非遗进校园的策划方案
非遗进课堂教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的历史、文化和智慧。
近年来，随着国家对非遗保护的重视，越来越多的非遗项目被列入保护名录。
为了让非遗走进校园，让学生在课堂上了解和体验非遗文化，提高学生的文化素养和审美能力，我们特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高学生对非遗文化的认识和了解，增强文化自信。
2. 培养学生对非遗项目的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
3. 探索非遗进课堂的有效途径和方法，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 促进学校与非遗传承人的交流与合作，共同推动非遗文化的传承与发展。
三、活动内容1. 非遗项目展示与介绍- 邀请非遗传承人、专家学者来校进行非遗项目展示与介绍，让学生直观地感受非遗的魅力。
- 组织学生参观非遗展览、观看非遗视频，拓宽学生的视野。
2. 非遗体验活动- 组织学生参与非遗项目的体验活动，如剪纸、泥塑、陶艺、传统音乐、舞蹈等。
- 邀请非遗传承人亲自指导学生，让学生在实践中学习非遗技艺。
3. 非遗课程开发- 教师结合非遗项目特点，开发具有地方特色的非遗课程。
- 组织教师开展非遗课程研讨，交流教学经验，提高教学质量。
4. 非遗学术研讨- 邀请专家学者开展非遗学术讲座，探讨非遗文化的传承与发展。
- 组织教师撰写非遗学术论文，提高教师的科研水平。
5. 非遗文化宣传- 利用校园广播、校报、校园网等媒体平台，宣传非遗文化。
- 组织学生开展非遗文化主题班会、演讲比赛等活动，提高学生的文化素养。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，具体时间可根据学校实际情况进行调整。
2. 活动地点：学校多功能厅、教室、实验室、非遗传承人工作室等。
3. 活动流程：（1）开幕式：邀请领导、专家、非遗传承人、教师、学生参加。
（2）非遗项目展示与介绍：由非遗传承人、专家学者进行。
（3）非遗体验活动：组织学生参与非遗项目的体验活动。
（4）非遗课程开发：教师开展非遗课程研讨，开发具有地方特色的非遗课程。
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇【篇一】非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想非物质文化遗产是我国宝贵的财富，它与我们生活密切相关，又是世代相传的优秀传统文化，强调的是以人为核心的技艺、经验及精神。
其形式多样，在美术、书法、音乐、舞蹈、戏曲、技艺、医药、礼仪、民俗等各个文化领域，处处表现出悠久的历史渊源和鲜明的个性，给人以多层次、立体的和丰富的感受。
通过本次活动，以丰富多彩、积极向上的校园文化艺术活动为载体，让学生们在感知、体验中了解当地的历史文化，激发爱国爱家乡的热情。
在传统民间文化的滋养中，培养对传统民间文化的兴趣，提升文化自豪感和自信心。
二、活动时间周末 9：00——16：30(活动时间待议)三、活动地点校内操场、运动场四、活动内容活动分为两个阶段进行：(一)宣传学习阶段结合校园文化建设工作，更进一步加强非物质文化遗产进校园活动的宣传力度，在活动开始前形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好氛围。
1.认真学习非物质文化遗产知识读物、校内宣传专题专栏，提高师生对文化知识和“非物质文化遗产进校园活动”的了解和认识。
在活动前激发学生们学习优秀文化的热情，形成良好的学习条件。
2.做好校内宣传活动，营造学习非物质文化遗产的氛围。
充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍与本次校园活动内容相应的非遗基本知识，为活动的正式开启做好充分的宣传准备。
(二)活动展示阶段学生们在家长的带领下以“课外活动”的形式参与活动，具体安排如下：1.感受非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗展示活动(3)具体内容：2.体验非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗体验活动(3)具体内容：图片.png3.非遗创作(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗创作活动(3)具体内容：图片.png五、活动人员的安排家长可以根据自身时间安排携带孩子选择上午或下午参加活动，并提前告知学校参与活动的时段，教师及工作人员按照工作表按时出勤。
非物质文化遗产进校园活动方案(通用4篇)
非物质文化遗产进校园活动方案(通用4篇)第1篇: 非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想深入贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促进学生全面发展，营造非遗(戏曲)传承发展的良好环境。
