错乱句子排列
不通顺的句子
不通顺的句子
不通顺的句子可能有很多种形式，以下是一些例子：
1. 词序混乱：例如，“我学习英语和法语，他们是我的爱好。
”（正确的顺序应该是“我学习英语和法语，法语和英语是我的爱好。
”）
2. 句子成分残缺或不完整：例如，“我去电影院看电影了。
”（缺少时间或具体日期）
3. 语义不清：例如，“他是个好学生，但是他的成绩很差。
”（这句话中的“好”和“差”相互矛盾）
4. 重复或冗余：例如，“他是一个非常非常聪明的人。
”（“非常”已经表达了强调，不需要重复使用）
5. 标点符号使用不当：例如，“他是一个好学生，但是他的成绩很差！”（感叹号应该改为句号）
6. 用词不当：例如，“今天天气晴朗，所以我感到暴风雨。
”（“暴风雨”在此处用词不当，应该改为“雨”）
以上只是一些例子，实际上还有很多其他形式的不通顺的句子。
三年级语文错乱句子排序练习及答案
三年级语文错乱句子排序练习及答案1、（）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。
（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。
（）秋天一到，校园里的花都谢了。
（）我爱菊花。
（）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。
2、（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”3、（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
（）直到第八次终于结成了一张网。
（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
4、（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。
（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。
5、（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（）我很喜欢看书。
（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
练习类型一：给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的1
将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话1、（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！（）小草偷偷地从地里钻出来。
（）到处是生计勃勃的景象。
（）大地披上可绿色的新装。
（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
（）春风送暖，冰雪消融。
（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。
2、( )走近一看，原来是一团废手纸（）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。
（）下课了，小刚到操场上去玩。
（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。
（）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。
3、（）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。
（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。
（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。
（）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。
（）深夜了，四周静悄悄的。
4、（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（）我很喜欢看书。
（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
5、（）同学们向他投去敬佩的目光。
（）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。
（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
（）第二天，他受到了老师的表扬。
（）一天，天爷一直阴着脸。
（）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。
6、（）我耐心地反复思考这道难题。
（）一天晚上，我在家里做数学作业。
（）经过认真思考，这道难题终于做出来了。
（）忽然，有一道难题难住了我。
（）这时，我心里高兴极了。
7、（）败了一场战役，失了一个国家。
（）少了一只马掌，丢了一匹战马。
（）少了一个铁钉，丢了一只马掌。
（）少了一匹战马，败了一场战役。
8、（）“路难走，您要小心。
把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话
把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里加上序号。
1．( )一群小同学在草地上做游戏。
( )有时在他的身旁互相追逐。
( )童第周坐在校园的长椅上阅读科学杂志。
( )可是童第周始终专心地读书。
( )天色很晚了，他也不觉得，还在全身贯注地读着。
( )连眼皮都不抬一抬，好像周围没有发生什么事情一样。
2．( )姥姥对我送的礼物可满意了，连声说：“谢谢，你想得真好。
”( )妈妈给姥姥买了蛋糕和苹果，还有她最爱吃的大柿子。
( )到了姥姥家，我把礼物交给了姥姥，还说：“祝愿姥姥越活越年轻！”( )上午，妈妈带我去给姥姥祝寿。
( )想来想去，我把上周做的手工胖娃娃悄悄带在身上。
( )我也想送点礼物给姥姥表示祝贺，可我有什么可送的呢？3．( )啊，原来是这个小家伙在住我一臂之力！( )我拉着一车化肥，；来到坡下。
( )不知是雨后空气宜人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。
( )上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦汗水。
( )当我回头时，不禁呆住了。
车后站着一个十二三岁的男孩，正咧着嘴朝我笑呢！4．( )这里山环水，水映山，一片湖光山色，令我流连忘返。
( )登上山峰，顿觉眼前一亮。
啊！景色多美啊！( )俯视山下，湖畔花红柳绿，碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。
( )抬头一看，山腰的宝塔在阳光下闪闪发光。
( )沿着湖边小路，我来到山前。
5. ( )它们的样子，就像一枝纤细的笔尖。
( )沉默的冬天终于过去了。
( )我惊喜地看到：有一排小小的草芽儿，从潮湿的泥土里伸出头来。
( )我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的足迹。
( )你看，它们正蘸着嫩绿的颜色，在大地长写出第一道春天的诗歌。
