最新辽师大版快乐英语二年级下册教案名师精心制作教学资料
辽师大版快乐英语第二册优质教案一年级起点
辽师大版快乐英语第二册优质教案一年级起点一、教学内容1. Chapter 2: My FamilyLesson 1: My MotherLesson 2: My FatherLesson 3: My Sister and Brother详细内容：通过学习这三个小节的内容，让学生掌握关于家庭成员的英文单词和简单的句子。
二、教学目标1. 让学生掌握关于家庭成员的英文单词，如：mother, father, sister, brother等。
2. 培养学生运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
3. 提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员单词的发音及句子结构的掌握。
2. 教学重点：运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、英语儿歌CD等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌《Family Song》，让学生感受英语学习的乐趣，同时引入本节课的主题——家庭成员。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解Chapter 2的内容，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：针对每个小节的内容，设计相关的例题，引导学生运用所学知识进行回答。
例题1：What's your mother's name?（你的妈妈叫什么名字？）例题2：Who is your father?（你的爸爸是谁？）例题3：Do you have a sister or a brother?（你有没有兄弟姐妹？）4. 随堂练习：让学生两人一组，互相提问并回答关于家庭成员的问题。
六、板书设计1. My Family2. 内容：My mother isMy father isI have a sister/brother.七、作业设计1. 作业题目：Draw a picture of your family and label each family member with the corresponding English word.Write a short paragraph about your family, using the sentences we learned in class.答案：Picture: 根据学生实际情况，自行绘制。
辽师大快乐英语二年级下册年级下册教学计划
辽师大快乐英语二年级下册年级下册教学计划In designing a teaching plan for the second grade of "Happy English" at Liaoning Normal University, it is crucial to consider the specific needs and abilities of the students at this stage. 在设计辽宁师范大学的“快乐英语”二年级的教学计划时，关键是要考虑到学生在这个阶段的具体需求和能力。
One important aspect to consider is the students' level of English proficiency and their ability to understand and apply the language in different contexts. 需要考虑的一个重要方面是学生的英语水平和他们在不同语境中理解和应用语言的能力。
The teaching plan should include a variety of activities and methods to engage students and facilitate their learning process. 教学计划应该包括各种各样的活动和方法，以吸引学生并促进他们的学习过程。
In order to create a dynamic and interactive learning environment, it is essential to incorporate games, songs, and role-play activities into the lessons. 为了创造一个动态而互动的学习环境，有必要将游戏、歌曲和角色扮演活动融入课堂。
2024年辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点
2024年辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自2024年辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 3 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），一般现在时态介绍家人及日常活动，通过趣味故事和互动游戏让学生掌握并运用上述语言点。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出家庭成员的词汇，并介绍家庭成员。
2. 运用一般现在时态描述家人及自己的日常活动。
3. 增进对家庭的认识，培养尊敬长辈、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的正确运用。
教学重点：家庭成员词汇的记忆与运用；一般现在时态的句型结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，家庭成员图片，故事书，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放英文歌曲“Happy Family”，引导学生谈论自己的家庭成员，从而自然引入本课主题。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现家庭成员图片，引导学生学习词汇。
b. 教师用一般现在时态介绍家庭成员及日常活动，让学生感知、理解语法点。
c. 学生跟读、模仿，并进行角色扮演，巩固词汇及句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的句型结构，举例说明。
4. 随堂练习：a. 学生根据所给图片，用一般现在时态描述家庭成员的日常活动。
b. 学生两人一组，进行对话练习，介绍彼此的家庭成员。
5. 游戏环节：开展“家庭树”游戏，让学生将家庭成员词汇贴在相应的人物树上，巩固词汇记忆。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示家庭成员词汇，右侧展示一般现在时态的句型结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的家庭成员词汇，每个词汇写5遍。
b. 编写一段话，介绍自己的家庭成员及日常活动。
2. 答案：a. father, mother, sister, brother, grandpa, grandmab.（示例）I have a happy family. There are six people in my family. They are my father, mother, older brother, younger sister, grandpa and grandma. My father is a teacher. He teaches English. My mother is a doctor. She takes care ofpatients. My older brother is in college. He studies very hard. My younger sister is in primary school. She likes drawing. My grandpa and grandma are retired. They enjoy gardening.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，对学生的发音、语法错误进行纠正，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点
