部编版初中八年级下册语文《庆祝旧历元旦》原文及教案
江苏省灌云县四队中学人教部编版八年级语文下册微课教案：第一单元庆祝旧历元旦
微课名称庆祝旧历元旦适用年级八适用类型自读课文知识点来源部编版八年级下册第一单元《庆祝旧历元旦》教学目标1.默读课文，整体感知文章内容。
2.品味文中的心理描写，理解作者矛盾的情感。
3.感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。
教学重难点 1.体会作者对于旧历新年的复杂情感。
2.引导学生感受新年浓浓的节日气氛，感悟传统文化的魅力。
教学过程：一、导入新课说到过节，大家都很兴奋，都很激动。
聪明的中国人在节日里创造了许多习俗，这些习俗给节日涂上了绚丽、给生活抹上了快乐。
中国，过节的习俗由来已久。
在过去人们是怎样过节的，他们的心情会和我们一样吗？今天，我们跟着林语堂先生去感受上世纪30年代“庆祝旧历元旦”的氛围。
二、整体感知请大家默读课文1-3小节，思考：1.文中的“旧历元旦”究竟是什么节日？预设：“旧历元旦”就是现在的春节。
2.“旧历元旦”有哪些习俗？预设：“穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏”“贴春联、吃年夜饭、吃长寿面、吃年糕、放鞭炮、点红蜡烛、吃福建橘子、清晨拜年”等等，这些景象和我们现在的春节景象差不多。
三、细品矛盾1.品读4-33小节，理解作者情感。
（1）“我”是个极端摩登的人，“我”对旧历新年都有哪些想法？预设：①同意政府废除旧历新年②不懂遵守旧历，喜欢倡行十三个月的年历。
2.旧历新年前后“我”做了哪些事？预设：①吃腊八粥②发红包③换新衣④去银行取款⑤理头发⑥逛城隍庙⑦买灯笼⑧买中国玩具⑨买梅花⑩买红蜡烛⑪买萝卜粿⑫吃炒年糕⑬买鞭炮放鞭炮⑭与朋友吃年夜饭3.“我”对旧历新年有着怎样的情感，从文中的哪些句子可以感受到？（1）街头屋前，到处是爆竹声，充塞着硫磺味。
父亲失了他们的威严，祖父更比以前和蔼，孩子们吹口笛，带假面具，玩泥娃娃。
乡下姑娘穿红戴绿，跑三四里路到邻村去看草台戏。
村上的纨绔少年，恣意的卖弄他们的风情。
那天是女人的解放日，洗衣烧饭的苦工解放日，有人饿了，就煎年糕来吃，或用现成的材料下一碗面，或到厨房里偷两块冷鸡肉。
部编人教版八年级下册语文教案教学设计(全册)
2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春季部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
初中庆祝旧历元旦教案
初中庆祝旧历元旦教案一、活动背景：旧历元旦，又称春节、新年，是中国传统的重要节日，代表着新的开始和希望。
为了让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队合作精神和创造力，我们决定在初中庆祝旧历元旦。
二、活动目标：1. 让学生了解旧历元旦的起源、意义和习俗，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 通过庆祝活动，培养学生的团队合作精神和创造力，提高他们的综合素质。
3. 增进学生之间的友谊，营造温馨、和谐的校园氛围。
三、活动内容：1. 元旦知识讲解：请一位老师或学生代表给大家讲解旧历元旦的起源、意义和习俗，增加大家对传统文化的了解。
2. 才艺展示：鼓励学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、快板、相声等，让大家欣赏到丰富多彩的表演。
3. 游戏环节：设计一些与元旦主题相关的游戏，如猜灯谜、踩气球、抢椅子等，增加活动的趣味性。
4. 制作元旦装饰：学生分组合作，制作灯笼、剪纸、春联等元旦装饰品，装饰校园，营造节日氛围。
5. 团圆饭：组织全体学生和老师一起吃团圆饭，增进大家之间的感情，感受家庭的温暖。
6. 发送祝福短信：学生互相发送祝福短信，表达对新年的美好祝愿和对同学的关心。
四、活动步骤：1. 前期准备：提前一周组织学生进行元旦知识讲解的准备工作，搜集相关资料，制作PPT。
2. 活动当天：上午进行才艺展示，下午进行游戏环节和制作元旦装饰。
3. 团圆饭：活动结束后，组织全体学生和老师一起吃团圆饭。
4. 发送祝福短信：活动结束后，组织学生互相发送祝福短信。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动，对活动是否感兴趣。
2. 学生表现：评价学生在才艺展示、游戏环节中的表现，是否充分展示了自己的特长和能力。
3. 学生满意度：通过问卷调查或口头询问，了解学生对活动的满意度，收集意见和建议，为以后的活动提供改进方向。
