王立志《后羿射日》教学设计说明
大班科学教案后羿射日
大班科学教案后羿射日一、引言在大班科学教学中，引入传统文化和神话故事是一种学习的有效手段。
这样的教学方法不仅可以丰富学生的知识，还能激发他们的学习兴趣和想象力。
其中，后羿射日是一则脍炙人口的神话故事，讲述了一个勇敢的英雄后羿用弓箭射下九个太阳的故事。
本篇文章将围绕大班科学教案中的“后羿射日”展开详细讨论。
二、教案设计1. 教学目标通过学习后羿射日，培养大班学生的团队合作能力，培养他们对自然环境的观察和理解能力，同时提升他们的科学认知能力。
2. 教学内容以后羿射日为主题，引导学生探究太阳、弓箭和影子的班际关系，了解太阳的运动规律和影子变化。
3. 教学重点培养学生的观察能力，引导他们用合作的方式获取知识，提高他们的自主学习能力。
4. 教学步骤第一步：导入老师通过引入《后羿射日》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
可以向学生提问：“你们知道后羿射日的故事吗？后羿是怎么射下太阳的呢？”引导学生思考并展开讨论。
第二步：实验老师组织学生进行实验观察太阳的运动和影子的变化。
首先，老师向学生解释地球自转、公转的原理。
然后，带领学生到室外或教室窗边，观察太阳的位置和影子的变化。
学生可以分组观察，每个小组用自己的观察记录本记录观察结果。
第三步：讨论学生回到教室后，老师组织学生进行讨论。
可以提问：“你在观察太阳的过程中有什么发现？你们的影子有什么特点？”引导学生分享自己的观察结果，并引导他们总结影子的变化规律。
第四步：学习《后羿射日》故事老师给学生讲解《后羿射日》的故事情节，并配以图片或幻灯片展示。
通过讲解故事情节，向学生传递勇敢、聪明、团结等价值观念，并引发学生的思考。
第五步：小组合作将学生分成若干小组，每个小组讨论如何用弓箭射下太阳，并设立一个小目标。
小组成员可以进行头脑风暴，讨论并集思广益，激发创造力，制定出最佳方案。
第六步：展示和总结每个小组展示自己的方案，并向其他小组提问和反馈。
老师引导学生分享所获得的经验和教训，并引导他们从中总结出如何团结合作的重要性。
后羿射日教案
后羿射日教案一、教学目标：1.了解中国古代神话故事《后羿射日》的情节和主要人物。
2.通过学习故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
3.通过学习故事，培养学生的品德修养，激发学生助人为乐、勇敢坚强的精神。
二、教学内容：1.故事《后羿射日》的讲解和解读。
2.故事角色的介绍和分析。
3.故事情节的分析和复述。
4.相关课外阅读材料的推荐和引导。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回忆《后羿射日》的内容和主要人物。
2.故事讲解和解读（10分钟）老师对《后羿射日》的故事情节进行讲解和解读，帮助学生理解故事的主旨和意义。
3.角色介绍和分析（10分钟）老师介绍主要人物后羿和嫦娥，并进行角色分析和讨论，了解他们的性格特点和行为表现。
4.情节分析和复述（15分钟）学生根据教师的提示，分析故事情节的发展和转折点，并进行复述，加深对故事的理解。
5.课外阅读推荐（5分钟）老师推荐相关的课外阅读材料，如《山海经》中关于后羿的故事等，引导学生继续了解中国古代神话故事。
6.小结和反思（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，让学生回答相关问题，检验学习效果。
引导学生思考本节课学到的知识对他们有什么帮助和启示。
四、教学资源：1.故事《后羿射日》的相关资料和解读。
2.多媒体设备，用于播放相关图片和视频。
3.课外阅读材料《山海经》等。
五、教学延伸：1.组织学生进行相关手工制作活动，如制作后羿射日的场景模型、后羿弓箭的手工制作等。
2.开展相关的绘画或写作比赛，让学生根据故事情节进行创作。
后羿射日教案
后羿射日教案【教学目标】1. 知道《后羿射日》是中国神话中有关后羿的传说故事。
2. 通过故事了解中国的传统文化和神话故事。
3. 培养学生对神话故事的兴趣，提高阅读理解能力。
【教学重点】1. 引导学生对神话故事进行理解和分析。
2. 培养学生观察问题、提问问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的口头和书面表达能力。
【教学难点】1. 通过故事了解中国的传统文化和神话故事。
2. 培养学生对神话故事的兴趣，提高阅读理解能力。
【教学准备】1. 课件：包含《后羿射日》的故事内容和相关图片。
2. 讲义：包含故事的详细解析和相关问题。
3. PPT上准备了几个与后羿相关的问题供学生讨论。
4. 黑板或白板：用于写下学生的发言和讲解故事的重点。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 讲师通过黑板或白板上的画面，展示与后羿相关的图片和单词，引起学生的兴趣。
例如：“弓箭”、“太阳”等。
2. 提问学生是否听说过“后羿射日”的故事，以了解他们对此的了解程度。
二、讲解故事（10分钟）1. 讲师通过PPT或讲义，对《后羿射日》的故事进行介绍和解析，重点讲解故事的起因、经过和结局。
2. 讲师可以根据学生对神话的理解程度和掌握情况，适当增加故事的细节。
三、学生讨论（10分钟）1. 讲师提出几个与后羿相关的问题，让学生自由讨论。
