十一章《全等三角形》知识要点归纳

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八年级数学上册 12.1《全等三角形》知识讲解 全等三角形的概念和性质(提高)素材 (新版)新人教版

八年级数学上册 12.1《全等三角形》知识讲解 全等三角形的概念和性质(提高)素材 (新版)新人教版

全等三角形的概念和性质〔提高〕【学习目标】1.理解全等三角形及其对应边、对应角的概念;能准确识别全等三角形的对应元素.2.掌握全等三角形的性质;会用全等三角形的性质进行简单的推理和计算,解决某些实际问题.【要点梳理】要点一、全等形形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合.能够完全重合的两个图形叫做全等形.要点诠释:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等.两个全等形的周长相等,面积相等.要点二、全等三角形能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.要点三、对应顶点,对应边,对应角1. 对应顶点,对应边,对应角定义两个全等三角形重合在一起,重合的顶点叫对应顶点,重合的边叫对应边,重合的角叫对应角.要点诠释:在写两个三角形全等时,通常把对应顶点的字母写在对应位置上,这样容易找出对应边、对应角.如以下列图,△ABC与△DEF全等,记作△ABC≌△DEF,其中点A和点D,点B和点E,点C和点F是对应顶点;AB和DE,BC和EF,AC和DF是对应边;∠A和∠D,∠B和∠E,∠C和∠F是对应角.2. 找对应边、对应角的方法〔1〕全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;〔2〕全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角;〔3〕有公共边的,公共边是对应边;〔4〕有公共角的,公共角是对应角;〔5〕有对顶角的,对顶角一定是对应角;〔6〕两个全等三角形中一对最长的边〔或最大的角〕是对应边〔或角〕,一对最短的边〔或最小的角〕是对应边〔或角〕,等等.要点四、全等三角形的性质全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等;要点诠释:全等三角形对应边上的高相等,对应边上的中线相等,周长相等,面积相等.全等三角形的性质是今后研究其它全等图形的重要工具.【典型例题】类型一、全等形和全等三角形的概念1、请观察以下列图中的6组图案,其中是全等形的是__________.【答案】〔1〕〔4〕〔5〕〔6〕;【解析】〔1〕〔5〕是由其中一个图形旋转一定角度得到另一个图形的,〔4〕是将其中一个图形翻折后得到另一个图形的,〔6〕是将其中一个图形旋转180°再平移得到的,〔2〕〔3〕形状相同,但大小不等.【总结升华】是不是全等形,既要看形状是否相同,还要看大小是否相等.举一反三:【变式1】全等三角形又叫做合同三角形,平面内的合同三角形分为真正合同三角形与镜面合同三角形,假设△ABC和△A1B1C1是全等(合同)三角形,点A与点A1对应,点B 与点B1对应,点C与点C1对应,当沿周界A→B→C→A,及A1→B1→C1→A1环绕时,假设运动方向相同,那么称它们是真正合同三角形(如图1),假设运动方向相反,那么称它们是镜面合同三角形(如图2),两个真正合同三角形都可以在平面内通过平移或旋转使它们重合,两个镜面合同三角形要重合,那么必须将其中一个翻转180°,以下各组合同三角形中,是镜面合同三角形的是( )【答案】B;提示:抓住关键语句,两个镜面合同三角形要重合,那么必须将其中一个翻转180°,B答案中的两个三角形经过翻转180°就可以重合,应选B;其它三个选项都需要通过平移或旋转使它们重合.类型二、全等三角形的对应边,对应角2、如图,△ABD≌△CDB,假设AB∥CD,那么AB的对应边是〔〕A.DB B. BC C. CD D. AD【答案】C【解析】因为AB∥CD,所以∠CDB=∠ABD,这两个角为对应角,对应角所对的边为对应边,所以,BC和DA为对应边,所以AB的对应边为CD.【总结升华】公共边是对应边,对应角所对的边是对应边.类型三、全等三角形性质3、如图,将长方形ABCD沿AE折叠,使D点落在BC边上的F点处,如果∠BAF=60°,那么∠DAE等于〔〕.A.60°B.45°C.30°D.15°【思路点拨】△AFE是由△ADE折叠形成的,由全等三角形的性质,∠FAE=∠DAE,再由∠BAD=90°,∠BAF=60°可以计算出结果.【答案】D;【解析】因为△AFE是由△ADE折叠形成的,所以△AFE≌△ADE,所以∠FAE=∠DAE,又因为∠BAF=60°,所以∠FAE=∠DAE=90602︒-︒=15°.【总结升华】折叠所形成的三角形与原三角形是全等的关系,抓住全等三角形对应角相等来解题.举一反三:【变式】如图,在长方形ABCD中,将△BCD沿其对角线BD翻折得到△BED,假设∠1=35°,那么∠2=________.【答案】35°;提示:将△BCD沿其对角线BD翻折得到△BED,所以∠2=∠CBD,又因为AD∥BC,所以∠1=∠CBD,所以∠2=35°.4、如图,△ABE和△ADC是△ABC分别沿着AB,AC翻折180°形成的,假设∠1∶∠2∶∠3=28∶5∶3,∠α的度数是_________.【思路点拨】〔1〕由∠1,∠2,∠3之间的比例关系及利用三角形内角和可求出∠1,∠2,∠3的度数;〔2〕由全等三角形的性质求∠EBC,∠BCD的度数;〔3〕运用外角求∠α的度数.【答案】∠α=80°【解析】∵∠1∶∠2∶∠3=28∶5∶3,设∠1=28x,∠2=5x,∠3=3x,∴28x+5x+3x=36x=180°,x=5°即∠1=140°,∠2=25°,∠3=15°∵△ABE和△ADC是△ABC分别沿着AB,AC翻折180°形成的,∴△ABE≌△ADC≌△ABC∴∠2=∠ABE,∠3=∠ACD∴∠α=∠EBC+∠BCD=2∠2+2∠3=50°+30°=80°【总结升华】此题涉及到了三角形内角和,外角和定理,并且要运用全等三角形对应角相等的性质来解决问题.见“比例〞设未知数x是比较常用的解题思路.举一反三:【变式】如图,在△ABC中,∠A:∠ABC:∠BCA =3:5:10,又△MNC≌△ABC,那么∠BCM:∠BCN等于〔〕A.1:2 B.1:3 C.2:3 D.1:4【答案】D;提示:设∠A=3x,∠ABC=5x,∠BCA=10x,那么3x+5x+10x=18x=180°,x=10°. 又因为△MNC≌△ABC,所以∠N=∠B=50°,CN=CB,所以∠N=∠CBN=50°,∠ACB=∠MCN=100°,∠BCN=180°-50°-50°=80°,所以∠BCM:∠BCN=20°:80°=1:4.。

全等三角形的讲义整理讲义

全等三角形的讲义整理讲义

全等三角形专题一 全等三角形的性质【知识点1】能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

(两个三角形全等是指两个三角形的大小和形状完全一样,与他们的位置没有关系。

)【知识点2】两个三角形重合在一起,重合的顶点叫做对应顶点;重合的边叫做 对应边;重合的角叫做对应角。

【例题1】如图,已知图中的两个三角形全等,填空:(1)AB 与 是对应边,BC 与 是对应边, CA 与 是对应边;(2)∠A 与 是对应角,∠ABC 与 是对应角, ∠BAC 与 是对应角【方法总结】在两个全等三角形中找对应边和对应角的方法。

(1)有公共边的,公 共边一定是对应边;(2)有公共角的,公共角一定是对应角;(3)有对顶角的,对顶角是对应角;(4)在两个全等三角形中,最长的边对最长的边,最短的边对最短的边,最大的角对最大的角,最小的角对最小的角。

【练习1】 如图,图中有两对三角形全等,填空: (1)△BOD ≌ ; (2)△ACD ≌ .【知识点3】 全等三角形的对应边相等,对应角相等。

(由定义还可知道,全等三角形的周长相等,面积相等,对应边上的中线和高相DABCOE ABCD等,对应角的角平分线相等)【例题2】 (海南省中考卷第5题) 已知图2中的两个三角形全等,则∠α度数是( )A.72°B.60°C.58°D.50°【例题3】(清远)如图,若111ABC A B C △≌△,且11040A B ∠=∠=°,°,则1C ∠= .【练习2】 如图,ACB A C B '''△≌△,BCB ∠'=30°,则ACA '∠的度数为( )A 20° B.30° C .35° D .40°【练习3】如图,△ABD 绕着点B 沿顺时针方向旋转90°到△EBC , 且∠ABD=90°。

