《猫和老鼠》一年级教学设计
《猫和老鼠》教案设计
《猫和老鼠》教案设计教案设计：《猫和老鼠》一、教学内容本节课选用的是人教版小学语文教材第三册第五课《猫和老鼠》。
本课主要内容是讲述了一只聪明的小老鼠如何智斗懒惰的猫的故事。
通过故事，让学生了解动物的生活习性，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解猫和老鼠的生活习性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的良好情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：猫和老鼠的生活习性，以及课文中所涉及的动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件播放《猫和老鼠》动画片片段，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，了解猫和老鼠的生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，探讨课文中所涉及的动物特点，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点解析猫和老鼠的生活习性，引导学生正确理解课文。
5. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让学生运用所学知识进行解答，检验学生学习效果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板板书：《猫和老鼠》猫：懒惰、贪婪老鼠：聪明、勇敢七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：猫和老鼠的生活习性是什么？（2）问答题：课文中的猫和老鼠给你留下了怎样的印象？2. 作业答案：（1）猫：懒惰、贪婪；老鼠：聪明、勇敢。
（2）猫给我留下了懒惰、贪婪的印象；老鼠给我留下了聪明、勇敢的印象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画片导入，激发了学生的学习兴趣，课堂讲解环节引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习效果。
《猫和老鼠》教案8篇
《猫和老鼠》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《猫和老鼠》教案8篇教师在书写教案中，更好地了解学生的学习成果和学习效果，以便更好地评估教学效果，教师所写的教案一定要结合实际的教学进度，以下是本店铺精心为您推荐的《猫和老鼠》教案8篇，供大家参考。
语文S版一年级语文下册教案猫和老鼠
语文S版一年级语文下册教案猫和老鼠一、教学目标1.知识与能力目标–能够理解并记忆故事中的关键词汇和句子。
–能够根据故事内容，回答老师的相关问题。
–能够模仿老师的朗读，并正确表达故事中的关键词汇和句子。
–能够使用适当的语言形式进行口头表达。
2.过程与方法目标–培养学生良好的听说能力和表达能力。
–引导学生激发想象力，培养学生的关注能力。
–引导学生正确运用所学的知识，提高学生的自学能力。
3.情感态度与价值观目标–通过故事内容，培养学生对于友情、善良、诚实等价值观的理解和认同。
–培养学生对于动物、自然的爱护意识和责任感。
二、教学重难点1.教学重点–教授关键词汇和句子，并帮助学生记忆和理解。
2.教学难点–引导学生理解故事的整体情节，培养学生的综合语言运用能力。
三、教学准备1.教具准备–课本《语文S版一年级下册》–PPT演示–多媒体设备（投影仪、音响等）–小黑板/白板、彩色粉笔/马克笔2.学具准备–学生课本、练习册四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.老师向学生展示一张关于猫和老鼠的图片，并提问：“大家看到了这张图片，请你们说一说猫和老鼠是什么关系？”引导学生回答“天敌”。
2.老师首先引导学生进行听音习题，逐词读出下面几个生词：猫、老鼠、房间、门、窗户。
并帮助学生正确理解这些词的意思。
3.引导学生复述猫和老鼠的关系，并以此为切入点扩展到故事《猫和老鼠》的内容。
第二步：学习和理解（25分钟）1.老师给学生播放故事《猫和老鼠》，并教给学生故事中的关键词汇和句子。
2.老师通过提问和示范引导学生模仿朗读故事中的关键词汇和句子，培养学生的口语表达能力。
3.引导学生展开讨论，回答相关问题：“猫和老鼠过去住在一起，请问为什么他们现在不住在一起了？”等等。
第三步：巩固练习（20分钟）1.听力练习：播放故事录音，让学生听故事并回答问题。
2.朗读练习：分为小组进行朗读，发挥学生的互动潜力，加强他们对故事的理解和应用。
3.给学生时间查阅故事并默读，然后组织抽查，检查学生对于故事内容的理解。
《猫和老鼠》教案
《猫和老鼠》教案《猫和老鼠》教案1活动目标：1、通过嬉戏，区分感受两种强弱不同的音乐。
2、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：〔一〕环境创设：创设老鼠的家，包括猫的厨房等。
〔二〕物质预备：鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带〔录有快慢节奏的音乐〕、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。
〔三〕阅历预备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动嬉戏活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》1、师〔戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰〕：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。