例如：“为什么后羿要射日？”、“他如何射中太阳？”、“他射中太阳后会产生什么影响？”等。
2. 鼓励学生积极参与讨论，并对他们的发言进行适当引导和肯定。
四、小组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同探究《后羿射日》故事中的一些问题，如：“后羿的箭是怎么射中太阳的？”、“为什么后羿要射日？”等。
2. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的发现和结论。
五、情景表演（10分钟）1. 讲师和学生一起进行《后羿射日》故事的情景表演，学生可以担任不同角色，展示故事的场景和人物。
2. 鼓励学生自由发挥，尽可能还原故事情节和角色形象。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《后羿射日》的故事情节，了解后羿射下九个太阳的神话传说。
（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解故事内容，把握人物形象。
（2）培养学生口头表达能力和创编故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的价值观，学会分辨善恶、美丑。
（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《后羿射日》的故事情节。
（2）培养学生对神话传说的兴趣和热爱。
2. 教学难点：（1）引导学生深入分析后羿射日的原因和意义。
（2）让学生学会从神话传说中汲取启示，树立正确的价值观。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习神话传说的氛围。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究故事情节和人物形象。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，共同分析故事中的启示和价值观。
四、教学准备：1. 教师准备：了解《后羿射日》的故事背景，搜集相关资料，制作教学课件。
2. 学生准备：预习《后羿射日》的故事，了解故事情节，准备分享自己的心得体会。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示太阳的图片，引导学生思考太阳对人类的重要性。
（2）引出神话传说《后羿射日》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读故事，了解故事情节。
（2）学生分享自己的学习心得，交流对故事的理解。
3. 合作探讨：（1）组织学生分组讨论，分析后羿射日的原因和意义。
（2）引导学生从故事中汲取启示，树立正确的价值观。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调后羿射日的故事情节和价值观。
5. 课后作业：（1）让学生熟读《后羿射日》，加深对故事的理解。
（2）结合自己的生活经验，编写一个类似的神话故事，下节课分享。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案《后羿射日》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿倾听故事，了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和创造力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
难点：让幼儿能够简单地复述故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 讲述法：教师以生动、形象的语言，讲述故事，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备：1. 图片、图书等直观教具。
2. 故事课件或视频。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或视频，引导幼儿关注故事情节和人物角色。
2. 讲述故事：教师以生动、形象的语言讲述《后羿射日》的故事，引导幼儿关注故事的重要情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“后羿为什么要射下太阳？”“后羿是怎么射下太阳的？”等，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中人物的情感。
5. 创作展示：邀请幼儿用绘画记录卡、画笔等材料，创作自己心中的“后羿射日”场景，展示幼儿的想象力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事情节：教师简要回顾《后羿射日》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键信息。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括后羿、太阳、人民等。
