“作文早起步”教研活动交流发言稿

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低年作文教研活动讲话稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行低年级作文教研活动。

首先，请允许我代表教研组全体成员，向各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！低年级作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养、提高学生综合素质的重要途径。

近年来，我校低年级作文教学取得了显著的成绩，但也面临着一些困难和挑战。

为了进一步提高低年级作文教学质量，我们特此开展这次教研活动。

下面，我就本次教研活动谈几点意见。

一、明确低年级作文教学的目标低年级作文教学的目标是培养学生养成良好的写作习惯，提高学生的语言表达能力。

具体来说，包括以下几个方面：1. 培养学生热爱作文的情感，激发学生的写作兴趣。

2. 培养学生观察生活、感受生活的能力，积累丰富的写作素材。

3. 培养学生掌握基本的写作方法，提高写作水平。

4. 培养学生遵守作文规范，养成良好的写作习惯。

二、加强低年级作文教学的策略研究1. 注重生活化教学。

低年级作文教学要紧密联系学生的生活实际，让学生从生活中汲取写作素材，激发写作兴趣。

教师可以组织学生开展丰富多彩的活动，如观察自然、参观游览、亲子互动等，让学生在实践中体验生活，积累素材。

2. 强化阅读教学。

阅读是写作的基础，低年级作文教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教师可以引导学生阅读优秀的作文作品，学习其中的写作技巧，提高写作水平。

3. 注重个性化教学。

每个学生都有自己的特点和兴趣，低年级作文教学要关注学生的个体差异，因材施教。

教师可以根据学生的实际情况，制定个性化的写作指导方案，帮助学生克服写作困难，提高写作水平。

4. 强化评价激励。

评价是推动学生进步的重要手段。

低年级作文教学要注重评价的激励作用，采用多元化的评价方式，鼓励学生积极参与作文活动，提高写作水平。

三、加强低年级作文教学的研究与实践1. 开展课题研究。

针对低年级作文教学中存在的问题，开展课题研究，探索有效的教学方法，提高作文教学质量。

2. 举办教研活动。

小学作文教学教研会发言稿

小学作文教学教研会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的教师们：大家好！我很荣幸能够站在这里，给大家分享我的教学经验和心得体会。

今天，我将围绕如何提高小学生作文水平进行发言。

首先，我想指出作文教学对于小学生的重要性。

作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段之一。

通过作文写作，不仅可以让学生锻炼语言表达能力，培养良好的写作习惯，还可以促使学生深入思考、观察和体验，培养他们的观察力、想象力和创造力。

所以，作文教学在小学阶段就应该得到重视。

那么，如何提高小学生的作文水平呢？我认为可以从以下几个方面进行具体的教学措施。

第一，培养学生的观察能力。

作文是一种描绘、展示思想、情感、形象的艺术，因此，学生需要通过观察、体验来积累写作素材。

我们可以通过给学生提供各种观察的机会，如观察校园景色、观察动物、观察人物等，激发学生的观察能力，让他们能够生动地描绘具体的事物。

第二，提高学生的想象力。

作文是一个创造性的过程，学生需要学会利用自己的想象力来构思文章的内容和结构。

我们可以通过给学生创设场景，引导他们发挥想象力，如给他们一张图片让他们联想故事情节，或者给他们一个词语让他们发挥想象力进行写作，从而提高学生的想象力和创造力。

第三，提升学生的语言表达能力。

作文是通过语言进行表达的，因此，提升学生的语言表达能力是作文教学的关键。

我们可以通过引导学生多读优秀的作文，了解不同的写作技巧和表达方式，让他们学会模仿，同时，也可以通过让学生进行语言训练，如背诵优美的诗歌、散文等，提高他们的语言表达能力。