人教版八年级上册第十一章三角形知识点归纳

人教版八年级上册第十一章三角形知识点归纳

三角形几何A级概念:(要求深刻理解、熟练运用、主要用于几何证明)1.三角形的角平分线定义:三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线.(如图)AB CD几何表达式举例:(1) ∵AD平分∠BAC∴∠BAD=∠CAD(2) ∵∠BAD=∠CAD∴AD是角平分线2.三角形的中线定义:在三角形中,连结一个顶点和它的对边的中点的线段叫做三角形的中线.(如图)AB CD几何表达式举例:(1) ∵AD是三角形的中线∴BD = CD(2) ∵BD = CD∴AD是三角形的中线3.三角形的高线定义:从三角形的一个顶点向它的对边画垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线.(如图)AB CD几何表达式举例:(1) ∵AD是ΔABC的高∴∠ADB=90°(2) ∵∠ADB=90°∴AD是ΔABC的高※4.三角形的三边关系定理:几何表达式举例:三角形的两边之和大于第三边,三角形的两边之差小于第三边.(如图)AB C(1) ∵AB+BC>AC∴……………(2) ∵AB-BC<AC∴……………5.等腰三角形的定义:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形. (如图)AB C几何表达式举例:(1) ∵ΔABC是等腰三角形∴AB = AC(2) ∵AB = AC∴ΔABC是等腰三角形6.等边三角形的定义:有三条边相等的三角形叫做等边三角形. (如图)AB C几何表达式举例:(1)∵ΔABC是等边三角形∴AB=BC=AC(2) ∵AB=BC=AC∴ΔABC是等边三角形7.三角形的内角和定理及推论:(1)三角形的内角和180°;(如图)(2)直角三角形的两个锐角互余;(如图)(3)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;(如图)几何表达式举例:(1) ∵∠A+∠B+∠C=180°∴…………………※(4)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.(1) (2) (3)(4)(2) ∵∠C=90° ∴∠A+∠B=90°(3) ∵∠ACD=∠A+∠B ∴………………… (4) ∵∠ACD >∠A ∴…………………8.直角三角形的定义:有一个角是直角的三角形叫直角三角形.(如图)ABC几何表达式举例: (1) ∵∠C=90° ∴ΔABC 是直角三角形 (2) ∵ΔABC 是直角三角形 ∴∠C=90°9.等腰直角三角形的定义: 两条直角边相等的直角三角形叫等腰直角三角形.(如图)ABC几何表达式举例: (1) ∵∠C=90° CA=CB∴ΔABC 是等腰直角三角形(2) ∵ΔABC 是等腰直角三角形∴∠C=90° CA=CB10.全等三角形的性质: 几何表达式举例:DAB CABCABC(1)全等三角形的对应边相等;(如图) (2)全等三角形的对应角相等.(如图)(1) ∵ΔABC ≌ΔEFG ∴ AB = EF ……… (2) ∵ΔABC ≌ΔEFG∴∠A=∠E ……… 11.全等三角形的判定:“SAS ”“ASA ”“AAS ”“SSS ”“HL ”. (如图)(1)(2)(3)几何表达式举例: (1) ∵ AB = EF ∵ ∠B=∠F又∵ BC = FG ∴ΔABC ≌ΔEFG (2) ………………(3)在Rt ΔABC 和Rt ΔEFG 中∵ AB=EF 又∵ AC = EG ∴Rt ΔABC ≌Rt ΔEFG12.角平分线的性质定理及逆定理: (1)在角平分线上的点到角的两边距离相等;(如图)(2)到角的两边距离相等的点在角A O BCDE几何表达式举例: (1)∵OC 平分∠AOB 又∵CD ⊥OA CE ⊥OB ∴ CD = CEABCGEFABCGEFA BCEFG平分线上.(如图)(2) ∵CD⊥OA CE⊥OB又∵CD = CE∴OC是角平分线13.线段垂直平分线的定义:垂直于一条线段且平分这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.(如图)A BEFO几何表达式举例:(1) ∵EF垂直平分AB∴EF⊥AB OA=OB(2) ∵EF⊥AB OA=OB∴EF是AB的垂直平分线14.线段垂直平分线的性质定理及逆定理:(1)线段垂直平分线上的点和这条线段的两个端点的距离相等;(如图)(2)和一条线段的两个端点的距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.(如图)A BCMNP几何表达式举例:(1) ∵MN是线段AB的垂直平分线∴PA = PB(2) ∵PA = PB∴点P在线段AB的垂直平分线上15.等腰三角形的性质定理及推论:(1)等腰三角形的两个底角相等;(即等边对等角)(如图)(2)等腰三角形的“顶角平分线、底边中线、底边上的高”几何表达式举例:(1) ∵AB = AC ∴∠B=∠C三线合一;(如图)(3)等边三角形的各角都相等,并且都是60°.(如图)AB C(1)AB CD (2)ABC(3)(2) ∵AB = AC 又∵∠BAD=∠CAD ∴BD = CDAD ⊥BC ………………(3) ∵ΔABC 是等边三角形 ∴∠A=∠B=∠C =60°16.等腰三角形的判定定理及推论: (1)如果一个三角形有两个角都相等,那么这两个角所对边也相等;(即等角对等边)(如图)(2)三个角都相等的三角形是等边三角形;(如图)(3)有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形;(如图) (4)在直角三角形中,如果有一个角等于30°,那么它所对的直角边是斜边的一半.(如图)AB C(1)ABC(2)(3)ABC(4)几何表达式举例:(1) ∵∠B=∠C ∴ AB = AC (2) ∵∠A=∠B=∠C∴ΔABC 是等边三角形 (3) ∵∠A=60° 又∵AB = AC∴ΔABC 是等边三角形 (4) ∵∠C=90°∠B=30°∴AC =21AB17.关于轴对称的定理几何表达式举例:EFMO ABCNG(1)关于某条直线对称的两个图形是全等形;(如图)(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线.(如图)(1) ∵ΔABC、ΔEGF关于MN轴对称∴ΔABC≌ΔEGF(2) ∵ΔABC、ΔEGF关于MN轴对称∴OA=OE MN⊥AE18.勾股定理及逆定理:(1)直角三角形的两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方,即a2+b2=c2;(如图)(2)如果三角形的三边长有下面关系: a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.(如图)ABC几何表达式举例:(1) ∵ΔABC是直角三角形∴a2+b2=c2(2) ∵a2+b2=c2∴ΔABC是直角三角形19.RtΔ斜边中线定理及逆定理:(1)直角三角形中,斜边上的中线是斜边的一半;(如图)(2)如果三角形一边上的中线是这边的一半,那么这个三角形是直角DABC几何表达式举例:∵ΔABC是直角三角形∵D是AB的中点∴CD = 21AB(2) ∵CD=AD=BD三角形.(如图) ∴ΔABC 是直角三角形几何B 级概念:(要求理解、会讲、会用,主要用于填空和选择题) 一 基本概念:三角形、不等边三角形、锐角三角形、钝角三角形、三角形的外角、全等三角形、角平分线的集合定义、原命题、逆命题、逆定理、尺规作图、辅助线、线段垂直平分线的集合定义、轴对称的定义、轴对称图形的定义、勾股数. 二 常识:1.三角形中,第三边长的判断: 另两边之差<第三边<另两边之和.2.三角形中,有三条角平分线、三条中线、三条高线,它们都分别交于一点,其中前两个交点都在三角形内,而第三个交点可在三角形内,三角形上,三角形外.注意:三角形的角平分线、中线、高线都是线段.3.如图,三角形中,有一个重要的面积等式,即:若CD ⊥AB ,BE ⊥CA ,则CD ·AB=BE ·CA.4.三角形能否成立的条件是:最长边<另两边之和.5.直角三角形能否成立的条件是:最长边的平方等于另两边的平方和. 6.分别含30°、45°、60°的直角三角形是特殊的直角三角形. 7.如图,双垂图形中,有两个重要的性质,即:A BCEDA BCD 12(1)AC·CB=CD·AB ;(2)∠1=∠B ,∠2=∠A .8.三角形中,最多有一个内角是钝角,但最少有两个外角是钝角.9.全等三角形中,重合的点是对应顶点,对应顶点所对的角是对应角,对应角所对的边是对应边.10.等边三角形是特殊的等腰三角形.11.几何习题中,“文字叙述题”需要自己画图,写已知、求证、证明.12.符合“AAA”“SSA”条件的三角形不能判定全等.13.几何习题经常用四种方法进行分析:(1)分析综合法;(2)方程分析法;(3)代入分析法;(4)图形观察法.14.几何基本作图分为:(1)作线段等于已知线段;(2)作角等于已知角;(3)作已知角的平分线;(4)过已知点作已知直线的垂线;(5)作线段的中垂线;(6)过已知点作已知直线的平行线.15.会用尺规完成“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”、“HL”、“等腰三角形”、“等边三角形”、“等腰直角三角形”的作图.16.作图题在分析过程中,首先要画出草图并标出字母,然后确定先画什么,后画什么;注意:每步作图都应该是几何基本作图.17.几何画图的类型:(1)估画图;(2)工具画图;(3)尺规画图.※18.几何重要图形和辅助线:(1)选取和作辅助线的原则: ① 构造特殊图形,使可用的定理增加; ② 一举多得;③ 聚合题目中的分散条件,转移线段,转移角; ④ 作辅助线必须符合几何基本作图. (2)已知角平分线.(若BD 是角平分线)① 在BA 上截取BE=BC 构造全等,转移线段和角;② 过D 点作DE ∥BC 交AB 于E ,构造等腰三角形 .(3)已知三角形中线(若AD 是BC 的中线)① 过D 点作DE ∥AC 交AB 于E ,构造中位线 ;② 延长AD 到E ,使DE=AD 连结CE 构造全等,转移线段和角;③ ∵AD 是中线 ∴S ΔABD= S ΔADC (等底等高的三角形等面积)(4) 已知等腰三角形ABC 中,AB=AC① 作等腰三角形ABC 底边的中线AD (顶角的平分线或底边的高)构造全 等三角形;② 作等腰三角形ABC 一边的平行线DE ,构造新的等腰三角形.BCD AE BCD AEADECBADECBADCBADCB(5)其它 作等边三角形ABC 一边 的平行线DE ,构造新的等边三角形;② 作CE ∥AB ,转移角;③ 延长BD 与AC 交于E ,不规则图形转化为规则图形;④ 多边形转化为三角形;⑤ 延长BC 到D ,使CD=BC ,连结AD ,直角三角形转化为等腰三角形; ⑥ 若a ∥b,AC,BC 是角平 分线,则∠C=90°.EA DCBE ADCBDA CBECBADECEBDAADOBCEBCDABACab。

