非遗进校园方案
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇【篇一】非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想非物质文化遗产是我国宝贵的财富，它与我们生活密切相关，又是世代相传的优秀传统文化，强调的是以人为核心的技艺、经验及精神。
其形式多样，在美术、书法、音乐、舞蹈、戏曲、技艺、医药、礼仪、民俗等各个文化领域，处处表现出悠久的历史渊源和鲜明的个性，给人以多层次、立体的和丰富的感受。
通过本次活动，以丰富多彩、积极向上的校园文化艺术活动为载体，让学生们在感知、体验中了解当地的历史文化，激发爱国爱家乡的热情。
在传统民间文化的滋养中，培养对传统民间文化的兴趣，提升文化自豪感和自信心。
二、活动时间周末 9：00——16：30(活动时间待议)三、活动地点校内操场、运动场四、活动内容活动分为两个阶段进行：(一)宣传学习阶段结合校园文化建设工作，更进一步加强非物质文化遗产进校园活动的宣传力度，在活动开始前形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好氛围。
1.认真学习非物质文化遗产知识读物、校内宣传专题专栏，提高师生对文化知识和“非物质文化遗产进校园活动”的了解和认识。
在活动前激发学生们学习优秀文化的热情，形成良好的学习条件。
2.做好校内宣传活动，营造学习非物质文化遗产的氛围。
充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍与本次校园活动内容相应的非遗基本知识，为活动的正式开启做好充分的宣传准备。
(二)活动展示阶段学生们在家长的带领下以“课外活动”的形式参与活动，具体安排如下：1.感受非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗展示活动(3)具体内容：2.体验非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗体验活动(3)具体内容：图片.png3.非遗创作(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗创作活动(3)具体内容：图片.png五、活动人员的安排家长可以根据自身时间安排携带孩子选择上午或下午参加活动，并提前告知学校参与活动的时段，教师及工作人员按照工作表按时出勤。
非遗进校园活动主题
非遗进校园活动主题非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是指由各个地区、民族、群体创造、发展并传承下来的具有独特文化特征的文化表现形式。
为了促进非遗的传承与发展，非遗进校园活动成为了一种重要的途径。
本文将探讨非遗进校园活动的主题，并介绍其中几个具体的实施方案。
一、主题一：传统技艺体验非遗进校园活动的主题之一可以是传统技艺体验。
这一主题旨在通过将非遗技艺带入校园，让学生亲身感受传统技艺的魅力和风采。
活动可以包括手工艺品制作、传统舞蹈、乐器演奏等等，通过亲身参与和体验，让学生在实践中了解并感受到非遗技艺的独特之处，并进一步激发对非遗的兴趣。
为实施这一主题，可以邀请专业非遗传承人来校园进行工作坊式的教学活动，让学生参与其中。
此外，学校还可以开设相关的选修课程，供有兴趣的学生深入学习和研究非遗技艺。
二、主题二：传统节庆文化传统节庆文化是非遗的重要组成部分，也是非常适合进校园活动的主题之一。
通过举办传统节庆活动，学生们可以了解和体验传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认知和理解。
具体来说，学校可以组织学生参与非遗相关的传统节庆活动，如春节灯笼制作、端午龙舟比赛、中秋制作月饼等等。
这样的活动不仅可以增加学生对传统节庆的了解，同时也可以提升学生的创造力和团队合作能力。
三、主题三：非遗文化展览举办非遗文化展览是另一个可以考虑的非遗进校园活动主题。
通过展览，可以向学生和师生们展示非遗的多样性和价值，促进对非遗的传承与保护的关注。
为实施这一主题，学校可以组织学生及相关非遗传承人共同策划并举办非遗文化展览。
展览可以包括非遗技艺展示、文物展览、图片展示等多种形式。
通过展览，学生们可以近距离观察、学习和欣赏非遗文化，深入了解非遗的内涵和价值。
在非遗文化展览活动中，学校可以邀请非遗传承人进行现场展示和讲解，让学生们与非遗传承人进行面对面的交流和学术探讨，加深对非遗的认知和了解。
结论非遗进校园活动作为非遗传承与发展的重要方式，对于促进青少年对传统文化的热爱和传统技艺的传承有着积极的作用。
非遗校园传承主题展示活动方案范文(三篇)
非遗校园传承主题展示活动方案范文活动主题：传承非遗，弘扬文化活动时间：一周活动目的：1. 增强学生对中国传统文化的了解和认同感；2. 推广非遗文化，促进非遗传承；3. 培养学生的创造力和团队合作意识；4. 提升学生的艺术表现能力。
