北京课改版三年级英语教案三
【新课学习】三年级下册英语教案-UNITONESPRINGISHERElesson3北京版
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【新课学习】三年级下册英语教案UNIT ONE SPRING IS HERElesson 3 北京版教学内容:本课为北京版英语三年级下册Unit One Spring is Here的第三课时。
学生将学习如何描述春天的景象,并掌握与春天相关的词汇和句型。
教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型。
2. 学生能够运用所学知识描述春天的景象。
3. 培养学生观察力和想象力,激发学生对大自然的热爱。
教学难点:1. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 学生能够熟练运用本课词汇和句型进行交流。
教具学具准备:1. 多媒体课件2. 图片卡片3. 彩色粉笔4. 学生自备彩笔和画纸教学过程:1. 导入a. 跟唱歌曲“Spring is Here”b. 引导学生谈论春天的特点2. 新课展示a. 利用多媒体展示春天的图片,教授本课单词b. 通过故事教授句型3. 操练a. 学生分角色扮演,用所学句型进行对话b. 做游戏,巩固单词和句型4. 应用a. 学生分组,用所学知识描述春天的景象b. 学生展示,教师点评板书设计:1. 本课Spring is Here2. 重点单词:flower, tree, grass, bird, bee3. 重点句型: What are you doing? I'm作业设计:1.抄写本课单词和句型。
2. 用所学句型编写一段小对话。
3. 画一幅春天的图画,并用所学知识描述图画内容。
课后反思:本节课通过歌曲、故事、游戏等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中,注重培养学生的观察力和想象力,激发学生对大自然的热爱。
同时,通过角色扮演和分组活动,提高学生的英语口语表达能力。
在今后的教学中,我将继续关注学生的学习需求,不断调整教学方法和策略,以提高教学效果。
同时,注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生主动参与课堂,积极表达自己的观点,使英语学习变得更加有趣和有效。
三年级英语(北京版)-UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST (3)-教案
![三年级英语(北京版)-UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST (3)-教案](https://img.taocdn.com/s3/m/99ce9b32998fcc22bdd10dc1.png)
教学基本信息学科英语年级三年级单元第三单元课时第三课时单元整体思路单元教学目标1. 能准确理解、朗读课文内容。
2. 能运用“Do you want ...?”“Yes, please. / No, thank you.”提出建议并恰当回应;能运用“What's your favourite food?”“It's ...”询问对方最喜欢的食物并做出回答;能用“MayI have some ..., please?”“Sure.”请求对方允许并做出回应。
3. 能听懂、会说、认读some biscuits, some chocolates, some sweet potatoes, a pancake, noodles, jiaozi, fish, meat balls, milk tea, green tea, black tea等饮食话题的词汇以及a piece of …, a cup of …等表示数量的词组,并能在语境中运用。
4. 感知字母组合oor, ure和our在单词中的读音,并尝试运用。
5. 能在语言交际活动中,加强对家人和朋友的了解。
6. 能够树立健康饮食的意识,了解健康膳食金字塔,关心自己的饮食习惯,合理安排饮食结构。
第三课时教学目标及重难点故事背景。
Q1: What is Maomao doing?Q2: Which kind of juice?2. Activity 2: Let’s watch and answer学生通过观看视频回答教师提问。
Q: Who likes apple juice in Maomao’s family?3. Activity 3: Let’s listen and say学生通过听音频回答教师提问,初步学习“May I have ...?”句型。
并通过教师提问反思自己的日常生活中是否关心父母的饮食喜好。
Q: What’s your parents’ favourite food?4. Activity 4: Let’s listen and answer学生通过整体听第二幅主题图的音频,提取细节信息,回答教师提问,学习重点短语:a cup of milk teaQ: Does Maomao drink apple juice, too?5. Activity 5: Let’ listen and say通过听音频、跟读,学习本节课重点句型“May I have ...?”“Sure.”6. Activity 6: Let’ learn and say学生结合生活常识,回答教师提问,学习重点短语a cup of green tea, a cup of black tea Q: What other kinds of tea do you know?并通过cup与glass的对比,学习a cup of, a glass of 的用法7. Activity 7: Let’s watch观看视频,整体感知。
三年级下册英语教案-UNITTHREEILIKEJUICEBESTLesson10-北京课改版
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三年级下册英语教案UNIT THREE I LIKE JUICE BEST Lesson 10北京课改版教学内容本课为《北京课改版》三年级下册英语课程中的第10课,教学内容主要围绕“我最喜欢喝果汁”这一主题展开。
通过学习本课,学生将能够掌握描述个人喜好、询问他人喜好以及表达原因的句型。
课程内容将包括新单词的学习,如“juice”、“water”、“milk”等,以及相关的句型和语法知识。
教学目标2. 培养学生能够询问他人喜好并做出回应的能力。