通过庆祝旧历元旦活动，让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，同时培养学生的团队合作精神和创造力，营造温馨、和谐的校园氛围。
庆祝旧历元旦的教案（通用6篇）
庆祝旧历元旦的教案（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的庆祝旧历元旦的教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
庆祝旧历元旦的教案1活动设计背景让农村的孩子区别农历的春节和国历的春节,让孩子了解世界性的元旦节,拓宽孩子的知识面.让孩子们感受到元旦节的快乐。
本次活动,以“游艺”为主题，,家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。
为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。
因此我们设计了“快乐的元旦节”这一主题活动.【活动目标】1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、积极参与活动，并获得其中的乐趣。
【活动准备】旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。
中华风俗CD片。
【活动过程】1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣赏当年的生肖图案。
模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”“我们也来耍龙灯好吗？”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。
《庆祝旧历元旦》优秀优质公开课获奖说课稿(部编人教版八年级下册)
《庆祝旧历元旦》优秀优质公开课获奖说课稿(部编人教版八年级下册)一. 教材分析《庆祝旧历元旦》是部编人教版八年级下册的一篇课文，主要讲述了我国民间庆祝旧历元旦的习俗和风情。
通过本文的学习，让学生了解我国传统文化，感受民间节日的氛围，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对传统文化有一定的认识。
但部分学生可能对民间庆祝元旦的习俗和风情了解不多，因此在教学中需要引导学生深入了解课文内容，感受传统文化的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国民间庆祝旧历元旦的习俗和风情，掌握相关文化知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国民间庆祝旧历元旦的习俗和风情，感受传统文化的魅力。
2.难点：深入理解课文内容，把握作者的写作手法和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国民间庆祝旧历元旦的习俗，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解元旦的庆祝方式和习俗。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析课文内容，分享学习心得。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行解答和讲解，引导学生掌握课文要点。
5.情感体验：学生进行情景剧表演，体验民间庆祝元旦的乐趣。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调传统文化的魅力。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.民间庆祝旧历元旦的习俗和风情–习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等–风情：舞龙舞狮、闹元宵、唱大戏等2.作者写作手法和情感表达–写作手法：对比、描写、抒情等–情感表达：对民间节日的喜爱、对传统文化的自豪八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，是否积极参与讨论、主动思考。
庆祝旧历元旦导学案
庆祝旧历元旦导学案《庆祝旧历元旦》对于很多人来说，旧历元旦，也就是我们常说的农历新年，是一年中最重要、最热闹、最充满温情的节日。
它承载着丰富的文化内涵和深厚的情感寄托，是中华民族传承千年的瑰宝。
每到旧历元旦临近，人们的心中便充满了期待和喜悦。
大街小巷开始弥漫着浓浓的节日氛围。
红红的灯笼高高挂起，喜庆的春联贴上了门框，五彩的窗花装点着窗户，仿佛整个世界都被这热烈的红色所浸染。
在农村，旧历元旦的准备工作往往提前很久就开始了。