以更大力度、更多举措促使非遗(戏曲)进校园，进一步推进优秀文化遗产的保护传承，为蚌山区文化首善之区建设做出积极贡献。
二、基本原则精心遴选一批极具地方特色的优秀戏曲曲目和葫芦工艺雕刻、蛋雕、万胜苗刀、心意六合拳、陈式太极拳等具有蚌山特色的非遗项目，加大宣传力度，充分利用新闻媒体，让社会各界人士、全体教师、学生及家长充分认识开展此项活动的重要意义，形成全社会关心支持“非遗(戏曲)进校园”活动的良好氛围。
三、总体目标2024年，全面展开“非遗(戏曲)进校园”活动，继续深入推进非遗(戏曲)进小学、进中学工作。
在抓好中小学校“非遗(戏曲)进校园”活动基础上，要突出抓好我区乡(镇)、街道(社区)及农村中小学“非遗(戏曲)进校园”活动。
进一步推进戏曲文化学习的课程化、普及化、常态化、特色化，扩大覆盖范围，力争到实现全区大中小学全覆盖，确保所有学生能欣赏到一场优秀的非遗(戏曲)演出。
四、主要内容(一)整合蚌山区地方资源，以泗州戏、花鼓灯为重点，组织戏曲专家和各专业剧团，创作、制作一批体现社会主义核心价值观、适合学生欣赏、易于学唱的戏曲曲目音像资料，供学校在主题班会、课间及课余时间播放与欣赏。
(二)聘请和组织戏曲名家、戏曲工作者、戏曲志愿者、非遗代表性项目传承人，深入学校开展非遗(戏曲)知识普及讲座或结对辅导。
确保每个学校至少能听一次非遗(戏曲)知识讲座。
(三)组织全区各戏曲院团配合教育部门通过校园大舞台、流动舞台车、校园文化周等方式，把优秀戏曲剧目送进学校、送到学生身边。
同时采取请上来的方法，组织全区各学校戏曲爱好者进剧场观摩演出，确保观看效果和艺术质量。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动目标1.传承和弘扬非物质文化遗产，加强学生对传统文化的认识和了解。
2.激发学生对非物质文化遗产的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术修养。
3.提高学生的文化素养和综合能力，培养其社会责任感和创新意识。
二、活动内容1.非物质文化遗产展览在校园内搭建展览场地，展出包括传统技艺、传统戏曲、传统音乐、传统舞蹈等多个方面的非物质文化遗产。
可以邀请当地的非物质文化遗产传承人及其学生来到校园进行实地展示演示和互动交流，让学生能够近距离触摸和体验非物质文化遗产。
2.非物质文化遗产讲座邀请专家学者或非物质文化遗产传承人来校园进行非物质文化遗产的讲座，讲解非物质文化遗产的历史渊源、特点和价值，并从多个角度深入探讨非物质文化遗产与现代社会的关系。
3.非物质文化遗产体验活动组织学生参与非物质文化遗产体验活动，如面塑、剪纸、民族乐器演奏、传统舞蹈、传统戏曲等。
在活动中，让学生亲自动手制作、演奏、表演等，加深对非物质文化遗产的理解和认识。
4.非物质文化遗产作品创作组织学生进行非物质文化遗产作品的创作，如书法、绘画、音乐作品、舞蹈编排等。
通过创作，引导学生深入了解非物质文化遗产，并用自己的方式进行表达和传承。
5.非物质文化遗产展演通过举办非物质文化遗产展演，让学生展示自己在非物质文化遗产方面的才艺和成果。
可以邀请专业的非物质文化遗产传承人现场指导，评选出优秀的展演作品，激发学生的创作热情和表演才能。
三、活动形式1.学生自主参与鼓励学生自愿参与活动，组织学生自发成立非物质文化遗产兴趣小组，让学生根据自己的兴趣和特长选择参与活动的方式和内容。
2.班级为单位将整个活动以班级为单位进行组织和开展，每个班级负责策划和实施一项非物质文化遗产进校园活动，通过班级之间的交流和合作，相互借鉴，提高活动的质量和水平。
3.学校统筹组织学校设立非物质文化遗产进校园活动领导小组，负责活动的统筹规划和组织协调。
活动的具体实施由各年级、各部门协作完成。
非遗进校园活动的方案策划
非遗进校园活动的方案策划一、项目背景随着经济和科技的快速发展，文化遗产逐渐被人们所忽视。
为了保护和传承中国传统的非物质文化遗产，将其融入教育和校园生活中，让青少年更好地了解和认识中国文化，我们计划组织一系列非遗进校园的活动。
二、活动目标1. 提高青少年对中国传统的非物质文化遗产的认知和了解。
2. 激发青少年对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 促进校园文化多元化和非遗传承的融合。
三、活动内容1. 非遗展览在校园内搭建一个非遗展览区，展示各类非遗项目的相关资料、展品以及制作过程。
邀请非遗传承人与学生进行面对面交流，让学生亲身体验非遗项目的魅力。
2. 手工制作工坊组织一系列的手工制作工坊，邀请非遗传承人亲自指导学生制作非遗项目。
比如中国结、蜡染等。
通过亲自动手制作，学生可以更深入地了解非遗项目的工艺和创作过程。
3. 非遗讲座邀请非遗传承人和专家学者来校园进行非遗讲座，介绍非遗项目的历史、背景和特点。
通过讲座，学生可以更全面地了解中国传统文化的独特魅力。
4. 非遗表演邀请非遗传承人带领团队进行非遗表演，比如京剧、评剧、葫芦丝演奏等。
