《罗布泊,消逝的仙湖》优秀教案

《罗布泊，消逝的仙湖》教学案

徐丽芳

资料链接：

走进罗布泊：罗布泊（Lop Nor），蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。古称蒲海、盐泽、洛普池、泽。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。孔雀河从北面注入。呈葫芦形，面积3 006平方公里，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸。沿岸盐泽广布。――《辞海》

关于文体：1.本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。报告文学不同于调查研究报告，是富有文学性的。

关于作者：吴刚，报告文学作家，代表作《善待家园---中国地质灾害忧思录》获2001年中国最佳报告文学。

目标

知识目标：1、学会、积累重点字词，把握字词的音形义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗布泊的过去

和现在及其消失的原因。

3、品读课文，揣摩语句，理解作者强烈的忧患意识。

能力目标：1、培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。

2、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，

培养学生分析问题解决问题的能力。

情感态度价值观：培养学生的生态意识、环境意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。

教学重点：1、了解罗布泊的过去和现在及其消失的原因。

2、理解作者强烈的忧患意识。

教学难点：培养学生的生态意识、环境意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。

一、课前预习：自读课文，查阅有关资料，工具书，完成以下问题。

1、我的生字词：把握音、形的有

把握含义的有

2、文题“罗布泊，消逝的仙湖”能告诉我们什么信息

、

3、初读课文，整体感知：读完文章，你知道了什么？

4、文章的字里行间充满作者的意识，读了文章，我的心情是

二、课内探究：

1、检查预习

2、朗读课文，整体感知：

（1）、过去的罗布泊是一个什么样的地方？文中哪些语句能印证你的说法？

（2）、现在的罗布泊又是怎样的地方？文中又有哪些文段能够印证这一说法？

3、深层探讨，品文入理，思考、讨论：

作者笔下的文章使我们仿佛看到了过去的罗布泊的生机和美丽，也好像听到了现在的罗布泊在痛苦的呻吟，从前的罗布泊碧波荡漾，现在的罗布泊没有一只鸟，没有一条溪，成了荒凉的痛苦的恐怖的罗布泊，这究竟是什么原因呢？这样的悲剧仅仅是罗布泊吗？文中还提到了哪些？你还知道哪些类似的例子？

4、品语言：本文是一篇报告文学，其特点具备了新闻和文学两种文体的特点，真实性，形象性，抒情性。试着找出这样的句子来体会。

三、延伸拓展

1、从罗布泊的消逝中我们汲取的教训是什么？假如你是千百年来生长在罗布泊边上的一颗胡杨，见证了这沧海桑田的变化，你将向人类诉说什么？

2、拟写一条关于保护环境的宣传语。

课后延伸

（一）阅读下文，回答文后题目。

整个罗布泊地区，东迄玉门关，西至铁干里克，南达库姆塔格山，北到库鲁克塔格山，面积约有１０多万平方公里，同中原和华东地区的一个省差不多。仅库姆塔格沙漠就有２００００平方公里，干涸的罗布泊古湖盆有３０００平方公里，现代湖盆也有２５００平方公里。这样大的地区水却十分缺少。（甲）据记载，这一带的年降雨量只有１０毫米。地下水倒有，但却酷咸不能饮。（乙）任何出入罗布泊地区的旅人，都是从四五百公里的地方带足淡水。（丙）水就是生命。（丁）再一个就是风沙剧烈。罗布泊地区几乎无日不风，每年有八级以上的大风８０多天，通常都是四五级风。古人有写流沙的诗：“无端昨夜西风急，尽卷波涛上小岗。”这里真是波浪滔滔，排山倒海。第三是高温，特别是夏季，最高气温常在５０℃左右，地面温度可达７０℃。

１、这段文字说明了罗布泊地区的三大特征是：

_________、_________、_____________。

２、“著名科学家彭加木就是为了寻找救命的水而蒙难的”这句话是从这段文字中抽出来的，应把它插回哪处？（）

Ａ、甲处Ｂ、乙处Ｃ、丙处Ｄ、丁处

３、短文引用古人写流沙的诗有何作用？

４、这段文字中带点的“几乎”能否去掉？为什么？

（二）美文联读

大自然的哀歌

管桦

从那迷蒙的遥远天宇走过来的大自然,飘起淡墨色烟云,斜飞着

细雨。铺开广阔草原,洒下五彩鲜花。衣裙带起南风,芬芳了四月荒郊,你快活地在浓荫的枝头歌唱。麦田尽头的果园,浸着粉红色的雾。山间撩拨着石壁下潺潺流水。你的激情奔流着波涛滚滚的江河。你的襟怀荡出无边的莽原。你的神思浮起连绵起伏的山峦,又耸出云中的峰巅。

明净的露水,滴绿了路边小草。豆棚瓜架密叶间,透出蝈蝈清亮的叫声。深川、荒谷、悬崖石缝中幽独的野藤,恬静地醉入落日的云气。湖畔最初开放的紫丁香唤出的几枝蔷薇,几枝杜鹃,羞怯地半露在山

石上。一片尖尖竹笋,悄悄探出嫩绿的草丛.惊喜地瞧着湖中的天鹅,扑扇着翅膀,抖出闪亮的珍珠。到夏日,林中的柳莺、喜鹊、山鸡,闻到清香,急促地转动着美丽的脖颈,寻到茫茫水荡邀来的一朵朵红的

白的芙蓉,它们争抢着展开羽毛,亮起歌喉。牛沉稳而又悠然地漫步在被河水浸湿的草地,哞儿哞儿地叫出朦胧着淡紫色的暮霭唤来归巢的燕子。青山抱回一轮红日,又洒出满天繁星,送下甜蜜的梦。

大自然,你以为陪伴的都是绿叶,才开出鲜花。你以为飘荡的都是白云,才纯净了蓝天。你以为遮蔽的都是茂密的森林,才欢乐地跳唱!可是,在六月的阴雨天,你的眼睛为什么滴着泪水!啊,嫣红的牡丹,苗条的郁金香,妩媚压倒群芳的水仙,漫漫白雪中浓艳而又清冷的梅花,都因为绝美的风姿和迷人的芳香,被采折,凋殒。鸟儿扇起的五彩羽毛和荡漾魂魄的歌声,夺去自己海阔天空的自由!丛林中阔步的大象呀,