《放飞蜻蜓》精选课件PPT
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优质课件19、放飞蜻蜓ppt
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
（吃食）
孑 孓
它的尾巴是一节节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整方向。
翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
拓展延伸
人们对陶 行 知 的 评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽 东 万世师表。 —— 宋庆龄
活动一：
1、自由读课文2-10自然段，用
“
句子。
”画出有关描写蜻蜓的
2、将你读到的有关蜻蜓的信息
在小组里再读一读，用“我知道
蜻蜓 ”的句式说一说。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的， ● ● ● ● 尾巴一撅一撅的。
● ● ● ●
我知道： 课文主要讲了陶行知先生 看见一群孩子 捉蜻蜓 ，就引导 他们认识 蜻蜓是人类的朋友，最后 孩子们 放飞蜻蜓 。
人与环境和谐共处宣言：
3、不要让一切都成为记忆 ——保护动物，与自然和谐
4、动物是人类亲密的朋友， 人类是动物信赖的伙伴。
小练笔：
你能设计一条人与环境和 谐共处的宣言吗？
作业：
还有哪些昆虫是人类的好朋友？ 它们有什么特点？…… 选择其中最感兴趣的问题进 行课外阅读和搜集、处理信息的 研究，一星期后进行小组成果展 示。
苏教版语文三年级下册
19、放飞蜻蜓
你知道哪些关于蜻蜓的诗？
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
红蜻蜓
你了解陶行知先生生平吗？
人物简介：陶行知
出生日期：1891年10月18日（农历清光绪十七 年九月六日） 病逝日期：1946年7月25日
籍贯地：安徽省歙县西乡黄潭源村
21放飞蜻蜓精品PPT课件
蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? （反问句） (2)请把它改成陈述句，使其意思不变。
(蜻蜓是我们的好朋友。)
思考：
从陶行知和小朋友的两段对话中，你对蜻 蜓有了哪些了解?
对话3：陶行知从翠贞手中取过蜻蜓，高高 举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什 么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾 巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细 又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说， 在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过， 以后还会长出来的。”
对话4：接着，他又指指蜻蜓的头部，对 孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是 由成千上万只小眼睛构成的，可以看清楚四面 八方的虫子……”
课后作业
3.读句子，正确读出句子的语气。再结合课文，想一 想陶行知是怎样关心和教育儿童的。
●他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女 孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
●陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不 好？”
拓展延伸
小池
泉眼无声惜细流 ， 树阴照水爱晴柔 。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头 。
课文解读
课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？
思考：
陶行知和孩子们有几次对话，都说了什 么？你了解了哪些蜻蜓的知识？
?
对话1：他停下脚步，慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩子的头，说：“翠贞，你知道 蜻蜓吃什么吗？”
当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们怎么说的？
七嘴八舌、抢着
对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上， 说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的 孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
放飞蜻蜓PPT课件
1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小子…… 2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上…… 3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去…… 5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好
不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
4.陶行知先生为什么用“商量的口 吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎 么样的性格特点？
你们知道还有哪些昆虫是人 类的好朋友?它们有什么特点?为 什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它 还有什么特殊的本领?蜻蜓饿极时 真的会吃掉自己的尾巴吗?……
七嘴八舌
一清二楚 四面八方 七上八下 千方百计
接二连三 五湖四海 十拿九稳 万紫千红
说三道四 五颜六色 九牛一毛 万水千山
小池
四时田园杂兴
宋·杨万里
1、默读课文，用 画出描写陶行 知先生的句子，再反复读一读，想一想， 陶行知是个怎样的人？
2、在小组里谈谈你的理解和看法。
1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子 子……
2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上……
3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去……
5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好 不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
捧着一颗心来， 不带半根草去。
——陶行知
蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对
翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们 的头部有很多复眼，触角短小，腹部细 长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮， 足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的 昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若 虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对 人完全无害而属于最有用的益虫。