你们是？〔相互应答〕2、“鼠宝宝，妈妈带你们去吃油，好吗？〔老师带着幼儿一起律动《小老鼠上灯台》〕3、师：“哎呀，鼠宝宝肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”〔老师做努力想方法的样子〕4、师：“哦，我知道在厨房里有很多的水果，我们去把水果拿来吃好不好？可是那边有一只老猫在守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。
”二、小老鼠拿水果1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。
师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一个苹果，给妈妈鼓鼓掌。
”2、幼儿示范师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗？”师：“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的，〔音乐起〕你们听，当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿水果了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。
哪位鼠宝宝情愿和鼠妈妈去拿水果呢？”音乐起，老师请2位幼儿上前表演，提示幼儿音乐的改变。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。
”老师带着幼儿跑回家里。
师：“我们又拿回来3块水果，给我们鼓鼓掌吧。
”三、幼儿集体表演《猫和老鼠》1、老师在前面带着幼儿师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。
”音乐起，老师在幼儿前面带着幼儿去拿水果，提示幼儿音乐的改变。
《猫和老鼠》教案设计
《猫和老鼠》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识猫和老鼠的外形特征、生活习性等基本知识。
（2）培养学生观察、描述和比较动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解猫和老鼠的特点。
（2）培养学生合作、探究、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物、保护生态的意识。
二、教学重点与难点：重点：猫和老鼠的外形特征、生活习性等基本知识。
难点：如何培养学生观察、描述和比较动物的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：猫和老鼠的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：观察身边的动物，了解它们的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示猫和老鼠的图片，引导学生关注它们的外形特征。
（2）邀请学生分享观察到的动物特点。
2. 自主学习：（1）让学生通过观看视频，了解猫和老鼠的生活习性。
（2）完成相应的练习题，巩固所学知识。
3. 合作探究：（1）分组讨论：猫和老鼠的特点有哪些相同和不同？（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 实践活动：（1）让学生动手绘制自己喜欢的动物，并介绍其特点。
（2）进行动物知识竞赛，检验学生的学习效果。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调重点知识。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学。
五、课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了猫和老鼠的特点，培养了学生的观察、描述和比较动物的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
要注重培养学生的合作、探究、解决问题的能力，提高他们的综合素质。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如观察、描述、比较等能力。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频等形式，直观展示猫和老鼠的特点，激发学生兴趣。
语文版一年级语文下册教学设计 猫和老鼠教案3
《猫和老鼠》教学设计一、激趣导入1、猜谜：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，看谁最聪明，最先猜出来。
（出示谜语）请听题。
两撇小胡子，尖嘴尖牙齿。
贼头贼脑袋，夜晚干坏事。
2、学习生字“鼠”。
你们真聪明，谜底就是——老鼠。
（板书：老鼠）鼠是我们的一个新朋友，它是一个翘舌音的字，我们借助拼音来拼一拼。
shǔ鼠。
中国的汉字非常有趣，每一个字就是一幅画。
你们看，老鼠的样子就藏在这个字中。
这是老鼠尖尖的牙齿，这是它的利爪，这是尾巴，像吗？现在你记住老鼠的鼠了吗？大家一起读读。
3、那你们知道老鼠的天敌是谁吗？4、学习“猫”。
同学们了解得真多，一下子就猜对了。
（幻灯出示猫及图片，板书：māo猫）。
今天我们要学习一首儿歌，讲的就是猫和老鼠的故事，（板书：和）让我们一起读读课题，在读的时候，猫和老鼠的样子要浮现在我们眼前。