3. 引导学生学会表达喜欢某物的原因。
4. 通过学习新单词和句型,提高学生的英语听说能力。
5. 增进学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确使用“like”和“best”来表达最喜欢的概念。
3. 新单词的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备,用于播放课件和音频。
2. 教学卡片,展示本课的重点单词和句型。
3. 学生工作表,用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔,用于板书设计。
教学过程第一阶段:导入利用图片或实物引入本课的主题,激发学生的兴趣。
通过问答活动复习已学的相关词汇和句型。
第二阶段:新知识学习使用多媒体展示新单词,教授发音并让学生跟读。
讲解并练习句型“I like best”,通过实例让学生理解其含义。
通过角色扮演或小组活动,让学生在实际情境中运用新学到的句型。
第三阶段:实践与应用设计小组活动,让学生相互询问并表达个人喜好。
进行课堂游戏,巩固新学的单词和句型。
通过听力和口语练习,提高学生的语言运用能力。
对本课内容进行简要回顾,确保学生对新知识有全面理解。
布置课后作业,包括书面练习和口头练习。
板书设计在黑板上分区域展示本课的重点单词、句型和语法点。
使用彩色笔突出显示重要信息,提高视觉效果。
随着课程的进行,逐步补充板书内容,形成完整的知识结构。
作业设计1. 书面作业:完成工作表上的练习题,包括填空、选择和简答题。
2. 口头作业:与家长或同学进行对话,使用本课学到的句型询问并表达个人喜好。
北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson3教案设计
![北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson3教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c5b6d678c8d376eeafaa310d.png)
北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson3教案设计教学目标(Objectives):1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)。
需要掌握的词组:AuntUncleHospitalnurseDoctortooth2.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypicalsentencestoexpress)。
需要掌握的句型:Whatdoesyourfatherdo?Hesateacher.3.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentstoexpressbravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。
5.增强学生听说读写译的能力(Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。
教学重点(KeyPoints):在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
教学方法:游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work 小组活动,多媒体辅助教学。
教学难点:学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
教学准备:课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计:Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-upQuestion1)你如何询问的职业?2)Survey:Whatdoesyourfatherdo?Hesateacher.Step3.Presentation(呈现新课)1.WordsLearning!1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
北京版三年级英语教案范文5篇
![北京版三年级英语教案范文5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1869474a00f69e3143323968011ca300a6c3f6fb.png)
北京版三年级英语教案范文5篇北京版三年级英语教案(篇1)一、教材分析:Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话,让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法:Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手,通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标:1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯,渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点:1.重点:询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法:Goodbye! Bye,…2.难点:(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程:教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a songHello.课本P10歌曲。
师播放录音,师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速,可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过:What are their names ?引出本节课的人物。
