书祸-阅读理解及答案
河北省邯郸2023届3月高三一模考试语文试题试卷及答案解析
河北省邯郸2023届3月高三一模考试语文试题试卷及答案解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：不但表现在文艺作品中如此，世界观的总倾向表现在一个文艺作家身上也是如此。
它不是几句抽象的口号教条所能表现出的，要看他的具体的一言一行。
一个作家总有一种倾向，这种倾向是他毕生生活经验、文化教养和时代风尚所形成的。
它总是思想和情感交融的统一体，形成他的人格的核心。
也就是在这个意义上，文艺的“风格就是人格”。
例如就人格来说，“忠君爱国”这个抽象概念可以应用到屈原、杜甫、岳飞、文天祥和无数其他英雄人物身上，但是显不出这些大诗人各自的具体情况和彼此之间的差异，也就不能作为评价他们的文艺作品的可靠依据。
在西方，“人道主义”这一抽象概念也是如此。
文艺复兴时代，法国革命时代，帝国主义时代，乃至无产阶级革命导师马克思都宣扬或者肯定过人道主义，但是具体的内容意义各不相同。
这就是为什么我们在文艺领域里反对教条和公式化、概念化，反对用概念性思想来指导、约束甚至吞并具体的形象思维。
文艺作品要有理，理不是概念而是事物的本质或客观形势本身发展的倾向。
还应指出，文艺不但要有理，而且要有情，情理交融的统一体才形成人格，才形成真正伟大的文艺作品。
这种情理交融的统一体就是黑格尔所说的“情致”。
别林斯基在他的文艺论文里也发挥了黑格尔关于“情致”的学说。
近年来苏联美学界和文艺批评界有片面强调理性而蔑视情感的倾向，我们也跟着他们走，有时甚至超过他们，这是应该纠正的偏差。
提“倾向性”似比提“思想性”较妥，因为在决定倾向之中，情感有时还比思想起更大的作用。
最显著的例子是音乐。
“四人帮”肆虐时曾掀起过对“无标题音乐”的批判，因为据说“无标题”就是否定思想性。
对此，德国伟大音乐家休曼的话是很好的驳斥：批评家们老是想知道音乐家们无法用语言文字表达出来的东西，他们对所谈的问题往往十分没有懂得一分；将来会有那么一天，人们不再追问我们神圣的乐曲背后隐喻着什么意义；你且先把五度音程辨认清楚吧，别再来干扰我们的安宁！隐喻的“意义”便是“思想”。
书祸(2017湖南永州中考语文记叙文阅读)
书祸严歌苓我在乘车时读的书是专门挑选出来的。
如《读者文摘》、《纽约客》都是我乘车时的最佳读物。
它们便于携带，内容又多是美国社会的热门话题，读起来立刻使人很投入，还有一点，这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿，这样我可以在下车后将它“遗忘”在坐椅上，它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。
从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了，主观感觉上一定会比自己驾车短许多。
尤其是交通不顺畅情形下的驾驶，满腹怒气又无处发泄，那样的一分钟可以长得像半辈子。
不过我也因为乘车读书闯过祸。
十多年前的一个礼拜日，我爸爸约了几位客人一同晚餐，家里人手不够，便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。
我当时正在读卡夫卡的《城堡》。
那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。
从西单菜场回家的电车上，我已在《城堡》深处。
只听售票员吆喝：“北太平庄啦！”脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛鼓了起来：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我嘴一下子张开——东西全忘在车上了。
我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子：女儿毕竟成人了，如今回家也算半个客。
他几乎捶胸顿足：“你让客人吃什么？！”他顶好客又顶怕亏待客人。
我赶忙认错：“我读书读糊涂了。
要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的。
那时菜场来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。
到了美国，正和我先生在恋爱阶段，一天一个女友得了感冒，临时请我代她打一天工。
所谓的“工”是照料一个两岁的小女孩，每小时有五块现款的工钱。
小女孩的母亲是一位艺术评论家，当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。
她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领，就潜入地下室写作去了。
我先生（那时还是交往不久的男朋友）打电话来，说他下班会很晚，可能酒店已关门了。
我自告奋勇，说打完工我立刻就去买酒，我知道这瓶酒对他的重要性。
他父母一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗（一种酒），而他们住在以摩门教为主要宗教的盐湖城，那里的酒比别处贵很多，因此这瓶酒总是由他们的儿子做礼物送给他们。
福建省宁德市第二中学新高考语文必刷试卷及答案解析
福建省宁德市第二中学新高考语文必刷试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：人工智能从概念到落地，经历了六十余年的探索。
1956年，达特茅斯会议首次提出“人工智能”的概念，成为AI 的起源地。
其后，人工智能在上世纪经历了两波高潮和低谷。
进入21世纪，大数据出现和深度学习崛起后，AI又得到飞跃式的发展，但就技术本身而言，人工智能还有很大的进步空间。
人工智能技术的核心是深度学习，深度学习本身仍在不断发展进化，目前深度学习需要大计算、大数据，而且能耗很高。