齐读课题：猫和老鼠5、多么可爱的小花猫呀，谁来读读这个字？（指名读，小老师带读，齐读，开火车读，点评）6、学习“猫”的结构、部首（反犬旁）反犬旁是我们今天要学习的一个新的部首，它和动物有关，（板书：请举起你的小手，跟着老师一起写。
犭。
反犬旁和提手旁这两个部首很相似，我们要注意区分。
）跟我读，反犬旁。
师：猫是我们要书写的一个生字，跟着老师一起写。
这是一个左右结构的字，左边是“犭”，右边是禾苗的“苗”字。
相传古时候，猫是人们驯化来对付老鼠，保护田里的禾苗和庄稼的动物，所以反犬旁加禾苗的苗字就是“猫”。
猫的朋友在哪里？(组词)说一句话。
说说你是怎么记住“猫”字的。
（学生说记字方法。
）再读。
二、初读课文，读准字音是的，猫是我们人类的好朋友，你想读读猫和老鼠的故事吗？请同学们轻轻打开课本，用自己喜欢的方式读一读课文的第一节，注意把每个字的字音读准确。
开始吧。
三、随文识字，理解课文。
1、同学们读得很认真，刚才我们认识了“鼠”和“猫”两个生字？现在它们躲到课文的句子里去了，你知道它藏在哪个句子里吗？(点名)请你读给大家听。
一年级赣美版艺术美术《猫和老鼠》教学设计
一年级赣美版艺术美术《猫和老鼠》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟悉猫和老鼠的外形特征，包括身体结构、毛发纹理、面部表情等。
掌握用绘画、手工等形式表现猫和老鼠的方法，如画出它们的动态、色彩，或用材料拼贴、塑造出猫和老鼠的形象，提高动手能力和造型表现能力。
学会运用对比鲜明的色彩突出猫和老鼠的特点，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2.过程与方法目标通过观看猫和老鼠的动画片段、图片和故事书，培养学生的观察力和感知能力。
在创作猫和老鼠的实践过程中，引导学生尝试不同的表现手法和创意，锻炼创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对猫和老鼠这对经典形象的喜爱之情，感受动画艺术的魅力。
让学生在创作过程中体验到乐趣，增强对美术活动的热爱和对美好故事的向往。
二、教学重难点1.教学重点深入剖析猫和老鼠的特点。
讲解猫的身体较为圆润，有柔软的毛发，头部呈圆形，耳朵尖尖，眼睛大而明亮，有长长的胡须，尾巴细长且灵活；老鼠则身体小巧，头部也为圆形但相对较小，耳朵大且圆，眼睛圆溜溜，尾巴细长。
分析它们的动作特点，猫的动作优雅但有时笨拙，老鼠则机灵、敏捷，常呈现奔跑、躲藏、跳跃等姿态。
掌握表现猫和老鼠的多种方法。
在绘画方面，指导学生用简单的图形和线条来描绘猫和老鼠，如用圆形画头、三角形画耳朵、直线画身体和四肢，然后用色彩填充，猫通常可以用灰色、白色、黑色等颜色，老鼠则多用灰色、棕色，可根据喜好选择；在手工制作上，教学生用彩色纸剪出猫和老鼠的形状，通过折叠、卷曲、粘贴等方式塑造立体形象，如将纸剪出圆形作为老鼠的身体，再用纸条做尾巴，还可以用彩泥捏出猫和老鼠，或用其他材料（如棉花、毛线等）模拟毛发。
引导学生根据猫和老鼠的经典故事场景或自己的想象，设计出有趣的画面，可添加一些场景元素，如房子、奶酪、家具等，使作品更具情境感。
2.教学难点如何引导一年级学生准确地表现出猫和老鼠的动态和表情，对于他们的观察力和绘画、手工能力有一定难度。
《猫和老鼠》教案设计
《猫和老鼠》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过学习《猫和老鼠》的故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和想象力。
1.2 课程内容本课程将围绕《猫和老鼠》的故事展开，通过分析故事情节、讨论故事主题，学习故事中的词汇和语法知识。
1.3 教学资源教材：《猫和老鼠》故事集辅助材料：PPT、黑板、教学卡片等第二章：教学目标2.1 知识目标学生能够理解《猫和老鼠》故事的基本情节和人物关系。
学生能够掌握故事中的重点词汇和语法知识。
2.2 能力目标学生能够运用故事中的词汇和语法知识进行简单的口语表达和写作。
学生能够通过讨论和表演等方式，提高自己的合作和表演能力。
2.3 情感目标学生能够培养对阅读的兴趣和爱好。
学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事情节和人物关系，帮助学生理解故事内容。
3.2 互动式教学法通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力。
3.3 任务型教学法通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作和表演能力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示《猫和老鼠》的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课的主题。
4.2 新课呈现通过讲述《猫和老鼠》的故事，引导学生理解故事情节和人物关系。
4.3 词汇和语法讲解通过分析故事中的重点词汇和语法知识，帮助学生掌握并运用。
4.4 小组活动学生分组讨论，回答与故事相关的问题，培养学生的合作和语言表达能力。
4.5 课堂小结第五章：作业布置5.1 口语作业要求学生运用本节课学到的词汇和语法知识，讲述自己与动物的故事。
5.2 书面作业要求学生写一篇关于《猫和老鼠》的短文，巩固所学的词汇和语法知识。
5.3 课后阅读要求学生阅读《猫和老鼠》的其他故事，提高阅读能力。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行引导和帮助。
通过作业、课后阅读等方式，对学生的学习效果进行评估，了解学生对课程内容的掌握情况。
一年级下美术教案-第7课 猫和老鼠∣赣美版