第四，培养学生的写作兴趣。

作文是一种主观的、创造性的写作活动，学生需要有一定的写作兴趣才能投入其中并取得好的成绩。

我们可以通过选取学生感兴趣的话题，如旅游、科技、动漫等，让他们有话可说，写得有情感，进而培养他们的写作兴趣。

第五，提供良好的写作环境和评价机制。

良好的写作环境对于学生的作文水平提高非常重要。

我们可以设置写作角、写作桌，让学生有一个安静、专注的写作环境。

小学作文教学教研会发言稿

小学作文教学教研会发言稿
《小学作文教学教研会发言稿》
各位老师，大家好！
今天，我们聚集在这里，是为了深入探讨小学作文教学这一重要课题。

作为小学教师，我们都知道作文教学在学生语文学习中的重要性。

作文不仅是培养学生语言表达能力、观察、思维和想象力的重要手段，更是提升学生综合素养的有效途径。

因此，我们举办这次教研会，希望通过分享交流和互相启发，提升我们的作文教学水平。

首先，我想强调的是教师的角色。

在作文教学中，教师是至关重要的。

我们需要充分了解学生的个体差异，在教学中灵活运用不同的教学方法，激发学生的写作兴趣，并根据学生的特点和写作能力，进行个性化指导。

同时，教师也要不断提高自身的写作水平和审美能力，这样才能更好地引导学生，促进他们的写作提高。

其次，我们要关注学生的主体地位。

在作文教学中，学生的体验和表达是最重要的。

我们要鼓励学生广泛阅读，注重积累，培养他们的观察力和想象力。

同时，要给予学生充分的表达空间，让他们有机会分享自己的故事和见解，让写作成为一种自觉的习惯和情感的宣泄。

最后，我们更要注重作文教学的有效反馈。

在教学中，我们要及时给学生精准的指导和鼓励，并在评阅作文时，注重点评学
生的优点和进步，激发学生的学习积极性。

同时，也要指出学生的不足之处，并给予具体的改进建议，引导学生进一步提高。

小学作文教学是一个长期的、系统的工程，需要我们教师认真思考和不断探索。

希望今天的教研会能够为我们提供更多有益的启示和经验，让我们在作文教学的探索中不断前行，为学生的写作能力和语文素养的提升贡献自己的力量。

谢谢大家！。

小学作文教研活动发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于小学作文教研活动的发言。

首先，请允许我代表所有参与教研活动的老师，向各位领导表示衷心的感谢。

感谢你们对我们教研工作的关心与支持，让我们有机会在这里共同探讨、共同进步。

一、作文教学的重要性作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力、思维能力、创新精神和人文素养的重要途径。

作文能力的提高，对于学生综合素质的提升具有重要意义。

因此，作文教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位。

二、当前小学作文教学存在的问题1. 写作兴趣不高：部分学生对作文缺乏兴趣，认为作文是一项枯燥无味的任务，导致写作质量不高。

2. 写作技巧不足：许多学生在写作过程中，缺乏必要的写作技巧，如选材、构思、表达等，导致作文内容单薄，语言平淡。

3. 评价方式单一：目前，作文评价方式主要依靠教师批改，缺乏多元化、个性化的评价方式，不利于激发学生的写作兴趣。

4. 家庭教育缺失：部分家长对作文教学重视不够，导致学生在家庭环境中缺乏写作的氛围和指导。

三、小学作文教研活动的目的与意义1. 提高教师作文教学水平：通过教研活动，让教师们相互学习、交流，提高自身的作文教学能力。

2. 激发学生写作兴趣：通过教研活动，丰富作文教学形式，激发学生的写作兴趣，提高写作质量。

3. 优化评价方式：通过教研活动，探讨多元化的评价方式，激发学生的写作潜能。

4. 家庭教育指导：通过教研活动，让家长了解作文教学的重要性，学会如何在家中引导孩子进行写作。

四、小学作文教研活动的内容与实施1. 主题研讨：围绕作文教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享教学经验。

2. 课例展示：邀请优秀教师进行作文教学课例展示，让其他教师观摩学习，借鉴经验。

3. 教学观摩：组织教师到其他学校观摩作文教学，拓宽视野，提高自身教学水平。

4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为教师提供理论指导。

5. 家庭教育指导：开展家庭教育讲座，让家长了解作文教学的重要性，学会如何在家中引导孩子进行写作。

作文教研会发言稿范文初中

大家好！今天很荣幸能够在这里与大家共同探讨初中作文教研工作。

在此，我将以“提升初中作文教学质量，促进学生全面发展”为主题，与大家分享一些心得体会。

一、明确作文教学目标作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生表达能力、思维能力和创新精神的重要途径。

因此，我们必须明确作文教学的目标，即：1. 培养学生的观察能力，让学生学会观察生活、感悟生活。

2. 提高学生的语言表达能力，让学生学会运用语言表达自己的思想、情感。

3. 培养学生的创新思维能力，让学生学会独立思考、创新表达。

4. 增强学生的审美能力，让学生学会欣赏美、创造美。

二、优化作文教学策略1. 创设情境，激发兴趣。

作文教学要贴近学生生活，创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣。

例如，我们可以组织学生参观校园、社区，让学生在真实的环境中观察、体验，从而写出富有生活气息的作文。

2. 引导学生观察生活，积累素材。

教师应引导学生关注生活，善于发现生活中的美好瞬间，积累丰富的写作素材。

同时，鼓励学生多读书、多思考，提高自己的文学素养。

3. 注重学生个性化表达。

作文教学要尊重学生的个性，鼓励学生大胆表达自己的观点，发挥学生的想象力。

教师应引导学生从不同角度、不同层次思考问题，培养他们的创新思维。

4. 强化作文评改环节。

教师要及时批改学生的作文，指出优点和不足，帮助学生改进。

同时，可以组织学生互评作文，让学生在交流中提高写作水平。

5. 创新作文教学形式。

我们可以采用多种教学手段，如作文讲座、作文比赛、作文朗诵会等，丰富作文教学形式，提高学生的写作兴趣。

三、加强作文教学研究1. 教师要不断学习，提高自己的作文教学水平。

通过参加教研活动、阅读相关书籍，了解作文教学的新理念、新方法。

2. 加强与其他教师的交流与合作，共同探讨作文教学中的问题，分享教学经验。

3. 关注学生的写作需求，针对不同学生的特点，制定个性化的作文教学方案。

4. 定期开展作文教学研究活动，总结经验，改进不足。

作文教研活动发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加作文教研活动，并就作文教学的相关问题与大家进行交流。