3. 表演练习：各小组进行角色扮演练习，教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解角色特点和情感。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案：《后羿射日》一、教学目标：1. 了解《后羿射日》的故事内容，理解后羿的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会描述故事中的角色和场景。
三、教学难点：1. 理解后羿射下九个太阳的原因和意义。
2. 学会讲述故事的细节和情节。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 太阳和小鸟的手偶。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，让他们闭上眼睛，想象一个阳光明媚的日子。
提问：“你们知道太阳是什么样子的吗？如果没有太阳会怎样？”2. 讲述故事：a. 介绍故事角色：后羿、十个太阳。
b. 讲述故事情节：十个太阳炙烤着大地，生物们遭受苦难。
后羿决定帮助人们，他拿出神弓神箭，射下九个太阳，留下一个照亮大地。
c. 讲解后羿射下九个太阳的原因和意义：为了保护人们和生物，后羿射下九个太阳，让大地恢复生机。
3. 讨论故事：a. 提问：后羿为什么要射下九个太阳？他为什么要留下一个太阳？b. 引导幼儿讲述故事中的角色和场景。
4. 活动：角色扮演a. 分配角色：后羿、太阳、小鸟等。
b. 幼儿扮演角色，进行故事情景再现。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述《后羿射日》的故事。
注意：教师在教学过程中要注重情感教育，让幼儿体会故事中的情感，培养他们的想象力和语言表达能力。
通过角色扮演等活动，让幼儿更好地理解故事内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿对故事情节的理解和记忆，是否能讲述故事的大意。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的参与程度，是否能正确扮演角色并描述故事情节。
3. 考察幼儿是否能通过绘画或其他形式表达自己对故事的理解。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿绘制《后羿射日》的故事情节画，鼓励幼儿用自己的语言描述故事内容。
2. 家长与幼儿一起讨论故事的寓意，引导幼儿理解保护环境的重要性。
八、教学延伸：1. 开展“太阳主题”的艺术创作活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对太阳的认识和感受。
后羿射日阅读教学教案设计
后羿射日阅读教学教案设计一、教学目标通过阅读古代神话故事《后羿射日》，达到以下教学目标：1. 学习了解中国古代神话故事的文化内涵；2. 提升学生阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；3. 培养学生的想象力和创造力，引导学生进行文学创作。
二、教学内容与方案1. 教学内容：《后羿射日》是中国古代神话故事之一，讲述了伟大神箭手后羿射下九个太阳的故事。
通过阅读这个故事，学生能够学习到中国古代神话故事的文化内涵，锻炼阅读理解能力，同时也可以在故事的基础上展开文学创作。
2. 教学方案：（1）课前准备：教师可准备一段关于《后羿射日》的简短介绍，介绍故事的背景、主要情节，并准备相关的图片或绘本作为辅助教具。
（2）阅读教学：阅读前，教师可以先与学生讨论神话故事的特点以及学生对神话故事的了解。
然后引导学生根据故事标题“后羿射日”猜测故事的大致内容和情节。
阅读过程中，教师可以适时停顿，帮助学生理解生词或难句，并引导学生分析故事的主要人物、情节发展及故事的含义。
（3）阅读后讨论：阅读结束后，教师可以组织学生进行小组讨论。
引导学生回顾故事的主要情节，分析故事背后的寓意和思想。
同时，教师还可以引导学生分享自己对于故事的理解和感受。
（4）文学创作：教师可以要求学生以《后羿射日》为基础，进行文学创作。
学生可以选择角度，如写下自己对于后羿的理解与认识、编写类似神话故事等，鼓励他们发挥想象力和创造力。
三、教学评估方式1. 阅读理解评估：通过课堂提问、小组讨论等形式，评估学生对于《后羿射日》的理解程度。
2. 文学创作评估：对学生的文学创作进行评估，包括创作内容的创新性、表达能力以及对于《后羿射日》故事理解的展现等。
四、教学拓展与延伸1. 学生可以自行收集和阅读其他关于中国古代神话的故事，拓展对中国古代文化的了解。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿神话故事中的人物，加深对神话故事的理解与感受。
3. 学生还可以尝试将《后羿射日》改编成小剧场剧本，进行表演。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解中国古代神话故事《后羿射日》的基本情节和人物。
使学生掌握故事中的关键词汇和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生朗读、复述和讨论故事的能力。
提高学生通过课文内容进行推理和分析的能力。
1.3 情感目标：培养学生对中国传统文化和神话故事的兴趣和热爱。