家家户户忙着打扫房屋，把一年的尘土和晦气都清扫出去，迎接新的一年。
妇女们则精心准备着各种美食，炸丸子、蒸年糕、包饺子，每一道美食都饱含着对家人的关爱和对新年的美好祝愿。
男人们则忙着杀猪宰羊，为年夜饭准备丰盛的食材。
孩子们在一旁欢闹着，放鞭炮、捉迷藏，笑声在村庄里回荡。
城市里的景象也毫不逊色。
商场里人头攒动，人们纷纷采购着年货。
各种年货琳琅满目，从新衣新鞋到美味的零食，从精美的礼品到喜庆的装饰品，让人目不暇接。
街头的艺人表演着精彩的节目，吸引了众多路人驻足观看。
旧历元旦的年夜饭是一年中最丰盛的一顿。
一家人围坐在一起，共享天伦之乐。
桌上摆满了美味佳肴，每一道菜都有着独特的寓意。
鱼象征着年年有余，鸡象征着吉祥如意，饺子则寓意着团圆。
大家一边品尝着美食，一边分享着过去一年的点点滴滴，憧憬着新的一年。
吃完年夜饭，长辈们会给孩子们发红包，这是孩子们最期待的时刻。
红包不仅代表着祝福，更蕴含着长辈对晚辈的关爱和期望。
孩子们接过红包，脸上洋溢着幸福的笑容，心里充满了对未来的美好憧憬。
到了晚上，一家人会一起守岁。
大家聚在客厅里，看着春节联欢晚会，聊着天，等待着新年的钟声敲响。
当新年的钟声响起，烟花在夜空中绽放，五彩斑斓，照亮了整个城市。
人们欢呼着，互相祝福着，新的一年就这样在欢乐和祝福中到来了。
大年初一，人们早早地起床，穿上新衣，走亲访友，互道新年的问候。
孩子们给长辈们拜年，长辈们则拿出准备好的糖果和点心招待他们。
八年级下册语文：《庆祝旧历元旦》课件
初读感知
1.文中的“旧历元旦”究竟是 什么节日？
2.旧历春节有哪些习俗？
细品矛盾
“我”是个极端摩登的人， “我”对旧历新年都有哪些想法？
细品矛盾
旧历新年前后 “我”做了哪些事？
细品矛盾
“我”对旧历新年有着怎样的情感， 从文中的哪些句子可以感受到？
细品矛盾
街头屋前，到处是爆竹声，充塞着硫磺味。父亲 失了他们的威严，祖父更比以前和蔼，孩子们吹口笛， 带假面具，玩泥娃娃。乡下姑娘穿红戴绿，跑三四里 路到邻村去看草台戏。村上的纨绔少年，恣意的卖弄 他们的风情。那天是女人的解放日，洗衣烧饭的苦工 解放日，有人饿了，就煎年糕来吃，或用现成的材料 下一碗面，或到厨房里偷两块冷鸡肉。
细品矛盾
五时炒年糕吃，满房是 水仙的芳香，我很激烈地感 到我像一个罪人。
细品矛盾
19-29小节对话描写
细品矛盾
在一片乒乓声中，我坐下来吃年夜饭， 我不自觉的感觉到很愉快。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本溯源
“我”为什么会同意政府废除旧 历新年？透过文本作者想要告诉我们 什么？
谢谢观看
细品矛盾
我想这时总有灯笼可买，我要让我最小 的孩子看看走马灯是什么样的。
细品矛盾
回到家里，同乡送来了一盆家乡著名的水 仙花，我记得儿时新年，水仙盛开，发着幽香。 儿时情景不自禁地出现在我眼前。我一闻到水 仙的芬芳，就联想到春联、年夜饭、鞭炮、红 蜡烛、福建桔子、清晨拜年，还有我那件一年 只能穿一次的黑缎袍。
八年级下册语文：《庆祝旧历元旦》教学设计
（2）我想这时总有灯笼可买，我要让我最小的孩子看看走马灯是什么样的。
预设：城隍庙的灯会是旧历新年的标志，“我”想让最小的孩子看看走马灯是什么样子，说明旧历新年在作者小时候留下了深刻的印象，而且给作者带来了幸福而深刻的记忆。这与前文“我不过旧历新年”形成对比，进一步表现出旧历新年有巨大的吸引力。
《庆祝旧历元旦》微课教年级
八
适用类型
自读课文
知识点来源
部编版八年级下册第一单元《庆祝旧历元旦》
教学目标
1.默读课文，整体感知文章内容。
2.品味文中的心理描写，理解作者矛盾的情感。
3.感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。
教学重难点
1.体会作者对于旧历新年的复杂情感。
（3）回到家里，同乡送来了一盆家乡著名的水仙花，我记得儿时新年，水仙盛开，发着幽香。儿时情景不自禁地出现在我眼前。我一闻到水仙的芬芳，就联想到春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建桔子、清晨拜年，还有我那件一年只能穿一次的黑缎袍。
预设：这段文字运用虚实结合的写作手法，描写出同乡送来的水仙花，引发了“我”对儿时过旧历新年情景的美好回忆。说明了旧历新年在“我”的记忆中是非常深刻的，是幸福的回忆，“我”是向往喜爱旧历新年的。
2.引导学生感受新年浓浓的节日气氛，感悟传统文化的魅力。
教学过程：
一、导入新课
说到过节，大家都很兴奋，都很激动。聪明的中国人在节日里创造了许多习俗，这些习俗给节日涂上了绚丽、给生活抹上了快乐。中国，过节的习俗由来已久。在过去人们是怎样过节的，他们的心情会和我们一样吗？今天，我们跟着林语堂先生去感受上世纪30年代“庆祝旧历元旦”的氛围。