人教版八年级上册第十一章三角形知识点总结归纳

人教版八年级上册第十一章三角形知识点总结归纳

三角形几何A级概念:(要求深刻理解、熟练运用、主要用于几何证明)几何B级概念:(要求理解、会讲、会用,主要用于填空和选择题)一基本概念:三角形、不等边三角形、锐角三角形、钝角三角形、三角形的外角、全等三角形、角平分线的集合定义、原命题、逆命题、逆定理、尺规作图、辅助线、线段垂直平分线的集合定义、轴对称的定义、轴对称图形的定义、勾股数.二常识:1.三角形中,第三边长的判断:另两边之差<第三边<另两边之和.2.三角形中,有三条角平分线、三条中线、三条高线,它们都分别交于一点,其中前两个交点都在三角形内,而第三个交点可在三角形内,三角形上,三角形外.注意:三角形的角平分线、中线、高线都是线段.3.如图,三角形中,有一个重要的面积等式,即:若CD⊥AB,BE⊥CA,则CD·AB=BE·CA.4.三角形能否成立的条件是:最长边<另两边之和.5.直角三角形能否成立的条件是:最长边的平方等于另两边的平方和. 6.分别含30°、45°、60°的直角三角形是特殊的直角三角形.AB CED7.如图,双垂图形中,有两个重要的性质,即: (1) AC ·CB=CD ·AB ; (2)∠1=∠B ,∠2=∠A .8.三角形中,最多有一个内角是钝角,但最少有两个外角是钝角.9.全等三角形中,重合的点是对应顶点,对应顶点所对的角是对应角,对应角所对的边是对应边.10.等边三角形是特殊的等腰三角形.11.几何习题中,“文字叙述题”需要自己画图,写已知、求证、证明. 12.符合“AAA ”“SSA ”条件的三角形不能判定全等.13.几何习题经常用四种方法进行分析:(1)分析综合法;(2)方程分析法;(3)代入分析法;(4)图形观察法.14.几何基本作图分为:(1)作线段等于已知线段;(2)作角等于已知角;(3)作已知角的平分线;(4)过已知点作已知直线的垂线;(5)作线段的中垂线;(6)过已知点作已知直线的平行线.15.会用尺规完成“SAS ”、“ASA ”、“AAS ”、“SSS ”、“HL ”、“等腰三角形”、“等边三角形”、“等腰直角三角形”的作图.16.作图题在分析过程中,首先要画出草图并标出字母,然后确定先画什么,后画什么;注意:每步作图都应该是几何基本作图.17.几何画图的类型:(1)估画图;(2)工具画图;(3)尺规画图. ※18.几何重要图形和辅助线: (1)选取和作辅助线的原则:① 构造特殊图形,使可用的定理增加; ② 一举多得;③ 聚合题目中的分散条件,转移线段,转移角; ④ 作辅助线必须符合几何基本作图.A BCD 12(2)已知角平分线.(若BD是角平分线)BC的中线)(3)已知三角形中线(若AD是(5)其它。

全等三角形的基础和经典例题含有答案

全等三角形的基础和经典例题含有答案

第十一章:全等三角形一、基础知识1.全等图形的有关概念 (1)全等图形的定义能够完全重合的两个图形就是全等图形。

例如:图13-1和图13-2就是全等图形图13-1图13-2 (2)全等多边形的定义两个多边形是全等图形,则称为全等多边形。

例如:图13-3和图13-4中的两对多边形就是全等多边形。

图13-3 图13-4(3)全等多边形的对应顶点、对应角、对应边两个全等的多边形,经过运动而重合,相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角。

(4)全等多边形的表示例如:图13-5中的两个五边形是全等的,记作五边形ABCDE ≌五边形A ’B ’C ’D ’E ’(这里符号“≌”表示全等,读作“全等于”)。

图13-5表示图形的全等时,要把对应顶点写在对应的位置。

(5)全等多边形的性质全等多边形的对应边、对应角分别相等。

A B DC E B ’A ’ C ’ D ’ E ’(6)全等多边形的识别多边形相等、对应角相等的两个多边形全等。

2.全等三角形的识别(1)根据定义若两个三角形的边、角分别对应相等,则这两个三角形全等。

(2)根据SSS如果两个三角形的三条边分别对应相等,那么这两个三角形全等。

相似三角形的识别法中有一个与(SSS)全等识别法相类似,即三条边对应成比例的两个三角形相似,而相似比为1时,就成为全等三角形。

(3)根据SAS如果两个三角形有两边机器夹角分别对应相等,那么这两个三角形全等。

相似三角形的识别法中同样有一个是与(SAS)全等识别法相类似,即一角对应相等而夹这个角的两边对应成比例的两个三角形相似,当相似比为1时,即为全等三角形。

(4)根据ASA如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等,那么这两个三角形全等。

(5)根据AAS如果两个三角形有两个角及其中一角的对边分别对应相等,那么这两个三角形全等。

3.直角三角形全等的识别(1)根据HL如果两个直角三角形的斜边及一条直角边分别对应相等,那么这两个直角三角形全等。

八年级数学上册知识梳理(11—12章)

八年级数学上册知识梳理(11—12章)

).(, ,, SAS DEF ABC DEF ABC ∆≅∆∴⎪⎩⎪⎨⎧===∆∆ 中,与).(, , ,ASA DEF ABC DEF ABC ∆≅∆∴⎪⎩⎪⎨⎧===∆∆ 中,与 AC BFED图2八年级数学上册知识梳理第十一章 全等三角形11.1 全等三角形1.能够 的两个图形叫做全等形。

两个图形是否全等只与这两个图形的形状和大小有关,与图形所在位置无关。

2.能够 的两个三角形叫做全等三角形。

两个全等三角形中互相重合的顶点叫做对应 ,重合的角叫做对应 ,重合的边叫做对应 。

3.全等三角形的表示:全等用符号 表示,读作 。

4.全等三角形的性质有:(1)全等三角形的 相等;(2)全等三角形的 相等。

5.一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小 ,平移、翻折、旋转前后的两个图形 。

11.2 三角形全等的判定 三角形全等的识别方法 1.如图1,用文字表述“SSS ”: 。

2.如图1,用文字表述“SAS ”: 。

3.如图1,).(, , , SSS DEF ABC DEF ABC ∆≅∆∴⎪⎩⎪⎨⎧===∆∆ 中,与 A F E D C B 图1).(, , ,AAS DEF ABC DEF ABC ∆≅∆∴⎪⎩⎪⎨⎧===∆∆ 中,与用文字表述“ASA ”: 。

4.如图1,用文字表述“AAS ”: 。

5.如2,用文字表述“HL ”: 。

判断两个三角形全等的常见思路如下表:11.3角平分线的性质1.定义:角平分线是把一个角分成两个相等的角的射线。

2.角平分线的尺规作图作法。

(见课本P19)3.角平分线的性质(1)性质:角的平分线上的点到两边的 相等。

(2)符号语言:如图3,).(, , HL DEF ABC DEF Rt ABC Rt ∆≅∆∴⎩⎨⎧==∆∆ 中,与ODCPBA图3).( D,OB PD C OP AOB 角平分线的性质于,于上,在射线,点平分∴⊥⊥∠OA PC P OP(3)应用角平分线性质解题的格式的两边的距离相等)。