从基础技术原理角度来看，未来深度学习需要发展基于小数据、低能耗的人工智能算法。
此外，人工智能在应用的过程中不再仅仅是核心算法，而是结合硬件以实现一体化。
从更宏观的层面来看，人类经历的三次工业革命，分别以机械、电气和信息技术为核心驱动力。
驱动工业革命的核心技术表现出很强的通用性，而每一次工业革命到达高潮时，驱动它的核心技术就进入工业大生产阶段，呈现出标准化、自动化、模块化的工业大生产特征。
目前，人工智能技术已经具备很强的通用性，呈现出标准化、自动化和模块化特征，这意味着其将进入工业大生产阶段。
因此，如今深度学习框架起到了承上启下的作用，下接芯片、大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为“智能时代的操作系统”。
（摘编自2019年11月新京报《人工智能：进入工业生产阶段，推动产业智能化》材料二：7月3日，百度AI开发者大会上，百度大脑迎来了史上最重磅的5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI大生产平台。
江苏省盐城市第一中学高三下学期联合考试新高考语文试题及答案解析
江苏省盐城市第一中学高三下学期联合考试新高考语文试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：目前东北经济出现的困难，与缺乏一股强劲的东风激活这些优势资源与要素有关。
这股东风就是全面深化改革。
东北经济增速较快下滑，正可形成全面深化改革的倒逼机制。
只有使出狠劲，全面深化改革，由“等靠要”变为“闯改创”，才能真正走出困境。
其中，尤其应抓好这样几个方面：一是营造良好的创新创业环境，通过全面深化改革和简政放权，从财政、税收、金融及服务等方面为创新创业提供最大限度的支持，使老工业基地成为创新创业沃土。
二是深化国有企业改革，通过混合所有制改革等，使国有企业焕发活力，促进民营经济发展。
三是结合自身特点和区位优势积极主动融入“一带一路”建设，融入“中国制造2025”和“互联网+”行动计划，改造升级传统优势产业，大力发展现代服务业，推进农业信息化和现代化。
四是坚持多轮驱动，既依靠创新创业，又扩大政府基础建设投资、扩大出口和消费，合力拉动经济增长。
最后也是至关重要的一点，应采取措施吸引和留住人才，优化人口结构。
（摘自《人民日报》2015年07月22日07版）材料二：东北地区以制造业为主的实体经济部门竞争力的下滑，既与中国已经进入由中高速增长到次中高速增长的“新常态”特定发展阶段密切相关，也与全球经济周期以及逆全球化的外部因素有关；既与东北地区以国有企业为主的老工业基地的特性相关，也与东北地区市场化改革相对滞后的特征有关，是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应。
江苏省无锡市普通高中2022-2023学年高二下学期期末语文试题及参考答案
江苏省无锡市普通高中2022-2023学年高二下学期期末语文试题及参考答案一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成小题。
材料一：在《说岳全传》里，金军统帅金兀术有一支王牌军叫“连环马”，用铁索将30匹马连在一起，冲击起来无人可挡，但在郾城大战中被岳家军用钩镰枪和“砍马腿战术”破掉了。
在真实的宋金战争中，金军确有一支叫“拐子马”的精锐部队。
在岳飞之孙岳珂笔下，拐子马第一次与连环马之间划上了等号，被定性为一种“贯以韦索，三人为联”的连环马战术。
在岳珂的“权威认证”下，“拐子马即连环马”成了定论。
《说岳全传》一方面让神秘的连环马战术家喻户晓；另一方面，以讹传讹，将“三马相联”的连环马夸大为画面感十足的“30匹马”。
以现在的认知及军事常识来看，连环马的说法极其荒谬，______。
可以说，连环马是极其外行的军事设想，在实战中绝无可能应用。
令人惊讶的是，从南宋到清朝，从朝廷到民间，在“拐子马即连环马”以讹传讹的数百年间，竟然几乎无人对这一荒谬说法提出过有力质疑。
大约就在《说岳全传》流行的同时代，具有军事实操经验的乾隆皇帝对这一流传了数百年的连环马神话提出质疑，认为在实战中不可行，可能是宋人为自己的战败找了一个夸张的托辞。
邓广铭先生从学术层面真正解决这一问题，他在《岳飞传》中的详细考证，彻底推翻了连环马的说法，“拐子马即左右翼骑兵”成为不刊之论。
这说明，中国古代虽然有着极其伟大的历史叙事传统，但就“古代战争究竟是怎么打的”这一点，其实连历朝历代的历史学家也弄不明白，更别提演义小说了。
正如李硕在《南北战争三百年》的前言中所写，“中国古代的战争究竟怎么打？史书记载的往往不是那么详细。
譬如楚汉之间著名的垓下之战，双方投入兵力多少？各自的阵列多长、多宽？交战过程如何？在《史记》中都看不到”。
中国历史记载有文以载道的传统，对很多战争胜负的分析和记录要承担“资治通鉴”的功能，传达某种“亲贤臣远小人”的价值观，而战争中诸如战术细节和武器装备等技术性内容相对来说没有这样的承载能力，就被淡化了。
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书祸阅读答案阅读训练是我们语文知识中非常重要的一个环节，想要提高这方面的能力就要多做阅读训练，下面是整理收集的书祸阅读理解及答案，欢迎阅读参考！①我酷爱读书，读书总给我带来巨大享受，尤其是乘车的时候。
②不过我也曾因为乘车读书而“闯祸”，并且不止一次。
③十多年前的一个礼拜天，我爸爸约了几位客人共进晚餐，打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。
我当时正在读卡夫卡的《城堡》，那是一本需把自己囚于其中方能读出所以然的书。
从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。
只听售票员吆喝：“北太平庄！”脚先于我的意识迈出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