T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点:My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片,走到学生中间和其中一名学生打招呼:T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片,再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
三年级上册英语教案Unit1Lesson3北京版
![三年级上册英语教案Unit1Lesson3北京版](https://img.taocdn.com/s3/m/708bb31aa9956bec0975f46527d3240c8447a19a.png)
三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 3 北京版教学内容本课为北京版三年级上册英语Unit 1的Lesson 3,教学内容围绕学校生活展开,主要学习如何用英语描述学校环境和日常活动。
课程内容涉及学校场所、课程名称、学习用品等基础词汇,以及询问和回答学校生活相关问题的基本句型。
教学目标1. 知识目标:使学生掌握本课所学的词汇和句型,能够准确描述学校环境和日常生活。
2. 能力目标:培养学生运用英语进行简单日常交流的能力,提高学生的听说技能。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建简单的句子描述学校生活。
3. 自然流畅地进行英语对话。
教具学具准备1. 多媒体教学设备:用于播放课件和视频,展示教学内容。
2. 图片卡片:用于词汇教学,帮助学生形象记忆单词。
3. 录音机及录音带:用于听力练习,提高学生的听力理解能力。
教学过程第一阶段:导入通过问答形式复习上一课的内容,引出本课主题。
利用图片展示学校环境,激发学生的兴趣。
第二阶段:新授通过多媒体展示新词汇,教师领读并解释词义。
学生跟读,模仿发音,教师纠正发音错误。
引导学生用新词汇造句,巩固记忆。
第三阶段:练习进行听力练习,学生听录音并选择正确的图片。
小组活动,用英语描述各自的学校生活。
第四阶段:巩固教师提出问题,学生用英语回答。
学生上台表演,模拟学校生活场景。
教师与学生一起回顾本课所学内容。
强调重点词汇和句型。
板书设计1. 课程Unit 1 Lesson 3 School Life2. 重点词汇:classroom, library, math, English, schoolbag 等。
3. 句型: What do you have in your schoolbag? I have作业设计1. 听力作业:听录音,完成相关练习。
2. 口语作业:与家长或同学用英语描述学校生活。
3. 写作作业:用英语写一段关于学校生活的短文。
三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson3-北京课改版
![三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson3-北京课改版](https://img.taocdn.com/s3/m/ecfc2206ac02de80d4d8d15abe23482fb5da025c.png)
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 3北京课改版教学内容本节课主要围绕Unit 1 Lesson 3的内容进行教学,重点学习单词包括“pen”、“pencil”、“ruler”、“eraser”等,以及句型“May I have a?”的使用。
通过本课的学习,学生将能够识别并运用这些基础学习用品的英语表达,同时学会用英语提出请求。
教学目标1. 知识目标:学生能够正确认读并书写上述单词,掌握句型“May I have a?”的使用。
2. 能力目标:学生能够在实际情景中灵活运用所学单词和句型进行交流。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,提高他们的合作与交流能力。
教学难点1. 单词“ruler”和“eraser”的正确发音。
2. 句型“May I have a?”的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 教具:多媒体教学设备,PPT课件,单词卡片。
2. 学具:学生自备学习用品,如pen、pencil、ruler、eraser 等。
教学过程2. 新课展示:利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型,通过图片和声音的结合,让学生直观地学习和理解。
3. 课堂练习:设计各种练习活动,如填空、选择、角色扮演等,让学生在实践中运用所学知识。
4. 小组活动:学生分组进行对话练习,模拟实际情景,用英语进行交流。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容,包括单词、句型以及相关的例句。
同时,板书还将展示本节课的教学目标和重难点,以便学生更好地理解和掌握。
作业设计1. 书面作业:完成课后练习题,巩固所学知识。
2. 口头作业:和家长或同学用英语进行对话练习,模拟实际情景。
3. 拓展作业:鼓励学生用自己的学习用品进行英语标签的制作,加深对单词的记忆和理解。
课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,包括学生对知识的掌握程度、课堂活动的参与度以及教学目标的达成情况。
同时,教师还应根据学生的反馈和表现,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。
三年级上册英语教案-Unit3Lesson11-北京课改版
![三年级上册英语教案-Unit3Lesson11-北京课改版](https://img.taocdn.com/s3/m/0f4ea26430126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72cd.png)
三年级上册英语教案Unit 3 Lesson 11北京课改版教学内容本节课是Unit 3 Lesson 11,教学内容围绕“家庭”这一主题展开。
通过本课的学习,学生将掌握家庭成员的基本词汇,如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等,并能用简单的英语介绍家庭成员。
教学目标1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课单词,并能用所学单词介绍家庭成员。