在此，我谨代表全体语文教师，对本次活动的成功举办表示热烈的祝贺，同时也对长期以来关心和支持我们教育教学工作的各位领导表示衷心的感谢。

作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。

近年来，随着新课程改革的不断深入，作文教学也面临着新的挑战和机遇。

今天，我想就以下几个方面与大家进行探讨：一、作文教学的目标与价值作文教学的目标是培养学生运用语言文字进行书面表达的能力，提高学生的语文素养。

具体来说，作文教学应具备以下价值：1. 培养学生的思维能力：作文是思维的外化，通过作文教学，可以培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

2. 提高学生的语言表达能力：作文教学有助于学生掌握汉语语言规范，提高语言表达的准确性和生动性。

3. 增强学生的自信心：通过作文教学，学生可以展示自己的才华，增强自信心，激发学习兴趣。

4. 促进学生全面发展：作文教学可以培养学生的审美情趣、道德品质和社会责任感，促进学生全面发展。

二、作文教学的现状与问题当前，作文教学存在以下问题：1. 教学观念滞后：部分教师仍然采用传统的作文教学模式，注重学生写作技巧的灌输，忽视学生个性化表达和创新能力培养。

2. 评价方式单一：作文评价主要以教师批改为主，缺乏科学性和客观性，难以全面反映学生的写作水平。

3. 教学资源不足：部分学校作文教学资源匮乏，难以满足学生多样化的写作需求。

4. 学生写作兴趣不高：部分学生对作文缺乏兴趣，写作过程中存在畏难情绪，导致写作质量不高。

三、作文教学的改进策略针对以上问题，我认为可以从以下几个方面改进作文教学：1. 更新教学观念：教师应树立以学生为本的教学理念，关注学生的个性化需求，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 创新教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的写作兴趣。

作文交流研讨会发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加这次作文交流研讨会，与大家共同探讨作文教学中的热点问题，分享我们的教学经验和心得。

在此，我谨代表所有参会教师，向组织者表示衷心的感谢，并向各位同仁致以诚挚的问候。

首先，我想谈谈我对作文教学的认识。

作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够提升学生的思维品质和人文素养。

在新的教育形势下，作文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

以下是我对作文教学的一些思考和看法，希望能与大家共同探讨。

一、作文教学的重要性1. 培养学生的语言表达能力作文是语言表达的一种重要形式，通过作文教学，学生可以学会如何运用语言准确地表达自己的思想和情感。

这对于他们今后的学习和工作都具有重要的意义。

2. 提升学生的思维能力作文教学是一个思维活动的过程，它要求学生具有逻辑思维、创新思维和批判性思维。

通过作文训练，学生可以提高自己的思维能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

3. 增强学生的人文素养作文教学是培养学生人文素养的重要途径。

在作文过程中，学生可以接触到各种题材，了解不同领域的知识，从而拓宽视野，提升自己的综合素质。

二、当前作文教学存在的问题1. 内容单一，缺乏创新部分教师过于注重作文的格式和技巧，而忽略了作文内容的丰富性和创新性。

这使得学生的作文千篇一律，缺乏个性和创意。

2. 评价标准单一，忽视个体差异作文评价往往只关注作文的结构、语言和内容，而忽视了学生的个体差异。

这种评价方式不利于激发学生的学习兴趣，也不利于学生个性的发展。

3. 教学方法单一，缺乏互动部分教师仍然采用传统的“教师讲、学生写”的教学模式，缺乏师生互动和生生互动，导致学生参与度不高，教学效果不佳。

三、改进作文教学的策略1. 注重作文内容的创新教师应引导学生关注社会热点、关注生活，鼓励他们从自己的生活经历和感受中汲取素材，写出有创意、有深度的作文。

2. 实施个性化评价教师应根据学生的个体差异，制定个性化的评价标准，关注学生的成长过程，鼓励他们发挥自己的优势，弥补自己的不足。

“作文夙起步”教研勾当沟通讲话稿

“作文早起步”教研活动沟通发言稿“作文早起步”教研活动沟通发言稿敬重的各位领导、各位教师：下午好！听了今日早上四位教师的“习作早起步”讲堂教育，可以说精彩纷呈，让人如沐春风。

给咱们一线语文教师做了习作教育的优异演示，关于引领全区习作教育的省时、高效的打开将会起到一个有力的推动作用。

两位王教师教育的是《传统节日》习作课，教育方针清晰，设置学生习作要求适中，学生讲堂习作生成达到了预期的作用。

首要，她们抓住了儿童好奇心强的特色，充沛利用教育资源，多媒体展现出有关人们脍炙人口的喜度节日的气氛、节日风俗、美食文明等内容，充沛激起学生爱好和热心，来唤醒孩子们对节日的回味。