教育部编写人教版初中语文八年级下册第2课《庆祝旧历元旦林语堂》教学设计
教育部编写人教版初中语文八年级下册第2课《庆祝旧历元旦林语堂》教学设计教育部编写人教版初中语文八年级下册第2课《庆祝旧历元旦林语堂》教学设计【教学目标】一、知识目标1、理解、积累“煎逛纨绔恣辩旌硫磺薪慨衅”等词语。
2、揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。
二、能力目标1、抓住散文的文体特征，利用课后的“阅读提示”，培养自主阅读能力；2、了解中考散文阅读语段的考点；3、掌握散文课外阅读语段解题的方法技巧。
三、德育目标本文揭示了传统民俗节日具有强大的感染力和塑造力的道理，也表现了作者对传统节日文化不自觉的适应与顺从。
【教学重点】【教学难点】【教学方法】1、诵读法：本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。
教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。
2、点拨与探究结合法：指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。
鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。
【教具准备】多媒体CCAAI 课件、投影仪、录音机及示范朗读带。
【教学过程】第一课时〖教学要点〗整体感知，理清故事情节。
赏析精段，积累美句，品味美词。
〖教学步骤〗一、导语设计1、设计㈠：同学们，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石《元日》一年将尽夜，万里未归人。
戴叔伦《除夜宿石头驿》故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
高适《除夜作》万物迎春送残腊，一年结局在今宵。
戴复古《除夜》半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
陆游《除夜雪》明年岂无年，心事恐蹉跎。
苏轼《守岁》入春才七日，离家已二年。
薛道衡《人日思归》。
板书文题、作者。
2、作家作品资料林语堂（1895年10月10日-1976年3月26日），福建龙溪人，原名和乐，后改玉堂，又改语堂，中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家，新道家代表人物。
本文选自北京出版社出版的《林语堂散文》板书文题、作者。
3、【基础积累】1.给加点字注音。
庆祝旧历元旦教案
庆祝旧历元旦教案一、教学目标：1. 让学生了解旧历元旦的起源、习俗和文化意义。
2. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
3. 提高学生参与传统节日的热情和动手能力。
二、教学重点与难点：重点：旧历元旦的起源、习俗和文化意义。
难点：如何引导学生深入理解传统文化，并将其应用于实际生活中。
三、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过PPT或视频介绍旧历元旦的起源和习俗，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）：教师详细讲解旧历元旦的文化意义和传统活动，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等。
3. 实践操作（15分钟）：学生分组进行手工制作，如制作灯笼、剪纸、做年画等，体验传统节日的乐趣。
4. 分享与展示（5分钟）：学生展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结旧历元旦的文化意义，并反思如何将传统文化应用于现代生活。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作品质量：评价学生手工制作的质量和创意。
3. 分享与反思：评估学生在分享和反思过程中的表达和思考能力。
六、教学活动设计：1. 活动一：元旦知识问答目的：考查学生对元旦知识的掌握。
方式：教师提问，学生抢答。
准备：教师准备相关问题。
注意事项：鼓励学生积极思考，正确回答。
2. 活动二：制作元旦贺卡目的：培养学生动手操作能力，增进同学间友谊。
方式：学生分组合作，为同学制作贺卡。
准备：教师准备卡纸、彩笔、贴纸等材料。
注意事项：引导学生用心制作，体现关爱与祝福。
七、教学拓展与延伸：1. 组织学生参观传统文化展览，深入了解我国元旦及其他传统节日的习俗和文化内涵。
目的：拓宽学生文化视野，增强对传统文化的认识。
方式：集体参观，现场讲解。