引导学生学会欣赏和理解神话故事中的道德观念和价值取向。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《后羿射日》选自中国古代神话故事，讲述了后羿射下九个太阳，拯救了人民的故事。
故事中涉及到后羿、嫦娥等主要人物，以及他们之间的情感纠葛和英勇行为。
2.2 教学重点：故事情节的掌握和理解。
关键词汇和表达方式的学习和运用。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和解读故事内容，引导学生理解和掌握知识。
3.2 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
3.3 实践操作法：教师组织学生进行角色扮演、朗读和复述等实践活动，提高学生的表达和表演能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生对神话故事产生兴趣，激发学习动机。
4.2 讲解：教师详细讲解故事情节，解释关键词汇和表达方式。
4.3 讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析故事中的道德观念和价值取向。
4.4 实践活动：教师组织学生进行角色扮演、朗读和复述等实践活动，提高学生的表达和表演能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度和表现。
5.2 学生作业：评估学生作业中的故事复述和分析能力。
5.3 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合学生水平的教材，如《后羿射日》的故事选本或神话故事集。
6.2 多媒体资源：利用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受故事内容。
6.3 学习材料：提供相关的阅读材料和参考书籍，供学生进一步学习和探索。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《后羿射日》的故事情节和人物形象。
（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。
（2）学会通过人物描写、情节发展等分析人物性格和故事主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重传统文化、热爱祖国优秀民间传说的情感。
（2）引导学生从故事中汲取勇敢、智慧、正义等优秀品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）掌握《后羿射日》的故事情节和人物形象。
（2）理解故事背后的寓意和民间传说的价值。
2. 教学难点：（1）分析后羿射日这一英雄行为的背后意义。
（2）引导学生从故事中汲取优秀品质，培养正确价值观。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造有利于学生学习的情境。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，促进课堂互动。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生合作能力。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉《后羿射日》的故事内容，了解相关背景资料。
2. 学生准备：预习课文，了解故事梗概。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示后羿射日的图片，引导学生思考。
（2）简要介绍后羿射日的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）分组讨论，分析人物形象和故事主题。
3. 课堂讲解：（1）讲解后羿射日的故事情节，重点分析人物形象和寓意。
（2）引导学生从故事中汲取优秀品质，培养正确价值观。
4. 课堂练习：（1）学生口头复述故事情节。
（2）分组表演故事，增强对故事的理解和记忆。
6. 课后作业：（1）复述后羿射日的故事情节。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生的参与度和兴趣。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对故事情节和人物形象的掌握程度。
3. 思考与分析：评估学生在小组讨论中的思考深度和对故事寓意的理解。
后羿射日教案
后羿射日教案一、教学目标：1.了解和理解《后羿射日》的故事背景和主要内容。
2.掌握关于后羿射日的相关词汇和表达方式。
3.培养学生热爱祖国、敬畏自然、勇敢正直等价值观。
二、教学重点：1.了解和理解《后羿射日》的故事背景和主要内容。
2.掌握关于后羿射日的相关词汇和表达方式。
三、教学难点：1.培养学生热爱祖国、敬畏自然、勇敢正直等价值观。
2.对于词汇和表达方式的灵活运用。
四、教学准备：幻灯片、图片、故事卡片。
五、教学过程：1.引入（10分钟）教师利用图片或幻灯片向学生介绍太阳和月亮的故事。
然后问学生是否听说过后羿射日的故事，以此引起学生们的兴趣。
2.讲解故事（15分钟）教师简要讲解《后羿射日》的故事背景和主要内容，补充一些相关的历史和文化知识，如后羿的身份背景、凤箭的来历等。
