学习新课改经验心得体会

学习新课改经验心得体会

温江二中张军

10月21日-10月30日，我参加了由温江区研培中心组织的深圳市南山区新课改跟岗学习。

一、听课

在深圳的这几天的时间里，我们除了参观校园文化环境，感悟这里的学习氛围外。多次走进课堂，先后听了育才中学夏献平、徐鹍和冯琳和深大附中陈伟等老师的不同类型的优质课、与三位老师本人及他们所交的学生进行交流。从老师处我们学习到了在新课程教学背景下的一些课堂教学设计、学生活动设计和对学生的评价方式方法，以及在高考的大背景下如何处理新课程要求下的素质教学和高考应试教育之间的矛盾。在听课活动中，我看到了教师们朝气蓬勃、充满激情与智慧的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。以下是我的几点具体感受：

1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。

通过观摩一系列的优质课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的生物学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的生物课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

2、体现生物与生活的联系，重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生物知识就在我们身边，理解生物与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等生物课堂活动。

3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。

在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。

4、体现常规教学能力，重视双基训练的落实。

纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。这对于我们年轻教师的常规课堂教学能力的提高有很大的帮助作用。

5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

6、精巧独到的教学设计

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。

7、朴实大气的课堂

纵观几位老师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

二、与学生交流

经过与深圳育才中学多名学生的沟通与交流，我们了解了一些他们在新课程学习过程中取得的进步和遇到的困惑及相应的解决办法。比如说：大容量堂课教学下如何做笔记，如何课后完成练习和复习，选修课的选择情况，选修与必修高考科目在学习时间上的处理等。

三、走上讲台上一堂课

10月26日，我和温江中学的廖明全老师借夏老师的班级进行了现场授课。授课后，我们两位老师与育才中学的生物组老师进行了充分的交流和讨论。育才中学的老师认为我们的课堂有以下优点：1、注重学生生物学习方法的培养，及时给了学生“结构和功能相适应”的生物学观点。学生能根据这一观点理解和分析相应问题。如：核糖体分布与蛋白质功能的关系。2、在学习新知识的同时，能适当复习一点旧知识，注重了前后知识的联系。如：把细胞质基质中的物质与细胞器的功能相对应（氨基酸与核糖体、核苷酸与细胞核、线粒体、叶绿体），帮助学生理解记忆细胞质基质的功能。再如：复习了蓝藻细胞中细胞器的种类。3、注重与生活实际的联系。如西瓜的甜味、红色与液泡的关系；细胞癌变与核糖体的关系；4、学习运用新课程教学理念的同时兼顾了三年后的高考。也有以下不足：1、未能把握好大容量课堂教学和学生活动之间的平衡，导致最后的教学内容没有完成。2、普通话教学存在一定的问题。最后，我们两位老师对自己的教学进行反思，辑成文字后，与生物教学专家夏献平老师进行了更深层次的交流和讨论。

四、新课改课程设置

育才中学学生的课外活动非常丰富。选修课也开设到位，可供学生选择的课程较多，学生选择的非常积极，学生的综合素质得到了全面发展。

五、总结

经过在深圳各学校的学习交流，我深深的感触到：