其次，习作的教育的引导办法也十分妥当，都充沛体现出把讲堂让给学生，学生自在发挥、自在表达，并做以当令地、层层递进的有用引导，比方：经过“总起句”和文章最初办法的实例展现，在习作办法上给学生以学习，做到了“看——说——写——评”有机结合，完成了杰出的教育作用。

看图教育是低年级语文教育的难点。

可是张教师和洪教师的精彩引导，可以说各有特色。

都做到了：一、以爱好为媒，拉近了学生与教育内容的间隔、师生间隔。

很快就激起了学生看图、观图的爱好，让学生的话匣子一会儿就打开了，并注重了学生说话才能的培育，营造出一种轻松学习、乐于学习的环境。

二、教给学生办法，学会调查。

在引导习作的过程中，协助学生抓要点、按次序进行构思，一起鼓舞学生打开合理、丰厚的幻想，使调查与思想结合起来，避免了所调查的内容只停留在外表的感知上。

三、当令指点，有用引导写话。

从调查所得、所想到用文字表达出来，才是看图写话的作重要一环。

两位教师精心设计、想办法，从提到写的过程中，引导学生恰当地运用一些词语、句式，降低了写的难度，有用地引导学生去写、并乐于去表达。

一起，鼓励性的点评语，对学生的写话、表达愿望也十分有用。

并且关于写话的格局、标点的运用上都做了很好的引导，让学生真正在讲堂上有所得。

作文教研活动领导讲话

大家好！今天，我们在这里隆重举行作文教研活动，共同探讨作文教学的改革与发展。

首先，我谨代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。

在新时代背景下，作文教学面临着新的机遇和挑战。

为了进一步提高作文教学质量，推动我校作文教学的改革与发展，今天我们举行这次作文教研活动，旨在通过交流、研讨，共同探讨作文教学的创新思路和方法。

一、深刻认识作文教学的重要性作文教学是语文教学的基础，它关系到学生的语言表达能力、思维能力和综合素质的提升。

在我国，作文教学历史悠久，源远流长。

从古代的诗词歌赋到现代的白话文，作文教学一直备受重视。

在新时代，作文教学的重要性更加凸显。

1. 培养学生的语言表达能力。

作文教学是培养学生语言表达能力的重要途径。

通过作文，学生可以把自己的思想和情感表达出来，提高自己的语言组织能力和表达能力。

2. 培养学生的思维能力。

作文教学可以锻炼学生的思维，提高他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

3. 提升学生的综合素质。

作文教学可以培养学生的审美情趣、人文素养和道德品质，提高他们的综合素质。

二、当前作文教学存在的问题尽管作文教学在我国教育体系中具有重要地位，但当前作文教学仍存在一些问题：1. 教学内容单一。

部分教师只注重作文技巧的传授，忽视了作文内容的选择和创新。

2. 教学方法落后。

一些教师采用传统的“灌输式”教学，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。

3. 评价方式单一。

作文评价主要以教师主观评价为主，缺乏科学性和客观性。

4. 家庭教育缺失。

部分家长对作文教学重视不够，导致学生作文水平难以提高。

三、作文教学的改革与发展针对当前作文教学存在的问题，我们应该采取以下措施，推动作文教学的改革与发展：1. 丰富教学内容。

教师要关注社会热点、时代特点，结合学生的生活实际，选择具有时代气息、贴近生活的作文素材。

2. 创新教学方法。

“作文早起步”教研活动交流发言稿

“作文早起步”教研活动交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是**学校的**老师，今天非常荣幸能够在这里和大家一起交流“作文早起步”教研活动的经验和心得。

