某某镇中心小学三年发展规划报告

XXX中心小学三年发展规划

XXX镇中心小学创建于1953年，位于212省道赫章县城北20千米处，校园占地面积21513平方米，校舍建筑面积5080平方米；学校有教师56人，其中有53人具有大专以上学历，有小学高级教师27人；有教学班19个，在校学生1207人。学校有远程教室、图书室、仪器室、实验室、微机室各一间，图书室藏书12560册；有班班通设备21套，办公电脑22台，篮球场3个，羽毛球场一个。

近年来，在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的领导和关心下，我校认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕“优化育人环境，提高教师素质，促进学生身心全面发展，办人民满意的教育”的办学宗旨，秉承“发展教育，建设家乡”的办学传统，以“勤学习、诚做人、勇探索”为校训，崇尚“厚德，博学，敬业”的教风，团结进取，开拓创新，以质量求生存，以特色促发展，积极推进素质教育，不断提高教育教学水平。为使学校的涵建设向纵深发展，努力成为县品牌学校，特制定我校新三年（2014——2017）发展规划。

一、学校现状分析

1.学校发展优势

（1）学校位于XXX镇中心区域，具有生源优势，且随着城镇建设的发展，该优势将更加明显。

（2）学校环境优美，教学设施较为完善。

（3）学校师资力量较强，行政班子较为年轻，团结一致，

有开拓进取的精神。教师队伍年轻，素质优良，充满朝气，学历达标，发展潜力巨大。

（4）学校历史悠久，形成了一定的办学特色，管理体系。

（5）近年来，学校办学理念不断更新，在教育教学管理和质量方面提升较快，有一定的社会美誉度。

2．面临的问题

（1）我校距离县城近，对教师队伍稳定造成了很大影响，教师队伍主人翁精神不强，学校凝聚力不够。

（2）我校虽然教师队伍年轻而充满活力，但是相对年轻，教师教育底蕴不足，职业倦怠现象严重，骨干教师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。

（3）我校对教师及学生的评价体系与素质教育的要求不能很好的契合，对教师学生的评价仍是以成绩论“英雄”，考评科目不全面，导致与素质教育相去甚远。

（4）我校虽有一定的教科研基础，拥有自己的课堂模式，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强，使得我校的教研工作趋于形式化，对教学及教师的发展没有起到应有的促进作用。

（5）学校特色未彰显，我校目前工作仍处于完成任务的模式，学校文化，特长教育仍然相对薄弱，尚待深入。总体来说，在普及和深化的协调过程中还不够完善，将深化特色涵，完善艺术特长培养机制，以期获得更快、更好的发展。

（6）家庭教育比较薄弱。随着社会节奏的加快，家长忙于抓经济，再加上留守儿童的比例不断增长，家庭教育出现两极分化的现象越来越严重。家生家长中有相当一部分人忙于工作，不重视子女的教育，把教育学生的任务全部交给学校，学生教育很难形成合力。由于家庭教育的缺陷，致使学校教育与学生行为相互脱节，学生“双重人格”现象不少。

（7）学校面临的竞争日益激励，私立学校的竞争，将来第二小学的建立，教学质量如不提高，必定使得我校生源优势受到冲击。

三、发展前景

随着地区性经济和社会的发展，面对社会上日益增强的知识需求，学生家长也理性地认识到不重视子女的教育，将会给自己带来沉重的教训。因此他们对子女的教育越来越重视，对优质教育的需求也越来越迫切，对学校办学要求也越来越高，而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要，再加上他们平时忙于事业发展，没有时间顾及子女的教育，因此更多的家长向学校寻求帮助，这为学校工作带来压力的同时也为学校的发展提供了机遇。

四、发展目标

（一）办学理念

“优化育人环境，提高教师素质，培养学生良好习惯，奠定学生发展基础，办好人民满意的教育”为宗旨，努力提高学生综合素质，大力增强广大教职工的服务意识，提升服务质量，实现教书育人、环境育人、服务育人，促进学生全

面发展、健康成长。

（二）办学目标

以培养学生良好习惯，奠定学生发展基础为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养，创建学校特色文化为出发点和归宿，力争到2017年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

校训：学做人、勤学习、勇探索。

校风：明德，启智，务实，正身。

教风：厚德，博学，敬业。

学风：勤学，乐学，善学。

（三）培养目标

把XXX镇中心小学的学生培养成为具有良好品行，身心健康，基础扎实，勤学，乐学，善学之人。

五、具体目标、实施策略和推进计划

（一）学校管理

1．具体目标

通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为赫章县有影响力的品牌学校。

2．实施策略

（1）实行与集中相结合的管理制度。根据学校的特点，我们实行学校校长负责制，充分发挥教职工代表和其他社会力量的作用，通过教师会、学校发展管理委员会、家长委员会、教研组会等形式让教师、家长、学生参与学校管理。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥少先队的作用，积极倡导学生参与学校的管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的管理水平。

（2）完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规化、制度化。

（3）发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。

（4）增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

（5）坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。