贞 （zhēn）（贞节） 埂 （gěng）（田埂） 衡 （héng）（平衡） 据 （jù） （根据）
《放飞蜻蜓》PPT
他是一个革命家。 上中学的时
候，他就在自己的床头写下豪言壮 语：“我是中国人，要为中国作出 贡献来”。
他是一个理论家。《陶行知全 集》堆起来有一米多高。
他是一个外交家。他出访26个 国家和地区，行程十万八千公里宣 传抗日，受到世界人民的敬仰。
他是一个诗人、一个文学 家，他是一个演说家、一个 书法家、一个音乐家。他不 但在中国有名，在世界也很 有名气。有人说，如果有教 育诺贝尔奖的话，最受之无 愧的就是陶行知，陶行知不 仅属于中国，也属于世界。
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水 里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。
孩子们点点头。陶行知从翠贞 手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下， 蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅 一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾 巴有什么用，谁知道？”
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水 里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
孩子们入神地听着。陶行知 用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给 翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩 子们纷纷说：“放了它，放了 它，让它回家去！”翠贞张开 小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展 开翅膀向空中飞去。
万世师表。
——宋庆龄
伟大的人民教育家。——毛泽东
两千年前孔夫子，两千年后陶行
放飞蜻蜓课件PPT版
陶行知生平简介： 陶行知（1891—1946），
我国现代伟大的教育家和社会 活动家，安徽人。1914年毕业 于金陵大学，后赴美国留学，
1917年回国。1927年在南京创办晓庄师 范学校，创造了“生活教育理论”。提出 了“生活即教育” “社会即学校” “教 合一” 等教育思想。
1946年7月25日，陶行知因病逝世， 享年55岁。
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接二连三 五湖四海 十拿九稳 万紫千红
说三道四 五颜六色 九牛一毛 万水千山
它的尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据 说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴 吃去一截。不过，以后还会长出来的。 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千 上万只小眼睛构成的，可以看清四面八 方的虫子······
小池
四时田园杂兴
宋·杨万里
宋·范成大
泉眼无声惜细流， 梅子金黄杏子肥，
树阴照水爱晴柔。 麦花雪白菜花稀。
小荷才露尖尖角， 日长篱落无人过，
早有蜻蜓立上头。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
自留作业
1、写生字 2、读课文 3、摘抄你喜欢的词语或句子 4、为蜻蜓写一首诗College
义务教育课程标准实验教科 书语文三年级下册（S）
《放飞蜻蜓》课件
制 作 ：防城镇三小朱振国
放飞 蜻蜓
课文写了（
）看见
一群孩子在（ ）,通过与
孩子们谈蜻蜓，引导他们认识
到蜻蜓是（
），最后孩
子们（
）的故事。
●翠贞：你知道蜻蜓吃什么吗？ ●蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道？
七嘴八舌
一清二楚 四面八方 七上八下 千方百计
《放飞蜻蜓》PPT课件
课后拓展： 孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆 教导，自觉地将之化作了行动，不禁让我 们为这群孩子们拍手叫好，同学们，如果 当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为， 你会怎么办?会采取哪些方法劝阻或进行社 会宣传和呼吁呢?
你们知道还有哪些昆虫是人 类的好朋友?它们有什么特点?为 什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它 还有什么特殊的本领?蜻蜓饿极时 真的会吃掉自己的尾巴吗?……
任务二：
你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪 儿看出来的?
陶行知是一个和蔼可亲的人， 从“慈祥”、“抚摸”、“拉着” 等词语可以看出来。
陶行知用“商量的口吻”说话 是对晚辈的尊重和爱护。从中可以 看出陶行知是一个和蔼可亲的人。
陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
孑孓： 蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵 化出来的，通称跟头虫。
平衡： 几个力同时作用在一个物体上，各个力 互相抵消，物体保持相对静止状态、匀 速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。 四面八方： 泛指周围各地或各个方面。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文写了（ 一群孩子在（ 到蜻蜓是（ 子们（
）看见 ）,通过与 ），最后孩
孩子们谈蜻蜓，引导他们认识
• 快速浏览课文，画出陶行知的问话
●翠贞：你知道蜻蜓吃什么吗？ ●蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道吗？
七嘴八舌
一清二楚 接二连三 四面八方 五湖四海 七上八下 十拿九稳 千方百计 万紫千红 说三道四 五颜六色 九牛一毛 万水千山
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。
抚摸：抚摩。
田埂：田间的埂子，用来分界并蓄水。
放飞蜻蜓ppt
眼睛（一闪一
闪、大、结构复 杂）
尾巴（一撅一
撅、一节节）
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞 的小辫子问
陶先生拉着孩子们坐在田埂上
你们说蜻蜓是不
蜻蜓是我们的好朋友。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去 陶行知用商量的口吻说 把蜻蜓还给翠贞
安姿
小飞机，纱翅膀，飞来 飞去灭虫忙，低飞雨，高飞 晴，气象预报它内行。 (一动物)
蜻蜓
一天午后，陶行知从村里 走出来，见一群孩子在捉蜻 蜓。