2024年辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自2024年辽师大版《快乐英语》第二册，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），一般现在时态的肯定句和否定句，以及日常交流中关于家庭的简单对话。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出家庭成员的英文单词。
2. 掌握一般现在时态的肯定句和否定句，并能运用到描述家庭成员的活动中。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的关于家庭的日常交流。
三、教学难点与重点重点：家庭成员词汇和一般现在时态的肯定句和否定句。
难点：一般现在时态的运用，以及在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员，然后自然过渡到英文词汇。
2. 新课展示（10分钟）① 通过卡片教授家庭成员词汇，并进行小组竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 实践情景引入（15分钟）设计家庭成员互动场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生分析句子结构，强调一般现在时态的用法。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等。
2. 一般现在时态肯定句和否定句示例。
3. 课堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述你的家庭成员，并配以相应的插图。
2. 答案：例如：My father is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She teaches English. I have a brother. He is 10 years old. He likes playing football.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2024年最新辽师大版快乐英语第二册精彩教案一年级起点
2024年最新辽师大版快乐英语第二册精彩教案一年级起点一、教学内容本节课选自2024年最新辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 3 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员的称呼词汇学习，如“mom/dad/brother/sister/grandma/grandpa”等；一般现在时的运用，描述家庭成员正在进行的动作，如“He is watching TV”；以及日常家庭场景的简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼词汇。
2. 学生能够运用一般现在时描述家庭成员正在做的动作。
3. 学生能够在具体家庭场景中进行简单对话交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的正确运用，以及家庭成员称呼词汇的发音准确性。
教学重点：通过场景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭成员图片、场景图、录音机、磁带。
学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭场景图，引导学生说出家庭成员称呼词汇，并进行复习。
2. 新课展示：播放课文录音，让学生跟读，学习家庭成员称呼词汇和一般现在时的运用。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并以家庭成员的动作为例，进行句子构造。
4. 随堂练习：学生根据场景图，用一般现在时描述家庭成员的动作。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行家庭场景对话。
六、板书设计板书分为三部分：1. 家庭成员称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa等。
2. 一般现在时的句子结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式。
3. 示例句子：He is watching TV. She is cooking dinner.七、作业设计1. 抄写家庭成员称呼词汇，每个写5遍。
2. 根据下列场景，用一般现在时描述家庭成员的动作：a. Dad is reading a newspaper.b. Mom is washing clothes.答案：a. 爸爸正在看报纸。
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自最新辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 2 “My Family”。
详细内容包括：家庭成员的称呼词汇学习（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），一般现在时态的使用（He/She is），以及介绍自己的家庭成员的日常对话练习。
二、教学目标1. 学生能够掌握并正确运用本课所学的家庭成员词汇。
2. 学生能够使用一般现在时态描述自己的家庭成员。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行简单的自我介绍和家庭情况介绍。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的正确使用，介绍家庭成员的日常对话。
教学重点：家庭成员词汇的记忆与运用，一般现在时态的语法结构。
四、教具与学具准备1. 教师准备PPT，包括家庭成员图片、句型展示等。
2. 学生每人一份单词卡片，用于课堂互动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲，引导学生一起哼唱，营造轻松的英语学习氛围。
教师出示家庭成员的图片，引导学生用中文说出成员称呼。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，引导学生学习新词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma）。
教师引导学生用一般现在时态描述家庭成员（He/She is）。
3. 实践情景引入（10分钟）教师设置一个家庭场景，让学生代入角色，进行对话练习。
教师邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
4. 例题讲解（5分钟）教师对例题进行讲解，强调动词第三人称单数的用法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生独立完成。
教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
教师出示拓展练习，鼓励学生课后进行巩固。
六、板书设计1. 家庭成员词汇（单词卡片形式）2. 一般现在时态的语法结构3. 常用句型展示七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英文介绍自己的家庭成员。
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案一、教学内容本节课我们将学习《快乐英语》二年级下册的第三章《我的家庭》。
具体内容包括：家庭成员的称呼、介绍家庭成员、描述家庭成员的特征及喜好。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说本章的主要单词和句子，如：mom、dad、sister、brother等。