④我木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛瞪圆了：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我shùn jiān张口结舌东西全忘在电车上了。
我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子，他几乎捶胸顿足：“你让客人吃什么！”他顶好客又顶怕亏待客人。
我赶忙认错：“我读书读糊涂了。
要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的，那时菜市场一旦来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。
⑤刚到美国读书时，一次有位朋友得了感冒，我临时代替她去打一天工照顾一个两岁的小女孩，给她喂饭、换尿布，放卡通片给她看，她累了就哄她睡觉，诸如此类的事情，每小时5美元。
⑥当时我正在恋爱，这天晚上要和男友（现在是我丈夫）一起去他家，和他的父母共度圣诞前夜。
男友的父母有个习惯：一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗酒，而这瓶酒总是由他们的儿子当作礼物送给他们，这已经成了他们家庭的传统。
我知道这瓶酒对男友的重要性，决定下班后就替他去买来。
⑦结束了八小时换尿布、喂饭和放卡通片的工作，拿到40美元现金，我赶去买了酒并请店员给它做了最豪华的节日包装。
天擦黑时，我已拿着酒挤在下班人群里走进了地铁。
一找到光线较好的位置，我马上打开随身带的《百年孤独》，忘情细读起来，等回过神才发现已足足坐过了两站。
等下了车，我感到手中空空、步伐飘飘，若有所失，直到走到男友家门口，才猛然省悟到那瓶酒已经被我忘记在了地铁上！无奈只有再买一瓶。
郑州市第一中学高三下学期联考新高考语文试题及答案解析
郑州市第一中学高三下学期联考新高考语文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
重返雪峰山韩少功三十多年前，我在怀化地区林业局挂职锻炼。
这个局管辖全省的三分之一的山林，差不多是个山大王，不过也是个穷大王，我这个副局长下林区也得蹭货车，搭乘那种拉木头的解放牌或黄河牌，叮咚咣当响一路，尘土飞扬半遮天。
我因此认识了潘司机。
老潘胖，怕热，常冒油汗，入夏后多是光膀子上路，有时还把车门打开，找根木棍代替右脚顶住油门，半个身子探出车外兜一把风，呵嗬一声做鬼叫——那时的驾驶室里没空调，烤得人肉都有几分熟。
即便山道上人少车也少，这种野蛮操作还是吓我个半死。
我强迫他停车在路边，抽支烟，洗个冷水脸，嚼两块路边摊上的酸姜，休息片刻后再走。
他嘟嘟囔囔，责怪我这纯粹是浪費时间。
我得承认，他开车并不误事，二十多年没出过事故，对雪峰山里的每条路都呼呼呼跑得顺溜。
不论在哪里遇到路面塌方，走不成了，他也能在附近找到熟悉人家，高声大气，呼朋唤友，有吃有喝。
照他说，眼下有公路了，有汽车了，一天可以跑上几百里，已经是神行太保，是孙猴子一个筋斗腾云驾雾。
要放在以前，雪峰山的几根木头要运出去，难呵，只能钻山缝、走水路，让人们先扎成小排，用的是藤条篾缆。
驾着这种小排，由溪涧进入江河，进入资水或沅水那里的宽阔江面，才能把小排积攒成大排，上下叠加，前后左右串联，大若一座应浮游的人工岛，是可搭窝棚、架炉灶的那种，可捎带山货和数客的那种，以实现规模化经营。
一声长啸报客往，他们迎山送岭，拨嶂推峰，顺流而下，一直漂到洞庭或长江那些大码头，把“人工岛”交付客商，这才算一次日落星沉的远行结束。
作为雪峰山放出去的主要耳目，那年头日本军队何时撤了，汽车长成什么模样，城里女子会不会勾魂……这些新鲜的重磅消息也总是由“排拐子”们带回山里，使一个个山塞不至于悠悠坠入历史之外的深远寂静。
普通高中高三语文上学期期末模拟试题09(2021学年)
广东省广州市普通高中2018届高三语文上学期期末模拟试题09编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（广东省广州市普通高中2０18届高三语文上学期期末模拟试题09）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省广州市普通高中201８届高三语文上学期期末模拟试题09的全部内容。
２01８届高三上学期语文期末模拟试题09第Ⅰ卷(选择题，共３6分）一、(１5分，每小题3分)1.下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A.瑕疵．/龇．牙饮．恨/营．利滞．纳金/栉．风沫雨Ｂ．悄．然/愀．然痉．挛/劲．敌八宝粥．／胡谄．八扯C．噱．头/矍．铄湮．没/殷．红歼．击机/草菅．人命D.伺．候/肆．意纤．夫/翩跹．庇．护权／刚愎．自用2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）Ａ.通燥挖墙角仗义执言骨鲠在喉,不吐不快B．吊销百叶窗察言观色明枪易躲，暗剑难防C．博弈座右铭铩羽而归盛名之下，其实难副Ｄ．枉费股份制改弦更章嬉笑怒骂,皆成文章3．依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是( )⑴良好的口语交际能力是现代公民的重要 ,口语交际是在一定的语言中相互传递信息，分享信息的过程.⑵苏轼擅长书法，他取法颜真卿，但能，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称为“宋代四大家”。
⑶前不久，这里曾山洪，致使公路堵塞,交通陷于瘫痪。
Ａ、素养情境独树一帜暴发 B、素养情形独树一帜爆发C、素质情境不落窠臼爆发D、素质情形不落窠臼暴发4.下列各句中,加线的成语使用恰当的一项是 ( ）A。
美英法等国支持和推动叙利亚问题决议草案的手段，和当初其处理利比亚问题的手段如出一辙,都是公开宣称现政府已经失去了继续执政的合法性.Ｂ。
