样的？装完水果后馋嘴鸟做什么了？它把网子放了哪里？幼：老师馋嘴鸟流口水了、师：表扬某某小朋友，观察很仔细。
教案公开课水果
教案公开课水果教案公开课：水果时间：45分钟适用年级：小学一年级教学目标：1. 学生能够正确识别和说出常见的水果名称；2. 学生能够简单描述水果的外观特征和口感；3. 学生能够了解水果的营养价值和重要性。
教学准备：1. 水果图片或实物（苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等）；2. 课件或黑板；3. 教学素材：水果的营养价值和重要性的简单介绍。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用课件或黑板上的图片引导学生回顾已经学习过的水果名称。
教师问学生能够认识哪些水果，并逐个展示图片或实物，让学生说出水果的名称。
2. 正文（30分钟）a. 呈现新课内容（10分钟）- 展示新水果图片或实物，引导学生猜测水果的名称，并逐个教授水果的名称。
教师可利用示意图或实物进行呈现，同时教授表达“这是一个”和“这是什么”的句型，让学生认真观察水果的外观特征，并学会用汉语正确表达。
b. 水果描述（15分钟）- 教师指定某种水果，让学生合作描述该水果的外观特征和口感。
例如，“这个水果是什么颜色的？有没有皮？是不是红色的？有没有籽？”等等。
教师可以给予适当的提示和引导。
同时，教师可以介绍一些形容水果口感的词语，如“甜、酸、脆、软”等，鼓励学生运用这些词语来描述水果的口感。
c. 水果的营养价值（5分钟）- 利用课件或黑板展示水果的营养价值和重要性的简单介绍。
教师解释水果含有丰富的维生素和纤维素等对身体健康有益的成分，并提醒学生要多吃水果来保持健康。
3. 巩固（5分钟）- 教师出示一份水果图片或实物，随机选择三到五名学生上台进行简短描述该水果的外观特征和口感。
学生间可以互相提问和补充。
4. 作业布置- 布置写作业：要求学生回家后选择自己最喜欢的水果，写一篇简短的作文，描述该水果的外观特征和口感，以及自己为什么喜欢这种水果。
《最喜欢的水果》教学课件 公开课课件
——最喜欢的水果
你最喜欢哪种水果？
苹果 香蕉 香蕉 橘子 梨 苹果 梨 香蕉 梨 梨 橘子 苹果
……
苹果用“○”表示，香蕉用“□”，橘子 用“×”，梨用“△”表示
○ □ □ ×△ ○ △ □ △△ ×○ △
喜欢吃苹果的有（ ）人，喜 欢吃橘子的有（ ）人，喜欢 吃香蕉的有（ ）人，喜欢吃 梨的有（ ）人。
（4）根据你的调查，想去（ ）的最多，想去 （ ）的最少。请提出你的游玩建议。
练一练 2.
（1）用自己喜欢的方法，在表格中记录三种 球的个数。 （2）篮球有（ ）个，足球有（ ）个，排球有 （ ）个。
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外 迫强敌 ，内失 人和。 魏师至 ，方征 兵四方 ，未至 而城见 克。在 幽逼求 酒，饮 之，制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿 里，终 非封禅 时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼 蚁，一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载 后，谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树 杏，空 得动耕 人。
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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
香甜的水果优质课公开课教案教学设计
一年级《香甜的水果》教案教学目的：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
材料准备：学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件教学过程: 教师展示各种水果，问：你最喜欢吃什么水果？为什么？板书（香甜的水果）一、导境激趣课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。
”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。
”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。
问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。
师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。
我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了) [教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者]学生夸夸，让同学和老师猜。
孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。
[本环节考察学生的观察能力，比较能力。
]三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。
(1)教师示范捏苹果（2）学生总结方法四、第三关，水果变变变，看谁点子多(1)老师继续在苹果上添加上眼睛、鼻子、嘴巴等[利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象](2)欣赏：老师拿出准备好的作品，学生欣赏A ：西红柿在和小虫子在说悄悄话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢[利用充满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀]师：你想不想试着来做一下呢？(3)学生畅想并开始创作(伴音乐)(4)评价展示互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。