通过观赏非遗表演，学生可以深入了解非遗项目的表演形式和技巧，增强对传统文化的爱好和认同感。
5. 非遗竞赛组织非遗知识竞赛和非遗才艺展示比赛，让学生充分展示自己对非遗项目的了解和掌握，通过比赛激发学生对非遗项目的兴趣和热爱。
6. 非遗文化体验活动组织非遗文化体验活动，比如非遗服装秀、非遗美食品尝等。
通过亲身参与活动，学生可以更好地感受非遗文化的魅力和独特之处。
四、活动实施方案1. 预备工作明确活动内容和目标，与学校进行沟通，确定活动时间和场地。
邀请非遗传承人、专家学者、非遗表演团队等参与活动。
筹备展览所需资料和展品。
2. 活动宣传设计宣传标语和海报，制作宣传册，通过学校通知、社交媒体等渠道进行活动宣传，吸引学生和家长的关注和参与。
3. 活动展示根据活动内容，搭建展览区、制作手工制作工坊等。
2024非遗校园传承主题展示活动方案范文（3篇）
2024非遗校园传承主题展示活动方案范文校园非遗传承主题展示活动方案一、活动背景中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，也是塑造学生良好品格和扎根中华文化的重要内容。
作为青少年的学习场所，学校有义务将中华传统文化融入教育教学中，培养学生成为能够传承和发扬中华优秀传统文化的接班人。
非物质文化遗产（以下简称非遗）是指人类口头传统和表演艺术、社会实践、仪式及相关的知识、技能，以及与之相连的工具、器械、物品和文化场所。
通过开展校园非遗传承主题展示活动，可以增强学生对中华传统文化的认识和热爱，激发学生对非遗文化的兴趣，提升学生的非遗传承意识和能力。
二、活动目标1.增强学生对中华传统文化的认知和理解，提高学生的文化素养。
2.激发学生对非遗文化的热爱和兴趣，培养学生对非遗文化传承的意识和责任感。
3.促进校园非遗资源的挖掘和传承，培养学生相关非遗技能。
4.丰富校园文化生活，打造具有校本特色的非遗传承平台。
三、活动内容及流程1.活动名称：校园非遗传承主题展示活动2.活动时间：____年4月至5月3.活动地点：学校校园内的展览馆或校园广场4.活动流程：(1)活动准备阶段：a.确定活动策划组织机构，明确活动目标和方案；b.调查和了解学校及周边地区的非遗资源情况，确定展示项目；c.与相关非遗传承人、专家和社区合作，组织培训活动，提高学生相关非遗技能；d.邀请学校及社区领导、相关专家和非遗传承人参与活动。
(2)活动实施阶段：a.开展非遗知识宣传教育活动，通过主题班会、集会等形式，介绍非遗的定义、分类和意义，增加学生对非遗的认识和理解；b.开展非遗资源调查和展示活动，组织学生对学校及周边地区的非遗资源进行调查和记录，并通过展板、图片、文物等形式展示；c.组织非遗技能培训活动，邀请非遗传承人和专家进行非遗技能培训，培养学生相关非遗技能；d.开展非遗传承展览活动，邀请非遗传承人和专家参观校园展览，展示学生的非遗传承成果。
(3)活动总结阶段：a.组织活动总结会议，对活动进行总结和评估；b.制作活动总结报告，宣传活动成果和意义；c.对优秀学生进行表彰，鼓励学生继续参与非遗传承活动。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、背景介绍我国拥有丰富的非物质文化遗产资源，这些非遗文化是中华民族传统文化的重要组成部分，具有独特的历史、文化和艺术价值。
然而，随着现代化进程的加快，传统文化逐渐面临衰退和忽视的风险，急需传承和保护。
为此，非遗进校园工作方案应运而生。
二、目标和意义非遗进校园工作方案的目标是将非遗文化引入学校教育，提高学生对传统文化的认知和理解。
通过学习和体验非遗技艺，培养学生的爱国情怀、文化自信和创新意识。
此外，非遗进校园也有助于实现非遗传承与创新的有机结合，为非遗的保护和发展提供新的途径。
三、内容和措施1. 宣传和教育在学校开展非遗文化的宣传和教育活动，通过举办展览、讲座、文化艺术节等形式，向学生介绍非遗文化的概念、价值以及相关的技艺和传承人。
同时，利用多种多样的媒体平台，包括线上和线下，加强非遗文化的传播和普及。
2. 课程设置将非遗文化内容纳入学校的课程设置中，例如开设非遗文化选修课、工艺美术课程等。
通过系统学习非遗技艺，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并且提供相关培训，使有兴趣的学生可以深入学习和练习非遗技艺。
3. 实践活动组织学生参与非遗技艺的实践活动，例如制作传统手工艺品、进行非遗表演、参观非遗传承工坊等。
通过亲身体验，学生可以更好地理解和感受非遗文化的魅力，增强他们对传统文化的认同感。
4. 传承人走进学校邀请非遗传承人或者相关专家到学校进行讲座和示范，与学生分享非遗技艺的传承经验和故事。
这样的活动既可以传承非遗技艺，也可以激发学生对传统文化的兴趣，促进师生之间的交流和互动。
5. 社区参与鼓励学校与当地社区、文化馆等非遗传承机构合作，共同开展非遗进校园工作。
通过社区参与，可以提供更多的非遗资源和支持，为学校的非遗教育提供更加广泛和深入的平台。
四、评估和持续改进非遗进校园工作方案需要建立评估和监测机制，定期评估工作效果，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