早期教育是我们工作的重要组成部分，对于学生的未来发展具有至关重要的影响。

而作文作为语文教学中最重要的一环，更是需要我们下大力气来重视和推广。

正因为如此，我们在**学校开展了“作文早起步”教研活动，目的是让学生从小学会写作文，并且形成良好的写作习惯。

首先，我们加强了作文教学的理论研究。

教师团队通过学习各类专业书籍、期刊论文，以及参加学术研讨会等方式，提高了作文教学的理论水平。

我们深入研究了不同年龄段学生的写作特点和方法，探索出了适合学生发展的作文教学路径。

通过理论研究的提升，我们能够更好地指导学生，让他们在写作中找到乐趣，得到进一步的成长。

其次，我们重视了作文教学的实践操作。

作业不再是简单地要求学生写作文，而是采用了更多的实践方式，如写作小组讨论、写作示范和写作展示等。

在小组讨论中，学生们可以互相学习和交流，共同解决写作中遇到的问题。

在写作示范中，老师通过自己的写作展示给学生们一个范例，帮助他们更好地理解写作的要领和技巧。

在写作展示中，学生们可以在班级里展示自己的作品，让其他同学给予评价和改进建议。

通过实践操作的方式，我们培养了学生们的写作能力和合作精神。

同时，我们还充分利用了现代化的教育技术手段，提高了作文教学的效果。

通过使用电子白板、多媒体教学等设备，我们将作文教学变得更加生动有趣。

我们还引入了写作软件，让学生们可以在电脑上进行写作练习，既提高了写作效率，又增加了学生们对写作的兴趣。

同时，我们也通过网络平台，给学生们提供了在线写作指导和交流的机会，让他们可以随时随地与老师和同学们互动。

最后，我们注重与家长的合作，共同促进学生的写作发展。

我们通过家长会、家校互动平台等多种方式，与家长进行密切的沟通和合作。

我们提供写作辅导资料，并鼓励家长在家中进行写作指导，让写作不再只是学校的任务，而是家庭和学校共同关注的重点。

起步作文教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景作文教学是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力具有重要意义。

然而，在实际教学中，我们常常发现学生写作困难，缺乏写作兴趣，作文质量不高。

为了提高学生的写作水平，我校于近日开展了“起步作文教研活动”，旨在探寻学生写作之路。

二、活动目标1. 提高教师对作文教学的认识，明确作文教学的目标和方法。

2. 帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

3. 培养学生的写作兴趣，激发学生的创新思维。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高作文教学水平。

三、活动内容1. 专家讲座邀请知名作文教育专家为教师们进行专题讲座，讲解作文教学的理论和方法，帮助教师们更新教育观念，提高作文教学水平。

2. 教学观摩组织教师观摩优秀作文课例，学习借鉴先进的教学经验，提高自身的教学能力。

3. 教学研讨围绕作文教学中的热点问题，如如何激发学生的写作兴趣、如何提高学生的写作技巧等，开展教学研讨活动，共同探讨解决方案。

4. 作文比赛举办校园作文比赛，为学生提供一个展示自己才华的平台，激发学生的写作热情。

5. 教学反思教师们在教学实践中不断反思，总结经验教训，优化教学方法，提高作文教学质量。

四、活动过程1. 专家讲座在讲座中，专家强调了作文教学的重要性，并从以下几个方面进行了深入剖析：（1）作文教学的目标：培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。

（2）作文教学的方法：引导学生观察生活、体验生活，积累写作素材；激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性；培养学生的写作技巧，提高学生的写作水平。

（3）作文教学的评价：关注学生的写作过程，注重培养学生的写作能力，而非仅仅关注作文的分数。

2. 教学观摩观摩优秀作文课例，教师们认真记录，学习借鉴先进的教学方法。

例如，一位教师在作文教学中运用了“话题导入法”，通过引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣，取得了良好的教学效果。

3. 教学研讨在研讨活动中，教师们针对作文教学中的热点问题进行了深入探讨。

2024年“作文早起步”教研活动交流发言稿

2024年“作文早起步”教研活动交流发言稿尊敬的评委、亲爱的老师们，大家好！我是XXX学校的XXX，很荣幸能够在这里向大家分享我参加“作文早起步”教研活动的收获和心得体会。