活动内容：一、开展非遗知识学习活动（一天）1. 邀请非遗专家到校进行讲座，介绍非遗的历史、特点和传承现状；2. 组织学生观看非遗相关纪录片，增强对非遗的了解；3. 设立非遗知识展板，展示各类非遗项目的名称、特点和传承方法，供学生学习参考。
二、非遗展览及演出（三天）1. 划分展区a. 手工艺品展区：展示陶瓷、木雕、剪纸、刺绣等非遗手工艺品，向学生展示非遗的艺术魅力；b. 表演艺术展区：展示传统戏曲、民间舞蹈等表演艺术形式，邀请专业演员到校进行现场表演；c. 美食文化展区：展示中国各地特色美食，邀请美食专家进行讲解和品尝活动；d.非遗互动体验区：设置非遗手工DIY工坊、非遗技艺体验活动等，供学生参与体验。
2. 邀请专业评委进行评选a. 最佳展品奖：评选手工艺品展区最具创意和艺术价值的作品；b. 最佳演出奖：评选表演艺术展区最精彩的演出节目；c. 最佳美食奖：评选美食文化展区最具特色和口感的美食。
三、非遗文化讲座（一天）1. 邀请非遗专家进行讲座，介绍非遗的保护与传承；2. 邀请非遗传承人分享传承经验，激发学生对非遗的兴趣；3. 进行非遗互动游戏和问答环节，加深学生对非遗的理解。
四、非遗创作比赛（两天）1. 组织学生参加非遗创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，结合非遗文化进行艺术创作；2. 创作形式包括绘画、手工制作、摄影等，作品主题与非遗相关；3. 邀请专业艺术家和非遗专家组成评委团，评选出获奖作品并进行展示。
五、闭幕庆典（半天）1. 展示比赛获奖作品；2. 邀请表演艺术展区的节目获奖者进行现场演出；3. 表彰各个展区最佳展品、最佳表演和最佳美食的奖项得主；4. 进行非遗文化知识问答和奖品颁发。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案随着时代的发展，中国的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）逐渐受到人们的关注和重视。
为了更好地传承和弘扬非遗文化，让更多的年轻人了解和接触非遗，非遗进校园工作方案应运而生。
本文将探讨非遗进校园的工作方案，并提出相应的措施和建议。
第一部分：引言非遗是中国民族文化的瑰宝，包括传统技艺、习俗、戏剧、音乐、舞蹈等多个方面。
非遗作为国家文化瑰宝，传承和发扬非遗文化是每一个中国人的责任和使命。
将非遗文化传播给青少年是非常关键的，因为他们是国家的未来和希望。
因此，将非遗文化引入校园，让更多的学生来了解、学习和体验非遗，具有重要的意义和价值。
第二部分：工作方案1. 教育宣传(1) 开展非遗文化讲座：邀请专家学者、非遗传承人等来校园举办非遗文化讲座，向学生介绍非遗的概念、历史和传承意义，提高学生对非遗的认知。
(2) 制作非遗宣传素材：制作非遗宣传片、海报等宣传素材，在学校内进行宣传展示，吸引学生的关注和兴趣。
(3) 组织非遗文化体验活动：组织学生参观非遗传承工作室、展览馆等地，通过亲身体验了解非遗技艺，增加学生对非遗的兴趣。
2. 课程融入(1) 非遗艺术课程：将非遗艺术课程纳入学校的艺术教育中，让学生有机会学习非遗技艺，例如传统绘画、剪纸、刺绣等，培养学生对非遗的兴趣和才艺。
(2) 非遗文化素材融入教材：将非遗文化相关的知识和素材融入到教材中，例如历史课、地理课等，让学生在学习过程中接触和了解非遗文化，加深对非遗的了解。
3. 多元活动(1) 非遗艺术表演：组织非遗艺术团体定期在校园内进行表演，让学生欣赏非遗的精彩表演，增加他们对非遗的兴趣。
(2) 非遗技艺比赛：组织非遗技艺比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才艺，并通过比赛的方式提高学生对非遗的了解和热爱。
(3) 学生社团活动：设立非遗文化社团，鼓励学生组织非遗相关的活动，例如非遗手工制作、非遗演出等，增强学生对非遗的参与和兴趣。
第三部分：措施和建议1. 政府支持：加大对非遗进校园工作的政策支持和资金投入，为学校提供更多的资源和条件来开展非遗教育。
非遗近校园活动方案
非遗近校园活动方案
一、举办非遗讲座
邀请非遗传承人入校进行非遗技艺讲座,让学生了解不同地区的非遗项目含义、发展历程等知识。
讲座内容мож涵盖文学、音乐、舞蹈、戏剧、工艺等非遗门类。
二、开设非遗体验课程
在校园内开设一些非遗体验课程,如国乐、书法、剪纸、面塑等,由非遗传承人任教,学生可以亲身体验非遗项目的魅力。
三、举办非遗展览
在校园活动中心举办非遗展览,展出各地非遗工艺品,还可以配合非遗传承人进行现场操作展示。
四、开展非遗知识竞赛
举办有奖非遗知识竞赛,内容可以包括非遗历史、非遗项目介绍、非遗保护等。
增加学生对非遗知识的了解。
五、建立非遗社团
鼓励学生建立非遗社团,自主学习和传承非遗技艺。
学校可以提供场地及指导老师支持。