3.分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让他们讨论并回答一些问题，如为什么后羿要射日，为什么太阳每天神奇地升起和消失等。
然后请各组派一个学生代表分享他们的观点。
4.词汇学习（15分钟）教师与学生一起学习和复习与后羿射日有关的词汇，如后羿、太阳、月亮、箭、凤等。
教师可以用图片和故事卡片帮助学生理解词汇的意义和使用方式。
5.小组展示（10分钟）教师让学生分组进行小剧场表演，让他们通过表演再现后羿射日的故事。
每个小组可以自由创作，互相分享和评价。
6.反思总结（15分钟）教师让学生回顾今天的学习内容，回答一些问题，如从故事中学到了什么，为什么要尊重自然等。
然后教师给学生一些时间，让他们写下自己的体会和感悟。
七、教学延伸：教师可以组织学生自行阅读或听录音故事，然后进行口头或书面表达，再深入探讨与之相关的话题，如中国的神话传说、古代英雄故事等。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案Teaching plan of Houyi shooting the sun《后羿射日》教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1、理解课文的内容，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系，激发学生了解大自然、学习自然科学的兴趣。
2、学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、出示课件，播放《后羿射日》的故事。
2、天上的太阳到底能不能被射下来呢？引导学生交流课前查找的有关太阳的资料。
[为学生提供了一个开放的课堂，让学生在课前通过上网、看课外书知道的'有关太阳的课外知识得到了交流。
]3、今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。
（板书课题）二、初读课文，整体感知课文。
1、自由读课文。
2、通过阅读，你读懂了什么？3、识字检测：（1）同桌互相听读新认识的词语。
（2）开火车。
（3）找朋友：老师说生字，学生举字卡。
[培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路，并设计互动的平台，检测学生的识字情况。
]三、精读课文第一部分，感悟太阳的特点。
1、太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听――（课件播放：初升的太阳光芒万丈，光彩夺目的画面和太阳公公说话的录音。
）同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很热。
听了我的自我介绍，你们了解清楚了吗？（指名说）2、太阳公公没有说清楚它到底有多远、多大、多热。
你们能不能扮演太阳公公作一番详细的自我介绍？3、自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，用――划出有关句子，并根据自己的兴趣选一个自己最喜欢的特点进行重点学习。
4、分组交流。
（想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。
中班故事教案：《后羿射日》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿是个英勇的英雄。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿对传统故事的兴趣，激发幼儿尊敬英雄的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿是个英勇的英雄。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
三、教学准备：1. 故事课件：《后羿射日》。
2. 挂图：故事主要情节的挂图。
3. 太阳卡片：代表十个太阳的卡片。
4. 后羿射箭动作图片：展示后羿射箭的动作。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：用挂图和课件相结合的方式，讲述《后羿射日》的故事，重点让幼儿了解后羿射下九个太阳的过程。
3. 讨论：引导幼儿讨论后羿为什么要射下太阳，射下太阳后发生了什么变化。
4. 展示后羿射箭动作图片：让幼儿观察后羿射箭的动作，引导幼儿模仿。
5. 结束：总结故事的主要内容，强调后羿的英勇形象。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《后羿射日》的故事。
2. 家长协助幼儿绘制一幅后羿射日的画，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长引导幼儿思考：如果你遇到像后羿一样的困难，你会怎么做？六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行情景模拟。
3. 创意绘画：让幼儿发挥想象，绘制自己心中的后羿和太阳。
