高中化学有机化学基础羧酸 酯教案新人教版选修
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第三节羧酸酯
第一课时
【教学重点】乙酸的化学性质。
【教学难点】乙酸的结构对性质的影响。
【教学手段】教学中应充分利用演示实验、学生设计实验、实物感知和多媒体计算机辅助教学等手段,充分调动学生的参与意识,共同创设一种民主、和谐、生动活泼的教学氛围,给学生提供更多的“动脑想”“动手做”“动口说”的机会,使学生真正成为课堂的主人。【教学过程设计】
(一)新课引入
师:同学们走进实验室,有没有闻到什么气味?什么物质的气味?
(二)新课进行
师:这一节课我们就来学习乙酸
①乙酸的分子结构
[演示]乙酸的分子比例模型和球棍模型
[提问]写出乙酸的分子式、结构简式。介绍乙酸的官能团——羧基。
O O
‖‖
分子式:C2H402结构简式:CH3—C—O—H 官能团:—C—OH(羧基)
二、乙酸的物理性质
师:乙酸又叫醋酸和冰醋酸。为什么叫冰醋酸?
[指导实验]观察乙酸的颜色、状态、气味,观察冰醋酸。并看书总结乙酸的物理性质。
生:乙酸是无色液体,有强烈的刺激气味。易溶于水和乙醇。
熔点:16.6℃ 沸点:117.9℃
[设问]北方的冬天,气温低于0℃,保存在试剂瓶内的乙酸凝结成冰状。
如何能安全地将乙酸从试剂瓶中取出?
三、乙酸的化学性质
[探究]高一书上已简单介绍过乙酸是一种有机弱酸。请同学们根据现有的化学药品设计 实验方案:(1)证明乙酸确有酸性;(2)比较乙酸酸性的强弱。
[药品]Na 2CO 3粉末、乙酸、石蕊
[指导学生实验探究]
[学生活动] 叙述实验现象,讲出设计方案。并写出有关的化学方程式。
1.酸性
[科学探究]利用讲台上提供的仪器与药品,设计一个简单的一次性完成的实验装置,验证乙酸 、碳酸和苯酚溶液的酸性强弱:
结论:酸性:乙酸>碳酸>苯酚
师:CH 3CH 2OH 、C 6H 5OH 、 CH 3COOH 中都含有羟基
醇、酚、羧酸中羟基的比较 反应物
反应物
Na NaOH Na 2CO 3 NaHCO 3 CH 3CH 2OH
C 6H 5OH
CH 3COOH
2、酯化反应CH3COOH + HOCH2CH3==== CH3COOCH2CH3+ H2O
乙酸乙酯
思考1:化学平衡移动原理,可以采取什么措施提高乙酸乙酯的产率?
方法:
1.加热;
2.用无水乙酸与无水乙醇做实验;
3.加入浓硫酸做吸水剂
思考2:这个酯化反应中,生成物水中的氧原子是由乙酸的羟基提供,
还是由乙醇的羟基提供?
[演示课件] 酯化反应机理
学生理解:生成物水中的氧原子是由乙酸的羟基提供。
知识运用:若乙酸分子中的氧都是18O,乙醇分子中的氧都是16O,二者在浓H2SO4作用
下发生反应,一段时间后,分子中含有18O的物质有()
A 1种
B 2种
C 3种
D 4种
生成物中水的相对分子质量为。
(三)新课小结
酯化反应的实质:酸脱去羟基,醇脱去羟基上的氢原子。
第二课时
四、酯
【讲述】乙酸的酯化反应是一个可逆反应,因此酯类的重要化学性质之一就是可以发生水解反应。
【科学探究】乙酸乙酯在中性、酸性、碱性溶液中以及不用温度下的水解速率P62
实验探究,对比思考,迁移提高
情景创设:用计算机课件展示乙酸乙酯的分子结构模型。
实验探究方案1:学生分组开展探究实验,探究乙酸乙酯的水解反应规律
对比思考、讨论提高:
(1)对比乙酸和乙酸乙酯的物理性质差异,为什么会有这些差异?
(羧基—COOH为亲水基,乙酯基—COOC2H5为疏水基,所以乙酸易溶于水,乙酸乙酯微溶于水、密度比水小)
(2)乙酸乙酯在酸性、碱性条件下的水解有什么不同,为什么?
(乙酸乙酯在酸性条件下的水解反应为可逆反应、水解速率较慢;而在碱性条件下水解反应为不可逆反应,水解速率较快。因为在碱性条件下水解生成的羧酸与碱发生中和反应,使酯水解的化学平衡向正反应方向移动)
实验探究方案2:(供参考)
乙酸乙酯在H+、OH—催化下,均能发生水解反应,其中在酸性条件下的水解是可逆的,在碱性条件下水解是不可逆的。
选取3支大小相同的试管(可选用细一些的试管,便于观察),在试管壁上用透明胶带贴上毫米刻度纸(实验室没有准备)。分别向其中加入5mL 0.1mol·L—1H2SO4、5mL 蒸
馏水和5mL 0.1mol·L—1NaOH溶液,再用滴管分别加入1mL 乙酸乙酯(约20滴)。将3支试管放在同一烧杯中水浴加热,并记录下反应温度(一般控制在70 ℃左右)。
数据记录:每隔1min记录一次酯层的高度,以此确定水解反应的速率,至酸溶液催化的试管中酯层消失时结束。
结果分析:比较乙酸乙酯在酸性、中性、碱性条件下水解的速率差异。
【补充实验】“乙酸乙酯的制备及反应条件探究”(参看人教版《实验化学》第27页)