6. ( )水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花，形成一个圆形的花环。
( )她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满( )鲜花的花篮，似乎在往空中撒花。
( )进入公园大门正面是喷水池，池中正喷着水。
( )这个展区，叫“天女撒花”区，真实名副其实啊！( )水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但乡真人一样。
给错乱的句子排序答案
给错乱的句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例：（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗答案：2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例：（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！老师提示：1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
给错乱的句子排序答案
给错乱的句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字表达下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例：〔〕小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
〔〕小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
〔〕同学们快乐地在紫竹院公园里游玩。
〔〕他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
〔〕他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
〔〕小军听了不好意思地点点头。
〔〕她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
〞教师提示：〔1〕请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
〔2〕请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
〔3〕事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
〔4〕请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和教师的一样吗？答案：2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进展描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物〞进展细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例：〔〕它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
〔〕茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
〔〕瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
〔〕最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
〔〕四季海棠真是美丽极了！教师提示：1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
排列顺序错乱的句子
排列顺序错乱的句子1、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
()不知什么时候，天渐渐变阴。
()张大爷真是又累又高兴。
()傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
()当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。
()上午，天气晴朗。
()张大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。
()张大爷在场上晒了许多麦子。
2、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
()有一天，小鸟生病了。
()“听说你们生病了，”猫说，“请让我进来吧，我给你们治病。
”()猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。
()小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。
()猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。
()小鸟赶快回答说：“不!谢谢你，我们都很好。
我们现在的情况，要比打开门请你进来好多了。
”3、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
()我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。
天天浇水，盼望它早点开花。
()我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了!()它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。
()我家屋前有一个小小的花园。
()一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。
()过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。
4、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
()到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。
()我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。
()过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一张张小嘴，水面上冒出一串串泡泡。
()一个星期天，晚霞染红了天空。
()糠渐渐散开了，慢慢往下沉。
5、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
()他在上小学时就显示出了非凡的数学才能。
()全班同学都惊住了，老师也惊住了。
()卡尔·高斯是一位著名的数学家。
()没等老师说完话，小高斯就说出答案：5050。
()有一次，老师叫同学算一道题：1+2+3+4+。
把下列排列错乱的句子整理成通顺的一段话
把下列排列错乱的句子整理成通顺的一段话短文一：( )这时候，忽然窜出一头小羊。
它朝着恶狼冲去。
( )一天晚上，一只恶狼偷偷地钻进牧场，靠近了羊群，吓得大羊小羊乱叫乱跑。
``````````( )多奇怪的羊!恶狼冷不防吓了一跳，它睁开眼一瞧，没错，是一头肥嫩的小羊。