通过这些丰富多彩的非遗主题活动,可以有效激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣和传承保护意识,使非物质文化遗产的传承在校园内生根发芽。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动目的1、提升大学生的文化认同感、自豪感和自信心。
2、弘扬中华优秀传统文化，传承和发掘非物质文化遗产。
3、为广大师生提供了解非物质文化遗产的机会，增强文化自觉。
二、活动内容1、开幕式主要包括领导致辞、文艺表演、非遗介绍等环节。
领导致辞重点介绍活动目的和意义，鼓励学生积极参与。
文艺表演，包括歌曲、舞蹈、戏曲、非遗表演等各种形式，展现非物质文化遗产的魅力。
2、展览通过主题展览的形式，展示各地传统文化及非物质文化遗产的相关图片、文物、文字资料等。
展览尽可能详尽地将非物质文化遗产的历史、发展、现状、保护等方面进行介绍，让师生更加真切的了解非遗。
3、论坛组织专家学者、传承人、相关企业家等开展非物质文化遗产保护研讨会，交流探讨非遗的传承、保护、传播等问题，以期为国家和各地的非遗保护工作提供宝贵的经验和建议。
4、比赛组织多种形式的非物质文化遗产比赛，如茶艺、古筝、书法、刺绣、面塑等比赛，通过比赛形式，让同学们更加深入、全方位的了解和体验传统文化。
5、文化体验在现场设置各种非物质文化遗产体验区，如茶道体验、音乐体验、舞蹈体验、凉茶制作体验等，让校内师生更加深入了解传统文化的内涵和精神。
三、活动预期效果1、提升学生的文化认同感和文化自豪感通过展览、比赛、文化体验等形式，让学生更加深入的了解传统文化的内涵和精髓，从而提高文化认同感和文化自豪感，拥有对中国传统文化的认同和热爱。
2、推广非物质文化遗产，提高其知名度和影响力在大学校园开展非遗进校园活动，可以让更多的人了解到非遗的存在，从而推广非遗文化，提高非遗的知名度和影响力，增强保护传承的意识。
3、把非体质文化遗产保护成果转化为经济效益非物质文化遗产保护离不开财政支持、企业赞助等，引入商家投资，吸引人气，将这些文化遗产保护成果转化为经济效益，对于非遗的传承和发展具有积极的促进作用。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动背景近年来，随着社会的不断发展，非物质文化遗产的保护和传承逐渐引起人们的重视。
为了进一步弘扬和传承我国的非物质文化遗产，加强青少年对文化传统的认知和热爱，本校决定组织“非物质文化遗产进校园”活动。
通过该活动，我们将引导学生深入了解、参与和传承非物质文化遗产，培养他们对传统文化的兴趣和热爱，促进文化多样性的传承和发展。
二、活动目标1. 增强学生对非物质文化遗产的了解和认识；2. 培养学生对传统文化的兴趣与热爱；3. 促进学生参与和传承非物质文化遗产的能力；4. 丰富学生课余生活，提高综合素质。
三、活动内容1. 非物质文化遗产展览组织学生开展非物质文化遗产展览活动，包括传统手工艺品、传统音乐舞蹈、传统戏曲等项目的展示。
每个班级根据自己选择的非物质文化遗产项目进行研究，并制作展板和相应的展示作品。
通过展览，使学生了解和认识非物质文化遗产的丰富内涵。
2. 传统技艺体验组织学生进行传统技艺的体验和学习，如剪纸、刺绣、陶艺、书法等。
通过亲自动手，让学生感受传统技艺的魅力，增强对传统文化的理解和热爱。
3. 非物质文化遗产知识竞赛举办非物质文化遗产知识竞赛，邀请学校内外的专业人士担任评委，采用团体赛和个人赛相结合的形式进行，培养学生对非物质文化遗产的兴趣并增强他们的学习积极性。
4. 小品表演邀请学校内的有专业基础的学生组成表演团队，进行一些有代表性的非物质文化遗产小品表演，如传统舞蹈、魔术、地方戏等。
通过表演，激发学生对非物质文化遗产的情感共鸣。
5. 创作作品展示引导学生根据自己的理解和对非物质文化遗产的感悟，创作一些与非物质文化遗产相关的作品，如书法、绘画、摄影等。
并将这些作品进行展览和评比，展示学生的创意和才艺。
四、活动实施计划1. 活动时间：本校计划在学期末进行该活动，具体时间为XX月XX日至XX月XX日；2. 活动地点：将在学校礼堂和教室进行各项活动；3. 参与人员：全校师生参与，分年级组织实施，鼓励学生自愿报名参加相关展览、竞赛和表演；4. 活动宣传：学校将通过校园广播、海报、微信公众号等途径进行宣传和动员；5. 活动评选：组织专业人士对展览作品、竞赛成绩和创作作品进行评选，并评选出一、二、三等奖。
“非遗文化进校园”开展实施方案
“非遗文化进校园”开展实施方案一、背景介绍“非遗文化进校园”活动是指将中国非遗文化元素融入到学校教育中，提高学生对非遗文化的了解和认同度的一项重要举措。
非遗文化是指中国传统的手工艺、舞蹈、音乐、戏曲等非物质文化遗产的综合体。
非遗文化传承需要依托于广大的学生群体，因此将非遗文化进校园成为了必然的选择。
二、目标和意义1.目标(1)提高学生对非遗文化的了解和认同度；(2)培养学生的创造力和动手能力；(3)促进学生的文化自信心的培养。