2. 学生能够运用本章所学知识，进行简单的家庭成员介绍。
3. 学生能够通过观察、描述，表达对家庭成员的了解和关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的描述和介绍。
2. 教学重点：本章单词和句子的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生说出本章的主要单词，如：mom、dad等。
2. 新课展示：呈现PPT，讲解本章的主要句子，如：This is my family. I love my family.3. 实践情景引入：邀请学生上台，模拟家庭成员，进行介绍和描述。
4. 例题讲解：以PPT形式呈现例题，引导学生学会描述家庭成员的特征和喜好。
5. 随堂练习：分发练习册，让学生独立完成课后练习题。
六、板书设计1. 《我的家庭》2. 主要单词：mom、dad、sister、brother等。
3. 主要句子：This is my family. I love my family.4. 家庭成员特征和喜好描述示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用本章所学知识，介绍自己的家庭成员，并描述他们的特征和喜好。
2. 答案示例：Hello, everyone. This is my family. I have a mom, a dad, a sister and a brother. My mom is very kind. She likes cooking. My dad is funny. He loves playing football. My sister is cute. She enjoys dancing. My brother is smart. He likes reading books. I love my family!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对本章单词和句子的掌握情况较好，但在描述家庭成员特征和喜好时，部分学生表达不够流畅，需要在课后加强练习。
辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点
辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 3 “My Family”。
教学内容详细包括：1. 新词汇：mom, dad, sister, brother, grandpa, grandma；2. 新句型：This is ；3. 通过家庭主题的学习，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇：mom, dad, sister, brother, grandpa, grandma。
2. 能够运用新句型This is 介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：新词汇和新句型的学习与运用。
难点：正确使用This is 句型进行家庭成员的介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、磁带、录音机、卡片等。
2. 学具：单词卡片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
学生与同桌进行简短的英文自我介绍，复习已学过的问候语。
2. 新课导入（10分钟）教师展示家庭主题的图片，引导学生用中文说出家庭成员。
教师出示英文单词卡片，引导学生认读新词汇。
3. 新课讲解（15分钟）教师通过PPT展示句型This is ，并举例讲解。
学生跟读句型和词汇，进行角色扮演练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用新学的词汇和句型进行家庭成员的介绍。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 实践情景引入（15分钟）教师设置一个家庭聚会的场景，引导学生运用所学知识进行交流。
学生分角色扮演，进行对话练习。
学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. Unit 3 My Family2. 新词汇：mom, dad, sister, brother, grandpa, grandma3. 新句型：This is七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，至少写5句话。
精编教案二年级下册快乐英语二单元第二课教学设计
（新蕾）二年级下册快乐英语二单元第二课教学设计Unit 2 clothes (2) Let’s chant学习目标一、语言要素（一）辞汇shirt jacket skirt sweater coat（二）语言目标一、快乐掌握单词：shirt jacket skirt sweater coat二、快乐的掌握句型：Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .Her skirt is red . his shirt is black ,I like red . I don’t like black .（三）话题呈现：Let’s chant（四）任务设计： Let’s chant二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方式，能够快乐学习Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .三、情感目标：在本课中重点培育喜欢自己的服装。
四、教学重点：Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .五、教学难点：本课的教学难点是：her his 的发音。
六、教具：课件单词图片单词卡片，服装，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学进程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一路唱Good morning, goodmorning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语气氛中。
二、学习新韵文（一）导入：找同伴游戏：老师把黑板上的单词和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自最新辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），一般现在时态的使用，以及日常交流中介绍家庭成员的基本句型。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出家庭成员的英文单词。
2. 能够运用一般现在时态描述家庭成员的外貌、职业和喜好。
3. 能够通过小组活动，用所学句型进行简单的家庭介绍。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，介绍家庭成员的句型构造。
教学重点：家庭成员词汇的掌握，一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示家庭成员图片，教学录音机，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习并准确说出词汇，教授一般现在时态和介绍家庭成员的句型。
3. 例题讲解：讲解一个关于介绍家庭成员的例题，让学生理解并掌握所学语法和句型。
4. 随堂练习：分发单词卡片，学生两人一组进行角色扮演，练习介绍自己的家庭成员。
5. 小组活动：学生四人一组，根据所给提示，用一般现在时态介绍自己的家庭成员，并进行汇报表演。
六、板书设计1. 板书Unit 2 My Family2. 板书内容：Family Members: father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, etc.Present Simple Tense: He/She is He/She hasSentence Patterns: This is my He/She is七、作业设计1. 作业题目：请用英文介绍自己的家庭成员，至少包括父亲、母亲和一个兄弟姐妹。