辽宁省文圣区高三语文第二次模拟考试卷
辽宁省文圣区高三语文第二次模拟考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 (共1题；共8分)1. （8分） (2019高三上·赣州月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。
史学以“事”为研究对象，文学以“人”为描绘中心，各有侧重。
历史上所有的“事”都是“人”做的，。
所以，必须把“人”写透彻，才能把“事”说清楚，这是优秀的史学著作所追求的境界。
司马迁便把这境界提升为一种自觉的追求。
此前的先秦史著，编年体的《春秋》《左传》，国别体《国语》《国策》，总体上都是以历史事件为中心所作的记录，都没有注重突出历史事件中的人。
到《史记》，我国史著的面貌才和以往的，“本纪”“世家”“列传”皆围绕人为中心，简称为“纪传体”。
这体例非司马迁莫属。
《史记》的贡献（）。
《史记》注重人物的性格、禀赋与细节，这是司马迁用笔的着力之点、精彩之处。
《商君列传》中，魏相公叔座向魏惠王推荐商鞅为接班人，惠王默然不语，公叔座说：“鞅有奇才；您若不任用他，就该把他杀了，千万不要让他为别国所用！”后来，公叔座又把这话告诉了商鞅，劝他赶快离开，以防不测。
商鞅听后莞尔一笑，说：“既然大王没听信您的话来任用我，又怎能听信您的话来杀害我呢？”如此，商鞅的形象便。
这便是《史记》的细节与性格。
（1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . “本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，被称为“纪传体”。
B . “本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，称为“纪传体”。
C . “本纪”“世家”“列传”皆围绕人，被称为“纪传体”。
D . “本纪”“世家”“列传”皆围绕人来写，称为“纪传体”。
（2）下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（）A . 表现在体例上之后，接着表现在性格细节上B . 不是表现在体例上，而是表现在性格细节上C . 表现在体例、性格和细节上D . 不仅仅表现在体例上，更表现在性格细节上（3）依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）A . 毫无二致迥然相异开始入木三分B . 无一例外千差万别开始跃然纸上C . 无一例外迥然相异首创跃然纸上D . 毫无二致千差万别首创入木三分二、古诗文阅读 (共3题；共31分)2. （14分） (2019高二上·海淀期中) 阅读下面的文言文，完成下列小题。
书祸-阅读理解及答案
书祸副标题一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.记叙性文章书祸严歌苓我在乘车时读的书是专门挑选出来的。
如《读者文摘》、《纽约客》都是我乘车时的最佳读物。
它们便于携带，内容又多是美国社会的热门话题，读起来立刻使人很投入，还有一点，这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿，这样我可以在下车后将它“遗忘”在坐椅上，它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。
从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了，主观感觉上一定会比自己驾车短许多。
尤其是交通不顺畅情形下的驾驶，满腹怒气又无处发泄，那样的一分钟可以长得像半辈子。
不过我也因为乘车读书闯过祸。
十多年前的一个礼拜日，我爸爸约了几位客人一同晚餐，家里人手不够，便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。
我当时正在读卡夫卡的《城堡》．那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。
从西单菜场回家的电车上，我已在《城堡》深处。
只听售票员吆喝：“北太平庄啦！”脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛鼓了起来：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我嘴一下子张开--东西全忘在车上了。
我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子：女儿毕竟成人了，如今回家也算半个客。
他几乎捶胸顿足：“你让客人吃什么？！”他顶好客又顶怕亏待客人。
我赶忙认错：“我读书读糊涂了。
要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的。
那时菜场来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。
到了美国，正和我先生在恋爱阶段，一天一个女友得了感冒，临时请我代她打一天工。
所谓的“工”是照料一个两岁的小女孩，每小时有五块现款的工钱。
小女孩的母亲是一位艺术评论家，当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。
她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领，就潜入地下室写作去了。
我先生（那时还是交往不久的男朋友）打电话来，说他下班会很晚，可能酒店已关门了。
我自告奋勇，说打完工我立刻就去买酒，我知道这瓶酒对他的重要性。
2022-2023学年福建省宁德市高一下学期诊断性联考语文试题(解析版)