2.意义(1)培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识；(2)丰富学生的课余生活，培养出色的综合素质；(3)帮助学生更好地了解和认识自己的文化历史。
三、实施步骤1.确定活动主题(1)确定非遗文化进校园的核心主题，如纸艺、剪纸、民间舞蹈等；(2)与学校相关部门和专家进行磋商，确定适合学生接受的非遗文化项目。
2.开展非遗文化课程(1)将非遗文化课程纳入正式教学计划，列入学生必修课程；(2)设计非遗文化课程的教学活动，包括理论学习、实践操作和实地考察等；(3)使学生通过实践感受，更深入地了解非遗文化的魅力。
3.组织非遗文化展览活动(1)在学校内举办非遗文化展览，展示相关非遗文化项目的原创作品；(2)邀请相关专家和非遗传承人参与展览，解读非遗文化的历史与发展，并进行体验式互动教育。
4.开展非遗文化传统节日活动(1)在相关非遗文化传统节日，如传统节气、传统节日等时段，组织相关主题活动；(2)邀请非遗传承人进行非遗技艺表演和教学，与学生进行互动体验。
5.鼓励学生参加非遗文化社团和培训班(1)学校鼓励成立非遗文化社团，提供良好的发展环境和资源；(2)学校与非遗传承人合作，开设非遗技艺培训班，提供专业的培训指导。
6.举办非遗文化比赛和评选活动(1)在学校范围内开展非遗文化比赛，以展示学生的创作和表演才华；(2)评选出优秀的非遗文化传承人和非遗文化作品，给予相应奖励和表彰。
四、落实措施1.学校领导重视并参与活动，积极支持非遗文化进校园的实施；2.制定明确的活动计划和时间表，并广泛向师生宣传，提高参与度；3.邀请专家、非遗传承人等给予指导和支持；5.加强与相关社会机构的合作，争取更多的资金和资源支持。
非遗进校园活动方案(精选10篇)
非遗进校园活动方案随着现代化的趋势不断扩大，传统文化的传承愈发受到关注和重视。
特别是中国非物质文化遗产，作为宝贵的民间文化财富，其价值和意义更加不可替代。
为了让更多的人了解和认识这些非遗文化，推动非遗文化的传承和发展，近年来，一系列非遗进校园活动方案已经得到了广泛的实施和推广。
一、非遗进校园的意义高尚的非遗文化不只是几种具体文化的代表性和保留性角色，更是民族、地域和人类文化多样性的体现。
为此，大力推进非遗文化的传承和发展对于维护民族文化的连续性、集体文化的内聚性、社会文化的多样化以及世界文化的繁荣具有十分重要的意义。
进而，推动非遗文化进校园，可以让更多的年轻人了解和认识这些珍贵的文化遗产，增强他们的文化自信和文化认知，从而提高他们的自身素养与审美水平，塑造他们的良好品德和人文精神。
二、非遗进校园的方式传统文化包括很多物质文化和非物质文化，形式多样，内容全面。
将非遗文化进校园，既可以采取线上线下的形式，也可以从专项文化体验和推广等多个角度进行。
我们简单列举一些比较常见的活动方式：1.非遗讲堂。
非遗文化与校园文化的结合是青年学生了解非遗文化的最重要途径之一。
讲堂主要注重传授非遗文化相关的知识和经验，也可以有名家讲师、国家级非遗保护传承人讲授相关知识、故事。
通过图文并茂的PPT、生动鲜活的讲述以及趣味性的互动，让学生们更好的了解和认识非遗文化2.非物质文化体验活动。
孔明灯、剪纸、春联等一些非物质文化的体验,可以为学生们提供简单易学、快速熟悉非遗文化内容的机会。
例如，学生可以在活动中接触到传统文化、制作过程、技巧、工艺和特点等。
体验活动的持续深入可以使学生不仅提高专项技能，而且对非遗文化的传承和发展有更深层次的认识和体会。
3.主题写作活动。
在非遗文化中选取主题，让学生进行写作活动。
写作是一种创造性的活动，除了帮助学生提高语言文字表述的能力外，还增强了他们对非遗文化的认知。
比如，写一篇关于中秋节的文章、写一篇与传统非遗食物有关的，书写的同时也传承着非遗文化。
屈原文化进校园实施方案
屈原文化进校园实施方案屈原文化是中国独特的文化遗产，有着深厚的历史底蕴和文化内涵。
为了使更多的人了解和传承这一文化，将屈原文化进入校园进行实施是非常必要的。
下面是屈原文化进校园实施方案。
一、目标与意义屈原文化进校园的目标是通过开展丰富多样的活动，让学生更好地了解和感受屈原文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。
这有利于培养学生的爱国情怀、审美情趣和文化自信，提高学生的人文素养，培养学生的创新思维和文化认同感。
二、推进策略和措施1.开展主题教育通过举办以屈原为主题的研讨会、讲座等形式，向学生介绍屈原的传世作品和思想，让学生对屈原文化有进一步的认识。
2.举办文化艺术活动开设屈原文化课程，组织学生参加各种屈原文化相关的艺术活动，如屈原故里游、古琴演奏、剪纸艺术、诗歌朗诵等，让学生亲身体验和感受屈原文化的魅力。
3.建设社团组织成立“屈原文化社团”，由学生自愿参加，通过组织各类文化活动，增进学生对屈原文化的理解和认同。
4.推广传统节日在屈原纪念日、端午节等重要节点，组织学生开展相关庆祝活动，如举办屈原文化展览、举行龙舟比赛等，让学生更加深入地了解屈原文化的内容和意义。