2. 能力目标:通过本课的学习,学生能够提高英语听说能力,增强语言运用能力。
3. 情感目标:培养学生对家庭的热爱,增进家庭成员间的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 用英语介绍家庭成员的句型结构。
教具学具准备1. 教具:多媒体教学设备、单词卡片、家庭成员图片。
2. 学具:学生自备家庭成员照片。
教学过程1. 导入:通过播放英文歌曲“Family”,引导学生进入课堂氛围,激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示:利用多媒体教学设备展示家庭成员图片,教授新单词,并进行角色扮演,让学生在实际情境中学习英语。
3. 练习:通过小组活动,让学生互相介绍家庭成员,巩固所学知识。
4. 巩固提高:进行课堂游戏,检测学生对家庭成员词汇的掌握程度。
板书设计1. Unit 3 Lesson 112. 主要内容:家庭成员词汇、介绍家庭成员的句型。
作业设计1.抄写本课单词,每个单词写5遍。
2.用英语介绍自己的家庭成员,写一段短文。
课后反思本节课通过生动有趣的教学活动,使学生掌握了家庭成员的基本词汇,并能用英语简单介绍家庭成员。
在教学过程中,注重激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时,通过小组活动和课堂游戏,提高了学生的英语听说能力,增强了语言运用能力。
在今后的教学中,应更加注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在英语学习中取得进步。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 用英语介绍家庭成员的句型结构。
教学难点是教学过程中的关键环节,对于学生的理解和掌握至关重要。
《Lesson 3 How Are You 》(教案)北京版(2024)小学英语三年级上册
![《Lesson 3 How Are You 》(教案)北京版(2024)小学英语三年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/91b2268e541810a6f524ccbff121dd36a22dc470.png)
Unit 1《Lesson 3 How Are You?》(教案)-2024-2025学年北京版(2024)小学英语三年级上册行对话展示。
4. 课文学习设计意图:通过学习课文,让学生进一步巩固所学的词汇和句型,提高学生的阅读理解能力和朗读水平。
教师播放课文录音,让学生认真听。
然后,教师提出一些简单的问题,如“Who are in the dialogue?”“What are they saying?”等,引导学生回答问题,理解课文内容。
接着,教师带领学生一起朗读课文,注意纠正学生的发音和语调。
最后,教师让学生分角色朗读课文,提高学生的朗读兴趣。
5. 游戏活动一:问候接力设计意图:通过游戏活动,巩固学生所学的词汇和句型,增加学习的趣味性。
教师将学生分成若干小组,每个小组的第一个学生向第二个学生问候“How are you?”第二个学生回答“I'm fine. Thank you.”然后第二个学生向第三个学生问候,依次类推。
最后一个学生问候完后,第一个学生再次开始问候,进行接力。
教师可以计时,看哪个小组完成得最快最准确。
游戏结束后,教师可以给予获胜小组奖励。
6. 游戏活动二:猜一猜设计意图:通过游戏活动,培养学生的听力和口语表达能力,同时巩固所学的知识。
教师将学生分成若干小组,每个小组选出一名代表。
教师在黑板上写出一些不同的回答,如“I'm fine.”“I'm good.”“Not bad.” 等,然后用“How are you?” 向小组代表提问,小组代表只能用“Yes” 或“No” 来回答。
其他小组成员根据代表的回答猜出正确的答案。
如果猜对了,小组得一分;如果猜错了,其他小组有机会抢答。
游戏进行几轮后,得分最高的小组获胜。
7. 拓展活动设计意图:通过拓展活动,培养学生的创新思维和语言运用能力,让学生将所学的知识运用到实际生活中。
教师让学生创设不同的情境,如早晨见面、下午见面、放学回家。
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 3_北京课改版
![三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 3_北京课改版](https://img.taocdn.com/s3/m/a8859d9614791711cd791712.png)
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 3_北京课改版L esson 3教学设计一、教学目标1.能用序数词表达日期,如“It's September the tenth.”2.能听懂和认读出序数词eighth、ninth、tenth以及teacher、card,并能在实际情景中运用。
3.能在谈论某人生日和教师节时,体会关心朋友、敬爱教师的情感。
二、教学重难点1.教学重点:(1) 能用“It's September the tenth.”表达日期。
(2) 能认读词汇eighth、ninth、tenth以及teacher、card。
2.教学难点:关注“Teachers' Day is coming.”和“Let's mak e cards for our teachers.”两句话中的teachers'和teachers的发音相同,但用法不同。
三、教具准备教学挂图(组合图)、单词卡片、头饰(教材人物)、手工制作的教师节贺卡、与教材内容相同的月历或台历、给学生的奖品、录音机、教学课件等。
四、教学步骤(一) Listen and say1.导入(1) 教师拿出9月的月历,提问:“What's the date today?”如果学生不理解,教师指着月历中相应的日期,同时提问:“Is it September the first? September the third? September the fifth?…”教师引导学生回答当天的日期:“It is September the….”(2) 教师指着9月10日接着说:“Look, it is September the tenth. It's Teachers' Day. Today is September the …. Teachers' Day is coming. ”(3) 教师出示在一、二年级庆祝教师节的活动照片,介绍说:“Do you remember that day? We were singing and dancing. These were the cards for our teachers. These were flowers for the teachers. …”(4) 教师请学生说一说自己在这个教师节都会为老师做些什么。