陶行知先生看见一群孩子在捉蜻 蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋 友，最后孩子们放飞了蜻蜓。
（捉）蜻蜓——（谈）蜻蜓——（放）蜻蜓
慈爱 复杂
抚摸 结构
保持 入神
成千上万
七嘴八舌
（1）蜻蜓吃什么呢？ （2）蜻蜓的尾巴有什 么用？
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子 问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃 草。”“吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还 是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它 都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你们看，它的 尾巴是一节节的，又细又长。它用 尾巴保持平衡，调整方向。据说， 在它饿极时，会将自己的尾巴吃去 一截。不过，以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们 说：“它的眼睛很大，结构很复杂， 是由成千上万的小眼睛构成的，可 以看清四面八方的虫子……”
放飞蜻蜓
孩子 捉 放 陶行知 循循善诱 和蔼可亲
孩子们入神地听着。陶行知用商量 的口吻说：“把它放了，好不好？”说 着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目 光看着小伙伴们，大家异口同声地说： “放了它，放了它，让它回家去！”翠 贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开 翅膀向空中飞去。
《放飞蜻蜓》PPT优秀课件3
它的眼睛很大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成的，可 以看清四面八方的虫子 ……
读一读，看看两个句子的写法有什么 相同之处？ ◆它的尾巴是一节节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整方向。 ◆它的眼睛很大，结构很复杂，是由 成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面 八方的虫子„„
它的翅膀是_______________ 。 它用翅膀______________________。
在小组里再读一读，用“我知道
蜻蜓 ”的句式说一说。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
（吃食）
孑 孓
补充资料
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，有蚊子、苍蝇、叶蝉、小形蛾子、 蝴蝶等,它都来者不拒。据统计，一 只马大头蜻蜓一天内能吃近1000只小 飞虫。一只蜻蜓能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
外形特征： 眼睛 复眼 1 对，较大，约占头部的 1/2，约由 28000 多只小眼组成。 翅膀 翅长而窄，膜质 ，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强。 分类：蜻蜓约有 5000 余种，在我国约 300 种，最常见的蜻蜓有 3 种：碧伟蜓、黄蜓和豆娘。 生活习性：可在 空中飞行时捕捉害 虫。下雨前喜低空 往返飞行。雌雄交尾也在 空中进行。
△“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
△“把它放了，好不好？”
拓展延伸
陶行知的名言
1、行是知之始，知是行之成。 2、 教育是立国之本。 3、人生办一件大事来，做一件大事去。 4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、捧着一颗心来，不带半根草去。
拓展延伸
人们对陶 行 知 的 评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 万世师表。 —— 宋庆龄
放飞蜻蜓-课件
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 10:10:36 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211- Mar-21
你们知道还有哪些昆虫 是人类的好朋友?它们有什么 特点?为什么说蜻蜓是“除害 飞行家”?它还有什么特殊的 本领?蜻蜓饿极时真的会吃掉 自己的尾巴吗?……
蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两
对翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。 它们的头部有很多复眼，触角短小， 腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀， 颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食 飞翔捉到的昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊 虫，而水生若虫捕食消灭蚊虫幼虫。 生活在水边，对人完全无害而属于最 有用的益虫。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
贞 （zhēn）（贞节） 埂 （gěng）（田埂） 衡 （héng）（平衡） 据 （jù） （根据）
陶慈舌抢蝇 蚊朋握构复
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。
抚摸：抚摩。
田埂：田间的埂子，用来分界并蓄水。
人教版三年级《放飞蜻蜓》教学PPT课件
贰
字词学习
陶 慈舌 抢蝇 蚊朋 握构 复
（shé）
（táo）
（陶瓷）
（cí）
（慈祥）
（舌头）
（péng）
（yīng）
（苍蝇）
（朋友）
（gòu）
（结构）
细读感悟
●翠贞：你知道蜻蜓吃什么吗？
●蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道？
读课文的第七至十自然段。
1、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？
细读感悟
尾巴 眼睛
特点作用
一节节的又细又长
看清四面八方的虫子
保持平衡调整方向
很大结构复杂
七嘴八舌
一清二楚 接二连三 说三道四 四面八方 五湖四海 五颜六色七上八下 十拿九稳 九牛一毛 千方百计 万紫千红 万水千山
(3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。
蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类等。
4.陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？
肆
课后扩展
1.蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? (2)请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变?
（反问句）
(蜻蜓是我们的好朋友。)
问题探讨
2. 你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪儿看出来的?