福建省宁德市2022-2023学年高一下学期诊断性联考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：明清小说评点家们往往喜欢将小说与《史记》比附，在与《史记》比附的评点过程中，他们开始逐渐认识到两者之间的区别。
金圣叹的《第五才子书水浒传》就是一部非常重要的著作，其中著名的理论有“以文运事”说和“因文生事”说。
“以文运事”和“因文生事”中的“事”意思并不完全相同，前者之“事”乃实有之事，系本真之事，后者之“事”乃虚构之事，即逼真之事。
“以文运事”是根据“事”而“算计”成文，“因文生事”则要顺着“笔性”“削高补低”。
金圣叹认为《史记》是“以文运事”，《水游传》是“因文生事”。
金在《第五才子书水浒传》第二十八回回评中云：“夫修史者，国家之事也；下笔者，文人之事也。
国家之事，止于叙事而止，文非其所务也。
若文人之事，固当不止叙事而已。
必且心以为经，手以为纬，踌躇变化，务撰而成绝世奇文焉……司马迁之书，是司马迁之文也，司马迁书中所叙之事，则司马迁之文之料也。
”金圣叹认为“史”可以止于“事”，但司马迁不满足于“史”的叙事，而志在“文”，在记录人物言行和事件发展时，他较多地采用生活化的细节以突出人物的性格，使《史记》文采恣肆。
“所叙之事”乃“文之料”，“以文运事”即作者算计先生成之事，写成的仍然是“史”，但“以文运事”的加入使“史”带上了“文”的色彩，金圣叹将《史记》与“杜诗”《左传》《西厢》《庄子》“韩文”一起列为“才子书”，说明他是以“文”的眼光看待《史记》的。
史书之“以文运事”，既强调作者要尊重“事”，又强调作者要注意运用“文”的技巧。
《史记》之所以没有沦为史实的干巴巴的罗列和编排，全在乎司马迁文才之高，他在史料和史实中融入了自己的情感，让“事”皆着我之色彩。
“以文运事”之“运”体现出作者旨在作“文”的主导地位，从“事”的层面上讲，史书在面对史实的时候，只能按照事实本来的样子写，不能将甲事写成乙事，也不能将甲某写作乙某。
2022-2023学年河南省巩义市二中高三下学期入学检测语文试题(解析版)
河南省巩义市二中2022-2023学年高三下学期入学检测语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
儒家强调“仁”，这个字在许慎的《说文解字》中被训为“仁从人从二，于义训亲”。
这提示了儒家思想的一个重要内涵，即社会性和群体性。
李泽厚先生认为，“‘仁’这一要素对个体提出了社会性的义务和要求，它把人与人的社会关系和社会交往作为人性的本质和‘仁’的重要标准”。
因此，儒家从一开始就不将目光单纯地投射到人的自身修养，而更强调对于家庭乃至整个社会的义务承担，儒家个人价值的最高表现始终都是兼济天下，自我修养只是为兼济天下所做的准备，也就是所谓的内圣外王之道。
但同时，儒家又敏锐地体察到了人性的软弱与自私，因此，儒家不同于墨家的兼爱，而强调有差别的爱，不同于墨家的平等观念而强调秩序。
这个秩序就是以亲亲为基础，以孝悌为纽带的具有等级差别的秩序，即“亲亲也，尊尊也，长长也，男女有别”，形成了一个由远及近，以家庭伦理为基础，以己为中心的人际关系网。
不同于儒家着眼于社会性和群体性，道家更追求一种封闭性和稳定性，即所谓的“小国寡民……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的类似于桃花源般的境界。
在这种思想影响下，老子着眼于人的固定性与封闭性，既不赞许人的迁徙与流动，也不赞同人与外界有过多的交流，希望人在一个相对封闭的时空格局中得到自然中的满足。
此外，区别于儒家将人置于社会，道家更强调将人看作一个独立的具有个人价值的生命个体。
儒家与道家一主外，一主内；一个强调群体性，一个强调个人性。
看似截然不同的两种社会建构，在中国长期的乡土社会中实现了奇迹般的协调，共同影响了古老中国乡村的社会形态。
一方面，由于儒家对群体性的强调，中国实际上是一个重视关系、交情与伦常的社会，即所谓的人情社会与血缘社会。
同时，由于儒家强调有分别的爱，因此中国乡土社会格局也是以个人为中心的、仿佛“同心圆波纹”似的“差等格局”。
2021年胶南市泊里镇信阳中学高三语文第二次联考试题及参考答案
2021年胶南市泊里镇信阳中学高三语文第二次联考试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
中国文化的“当下”精神①注重此世、安住当下，乃是中国文化的一个重要精神品格，蕴含在儒、道、佛的经典文本当中。
今天，我们学习和弘扬中华优秀传统文化，不应忽略中国文化注重“当下”这一重要维度。
②儒家注重此世，关注现实人生。
孔子曾说“未知生，焉知死”（《论语·先进》），“敬鬼神而远之”（《论语·雍也》），“子不语怪力乱神”（《论语·述而》）。
在孔子看来，关注今生，活在当下，敬鬼神而远之，不做杞人忧天之思，不热衷于谈论怪力乱神之事，这才是对生命的敬重。
《礼记·大学》载：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
”这里所谓的“安”，指的就是此心安住当下。
儒家强调通过减少外缘，让自己的心慢慢变得专注，在这个专注的过程当中，内在的智慧将不断显现。
反之，则“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味”。
③道家也强调接受与安住当下。
老子“无为”之道的本质就是接受与安住当下，这是一种随顺生命流动，而不逆流而上的简单而深刻的智慧。
对于个体生命而言，活着的方式只有一种，那便是与当下接轨，而唯一能够体会到生命流动的地方，就是此时此刻。
在《道德经》八十章中，老子说：“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
”所谓“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”，指的是，老百姓安于现状，活在当下，他们以其所食为甘甜，以其所穿为美丽，以其风俗为快乐，以其居住为安恬，这实际上是“有道”之人安住当下的状态。