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案一、教学内容本节课我们将学习《快乐英语》二年级下册的第五章《Actions We Do》和第六章《At the Park》。
第五章详细内容包括动作词汇的学习如：jump, run, walk, swim等，以及相关的简单句子构造。
第六章内容主要围绕在公园的活动，学习词汇包括：swing, slide, seesaw, play等，并练习相关的英语对话。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动作词汇，并能够运用到日常对话中。
2. 培养学生用英语描述在公园内进行的活动。
3. 提高学生听说能力，能够在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：动作词汇的正确发音和句子结构的运用。
教学重点：通过动作词汇的学习，使学生能够进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动作卡片、公园活动图卡。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过唱英文歌曲《If You're Happy》引入动作词汇，让学生跟着歌曲做动作。
2. 新课内容呈现（15分钟）：利用PPT展示第五章动作词汇，并结合动作进行讲解，让学生模仿并重复。
3. 例题讲解（10分钟）：选取第六章公园活动场景，讲解句子构造，如：“He is playing on the slide.”4. 随堂练习（15分钟）：分组让学生用动作词汇和公园活动图卡进行角色扮演，练习对话。
5. 互动游戏（10分钟）：动作接龙游戏，加强学生对动作词汇的记忆。
六、板书设计板书分为两部分，左边展示第五章动作词汇，右边展示第六章公园活动及相关句型。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂上所学的动作词汇，画出自己最喜欢的活动，并写出一个句子描述这个活动。
2. 答案示例：My favorite action is swimming. I can swim like a fish in the pool.八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生在课堂上的参与度，评估学生对动作词汇和句型的掌握情况，针对学生掌握不足的部分进行下一步的教学调整。
2024年快乐英语二年级下册课件
2024年快乐英语二年级下册课件一、教学内容本节课我们将学习《快乐英语》二年级下册的第四章《At the Zoo》。
具体内容包括认识动物园中各种动物的名字和特征，学习相关的形容词，掌握一般现在时的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本章出现的动物名词和形容词。
2. 能够运用一般现在时描述动物的特征。
3. 培养学生爱护动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，动物名词和形容词的发音。
教学重点：动物名词和形容词的学习，一般现在时的句型。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、磁铁、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的图片，引导学生说出本章主题《At the Zoo》。
邀请学生分享他们去动物园的经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）通过PPT展示本章动物名词和形容词，引导学生跟读，注意纠正发音。
（2）学习一般现在时句型，如：“The elephant is big.”“The lion is strong.”等。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例，引导学生观察图片，运用所学知识描述动物特征。
如：“What is this? It's a giraffe. The giraffe is tall.”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，一名学生扮演动物，另一名学生用一般现在时描述其特征。
同时，进行课堂问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《At the Zoo》2. 动物名词和形容词列表。
3. 一般现在时的句型。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅动物园的画，并用一般现在时描述画中的动物。
2. 答案示例：“This is a zoo. The elephant is big and strong. The giraffe is tall. The lion is fierce.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音错误，提高学生的口语表达能力。
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自最新辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 3 “My Family”。
详细内容包括：家庭成员词汇学习（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），一般现在时态的简单运用，以及通过介绍家庭成员进行日常交流的对话练习。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用家庭成员的英文词汇。
2. 学生能够使用一般现在时态描述家庭成员及其日常活动。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的家庭主题对话。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的正确运用。
教学重点：家庭成员词汇的记忆与使用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、家庭成员图片、单词卡片、教学录音机。
学具：学生用书、练习册、画笔、彩色纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引发学生对家庭话题的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）：利用PPT展示家庭成员图片，引导学生学习并记忆新词汇。
3. 例题讲解（10分钟）：使用一般现在时态介绍家庭成员的例子，如“Mother cooks delicious food.”，解释并练习时态用法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据教师提供的场景，自行编写家庭成员的介绍句子。
5. 对话练习（15分钟）：学生分组，根据所给情景进行角色扮演，练习家庭主题对话。
六、板书设计1. 家庭成员词汇列表：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma。
2. 一般现在时态句子例子：“Mother cooks delicious food.”。
3. 对话范例：“Th is is my family. I have a father, a mother, a sister and a brother.”七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，至少写出三个句子。
2024年快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案
2024年快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案一、教学内容本节课选自2024年快乐英语二年级下册教材，第3章《At the Zoo》。