一年级下美术教案-第7课猫和老鼠∣赣美版一、教学目标1.了解猫和老鼠的形态特征，能够初步表现出猫和老鼠的形象；2.熟悉猫和老鼠的常见动作，能够在绘画中运用；3.掌握猫和老鼠的基本线条、色彩和形式语言，培养学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学内容1. 了解猫和老鼠的形态特征通过观察图片和现实中的猫和老鼠，了解它们的形态特征，包括身体的比例、头部、耳朵、鼻子、眼睛、手脚等部位的细节。
2. 熟悉猫和老鼠的常见动作通过观察视频、图片等，了解猫和老鼠的常见动作，如爬、跑、跳、玩耍等。
可以对照现实中的猫和老鼠进行观察和模仿。
3. 绘画基础了解绘画的基本线条，涂色技巧，和色彩搭配等，为绘制猫和老鼠做好基础练习。
4. 绘制猫和老鼠学生可以根据老师提供的图片或者平面设计进行模仿，绘制自己的猫和老鼠。
在此过程中，可以逐渐加强对于动物特征的理解，并体现在自己的作品之中。
三、教学流程1. 引入老师可以使用音频或视频向学生介绍猫和老鼠，引起学生的兴趣和好奇心。
也可以通过绘画作品或者图片进行展示，让学生在观察中了解猫和老鼠的形态和特征。
2. 学习形态特征通过老师提供的图片，让学生能够感知动物的身体比例和细节。
学生可以尝试从基础的几何形状开始，逐步细化形态，掌握基本的猫和老鼠形态。
老师可以进行模仿演示和讲解，加深学生的印象。
3. 学习常见动作通过展示生态视频和图片，让学生了解猫和老鼠的常见动作。
学生可以进行模仿演示，加深对动物的认识。
4. 学习基础绘画技巧让学生了解基础线条、色彩和形式语言应用，帮助学生在创作时更好地运用这些技巧。
5. 创作作品在教授相关技巧之后，学生可以使用老师提供的模板或者自己想象出的效果进行创作。
作品展示的时候，可以利用教室的墙壁，集中展示学生的作品。
6. 评价老师应该对作品进行评价，并对于做得好的学生进行积极肯定和建议。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生了解猫和老鼠的常见动作，及其细节；2.教学基础绘画技巧，使学生能够掌握基本的线条和色彩语言；3.独立创作一份自己的作品，展示自己的创意与想象。
《猫和老鼠》优秀的教案设计
《猫和老鼠》优秀的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和分析，了解猫和老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 猫和老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 故事中的道德观念。
三、教学难点：1. 猫和老鼠的外貌特征和生活习性的描述。
2. 故事中的道德观念的阐述。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察猫和老鼠的图片，了解它们的外貌特征。
2. 讲述法：教师讲述猫和老鼠的故事，引导学生理解故事中的道德观念。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对待动物的态度和行为。
五、教学准备：1. 猫和老鼠的图片。
2. 故事课件。
3. 分组讨论的卡片。
教学环节| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|导入部分| 教师展示猫和老鼠的图片，引导学生观察| 学生观察图片，回答问题| 让学生对猫和老鼠有直观的认识新课部分| 教师讲述猫和老鼠的故事| 学生倾听故事，回答问题| 让学生了解猫和老鼠的生活习性，以及故事中的道德观念课堂讨论| 教师提出讨论问题，引导学生分组讨论| 学生分组讨论，分享自己的观点| 培养学生的合作意识和道德观念课堂小结| 教师总结课堂内容，强调道德观念| 学生回顾课堂内容，巩固知识点| 让学生牢记道德观念，应用于实际生活六、教学内容：1. 分析猫和老鼠的行为特点。
2. 探讨猫和老鼠在生活中的相互作用。
七、教学重点：1. 猫和老鼠的行为特点。
2. 猫和老鼠在生活中的相互作用。
八、教学难点：1. 猫和老鼠的行为特点的描述。
2. 猫和老鼠在生活中的相互作用的阐述。
九、教学方法：1. 观察法：让学生观察猫和老鼠的行为，了解它们的行为特点。
2. 讲述法：教师讲述猫和老鼠在生活中的相互作用，引导学生理解相互作用的含义。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己对待动物的态度和行为。
十、教学准备：1. 猫和老鼠的行为视频。
2. 故事课件。
3. 分组讨论的卡片。
教学环节| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|导入部分| 教师展示猫和老鼠的行为视频，引导学生观察| 学生观察视频，回答问题| 让学生对猫和老鼠的行为有直观的认识新课部分| 教师讲述猫和老鼠在生活中的相互作用| 学生倾听故事，回答问题| 让学生了解猫和老鼠在生活中相互作用的意义课堂讨论| 教师提出讨论问题，引导学生分组讨论| 学生分组讨论，分享自己的观点| 培养学生的合作意识和理解能力课堂小结| 教师总结课堂内容，强调相互作用的重要性| 学生回顾课堂内容，巩固知识点| 让学生牢记相互作用的重要性，应用于实际生活十一、教学内容：1. 分析故事中的角色性格。
《猫和老鼠》教案优质8篇
《猫和老鼠》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《猫和老鼠》教案优质8篇教案要结合实际的教学进度，避免过于紧凑或拖延教学进度，教师所写的教案一定要结合实际的教学进度，本店铺今天就为您带来了《猫和老鼠》教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐教案：猫和老鼠优秀教案
音乐教案：猫和老鼠优秀教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受音乐的快乐，培养音乐审美能力。