( )“嗷”的一声惨叫，恶狼却倒在地上。
( )于是，恶狼猛扑过去，一口咬住了小羊的脖子。
( )原来，这是一只机器羊，跟真羊一模一样，如果恶狼咬住它，就会触电死亡。
短文二：( )进了海底通道，我们站在一个自动向前的滚带上，向前驶去。
( )不知不觉，我们从人口处下了阶梯，来到海底通道口。
( )清早，我和小伙伴们来到海洋馆看海。
( )啊，海底的景色太美了。
( )我们来到人口处，看到这里写着：“嘘!悄悄地看海去”，多么亲切的提示，我们一下子安静了。
( )到海底了，通道周围都是茫茫的海水，五颜六色的鱼儿在我们头顶上游来游去。
短文三：( )为了坚持学习，他找了一个坛子，把两只脚伸进坛子里。
( )特别是那双脚，蚊子老来进攻，真没办法。
( )我国的教育家蔡元培老爷爷，从小就刻苦学习。
无论冬夏，他常常看书到深夜。
( )有了坛子帮忙，蚊子再多，他也不怕咬了。
( )冬天天气冷，他倒不在乎。
( )可是每到夏天的夜晚，蚊子又叮又咬扰得人心烦。
短文四：( )过了一会儿，他感到跟人家脚步走太累，干脆松开了手臂，在后边跟着走。
( )“吭唷，吭唷!”五个人同抬一根木头，很有节奏地走着。
( )谁知正当他闭上眼睛十分得意的时候，只听一声“放”，他和木头一同被抛向河里。
原来木头已经抬到河边，该编成木排转水运了。
( )排在最后一个是懒汉，他抬木头是做做样子，为的是混一份工钱。
这时他开始偷起懒来，肩膀悄悄离开了木头。
( )又过了一会儿，他觉得走也太费劲，心里冒出一个主意：悬在木头上让他们抬着走不是很省劲吗?于是他两手抱住木头，两脚悬空，让人家抬着走。
短文五：( )我把鸟放进笼子里，在笼里放了一杯水，又拴上一个木钩，把鸟笼挂在竿子上。
一年级下册排列错乱的句子
语文第二册期末复习资料排列错乱的句子一没有尾巴多难看哪过几天小壁虎长出一条新尾巴;小壁虎的尾巴断了;小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴;二乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里;乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水;瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了;可是瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水;三然后,称一称船上的石头;再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船工下沉到画线的地方为止;把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线;石头有多重,大象就有重;四王二小把敌人带进八路军的埋伏圈;有一天,敌人叫王二小带路;这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人;敌人知道上了当就杀害了小英雄王二小;五司马光兴起一块大石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了;有一回,他跟几个小朋友在花园里玩;有个小朋友不小心掉进了大水缸;缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了;古时候,有个孩子叫司马光;六棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫;棉花姑娘生病了,叶子上有许多蚜虫;棉花姑娘病好,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花;七星瓢虫给棉花姑娘治好了病;七猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长,想出了办法;地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭;她抓住青藤绕着大树转了几圈,把青藤拉直当绳子;小猴子很淘气,玩时不小心,掉进了地洞;小猴子拉着青藤就爬上了地面;又在藤子的一头绑了一块大石头,放进洞里;八一天,我对小明说：“咱们明天捉知了,好吗”他愉快地答应了;开始,我怎么也捉不到;第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去;小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他;夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了;九一天,我找来一根小鞭子,赶着小鸭到村边的小溪去游泳;此刻,我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水,红掌拨清波;”暑假,我到农村奶奶家度假;可是,一到溪边,它们都活跃起来;“扑通扑通”跳进水里,游起来;奶奶家养了一群小鸭;路上小鸭晃着胖胖的身体,好像要摔倒似的;。
二年级语文(排列错乱的句子)
二年级语文(排列错乱的句子)6、【】松鼠劝他好好搞卫生。
【】他说：“哦.我是要办大事业的。
”【】狗熊身上脏得发臭.房间乱七八糟。
【】好多年过去了.谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
7、【】这时梨已稳稳当当地到了我手中.幸好没人看见。
【】一天晚上.我从街上卖梨的摊子中间走过。
【】就在我扶住木箱时.顺手抓了一个梨。
【】突然.脚下一滑.我赶紧扶住旁边的一个木箱.才没摔倒。
【】拿着梨.心里老觉得丢了什么.对了.是诚实。
8、【】山谷里有一条小溪.溪水慢慢地流着。
【】这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]【】蓝蓝的天空飘着一片片白云。
【】不远处有一片绿色的竹林.竹林边开放着一朵朵火红的野花。
【】这是什么地方？这是我可爱的家乡。
9、【】老黄鹂说：“这是卷叶虫。
”【】小黄鹂都把脖子伸得长长的.张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈.给我吃！”【】那只小黄鹂吃得津津有味.问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”【】老黄鹂看见了连忙飞过去.从那片卷着的叶子里.捉出一条黄绿色的小毛虫.飞了回来。
【】老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
【】海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
10、【】老师讲课以后.让大家做四道数学题。
【】老师看见了.轻轻地走到他跟前.耐心地给他讲解。
【】不一会儿.小宁就明白了.他拿起笔.继续写下去。
【】上课的时候.老师认真地讲课.同学们专心地听讲。
【】小宁有一道题不会做.举手问老师。
三、读下面一段话.按要求填空。
野兔有自己的一套防身术。
它那凸起的双眼.视野十分开阔.微微颤动的鼻孔.不停地辨别着从四面八方来的各种气味.只要有一点风吹草动.它就以最快的速度向安全的方向跑去。
有时.兔子子遇上难对付的敌人.如狐狸.当快被追上时.它就抬起健壮的后腿.上去就是一脚.再不行.就露出门牙.咬上几口。
虽然只是一踢一咬.可也够对方受的.当敌人回过神儿来的时候.兔子已经溜之大吉了。
1、短文是围绕哪句话来写的？请用“~~~~~~~”把它标出来。
2、请有“______”画出具体写野兔防身的语句。