5.打造展示平台在学校建设屈原文化主题馆、纪念馆或者专题展区，陈列和展示与屈原相关的文物、书籍、艺术品等，提供学生学习和了解屈原文化的场所。
6.开展研究与创新邀请专家学者开展屈原文化的研究和挖掘，组织学生进行屈原文化创新设计和研究项目，培养学生的创新能力和学术研究能力。
三、资源保障1.教师支持向学校的相关教师进行培训，提高其屈原文化的专业知识和教学能力，使其能更好地开展屈原文化课程。
2.学校支持学校应给予屈原文化进校园的持续支持和重视，营造良好的校园文化氛围，为开展相关活动提供场地和物资支持。
3.社会资源与有关屈原文化研究机构或者社团组织合作，充分利用社会资源，为屈原文化进校园提供专业支持和活动资源。
四、评估和总结通过定期的评估和总结，研究屈原文化进校园的效果和成果，及时调整实施方案，不断完善屈原文化进校园的工作。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、工作背景非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，非遗面临着传承困境，许多年轻人对非遗缺乏了解和兴趣。
为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信，推动非遗的传承与发展，特制定本工作方案，将非遗引入校园。
二、工作目标1、让学生了解和认识非遗的丰富内涵和独特价值，提高学生对传统文化的兴趣和热爱。
2、培养学生的动手能力和创新精神，通过实践活动传承和发展非遗技艺。
3、在校园内营造浓厚的非遗文化氛围，促进非遗文化的传播和交流。
4、建立长期有效的非遗进校园机制，使非遗传承成为学校教育的一部分。
三、工作原则1、教育性原则：以非遗为载体，开展丰富多彩的教育活动，让学生在学习中受到启发和教育。
2、实践性原则：注重学生的亲身体验和实践操作，让学生在实践中感受非遗的魅力。
3、创新性原则：鼓励学生在传承非遗的基础上进行创新，培养学生的创新思维和能力。
4、长期性原则：将非遗进校园工作作为一项长期的任务，持续推进，不断完善。
四、工作内容（一）开展非遗课程1、将非遗纳入学校课程体系，开设专门的非遗课程，如剪纸、刺绣、戏曲、武术等。
2、编写适合学生年龄特点和认知水平的非遗教材，确保教学内容的系统性和科学性。
3、邀请非遗传承人或专家到校授课，为学生传授非遗技艺和知识。
（二）举办非遗展览1、在学校内设立非遗展览室，展示非遗作品、工具、图片等，让学生直观地了解非遗的发展历程和艺术特色。
2、定期举办非遗主题展览，如传统节日文化展、民间工艺展等，丰富学生的文化生活。
（三）组织非遗实践活动1、成立非遗社团，如剪纸社团、戏曲社团、武术社团等，为学生提供学习和交流的平台。
2、开展非遗手工制作活动，如制作风筝、编织、陶艺等，让学生在动手实践中提高技艺水平。
3、组织学生参加非遗文化节、民俗活动等，让学生在实践中感受非遗的魅力。
端午非遗活动进校园计划书
端午非遗活动进校园计划书一、活动背景中国传统文化是中华民族的瑰宝，而端午节作为中国重要的传统节日，有着深厚的历史文化底蕴。
为了让更多的学生了解和传承端午节的非遗文化，我们决定开展“端午非遗活动进校园”。
二、活动目的1. 弘扬传统文化：通过展示和体验传统的端午非遗文化，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
2. 促进文化传承：通过活动，让学生亲身体验端午节的传统习俗，传承和弘扬非遗文化。
3. 提升学生技能：通过参与非遗手工制作等活动，培养学生的动手能力和创造力。
三、活动内容1. 知识讲座：邀请专家学者为学生进行端午节非遗文化知识讲座，让学生了解端午节的来历、习俗和非遗技艺。
2. 手工制作：开展包粽子、编草鞋等非遗手工制作活动，让学生亲手制作端午节的传统物品，体验传统文化的魅力。
3. 表演展示：组织学生进行舞龙舞狮、踩高跷、击鼓传花等端午节传统表演，展示端午节非遗文化的魅力。
4. 美食品尝：安排学生品尝粽子、艾叶饭等传统端午节食品，让学生亲身体验端午节的味道。
5. 文化展览：搭建端午节非遗文化展览区，展示与端午节相关的非遗技艺和文化传承成果。
四、活动时间和地点1. 活动时间：在端午节前一周的周末举行，以保证更多学生的参与。
2. 活动地点：在学校的操场或礼堂进行，根据参与人数适当调整场地。
五、预期效果1. 学生对端午节非遗文化的了解更加深入，对传统文化有更强的认同感。
2. 学生动手能力和创造力得到锻炼和提升。
3. 学校营造浓厚的传统文化氛围，增加学生对学校的归属感和凝聚力。
六、活动预算1. 物资采购：预计购买粽子、艾叶、包装材料等物资，预算500元。
2. 讲座费用：预计支付专家学者讲座费用，预算1000元。
3. 活动宣传：预计制作宣传海报、印制传单等宣传材料，预算300元。
4. 总预算：1800元。
七、合作与支持1. 学校领导：得到学校领导的支持和指导，确保活动顺利开展。