2.学习歌曲《猫和老鼠》，理解歌曲的含义，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《猫和老鼠》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱4.录音机四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《猫和老鼠》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问：同学们，你们知道这首歌讲的是谁和谁的故事吗？3.学生回答：猫和老鼠。
（二）歌曲教学1.教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
2.分句教学，让学生一句一句地学会歌曲。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意音准和节奏。
4.学生自主练习，教师巡回指导。
5.学生集体演唱，教师评价。
（三）歌曲分析1.教师提问：同学们，你们觉得这首歌的旋律怎么样？2.学生回答：优美、欢快、有趣等。
4.教师分析歌曲的节奏和结构，让学生更好地理解歌曲。
（四）歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，可以分成小组，每组表演一个段落。
2.学生自主准备道具和动作，教师提供必要帮助。
3.学生表演，教师评价。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲，并表演给家长看。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《猫和老鼠》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲，提高了学生的音乐素养。
2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养学生的团结协作精神。
3.教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
4.课后作业的布置，让学生将所学内容带回家，与家长分享，增强了家校联系。
六、教学延伸1.组织学生参加学校举办的歌唱比赛，展示所学成果。
2.开展音乐社团活动，让学生在课余时间继续深入学习音乐。
语文S版一年级语文下册教案猫和老鼠
语文S版一年级语文下册教案：猫和老鼠一、教学目标1.了解猫和老鼠的生活习性。
2.学习《猫和老鼠》这篇古诗，感受文学之美。
3.培养学生爱护小动物的观念，了解保护野生动物的重要性。
二、教学准备1.黑板、白板、彩笔等。
2.相关课件、图片等教学资料。
3.《猫和老鼠》古诗。
三、教学过程1. 热身启动（10分钟）老师可以用课件或图片向学生展示猫和老鼠的真实形象，引导学生谈论小动物的特征、习性以及与人类的相处方式。
老师可以询问学生是否养过宠物、对小动物的态度等，加强学生对小动物的了解和关注。
2. 导入教材（10分钟）老师出示《猫和老鼠》古诗，并简单介绍古诗的作者、诗名及内容要点，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读教材（20分钟）老师呈现古诗原文，批判式地引导学生逐行阅读、思考，学习古诗中描述小动物的词句及其意义。
老师可以用生动的语言把握好节奏和语气，表现文学之美。
4. 课文理解（20分钟）1.老师让学生自由发表对这首诗的理解，对学生的回答可以根据课文引导，给出专业的指导及合理的启示。
2.引导学生思考古人如何获取有关猫和老鼠的知识，强化学生对诗文的理解。
5. 拓展扩展（20分钟）1.老师可以在此环节播放视频或者PPT，介绍有关猫和老鼠的知识。
例如：猫的趣闻、老鼠的生活习性等内容。
2.通过扩展知识，引导学生了解到保护小动物、自然环境的重要性，明确自己的义务。
6. 课堂评价与作业（10分钟）1.学生“竞赛式”回答老师所出的简易选择题，老师即刻进行控制和参考。
2.布置关于小动物保护的作业，引导学生制作有关小动物保护的小广告，加深对知识点的理解和印象。
四、教学方法1.黑板法：随堂板书要点、重难点。
2.课件演示法：通过各种形式的PPT或视频，为学生提供更加直观生动的教学内容。
3.情境营造法：采用形象、情感和互动等手段，加强教学的情感色彩和吸引力。
五、教学反思《猫和老鼠》是一篇古诗，具有经典性、文学性、综合性等特征。
该诗既可教会学生正确的观念，又能引发学生的情感共鸣，提高他们实际生活中的创新能力。
[一年级其他课程]《猫和老鼠》——设计与思考
![[一年级其他课程]《猫和老鼠》——设计与思考](https://img.taocdn.com/s3/m/d77af9aaa0116c175f0e48c2.png)
《猫和老鼠》——设计与思考一、指导思想本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，本着务实、拓展、探索、创新的思路，全面提高学生的灵敏、协调、柔韧、速度等身体素质和心理素质水平，发挥学生的综合能力，培养学生兴趣、能力和创新精神。
本课以童话游戏的形式展开教学，采用灵活多变、科学的教学方法，充分发挥学生的主体性和创新能力。
培养一种轻松、愉快、活泼和谐的课堂气氛，让学生在玩中学、玩中乐、玩中育、玩中陶冶情操。
二、课的构思本课是根据小学三年级学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力和创新思维强，且有一定的认知能力和体育基础等特点来设计课的内容，以童话游戏的情景教学来安排教学内容。
整节课在教师引导下，发挥学生的主观能动性，倡导学生自主学习，充分体现启发诱导，学思结合的教学思想。