同时，需要加强非遗进校园工作的宣传和推广，提高学校、教师和学生的参与度，形成持久的非遗传承氛围。
“非遗文化进校园”课程开展实施方案
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开设“非物质文化遗产”课堂，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育；邀请非物质文化遗产专家及学者讲授非物质文化遗产相关知识；组织非物质文化遗产代表性传承人进校园、进课堂进行技艺传授；举办非物质文化遗产成果展示、展演活动；组织非物质文化遗产优秀戏曲进校园专场演出；编写非物质文化遗产教材、宣传册；组织开展非遗课外学习实践活动。
非物质文化遗产保护项目图片巡回展具体内容：现场展板展示80个世界级、国家级、省市级非遗项目,展板图文并茂、简洁明了，使学生直观、全面了解温州非遗概况。
非遗学堂具体内容：开设学生喜爱并易学的非遗手工技艺课程，如瓯窑、米塑、剪纸、彩扎、泥塑、脸谱彩绘等，由传承人现场教授，学生在亲自动手中，体验项目制作过程，初步掌握技艺。
手工技艺现场展示具体内容：邀请我市代表性传承人进校园，现场展示非遗技艺，使学生在观看中了解非遗技艺的精湛，在与传承人的交流中体会制作的不易。
木偶戏演出具体内容：生动有趣的木偶戏广受学生的喜爱，在木偶戏表演中，学生可增加对传统戏剧的认识与了解，感受温州传统戏剧魅力。
非遗讲座具体内容：邀请我市非遗专家开设专题讲座，丰富生动的形式，深入浅出的介绍，使原本深奥的非遗知识简单明了，带领学生共同探寻传统文化的精髓。
参观非遗馆（含贝螺馆）并体验具体内容：非遗馆以丰富的展陈方式，展出我市150多项上千件非遗的精品。
参观时，由非遗馆讲解员全面介绍非遗项目，包括贝螺等，并参加“非遗学堂”体验课，体验瓯窑、米塑等非遗项目制作。
非物质文化遗产走入校园活动计划
非物质文化遗产走入校园活动计划一、活动背景非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，许多非物质文化遗产面临着传承困难、后继无人的困境。
青少年作为国家的未来和希望，有责任和义务了解和传承非物质文化遗产。
因此，我们策划了本次非物质文化遗产走入校园的活动，旨在让学生们近距离感受非物质文化遗产的魅力，增强他们对传统文化的认同感和自豪感，激发他们传承和保护非物质文化遗产的热情。
二、活动目标1、让学生了解非物质文化遗产的内涵、种类和价值，提高他们对传统文化的认知水平。
2、为学生提供亲身体验非物质文化遗产的机会，培养他们的动手能力和创新精神。
3、激发学生对非物质文化遗产的兴趣，培养一批有意愿传承和保护非物质文化遗产的后备力量。
4、营造校园传承和保护非物质文化遗产的良好氛围，促进校园文化建设。
三、活动主体全体师生四、活动时间及地点时间：具体活动时间地点：学校校园内五、活动内容1、非物质文化遗产展览在学校图书馆或体育馆设置展览区域，展示各类非物质文化遗产的实物、图片、文字介绍等。
展览内容包括传统技艺（如剪纸、刺绣、木雕）、传统表演艺术（如戏曲、杂技、木偶戏）、传统民俗（如春节、端午节、中秋节的习俗）等。
同时，安排专人进行讲解，让学生更好地了解非物质文化遗产的历史渊源、制作工艺和文化内涵。
2、非物质文化遗产讲座邀请非物质文化遗产传承人或专家学者来校举办讲座，介绍非物质文化遗产的保护现状、传承意义以及面临的挑战。
讲座可以采用互动式的方式，鼓励学生提问和交流，增强他们对非物质文化遗产的关注和思考。
3、非物质文化遗产体验活动（1）组织学生参与传统技艺的制作体验，如剪纸、刺绣、陶艺等。
邀请专业的手工艺人现场指导，让学生亲手制作，感受传统技艺的魅力。
（2）安排学生观看传统表演艺术的演出，如戏曲、杂技等，并在演出结束后邀请演员与学生进行互动，让学生学习一些基本的表演技巧。
非遗进校园工作计划
非遗进校园工作计划
一、工作目标
1. 让学生认识和了解非物质文化遗产的内涵和价值,培养对传统文化的热爱和传承意识。
2. 丰富校园文化生活,提高学生的艺术修养和审美能力。
3. 促进非遗项目的保护与传承,为非遗传承人培养后备力量。
二、主要内容
1. 开设非遗课程
邀请非遗传承人定期到校开设非遗实践课程,如剪纸、皮影戏、木雕、年画制作等,让学生亲身体验非遗项目的魅力。
2. 举办非遗进校园活动
在重要节日或纪念日举办非遗文化展演、讲座、体验活动等,如端午节包粽子、中秋赏月、元宵猜灯谜等。
3. 建立非遗社团
支持学生成立非遗爱好者协会或社团,组织相关活动,开展调研和实践。
4. 校园文化建设
将非遗元素融入校园环境设计,如校园雕塑、建筑装饰、校服等,营造浓郁的文化氛围。
三、保障措施
1. 政策支持
争取政府和社会各界的支持,为非遗进校园活动提供资金、场地等支持。
2. 师资队伍
聘请专业非遗传承人担任顾问或客座教师,并组织教师培训,提升教师的非遗知识和实践能力。
3. 家校合作
加强家校沟通,鼓励家长支持并参与非遗活动,形成合力。
4. 宣传推广
充分利用校园宣传阵地和新媒体平台,宣传非遗知识,展示活动成果,营造良好氛围。