2. 社区组织：与社区非遗组织合作，借助他们的专业知识和资源支持，提升活动的质量。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、背景介绍我国拥有丰富的非物质文化遗产资源，这些非遗文化是中华民族传统文化的重要组成部分，具有独特的历史、文化和艺术价值。
然而，随着现代化进程的加快，传统文化逐渐面临衰退和忽视的风险，急需传承和保护。
为此，非遗进校园工作方案应运而生。
二、目标和意义非遗进校园工作方案的目标是将非遗文化引入学校教育，提高学生对传统文化的认知和理解。
通过学习和体验非遗技艺，培养学生的爱国情怀、文化自信和创新意识。
此外，非遗进校园也有助于实现非遗传承与创新的有机结合，为非遗的保护和发展提供新的途径。
三、内容和措施1. 宣传和教育在学校开展非遗文化的宣传和教育活动，通过举办展览、讲座、文化艺术节等形式，向学生介绍非遗文化的概念、价值以及相关的技艺和传承人。
同时，利用多种多样的媒体平台，包括线上和线下，加强非遗文化的传播和普及。
2. 课程设置将非遗文化内容纳入学校的课程设置中，例如开设非遗文化选修课、工艺美术课程等。
通过系统学习非遗技艺，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并且提供相关培训，使有兴趣的学生可以深入学习和练习非遗技艺。
3. 实践活动组织学生参与非遗技艺的实践活动，例如制作传统手工艺品、进行非遗表演、参观非遗传承工坊等。
通过亲身体验，学生可以更好地理解和感受非遗文化的魅力，增强他们对传统文化的认同感。
4. 传承人走进学校邀请非遗传承人或者相关专家到学校进行讲座和示范，与学生分享非遗技艺的传承经验和故事。
这样的活动既可以传承非遗技艺，也可以激发学生对传统文化的兴趣，促进师生之间的交流和互动。
5. 社区参与鼓励学校与当地社区、文化馆等非遗传承机构合作，共同开展非遗进校园工作。
通过社区参与，可以提供更多的非遗资源和支持，为学校的非遗教育提供更加广泛和深入的平台。
四、评估和持续改进非遗进校园工作方案需要建立评估和监测机制，定期评估工作效果，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
同时，需要加强非遗进校园工作的宣传和推广，提高学校、教师和学生的参与度，形成持久的非遗传承氛围。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、背景介绍我国非物质文化遗产（以下简称非遗）是指由人们在特定的自然生态环境和社会历史条件下创造的、代表人类非物质文化精神文明的各种传统文化活动和作品。
非遗具有较高的历史、文化、艺术和科学价值，是传承和弘扬国家文化特色的重要组成部分。
随着现代化的发展和文化多样性的出现，非遗的保护和传承面临很多的挑战。
为了更好地传承非遗、弘扬非物质文化遗产，非遗进校园工作方案应运而生。
二、目标与意义1. 目标非遗进校园工作方案的主要目标是将非遗文化融入学校教育中，通过学校的平台和资源，促进非遗的传承和发展。
具体目标包括：（1）激发学生对非遗文化的兴趣，培养学生对传统文化的认同感和自豪感；（2）传承非遗技艺，培养一批非遗传承人，推动非遗的发展；（3）提升学生的创造力和综合素养，促进他们的全面发展。
2. 意义非遗进校园工作方案的实施对学生、学校和非遗文化传承具有重要的意义：（1）对学生来说，非遗进校园工作可以使他们更好地了解和接触到非遗文化，增加文化自信，培养创新思维和动手能力，提升审美素养；（2）对学校而言，非遗进校园工作可以拓宽教育资源，丰富学校文化内涵，培养学生的民族意识和文化自觉；（3）对于非遗文化传承而言，非遗进校园工作可以为非遗传承人的培养提供更广阔的平台，推动非遗技艺的传承与发展。
三、实施方案为了有效地实施非遗进校园工作，我们可以采取以下几个方面的措施：1. 非遗资源整合对每所学校进行非遗资源调查，了解学校所在地的非遗项目和传承人情况。
通过整合非遗资源，确定适合学校开展的非遗项目，建立非遗资源库，并制定详细的教学计划。
2. 教师培训为学校的教师提供相关的非遗培训，提高他们对非遗文化的认知和理解。
培训内容包括非遗知识、技艺传承方法、教学策略等。
通过教师培训，提升教师的非遗教育素养，推动非遗进校园工作的顺利进行。
3. 学校活动组织学校可以通过举办非遗展览、非遗技艺比赛、非遗讲座等形式，让学生近距离接触和体验非遗文化。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、背景介绍近年来，我国非物质文化遗产（非遗）保护与传承工作取得了显著成果，但仍面临着许多挑战。
为了促进非遗的传承与发展，提高广大学生对非遗的认知和参与度，非遗进校园工作方案应运而生。
本文将就非遗进校园工作方案的目标、实施策略以及预期效果进行探讨。
二、目标设定1. 提高学生对非遗的认知水平：通过非遗进校园工作，引导学生了解并关注非遗的特点、内涵以及其在中国传统文化中的地位。