4. 家园共育：家长协助幼儿完成作业，增进家长对幼儿学习的参与度。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，倾听、表达和互动情况。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家后的作业完成质量，包括故事讲述和绘画作品。
3. 家长反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学拓展：1. 同类故事分享：分享其他有关英雄的故事，让幼儿了解不同英雄的品质。
后羿射日活动教案
后羿射日活动教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代神话传说中后羿射日的故事情节。
2. 培养学生对传统文化的热爱，提高学生的文学素养。
3. 通过对后羿射日故事的分析，引导学生学习后羿勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学内容1. 后羿射日的故事情节。
2. 后羿射日故事中的主要人物及其特点。
3. 后羿射日故事所蕴含的传统文化内涵。
三、教学重点1. 后羿射日的故事情节及人物特点。
2. 引导学生理解后羿射日故事所蕴含的传统文化内涵。
四、教学难点1. 引导学生深入理解后羿射日故事中的象征意义。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱。
五、教学方法1. 讲授法：讲解后羿射日的故事情节，分析人物特点。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对后羿射日故事的理解和感受。
3. 案例分析法：分析后羿射日故事中所蕴含的传统文化内涵。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍后羿射日的故事背景。
2. 引导学生思考：为什么会有后羿射日的神话传说？二、讲解后羿射日的故事情节（10分钟）1. 讲述后羿射日的故事情节，强调重点情节和人物。
2. 分析后羿射日故事中的矛盾冲突，引导学生理解故事的发展。
三、分析后羿射日故事中的人物特点（10分钟）1. 分析后羿的形象特点，如勇敢、智慧、正义等。
2. 引导学生思考：后羿射日故事中的其他人物有什么特点？四、讨论后羿射日故事所蕴含的传统文化内涵（10分钟）1. 引导学生分组讨论，分享对后羿射日故事的理解和感受。
2. 分析后羿射日故事中的象征意义，如太阳的象征意义等。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结后羿射日故事的主要情节和人物特点。
2. 引导学生反思：我们从后羿射日故事中学到了什么？如何将这些品质应用到现实生活中？教学评价：1. 学生对后羿射日故事情节的掌握程度。
2. 学生对后羿射日故事中人物特点的理解程度。
3. 学生对后羿射日故事所蕴含的传统文化内涵的认识程度。
六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生了解后羿射日故事在不同文化背景下的版本和演变。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案《后羿射日》一、教学目标：1. 了解《后羿射日》的故事内容，知道后羿射下九个太阳的勇敢事迹。
2. 能够简单描述故事的主要情节，理解后羿射日的原因和意义。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿对神话故事的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《后羿射日》的故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：后羿射下九个太阳的过程以及后羿勇敢、善良的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《后羿射日》。
2. 太阳卡片九张。
3. 后羿射箭图片。
4. 手工材料：太阳贴纸、箭矢形状的纸张。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主题。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《后羿射日》的故事，重点讲解后羿射下九个太阳的过程以及他的勇敢、善良品质。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解故事的意义。
4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演后羿，用箭矢形状的纸张射下太阳卡片，体验后羿射日的勇敢行为。
5. 手工制作：引导幼儿用太阳贴纸和箭矢形状的纸张制作故事场景，增强幼儿对故事的感知。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述《后羿射日》的故事。
2. 鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的后羿和太阳。
3. 家长关注幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在生活中的勇敢、善良行为。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的倾听和表达，引导幼儿积极参与讨论和情景体验。