在道家那里，“无为”“不争”，就是顺应自然，安住当下，不滞留于过去，不执着于未来，而是始终对当下保持觉知，不争不贪，更重要的是，不与当下抗争。
④佛教更是强调保持觉知，活在当下。
佛教中所说的“正念”，即是保持觉知、安住当下，也就是从对过去和未来的思虑中摆脱出来，有意识地、全神贯注地觉察当下的一切，它是佛陀的根本教义“八正道”之一。
2022年江苏省无锡市胜利门中学高二语文测试题含解析
2022年江苏省无锡市胜利门中学高二语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
史料是需要辩证的，同一史实，各书记载互异；同一原文，彼此引述不同；或采摭古书不记出处，或商榷前史而全违故实，以致事实讹谬，文字错舛，真伪混淆。
若不加以辩证而随便引用，不但异说纷纭，无所适从；必至以讹传讹。
帮助我们解决这一难题的就是考据学。
这种学问，汉代的经注已开其端。
自晋以后，辨证史籍的书多起来了，裴骃注《史记》，对于原书的文句音义多所解释。
裴松之注《三国志》，对于原书的史实多所增补；吴缜《新唐书纠谬》对于原书上史料的讹谬多所纠正，这些都是考据学的先导。
到了清代，考据学大大地发展了。
在清代，学者因受政治的压迫，不能涉及与现实有关的学问，于是埋头于故纸堆中，从事与现实无关的考据学。
因而中国的古典文献，无论经书、子史或史书，大部分都经过了一番考证。
对于各种史籍中的史实，凡有可疑的，无不探源索隐，钩沉辑佚，考异正讹，使其本源大白，讹误自明，异说并陈，是非自见。
清代辨证史料的著述甚多，其中有通辨诸史的，有专辨一史的。
通辨诸史的书，最有名的，是钱大昕的《二十一史考异》，王鸣盛的《十七史商榷》，钱书是对原书上文字的校正、名物的训释，王书是对考证原书上的典章制度以及史实的校勘，两书各致力于一个方面，若融合而贯通之，则对史料之辨证，甚为有益。
专辨一史的书，以辨“四史”者最多。
崔适的窜乱《史记》的十余家，纠正纰缪；考证《汉书》的多侧重于文字的校正；考证《后汉书》的多侧重于史实的纠谬。
考证《三国志》的皆系补佚考异。
自《晋书》以下的诸史，辨证的书虽不及“四史”之多，但诸史皆有考证之书。
以史料的范围而论，清代学者所考证的史料只是史料中的一半，即文献上的史料；至于考古学上的史料则做得非常不够。
这是因为许多考古学的史料，如新、旧石器文化遗物、甲骨文及汉晋简牍等尚未发现，同时也是因为他们还不认识地下出土的史料的价值，当时并不是完全没有考古学的资料，如殷周之彝鼎、两汉之石刻画像，早已呈现在当世学者之前，但均未被引用为考证古史的资料。
2_济宁一中高二下学期收心考试试题
济宁一中高二下学期收心考试语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案用0.5 mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：作为宋代词人中的杰出代表，苏轼开创性地将“豪放”的词风与本属“婉约”的词体统一在了一起。
这种统一，固然离不开苏轼横溢的天才，但当考察苏轼的宦迹行踪的时候，我们会发现：豪放词的出现，无疑受了地域文化的强烈影响；豪放风格与词体的和谐统一，在某种意义上说也是创作者对不同地域文化进行整合的结果。
熙宁七年(1074)十二月，苏轼到密州任知州，至熙宁九年(1076)十一月离任。
在密州的两年，苏轼词的创作进入了一个非常关键的转折时期，虽然创作数量不如杭州时期多，但这时苏轼开始有意识地追求词体“自是一家”的面目，使自己的作品“一扫绮罗香泽之态”，在词的创作上真正走向了成熟。
《江城子》(老夫聊发少年狂)、《水调歌头》(明月几时有)等脍炙人口的名篇就产生于这一时期。
苏轼创作上的这些变化，与密州的民风以及文化传统有着密切的关系。
密州，北宋时属京东路。
《宋史·地理志》说京东路的人“大率东人皆朴鲁纯真，甚者失之滞固”，欧阳修也说“河朔之俗，不知嬉游”。
并且，由于是孔子的故乡，京东路儒学相当兴盛，“专经之士为多”。
密州一带的京东人在北宋以强悍勇武闻名。
围猎是密州人生活内容中重要的一部分，苏轼知密州后，便时常参与其中。
密州特定的文化环境对苏轼词风改变的影响力是不能低估的。
作为苏轼革新词体的背景，文化氛围、地域民风以及文学传统，这些因素我们不能轻易地忽视。
2019-2020学年青岛第五十一中学高三语文期末试题及参考答案
2019-2020学年青岛第五十一中学高三语文期末试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
卖书的仵从巨这小镇只有一家书店。
书店只有一个人，镇上人称呼为“卖书的”，就是她。
她很忙。
书店里的事全由地一个人办理，她忙得过来吗？不知道。
也没有人认真想过。
反正她是忙过来了，几十年如一日地忙过来了。
岁月无情，我们的主人公看上去50岁上下了，额际和眼角已隐隐刻上细细的皱纹。
可她那双眸子却如秋日潭水般清明。
那传神的眸子中有的是单纯、真诚。
看她一眼，像看一座平原：一目收尽，一览无余，坦坦荡荡。
大概也正因此，那些素来拘谨，甚至怯懦的卖鸡蛋的老婆婆们敢于不买书走进店来，坐在店堂歇乏，拉家常，向她讨水喝。
当然，她们也一反生活拮据的家庭主的锱铢必较，大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
她们以自己的直觉信任了她：她虽是个挣钱的女人，但从不傲世欺民，她是个好人。
有一天，小书店里来了一位年轻的客人。
正是冷清时刻，她正倚靠在柜台上看报纸，见有客人，她站起来：“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人有一股文气。
光那一副眼镜也足以证明他读了不少的书。
“请您取一下那本书。
”他指着书架正中的一册36开本的小书。
那是一本诗集，装帧精美，雅致。
书名是《孩子和书》。
“您，认识我吗？”他突然一问，两眼盯住了她。
她愣了。
仔细观察他，希望能记得起来。
可是回忆带给地的是一片空白。