详细内容包括：词汇（动物名词如lion, tiger, elephant 等），句型（What's this? It's a ），以及日常对话练习。
二、教学目标1. 让学生掌握动物园相关动物词汇，并能正确运用句型进行简单问答。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们英语语言表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作学习的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的记忆与运用，句型的正确使用。
2. 教学重点：动物园动物名词的学习，以及What's this? It'sa 句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，动物卡片，磁性板。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园图片，引导学生用英语讨论，激活学生已有知识。
2. 呈现：呈现新词汇，让学生跟读，并进行角色扮演。
3. 实践：进行小组活动，用新学词汇和句型进行问答练习。
4. 巩固：进行课堂游戏，如“猜动物”等，巩固所学内容。
六、板书设计1. At the Zoo2. 主要内容：动物名词：lion, tiger, elephant, giraffe, panda等。
句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学动物名词，每个写5遍。
（2）用What's this? It's a 句型编写对话，至少包含5个动物名词。
2. 答案：（1）略（2）例：A: What's this? B: It's a lion. A: What's that? B: It's a tiger.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对词汇和句型的掌握程度，针对学生存在的问题，调整教学方法。
快乐英语第二册全册备课
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兴开街中心小学
2011.3.1
教学进度
《快乐英语》第二册全册备课
教学目标：
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，
掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交
际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学
生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生
感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终
身发展奠定语言基础和思想基础。
教学原则：
1、思想性原则
2、趣味性原则
3、实践性原则
4、交际性原则
5、准确性原则
6、灵活性和创造性原则
教学要求：
一、会话部分（Learn to say）
要求听懂、会说并能运用对话进行交际。
根据学生的实际水平，。
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案
快乐英语二年级下册教学课件辽师大版教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物名词，如：panda, elephant, lion, giraffe等。
2. 培养学生运用一般现在时态描述动物特征的能力。
3. 提高学生的听说读写综合语言运用能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，以及动物名词的拼写。
2. 教学重点：动物园场景的介绍，动物名词的学习，一般现在时态描述动物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、动物玩具、单词卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的图片，引导学生说出已知的动物名词，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 学习动物名词：通过PPT展示动物图片，引导学生学习并掌握新词汇。
b. 学习一般现在时态：利用图片和句型，让学生学会用一般现在时态描述动物特征。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例题进行巩固。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟动物园的场景，练习所学词汇和句型。
六、板书设计1. 动物名词：panda, elephant, lion, giraffe等。
2. 句型： What's this? It's a (n)3. 一般现在时态：主语 + 动词原形 + 其他。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物名词，每个写5遍。
b. 根据所给图片，用一般现在时态描述动物特征。
2. 答案：a. panda, elephant, lion, giraffe,b. The elephant is big. The giraffe is tall.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后去动物园观察动物，并用所学知识进行描述，提高学生的实践运用能力。
同时，教师可以布置相关的阅读材料，让学生了解动物的更多信息，拓展知识面。
快乐英语二年级下册教案全集
快乐英语二年级下册教案全集一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的日常交流用语，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够掌握基本的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解并运用一般现在时态，描述日常生活中的人和事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，词汇和句型的记忆。
2. 教学重点：日常交流用语的熟练运用，基础词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、讲述英语小故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
a. 唱英文歌曲《Happy Day》b. 讲述英语小故事《The Clever Rabbit》2. 新课内容展示：展示本节课要学习的内容，引导学生学习。
a. 展示Unit 14的词汇和句型b. 引导学生跟读，模仿3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生理解和掌握知识点。
a. 讲解一般现在时态的用法b. 分析例句，引导学生模仿4. 随堂练习：设置实际情景，让学生进行角色扮演，巩固所学内容。
a. 分组练习对话b. 全班展示，互相评价六、板书设计1. 《快乐英语》二年级下册教案2. 内容：a. Unit 14词汇、句型b. 一般现在时态c. 日常交流用语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写Unit 14的词汇和句型b. 编写一篇短文，运用一般现在时态描述自己的日常生活c. 背诵本节课的日常交流用语2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集与日常生活相关的英语词汇和句子，进行分享b. 鼓励学生参加英语角、英语演讲等实践活动，提高口语表达能力c. 组织英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用，词汇和句型的记忆。
辽师大快乐英语二年级下册年级下册教学计划
