辽宁师范大学出版社快乐英语Book 9教案

《快乐英语》（一年级起点）第九册教学设计

【教材版本】辽宁师范大学出版社《快乐英语》Book 9

【课题名称】Lesson1

【授课年级】Grade 5

【授课时间】Sep 1

【学生分析】

本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

【课标分析】

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

【教材分析】

《快乐英语》（一年级起点）第九册共由3个单元组成。每个单元由6课组成。本册教材主要有 Good habits, What are you going to do? Make a plan三个话题。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词表中四会单词和三会单词，主要语言结构中的18个句式、4首歌曲和3首韵律诗，除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。这节课是本册书第一单元第一课，学生开始学习用英语谈论“Good habits.”

【教学目标】

知识目标: 1．能够听、说、读、写单词及词组tired，sleepy，rise , go jogging。

2．能够听、说、读单词healthy，wealthy，wise。

3．正确运用情态动词should，简单了解形容词比较级。灵活运用句子You should get up earlier．

能力目标: 1．简单了解一般现在时的概念及应用，掌握一般现在时的时间状语：usually，often，every night，并扩展其他时间状语。灵活运用句子When do you usually get up?

并能做出回答。

2．能够分角色表演Learn to say的对话。

情感态度价值观：掌握“早睡早起”的表达法，养成良好的作息习惯。

【教学重点与难点】

1．本课时的教学重点是Try to use部分的词汇、句子和Learn to say部分的课文。Lean to say部分可通过带领学生讨论图片、观看挂图等多种形式设计情境，也可由教师事先安排好两名学生表演，由他们的表演引出本课，学生边表演，教师边讲解，更能吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣。

2．本课时的难点是让学生了解一般现在时，并总结归纳一般现在时的时间状语。

【教学方式】交际法、情景教学法、任务教学法

【教学过程】

1. 导入设计

Step1．师生间热情问好，自由交谈。

T: Hello，boys and girls．Welcome back to school．How are you? Did you have a good time in your holiday? Where did you go?

Step2．师生共同演唱歌曲Hello! How are you?

2. 新课呈现

T: Today we’11 learn Lesson 1.Are you busy these days? I’m very busy，so I’m tired．”

(教师故作疲倦状。)

a．Try to use

( 1 ) 出示单词卡片tired，教师面露疲倦的表情领读单诃，学生跟读，分组操练。教师继续说：“I’m tired．I’m sleepy．”作瞌睡状，引出单词sleepy。拿出一只小睡熊。“This is a sleepy bear．”操练时，教师可以抛出睡熊，抛到谁，谁就说一遍“sleepy”。

( 2 ) 出示事先准备好的“Early to bed，early to rise，makes a man healthy，wealthy and wise．”的句子卡片。这句话中有四个重点单词，rise，healthy，wealthy，wise。介绍并领读这四个单词然后请学生分层次操练复述句子。在句子中记忆单词，这样除了能复习巩固前面所记忆的单词外，更主要的是能学习词的用法，了解和掌握词的功能，加深学生的记忆。

( 3 ) 建议教师通过对比记忆法来学习go jogging这一词组。老师可先做跑(run)的动作，然后变成慢跑，引出词组go jogging为“慢跑”之意。

( 4) 请“小老师”来领读单词，教师及时纠正发音错误，进行三组之后，教师把全班分成男女生两队，利用三分钟时间操练，记忆单词的汉语意思及拼写。每队派一名代表，教师说汉语，两名学生拼读单词。看哪组记得快，说得准，教师给予奖励。

b Leam to say

( 1 ) 出示句子“When do you usually get up?”重点讲解usually，意为“经常”，表示经常发生的动作或存在的状态，常用一般现在时。

T：都有哪些时间状语可以表示一般现在时昵?

学生回答后，教师归纳有always，often，usually，sometimes，every day等。

例句：I go to school every day．(一般现在时，表示经常发生的动作)

He likes singing．(一般现在时，表示经常存在的状态)

(2 ) 当主语是第三人称单数时，谓语动词要变成单数第三人称形式，如句子Early to bed，early to rise，makes a man healthy，wealthy and wise．中的makes和He likes red中的likes.

3. 操练巩固

( 1 ) 教师播放Learn to say部分录音，请学生听对话，看图片思考：

①When does Linda usually get up?

②When does Billy usually get up?

( 2 ) 请学生再次听录音，思考：怎样才能成为健康、富有、聪明的人?

(3 ) 教师播放录音，学生跟读，在此过程中，教师用目光巡视，看谁读得认真，声音洪亮，教师应及时给予鼓励。

4. 拓展延伸

(1) You look ______today．What`s wrong ______ you?

(2) Just_____．

(3) When do you _______get up? _______about 6：30．

(4) Early to bed，early to______，_______a man healthy，wealthy and wise．