九年级化学1.1第一单元 课题1ppt分析
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九年级化学第一章课题1 PPT课件 图文
二：物理性质和化学性质
二：物理性质和化学性质
练 习
1、下列变化属于化学性质的是（ C
）
A、沸点 B、硬度
C、可燃性 D、溶解性
2、下列属于物理性质的是（ D ） A、氢气能燃烧 B、铁能变成铁锈 C、焦炭能用于炼铁 D、水能变成冰
归纳
一般描述物质性质的语言中有“可、 易、能、会”等表示具有能力的字眼，如 木炭可以燃烧，糖能溶解与水。
有蓝色沉淀生成
有
【实验1-4】 操作：
1.把少量石灰石放在干燥的试管里。
2.向其中加入少量的稀盐酸，用配有玻璃弯管 的橡皮塞塞紧试管口，使弯管的另一端伸入 盛有澄清石灰水的烧杯里。
一.化学变化和物理变化
观察实验现象记录
有水蒸气放出，玻 璃片上出现小水珠
无
由块状变粉末
无
有蓝色沉淀生成
有
有气泡放出，石灰
一.化学变化和物理变化
观察实验现象记录
有水蒸气放出，玻 璃片上出现小水珠
无
【实验1-2】
操作：
取少量块状胆矾(又叫蓝矾，化学上叫硫酸 铜晶体)放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。
想一想:
1．变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？ 2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？
一.化学变化和物理变化
观察实验现象记录
第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质
教学目标：
1.理解物理变化，化学变化和物理性 质，化学性质。
2.认识化学变化的基本特征。
3.初步培养科学的观察和分析能力。
要求
反应前
观察反应物的颜色、状态。反应时，观 察反应发生需要的条件（是否需要加热或其 他附加条件）。
反应时
鲁科版九年级化学 1.1.1 化学改变了世界 神奇的化学变化 教学课件 PPT
我来总结
1化学变化的基本特征是 有新物质生成
2化学变化和物理变化的本质区别是 有无新物质生成 3化学变化中常伴随着现象是 发光、发热、颜色变化、产生气体、生 成沉淀等。
化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化。这 种能量变化通常表现为热能、光能和电能的放出或吸收。
3 课堂小结
材料
天然材料 自然界中本来就有的材料，如石 头，木材，棉麻等
实验现象
变红色
2.锌粒上滴稀盐酸 先用镊子夹取一枚锌粒放入点滴板 空穴中，再滴入少量稀盐酸。
3.硫酸铜中滴氢氧化钠 在点滴板空穴中先滴入少量硫酸铜 ，再滴入几滴氢氧化钠。
产生气泡
产生蓝色沉 淀
完成下列问题的发现和讨论：
1.实验1、2、3、4各发生了什么现象？ 2.化学变化的基本特征是什么？ 3.化学变化和物理变化的本质区别是什么？ 4.化学变化中常伴随着哪些现象？ 5.根据变化的现象是否可以判断变化是化学变化？ 同样，我们观察不到明显的现象，物质就没有发 生化学变化吗？ 6、化学变化中是否伴随着能量的变化，在实验 1-1中表现出的能量变化是什么？
A．冰棒融化
B．木材燃烧
C．湿衣服晾干
D．灯泡发光
【迁移训练】下列食品制作过程中发汁 C．蛋糕切块D．木瓜酿酒
“ THANKS ”
天然材料 木桌，椅子 天然材料 窗帘，电脑，黑板，天花板等
天然材料
自然界中本来就有的材料
人造材料 人造材料
自然界中本来没有，经过人类加工制造 的材料
天然材料，如木材等 材料 人造材料，如塑料等
石料 天 然 材 料
木材 棉麻
塑料
人 造 材 料
玻 璃
合金
合 成 纤 维
九年级初三化学上册1.1.1物理变化和化学变化ppt课件(人教版)
九年级初三化学上册1.1.1物理变化和化学变化ppt
课件（人教版）
课习题1物质的变化和性质
第1课时物理变化和化学变化
1．物理变化：____________________的变化；化学变化：___________________的变化，也叫化学反应。
2．物理变化和化学变化的本质区别：_____________________________。
物理变化
1．(3分)下列变化过程中，只有物理变化的是()
Ａ．药品变质Ｂ．衣服晾干
Ｃ．食物腐烂Ｄ．火药爆炸
2．(3分)下列食品或调味品的制作过程中，没有新物质生成的是()
Ａ．牛奶变酸奶
Ｂ．用水果榨成果汁
Ｃ．粮食酿白酒
Ｄ．用面粉和小苏打发酵做馒头
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
人教版九年级上册化学 1.1物质的变化和性质(共31张PPT)
Page 15
一、化学变化和物理变化
4、化学变化和物理变化的区别: 有没有新物质生成
5、化学变化和物理变化的联系： 发生化学变化过程中一定同时伴随着物
理变化；
但物理变化过程中不一定发生化学变化。
Powerpoint Templates
Page 16