辽师大快乐英语二年级下册年级下册教学计划Liaoning Normal UniversityDepartment of EnglishGrade 2, Semester 2 English Teaching PlanIntroduction:The Grade 2, Semester 2 English Teaching Plan at Liaoning Normal University is designed to further enhance the students' English language skills and proficiency. The objectives of this plan are to improve students' listening, speaking, reading, and writing abilities, as well as their overall language comprehension and communication.Teaching Materials:The teaching materials for Grade 2, Semester 2 English classes include textbooks, workbooks, audiovisual aids, and supplementary materials. The main textbook used is "Happy English" for Grade 2, Semester 2, which covers a wide range of topics including daily routines, hobbies, interests, and travel.Teaching Goals:1. Improve students' listening and speaking abilities through interactive activities, group discussions, and role-plays.2. Enhance students' reading comprehension skills by practicing reading passages, answering questions, and summarizing key points.3. Develop students' writing skills by writing short essays, letters, and diary entries on various topics.4. Expand students' vocabulary and grammar knowledge through vocabulary exercises, grammar drills, and language games.5. Encourage students to use English in real-life situations and communicate effectively with their peers and teachers.Teaching Methods:A variety of teaching methods will be used in Grade 2, Semester 2 English classes, including:1. Interactive activities: Pair work, group work, and class discussions to promote active participation and engagement.2. Role-plays: Simulating real-life situations to practice language skills and communication.3. Audiovisual aids: Using videos, songs, and multimedia resources to enhance learning and comprehension.4. Language games: Engaging students in fun and interactive games to reinforce vocabulary and grammar knowledge.Assessment:Students' performance in Grade 2, Semester 2 English classes will be assessed through quizzes, tests, projects, and presentations. These assessments will evaluate students' listening, speaking, reading, and writing abilities, as well as their overall language proficiency and comprehension.Teaching Plan:The Grade 2, Semester 2 English Teaching Plan at Liaoning Normal University is divided into 12 units, with each unit covering various topics and language skills. The following is a sample outline of the teaching plan:Unit 1: My Daily Routine- Vocabulary: Daily activities, time expressions- Grammar: Present Simple tense- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 2: My Family- Vocabulary: Family members, relationships- Grammar: Possessive pronouns- Skills: Listening, speaking, reading, writing Unit 3: My Hobbies- Vocabulary: Hobbies, interests- Grammar: Present Continuous tense- Skills: Listening, speaking, reading, writing Unit 4: At the Park- Vocabulary: Nature, outdoor activities- Grammar: Prepositions of place- Skills: Listening, speaking, reading, writing Unit 5: My Favorite Food- Vocabulary: Food, drinks- Grammar: Countable and uncountable nouns - Skills: Listening, speaking, reading, writing Unit 6: Going Shopping- Vocabulary: Shopping, clothing- Grammar: Modal verbs- Skills: Listening, speaking, reading, writing Unit 7: Traveling Abroad- Vocabulary: Countries, cities, landmarks - Grammar: Past Simple tense- Skills: Listening, speaking, reading, writing Unit 8: My School Life- Vocabulary: School subjects, activities- Grammar: Adverbs of frequency- Skills: Listening, speaking, reading, writing Unit 9: Celebrations and Festivals- Vocabulary: Holidays, traditions- Grammar: Comparatives