陶行知是一个和蔼可亲的人，从“慈祥”、“抚摸”、“拉着”等词语可以看出来。
小池 宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四时田园杂兴 宋·范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
放飞蜻蜓课件
知识殿堂
蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。
特点
作用
尾巴 一节一节的，又 保持平衡，调整
细又长。
方向。
眼睛 很大，结构很 复杂，是由成千上 万只小眼睛构成的。
可以看清四面八 方的虫子。
有感情朗读
翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说：“放了它， 放了它，让它回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上 一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
他停下脚步，慈爱地抚摸着一 个名叫翠贞的女孩的头，说：“翠 贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
陶行知拉拉着着孩子们坐坐在在田埂上， 说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊 子、水里的孑孓，它都吃。你们说 蜻蜓是不是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？”说 着把蜻蜓还给翠贞。
蜻蜓的尾巴一节一 节的。飞行的时候， 用尾巴来保持平衡， 调整飞行的方向。
查找有关蜻蜓的资料或观 察蜻蜓，进一步了解蜻蜓的特 点。
课后作业
小学语文S版三年级下册 执教：
慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌
你
真
复杂 结构 入神 成千上万
棒
田埂 孑孓 露水 四面八方
课文主要讲了陶行知先生
看见一群孩子 捉蜻蜓
，
就引导他们认识 蜻蜓是人类的朋友 ，
最后孩子们 放飞蜻蜓 的故事。
大声朗读课文，想一想：陶知是怎样劝孩子们放了蜻蜓的？
四人小组学习，把陶行知的话找出来，并说说你从中知 道了什么。
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“把它放了，好不好？”说着
把．蜻．蜓．还．给．翠．贞．。
2021/3/2
31
陶行知先生
2021/3/2
陶行知（1891— 1946），中国教育 家。1927年创办试 验乡村师范学校（即 晓庄学校），他提出 了“生活即教 育”“社会即学 校”“教学做合一” 等教育思想。
32
亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心
2021/3/2
22
蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。
2021/3/2
23
特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
眼睛
很大，结构很复杂， 是由成千上万的小
眼睛构成的
可以看清四 面八方的虫子
2021/3/2
24
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
2021/3/2
28
陶行知从翠贞手里取．过．蜻蜓， 高．高．举．起．。
2021/3/2
29
陶行知将蜻蜓小．心．地．翻．过．身．去，．
指着它的尾巴说：“……”
2021/3/2
30
陶行知用．商．量．的．口．吻．说．：
（ ）蜻蜓 1
（ ）蜻蜓 2—10
2021/3/2
（ ）蜻蜓 11
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8
“陶行知怎样教育孩子们放飞 蜻蜓的呢？”请同学们自由读课 文2到10自然段，找一找陶行知 问了孩子们哪几个问题？读后同 桌互相交流。
2021/3/2
9
问题一 ： “翠贞，你知道蜻蜓吃 什么吗？”
问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
2021/3/2
10
探讨问题一 ：
“翠贞，你知道蜻 蜓吃什么吗？”
请同学们在文中 找出答案，并用 “﹏”画出来。
2021/3/2
11
苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué）， 它都吃。
（吃食）
2021/3/2
12
孑 孓（jié jué)
2021/3/2
13
蜻蜓补充资料1：
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻（méng）类等来者不拒。据说，一 只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小 飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
2021/3/2
33
陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
2021/3/2
34
翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
2021/3/2
16
知识殿堂
2021/3/2
蜻蜓的尾巴是一节 一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡， 调整飞行方向。
17
特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
2021/3/2
18
陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
2021/3/2
35
2021/3/2
36
2021/3/2
37
四时田园。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
2021/3/2
38
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
2021/3/2
39
拓展延伸
2021/3/2
25
快速默读2--11自然段， 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来，体会一下，陶行知 是一位怎样的教育家？读后 交流。
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26
他停下脚步，慈．爱．地抚．摸．着
一个名叫翠贞的女孩儿的头，说： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
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陶行知拉．着．孩子们坐．在．田埂
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探讨问题二：
“蜻蜓的尾巴有什 么用，谁知道？”
请同学们在文中 找出相关的自然 段，并读一读。
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
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知识殿堂
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“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
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接着，他又指指蜻蜓的 头部对孩子们说：“它的 眼睛大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成 的，可以看清四面八方的 虫子……”
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它的眼睛大， 结构很复杂， 是由成千上万 的小眼睛构成 的，可以看清 四面八方的虫 子 ……
猜谜语：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫 忙；
低飞雨，高飞晴，天气预报它内 行。
（打一昆虫）
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1
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2
放飞蜻蜓
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3
陶行知：我国现代
伟大的教育家、社
会活动家。
1、捧着一颗心来，
不带半根草去。
2、千教万教叫人求
真，千学万学学做真 2
人。
6
3、行是知之始，知是 7
清四面八方的虫子……
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5
大家读一读课文，一边读一边想， 文章主要讲述了一件什么事呢？
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6
填一填
• 文章讲述老一辈教育家（陶行知）先 生，看见一群孩子在（捉蜻蜓），就 和孩子们（谈蜻蜓），使他们懂得蜻 蜓是人类的朋友，自觉地（放蜻蜓） 的故事。
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7
我知道
10
行之成。
11
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——陶行知 4
想一想 1、苍蝇 蚊子 孑孓 2、一撅一撅 抢着说 掌握 据说 3、结构 复杂