一、化学变化和物理变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据
Powerpoint Templates
Page 29
课堂训练
9.将钠从煤油的底部取出，用小刀切下一小块，
放入盛水的烧杯中，可看到钠在水面迅速移动，
嘶嘶作响，很快熔化成一个银白色的小球，并渐
渐缩小，直至消失。据此判断：
钠的物理性质有：
硬度： 较 小
密度：比煤油大而比水小 。
熔点： 较 低
颜色： 银白色
1-2
变化前 变化时发生 变化后 变化后有
的物质 的现象
的物质 无新物质
生成
液态的水
试管中的水沸腾并 逐渐减少,玻璃片上
液态的水
无
出现小水珠
蓝色块状 蓝色块状固体变成 蓝色粉末 的胆矾 细小的蓝色粉末 状胆矾
无
1-3 1-4
蓝色的 蓝色溶液中有蓝色 蓝色的氢
胆矾溶液 沉淀出现
氧化铜沉
淀等
块状 石灰石
课堂训练
4.下列有关物质的变化为化学变化的是( B )
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁
⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光
（A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
5.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的（ C ）A．闻气味B．看颜色
C．澄清石灰水 D．木条
人教版九年级化学上册《课题1-物质的变化和性质》(共41张PPT)
• 第二组：①属于物理性质 (5) ；
• ②属于化学性质
(2)
；
• ③属于物理变化
(4)
；
• ④属于化学变化
(1)
；
• ⑤属于化学现象
(3)
。
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
• 1、日常生产生活中接触到的下列变化，其
2.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的 性质。
颜色、状态、气味、硬度、溶解性、 熔点、沸点、密度、挥发性、导热性、 导电性、延展性等
3.区别： 是否需要发生化学变化表现出来
熔点和沸点
① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰 的熔点为0℃。 ② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)
只涉及物理变化的是（ C ）
A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
3、下列物质的用途中，主要应用化学性质的是( C )
A、用铁、铝制作炊具 B、用大理石作建筑材料
C、用酒精作燃料
D、用铜制作导线
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
中属于化学变化的是（ ）
D
• A、石油分馏
B、用活性炭净化水
• C、灯泡通电发光 D、牛奶变酸
• 2.生活中发生的下列变化，属于物理变化的
是（ ）
B
• A.铁锅生锈
B.冰雪融化
• C.粮食酿酒
D.蜡烛燃烧
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
人教版九年级上册课件：1.1物质的性质和变化说课稿 (共18张PPT)
总结
一、物质的变化 物理变化 1． 概念：没有生成其他物质的变化叫 做物理变化。
2． 特征：没有其他物质生成，只是形 状、状态（气态、液体、固体）的变化。 [板书] （二）化学变化
1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。 （又叫化学反应）
2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改 变、放出气体、生成沉淀等
推进新课：
我们来看一下几个演示实验： 实验1.水沸腾，有大量的水蒸气冒出，玻 璃片上有小水滴附着。或者直接打开一瓶 开水的盖子，让同学们观察现象，有没有 变化？
实验记录：
变化前 变化时 变化后 对比 的物质 的现象 的物质 有液 水 物质种类
滴生成
没变
学生操作: 研磨粉笔
教学目标：
1、知识与技能：理解物理变化和化学变化，能够 区分物理变化和化学变化，会判断物理性质和化学 性质，能运用所学化学知识解释生活中的化学问题， 初步学习实验现象的记录。
2、过程与方法：通过观察实验并记录实验现象， 培养学生的观察能力，通过对比物理变化和化学变 化，培养学生的分析能力和思辨能力。
教法：本节课主要是采用实验法为主，结合生活实例，采用 实验和多媒体演示，讲解，引导等方法辅助教学。 教学手段：实验仪器，多媒体课件，相关练习题，设计意图
前提测评 三个离不开的内容是什么？
[导入新课]经过一个暑假的休息，当同学们再次相见时，