2024年“作文早起步”教研活动是一场非常有意义的活动，通过这次活动，我深刻认识到写作是一项非常重要的能力，而早期培养良好的写作习惯则是关键。

作文的培养不能仅仅停留在技巧层面，更应该注重启发学生的思考和创造力。

因此，本次教研活动为我们提供了一个宝贵的机会，可以与各位优秀的教师进行经验交流和学习成长。

在这次教研活动中，我参加了小学写作教学组，我们主要探讨了小学生写作教学过程中遇到的问题和解决方法。

经过交流和讨论，我深刻认识到培养学生的写作兴趣和能力需要着重注意以下几点。

首先，要重视写作素材的积累。

学生的写作能力离不开丰富的知识储备和生活经验。

我们可以通过开展丰富多彩的课外活动，如实地考察、图书馆阅读活动等，为学生提供更多的写作素材。

同时，我们还可以提供一些写作启发性的题目和话题，引导学生关注社会、人文、科技等方面的热点话题，激发学生的写作灵感。

其次，要注重写作思维的培养。

写作并非简单地堆砌文字，而是需要学生有独立思考和组织语言的能力。

我们可以通过鼓励学生多思考、多观察，启发他们对周围事物及问题的思考，培养他们观察能力和分析问题的能力。

在写作教学中，可以采用各种写作思维导图、写作互助小组等方式，让学生形成良好的写作思维习惯。

再次，要注重写作技巧的培养。

技巧是写作的基础，学生需要掌握一些基本的写作技巧，如段落结构的组织、语言表达的技巧等。

我们可以通过分析优秀作文的结构特点，引导学生学习借鉴。

同时，在课堂教学中，可以设置一些针对性的写作训练，让学生在实践中掌握写作技巧。

最后，要注重写作评价的指导。

写作评价是培养学生写作能力的关键环节。

我们应该注重对学生作文进行细致的评价，及时指出学生写作过程中存在的问题，并给予建设性的意见和帮助。

同时，我们还可以开展一些写作比赛和展览，激励学生的写作积极性，提高他们的写作水平。

“作文早起步”教研活动交流发言稿

“作文早起步”教研活动交流发言稿尊敬的教研活动组织者、各位老师、亲爱的同事们：大家好！我是××学校的××老师。

首先我要感谢组织者给我这次机会，能够在这里与大家分享我的教学经验和心得体会。

今天我要和大家分享的主题是“作文早起步”。

作为语文教师，我深知作文对学生的语言表达和思维发展的重要性。

然而，许多学生对作文产生抵触情绪，甚至产生畏惧之心。

于是，我思考如何能够让学生早起步，让他们在初中阶段就建立起对写作的自信和兴趣。

下面我将结合我的实践经验，介绍一下我的教学方法和策略。

首先，在教学设计方面，我注重提高学生的写作意识。

在每个学期初，我都会与学生一起讨论作文的重要性，引导他们认识到作文与语文学习的紧密联系。

我会向学生展示一些脍炙人口的好作文，让他们对作文的魅力产生兴趣。

其次，我鼓励学生勤读好文，注重积累素材。

在课堂上，我会引导学生阅读名人名篇，分析好作文的结构和思路，并且告诉学生通过广泛阅读来积累自己的语言素材和写作灵感。

此外，我还鼓励学生多写多练，让他们养成每天写作的习惯。

通过阅读和写作的反复训练，学生能够逐渐建立起自己的语言库和写作技巧。

再次，我在教学中注重培养学生的写作思维。

我会引导学生进行素材提炼和论据整理，让他们学会有条理地表达自己的观点和论证。

同时，我会鼓励学生进行多维思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

通过思维训练，学生能够更加清晰地表达自己的观点，增强写作的说服力和逻辑性。

最后，我注重帮助学生改善写作技巧。

例如，我会给学生提供一些常用的过渡词和写作模板，帮助他们提高文章的连贯性和条理性。

我也会关注一些常见的写作问题，如语法错误、标点错误等，并向学生介绍一些纠错策略和技巧。

通过这些方法，学生能够逐渐改进自己的写作水平，写出更加准确、流畅的文章。

通过以上的教学策略，我发现学生在写作方面的表现有了明显的提高。

他们写作的自信度也明显增强，对作文的畏惧之心逐渐消失。

作文教学教研活动发言稿

大家好！我是来自XXX学校的语文教师，很荣幸能够在这里参加本次作文教学教研活动，并就作文教学谈一些自己的看法。

在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个学习、交流的平台，让我有机会与大家共同探讨作文教学的奥秘。

一、作文教学的重要性作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅关系到学生的语文素养，更关系到学生的综合素质。

良好的作文能力，可以帮助学生提高语言表达能力、思维能力和创新能力。

因此，作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。

二、当前作文教学存在的问题1. 学生写作兴趣不足。

许多学生对作文缺乏兴趣，认为作文是枯燥乏味的事情，导致写作积极性不高。

2. 写作内容空洞。

部分学生写作时缺乏生活积累，导致作文内容空洞，缺乏真实感。

3. 写作技巧不扎实。

学生在写作过程中，往往只注重内容，而忽视了写作技巧，导致作文结构不完整，表达不流畅。

4. 教师评价方式单一。

部分教师对学生的作文评价过于注重分数，而忽视了作文的育人功能，导致学生写作目的不明确。

三、作文教学改进策略1. 激发学生写作兴趣。

教师可以通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的写作兴趣。

同时，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励他们大胆表达。

2. 注重生活积累。

教师要引导学生关注生活，善于观察、体验生活，积累写作素材。

可以组织学生参加各类社会实践活动，丰富他们的生活经历。

3. 强化写作技巧训练。

教师要在作文教学中，注重写作技巧的训练，如句子结构、段落安排、开头结尾等。

同时，要鼓励学生多读、多写、多交流，提高写作能力。

4. 完善评价机制。

教师要对学生的作文进行全面评价，既要关注分数，又要关注作文的育人功能。

可以采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，激发学生的写作热情。

四、作文教学教研活动建议1. 加强教师队伍建设。

学校要重视作文教学研究，定期组织教师参加培训、研讨活动，提高教师的作文教学水平。

2. 创设良好的写作氛围。

学校要为学生提供良好的写作环境，如配备充足的图书资源、开设作文兴趣小组等。

作文教学经验交流会发言稿（5篇范文）

作文教学经验交流会发言稿（5篇范文）第一篇：作文教学经验交流会发言稿作文教学经验交流会发言稿尊敬的各位领导、专家、同行朋友：大家好！今天能在四小与大家一起交流探讨，我深感荣幸。