非遗校园传承主题展示活动方案范文(三篇)
非遗校园传承主题展示活动方案范文活动主题：传承非遗，弘扬文化活动时间：一周活动目的：1. 增强学生对中国传统文化的了解和认同感；2. 推广非遗文化，促进非遗传承；3. 培养学生的创造力和团队合作意识；4. 提升学生的艺术表现能力。
活动内容：一、开展非遗知识学习活动（一天）1. 邀请非遗专家到校进行讲座，介绍非遗的历史、特点和传承现状；2. 组织学生观看非遗相关纪录片，增强对非遗的了解；3. 设立非遗知识展板，展示各类非遗项目的名称、特点和传承方法，供学生学习参考。
二、非遗展览及演出（三天）1. 划分展区a. 手工艺品展区：展示陶瓷、木雕、剪纸、刺绣等非遗手工艺品，向学生展示非遗的艺术魅力；b. 表演艺术展区：展示传统戏曲、民间舞蹈等表演艺术形式，邀请专业演员到校进行现场表演；c. 美食文化展区：展示中国各地特色美食，邀请美食专家进行讲解和品尝活动；d.非遗互动体验区：设置非遗手工DIY工坊、非遗技艺体验活动等，供学生参与体验。
2. 邀请专业评委进行评选a. 最佳展品奖：评选手工艺品展区最具创意和艺术价值的作品；b. 最佳演出奖：评选表演艺术展区最精彩的演出节目；c. 最佳美食奖：评选美食文化展区最具特色和口感的美食。
三、非遗文化讲座（一天）1. 邀请非遗专家进行讲座，介绍非遗的保护与传承；2. 邀请非遗传承人分享传承经验，激发学生对非遗的兴趣；3. 进行非遗互动游戏和问答环节，加深学生对非遗的理解。
四、非遗创作比赛（两天）1. 组织学生参加非遗创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，结合非遗文化进行艺术创作；2. 创作形式包括绘画、手工制作、摄影等，作品主题与非遗相关；3. 邀请专业艺术家和非遗专家组成评委团，评选出获奖作品并进行展示。
五、闭幕庆典（半天）1. 展示比赛获奖作品；2. 邀请表演艺术展区的节目获奖者进行现场演出；3. 表彰各个展区最佳展品、最佳表演和最佳美食的奖项得主；4. 进行非遗文化知识问答和奖品颁发。
非遗进校园活动方案(精选10篇)
非遗进校园活动方案随着现代化的趋势不断扩大，传统文化的传承愈发受到关注和重视。
特别是中国非物质文化遗产，作为宝贵的民间文化财富，其价值和意义更加不可替代。
为了让更多的人了解和认识这些非遗文化，推动非遗文化的传承和发展，近年来，一系列非遗进校园活动方案已经得到了广泛的实施和推广。
一、非遗进校园的意义高尚的非遗文化不只是几种具体文化的代表性和保留性角色，更是民族、地域和人类文化多样性的体现。
为此，大力推进非遗文化的传承和发展对于维护民族文化的连续性、集体文化的内聚性、社会文化的多样化以及世界文化的繁荣具有十分重要的意义。
进而，推动非遗文化进校园，可以让更多的年轻人了解和认识这些珍贵的文化遗产，增强他们的文化自信和文化认知，从而提高他们的自身素养与审美水平，塑造他们的良好品德和人文精神。
二、非遗进校园的方式传统文化包括很多物质文化和非物质文化，形式多样，内容全面。
将非遗文化进校园，既可以采取线上线下的形式，也可以从专项文化体验和推广等多个角度进行。
我们简单列举一些比较常见的活动方式：1.非遗讲堂。
非遗文化与校园文化的结合是青年学生了解非遗文化的最重要途径之一。
讲堂主要注重传授非遗文化相关的知识和经验，也可以有名家讲师、国家级非遗保护传承人讲授相关知识、故事。
通过图文并茂的PPT、生动鲜活的讲述以及趣味性的互动，让学生们更好的了解和认识非遗文化2.非物质文化体验活动。
孔明灯、剪纸、春联等一些非物质文化的体验,可以为学生们提供简单易学、快速熟悉非遗文化内容的机会。
例如，学生可以在活动中接触到传统文化、制作过程、技巧、工艺和特点等。
体验活动的持续深入可以使学生不仅提高专项技能，而且对非遗文化的传承和发展有更深层次的认识和体会。
3.主题写作活动。
在非遗文化中选取主题，让学生进行写作活动。
写作是一种创造性的活动，除了帮助学生提高语言文字表述的能力外，还增强了他们对非遗文化的认知。
比如，写一篇关于中秋节的文章、写一篇与传统非遗食物有关的，书写的同时也传承着非遗文化。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、背景介绍近年来，我国非物质文化遗产（非遗）保护与传承工作取得了显著成果，但仍面临着许多挑战。
为了促进非遗的传承与发展，提高广大学生对非遗的认知和参与度，非遗进校园工作方案应运而生。
本文将就非遗进校园工作方案的目标、实施策略以及预期效果进行探讨。
二、目标设定1. 提高学生对非遗的认知水平：通过非遗进校园工作，引导学生了解并关注非遗的特点、内涵以及其在中国传统文化中的地位。
2. 促进非遗传承：通过非遗进校园的具体活动，激发学生对非遗传统工艺的兴趣，培养传承者，并推动非遗技艺的传承。
3. 增进学生对传统文化的认同感：通过体验非遗技艺，增强学生对传统文化的自豪感，进而提高学生的文化自信心。
4. 培养学生基本技能：通过非遗进校园工作，可以培养学生的动手能力、创造力、合作能力以及艺术鉴赏能力。