【详解教材】三年级下册英语教案-UNITONESPRINGISHERElesson3北京版
![【详解教材】三年级下册英语教案-UNITONESPRINGISHERElesson3北京版](https://img.taocdn.com/s3/m/0a865a16bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb8b.png)
【详解教材】三年级下册英语教案UNIT ONE SPRING IS HERElesson 3 北京版教学内容:本课为北京版三年级下册英语UNIT ONE SPRING IS HERE的第三课时,内容主要围绕春天的到来,学习与春天相关的词汇和句型,如“flower”,“tree”,“green”等,以及描述春天景象的句子。
教学目标:1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能运用所学词汇和句子描述春天的景象。
3. 培养学生热爱大自然,关注季节变化的情感。
教学难点:1. 生词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备:1. 教材、教案、PPT。
2. 彩色图片、卡片。
3. 录音机、磁带。
教学过程:1. 导入:通过唱英文歌曲《Spring is here》来导入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习:通过PPT展示春天的图片,引导学生学习本课的生词和句子。
3. 操练:通过游戏、角色扮演等形式,让学生练习本课的生词和句子。
4. 应用:让学生运用所学词汇和句子,描述自己心中的春天。
板书设计:1. UNIT ONE SPRING IS HERE lesson 32. 重点词汇:flower,tree,green3. 重点句子:The flowers are beautiful. The trees are green.作业设计:1. 抄写本课的生词和句子。
2. 用所学词汇和句子描述春天的景象。
课后反思:本节课通过生动的图片和有趣的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,达到了预期的教学目标。
但在教学过程中,发现部分学生对生词的记忆不够牢固,需要在今后的教学中加强生词的复习和巩固。
同时,对于句型的运用,还需要多设计一些实际的情景,让学生更好地理解和运用。
总的来说,本节课的教学效果较好,但也存在一些不足之处,需要在今后的教学中加以改进和优化。
重点关注的细节是“教学难点”和“课后反思”。
教学难点详细补充和说明:1. 生词的记忆和运用:利用图片和实物教学,让学生直观地感受生词的意义。
三年级上册英语教案-Unit3Lesson9-北京课改版
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三年级上册英语教案Unit 3 Lesson 9北京课改版教学内容本节课是Unit 3 Lesson 9,主题为"Colors"。
教学内容主要围绕颜色单词的识别和运用,包括red、blue、green、yellow、purple、orange、brown、black、white等基本颜色。
通过本节课的学习,学生应能识别并运用这些颜色单词进行简单描述。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音颜色单词。
2. 学生能够运用颜色单词描述日常生活中的物品。
3. 学生能够理解并运用简单句型,如"What color is it?""It's"进行颜色询问和回答。
4. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音,特别是"purple"、"orange"等单词。
2. 学生能够熟练运用颜色单词进行描述。
3. 学生能够流畅地进行颜色询问和回答的对话。
教具学具准备1. 颜色卡片:每种颜色准备一张卡片,正面为颜色单词,背面为相应颜色的图案。
2. 实物模型:准备各种颜色的物品模型,如红色书本、蓝色铅笔等。
3. 多媒体课件:制作包含颜色单词和句型的PPT或动画课件。
教学过程1. 导入:通过展示不同颜色的物品,引导学生说出颜色单词,复习已学过的颜色单词。
2. 新授:展示多媒体课件,逐一介绍新的颜色单词,并让学生跟读。
通过实物模型,让学生将颜色单词与实际物品联系起来。
3. 操练:进行颜色单词的发音练习,通过游戏或竞赛形式让学生巩固记忆。
例如,快速出示颜色卡片,学生需迅速说出相应的颜色单词。
4. 互动:组织学生进行颜色询问和回答的对话练习,鼓励学生用所学句型进行交流。
例如,教师出示一个红色气球,学生需用"What color is it?" "It's red."进行问答。
三下 Unit3教案 北京版
![三下 Unit3教案 北京版](https://img.taocdn.com/s3/m/69b01d38f68a6529647d27284b73f242336c312f.png)
三下 Unit3教案北京版Unit3教学设计【教学目标】1.理解课文内容:理解并掌握关于New Year礼物的相关词汇、短语及语言表达方式,并能够用英语描述送与收到的礼物。
2.培养情感态度:培养学生对中国传统节日的了解,积极探究狗年儿童喜闻乐见的文化庆祝方式,以及不同文化背景和不同地区的New Year礼物送和收的风俗。
3.培养学生语言能力:学生可以运用常用的完成时态描述已完成的行为。
4.培养学生交际能力:鼓励学生参与角色扮演、小组讨论等活动,增强其日常英语的口语表达能力。
【教学内容】1.词汇:New Year gift, traditional, custom, scarf, pair, socks, gloves, notebook, toy, chocolate2.语言目标:①能够理解并掌握词汇、短语及句型:What did you get for New Year? / What did you give as New Year gift?I got/gave… / I got/gave a pair of socks/ gloves/ascarf/ a notebook/ a toy/ chocolate.②能够自如地使用完成时态描述已完成的行为。