我们会谈论到“你怎么变漂亮或变帅了”，还有一个明显的 特征就是大部分同学都变黑了，也有某些男生在这两个月内 长高了许多，当然不见得每个学生都会去说这些事，但当我 们时隔一段时间 再见时，我们能够察觉出我们身边的人发生 了某些变化，而这个变化是和之前相比不一样是不是，而对 于我们今天要讲的主要知识点涉及到变化和性质，所以在学 习新课之前，同学们一定要对这个变化有一个清晰的认识， 同时这也可以帮助同学们正确描述实验现象。 所以接下我们要学习的是物理变化和化学变化。
九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质课件 (新版)新人教版.pptx
第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质
学习目标 1.能说出物理变化、化学变化的概念，通过典型示例， 学会判断物理变化和化学变化; 2．初步区分物理性质、化学性质; 3.认识化学变化的基本特征，能依据反应现象判断化 学变化; 4.学会对实验进行观察的方法：准确描述物质的色态 味，学会正确闻气体的气味等实验方法.
叫化学反应。
*化学变化的基本特征：有新物质生成
3.化学变（观化察和P8图物1-理4及变演示化实的验）区别:
常伴有随没发有生一新些物现质象如生颜成色改变、放出气体、生成
4沉同.化淀时学等发， 生变还 物化伴理和随变物着化。能理量变变化化（的吸联热系、：放热、发光等），
发生化学变化过程中一定同时发生物理变化；
现象：
1.它们都是无色、无味的气体。
2.燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。 3.燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。
15
1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 多地描述氧气和二氧化碳的性质。
2.利用哪些方法可以区分它们？
（物质的区分要根据物质的不同性质）
16
练一练：
1. 铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。 ①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃； ④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较 好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳 定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿； ⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜； ⑩铜溶于硝酸 和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：
做物理性质。
如颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度等。
活动：读P9表1-1 常见物质的物理性质
11
学习目标 1.能说出物理变化、化学变化的概念，通过典型示例， 学会判断物理变化和化学变化; 2．初步区分物理性质、化学性质; 3.认识化学变化的基本特征，能依据反应现象判断化 学变化; 4.学会对实验进行观察的方法：准确描述物质的色态 味，学会正确闻气体的气味等实验方法.
叫化学反应。
*化学变化的基本特征：有新物质生成
3.化学变（观化察和P8图物1-理4及变演示化实的验）区别:
常伴有随没发有生一新些物现质象如生颜成色改变、放出气体、生成
4沉同.化淀时学等发， 生变还 物化伴理和随变物着化。能理量变变化化（的吸联热系、：放热、发光等），
发生化学变化过程中一定同时发生物理变化；
现象：
1.它们都是无色、无味的气体。
2.燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。 3.燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。
15
1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 多地描述氧气和二氧化碳的性质。
2.利用哪些方法可以区分它们？
（物质的区分要根据物质的不同性质）
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练一练：
1. 铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。 ①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃； ④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较 好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳 定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿； ⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜； ⑩铜溶于硝酸 和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：