在语文教学中，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。

因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药。

今天我与大家分享的是“如何激发并维持学生的写作兴趣”。

我的这些想法都是学习借鉴了管建刚老师的作文教学系列书籍之后才产生的，有很多说法直接借用了管老师的话。

首先，我要分享的是：“兴趣”重于“技能”（一）写作的第一能力是什么绝大多数教师不知道，作文兴趣本身，就是一种重要的作文能力。

马正平教授谈到作文能力的消解与重构，说，作文能力本身是个虚无，必须依附在某些因素上，才成其为能力。

主要依附在哪些因素上呢？马正平教授指出，第一是“写作兴趣”，第二是“写作意志”，第三是“写作人格”，第四才是“写作技能”。

也就是说，“作文兴趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”则是第二重要的能力。

“兴趣是最好的老师”。

语文老师对“作文兴趣”视而不见，不一定是把老话忘得一千二净，而是“兴趣”这玩意，关乎人心，看不见、摸不着，拿它没办法。

写作意志啊，写作人格啊，哪个都不好弄，只好把作文教学的重心，移到排在第四位的“写作技能”上。

然而多年来的事实已经证明，作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。

有了内在的动力，再讲理念、方法，那才管用。

作文技能，要在学生的写作热情有效激活后，想表达又不能表达好，技能恰到好处地上去，那才有效。

（二）从写作兴趣到写作意志学生光有一时的写作兴趣，不够，还要有长久的“写”的意志。

学生持久的“写”的兴趣，要老师组织，要老师激励，要老师引导。

让您的学生对作文葆有长久的兴趣，它所需要的一系列的组织、引导、激励，本身就是作文教学，而且是最最重要的作文教学。

（三）学生对“写”本身有兴趣人学会了某个技能，大多有用的欲望。

教研经验交流发言稿开头

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我在教育教学研究中的几点心得体会。

作为一名教育工作者，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，教育教学研究是我们不断进步、提高教学质量的重要途径。

在这里，我想借此机会，与大家交流一下我在教研过程中的所思、所感、所获。

首先，我要感谢学校为我们提供了一个良好的教研平台，让我们有机会相互学习、共同进步。

在这个平台上，我们共同探讨教育教学中的问题，分享成功的经验，同时也吸取他人的教训。

我认为，教研不仅是教师之间的相互学习，更是教师与学校、家长、学生之间的互动。

只有大家齐心协力，才能共同推动教育事业的发展。

回顾我的教研历程，我认为以下几点经验尤为重要：一、明确教研目标。

教研工作要有明确的目标，这样才能有的放矢。

我们的教研目标应该是提高教学质量，促进学生的全面发展。

只有明确了目标，我们才能在教研过程中有的放矢，不断调整教学策略，为学生提供更好的教育。

二、注重团队协作。

教研工作需要团队协作，一个人的力量是有限的。

我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，发挥集体的智慧。

在团队中，我们要相互支持、相互帮助，共同克服困难，实现教研目标。

三、关注教育教学改革。

随着社会的发展，教育教学改革也在不断深入。

我们要紧跟时代步伐，关注教育教学改革的新动态，学习新的教育理念、教学方法。

同时，我们要勇于实践，将新的教育理念、教学方法融入到实际教学中，不断提高教学质量。

四、善于总结反思。

教研过程中，我们要善于总结经验教训，不断反思自己的教学行为。

通过总结反思，我们可以发现问题，改进教学，提高教学质量。

同时，我们要学会借鉴他人的经验，取长补短，不断提升自己。

五、注重学生主体地位。

在教研过程中，我们要始终关注学生的需求，尊重学生的个性，发挥学生的主体地位。

我们要以学生为中心，关注学生的全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。

总之，教育教学研究是我们教育事业发展的基石。

在今后的工作中，我将继续努力，不断学习，提高自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的一份力量。

小学作文研讨会发言稿范文（精选3篇）

小学作文研讨会发言稿现如今，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。

那么你有了解过发言稿吗？下面是小编帮大家整理的小学作文研讨会发言稿范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文研讨会发言稿1尊敬的各位专家、各位领导、老师们，大家下午好。

承蒙师训中心领导的厚爱，让我在这次研讨会上就学校作文教学发言。

面对与会的许多语文专家和教学能手，我有些诚惶诚恐，我只能把我们学校在语文教学，尤其是在作文教学方面的一些不成熟的，甚至是粗浅的做法，向各位方家汇报，敬请大家批评和指正。

一、城郊学校的学生现状我们学校地处城郊结合部，有95%左右的学生来自农村。

就拿我自己的班级为例，一共有63位学生，全部来自农村乡镇小学，而且多数来自村小，来自镇中心小学毕业的学生都了了无几。

来自农村的孩子的特点相信在座大多数老师都有深切的感受。

他们大多性格善良，有着农家子弟的那种纯朴与天真，在学习上比较有上进心，也比较听话。

这是他们中绝大多数人的优点，但是，他们也有着比较明显的劣势，由于历史原因造成的村小教育的局限，使得他们的视野相对于城镇孩子来说，没有那么宽广，知识的积累也没有那么丰富，更重要的还表现为，他们中的一部分书写比较差劲，直接影响到作文的分数，这对我们语文学科是一个非常突出的瓶颈。