将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话
将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
4、（）果然，我们眼前挺立着一棵高大的枫树。
（）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。
（）这棵树像一个巨人，粗大、笔直的树干美丽极了。
（）路上，一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”（）树枝上，那红彤彤的枫叶，像一团团正在燃烧着的小火焰5、（）大家都称赞说：“周明想得真周到！”（）清早，雨一个劲下着，校门口积起了王码电脑公司软件中心有一个大水潭。
（）上学的同学越来越多了，怎么办呢？（）周明和几个同学商量了一下，分头找来一些砖，分几行排在水潭里，让同学们可以从砖块上踩过去。
（）周明看见了，就赤着脚把小同学一个个背进校门。
（）上学来的小同学，走到校门口停住了脚步，背着书包在那里发愁。
6、（）突然，一阵大风吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
乱句排序小窍门
乱句排序小窍门做这样的题时，先把这些句子通读一遍，然后找出一定的规律，按这样的规律来做，就会简单的多。
一、按时间的先后顺序排列有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
二、按先总述后分述的顺序排列有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序。
三、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。
依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。
四、按事情发展的先后顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。
（）他一共有150项发明。
（）他在临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分为两部分。
（）这些发明使他得到很多钱。
（）其中一部分钱来奖励各个领域杰出的人。
（）诺贝尔的一生都是在实验室中度过的，他战胜了一次次的失败，获得了一次次的成功。
这个小练习，按事情的发展顺序来叙述的，排序为6、2、4、3、5、1。
【1】.让孩子知道一些描写顺序，比如：由近及远（由远及近）、由高到低（由低到高）、由内到外（由外到内）、时间先后、先轻后重。
例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话。
（只填序号）①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃字早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
答案是④②①③⑤。
综观所给的文句，句④是具有根据性的句子，也是下文叙述的方向。
按照合理的顺序，下面的内容应该先叙述“草原带”，再叙述“森林带”。
句②是写草原上的情景，而①③⑤是写与森林有关的内容。
排列顺序错乱的句子
排列顺序错乱的句子首先，我们来看一些常见的排列顺序错乱的句子类型。
一个常见的情况是句子中的时间顺序错乱。
例如，“他下了楼梯，然后穿上了外套”这句话中，正确的顺序应该是“他穿上了外套，然后下了楼梯”。
另一个常见的情况是因果关系的顺序错乱。
比如，“因为下雨了，所以他带了伞出门”这句话中，正确的顺序应该是“他带了伞出门，因为下雨了”。
针对这些情况，我们可以采取一些方法来正确排列句子顺序。
首先，我们可以根据句子中的时间线索来确定顺序。
比如，句子中出现的时间状语，如“先、后、之前、之后”等词语可以帮助我们确定句子的顺序。
其次，我们可以根据句子中的因果关系来确定顺序。
比如，句子中出现的因果关系词语，如“因为、所以、由于”等可以帮助我们确定句子的顺序。
除了以上提到的方法，我们还可以通过上下文语境来确定句子的顺序。
在阅读一篇文章或一段文字时，我们可以通过上下文的逻辑关系来确定句子的顺序。
比如，前一句提到的事件是后一句事件的原因或结果，就可以通过上下文来确定句子的顺序。
在日常生活中，我们也可以通过练习来提高自己排列句子顺序的能力。
我们可以选择一些排列顺序错乱的句子，然后尝试将其正确排列。
通过不断地练习，我们可以提高自己的阅读理解能力，从而更好地理解文章或文字的意思。
总之，正确地排列句子顺序对于提高我们的阅读理解能力至关重要。
我们可以通过一些方法来确定句子的顺序，如根据时间线索、因果关系、上下文语境等。
同时，通过不断地练习，我们也可以提高自己的排列句子顺序的能力。
希望以上方法能够帮助大家更好地理解文章或文字的意思。
整理排列错乱的句子
整理排列错乱的句子，是小学中、高年级常见的命题类型，有些同学因不得要领，往往会导致答题错误，下面就以两道题目为例，给同学们讲讲做语文排序题的方法。
例1.（1）它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。
（2）上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，晶莹透明。
（3）往上是身躯，它分为三节。
（4）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。
（5）我家有一盏约四十厘米高的台灯。
（6）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一顶合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。
（7）玻璃盘上安装着一只精巧的开关。
（8）身躯的上端是灯座。
灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。
分析：初读这道题，文字多，句子乱，其实不然，仔细阅读这段话，有两个思路供我们答题。
一是整段文字采取先概括后具体的写法，以“我家有一盏约四十厘米高的台灯”开头；二是后文按照“由下到上”的顺序具体描写了台灯的底座、身躯、灯泡和灯罩。
所以，正确序号为：5、1、7、3、2、4、8、6。
例2.（1）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。
（2）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。
（3）目前，我国茶叶产量居世界第二。
（4）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。
他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。
（5）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。
（6）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。
（7）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。
分析：这段文字采取“总分”的结构，以“我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺”开头，后文是按照时间的先后顺序记叙的，从“唐朝”到“宋朝”到“解放前”、“解放后”、“目前”，再到“今后”。