做物理性质。
如颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度等。
活动：读P9表1-1 常见物质的物理性质
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《 物质的变化和性质》PPT课件 化学人教九年级上册
课堂检测
1.1 物质的变化和性质
2．下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化 学变化的是（ C ） ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 ②大漠孤烟直，长河落日圆 ③千里冰封，万里雪飘 ④伐菥烧炭南山中 ⑤胡粉投火中，色坏还为铅 ⑥白玉为床金作马 A.①②④ B．①②④⑥ C．②④⑤ D．②③④
课堂检测
探究新知
Байду номын сангаас
1.1 物质的变化和性质
你会观察实验吗？
1 反应前
观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否 需要加热或其他条件）。
2 反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或
颜色变化等现象发生）。
3 反应后
观察生成物的颜色、状态。
探究新知
1.1 物质的变化和性质
知识点 1 化学变化和物理变化
物 理 性 质
常 见 的
熔点 沸点 密度
固体熔化时的温度 液体沸腾时的温度（与气压有关） 物质单位体积的质量
探究新知
1.1 物质的变化和性质
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色 和状态。
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
实验记录
点 击
氧气 二氧化碳
⑥氧气具有氧化性。 其中属于物理性质的是 ①②③，属于化学性质的 是 ⑤⑥ ，属于用途的是 ④ 。
课堂检测
1.1 物质的变化和性质
能力提升题
1．生活与能源息息相关。下列能源的利用与化学反 应无关的是（ D ） A．利用煤燃烧发电 B．我国古代使用木材烧制陶瓷 C．利用炸药爆破拆除危楼 D．利用水力发电
蜡烛燃烧 蜡烛熔化
化学变化 物理变化
人教版九年级化学上册化学第一单元课题1(23张幻灯片)
•
下列变化可能属于化学变化，也可 能属于物理变化的是（） A、燃烧B、爆炸 C、熔化D、冷凝
B
•
谢谢大家
再见
•
•
【学以致用】 判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依 据是（） A、产生红光 B、放出大量的热 C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失
C
•
物理变化和化学变化的联系：
化学变化中常伴有物理变化，
物理变化中一定无化学变化
•
【典型例题1】 固态二氧化碳（即干冰）容易升华 变为二氧化碳气体，这种变化（） A、既有物理变化又有化学变化 B、只有物理变化 C、既无物理变化，又无化学变化 D、只有化学变化
过程与方法：
培养学生科学的观察和分析能力的同时使 他们受到科学态度和科学方面的教育
•
•
•
你会观察实验吗？
•
1、水的沸腾
变化前后物质的种类是否有变化？
•
4、石灰石与盐酸溶液反应
变化过程中有什么现象产生？说明了什么？
•
【练习】 课本P10习题2
物理变化和化学变化的区别： 是否有新物质生成 也是判断是否是化学变化的唯一依据
•
1、硫燃烧生成二氧化硫 2、硫燃烧能生成二氧化硫
你会区别化学变化和化学性质吗？
性质是物质的固有属性, 一般在描述化学性质时常用“会,能， 易，可以”等词辅助描述
•
（ 2013 年泸州市江阳区）下列成语中， 本意主要为化学变化的是() A．量体裁衣B．刻舟求剑 C．百炼成钢D．风吹草动
•
（ 2013 年河北省）下列物质的用途主 要由物理性质决定的是() A．镁粉用于制作照明弹 B．钨用于制作白炽灯丝 C．小苏打用于治疗胃酸过多 D．氮气用作焊接金属时的保护气
化学人教版九年级上册1.1物质的变化和性质教学课件(第1课时)(共14张PPT)
第一单元 · 课题1
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气，水蒸气可以变成天空的白 云，白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么，在这些变化过程中 ，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描 述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？ 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气，水蒸气可以变成天空的白 云，白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么，在这些变化过程中 ，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描 述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