在作业设计中，注重家庭与学校的互动，让幼儿在家庭中也能体现勇敢、善良的品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流和互动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及对后羿射日原因和意义的掌握。
3. 收集幼儿在情景体验和手工制作中的作品，评价幼儿的创造力和动手能力。
4. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在生活实践中应用故事道理的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行神话故事比赛，让幼儿选择其他神话故事进行讲述和表演。
2024年后羿射日教案
后羿射日教案后羿射日教案1（约1300字）［教学目的］1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
［教学重点、难点］了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
［教学过程］一、导入：同学们，你们都听过《后羿射日》的神话故事吗？太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？让我们一起学习课文《太阳》。
二、学习生字：1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。
注意氏读shì，不读sì；兽读shòu，不读sòu；殖读zhí，不读zí；蔬读shū，不读sū；较读jiào，不读jiǎo。
2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。
3、特别注意一些生字的字形：氏不要写成氐字，抵字的右边是氐不是氏；疗字下面不要写成子；庄字不要写成压，也不要多一点。
4、指导书写三、学习课文1、请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。
a.远：太阳离我们有(一亿五千万公里远)。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。
课文通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。
b.大：读课文中的相关句子，体会太阳大的特点。
c.热：用笔画一画，作者是怎样说明这一特点的？引导说出列数字和用假设事例来说明的方法动手算出太阳的中心温度？一千八百万度。
小结：太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年大一百三十万个地球热表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍后羿射日教案2（约1637字）教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。
后羿射日教(学)案和说课稿
后羿射日很久很久以前，天上有十个太阳。
这十个太阳像十个大火球，整天烘烤着大地。
江河里的水蒸干了，禾苗烤焦了，土地晒裂了，牲畜渴死了，连地上的沙石好像都要熔化了。
人类的日子非常艰难。
射箭能手后羿决定去惩治这些太阳。
后羿拉开神弓，搭上神箭，对准天上的一个太阳，嗖的就是一箭。
只见那个太阳爆裂开来，一团团火球到处乱窜。
接着，噗噗地掉在地上。
后羿连射了九支神箭。
九个太阳消失了，炎热也渐渐退去。
后羿又伸手去拔箭，准备射下最后一个太阳。
这时，他想，要是天上一个太阳都没有了，那整个世界将会是一片黑暗。
没有了阳光的温暖，庄稼不能生长，人类也无法生存。
这样，后羿就让天上留下了一个太阳。
从此，太阳每天从东方升起，西方落下，土地渐渐滋润起来，花草树木又繁茂起来，禾苗也茁壮地生长。
《后羿射日》说课稿一、说教材《后羿射日》是冀教版三年级语文上册第五单元第二篇课文。
本文是一篇神话故事，《后羿射日》的意蕴丰富而深刻，我认为学习本文能够很好的培养学生探究性阅读能力。
《语文新课程标准》明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力”，“要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合”，“要重视朗读和默读，加强阅读方法指导”，“要突出词句理解、文章把握、内容探究等方面的教学”。
二、说教学内容后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。
后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。
体会后羿的为民请命、造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿望。
三、说教学目标《后羿射日》面对的学习群体是小学生，他们充满想象力，对世界抱有一种强烈的求知欲。
但科技的发展使他们对神话故事知之甚少，对于《后羿射日》这篇课文的深刻理解必然有一定难度。
教师要做到兼顾全局，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。
