一年级下美术教案手形添画(6)_湘美版 (2018秋)

<手形添画>教案

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【教学目标】

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识与技能：通过引导学生学习，使其对自然手形有一个新的认识（劳动的手、美丽的手……），了解手的作用；并能自主地摆出各种手形、产生联想，且能掌握描画手形的方法和想象添画的方法，能对手形想象添画。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2、方法

与过程：猜谜导入→欣赏手影视频→观察探究手的结构和作用→玩摆手形游戏→描手形→启发联想→欣赏→自由创作→展示评价→知识拓展。

3、情感态度价值观：通过学习，引导学生学会爱惜自己的手、常洗手并养成讲卫生的好习惯，启迪学生要有经常用手创造生活的意识，培养并提高学生的联想能力和动手表现能力，感受到艺术创造的乐趣。

【教学重、难点】

1、重点：引导学生掌握想象、添画的基本过程和方法。

难点：鼓励学生变换角度进行想象和添画。

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课：

1、（1）同学们，喜欢做游戏吗？下面老师就跟大家一起做一个游戏，游戏的名字叫做“请你跟我一起做”。

同学们准备好了吗，大家一起喊，“请你跟我一起做”。出示手形的课件，师生一起做。

（2）、手形游戏好玩嘛，今天的美术课，老师不仅给大家带了好玩的游戏，还给大家带来了一组图片，同学们想不想看，老师有一个要求，就是认真看仔细想。出示一组手形画的图片

2、（1）看，这些图画漂亮吗？

（2）、再看：这幅画有点象什么？

对了，这位小朋友真聪明，这些图画是不是把手摆出的形状描绘下来，然后根据形状涂上相应的颜色，使其看起来像个什么东西，像这样的画我们叫手形画。

3、同学们想不想学画有趣的手形画？

4、好，今天老师就给大家学习一个新本领：(板书：手形画)

二、指导点拨，层层推进

1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？

①摆一摆（先用手摆出一个造型）问：这个手形像什么？

②描一描（用水彩笔把手形描完整）教师示范，教给学生怎样描。

③想一想（要变成蝴蝶还要添上哪些东西？）

④添一添(为了让图画更漂亮一点，我们还要给她穿上漂亮的衣服，让她变成一只花蝴蝶)。

（2）请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，开动脑筋想一想，最后画笔添一添。”

2、（1）刚才我们用两只手摆了一只美丽的蝴蝶，那么一只手能摆出漂亮的手形画吗？（学生讨论交流）

（2）继续让学生摆手形，结合图片讲解。（引导拓宽思路）

3、欣赏范作，了解构图知识

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。

②将优秀作品贴到黑板上，举行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。

四、总结延伸

1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？欣赏图片：图片中的手在干什么？

2、那你的小手将来想干什么？

总结：用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。