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【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？ 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
人教版初中化学课标版九年级上册第一单元课题1 物质的变化和性质(共16张PPT)
主题二 物质的化学变化
实验： 如图所示的装置，向装有少量镁条
的试管中滴入一些稀盐酸，观察现象， 分析原因。
思考：
吸滤瓶
能达到同样效果的药品组合还有哪些？
压强计
①镁条和稀盐酸 ②生石灰和水 ③氢氧化钠溶液和稀盐酸
④氢氧化钠固体和水 ⑤浓硫酸和水
一、认识化学变化及其能量变化
“化学变化的基本特征是有其他物质生成。”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
置换反应 复分解反应
二、认识几种化学反应
南京市第二十八中学 翟 元 红
氧化还原反应
化学反应
非氧化还原反应
资料： 在化学反应前后，物质所含元素化合价发生变 化的是氧化还原反应。
用集合的形式表示出四大基本反应类型与氧 化还原反应的关系：
化合反应
分解反应氧化还原反应源自置换反应复分解反应
实验： 如图所示的装置，向装有少量镁条
的试管中滴入一些稀盐酸，观察现象， 分析原因。
思考：
吸滤瓶
能达到同样效果的药品组合还有哪些？
压强计
①镁条和稀盐酸 ②生石灰和水 ③氢氧化钠溶液和稀盐酸
④氢氧化钠固体和水 ⑤浓硫酸和水
一、认识化学变化及其能量变化
“化学变化的基本特征是有其他物质生成。”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
置换反应 复分解反应
二、认识几种化学反应
南京市第二十八中学 翟 元 红
氧化还原反应
化学反应
非氧化还原反应
资料： 在化学反应前后，物质所含元素化合价发生变 化的是氧化还原反应。
用集合的形式表示出四大基本反应类型与氧 化还原反应的关系：
化合反应
分解反应氧化还原反应源自置换反应复分解反应
九年级化学第一单元课题一PPT
什么是化学呢？
化学就是要研究物质及其变化，它不仅要 研究自然界已经存在的物质及其变化，还 要根据需要去研究自然界中不存在的新物 质。即化学是研究物质的组成、结构以及 变化规律的自然科学
讨论2 利 用 化 学
学习和研究化学的意义
生产农药和化肥——增加粮食的产量
开发新能源、合成新材料 ——改善人类的生存条
CaCO3 + 2HCl =H2O + CO2↑+CaCl2
文字表达式:二氧化碳+澄清石灰水→碳酸钙+水 化学方程式：CO2 + Ca（OH)2 = CaCO3↓ + H2O
归纳总结
思考： 两个实验中中物质变化有什么共同特征？
是否有新物质生成？
有新物质生成
化学变化
常常伴随的现象：发光、发热、颜色 变化、产生气体、生成沉淀等。
文字表达式： 硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠 化学方程式：
CuSO4 + 2NaOH =Cu(OH)2↓ + Na2SO4
实验探究
实验1-4 石灰石与稀盐酸的反应
现象
变化前的物质 变化时发生的 现象 石灰石和盐酸 气泡产生，澄清石灰水变浑浊 生成气体co2等 有新物质生成
变化后的物质
结论
文字表达式： 大理石+稀盐酸→水+二氧化碳+氯化钙 化学方程式：
深入探究
物质变化与性质的区别： 1.变化：描述的是正在发生或已经发生 的过程。
例如，木条燃烧，铁生锈
2.性质：物质本身固有的属性。
例如，木条能够燃烧，铁会在潮湿空气中生锈
学以致用
作业：金榜学案4-5页
综合应用自然资源和保护环境 ——生活变得更加美好
化学就是要研究物质及其变化，它不仅要 研究自然界已经存在的物质及其变化，还 要根据需要去研究自然界中不存在的新物 质。即化学是研究物质的组成、结构以及 变化规律的自然科学
讨论2 利 用 化 学
学习和研究化学的意义
生产农药和化肥——增加粮食的产量
开发新能源、合成新材料 ——改善人类的生存条
CaCO3 + 2HCl =H2O + CO2↑+CaCl2
文字表达式:二氧化碳+澄清石灰水→碳酸钙+水 化学方程式：CO2 + Ca（OH)2 = CaCO3↓ + H2O
归纳总结
思考： 两个实验中中物质变化有什么共同特征？
是否有新物质生成？
有新物质生成
化学变化
常常伴随的现象：发光、发热、颜色 变化、产生气体、生成沉淀等。