客人笑了，笑得很轻，很动人。
“您真好……说着，他放下手中的诗集，从身边的提包里取出一本书，送到她的面前，“这是我送给您的……”她茫然，甚至有点不知所措。
“为什么送我书？”他见她不接，就把那书放在柜面上，凝视着她：“您还记得十五年前一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆。
“他偷了您的书，您没有打……您自己付了书钱把书送給……还给他取了两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……那时他很饿，很可怜……他的爸爸、妈妈都死了……他受人欺……”他的话终于使她渐渐记起了一件往事。
河北省邯郸市九校高三下学期联合考试新高考语文试题及答案解析
河北省邯郸市九校高三下学期联合考试新高考语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:这几天,一个叫“李子柒”的名字和她的故事真的火了。
据称,李子柒不仅在微博拥有2000多万粉丝,抖音拥有3000万粉丝，甚至还火到了海外。
截至目前李子柒虽然在YouTube只发布了104个视频,但总播放量却达到了让人瞠目的9.6 亿!而且这些视频连英文字幕都没有,也就是说各国老外虽然看不太懂却也深感“画面太美”。
这绝对称得上自媒体时代的一个奇迹。
然而这次李子柒的火却是缘于人们对她针锋相对的争议。
一种观点认为,李子柒的视频如此深受世界各地的粉丝喜爱,每年还能赚几百万美元，是非常成功的文化输出。
而另外一种观点则认为:中国不需要这样的文化输出,因为李子柒镜头里展示的不是真实的中国,而是“落后”的农耕文化,会给国外造成一种“中国落后”“中国人都在务农”的印象,因此是一种负面文化输出。
另一方面,李子柒的视频也没有像有些人说的那样不堪,好像展示的都是中国负面、落后甚至腐朽的糟粕吧?与此相反,人们更多听到的是对她和她的视频人美、景美、意境更美的溢美之词。
纵使在有些人看来有些“太假”，或是背后有团队操盘，但对于一种商业视频制播来说也无伤大雅,人家拍的又不是纪录片。
诚然,李子柒作为一种“现象样本”确实值得关注和探讨,但没必要将其上纲上线或妖魔化。
她和前段时间同样引发热议的“口红一哥”李佳琦一样,就是自媒体和直播风口上崛起的一个成功网红,是互联网多元文化的引领者和商业浪潮的一个弄潮儿。
(摘编自《对李子柒现象不必上纲上线》,东方网,2019年12月12日)材料二:美食视频博主李子柒的视频让李子柒在海外圈粉无数,激起了许多国家的人们对中华传统文化的兴趣和热爱,甚至还引发了许多网友对文化输出的讨论。
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书祸
副标题
一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
1.记叙性文章
书祸
严歌苓我在乘车时读的书是专门挑选出来的。
如《读者文摘》、《纽约客》都是我乘车时的最佳读物。
它们便于携带，内容又多是美国社会的热门话题，读起来立刻使人很投入，还有一点，这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿，这样我可以在下车后将它“遗忘”在坐椅上，它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。
从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了，主观感觉上一定会比自己驾车短许多。
尤其是交通不顺畅情形下的驾驶，满腹怒气又无处发泄，那样的一分钟可以长得像半辈子。
不过我也因为乘车读书闯过祸。
十多年前的一个礼拜日，我爸爸约了几位客人一同晚餐，家里人手不够，便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。
我当时正在读卡夫卡的《城堡》．那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。
从西单菜场回家的电车上，我已在《城堡》深处。
只听售票员吆喝：“北太平庄啦！”
脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛鼓了起来：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我嘴一下子张开--东西全忘在车上了。
我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子：女儿毕竟成人了，如今回家也算半个客。
他几乎捶胸顿足：“你让客人吃什么？！”他顶好客又顶怕亏待客人。
我赶忙认错：“我读书读糊涂了。
要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的。
那时菜场来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。
到了美国，正和我先生在恋爱阶段，一天一个女友得了感冒，临时请我代她打一天工。
所谓的“工”是照料一个两岁的小女孩，每小时有五块现款的工钱。
小女孩的母亲是一位艺术评论家，当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。
她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领，就潜入地下室写作去了。
我先生（那时还是交往不久的男朋友）打电话来，说他下班会很晚，可能酒店已关门了。
我自告奋勇，说打完工我立刻就去买酒，我知道这瓶酒对他的重要性。
他父母一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗（一种酒），而他们住在以摩门教为主要宗教的盐湖城，那里的酒比别处贵很多，因此这瓶酒总是由他们的儿子做礼物送给他们。
这已经成了他们的家庭传统。