人教版八年级上册数学课本知识点归纳

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人教版八年级上册数学课本知识点归纳第十一章全等三角形一、全等形能够完全重合的两个图形叫做全等形。

二、全等三角形1.全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

(两个三角形全等,互相重合的顶点叫做对应点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。

)2.全等三角形的符号表示、读法:△ABC与△A′B′C′全等记作△ABC≌△A′B′C′,“≌”读作“全等于”。

(两个三角形全等时,通常把对应顶点的字母写在对应的位置上,这样对应的两个字母为端点的线段是对应边;对应的三个字母表示的角是对应角)。

3.全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等,对应角相等。

二、三角形全等的判定:1.三边对应相等的两个三角形全等,简写成“边边边”或“SSS"。

2.两边和他们的夹角对应相等的两个三角形全等,简写成“边角边”或“SAS”.3.两角和他们的夹边对应相等的两个三角形全等,简写成“角边角”或“ASA”。

4.两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等,简写成“角角边”或“AAS”。

5.斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等,简写成“斜边、直角边”或“HL”.(SSA、AAA不能识别两个三角形全等,识别两个三角形全等时,必须有边的参与,如果有两边和一角对应相等时,角必须是两边的夹角.)三、角的平分线的性质1.性质:角平分线上的点到角的两边距离相等。

2.逆定理:在角的内部,到角的两边距离相等的点在角平分线上。

(3.三角形的内心:利用角的平分线的性质定理可以导出:三角形的三个内角的角平分线交于一点,此点叫做三角形的内心,它到三边的距离相等。

)第十二章轴对称一、轴对称1.轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就叫做对称轴。

折叠后重合的点是对应点,叫做对称点。

2.线段的垂直平分线:经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线3.轴对称的性质:1。

初二数学知识点归纳总结

初二数学知识点归纳总结

初二数学知识点归纳总结第十一章全等三角形一、知识框架二、知识概念1。

全等三角形:两个三角形的形状、大小、都一样时,其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动(或称变换)使之与另一个重合,这两个三角形称为全等三角形。

2。

全等三角形的性质:全等三角形的对应角相等、对应边相等。

3。

三角形全等的判定公理及推论有:(1)“边角边”简称“SAS”(2)“角边角”简称“ASA”(3)“边边边”简称“SSS”(4)“角角边”简称“AAS”(5)斜边和直角边相等的两直角三角形(HL)。

4。

角平分线推论:角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。

5。

证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤:①、确定已知条件(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系)。

②、回顾三角形判定,搞清我们还需要什么。

③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题)。

在学习三角形的全等时,教师应该从实际生活中的图形出发,引出全等图形进而引出全等三角形。

通过直观的理解和比较发现全等三角形的奥妙之处。

在经历三角形的角平分线、中线等探索中激发学生的集合思维,启发他们的灵感,使学生体会到集合的真正魅力。

第十二章轴对称一、知识框架二、知识概念1。

对称轴:如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。

2。

性质:(1)轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

(2)角平分线上的点到角两边距离相等。

(3)线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。

(4)与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。

(5)轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。

3。

等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等,(等边对等角)4。

等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,简称为“三线合一”。

全等三角形全章知识点归纳与复习(习题)

全等三角形全章知识点归纳与复习(习题)

全等三角形知识点归纳与复习(一)1。

的两个三角形全等;2.全等三角形的对应边_ ;对应角 ;对应边上的高 ;对应角的平分线;对应边的中线;对应周长,对应面积。

3.证明全等三角形的方法(1)三边的两个三角形形全等,简写为“”或“”。

(2)的两个三角形全等,简写为“边角边”或“”。

(3)的两个三角形全等,简写为“角边角”或“”。

(4)的两个三角形全等,简写为“角角边”或“”.(5)和对应相等的两个直角三角形全等,简写为“”或“HL”(6)和对应相等的两个直角三角形全等,简写为“ "或“HH”(7)两边及第三边上的对应相等的两个锐角三角形(8)两边及其中一边上的对应相等的两个锐角三角形4。

证明全等三角形的基本思路(1)已知两边(2)已知一边一角(3)已知两角5。

角平分线的性质:_______________________________用法:∵_____________;_________;_________∴QD=QE6。

角平分线的判定:______________________________用法:∵_____________;_________;_________∴点Q在∠AOB的平分线上二、基础过关1.下列条件能判断△ABC和△DEF全等的是( )A.AB=DE,AC=DF,∠B=∠E B.∠A=∠D,∠C=∠F,AC=EFC.∠A=∠F,∠B=∠E,AC=DE D.AC=DF,BC=DE,∠C=∠D2.在△ABC和△DEF中,如果∠C=∠D,∠B=∠E,要证这两个三角形全等,还需条件( )A.AB=ED B.AB=FD C.AC=DF D.∠A=∠F3.在△ABC和△A’B’C’中,AB=A'B',AC=A’C’,要证△ABC≌△A'B’C’,有以下四种思路证明:①BC=B’C’;②∠A=∠A’;③∠B=∠B’;④∠C=∠C’,其中正确的思路有()A.①②③④B.②③④C.①②D.③④4.在△△中,已知,,要判定这两个三角形全等,还需要条件( )A.B.C.D.5.如图5,已知:∠1=∠2,要证明△ABC≌△ADE,还需补充条件( )A.AB=AD,AC=AE B.AB=AD,BC=DEC.AC=AE,BC=DE D.以上都不对6.如图6,AB=DB,BC=BE,欲证△ABE≌△DBC,则需补充的条件是()A.∠A=∠D B.∠E=∠C C.∠A=∠C D.∠1=∠2 7.△ABC和中,若,,则需要补充条件可得到△ABC ≌.8.如图3所示,AB 、CD 相交于O,且AO =OB,观察图形,明显有,只需补充条件 ,则有△AOC≌△ (ASA).三、综合提高1.如图所示,已知AE⊥AB,AF⊥AC ,AE=AB ,AF=AC。

新人教版八年级数学上册知识点总结归纳

新人教版八年级数学上册知识点总结归纳

只用一种正多边形:3、4、6/。 镶嵌拼成 360 度的角 只用一种非正多边形(全等):3、4。
知识点一:多边形及有关概念 1、 多边形的定义:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.
(1)多边形的一些要素: 边:组成多边形的各条线段叫做多边形的边. 顶点:每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点. 内角:多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角,一个 n 边形有 n 个内角。 外角:多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。
形都在这条直线的同一侧,则此多边形为凸多边形,反之为凹多边形(见图 1).本章所讲的多边 形都是指凸多边形.
凸多边形
凹多边形
图1
(2)多边形通常还以边数命名,多边形有 n 条边就叫做 n 边形.三角形、四边形都属于多边形,
其中三角形是边数最少的多边形.
知识点二:正多边形
各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形。如正三角形、正方形、正五边形等。
三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。三角形的这个性质在生产生
活中应用很广,需要稳定的东西一般都制成三角形的形状。
4、三角形的特性与表示
三角形有下面三个特性:
(1)三角形有三条线段
(2)三条线段不在同一直线上 三角形是封闭图形
(3)首尾顺次相接
三角形用符号“ ”表示,顶点是 A、B、C 的三角形记作“ ABC”,读作“三角形 ABC”。
条对角线。
1.公式: 边形的内角和为
.
2.公式的证明:
证法 1:在 边形内任取一点,并把这点与各个顶点连接起来,共构成 个三角形,这 个
三角形的内角和为
,再减去一个周角,即得到 边形的内角和为
.

初二数学知识点归纳

初二数学知识点归纳

初二数学知识点归纳临近考试了,各科都会整理好知识点复习。

接下来是小编为大家整理的初二数学知识点归纳,希望大家喜欢!初二数学知识点归纳一第十一章三角形一、知识框架:二、知识概念:1、三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

2、三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边。

3、高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。

4、中线:在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。

5、角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

6、三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性。

7、多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。

8、多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。

9、多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。

10、多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线。

11、正多边形:在平面内,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫正多边形。

12、平面镶嵌:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做用多边形覆盖平面,13、公式与性质:⑴三角形的内角和:三角形的内角和为180°⑵三角形外角的性质:性质1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。

性质2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

⑶多边形内角和公式:边形的内角和等于·180°⑷多边形的外角和:多边形的外角和为360°。

⑸多边形对角线的条数:①从边形的一个顶点出发可以引条对角线,把多边形分成个三角形。

②边形共有条对角线。

第十二章全等三角形一、知识框架:二、知识概念:1、基本定义:⑴全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形。