注意事项：确保学生安全，引导学生文明参观。
2. 开展“我们的节日”主题班会，让学生分享自己对元旦及其他传统节日的理解和感悟。
《庆祝旧历元旦》教案
《庆祝旧历元旦》教案
教学目标：
1. 了解旧历元旦是中国农历新年的第一天。
2. 了解庆祝旧历元旦的传统习俗。
3. 学习制作和分享传统年糕。
教学步骤：
引入：
1. 通过观看图片和视频介绍旧历元旦。
提问学生对这一节日的了解和印象。
解释旧历元旦是中国农历新年的第一天。
学习：
2. 讲解旧历元旦的传统习俗，如贴年画、放鞭炮、走亲访友等。
让学生了解这些习俗的意义和起源。
活动：
3. 制作传统年糕
- 材料：糯米粉、白砂糖、红枣、花生、芝麻
- 步骤：
a. 将适量的糯米粉和白砂糖混合在一起，加入适量的水搅拌成糊状。
b. 将红枣、花生等填入模具中，倒入糊状混合物。
c. 上锅蒸10-15分钟。
d. 取出晾凉，切片享用。
4. 学生分享制作好的年糕，并讲述他们对旧历元旦的印象和体验。
总结：
5. 综合讨论和总结旧历元旦的重要性和习俗的意义。
并鼓励学生在未来的旧历元旦中传承和发扬这些传统。
6. 结束课程。
部编版初中八年级语文下册《庆祝旧历元旦》教案
部编版初中八年级语文下册《庆祝旧历元旦》教案部编版初中八年级语文下册《庆祝旧历元旦》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的部编版初中八年级语文下册《庆祝旧历元旦》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、核心素养1.语言建构与运用体会朴实无华的语言中蕴含深情的特点。
2.思维发展与提升学习多种表达方式相结合的手法。
3.审美鉴赏与创造学会分析文中人物情感。
4.文化传承与理解了解中国传统节日，培养尊重、继承和发扬优秀文化传统的精神。
二、教学设计教学目标：知识目标：默读课文，整体感知文章内容。
能力目标：品味文中的心理描写，理解作者矛盾的情感。
情感目标：感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。
教学重难点：1.体会作者对于旧历新年的复杂情感。
2.引导学生感受新年浓浓的节日气氛，感悟传统文化的魅力。
教学方法：1.情景教学法。
通过图片、视频等方式展示新年景象，通过引导学生讲述过新年的事情，渲染节日气氛，把学生的思维引入过年的情景之中。
2.讨论点拨法。
对于作者在文中流露出来的矛盾情感，老师可引导学生结合作者当时所处的时代及作者自身情况探讨。
3.品读鉴赏法。
学生通过多次默读和自由朗读体会文中情感，感受节日气氛。
教学流程一、导入新课(展示过春节的有关图片或视频)师：看到这些画面，你一定不会陌生，这是什么时候的景象?(学生一般都知道是春节的景象)师：大家说说你们家是怎样过春节的?你过春节时心情怎样?(两三个学生谈谈)师：确实，说到过节，大家都很兴奋，都很激动。
我们中国，过节的习俗由来已久。
在过去人们是怎样过节的，他们的心情会和我们一样吗?今天，就让我们跟着林语堂先生去感受感受上世纪30年代他“庆祝旧历元旦”的氛围吧!(打出题目《庆祝旧历元旦》)二、整体感知请大家默读课文，思考：1、文中的“旧历元旦”究竟是什么节日?2、“旧历元旦”有哪些习俗?这一环节通过学生读书，老师用两个问题引导学生整体把握文章内容。
庆祝旧历元旦教案
庆祝旧历元旦教案一、教学目标1. 让学生了解旧历元旦的起源、习俗和庆祝方式，增强对中国传统文化的认识。
2. 通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 旧历元旦的起源和发展历程2. 旧历元旦的习俗和庆祝方式3. 相关诗词和故事4. 实践活动：制作元旦灯笼、布置教室、举办元旦庆祝活动三、教学重点与难点1. 重点：旧历元旦的起源、习俗和庆祝方式。
2. 难点：实践活动中的动手操作能力和团队协作精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旧历元旦的起源、习俗和庆祝方式。
2. 案例分析法：分析相关诗词和故事，让学生更深入地了解旧历元旦。
3. 实践操作法：组织学生参与实践活动，培养动手操作能力和团队协作精神。
五、教学准备1. 教师准备相关资料，如PPT、诗词、故事等。
2. 学生准备制作元旦灯笼、布置教室所需的材料。
3. 教室环境布置所需道具和装饰品。
4. 元旦庆祝活动所需的音响设备和道具。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾所学内容，对新学期的期待。
2. 讲解：讲解旧历元旦的起源、习俗和庆祝方式。
3. 案例分析：分析相关诗词和故事，让学生更深入地了解旧历元旦。
4. 实践活动：组织学生制作元旦灯笼，培养动手操作能力。