我结束了八小时对换尿布和卡通片的经营，拿到四十块钱现款，买了酒并请店员给了它最豪华的节日包装。
天擦黑时我己挤在下班人群里走进了地铁。
一找到个光线较好的位置，我马上打开随身带的一本英汉字典。
那时我在准备考CRE，想出个背字典的愚蠢办法来提高单词量。
于是就背得十分忘情，直到发现自己已坐过了两站。
下了车总觉得步伐飘然得有点可疑。
直走到家门口，才发现两手是空的，才猛然省悟到换了八小时尿布挣来的钱，已去了一半，只好赶去一家超市，把剩的一半工钱拿出来，再买一瓶轩尼诗。
从那以后，我每次因乘车读书而误事时，我先生总要提起那两瓶轩尼诗，他为我感到痛惜：换一天的尿布，几乎一文钱也没落下。
他对不可理喻的我苦笑：“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎么就从来没丢过书呢？”倒真是的，我这人吝惜两样东西：一是书，二是稿纸。
似乎是个脑筋很老，生活方式也古旧的穷酸书生。
一次在华盛顿开往纽约的火车上，我读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止。
一车厢的人都旁观我的抽泣，不知如何是好，一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。
那次损失最小，只把一片从加拿大买的牛皮书签丢了。
（1）说一说文章标题“书祸”的含义。
（2）在文中，作者一共写了自己闯下的几次祸？这几次祸都有什么共同之
处？
（3）赏析划线句子“木木呆呆走到家，爸爸开门便问：‘东西呢？’我反问：‘什么东西？’爸爸眼睛鼓了起来：‘咦，等你买的鱼和火腿呀！’我嘴一下子张开--东西全忘在车上了。
”领会它要表现的内容。
（4）最后一段也说的是因书惹的祸，但级别没有前面的高，后果没有前面的严重，你觉得
能不能将它删除，为什么？
（5）作者的故事给你什么样的启示？你是否也曾经有过类似的经历？请结合自己的经历谈谈你的感悟。
答案和解析
1.【答案】（1）本题考查标题含义的理解分析．解答此题关键要理解文章内容，结合主旨分析其内涵．从文中内容来看，本文的标题是运用夸张的手法，来表现作者对读书的喜爱程度，一个个书而惹的“祸”，还表现了作者的可爱与单纯．
（2）本题考查内容的分析与概括．阅读文章，可以看出作者主要叙述了“我”因坐车看书而做出的三件“祸事”：丢了特意出门买来待客的鱼和火腿，丢了为男友父母买的轩尼诗，在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签．很容易看出它们的共同之处，都是因坐车看书过于入迷而丢失了东西．
（3）本题考查句子的赏析．解答此题关键是找准赏析的角度．阅读句子，可以看出这里主要是对人物的神态和语言描写，通过我的神态和语言描写，来表现我读书的如痴如醉，以至于父亲问起还没有想到自己丢了东西；而父亲的神态描写，则是从侧面表现出我读书的痴迷，形象生动，令人忍俊不禁．
（4）本题考查结尾语段的作用的分析．解答此题要根据情节与主旨之间的关系来分析．本文主林叙述了“我”因书而惹的“祸”，以此来表现“我”对读书的痴迷之情．而文章最后一段，惹的祸看似没有前面的级别高，其实超过了前面两件，它表现了“我”已沉浸于书的世界无法自拔，既是对前面事件的有力补充，又是对文章主旨的有力表现，所以是不能删除的．
（5）本题考查阅读感悟能力．完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际叙述自己的相似经历．注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．
答案：
（1）（3分）用了一种极度的夸张的手法，表明了作者爱读书到了痴迷的境界，那一个个为书而闯下的祸又让读者感受到了作者的可爱之处．
（2）（3分）作者一共写了自己闯下的三次祸，它们的共同之处是：在乘车时读书入迷，将东西落在车上．
（3）（4分）这里主要是神态和语言描写，“木木呆呆”、“嘴一下子张开”将一个忘身于书中的我表现得极为细腻，我与父亲的对话更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前．（2分）而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦，等你买的鱼和火腿呀！”更是从侧面烘托出我对书的痴迷和闯祸的级别高．（2分）
（4）（4分）不能删除，因为最后一段写的是作者沉入书中而忘形的状态，而前面的几件事说的是深入书中而忘物的状态，最后一段是对前面有力的补充，所以不能删除．（5）（6分）有正确的感悟2分，能结合自己的经历4分．
示例：读了本文，我深深地感悟到读书不能只为娱乐，只有全身心的投入其中，方能体会其中的深意，就如作者一般，在读了文中的故事后，为人物的命运而哭泣．我也有亲身的经历，那次读《红岩》，我看到江姐被敌人折磨，心里如刀绞般疼痛，书中对江姐的描绘深深地印入我的脑海，新中国成立前革命者的坚强意志让我明白了今天生活的来之不易．
【解析】
本文主要讲述了“我”因坐车读书而惹出的几桩“祸事”．文章开篇交代了我对书的喜爱，特别是爱坐车时看书；接着叙述了“我”因坐车看书而做出的“祸事”：丢了特意出门买来待客的鱼和火腿，丢了为男友父母买的轩尼诗，在车上看
书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签．
句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中
心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表
达了…
二、从描写的角度赏析
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…
描写，写出了…表达了…
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写…烘托了…。