二、作文教学的现状现实中的教学还不仅仅是学生的因素，更重要的是在现实的作文教学中，存在着下面几种普遍的现象，对学生的提高更是有着直接的制约。

第一，作文教学的盲目性。

我们每个语文老师都有备课笔记，但有专门作文备课笔记的老师不是很多。

其实，根据新课程标准的要求，七到九年级的作文教学是有明确要求的，不是像某些教师那样，随便找一个题目，然后再黑板上板书，让学生盲目地写，最后收上来，教师随便打上一个分数了之。

这种行为是对学生作文兴趣的极大地伤害。

第二，作文教学的无序性。

曾几何时，初中三个年级的作文题目是何等的相似。

在各个年级的月考、抽测试卷中，到处都可以看到中考作文原题的身影。

作文教学教研活动发言

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于作文教学的一些心得和思考。

作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅关系到学生的语言表达能力，更关乎他们的思维发展和创造力培养。

在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。

一、作文教学的重要性作文教学是语文教学的基础，它承载着培养学生语言文字运用能力、思维能力和审美能力的重任。

在素质教育的大背景下，作文教学的重要性愈发凸显。

以下是作文教学的重要性的几个方面：1. 提升学生的语言表达能力：作文是学生运用语言文字表达思想、情感的重要途径。

通过作文教学，学生可以学会如何组织语言、运用修辞手法，从而提高语言表达能力。

2. 培养学生的思维能力：作文过程中，学生需要思考、分析、综合，这有助于培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3. 激发学生的创造力：作文是学生发挥想象力的舞台，通过作文教学，可以激发学生的创造力，培养他们的创新精神。

4. 传承文化，弘扬民族精神：作文教学不仅仅是语言文字的传授，更是文化的传承。

通过作文，学生可以了解民族优秀文化，弘扬民族精神。

二、作文教学现状及问题尽管作文教学在语文教学中占有重要地位，但当前作文教学仍存在一些问题：1. 教学模式单一：部分教师仍采用传统的“教师讲、学生写”的教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生写作兴趣不高。

2. 评价方式单一：作文评价往往只注重结果，忽视了学生的写作过程，导致学生缺乏写作动力。

3. 写作内容空洞：部分学生的作文内容空洞，缺乏真情实感，这与教师对写作指导的不足有关。

4. 忽视写作技巧训练：部分教师对写作技巧的训练不够重视，导致学生写作水平难以提高。

三、作文教学改进策略针对以上问题，我认为可以从以下几个方面改进作文教学：1. 转变教学观念：教师应树立以学生为本的教学观念，关注学生的写作兴趣和需求，激发学生的写作热情。

2. 丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、游戏化教学等，提高学生的写作兴趣。

早操教研活动致辞范文(3篇)

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行早操教研活动。

首先，请允许我代表学校向长期以来关心和支持学校早操工作的各位领导表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的老师们致以崇高的敬意！向积极参加早操活动的同学们表示诚挚的问候！早操，是学校日常教育管理的重要组成部分，是培养学生良好习惯、增强体质、磨炼意志的重要途径。

通过早操，同学们可以养成良好的作息时间，提高身体素质，增强团队协作精神，培养顽强的意志品质。

为了进一步提高我校早操的质量，我们特此举行这次早操教研活动。

首先，我要强调的是，早操不仅仅是一项体育锻炼，更是一种精神风貌的体现。

它不仅关系到同学们的身体健康，更关系到学校的精神面貌和教育教学质量。

因此，我们每一位老师、每一位同学都应该高度重视早操，积极参与，共同推动我校早操工作的开展。

下面，我就本次早操教研活动的几个方面进行简要致辞：一、明确早操的意义早操是学校体育工作的重要组成部分，是培养学生体质、磨炼意志、增强团队精神的重要途径。

早操有助于提高同学们的睡眠质量，增强身体素质，预防疾病，提高学习效率。

同时，早操还可以培养学生的时间观念、纪律观念和集体荣誉感。

二、加强早操管理为了确保早操质量，学校将进一步加强早操管理。

具体措施如下：1. 加强组织领导。

学校成立早操工作领导小组，负责早操工作的组织、协调和监督。

2. 制定早操制度。

明确早操的时间、内容、要求等，确保早操工作有序开展。

3. 加强教师培训。

定期组织体育教师进行早操业务培训，提高教师的专业素养和教学水平。

4. 加强学生教育。

通过班会、家长会等形式，加强对学生的早操教育，提高学生的自觉性和主动性。

三、提高早操质量1. 丰富早操内容。

结合学校实际情况，设计具有趣味性、科学性的早操内容，提高早操的吸引力。

2. 注重早操形式。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，创新早操形式，提高早操的趣味性。

3. 加强早操指导。

体育教师要亲自示范、指导，确保早操动作规范、到位。