文字表达式： 硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠 化学方程式：
CuSO4 + 2NaOH =Cu(OH)2↓ + Na2SO4
实验探究
实验1-4 石灰石与稀盐酸的反应
现象
变化前的物质 变化时发生的 现象 石灰石和盐酸 气泡产生，澄清石灰水变浑浊 生成气体co2等 有新物质生成
变化后的物质
结论
文字表达式： 大理石+稀盐酸→水+二氧化碳+氯化钙 化学方程式：
深入探究
物质变化与性质的区别： 1.变化：描述的是正在发生或已经发生 的过程。
例如，木条燃烧，铁生锈
2.性质：物质本身固有的属性。
例如，木条能够燃烧，铁会在潮湿空气中生锈
学以致用
作业：金榜学案4-5页
综合应用自然资源和保护环境 ——生活变得更加美好
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课题1 物质的变化和性质
云---小水滴
观察实验现象的顺序及要点
变化前 变化时 变化后
1、有几 1、反应 种物质参 条件(点 加反应。 燃等) 2、各物 2、现象 质的色、 态、味等
1、生成 了哪些物 质
2、物质 的色、态、 味等
实验 变化前的 变化时产生的现 变化后的物 有无新物
序号 物质
A.野火烧不尽，春风吹又生
B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深，铁杵磨成针
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是 C
A.木已成舟 B.花香四溢 水成冰
C.烛炬成灰 D.滴
3、下列变化有一种变化与其它三种变化的
类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
一、化学变化和物理变化 物理变化： 没有生成其他物质的变化
例：物质的三态变化 挥发、形状改变
化学变化: 生成其他物质的变化。
例如：铁生锈，纸燃现象
特征：有新物质生成，常表现为颜色改 变、放出气体、生成沉淀等，常伴随能 量变化，常表现为吸热、放热、发光等
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
4、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是（ C ）
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳
D、木炭消失
化学变化
物理变化与化学变化的比较 1、本质区别
有没有生成其他物质
2、相互联系 在化学变化中一定同时发生物理 变化
蜡烛燃烧时，蜡烛因反应放出的热 而熔化成烛泪。 蜡烛燃烧 化学变化
蜡烛熔化
物理变化
11
7
忽千 如树 一万 夜树 春梨 风花 来开 ，。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
本节要点 一、化学变化和物理变化 1、物理变化 2、化学变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质。电灯通电时发光也放热， 但它是物理变化。
练习：下列变化属于何种变化
1、食物腐败
化学变化
2、钢铁生锈
化学变化
3、冰化成水 4、汽油挥发
物理变化 物理变化
5、铁水铸成锅 6、蜡烛受热熔化
物理变化 物理变化
7、木柴燃烧
象
质
质生成
1 液态的水
2 蓝色块状
胆矾
3 蓝色硫酸
铜溶液
4 颗粒状石
灰石
沸腾时生成的 水蒸气遇玻片 又凝结为液体
液态的水 无
块状固体被粉 蓝色粉末 碎为蓝色粉末 状胆矾
无
加入氢氧化钠
溶液后立即生 蓝色的氢氧 有
成蓝色沉淀
化铜沉淀等
石灰石表面有气 泡产生，澄清石 灰水变浑浊
二氧化碳 气体等
有
一、实验1和实验2有什么共同特征？
如何区别性质和变化 描述物质的性质时，往往有下列 字：“能、易、难、会、可以” 汽等油燃烧 化学变化 汽油能燃烧
化学性质 汽油挥发 物理变化
汽油易挥发 物理性质
科学家为了研究一种新金属的性质，做了 如下实验：用小刀切下一小块金属，将它 投入水中；这块金属浮于水面，急速游动， 并融化为一个银白色小球，然后逐渐消失。 写出该金属的物理性质;
体
二氧化碳
CO2
无色、气体
二.物理性质和化学性质
1。物理性质： 不需要发生化学变化就 表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸 点、密度、硬度、水溶性等。
二.物理性质和化学性质
2。化学性质： 通过化学变化表现出来的性质。
如：可燃性、稳定性等。
注意：当外界条件改变时， 物质的性质也会随着变化， 因此，描述物质性质时往往 要注明条件。（例子）
(1) 质软
(2) 银白色
(3) 熔点低
(4) 密度小于水
第10页 习题3
性质
用途
水 无色、液体，无气味等 饮用、灌溉
食盐 白色、固体，易溶于水等 作调味品
蔗糖 白色、固体，易溶于水等 作调味品
铜导 红色、固体，能导电等 作导线、水
线
龙头
1.下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变化 的是（C ）