2. 促进非遗传承：通过非遗进校园的具体活动，激发学生对非遗传统工艺的兴趣，培养传承者，并推动非遗技艺的传承。
3. 增进学生对传统文化的认同感：通过体验非遗技艺，增强学生对传统文化的自豪感，进而提高学生的文化自信心。
4. 培养学生基本技能：通过非遗进校园工作，可以培养学生的动手能力、创造力、合作能力以及艺术鉴赏能力。
三、实施策略1. 策划精彩纷呈的非遗活动：安排非遗艺术家或传承人到学校进行非遗技艺展示、讲座和互动体验，激发学生的兴趣和学习热情。
2. 设立非遗展览和体验区：在校园内建立非遗展览和体验区，展示非遗技艺的成果和过程，供学生参观和体验。
3. 制作非遗课程教材：将非遗技艺和传统文化的内容融入学校教育教学中，开设非遗课程，培养学生对非遗的认知和兴趣。
4. 开展非遗创作和比赛活动：组织学生开展非遗传统工艺的创作活动，并举办比赛，激励学生积极参与、创新非遗技艺。
5. 建立非遗传承基地：与非遗传承人合作，在校园内建立非遗传承基地，提供传承环境和培训机会，鼓励学生参与非遗技艺的传承工作。
四、预期效果1. 增强学生对非遗的认知和了解：通过非遗进校园工作，学生将更深入地了解非遗的独特魅力和价值。
2. 培养学生的创造力和动手能力：通过参与非遗技艺的传承和创作活动，学生将培养出自己的动手能力和创造力，提高综合素质。
3. 促进非遗技艺的传承：非遗进校园工作为学生和非遗传承人之间的交流和合作提供了机会，有助于非遗技艺的传承和发展。
学校作文之非遗进校园活动方案
非遗进校园活动方案【篇一：“非遗文化进校园”课程开展实施方案】“非遗文化进校园” 课程开展实施方案一、课程目标1、通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动,了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。
2、通过对非物质文化遗产的讲授、参观和实践操作,培养学生探究历史的学习能力和实践操作能力。
3、通过对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。
二、课程内容为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，教材选取以学校周边的东城区为讲授重心。
东城一区申请的非物质文化遗产就有24项之多。
课程在开课第一课时中就要将东城区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。
学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。
随后为了提高学生兴趣，锻炼动手能力，使他们真正触摸历史，课程从绢人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。
课程可以根据这四项“非遗” 的各个特点，采取多种多样的教学形式。
可以讲述教学；视频教学；请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，给学生亲自授课；学生亲自制作物件，进行非物质文化遗产的再创作，将优秀作品进行展览等。
通过多种多样的教学模式，学生可以了解非物质文化遗产的历史由来、文化特点、当今现状等，更重要的是学生和老师共同学习的过程也是非遗文化的一个传承过程。
课堂形式的多样性、课堂成果展现的动手性都是这个课的精彩之处。
在多种教学手段、教学方式运用下，学生真正了解非物质文化遗产，发自内心保护传承非物质文化遗产，从而增强民族文化的认同感和自豪感，对保护世界文化多样性都有着深远的意义。
非遗漆扇进校园 活动方案
非遗漆扇进校园活动方案《非遗漆扇进校园活动方案》一、活动主题“非遗漆扇进，校园添彩来”二、活动目的哎呀呀，咱们就是要让同学们好好感受一下非遗漆扇的魅力呀，让他们知道咱老祖宗留下来的好东西可不能丢。
通过这个活动呢，让同学们近距离接触漆扇制作，激发他们对传统文化的兴趣和热爱哟。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点学校大礼堂呀或者宽敞的教室啥的。
五、参与人员全校师生都来参加呗。
六、活动内容1. 漆扇展览咱先弄个展览，把那些精美的漆扇都摆出来，让同学们瞪大眼睛好好欣赏欣赏。
那扇子上的图案呀，真是漂亮得很嘞，啥花鸟鱼虫呀，啥山水人物呀，看着就觉得好厉害。
2. 非遗传承人讲解然后呢，请非遗传承人来给同学们讲讲漆扇的历史呀、制作工艺呀啥的。
那传承人可会讲啦，能把那些复杂的工艺讲得明明白白的，同学们肯定能听得津津有味。
3. 制作体验重头戏来啦！让同学们自己动手体验制作漆扇。
哎呀，我跟你们说哦，我上次看到同学们做的时候可有意思啦。
有的同学小心翼翼地拿着刷子，就像在对待一件宝贝似的，轻轻地给扇子刷上漆，那认真的模样，太可爱啦。
还有的同学一开始不太会，漆都涂到手上啦，哈哈，不过后来慢慢就熟练了。
大家都做得特别投入，一边做还一边互相交流，那场面可热闹啦。