⑵全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

人教版八年级上册第十一章三角形知识点归纳

人教版八年级上册第十一章三角形知识点归纳

三角形几何A 级概念:(要求深刻理解、熟练运用、主要用于几何证明)1.三角形的角平分线定义:三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线.(如图)B DC A几何表达式举例:(1)∵AD 平分∠BAC ∴∠BAD=∠CAD (2)∵∠BAD=∠CAD ∴AD 是角平分线2.三角形的中线定义:在三角形中,连结一个顶点和它的对边的中点的线段叫做三角形的中线.(如图)3.三角形的高线定义:从三角形的一个顶点向它的对边画垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线.(如图)※4.三角形的三边关系定理:三角形的两边之和大于第三边,三角形的两边之差小于第三边.(如图)5.等腰三角形的定义:有两条边相等的三角形叫做等腰三角A几何表达式举例:(1)∵AD 是三角形的中线∴ BD = CD BDC (2)∵ BD = CD ∴AD 是三角形的中线A几何表达式举例:(1)∵AD 是ΔABC 的高∴∠ADB=90°BDC (2)∵∠ADB=90°∴AD 是ΔABC 的高A几何表达式举例:(1)∵AB+BC >AC ∴……………BC (2)∵ AB-BC <AC ∴……………几何表达式举例:(1)∵ΔABC 是等腰三角形形.(如图)6.等边三角形的定义:有三条边相等的三角形叫做等边三角形.(如图)BA∴ AB = AC (2)∵AB = ACB C∴ΔABC 是等腰三角形几何表达式举例:A(1)∵ΔABC 是等边三角形∴AB=BC=AC C(2)∵AB=BC=AC ∴ΔABC 是等边三角形7.三角形的内角和定理及推论:(1)三角形的内角和180°;(如图)(2)直角三角形的两个锐角互余;(如图)几何表达式举例:(1)∵∠A+∠B+∠C=180°(3)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;(如图)∴…………………※(4)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.BCA(2)∵∠C=90°∴∠A+∠B=90°(3)∵∠ACD=∠A+∠BAAC BBCD(1)(2)(3)(4)∴…………………(4)∵∠ACD >∠A ∴…………………8.直角三角形的定义:有一个角是直角的三角形叫直角三角形.(如图)A几何表达式举例:(1)∵∠C=90°∴ΔABC 是直角三角形CB(2)∵ΔABC 是直角三角形∴∠C=90°9.等腰直角三角形的定义:几何表达式举例:两条直角边相等的直角三角形叫等腰直角三角形.(如图)A(1)∵∠C=90° CA=CB ∴ΔABC 是等腰直角三角形BC(2)∵ΔABC 是等腰直角三角形∴∠C=90° CA=CB10.全等三角形的性质:(1)全等三角形的对应边相等;(如图)(2)全等三角形的对应角相等.(如图)B CFGAE几何表达式举例:(1)∵ΔABC ≌ΔEFG ∴ AB = EF ………(2)∵ΔABC ≌ΔEFG ∴∠A=∠E………几何表达式举例:(1)∵ AB = EF ∵∠B=∠F G11.全等三角形的判定:“SAS ”“ASA ”“AAS ”“SSS ”“HL ”.(如图)B AECF又∵ BC = FG∴ΔABC ≌ΔEFG (2)………………(3)在Rt ΔABC 和Rt ΔEFG 中(1)(2)CBGFA E∵ AB=EF又∵ AC = EG ∴Rt ΔABC ≌Rt ΔEFG(3)12.角平分线的性质定理及逆定理:(1)在角平分线上的点到角的两边距离相等;(如图)(2)到角的两边距离相等的点在角几何表达式举例:(1)∵OC 平分∠AOB 又∵CD ⊥OA CE ⊥OB ∴ CD = CE平分线上.(如图)DA(2)∵CD ⊥OA CE ⊥OB 又∵CD = CEB13.线段垂直平分线的定义:垂直于一条线段且平分这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.(如图)14.线段垂直平分线的性质定理及逆定理:(1)线段垂直平分线上的点和这条ACN M PAO F CO E∴OC 是角平分线几何表达式举例:E(1)∵EF 垂直平分ABB∴EF ⊥AB OA=OB (2)∵EF ⊥AB OA=OB ∴EF 是AB 的垂直平分线几何表达式举例:(1)∵MN 是线段AB 的垂直平分线B线段的两个端点的距离相等;(如图)(2)和一条线段的两个端点的距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.(如图)15.等腰三角形的性质定理及推论:∴ PA = PB (2)∵PA = PB∴点P 在线段AB 的垂直平分线上几何表达式举例:(1)等腰三角形的两个底角相等;(即等边对等角)(如图)(1)∵AB = AC (2)等腰三角形的“顶角平分线、底边中线、底边上的高”∴∠B=∠C 三线合一;(如图)(3)等边三角形的各角都相等,并且都是60°.(如图)A(2)∵AB = AC 又∵∠BAD=∠CAD ∴BD = CDAAAD ⊥BC ………………B C(1)B D C(2)BC(3)(3)∵ΔABC 是等边三角形∴∠A=∠B=∠C =60°16.等腰三角形的判定定理及推论:几何表达式举例:(1)如果一个三角形有两个角都相等,那么这两个角所对边(1)∵∠B=∠C 也相等;(即等角对等边)(如图)(2)三个角都相等的三角形是等边三角形;(如图)∴ AB = AC (2)∵∠A=∠B=∠C(3)有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形;(如图)∴ΔABC 是等边三角形(4)在直角三角形中,如果有一个角等于30°,那么它所对(3)∵∠A=60°的直角边是斜边的一半.(如图)AA又∵AB = ACA∴ΔABC 是等边三角形(4)∵∠C=90°∠B=30°BC(1)BC(2)(3)CB(4)1∴AC =2AB17.关于轴对称的定理(1)关于某条直线对称的两个图形是全等形;(如图)MAO CFGN E几何表达式举例:(1)∵ΔABC 、ΔEGF 关于MN 轴对称∴ΔABC ≌ΔEGF(2)∵ΔABC 、ΔEGF 关于MN 轴对称∴OA=OE MN ⊥AEB(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线.(如图)18.勾股定理及逆定理:几何表达式举例:(1)∵ΔABC 是直角三角形∴a2+b2=c2(2)∵a2+b2=c2(1)直角三角形的两直角边a 、b 的平方和等于斜边c 的平方,即a2+b2=c2;(如图)(2)如果三角形的三边长有下面关CBA∴ΔABC 是直角三角形系: a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.(如图)19.Rt Δ斜边中线定理及逆定理:(1)直角三角形中,斜边上的中线是斜边的一半;(如图)(2)如果三角形一边上的中线是这边的一半,那么这个三角形是直角三角形.(如图)几何B 级概念:(要求理解、会讲、会用,主要用于填空和选择题)一基本概念:三角形、不等边三角形、锐角三角形、钝角三角形、三角形的外角、全等三角形、角平分线的集合定义、原命题、逆命题、逆定理、尺规作图、辅助线、线段垂直平分线的集合定义、轴对称的定义、轴对称图形的定义、勾股数.二常识:1.三角形中,第三边长的判断:另两边之差<第三边<另两边之和.2.三角形中,有三条角平分线、三条中线、三条高线,它们都分别交于一点,其中前两个交点都在三角形内,而第三个交点可在三角形内,三角形上,三角形外.注意:三角形的角平分线、中线、高线都是线段.3.如图,三角形中,有一个重要的面积等式,即:若CD ⊥AB ,BE ⊥CA ,则CD ·AB=BE ·CA.4.三角形能否成立的条件是:最长边<另两边之和.DAE BCC A几何表达式举例:∵ΔABC 是直角三角形∵D 是AB 的中点DB1∴CD =2AB(2)∵CD=AD=BD ∴ΔABC 是直角三角形5.直角三角形能否成立的条件是:最长边的平方等于另两边的平方和.6.分别含30°、45°、60°的直角三角形是特殊的直角三角形.7.如图,双垂图形中,有两个重要的性质,即:A D(1) AC·CB=CD·AB;(2)∠1=∠B,∠2=∠A ..8.三角形中,最多有一个内角是钝角,但最少有两个外角是钝角9.全等三角形中,重合的点是对应顶点,对应顶点所对的角是对应角,对应角所对的边是对应边..10.等边三角形是特殊的等腰三角形.“文字叙述题”需要自己画图,写已知、求证、证明11.几何习题中,.12.符合“AAA”“SSA”条件的三角形不能判定全等(3)代(2)方程分析法;(1)分析综合法;13.几何习题经常用四种方法进行分析:入分析法;(4)图形观察法.(2)作角等于已知角;(3)作已(1)作线段等于已知线段;14.几何基本作图分为:(5)作线段的中垂线;(6)过已知(4)过已知点作已知直线的垂线;知角的平分线;点作已知直线的平行线.、“等边三角15.会用尺规完成“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”、“HL”、“等腰三角形”形”、“等腰直角三角形”的作图.16.作图题在分析过程中,首先要画出草图并标出字母,然后确定先画什么,后画什.么;注意:每步作图都应该是几何基本作图17.几何画图的类型:(1)估画图;(2)工具画图;(3)尺规画图.※18.几何重要图形和辅助线:(1)选取和作辅助线的原则:①构造特殊图形,使可用的定理增加;②一举多得;③聚合题目中的分散条件,转移线段,转移角;.④作辅助线必须符合几何基本作图(2)已知角平分线.(若BD是角平分线)①在BA上截取BE=BC构造全等,转移线②过D点作DE∥BC交AB于E,构造等腰三段和角;B EA角形 .DC BEADC(3)已知三角形中线(若AD是BC的中线)①过D点作DE∥AC交AB于②延长AD到E,使DE=AD③∵AD是中线E,构造中位线;B EA连结CE构造全等,转移线段和角;A∴SΔABD= SΔADC(等底等高的三角形等A面积)B D CD C(4)已知等腰三角形ABC中,AB=ACE B D C①作等腰三角形ABC底边的中线AD (顶角的平分线或底边的高)构造全等三角形;A ②作等腰三角形ABC一边的平行线DE,构造新的等腰三角形.A AEB DC BD CDBEC(5)其它作等边三角形ABC一边的平行线DE,构造新的等边三角形;E A B C②作CE∥AB,转移角;③延长BD与AC交于E,AE不规则图形转化为规则图形;DAEDB CB D C④多边形转化为三角⑤延长BC到D,使CD=BC,⑥若a∥b,AC,BC是角平形;E 连结AD,直角三角形转化为等腰三角形;ODA 分线,则∠C=90°.ACbBaAB CB C D。