三、实施策略1. 策划精彩纷呈的非遗活动：安排非遗艺术家或传承人到学校进行非遗技艺展示、讲座和互动体验，激发学生的兴趣和学习热情。
2. 设立非遗展览和体验区：在校园内建立非遗展览和体验区，展示非遗技艺的成果和过程，供学生参观和体验。
3. 制作非遗课程教材：将非遗技艺和传统文化的内容融入学校教育教学中，开设非遗课程，培养学生对非遗的认知和兴趣。
4. 开展非遗创作和比赛活动：组织学生开展非遗传统工艺的创作活动，并举办比赛，激励学生积极参与、创新非遗技艺。
5. 建立非遗传承基地：与非遗传承人合作，在校园内建立非遗传承基地，提供传承环境和培训机会，鼓励学生参与非遗技艺的传承工作。
四、预期效果1. 增强学生对非遗的认知和了解：通过非遗进校园工作，学生将更深入地了解非遗的独特魅力和价值。
2. 培养学生的创造力和动手能力：通过参与非遗技艺的传承和创作活动，学生将培养出自己的动手能力和创造力，提高综合素质。
3. 促进非遗技艺的传承：非遗进校园工作为学生和非遗传承人之间的交流和合作提供了机会，有助于非遗技艺的传承和发展。
非遗近校园活动方案
非遗近校园活动方案
一、举办非遗讲座
邀请非遗传承人入校进行非遗技艺讲座,让学生了解不同地区的非遗项目含义、发展历程等知识。
讲座内容мож涵盖文学、音乐、舞蹈、戏剧、工艺等非遗门类。
二、开设非遗体验课程
在校园内开设一些非遗体验课程,如国乐、书法、剪纸、面塑等,由非遗传承人任教,学生可以亲身体验非遗项目的魅力。
三、举办非遗展览
在校园活动中心举办非遗展览,展出各地非遗工艺品,还可以配合非遗传承人进行现场操作展示。
四、开展非遗知识竞赛
举办有奖非遗知识竞赛,内容可以包括非遗历史、非遗项目介绍、非遗保护等。
增加学生对非遗知识的了解。
五、建立非遗社团
鼓励学生建立非遗社团,自主学习和传承非遗技艺。
学校可以提供场地及指导老师支持。
通过这些丰富多彩的非遗主题活动,可以有效激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣和传承保护意识,使非物质文化遗产的传承在校园内生根发芽。
非遗进校园方案
非遗进校园方案篇1：非遗文化进校内活动方案为了传承和爱护好非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培育同学对“非物质文化遗产”传承与爱护的爱好，形成具有鲜亮特色的校内文化，为广阔师生创设优良的人文环境与和谐的进展氛围,我非物质文化遗产爱护中心打算在天塘镇中学开展非遗进校内的活动。
活动要以社会主义核心价值观和党的十九大精神为指导，以传承和爱护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体。
一、活动目标与宗旨在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人喜爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的深厚氛围。
通过开展“非物质文化遗产”教育，增加师生对当地“非物质文化遗产”的骄傲感、荣誉感，培育同学对当地传统文化的爱好，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化同学爱祖国、爱家乡的教育。
通过活动，激发广阔师生学习优秀地域文化的热忱和乐观性，丰富和活跃校内文化生活，促进和保障青少年的健康成长。
通过活动，打造学校特色，促进学校校内文化建设。
二、活动主题和口号1、主题：多彩非遗，美妙生活2、口号：见人见物见生活活态传承、活力再现非遗让生活更美妙新时代、新生活、新传承三、组织成员文化馆成立“非遗进校内”活动领导小组，成员名单如下：组长：成丽霞（宜章县文体广新局局长）副组长：彭幼菊（宜章县文体广新局工会主席）吴征燕（宜章县文化馆馆长）成员：谭小聪、向左雄、颜丽霞、吴磊、肖文浩、喻亚琪、天塘镇人民政府、天塘镇谢家学校四、活动内容、时间及地点1、客家山歌传承教学请天塘镇客家山歌传承人给同学们教学，教唱客家山歌。
时间：5月29日地点：天塘镇谢家学校授课人：客家山歌传承人李齐芳2、非遗成果展以图文方式介绍和展现我县国家、省、市、县级非遗代表性项目，让同学进一步了解我县丰富的非物质文化遗产和传统文化。
时间:5月29日地点：天塘镇谢家学校五、活动要求1、周密部署，细心组织。
各单位部门要高度重视本次活动，确保本次活动平安顺当开展，在不影响正常教学秩序的基础上，尽可能的号召全校师生广泛参加，体验文化遗产的魅力。
“非遗文化进校园”开展实施方案
“非遗文化进校园”开展实施方案一、背景介绍“非遗文化进校园”活动是指将中国非遗文化元素融入到学校教育中，提高学生对非遗文化的了解和认同度的一项重要举措。
非遗文化是指中国传统的手工艺、舞蹈、音乐、戏曲等非物质文化遗产的综合体。
非遗文化传承需要依托于广大的学生群体，因此将非遗文化进校园成为了必然的选择。
二、目标和意义1.目标(1)提高学生对非遗文化的了解和认同度；(2)培养学生的创造力和动手能力；(3)促进学生的文化自信心的培养。
2.意义(1)培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识；(2)丰富学生的课余生活，培养出色的综合素质；(3)帮助学生更好地了解和认识自己的文化历史。