首先，在课的开始安排了“猫鼠晨练（准备运动）”作为课的导入。
用生动的语言激发学生对本课教学内容的兴趣，在节奏动感强有力的音乐伴奏下，在教师带领下一起晨练（学做拳击操）。
从一开始就集中了学生的注意力，调动了学生的学习积极性。
接着，安排第二个内容老鼠运蛋（负轻物练习）。
其中分别安排了一人运蛋、两人运蛋以及运蛋比赛等内容。
让学生们利用排球这一轻物，用身体的各种姿势和不同的方法来运。
这样既锻炼了学生的灵敏、协调等身体素质，提高学生的运动能力，又培养了学生团结、协作的精神，发挥学生的想象能力和创新能力。
然后，安排猫抓老鼠这一内容。
这是一个速度练习游戏，使学生在游戏中得到速度能力的锻炼，提高运动能力。
最后，安排了猫鼠共舞（放松运动）的内容。
在轻柔的音乐中跳起舒展的扇舞，并合着一些图形的变化，使学生得到美的享受，陶冶了情操。
三、教法指导1、本课的内容以学生的创新和自主学习为原则，以学生的运动贯穿始终，在教法上力求采用自主学习的教学模式。
2、教学中以教师的引导与学生的自主学习相结合，突出重视学生的学习过程，肯定学生的练习成果，以鼓励、表扬激发学生的学习热情。
《猫和老鼠》教案设计
《猫和老鼠》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识猫和老鼠的特点和习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容1. 猫和老鼠的特点和习性2. 猫和老鼠的生态环境3. 猫和老鼠的互动关系4. 保护猫和老鼠的意识5. 猫和老鼠的故事创作三、教学方法1. 讲授法：讲解猫和老鼠的特点、习性和生态环境。
2. 案例分析法：分析猫和老鼠的互动关系，引导学生思考。
3. 创作法：让学生创作关于猫和老鼠的故事，培养想象力。
4. 小组讨论法：分组讨论保护猫和老鼠的意识，培养团队合作和沟通交流能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于猫和老鼠的图片、视频等资料。
2. 教材：准备相关的故事书、科普读物等。
3. 道具：准备一些猫和老鼠的玩具或模型。
4. 小组讨论工具：准备白板、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放猫和老鼠的动画片，引起学生兴趣。
2. 讲解：讲解猫和老鼠的特点、习性和生态环境，引导学生了解和认识。
3. 案例分析：分析猫和老鼠的互动关系，让学生思考它们之间的关系。
4. 创作练习：让学生分组创作关于猫和老鼠的故事，培养想象力。
5. 小组讨论：分组讨论保护猫和老鼠的意识，培养团队合作和沟通交流能力。
6. 总结：总结猫和老鼠的特点、习性和互动关系，强调保护意识。
7. 作业布置：让学生回家后，观察身边的动物，了解它们的习性和特点，并写一篇短文分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和创作等。
2. 学生创作：评估学生创作的猫和老鼠故事，包括内容、创意和表达等方面。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通交流和思考能力等。
七、教学拓展1. 参观动物园或宠物店，让学生亲身体验猫和老鼠等动物的特点和习性。
2. 组织学生参加动物保护活动，增强他们对动物保护的意识。
3. 开展动物知识竞赛，激发学生对动物知识的兴趣和热情。
《猫和老鼠》教案
《猫和老鼠》教案《猫捉老鼠》这一课利用多媒体课件创设情境入手，调动学生的学习兴趣。
同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字的方法，促进自主识字。
在具体的语言环境中识字，力求实用结合。
教学目标：1、复习“欢、咪、洞、猫、饱、迷”6个汉字。
学习形声字“咪、眯、迷、谜”。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表声的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：了解汉字的造字规律，运用部件的表意作用识记汉字。
教学准备：猫捉老鼠的动画课件教学方法：朗读法、观察法、类比法、迁移法教学过程：一、动画导入，激发兴趣1、同学们请看，老师给你们带来了什么？利用课件，播放猫和老鼠的动画片断。
2、根据学生反馈，引出课题“猫和老鼠”，齐读。
师问：影片中的猫给你留下什么印象？老鼠呢？（学生自主发言）3、导入新课：今天我们学习的课文《猫和老鼠》中的猫又是怎么样的呢？我们一起来学习课文。
二、复习生字，学文1、出示“欢、咪、洞、猫、饱、迷”6个汉字，开火车认读。
2、把生字带入课文中，再次读文。
三、图文结合，理解课文文内容1、课文讲了一件什么事情呢？（猫捉老鼠）2、猫是怎样捉住老鼠的呢？同学们请看！课件演示整个猫抓老鼠的过程，随机出示课文中的句子。
3、理解词语“不慢不急” “迷迷糊糊” “谜”4、自由读课文，注意把课文读流利。
5、指名读课文，师评价指导。
四、学习形声字“咪、眯、迷、谜”1、出示“咪、眯、迷、谜”，引导学生观察这四个字的特点。
（它们当中都有“米”）2、讨论：怎样记住这四个字？学生交流、反馈。
3、并用这几个字组词，并且说一句话。
4、教师小结：这些字部首与它的意思有联系，另一部分与它的读音相同或相近，这些字叫作“形声字”。
5、出示形声字的顺口溜：形声字好识记，形音义有联系；声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。
让学生读、背，加深对形声字的理解。
《猫和老鼠》教案(15篇)
《猫和老鼠》教案(15篇)《猫和老鼠》教案(15篇)《猫和老鼠》教案1 设计意图：《猫和老鼠》是个深受孩子们喜欢的体育游戏，内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠，钻过山洞偷东西，猫和老鼠发生的故事，让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。