全等三角形知识归纳

全等三角形知识归纳

全等三角形知识归纳
1、全等三角形的概念能够完全重合的两个三角形纠做全等三角形。

把两个全等的三角形重合到一起,重合的顶点叫做对应顶点,重合的边叫做对应边,重合的角叫做对应角。

2、全等三角形的全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等。

3、三角形全等的判定(1)边边边(s):三边分别相等的两个三角形全等。

(2)边角边(SAS):两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等。

(3)角边角(ASA):两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等。

(4)角角边(AAS):两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等。

(5)斜边、直角边(HL)斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等。

八年级数学 第十一章全等三角形综合复习 人教新课标版

八年级数学 第十一章全等三角形综合复习 人教新课标版

初二数学第十一章全等三角形综合复习人教新课标版一、学习目标:1. 复习全等形与全等三角形的概念、全等三角形的判定定理,以及角平分线的作图方法和角平分线的性质等知识,建立知识系统;2. 使学生总结寻找全等三角形及其全等条件的方法、归纳常见辅助线的作法,使学生掌握分析问题的方法,提升解题能力。

二、重点、难点:重点:将所学知识科学地组织起来,将其纳入已有的知识结构中。

难点:提升分析问题、解决问题的能力。

三、考点分析:全等三角形是初中几何的重要内容,也是数学中最基础的知识,是研究平面几何的重要工具。

近几年的中考数学试题中,经常将全等与其他知识结合在一起,考查学生综合运用数学知识解决问题的能力,形式多种多样,为全等这一传统的话题增添了新颖的味道。

1. 全等三角形的概念及性质;2. 三角形全等的判定;3. 角平分线的性质及判定。

知识点一:证明三角形全等的思路通过对问题的分析,将解决的问题归结到证明某两个三角形的全等后,采用哪个全等判定定理加以证明,可以按下图思路进行分析:⎧→⎧⎪⎪→⎨⎪⎪⎪→⎩⎪⎪→→⎧⎪⎪→⎧⎪⎪⎨⎨⎪→⎨⎪⎪⎪⎪⎪→⎩⎩⎪⎪→⎧⎪⎨→⎪⎩⎪⎩SAS SSS HL AAS SAS ASA AAS ASA AAS 找夹角已知两边找第三边找直角边为角的对边找任一角找夹角的另一边已知一边一角边为角的邻边找夹边的另一角找边的对角找夹边已知两角找任一对边 切记:“有三个角对应相等”和“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等。

例1. 如图,,,,A F E B 四点共线,AC CE ⊥,BD DF ⊥,AE BF =,AC BD =。

求证:ACF BDE ∆≅∆。

思路分析:从结论ACF BDE ∆≅∆入手,全等条件只有AC BD =;由A E B F =两边同时减去EF 得到AF BE =,又得到一个全等条件。

还缺少一个全等条件,可以是CF DE =,也可以是A B ∠=∠。

由条件AC CE ⊥,BD DF ⊥可得90ACE BDF ∠=∠=,再加上AE BF =,AC BD =,可以证明ACE BDF ∆≅∆,从而得到A B ∠=∠。

第十一章三角形16个必考点全梳理(教案)

第十一章三角形16个必考点全梳理(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-三角形的定义及分类:理解三角形的基本概念,掌握三角形的分类方法。
-重点举例:区分等腰三角形与等边三角形,识别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
-三角形全等定理:掌握SSS、SAS、ASA、AAS全等定理。
-重点举例:通过实际操作,让学生理解全等三角形的性质,并能够运用全等定理解决具体问题。
-重心:三角形三边中线的交点
-外心:三角形三边垂直平分线的交点
-内心:三角形内角平分线的交点
-垂心:三角形三边高的交点
6.三角形面积计算公式
-底×高÷2
-海伦公式(已知三边长)
7.三角函数的定义及性质
-正弦(sin)
-余弦(cos)
-正切(tan)
-三角函数的周期性、奇偶性、单调性
8.解直角三角形
-利用正弦、余弦、正切函数求解
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调三角形全等与相似定理、三角函数的定义和应用这两个重点。对于难点部分,我会通过图例和实际计算来帮助大家理解。
(三)实践活动
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与三角形相关的问题,如三角形全等的判定条件或三角函数在实际问题中的应用。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如使用三角板和量角器测量角度,演示三角函数的计算过程。
-难点举例:在实际应用问题中,学生可能难以将问题抽象为直角三角形模型,需要教师引导学生进行问题分析和模型构建。
四、教学流程
(一)导入新课
同学们,今天我们将要学习的是《三角形》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过测量三角形面积或解直角三角形的情况?”(如测量旗杆高度等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索三角形的奥秘。

人教版八年级数学上册知识点归纳

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精心整理第十一章全等三角形11.1全等三角形(1)形状、大小相同的图形能够完全重合;(2)全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形;(3)全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形;(4)平移、翻折、旋转前后的图形全等;(5)对应顶点:全等三角形中相互重合的顶点叫做对应顶点;(6)对应角:全等三角形中相互重合的角叫做对应角;(7)对应边:全等三角形中相互重合的边叫做对应边;(8)全等表示方法:用“ ”表示,读作“全等于”(注意:记两个三角形全等时,把表示对应顶点的字母写在对应的位置上)(9)全等三角形的性质:①全等三角形的对应边相等;②全等三角形的对应角相等;11.2三角形全等的判定(1)若满足一个条件或两个条件均不能保证两个三角形一定全等;(2)三角形全等的判定:①三边对应相等的两个三角形全等;(“边边边”或“SS”S)②两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等;(“边角边”或“SAS”)③两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等;(“角边角”或“ASA”)④两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等;(“角角边”或“AAS”)⑤斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等;(“斜边直角边”或“HL”)(3)证明三角形全等:判断两个三角形全等的推理过程;(4)经常利用证明三角形全等来证明三角形的边或角相等;(5)三角形的稳定性:三角形的三边确定了,则这个三角形的形状、大小就确定了;(用“SSS”解释)11.3角的平分线的性质(1)角的平分线的作法:课本第19页;(2)角的平分线的性质定理:角的平分线上的点到角的两边的距离相等;(3)证明一个几何中的命题,一般步骤:①明确命题中的已知和求证;②根据题意,画出图形,并用数学符号表示已知和求证;③经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程;(4)性质定理的逆定理:角的内部到角两边的距离相等的点在角的平分线上;(利用三角形全等来解释)(5)三角形的三条角平分线相交于一点,该点为内心;第十二章轴对称12.1轴对称(1)轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,那么就称这个图形是轴对称图形;这条直线叫做它的对称轴;也称这个图形关于这条直线对称;(2)两个图形关于这条直线对称:一个图形沿一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点;(3)轴对称图形与两个图形成轴对称的区别:轴对称图形是指一个图形沿对称轴折叠后这个图形的两部分能完全重合;而两个图形成轴对称指的是两个图形之间的位置关系,这两个图形沿对称轴折叠后能够重合;(4)轴对称图形与两个图形成轴对称的联系:把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,这两个图形关于这条轴对称;把成轴对称的两个图形看成一个整体,它就是一个轴对称图形。