三、实施步骤1.确定活动主题(1)确定非遗文化进校园的核心主题，如纸艺、剪纸、民间舞蹈等；(2)与学校相关部门和专家进行磋商，确定适合学生接受的非遗文化项目。
2.开展非遗文化课程(1)将非遗文化课程纳入正式教学计划，列入学生必修课程；(2)设计非遗文化课程的教学活动，包括理论学习、实践操作和实地考察等；(3)使学生通过实践感受，更深入地了解非遗文化的魅力。
3.组织非遗文化展览活动(1)在学校内举办非遗文化展览，展示相关非遗文化项目的原创作品；(2)邀请相关专家和非遗传承人参与展览，解读非遗文化的历史与发展，并进行体验式互动教育。
4.开展非遗文化传统节日活动(1)在相关非遗文化传统节日，如传统节气、传统节日等时段，组织相关主题活动；(2)邀请非遗传承人进行非遗技艺表演和教学，与学生进行互动体验。
5.鼓励学生参加非遗文化社团和培训班(1)学校鼓励成立非遗文化社团，提供良好的发展环境和资源；(2)学校与非遗传承人合作，开设非遗技艺培训班，提供专业的培训指导。
6.举办非遗文化比赛和评选活动(1)在学校范围内开展非遗文化比赛，以展示学生的创作和表演才华；(2)评选出优秀的非遗文化传承人和非遗文化作品，给予相应奖励和表彰。
四、落实措施1.学校领导重视并参与活动，积极支持非遗文化进校园的实施；2.制定明确的活动计划和时间表，并广泛向师生宣传，提高参与度；3.邀请专家、非遗传承人等给予指导和支持；5.加强与相关社会机构的合作，争取更多的资金和资源支持。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、背景介绍我国非物质文化遗产（以下简称非遗）是指由人们在特定的自然生态环境和社会历史条件下创造的、代表人类非物质文化精神文明的各种传统文化活动和作品。
非遗具有较高的历史、文化、艺术和科学价值，是传承和弘扬国家文化特色的重要组成部分。
随着现代化的发展和文化多样性的出现，非遗的保护和传承面临很多的挑战。
为了更好地传承非遗、弘扬非物质文化遗产，非遗进校园工作方案应运而生。
二、目标与意义1. 目标非遗进校园工作方案的主要目标是将非遗文化融入学校教育中，通过学校的平台和资源，促进非遗的传承和发展。
具体目标包括：（1）激发学生对非遗文化的兴趣，培养学生对传统文化的认同感和自豪感；（2）传承非遗技艺，培养一批非遗传承人，推动非遗的发展；（3）提升学生的创造力和综合素养，促进他们的全面发展。
2. 意义非遗进校园工作方案的实施对学生、学校和非遗文化传承具有重要的意义：（1）对学生来说，非遗进校园工作可以使他们更好地了解和接触到非遗文化，增加文化自信，培养创新思维和动手能力，提升审美素养；（2）对学校而言，非遗进校园工作可以拓宽教育资源，丰富学校文化内涵，培养学生的民族意识和文化自觉；（3）对于非遗文化传承而言，非遗进校园工作可以为非遗传承人的培养提供更广阔的平台，推动非遗技艺的传承与发展。
三、实施方案为了有效地实施非遗进校园工作，我们可以采取以下几个方面的措施：1. 非遗资源整合对每所学校进行非遗资源调查，了解学校所在地的非遗项目和传承人情况。
通过整合非遗资源，确定适合学校开展的非遗项目，建立非遗资源库，并制定详细的教学计划。
2. 教师培训为学校的教师提供相关的非遗培训，提高他们对非遗文化的认知和理解。
培训内容包括非遗知识、技艺传承方法、教学策略等。
通过教师培训，提升教师的非遗教育素养，推动非遗进校园工作的顺利进行。
3. 学校活动组织学校可以通过举办非遗展览、非遗技艺比赛、非遗讲座等形式，让学生近距离接触和体验非遗文化。
学校作文之非遗进校园活动方案
学校作文之非遗进校园活动方案非遗进校园活动方案【篇一：“非遗文化进校园”课程开展实施方案】“非遗文化进校园” 课程开展实施方案一、课程目标1、通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动,了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。
2、通过对非物质文化遗产的讲授、参观和实践操作,培养学生探究历史的学习能力和实践操作能力。
3、通过对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。
二、课程内容为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，教材选取以学校周边的东城区为讲授重心。
东城一区申请的非物质文化遗产就有24项之多。
课程在开课第一课时中就要将东城区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。
学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。
随后为了提高学生兴趣，锻炼动手能力，使他们真正触摸历史，课程从绢人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。