【教学重点】1.掌握新单词和短语的用法和基本含义2.培养学生口语表达和交流能力【教学难点】1.完成时态的综合应用2.学生口语表达能力的提高【教学方法】1.听说训练法2.组织小组互动讨论3.配合图片、实物角色扮演4.基于所学的知识,设计潜在挑战,提高学生的学习积极性和主动性。
【教学流程】Step1:复习(5min)1. 考察学生记忆能力,包括上一单元的词汇和句型。
2. 通过互动形式,提醒学生注意英语学习的重要性。
Step2:词汇与语法练习(15min)1.呈现生词,要求学生洞察词汇和短语相关的主要含义和用法。
2. 完成时态练习。
在讲解完新时态后,提供几个例句,要求学生用所学的时间和规则填空,巩固所学知识。
三年级下册英语教案-UNIT3ILIKEAPPLEJUICEBESTLESSON11北京课改版
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三年级下册英语教案UNIT 3 I LIKE APPLE JUICE BEST LESSON11 北京课改版教学内容本节课为北京课改版三年级下册英语教科书《Unit 3 I Like Apple Juice Best》的第十一课。
课程内容主要围绕食物和饮料的喜好展开,通过听力、口语、阅读和写作等多种形式,让学生掌握如何表达自己的食物和饮料偏好,并学会询问他人的喜好。
教学目标2. 语言技能:培养学生运用英语进行日常交流的能力,能够就食物和饮料的喜好进行简单问答。
3. 情感态度:激发学生对英语学习的兴趣,培养他们积极开口说英语的习惯。
4. 学习策略:通过小组合作、角色扮演等互动方式,提高学生的英语交际能力。
5. 文化意识:让学生了解不同文化背景下对食物和饮料的喜好差异,培养跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音和记忆本节课的生词和短语。
2. 灵活运用“I likebest”句型进行表达。
3. 听懂并准确回应他人的喜好询问。
教具学具准备1. 教学课件:包含本节课所需的图片、单词卡片、句型框架等。
2. 录音设备:用于播放听力材料。
3. 学生练习册:用于课堂练习和课后作业。
4. 生词卡片:用于复习和巩固新学词汇。
教学过程一、导入利用图片或实物引入本节课的主题,激活学生的背景知识。
通过问答形式复习已学的相关词汇,如“apple”、“orange”、“milk”等。
二、呈现展示课件中的图片和句型,引导学生学习新词汇和表达方式。
通过模仿和跟读,让学生正确掌握新词汇的发音和用法。
三、实践进行小组活动,让学生在小组内练习使用新学句型。
通过角色扮演或游戏,让学生在实际情境中运用所学知识。
四、产出学生独立完成练习册上的相关练习,巩固所学内容。
邀请学生上台展示,鼓励他们大胆开口说英语。
强调学生在课后需要复习和巩固的知识点。
板书设计板书设计将包括本节课的核心词汇、句型以及相关的语法点。
通过清晰的布局和颜色区分,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
北京课改版三年级英语上册教学计划
![北京课改版三年级英语上册教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/2db1f3712a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d7a.png)
北京课改版三年级英语上册教学计划教材:《北京课改版三年级英语上册》教学目标:1. 培养学生对英语语言的兴趣,掌握三年级上册所学的英语知识和基本交际能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力,提高学生的语言运用能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作和创新的能力。
教学内容和安排:第一单元:Hello, Everyone!1. 教学目标:学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学内容:Hello, Hi, What’s your name? I’m _______.3. 教学活动:- 观看视频和图片,引出问候语的表达方式。
- 听音乐,跟随音乐做问候动作。
- 模仿老师和同学的问候和自我介绍。
- 分组练习编对话,互相问候和自我介绍。
- 完成练习册上的相关练习。
第二单元:What’s This?1. 教学目标:学习物品的英文表达方式。
2. 教学内容:book, pen, pencil, ruler, eraser等常见物品的英文。
3. 教学活动:- 看图片,学习物品的名称。
- 观看视频动画,巩固所学词汇。
- 分组合作,利用所学词汇描述物品或找出物品。
- 完成练习册上的相关练习。
第三单元:Colors1. 教学目标:学习常见颜色的英文表达方式。
2. 教学内容:red, blue, yellow, green等常见颜色的英文。
3. 教学活动:- 教学颜色时,用实物和图片展示颜色。
- 听音乐,按颜色跳舞。
- 分组合作,描述同学或环境中的颜色。
- 完成练习册上的相关练习。
第四单元:Numbers1. 教学目标:学习数字的英文表达方式及基本数数的能力。
2. 教学内容:1-10的数字和数数的基本方法。
3. 教学活动:- 观看视频和图片,学习数字的英文表达方式。
- 分组练习数数,如数水果或教室中的物品。
- 听音乐,跟随音乐数数。
- 完成练习册上的相关练习。
第五单元:Family1. 教学目标:学习家庭成员的称谓及表达方式。
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 3_北京课改版
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UNIT ONE SEPTEMBER 10TH ISTEACHERS' DAY观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
Lesson 3我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
北京版三年级英语教案