所以，正确序号为：5、4、6、7、1、3、2。
做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等，只要同学们认真阅读，发现规律，就一定能把题目做对。
排列错乱句子整理成通顺的一段话
文章的结构有：
1、总——分——总 2、总——分 3、分——总
短文排序按文章的结构来进行排序。
• （ 3 ） 夏天，它开出了一朵朵的小红花。 （ 1 ）我们家院子里有一棵石榴树。 （ 2 ）春春天天它醒来了，长出嫩绿的叶子。 （ 5 ）冬冬天天，石榴树上挂满了雪花，真漂亮啊！ （ 4 ）秋天，石榴树结出了小灯笼似的红石榴。
写作顺序：
1、按事情发展的顺序 2、按时间的先后顺序 3、按地点变化的顺序 4、按植物生长的顺序 5、按空间顺序
短文的结构是总——分，以所总分结构来排顺序。
（ 4） 其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。 （2 ）首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。分写
（1 ）人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的英雄。总写 （3 ）它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠从地
上抓起来。
（5 ） 一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，能为人类保护一吨多粮食。
排列错乱句子整理成通顺 的一段话
捕田鼠的能手
（ 4 ） 老师刚布置完，高斯就把得数报出来了。 （ 2 ）在小学时高斯就显示了巨大的数学天才。 分写
（ 3 ）有一次，老师叫同学们把1到100的数加在一起。举例子 （ 5 ）全班同学都惊住了，老师也十分诧异。
（ 1 ）卡尔，高斯是一位著名的数学家。
总写
4 • （ ）小丽看见了，连忙把冰棍纸捡起来。
1 • （ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
7 • （ ）他们一起把冰棍儿纸扔到了垃圾桶里。 3 • （ ）他随手就把冰棍纸扔在地上。
6 • （
）小军听了不好意思的点点头。
5 • （
）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
把顺序错乱的句子排列成一段话
把顺序错乱的句子排列成一段话1 ( )爸爸把它放在他的书房.（）从此，每天放学后我总要缠着爸爸教我学电脑。
（）“爸爸，为什么不放在我的书房里？”（）我一见电脑就嚷开了。
（）爸爸买回了一台电脑。
（）爸爸笑呵呵地说：“放在我的书房里，我好…监视‟你啊！”2. （）它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！（）我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
（）有一天，我伏案写作时，珍珠鸟居然落到了我肩上。
样于（）不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。
3.（）它不像别的花，在阳光的爱抚下，开出那么美丽鲜艳的花。
（）如果谁这去了投向葵花的阳光，它就不懈怠地拼命地长呀长，直至越过障碍，见到阳光，才欢欣地端出一盆金色的种籽。
（）因为它时时刻刻都面向太阳。
（）我爱葵花。
（）可是一有东西把阳光遮住，它就流泪了，枯黄了，甚至就倒在烂泥里，再也直不起腰来了。
4 （）盛夏，荔枝树充满生命的活力，果实挂满了枝头。
（）它的果实先是青绿色，逐渐青里透红，最后变成深红色。
（）阳春三月，荔枝树，绿叶如翡翠，花朵小巧玲班。
（）荔枝的美味，初熟时酸，熟透后甜津津的。
5. （）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。
（）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。
（）这时如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。
（）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（）过一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色如粉末的霜。
（）做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或者稻草连成串，挂在树上或屋檐下。
6. （）我默默地坐在窗．前，仔细地读着《爱迪生的故事》（）下午教室里阳光充足，寂静无声。
（）读到这些地方，我的心情怎么也平静不下来。
（）爱迪生不断学习，不断研究，他创造发明了很多有益于人类的东西，成了一个大发明家。
7．（）第一回合快要开始了，双方运动员个个摩拳擦掌，准备较量一番。
（）一天下午，我们四（1）班和四（2）班进行了拔河比赛。
（）“预备——”一声哨响，我们使劲地拉绳子，大家拉呀拉呀，好长时间不分胜负。
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯把下面几组排列错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话。
1．赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上，又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。
我写完“科学实验”，该写谜语了。
2．我没办法，只好也跟他一块写起来。
一会儿，我的肚子咕咕直叫，真不想再写了，但转念一想：赵军不饿吗再说，我是组长，怎能一个人先走呢3．上个月的一天，按照计划，我们板报组要出一期“爱科学”黑板报。
我是组长，赵军是组员。
一放学，我俩就干起来。
4．这时，我往窗外看看，太阳快要落山了，就说：“赵军，走吧，明天再写。
”5．于是，我一直和赵军干完才回家。
6．他说：“不行，同学们明天要看板报，如果今天不干完，明天大家该多失望啊！”说着，又干起来。
【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
按上面五步进行，举例中的那些句子排列的顺序是③～①～④～⑥～②～⑤。
发现孩子们在做句子排序时总是会做错，我们一起来学习一下吧：1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。
这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。
它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。
整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。
整理句子顺序的练习在本年级有只有一种形式： (1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。
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错乱句子排列