课程可以根据这四项“非遗” 的各个特点，采取多种多样的教学形式。
可以讲述教学；视频教学；请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，给学生亲自授课；学生亲自制作物件，进行非物质文化遗产的再创作，将优秀作品进行展览等。
通过多种多样的教学模式，学生可以了解非物质文化遗产的历史由来、文化特点、当今现状等，更重要的是学生和老师共同学习的过程也是非遗文化的一个传承过程。
课堂形式的多样性、课堂成果展现的动手性都是这个课的精彩之处。
在多种教学手段、教学方式运用下，学生真正了解非物质文化遗产，发自内心保护传承非物质文化遗产，从而增强民族文化的认同感和自豪感，对保护世界文化多样性都有着深远的意义。
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非遗进校园的策划方案
关于非遗进校园的策划方案
一、指导思想
为了传承和保护好我州非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养全校师生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广大师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围,我校决定在全校范围内开展“非物质文化遗产进校园”活动。
活动要以社会主义核心价值观和党的十八大精神为指导，以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、积极向上的`校园文化活动为载体。
二、活动目标
在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。
通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。
通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。
通过活动，打造学校特色，促进学校校园文化建设。
三、组织领导
学校成立“非物质文化遗产进校园”活动领导小组，成员名单如
下：
组长：苏藻（校长）副组长：成员：
四、职责分工
1、学校少先队大队部负责牵头，指导活动全面地开展。
2、少先队大队部负责进行有计划的宣传报道。
宣传内容主要包括：非物质文化遗产的概念及保护意义；我州非物质文化遗产的概括；我州非物质文化遗产工作的普查成果、保护措施、取得的成就；我州国家、省、市、区县等各级非物质文化遗产名录项目介绍；国家、省及我州有关非物质文化遗产保护工作的政策法规、相关知识等。
3、教导处负责“非物质文化遗产进校园”进课堂活动。
“非物质文化遗产进校园”要与新课程实施相结合，与深入推进素质教育相结合。
通过开设校本课程，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。
4、总务处负责活动的硬件环境创设及所需场地、器材的配备，确保经费投入。
五、活动安排分四个阶段进行：
（一）宣传学习阶段
结合校园文化建设，进一步加大非物质文化遗产进校园活动宣传力度，全面普及非物质文化遗产知识，形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好局面。
1、认真学习《传统文化》上开设的宣传专题专栏，提高师生对非物质文化遗产知识及“非物质文化遗产进校园”活动的认识。
组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学
生接受乡土乡情的教育。
2、搞好校内宣传，营造学习非物质文化遗产氛围。
充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍非物质文化遗产基本知识及非物质文化遗产进校园活动意义、目的和方法，激发师生学习“非物质文化遗产”的热情。
（二）组织实施阶段
从20xx年3月起由香格里拉县文化局牵头邀请专门的指导教师，开展“非物质文化遗产”进课堂活动，保证每周一节活动课。
在学习“非物质文化遗产”文化的同时，根据实际不定期的组织“非物质文化遗产”学习展示活动。
（三）活动安排阶段
举行各种文化活动，秉承传统文化意识，开展各种校园活动。
例如，举办制作非物质文化遗产知识手抄报竞赛活动、开展黑板报竞赛、六一节表演我州非物质文化遗产锅庄舞等。
（四）总结提高阶段
认真做好总结，在20xx年6月12日举办一次“非物质文化遗产”进校园成果展示活动。
六、活动要求
学校各科室要分工明确、协调工作。
各年级高度重视，严格按照学校的要求，精心组织开展活动。
学校成立相应的工作小组，出台措施，把“非物质文化遗产进校园”活动列为学校文化建设的重要内容。
“非物质文化遗产进校园”活动形式要多样，要做到“四个结
合”：校内与校外、课内与课外相结合；活动开展与提高学生综合素质相结合；活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合；活动开展与学校文化建设相结合。
香格里拉县建塘镇建塘小学
20xx年1月29日。