3、本质区别：化学变化时生成了其他 物质，而物理变化时没有生成其他物质。
4、相互联系：在化学变化中一定同时 发生物理变化
二、需要记忆的名称和符号
1、铜元素 2、硫元素 3、碳元素 4、钙元素
Cu
S
C
Ca
二、需要记忆的物质名称和符号
名称 水
符号
H2O
颜色、状态
（通常状况）
无色、液体
. 胆矾—硫酸铜晶 CuSO4 5H2O 蓝色、固体
云---小水滴
观察实验现象的顺序及要点
变化前 变化时 变化后
1、有几 1、反应 种物质参 条件(点 加反应。 燃等) 2、各物 2、现象 质的色、 态、味等
1、生成 了哪些物 质
2、物质 的色、态、 味等
实验 变化前的 变化时产生的现 变化后的物 有无新物
序号 物质
A.野火烧不尽，春风吹又生
B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深，铁杵磨成针
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是 C
A.木已成舟 B.花香四溢 水成冰
C.烛炬成灰 D.滴
3、下列变化有一种变化与其它三种变化的
类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
一、化学变化和物理变化 物理变化： 没有生成其他物质的变化
例：物质的三态变化 挥发、形状改变
化学变化: 生成其他物质的变化。
例如：铁生锈，纸燃现象
特征：有新物质生成，常表现为颜色改 变、放出气体、生成沉淀等，常伴随能 量变化，常表现为吸热、放热、发光等
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
4、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是（ C ）
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳
D、木炭消失
化学变化
物理变化与化学变化的比较 1、本质区别
有没有生成其他物质
2、相互联系 在化学变化中一定同时发生物理 变化
蜡烛燃烧时，蜡烛因反应放出的热 而熔化成烛泪。 蜡烛燃烧 化学变化
蜡烛熔化
物理变化
11
7
忽千 如树 一万 夜树 春梨 风花 来开 ，。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
本节要点 一、化学变化和物理变化 1、物理变化 2、化学变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质。电灯通电时发光也放热， 但它是物理变化。
练习：下列变化属于何种变化
1、食物腐败
化学变化
2、钢铁生锈
化学变化
3、冰化成水 4、汽油挥发
物理变化 物理变化
5、铁水铸成锅 6、蜡烛受热熔化
物理变化 物理变化
7、木柴燃烧
象
质
质生成
1 液态的水
2 蓝色块状
胆矾
3 蓝色硫酸
铜溶液
4 颗粒状石
灰石
沸腾时生成的 水蒸气遇玻片 又凝结为液体
液态的水 无
块状固体被粉 蓝色粉末 碎为蓝色粉末 状胆矾
无
加入氢氧化钠
溶液后立即生 蓝色的氢氧 有
成蓝色沉淀
化铜沉淀等
石灰石表面有气 泡产生，澄清石 灰水变浑浊
二氧化碳 气体等
有
一、实验1和实验2有什么共同特征？
如何区别性质和变化 描述物质的性质时，往往有下列 字：“能、易、难、会、可以” 汽等油燃烧 化学变化 汽油能燃烧
化学性质 汽油挥发 物理变化
汽油易挥发 物理性质
科学家为了研究一种新金属的性质，做了 如下实验：用小刀切下一小块金属，将它 投入水中；这块金属浮于水面，急速游动， 并融化为一个银白色小球，然后逐渐消失。 写出该金属的物理性质;
体
二氧化碳
CO2
无色、气体
二.物理性质和化学性质
1。物理性质： 不需要发生化学变化就 表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸 点、密度、硬度、水溶性等。
二.物理性质和化学性质
2。化学性质： 通过化学变化表现出来的性质。
如：可燃性、稳定性等。
注意：当外界条件改变时， 物质的性质也会随着变化， 因此，描述物质性质时往往 要注明条件。（例子）
(1) 质软
(2) 银白色
(3) 熔点低
(4) 密度小于水
第10页 习题3
性质
用途
水 无色、液体，无气味等 饮用、灌溉
食盐 白色、固体，易溶于水等 作调味品
蔗糖 白色、固体，易溶于水等 作调味品
铜导 红色、固体，能导电等 作导线、水
线
龙头
1.下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变化 的是（C ）
3、本质区别：化学变化时生成了其他 物质，而物理变化时没有生成其他物质。
4、相互联系：在化学变化中一定同时 发生物理变化
二、需要记忆的名称和符号
1、铜元素 2、硫元素 3、碳元素 4、钙元素
Cu
S
C
Ca
二、需要记忆的物质名称和符号
名称 水
符号
H2O
颜色、状态
（通常状况）
无色、液体
. 胆矾—硫酸铜晶 CuSO4 5H2O 蓝色、固体