《纲要》在安康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性”。
把简单的体育活动，赋在有趣的故事情节中，让活动游戏化，内容兴趣化，让孩子们更有情趣地参与活动。
活动目的：〔1〕学会将身子团紧挪动重心，屈身钻过障碍物。
〔2〕能遵守规那么不碰障碍物，体验游戏的快乐。
〔3〕进展情感教育，让幼儿学会英勇、仁慈、友好的安康思想。
活动重点：屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。
活动难点：难点是将身子团紧挪动重心。
活动准备：挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等假设干，PPT，老鼠、猫头饰假设干前经历：玩过猫抓老鼠的游戏。
活动过程：一、谈话导入小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。
二、《猫和老鼠》游戏1、示范动作要领小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着渐渐挪动前进。
〔1〕让小朋友模拟小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。
〔2〕表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规那么：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫咪咪的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一：听说有一个叫咪咪的小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二：小猫咪咪发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。
〔1〕小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫咪咪不哭？〔激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫〕〔2〕提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？〔对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。
一年级美术下册《猫和老鼠》教案、教学设计
2.教师巡回指导，参与学生讨论，引导学生深入思考，发现问题，解决问题。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，进行猫和老鼠的绘画实践。教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，给予及时反馈和指导。
3.价值观目标：通过猫和老鼠这一主题，使学生认识到动物与人类的关系，培养他们的爱心和责任感，激发学生对自然、生命的尊重和热爱。
本教学设计旨在使学生在掌握猫和老鼠绘画技巧的同时，提高他们的观察力、想象力、表现力，培养他们的合作精神、创新意识以及情感态度与价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。在本章节《猫和老鼠》的教学中，学生已具备一定的绘画基础，能够简单运用线条、形状、色彩进行创作。在此基础上，他们对猫和老鼠这一主题充满兴趣，但可能对如何表现猫和老鼠的特点、情感以及场景等方面存在一定困难。
2.课后实践：
（1）观察身边的动物，了解它们的特征、习性和情感，为今后的绘画创作积累素材。
（2）与同学、家人交流绘画心得，分享创作过程中的趣事，提高学生的沟通能力和审美水平。
3.拓展任务：
（1）收集关于猫和老鼠的图片、故事、动画等，了解不同文化背景下的猫和老鼠形象，拓宽学生的知识视野。
（2）尝试用其他艺术形式表现猫和老鼠，如剪纸、泥塑、戏剧等，培养学生的综合素养。
结合学科特点，学生在这个阶段需要更多的启发、引导和鼓励，以培养他们的观察能力、表现力和创造力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们观察、体验、实践，帮助他们掌握猫和老鼠的绘画技巧，从而提升学生的美术素养和综合能力。同时，注重培养学生合作、交流的学习习惯，使他们在互动中共同成长，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
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《猫和老鼠》一年级教学设计
一年级《猫和老鼠》教学设计
教学目标：
1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。
学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
重点：认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。
学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字
旁”3个新偏旁。
难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
课时：一课时
教学过程
一、情境引入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？看！今天老师给你们带来了谁？（出示猫、鼠图。