4. 作品展示与分享等同学们都做好了，就让他们把自己的作品展示出来，讲讲自己制作过程中的感受和收获。
那时候呀，每个人脸上都洋溢着自豪的笑容，觉得自己可了不起啦。
七、活动预算买材料呀、请传承人呀啥的，大概需要[X]元钱吧。
八、注意事项提醒同学们注意安全呀，别把漆弄到身上啦。
还有要爱护那些展示的漆扇哦，可别不小心给弄坏了。
总之呢，这个非遗漆扇进校园的活动肯定会特别有意思，同学们肯定会喜欢的。
让我们一起期待吧！哈哈！。
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香格里拉县建塘镇建塘小学
开展“非物质文化遗产进校园”活动方案一、指导思想
为了传承和保护好我州非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养全校师生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广大师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围,我校决定在全校范围内开展“非物质文化遗产进校园”活动。
活动要以社会主义核心价值观和党的十八大精神为指导，以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。
二、活动目标
在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。
通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。
通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。
通过活动，打造学校特色，促进学校校园文化建设。
三、组织领导
学校成立“非物质文化遗产进校园”活动领导小组，成员名单如下：
组长：苏藻（校长）
副组长：
成员：
四、职责分工
1、学校少先队大队部负责牵头，指导活动全面地开展。
2、少先队大队部负责进行有计划的宣传报道。
宣传内容主要包括：非物质文化遗产的概念及保护意义；我州非物质文化遗产的概括；我州非物质文化遗产工作的普查成果、保护措施、取得的成就；我州国家、省、市、区县等各级非物质文化遗产名录项目介绍；国家、省及我州有关非物质文化遗产保护工作的政策法规、相关知识等。
3、教导处负责“非物质文化遗产进校园”进课堂活动。
“非物质文化遗产进校园”要与新课程实施相结合，与深入推进素质教育相结合。
通过开设校本课程，组织学生学习非物质
文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。
4、总务处负责活动的硬件环境创设及所需场地、器材的配备，确保经费投入。
五、活动安排
分四个阶段进行：
（一）宣传学习阶段
结合校园文化建设，进一步加大非物质文化遗产进校园活动宣传力度，全面普及非物质文化遗产知识，形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好局面。
1、认真学习《传统文化》上开设的宣传专题专栏，提高师生对非物质文化遗产知识及“非物质文化遗产进校园”活动的认识。
组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。
2、搞好校内宣传，营造学习非物质文化遗产氛围。
充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍非物质文化遗产基本知识及非物质文化遗产进校园活动意义、目的和方法，激发师生学习“非物质文化遗产”的热情。
（二）组织实施阶段
从2015年3月起由香格里拉县文化局牵头邀请专门的指导教师，开展“非物质文化遗产”进课堂活动，保证每周一节活动课。
在学习“非物质文化遗产”文化的同时，根据实
际不定期的组织“非物质文化遗产”学习展示活动。
（三）活动安排阶段
举行各种文化活动，秉承传统文化意识，开展各种校园活动。
例如，举办制作非物质文化遗产知识手抄报竞赛活动、开展黑板报竞赛、六一节表演我州非物质文化遗产锅庄舞等。
（四）总结提高阶段
认真做好总结，在2015年6月12日举办一次“非物质文化遗产”进校园成果展示活动。
六、活动要求
学校各科室要分工明确、协调工作。
各年级高度重视，严格按照学校的要求，精心组织开展活动。
学校成立相应的工作小组，出台措施，把“非物质文化遗产进校园”活动列为学校文化建设的重要内容。
“非物质文化遗产进校园”活动形式要多样，要做到“四个结合”：校内与校外、课内与课外相结合；活动开展与提高学生综合素质相结合；活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合；活动开展与学校文化建设相结合。
香格里拉县建塘镇建塘小学
2015年1月29日
附：建塘小学开展“非物质文化遗产进校园”活动安排表。