湘教版八年级数学上册《全等三角形 》知识全解

湘教版八年级数学上册《全等三角形 》知识全解

《全等三角形》知识全解课标要求1.掌握怎样的两个图形是全等形、全等三角形,能应用符号语言表示两个三角形全等;2.能熟练地找出两个全等三角形的对应元素,理解全等三角形的性质,并能用其解决简单的问题.知识结构内容解析 学点1 全等形能够完全重合的两个图形叫做全等形.理解要点(1)只有形状、大小完全相同的两个图形才能完全重合.(2)完全重合的两个图形是指它们的形状、大小完全相同.(3)全等形只与图形的大小、形状有关,与图形的位置无关.学点2 全等三角形能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形,其中把两个全等的三角形重合在一起,重合的顶点叫做对应顶点,重合的边叫做对应边,重合的角叫做对应角.理解要点(1)对应边与对边是两个不同的概念,对应边是对两个三角形说的,是两个三角形的边之间的关系;而对边是对同一个三角形中某个角所对的边说的.(2)对应角与对角也是两个不同的概念,对应角是对两个三角形说的,是两个三角形的两角之间的关系;而对角是对同一个三角形中某个边所对的角说的.(3)“全等”用“≌”表示,读作“全等于”记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上,如△ABC 和△A ′B ′C ′全等,记作△ABC ≌ △A ′B ′C ′.学点3 全等三角形的性质全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等.理解要点(1)因为全等三角形中的对应边是重合的边,对应角是重合的角,所以它们分别对应全等形的定义 全等三角形的定义 对应边、对应角、对应顶点 全等三角形的对应边相等 全等三角形的对应角相等表示方法 性 质 全等三角形 全等形相等;(2)全等三角形中不是对应边的两边一定不相等,不是对应角的两角一定不相等.学点4 全等三角形的基本图形1.平移形:如图11.1-1,它们是由对应相等的边在同一直线上移动所构成的,对应边的相等关系一般由同一直线上的线段和(差)而证得.图11.1-12.对称形:如图11.1-2,它们的特点是对应相等的边或角重合,可沿某条直线对折,直线两旁的部分能完全重合.图11.1-23.旋转形:如图11.1-3,它们的特点是以三角形的某一顶点为中心旋转所构成的,故一般有一对相等的角隐含在平行线、对顶角、某些角的和(差)中.图11.1-3重点难点本节的重点是:全等三角形的性质本节的难点是:能在全等变换中准确找到对应边、对应角.教学重难点的解决方法:利用老师动画演示、学生拼图实践的形式,让学生直观的识别抽象的图形和知识点,从而突出重点、突破难点.教法导引本节先通过形状、大小相同的图形引出全等三角形及其对应元素这些核心概念,然后直观演示图形的平移、翻折、旋转,从中体会图形变换的思想,逐步培养学生动态研究几何的意识,进而理解本节课的重点——全等三角形的性质.学法建议学生通过剪一剪、拼一拼、看一看等动手、动脑的活动,主动探索,发现规律;互动合作、解决问题;归纳概括、形成能力.使学生的主体地位得以充分体现.。

八年级上册第十二章-全等三角形知识梳理

八年级上册第十二章-全等三角形知识梳理

八年级数学第十一章--全等三角形知识梳理1、能够完全重合的两个图形叫做全等形;全等形的形状相同、大小相等。

2、一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等。

3、能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形;把两个全等的三角形重合到一起,重合的顶点叫做对应顶点,重合的边叫做对应边,重合的角叫做对应角。

4、全等表示方法:用 ≌ 表示,读作“全等于”;例如△ABC ≌△DEF,读作:三角形ABC 全等于三角形DEF (注意:记两个三角形全等时,把表示对应顶点的字母写在对应的位置上)5、全等三角形的对应边相等;全等三角形对应角相等。

6、全等三角形的面积相等,周长相等,对应边上的高相等,对应边上的中线相等,对应边上的角平分线相等7、三角形全等的判定(1)三边分别相等的两个三角形全等;(简写成“边边边”或“SSS ”)符号语言:在△ABC 和△DEF 中AB=DEAC=DFBC=EF∴△ABC ≌△DEF (SSS)(2)两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等;(简写成“边角边”或“SAS ”) 符号语言:在△ABC 和△DEF 中AB=DE∠A=∠DAC=DF∴△ABC ≌△DEF (SAS) {{(3)两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等;(简写成“角边角”或“ASA ”) 符号语言:在△ABC 和△DEF 中∠A=∠DAB=DE∠B=∠E∴△ABC ≌△DEF (ASA)(4)两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等;(简写成“角角边”或“AAS ”)符号语言:在△ABC 和△DEF 中∠A=∠D∠B=∠EBC=EF∴△ABC ≌△DEF (AAS)(5)斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等;(“斜边直角边”或“HL ”) 符号语言:在Rt △ABC 和Rt △DEF 中AB=DEAC=DF∴Rt △ABC ≌Rt △DEF (HL)8、从一个角的顶点引出一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的角平分线。

八年级数学上册知识点总结(第十一章)

八年级数学上册知识点总结(第十一章)

八年级数学上册知识点总结(第十一章) 八年级数学上册知识点总结(第十一章)八年级数学上册知识点总结八年级数学上册知识点总结第十一章三角形编者:肖潇11.1与三角形有关的线段第1课时三角形的边1.三角形的概念由不在同一条直线上的三条线段首尾依次相接所组成的图形叫做三角形。

2.三角形按边分类三角形等腰三角形(至少两边相等)等边三角形(三边都相等)不等腰三角形底边和腰不等的等腰三角形3.三角形三边的关系(重点)三角形的任意两边之和大于第三边。

三角形的任意两边之差小于第三边。

(这两个条件满足其中一个即可)用数学表达式表达就是:记三角形三边长分别是a,b,c,则a+b>c 或c-b<a。

已知三角形两边的长度分别为a,b,求第三边长度的范围:|a -b|<c<a+b要求会的题型:①数三角形的个数方法:分类,不要重复或者多余。

Page2题11八年级数学上册知识点总结②给出三条线段的长度或者三条线段的比值,要求判断这三条线段能否组成三角形方法:最小边+较小边>最大边不用比较三遍,只需比较一遍即可Page2题4③给出多条线段的长度,要求从中选择三条线段能够组成三角形方法:从所给线段的最大边入手,依次寻找较小边和最小边;直到找完为止,注意不要找重,也不要漏掉。

Page2题11④已知三角形两边的长度分别为a,b,求第三边长度的范围方法:第三边长度的范围:|a-b|<c<a+bPage2题5,9,10⑤给出等腰三角形的两边长度,要求等腰三角形的底边和腰的长方法:因为不知道这两边哪条边是底边,哪条边是腰,所以要分类讨论,讨论完后要写“综上”,将上面讨论的结果做个总结。

Page3题14,15 第2课时三角形的高、中线与角平分线1.三角形的高从△ABC的顶点向它的对边BC所在的直线画垂线,垂足为D,那么线段AD叫做△ABC的边BC上的高。

三角形的三条高的交于一点,这一点叫做“三角形的垂心”。

2.三角形的中线连接△ABC的顶点A和它所对的对边BC的中点D,所得的线段AD叫做△ABC的边BC上的中线。

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第十一章《全等三角形》知识要点归纳一、知识网络⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎪→⇒⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎨⎩对应角相等性质对应边相等边边边 SSS 全等形全等三角形应用边角边 SAS 判定角边角 ASA 角角边 AAS 斜边、直角边 HL 作图 角平分线性质与判定定理二、基础知识梳理 (一)基本概念 1、“全等”的理解全等的图形必须满足:(1)形状相同的图形;(2)大小相等的图形;即能够完全重合的两个图形叫全等形。

同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

2、全等三角形的性质!(1)全等三角形对应边相等; (2)全等三角形对应角相等; (3)全等三角形周长、面积相等。

3、全等三角形的判定方法(1)三边对应相等的两个三角形全等。

(2)两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

(3)两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

[(4)两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

(5)斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

4、角平分线的性质及判定性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等 判定:到一个角的两边距离相等的点在这个角平分线上 (二)灵活运用定理证明两个三角形全等,必须根据已知条件与结论,认真分析图形,准确无误的确定对应边及对应角;去分析已具有的条件和还缺少的条件,并会将其他一些条件转化为所需的条件,从而使问题得到解决。

运用定理证明三角形全等时要注意以下几点。

;1、判定两个三角形全等的定理中,必须具备三个条件,且至少要有一组边对应相等,因此在寻找全等的条件时,总是先寻找边相等的可能性。

2、要善于发现和利用隐含的等量元素,如公共角、公共边、对顶角等。

3、要善于灵活选择适当的方法判定两个三角形全等。

(1)已知条件中有两角对应相等,可找: ①夹边相等(ASA )②任一组等角的对边相等(AAS) (2)已知条件中有两边对应相等,可找 ①夹角相等(SAS)②第三组边也相等(SSS)$(3)已知条件中有一边一角对应相等,可找①任一组角相等(AAS 或 ASA)②夹等角的另一组边相等(SAS) (三)疑点、易错点1、对全等三角形书写的错误在书写全等三角形时一定要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。