and superlatives - Skills: Listening, speaking, reading, writing Unit 10: Environmental Protection- Vocabulary: Environment, pollution- Grammar: Passive voice- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 11: Health and Fitness- Vocabulary: Exercise, healthy lifestyle- Grammar: Future Simple tense- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 12: My Future Plans- Vocabulary: Goals, aspirations- Grammar: Present Perfect tense- Skills: Listening, speaking, reading, writingConclusion:The Grade 2, Semester 2 English Teaching Plan at Liaoning Normal University aims to provide students with a comprehensive and engaging learning experience to enhance their English language skills and proficiency. By following this plan, students will be able to improve their listening, speaking, reading, and writing abilities, as well as their overall language comprehension and communication. With the use of interactive activities, multimedia resources, and language games, students will be motivated to learn and succeed in their English studies.。
辽师版快乐英语第二册
辽师版快乐英语第二册设计理念有了妈妈的爱，孩子能茁壮成长;有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔，大自然会更加美丽可爱。
本文教学设计以“爱”为线索，在多种形式的朗读体验活动中，在有意思的识字、写字中，让学生体会呵护、关爱的浓浓深情，引导学生用心去写这个“爱”字，并把那一份份真诚的爱，深藏在心底。
那种爱，会在学生生活中潜移默化，那种爱，会在学生生活中自然流露。
教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能透过文本体会关爱的情愫。
积累生字词，运用生字词，丰富词汇。
教学重点1、认写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、透过文本体会关爱的情愫。
2、积累生字词，运用生字词，丰富词汇。
教学准备生字卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣引入，整体感知1、引入谈话：小朋友，你过生日的时候都收到过什么样的礼物、你最喜欢哪一件、为什么、2、读课题，指导写“礼”、“物”这两个生字。
3、讲故事《生日礼物》，让学生整体感知特别的生日礼物与特别的祝福，激励学生自读课文。
二、自读课文，自主识字，积累词语1、自由朗读课文，借助拼音自主识字(读准字音，记住字形)。
2、交流识字成果，体验成功，分享知识，互帮互助。
3、老师介绍两个特别的朋友：示字旁、牛字旁。
教师书写牛字与牛字旁，学生观察区别。
(笔顺的变化：“牛字旁”的笔顺是：撇、横、竖、提。
笔画的变化：“牛字旁”的末笔是提，不再是横。
)4、与生字宝宝一起交朋友，读词语竞赛。
(读准字音，展开想象感情朗读，体会词语的修饰作用。
)5、与生词伙伴一起与句子交朋友，读课文比赛。
(发音准确，注意停顿。
)三、细心品读，体会关爱的情愫2、原来妈妈送给宝宝的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊!出示句子：“那是一只美丽可爱的小鸟，关在很新的鸟笼里。
”齐读。
读到这里，你体会到什么、指导学生体会窗外鸟儿的自由自在与笼中小鸟的孤独、凄凉，在朗读中由欣喜转向怜惜。
(瞧，你们开始关注这只小鸟的命运了。
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students./I?m from , .
2. Enable Ss to understand and speak the characters? names and the countries: Tom, Takuya,
Yuan Yuan, Joker, England, Japan, Australia.
careful.
,, T: Oh, I have to give every group 1 mark. You are all careful. Today we have two new friends. New friends, old friends. Do you understand? They are from other countries. Would you like to make friends with them? Ss: Yes. T: For the distance, we can?t meet them, but they sent e-mails for us. Let ?s read together. Base on the passages to answer my question . Is she (图片 )from England?/ Is he ( 图片 )in Class 1? Let me see which group is best? Ss: Yes. Passage1 Hello, I ?m Takuya.(Send a photo.) I?m in Class 1. I?m from Japan. (Send a picture of Japanese flag.) Welcome to Japan. Passage 2 Hello. My name is Tom. (Send a photo.) I?m from England. (Send a picture of English flag.) I?m in Class2. Welcome to England. T： Now look at the screen and answer my question: Is she ( 图片 )from England?/Is he ( 图片 )in Class 1? S2: ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo. T: You ?re right. Give your group 1 mark. Follow me.( 出示头饰卡片 ) Tom, I ?m Tom. I ?m in Class 2. （出示班级卡片） I?m from England. ( 出示国旗 ) Takuya, I?m Takuya. ( 出示头饰 ) I?m in Class 1. （出示班级卡片） I?m from Japan. (出示国旗 ) I?m Yuan Yuan. . (出示头饰 ) I?m in Class 3. （出示班级卡片） I?m from China. ( 出示国旗 )（ repeat again）
T： Wonderful. Give your group 1 mark. We ?ve learnt the patterns before. But we don ?t know how to write. Today let me introduce how to write the sentences.