七、教学反思八、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在学校的学习和生活情况。
九、评价方式1. 学生自评：评价自己在课堂学习和实践活动中的表现。
2. 同伴评价：评价他人的表现，相互借鉴、学习。
3. 教师评价：对学生的学习成果和实践活动进行评价，给予鼓励和建议。
十、教学拓展1. 组织学生参观传统文化展览，加深对传统文化的了解。
2. 开展传统文化主题活动，如剪纸、书法、国画等，培养学生对传统文化的兴趣。
3. 邀请专家讲座，深入讲解旧历元旦的历史和文化内涵。
六、教学过程1. 导入：通过图片展示和简短介绍，引发学生对旧历元旦的兴趣。
2. 讲解：详细讲解旧历元旦的起源、习俗和庆祝方式，包括饮食、装饰、传统活动等。
部编版初中八年级下册语文《庆祝旧历元旦》原文及教案
部编版初中八年级下册语文《庆祝旧历元旦》原文及教案中国阴历新年，是中国人一年中的佳节，其他节日，似乎均少节期的意味。
五日内全国均穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏。
那是个黄道吉日，每人都盼望有一个更好更荣华富贵的新年，每人都乐于增多一岁，而且还准备了很多吉利话向他邻居祝贺。
不能在元旦责骂女佣，最奇怪的是中国劳苦女人也清闲了，嚼着瓜子，不洗衣，不烧饭，甚至拿一把菜刀都不肯。
这种懒惰的辩论是元旦切肉就会切掉运气，洗什么东西就会洗掉运气，把水倒掉就会倒掉运气。
红色春联贴满在每家门上，写着：好运、快乐、和平、富贵、青春。
因为这是个大地回春，生命、发达、富贵复归的节日。
街头屋前，到处是爆竹声，充塞着硫磺味。
父亲失了他们的威严，祖父更比以前和蔼，孩子们吹口笛，带假面具，玩泥娃娃。
乡下姑娘穿红戴绿，跑三四里路到邻村去看草台戏。
村上的纨绔少年，恣意的卖弄他们的风情。
那天是女人的解放日，洗衣烧饭的苦工解放日，有人饿了，就煎年糕来吃，或用现成的材料下一碗面，或到厨房里偷两块冷鸡肉。
中国政府早已正式废除阴历新年，但阴历新年依然故我，不曾被废除掉。
我是个极端摩登的人。
没有人能够说我守旧。
我不懂遵守旧历，而且还喜欢倡行十三个月的年历，每月只有四个星期或二十八天。
换句话说，我的观点很科学化，很逻辑化。
就是这点科学的骄傲，使我在过新年时大失所望。
每人都假装着庆祝，一点没有真感情。
我并不要旧历新年，但旧历新年自己来了。
那天是阳历二月四号。
科学的理智教我不要遵守旧历，我也答应照办。
旧历新年来到的声音在一月初已经听到了，有一天我早餐吃的是腊八粥，使我立刻记起那是阴历十二月初八。
一星期后，我的佣人来借额外的月薪，那是他旧历除夕所应得的。
他下午息工出去的时候，还给我看他送给妻子的一包新衣料。
二月一号、二号，我得送小费给邮差、运货车夫、书店信差等等。
我常觉得有什么东西快来了。
到二月三号，我还对自己说：“我不过旧历新年。
《庆祝旧历元旦》教学设计教案
庆祝旧历元旦教学案设计及课后观评年级八年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课题4、《庆祝旧历元旦》1课时第1 课时课型新授课学习目标知识目标:识记文章中重点的生字词（如“佣”“旌”“恣意”等）的字音、字形；了解作者林语堂，理清文章结构，了解旧历元旦习俗。
【长华实验班目标、励志班目标】能力目标学习本文运用的对比手法，品味重点语句的特殊含义。
【长华实验班目标、励志班目标】学科素养理解作者对旧历新年的情感和对美好生活的向往之情。
【长华实验班目标、励志班目标】学习方法诵读法、关键词句法、讲授法学习重点学习本文运用的对比手法，品味重点语句的特殊含义。
学习难点学习本文运用的对比手法，品味重点语句的特殊含义。
近五年中高考命题特点趋势基础字词，对比的作用板书设计课后练习课后练习两道题教学环节设计基本流程导入新课（3分钟）—投放目标（2分钟）—预习检测（2分钟）—作者简介（3分钟）—初读感知（8分钟）—精读品味（12分钟）-手法探究（4分钟）-归纳总结（5分钟）-作业布置（1分钟）教学内容具体环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石《元日》一年将尽夜，万里未归人。
戴叔伦《除夜宿石头驿》故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
高适《除夜作》万物迎春送残腊，一年结局在今宵。
戴复古《除夜》半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
陆游《除夜雪》明年岂无年，心事恐蹉跎。
苏轼《守岁》学生回忆学过的有关春节的古诗引起学生兴趣投放目标知识目标:识记文章中重点的生字词（如“佣”“旌”“恣意”等）的字音、字形；了解作者林语堂，理清文章结构，了解旧历元旦习俗。