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北京版三年级英语教案北京版三年级英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生:Who’s this girl?让学生回答:She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片,问学生:Who’s that man (woman)?引导学生说出:He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡,让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师:There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上,形成family tree.注:教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
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北京课改版三年级英语下册《SPRING IS HERE》Lesson3教案设计
教学目标(Objectives):
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1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组:
People favorite
Turn bird
Hear out
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typica l sentences to express)。
需要掌握的句型:
What do you see in spring?
The trees turn green.
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the s tudents to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learni ng)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, readin g, writing and translating)。
教学重点(Key Points):
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
教学方法:
游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Gro up-work小组活动,多媒体辅助教学。
北京课改版三年级英语下册《SPRING IS HERE》Lesson3教案设计
教学目标(Objectives):
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组:
People favorite
Turn bird
Hear out 教学难点:
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
教学准备:
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计:
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-up Question
1)你如何询问别人四季中看到了什么?
2)Survey:
What do you see in spring?
The trees turn green.
Step3.Presentation(呈现新课)
1.Words Le arning!
1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typica l sentences to express)。
需要掌握的句型:
What do you see in spring?
The trees turn green.
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the s tudents to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learni ng)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, readin g, writing and translating)。
教学重点(Key Points):
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
教学方法:
游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Gro up-work小组活动,多媒体辅助教学。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vocabulary Part!
People
Favorite
Turn
Bird
Hear
Out
...
4. Listening Part!
请听对话材料,完成书中所附听力练习!
Listen to the interview and complete Steve‘s schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
5. Reading Part!
教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listen to th e tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!
Homework:
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
在工作学习中,我们经常会遇到北京课改版三年级英语教案这样的问题。
歌德说过:读一本好书,就是在和高尚的人在谈话。
因此,面对北京课改版三年级英语教案我们应该有努力探索的精神。
相信自己,相信伙伴。
把握先机,容易成功对于这个问题也是一样的。
读书忌死读,死读钻牛角,对于北京课改版三年级英语教案我们一定要从不同角度去理解,只有这样才能找到解决办法。
歌德说过:读一本好书,就是在和高尚的人在谈话。