2. To train the students’ ability of working in groups.
Emotion aims:
1. To improve their culture feelings about other countries by learning the flags.
2. To develop the students’ interest in English.
1. 开头字母要大写，第一人称单数“ I ”永远大写。
2. 句末要有标点。英语中句号为“ .”即实心点，而汉语则是“。 ”空心点。
3. 像 class 这样的单词，当后面有具体数字表达具体班级的时候要注意
class 的大写状态，
并且数字相当于大写字母，要求数字与
class 中的大写字母“ C”要写一样大，既高矮
在英语句子书写要
求中，对于大小写及标点符号的使用与汉语拼音句子书写不同，教学中要格外注意。
Teaching aims:
Knowledge aims:
1. Enable the Ss to use the sentence patterns freely in real life: Today we have two new
Step1. Lead in
1. Make greetings. T: Hello, children. How about your holiday? Do you have a good time? Ss： Yes! T: Do you miss me ？
Ss： Yes! T: Really?( 夸张语气 ) Ss: Yes!(声音十分响亮 ) T: Me too. Nice to see you again, Group1! G1: Nice to see you, too. T: How are you, Group 2? G2: I ?m fine, thank you. T: Glad to see you, Group 3! G3: Glad to see you, too. T: Good morning, Group 4! Ss: Good morning, Miss Li. 2. sing a song: Letter Song T: Would you like to sing a song with me? Ss: Yes. T: Thank you . OK. Letter Song.
T: That ?s right. Now look at me.( 老师带上头饰扮演 Yuan Yuan) I?m Yuan Yuan. I?m in Class 3.
I ?m from China.
Can you translate them into Chinese?
S1: “我是圆圆，我是三班的，我来自于中国。 ”
第一课
【教材分析】学生已经学会了 26 个英文字母，并且已经懂得英文字母的书写要求。从本课
起，学生要在原有基础上，学会句子的书写方法，要明确句子的书写要求。因此，从本课开
始，教师除了让学生能够 “四会” 即听说读写句型外， 还应布置大量的句子让学生练习抄写。
这样，才能使学生尽快实现从汉语拼音书写过渡到英文句子书写的转变，
1. Listen, Read and Write
T: Do you remember the old friends about 《 Fun With English 》 ? Now let ?s visit them.
Who is she?
Ss: Linda.
T: Good memory. Who is she? Ss: Yuan Yuan.
,,
Drills: 让每小组长带上头饰领读 Consolidate the new words and patterns
1. Look at the cards and flags, then read. 2. Let ?s have a match. Each group has a set of cards, you should put one ?s information together with your group members. Look, which group is the quickest?
,, T: Oh, Group 4 is the quickest. Add 1 mark. 3.T: Now shall we play a game? Ss: OK, let ?s. T: Who wants to come here and guess who it is? You should face to Ss when I show a picture on your head. You can ask two questions like this: Are you from Japan? Are you in Class 2?Other Ss should answer “Yes”or “No”. Clear? Ss: Yes. ,, T: Which group is best? Ss: Group 3. 4.T: I agree with you. OK, give this group 1 mark. Can you introduce the two friends on your notebook like this: I ?m Yuan Yuan. I?m in Class 3. Ss: Yes. T: Try your best to do it. ,,
Teaching aids：
PPT photos recorder tape flags
Teaching methods:
1. Student-centered teaching 2. Task-based learning 3. Communication through learning
Teaching procedure
3. Make sure students can listen, speak, read and write the new sentence patterns:
I ’m Helen./ I ’m in
Class1.
Ability aims:
1. To develop the students’ abilities of speaking and listening.
,,
3. Free talk. T: Today is our first class. So we ?ll learn Lesson , Ss: One. T: Great. Lesson One.( 板书 )