）在它们之间发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？那我们就和这两只小动物一起来学习。
（板书课题）我们中国的汉字非常有趣，一个字就是一幅画。
你们看，老鼠的样子就藏在这个字中。
像这种利用图形来做文字的我们把这叫做“象形字”。
在很久很久以前农民种的庄稼经常被老鼠偷吃，收成很少。
后来人们知道有一种动物叫“狸”善于抓老鼠，保护庄稼。
古人就造了一个字“犭”＋“苗”，就是现在的猫。
“犭”表示他是一种动物，“苗”表示它的读
音。
这样的字叫形声字。
古代人真聪明，一个汉字有可能是一幅画，一首诗，或是一个故事，这些汉字有趣吗？
二、自主认读，读准字音
1、《猫和老鼠》的故事更有趣，请同学们打开书71页，先自己读一读这首儿歌。
在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？
生：问同学、问老师、看拼音读……
2、师：这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）读完了思考：这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事？
三、随文识字，理解课文
1、师：同学们真了不起，这么快就把儿歌读完了！
这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事？
生：老鼠趁猫睡觉的时候偷米吃，结果却被猫给吃掉了。
师：我们来看看小老鼠在干什么？
小老鼠出洞偷米的时候，花猫在干什么？（装睡）
师：哪些词可以看出来花猫在装睡？（不急不慢眯着迷迷糊糊）
师：我们看一看72页的图，花猫是不是在装睡啊，瞧，它的一只眼睛还张开着呢！
师：下面让我们在一起来读一读这四句话。
师：小老鼠以为花猫真的睡着了，心情怎么样？书上是怎么说的？（满心欢喜）
师：它满心欢喜，那小老鼠吃到米了吗？（没有）结果怎样？（被猫吃了）师：是不是被猫吃了，我们一起来读读72页的这四句话。
师：哎！这只老鼠可真可怜，到最后都不知道自己死的原因。
小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？（小老鼠是是趁猫睡着的时候偷米吃，结果被聪明的猫抓住吃掉了。
因为猫其实是在装睡。
）
师：你觉得花猫怎样呢？（很聪明）
师：这个故事真是太有趣了，老师十分喜欢这首儿歌，也想读一读，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。
（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）
4、师：同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？
5、师：这些字宝宝从课本里出来了，先自己读一读吧！1分钟记忆读音。
师：会读了吗？老师要检查一下，开火车读，看哪个组开得又快又响亮。
6、师：生字会读了，可是你是怎么记住他们的呢？现在四人小组把你好的记字方法介绍给同学。
四、归纳分析，突破难点
师：看到这四个字，你有什么发现？
生：这四个字里都有一个米字。
（板书：米）
师：仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀？
生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点。
师：你有一双慧眼，观察的真仔细。
你还发现这四个字有什么特点吗？（引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。
例如：我发现小花猫用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有关，所以“眯”字是“目”字旁。
行走过程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之儿。
猜谜语和出谜语都与语言有关，所以用言字旁。
）
师：除了都有一个米字，还有什么发现？
生：这四个字的部首不同。
（板书这四个字的部首）
生：前两个字的读音相同，后两个字的读音相同。
（你是从读音方面分析的）
生：迷字是半包围结构，其他的三个字都是左右结构。
师：这四个字都是由“米”字加部首组成的，这样的字叫形声字。
这些字的部首跟它们的意思有关，另外一部分与读音有关，我们以后还会学到许多这样的字！只要你认清字形，理解它的字义，就可以把它记住。
师：下面我们一起来看看这四个字都有哪些好朋友呢？谁来说一说。
（学生说，老师板书）
师：哪谁能分别用“咪咪”、“眯着”、“迷路”和“谜语”来说一句话呢？看到73页，我们一起来读一读第三题。
五、指导书写
师：故事学完了，前面认识的生字宝宝又跳出来了，来，和它打声招呼吧！（出示“咪”）
师：“咪”我们前面说过是什么结构？左右结构的字我们要写的左窄右宽。
口字旁要写在左边横中线偏上，米字要写的竖长而直，第三笔横要写在横中线上。
第四笔竖要写在竖中线偏右一点。
下面请同学们拿出小手跟老师写一
写。
下面在书上线描红再自己写两个。
师：接下来我们把“咪”字的部首去掉，换成部首：走之儿。
是什么字？
师：迷字是什么结构？（半包围）迷字是先写米还是先写走之儿呢？
师：在这里，米字要稍微写得小一点，这一笔捺要写成点。
走之儿三笔写成，一笔点，二笔横折折撇，三笔捺。
请同学们拿出小手跟老师写一些。
下面在书上描红再自己写两个。
六：总结
师：孩子们，今天你们掌握了识字本领，老师相信你们会把今天学到的东西运用到生活中去，下课以后，请同学们自己找一找形声字，下节课我们在班里开一次形声字联欢会。
七、作业布置：
1、把儿歌编成一个有趣的故事，讲给爸爸、妈妈听。
2、在生活寻找形声字，看谁找得多。
下节课我们开一次形声字联欢会。
八、板书设计：
2、猫和老鼠咪眯迷谜（形声字）。