依据这一学情，我拟用两个课时来完成这篇文章的教学，设置教学目标：1、认读本课的10个生字，会拼写11个生字。
《后羿射日》教学设计方案
《后羿射日》教学设计方案《后羿射日》教学设计方案教学目标：1.借助拼音等把《后羿射日》这篇课文读正确、流利。
2.了解后裔与怪禽猛兽等斗争的过程中的神勇无比。
了解祖先的征服自然，改造自然的信心和决心。
3.积累，背诵《后裔射日》教学难点：了解后裔的神勇无比，了解祖先征服自然，改造自然的信心和决心。
教学重点：了解课文内容，背诵课文，积累课文。
教学过程：1. 复习导入新课：前面我们学习了《淮南子》中的.秦西巴纵麑，谁来背诵给大家听。
（指名背）这个故事告诉我们什么呢？交流《淮南子》里面不仅收集了许多带有哲理性的小故事，而且还有许多的神话故事，今天我们来一起学习《后羿射日》课件出示2.学习新课：（1）听老师读，你认真听，不认识的字标上拼音，同时注意老师在哪个地方停顿。
（2）刚才同学们都听得很认真，老师发现这些字很难读，老师把它拿出来，大家再读一读。
（课件出示）（3）生字读熟了，相信你一定能把课文读熟，自读3遍，找同学起来读。
（指名读）（4）小组合作读准字音。
展示读。
（5）课文读熟练了，尧之时，发生了什么事？找出课文中的有关句子。
那你知道文中的凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇是什么吗？（交流）对，它们是一些危害人类的东西，来咱们一起看大屏幕。
（课件出示）（6）当这些怪禽猛兽危害百姓的生活时，尧是怎样做的？谁来读有关的句子。
（7）后羿为人类做了那么多，你想对他说什么？（交流）（8）这个故事发生在上古时期，离我们十分遥远的时候，那时候科技不发达，不能正确认识和解释一些自然现象，便赋予他神话色彩！通过这个故事，我们看到了我们的祖先征服自然，改造自然的信心和决心！我们的祖先是勤劳、勇敢和智慧！（9）让我们带着读祖先的崇敬之情再来读一读课文！3、积累、背诵课文分组比赛，看哪个小组最先能背诵。
交流展示。
《后羿射日》教学设计
《后羿射日》教学设计教学要求：1、认识12个生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，使其喜欢神话故事。
重难点、关键：1、识字、写字。
2、知道后羿是怎样射日的。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、教师：我们中国流传着许多美丽、动人的传说。
《后羿射日》就是其中一个。
2、指导学生读题。
二、学生质疑，导读课文1、引导学生根据课题质疑。
2、指名反馈，教师归纳问题，并出示：(1)后羿为什么射日?(2)后羿怎样射日?(3)结果怎样?3、鼓励学生读课文解决问题。
三、学生自读，整体感知1、听录音，学生欣赏传说。
2、学生借助拼音读课文。
3、大家一齐读一读。
四、图文结合，学习生字，了解射日的原因1、指导反馈：后羿为什么要射日?2、导读第2自然段。
3、齐读第2自然段。
4、学生自读，找出生字。
5、出示生字卡片，指名读一读。
6、教师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象?你的心怎样?(难过、同情)带着这种感情自由的练习朗读。
7、教师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗?五、朗读课文。
第二课时教学目标：1、认识9个生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。
4、拓展延伸。
教学过程：一、复习，导入新课1、分组分段朗读课文。
2、指名反馈：后羿为什么要射日?二、继续学文了解后羿射日过程1、学生自由读4、5、6自然段，找出生字新词。
2、学生借助拼音读生字。
3、学生集体反馈记住这些汉字的方法。
4、再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日的?三、了解结果，体会生活的美好1、教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化?2、学生齐读最后一个自然段。
3、对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。
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24.后羿射日
一、教学目标:
1、认读本课的10个生字，通过观察板书学写“羿、射”会拼写11个生字。
2、通过反复读文，借助课题学习概括文章的主要容。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。
3、品读“的”字词组，运用想象画面、理解理解文章描述的人间仙境，为后文因太阳的顽劣而使人间成为炼狱做好铺垫。
4、朗读第四自然段，与第三自然的对比朗读，积累“的”字词组，体会人们的痛苦与愤怒，烘托出后羿的高大形象。
5、品析第五自然段“立刻、拉满、又快又准”感受后羿的英雄形象、为民除害的优秀品质，激发学生阅读神话故事的兴趣，感受传统文化的魅力。
二．教学重难点：
1、学习阅读方法，体会人物的喜怒哀乐。
2、激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。
《后羿射日》教学设计
胜利中路小学
王立志。