切记不要弄错。

2、对全等三角形判定方法理解错误;3、利用角平分线的性质证题时,要克服多数同学习惯于用全等证明的思维定势的消极影响。

&三、证明全等三角形的常见思路 一、已知一边与其一邻角对应相等1.证已知角的另一边对应相等,再用SAS 证全等。

例1 已知:如图1,点E 、F 在BC 上,BE=CF ,AB=DC ,∠B=∠C .求证:AF=DE.证明 ∵BE=CF (已知),∴BE+ EF=CF+EF ,即 BF=CE. 在△ABF 和△DCE 中,|∴ △ABF ≌△DCE (SAS )。

∴ AF=DE (全等三角形对应边相等)。

2.证已知边的另一邻角对应相等,再用ASA 证全等。

例2 已知:如图2,D 是△ABC 的边AB 上一点,DF 交AC 于点E ,DE=FE ,FC ∥AB.求证:AE=CE证明∵FC∥AB(已知),∴∠ADE=∠CFE(两直线平行,内错角相等)。

在△ADE和△CFE中,?∴△ADE≌△CFE(ASA)。

∴AE=CE(全等三角形对应边相等)3.证已知边的对角对应相等,再用AAS证全等。

例3 (同例2)。

证明∵FC∥AB(已知),∴∠A=∠ECF(两直线平行,内错角相等)。

`在△ADE和△CFE中,∴△ADE≌△CFE(AAS)。

∴AE=CE(全等三角形对应边相等)。

二、已知两边对应相等1.证两已知边的夹角对应相等,再用SAS证等。

例4 已知:如图3,AD=AE,点D、E在BC上,BD=CE,∠1=∠2.求证:△ABD≌△ACE!证明∵∠1=∠2(已知),∠ADB=180°-∠1,∠AEC=180°-∠2(邻补角定义),∴∠ADB = ∠AEC,在△ABD和△ACE中,∴△ABD≌△ACE(SAS)。

(2.证第三边对应相等,再用SSS证全等。

例5 已知:如图4,点A、C、B、D在同一直线上,AC=BD,AM=CN,BM=DN.求证:AM∥CN,BM ∥DN证明∵AC=BD(已知)∴AC+BC=BD+BC,即AB=CD.在△ABM和△CDN中,∴△ABM≌△CDN(SSS)*∴∠A=∠NCD,∠ABM=∠D(全等三角应角相等),∴AM∥CN,BM∥DN(同位角相等,两直行)。

三、已知两角对应相等1.证两已知角的夹边对应相等,再用ASA证全等。

例6 已知:如图5,点B、F、C、E在同一条直线上,FB=CE,∠B=∠E,∠ACB=∠DFE.求证:AB=DE,AC=DF证明∵FB=CE(已知)∴FB+FC=CE+FC,即BC=EF,:∴△ABC≌△DEF(ASA)。

∴AB=DE,AC=DF(全等三角形对应边相等)2.证一已知角的对边对应相等,再用AAS证全等。

例7 已知:如图6,AB、CD交于点O,E、F为AB上两点,OA=OB,OE=OF,∠A=∠B,∠ACE=∠BDF. 求证:△ACE≌△BDF.证明∵OA=OB,OE=OF∴OA-OE=OB-OF,即AE=BF,在△ACE和△BDF中,@∴△ACE≌△BDF(AAS)。

四、已知一边与其对角对应相等,则可证另一角对应相等,再利用AAS证全等例8 已知:如图7,在△ABC中,B、D、E、C在一条直线上,AD=AE,∠B=∠C. 求证:△ABD≌△ACE.证明∵AD=AE(已知)∴∠1=∠2(等边对等角),∵∠ADB=∠180°-∠1,∠AEC=180°-∠2(邻补角定义),!∴∠ADB=∠AEC,在△ABD和△ACE 中,∴△ABD≌△ACE(AAS)。

四、常见全等三角形中添加辅助线方法(1)有角平分线时,通常在角的两边截取相等的线段,构造全等三角形例如:如图,已知AD为△ABC的中线,且∠1=∠2,∠3=∠4,求证:BE+CF>EF。

分析:要证BE+CF>EF ,可利用三角形三边关系定理证明,须把BE,CF,EF移到同一个三角形中,而由已知∠1=∠2,∠3=∠4,可在角的两边截取相等的线段,利用三角形全等对应边相等,把EN,FN,EF移到同一个三角形中。

%证明:在DA上截取DN=DB,连接NE,NF,则DN=DC,在△DBE和△DNE中:∵⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=)()(21)(公共边已知辅助线的作法EDEDDBDN∴△DBE≌△DNE (SAS)∴BE=NE(全等三角形对应边相等)同理可得:CF=NF在△EFN中EN+FN>EF(三角形两边之和大于第三边)、∴BE+CF>EF。

注意:当证题有角平分线时,常可考虑在角的两边截取相等的线段,构造全等三角形,然后用全等三角形的性质得到对应元素相等。

(2)有以线段中点为端点的线段时,常延长加倍此线段,构造全等三角形。

例如:如图AD为△ABC的中线,且∠1=∠2,∠3=∠4,求证:BE+CF>EF证明:延长ED至M,使DM=DE,连接CM,MF。

在△BDE和△CDM中,∵⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=)()(1)(辅助线的作法对顶角相等中点的定义MDEDCDMCDBD∴△BDE≌△CDM (SAS)^又∵∠1=∠2,∠3=∠4 (已知)∠1+∠2+∠3+∠4=180°(平角的定义)∴∠3+∠2=90°即:∠EDF=90°∴∠FDM=∠EDF =90°在△EDF和△MDF中∵⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=)()()(公共边已证辅助线的作法DFDFFDMEDFMDED∴△EDF≌△MDF (SAS).∴EF=MF (全等三角形对应边相等)∵在△CMF中,CF+CM>MF(三角形两边之和大于第三边)∴BE+CF>EF注:上题也可加倍FD,证法同上。

注意:当涉及到有以线段中点为端点的线段时,可通过延长加倍此线段,构造全等三角形,使题中分散的条件集中。

(3)有三角形中线时,常延长加倍中线,构造全等三角形。

例如:如图,AD为△ABC的中线,求证:AB+AC>2AD。

分析:要证AB+AC>2AD,由图想到:AB+BD>AD,AC+CD>AD,所以有AB+AC+BD+CD>AD+AD=2AD,左边比要证结论多BD+CD,故不能直接证出此题,而由2AD想到要构造2AD,即加倍中线,把所要证的线段转移到同一个三角形中去。

证明:延长AD至E,使DE=AD,连接BE,则AE=2AD`∵AD为△ABC的中线(已知)∴BD=CD (中线定义)在△ACD和△EBD中ABCDE FN1234ABCDE FM1234A⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=)()()(辅助线的作法对顶角相等已证ED AD EDB ADC CD BD∴△ACD ≌△EBD (SAS ) ∴BE =CA∵在△ABE 中有:AB +BE >AE (三角形两边之和大于第三边)¥∴AB +AC >2AD 。

【思考练习】已知△ABC ,AD 是BC 边上的中线,分别以AB 边、AC 边为直角边各向形外作等腰直角三角形,如图, 求证EF =2AD 。

(4)截长补短法作辅助线。

例如:已知如图在△ABC 中,AB >AC ,∠1=∠2,P 为AD 上任一点。

求证:AB -AC >PB -PC 。

分析:要证:AB -AC >PB -PC ,想到利用三角形三边关系定理证之,因为欲证的是线段之差,故用两边之差小于第三边,从而想到构造第三边AB -AC ,故可在AB 上截取AN 等于AC ,得AB -AC =BN , 再连接PN ,则PC =PN ,又在△PNB 中,PB -PN <BN ,即:AB -AC >PB -PC 。

证明:(截长法)在AB 上截取AN =AC 连接PN , 在△APN 和△APC 中/∵⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=)()(21)(公共边已知辅助线的作法AP AP AC AN ∴△APN ≌△APC (SAS ) ∴PC =PN ∵在△BPN 中,有 PB -PN <BN (三角形两边之差小于第三边) ∴BP -PC <AB -AC证明:(补短法) 延长AC 至M ,使AM =AB ,连接PM , 在△ABP 和△AMP 中∵ ⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=)()(21)(公共边已知辅助线的作法AP AP AM AB∴△ABP ≌△AMP (SAS ) ∴PB =PM又∵在△PCM 中有:CM >PM -PC(三角形两边之差小于第三边)∴AB -AC >PB -PC 。

)(5)延长已知边构造三角形。

例如:如图,已知AC =BD ,AD ⊥AC 于A ,BC ⊥BD 于B ,求证:AD =BC分析:欲证 AD =BC ,先证分别含有AD ,BC 的三角形全等,有几种方案:△ADC 与△BCD ,△AOD 与△BOC ,△ABD 与△BAC ,但根据现有条件,均无法证全等,差角的相等,因此可设法作出新的角,且让此角作为两个三角形的公共角。

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