据它说孩的，子眼在们睛它七很饿嘴大极八，时舌结，地构会抢很将着复自说杂己：，的“是尾吃由巴草吃。” “去成吃一千树截上叶。万。不的”过小“，眼吃以睛泥后构土又成。会的”长，出可来以。看
把．蜻．蜓．还．给．翠．贞．。
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陶行知先生
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陶行知（1891— 1946），中国教育 家。1927年创办试 验乡村师范学校（即 晓庄学校），他提出 了“生活即教 育”“社会即学 校”“教学做合一” 等教育思想。
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亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心
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蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。
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特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
眼睛
很大，结构很复杂， 是由成千上万的小
眼睛构成的
可以看清四 面八方的虫子
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
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陶行知从翠贞手里取．过．蜻蜓， 高．高．举．起．。
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陶行知将蜻蜓小．心．地．翻．过．身．去，．
指着它的尾巴说：“……”
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陶行知用．商．量．的．口．吻．说．：
（ ）蜻蜓 1
（ ）蜻蜓 2—10
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（ ）蜻蜓 11
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“陶行知怎样教育孩子们放飞 蜻蜓的呢？”请同学们自由读课 文2到10自然段，找一找陶行知 问了孩子们哪几个问题？读后同 桌互相交流。
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问题一 ： “翠贞，你知道蜻蜓吃 什么吗？”
问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
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探讨问题一 ：
“翠贞，你知道蜻 蜓吃什么吗？”
请同学们在文中 找出答案，并用 “﹏”画出来。
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苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué）， 它都吃。
（吃食）
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孑 孓（jié jué)
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蜻蜓补充资料1：
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻（méng）类等来者不拒。据说，一 只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小 飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
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陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
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翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
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知识殿堂
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蜻蜓的尾巴是一节 一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡， 调整飞行方向。
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特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
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四时田园。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
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小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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拓展延伸
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快速默读2--11自然段， 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来，体会一下，陶行知 是一位怎样的教育家？读后 交流。
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他停下脚步，慈．爱．地抚．摸．着
一个名叫翠贞的女孩儿的头，说： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
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陶行知拉．着．孩子们坐．在．田埂
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探讨问题二：
“蜻蜓的尾巴有什 么用，谁知道？”
请同学们在文中 找出相关的自然 段，并读一读。
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
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知识殿堂
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“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
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接着，他又指指蜻蜓的 头部对孩子们说：“它的 眼睛大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成 的，可以看清四面八方的 虫子……”
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它的眼睛大， 结构很复杂， 是由成千上万 的小眼睛构成 的，可以看清 四面八方的虫 子 ……
猜谜语：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫 忙；
低飞雨，高飞晴，天气预报它内 行。
（打一昆虫）
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2021/3/2
2
放飞蜻蜓
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陶行知：我国现代
伟大的教育家、社
会活动家。
1、捧着一颗心来，
不带半根草去。
2、千教万教叫人求
真，千学万学学做真 2
人。
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3、行是知之始，知是 7
清四面八方的虫子……
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大家读一读课文，一边读一边想， 文章主要讲述了一件什么事呢？
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填一填
• 文章讲述老一辈教育家（陶行知）先 生，看见一群孩子在（捉蜻蜓），就 和孩子们（谈蜻蜓），使他们懂得蜻 蜓是人类的朋友，自觉地（放蜻蜓） 的故事。
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我知道
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行之成。
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——陶行知 4
想一想 1、苍蝇 蚊子 孑孓 2、一撅一撅 抢着说 掌握 据说 3、结构 复杂
据它说孩的，子眼在们睛它七很饿嘴大极八，时舌结，地构会抢很将着复自说杂己：，的“是尾吃由巴草吃。” “去成吃一千树截上叶。万。不的”过小“，眼吃以睛泥后构土又成。会的”长，出可来以。看