把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握.学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力.那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行.
方法一：
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系.常见的错
乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程.那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列.（）他想,这是谁丢的,真不讲卫生.（）他看见地上有一团白白的东西.（）忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事.（）下课了,张良在操场上玩.（）他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸.（）想着,他就若无其事地走开了.（）走近一看,原来是一团废纸.从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到
了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚.在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3.
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子.例如,（）
华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家.（）20岁
那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残
疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻.（）他14岁开
始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断. （）1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作.（）从19岁起,华罗庚开始写数学论文.（）在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习
外文.由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成
了著名的数学家.排列这段话时,我们可以抓住“14
岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这
些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问
题就迎刃而解了,正确的排列应是：1、4、2、5、3、6.
三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多
亚热带树木.（）初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得
满街满院都是.（）小城里每一个庭院都栽了很多树.
（）凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片
片红云中.根据这段话的特点,“小城里每一个庭院都
栽了很多树”这句话是个中心句,其他三句话都是围绕
着这句话来说的.显而易见,我们可按先总后分的顺序
来排列句子.排列的顺序为：2、3、1、4.
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容.排列时,要十分注意,
不要与其他的方法相混淆.譬如,（）一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了.（）我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢.（）跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里.（）一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停.这段话,我们可以抓住“屋外”
和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1.
方法一：
训练句子排列五步骤在语文练习中,常常要求将
顺序错乱的段落（句子）排序,而小朋友往往出错较多. 排列句子是从句到段（篇）的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力.老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：一、粗读知大意.将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思.如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我
们把握住排列时的总方向.二、细读找顺序.仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）.仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序. 三、精读巧排列.我们读句子时,要理
解每句话的意思,从而来巧妙排列.（一）巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语.（二）巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语. 四、朗读细审定.我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法? 五、品读活运用.最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情.此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法.这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法.
练习：排列句子顺序1．( )这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹.( )鱼的生长跟气候有直接的关系.( )于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄.( )秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢.( )有的科学家叫它“生长圈”.( )春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快.2．( )小溪的一边是果园.春天,花香弥漫；秋天,硕果累累.( )田野的尽头,连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛.( )溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼无忧无虑地游来游去.( )山腰的公路,像一条银灰色的带子飘向远方.( )一条小溪从我们村里流过.( )小溪的另一边是田野.如今沉甸甸的麦穗,正点着头报告丰收的喜讯.。