齐读目标明确学习目标能力目标：学习本文运用的对比手法，品味重点语句的特殊含义。
学科素养:理解作者对旧历新年的情感和对美好生活的向往之情预习检测根据自己预习做题。
了解和巩固基础字词。
作者简介林语堂（1895年10月10日-1976年3月26日），福建龙溪人，原名和乐，后改玉堂，又改语堂，中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家，新道家代表人物他创作了很多优秀作品：《京华烟云》《人生的盛宴》以及译著《东坡诗文选》《浮生六记》等，并于1940年和1950年两度获得诺贝尔文学奖提名。
《庆祝旧历元旦》优秀优质公开课获奖教案(部编人教版八年级下册)
《庆祝旧历元旦》优秀优质公开课获奖教案(部编人教版八年级下册)一. 教材分析《庆祝旧历元旦》这篇课文是我国著名文学家鲁迅所写，通过描述旧历元旦的习俗和人们的生活状况，反映了我国封建社会的陋习和人民的苦难。
课文内容丰富，语言优美，具有很高的文学价值。
在学习这篇课文的过程中，学生可以了解我国封建社会的风俗习惯，感受到人民的生活困境，同时培养对文学的鉴赏能力。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的文学基础，对鲁迅这位作家也有一定的了解。
但学生在理解课文深层含义方面仍有困难，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对封建社会的了解不够深入，需要教师在教学中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句型；2.过程与方法：通过阅读、讨论等方式，培养学生对文学作品的鉴赏能力；3.情感态度与价值观：学生能够认识到封建社会的陋习，理解作者对改革的期望。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，重点词汇和句型的掌握；2.难点：对课文深层含义的理解，以及对封建社会风俗习惯的认识。
五. 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法。
通过设置问题引导学生深入思考，讨论让学生充分表达自己的观点，创设情境让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关背景资料、教学设计；2.学生准备：预习课文，了解作者，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文背景，引导学生关注旧历元旦这一特殊时期。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随录音一起朗读，感受课文的韵律美。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
例如：“课文中的哪些句子让你感受到了封建社会的陋习？”“作者是如何描绘人民的生活状况的？”学生分小组讨论，分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结课文中的重点词汇和句型。
例如：词汇“元旦”、“习俗”、“封建社会”等；句型“人们纷纷…”、“大家都期待着…”等。
《欢庆元旦》教案
《欢庆元旦》教案1.《欢庆元旦》教案篇1教学目标：1、抓住散文的文体特征，利用课后的“阅读提示”，培养自主阅读能力；2、了解温州中考散文阅读语段的考点；3、掌握散文课外阅读语段解题的方法技巧。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石《元日》一年将尽夜，万里未归人。
戴叔伦《除夜宿石头驿》故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
高适《除夜作》万物迎春送残腊，一年结局在今宵。
戴复古《除夜》半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
陆游《除夜雪》明年岂无年，心事恐蹉跎。
苏轼《守岁》入春才七日，离家已二年。
薛道衡《人日思归》作家作品资料林语堂（1895年10 月10日-1976年3月 26日），福建龙溪人，原名和乐，后改玉堂，又改语堂，中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家，新道家代表人物。
本文选自北京出版社出版的《林语堂散文》【基础积累】1.给加点字注音。
jiān（）熬闲guàng（）wán kù（）（）zì 意（）biàn论（）心jīng（）liú huáng（）（）月xīn （）kǎi叹挑xì n（）pīng pāng（）（）pú人（）——煎逛纨绔恣辩旌硫磺薪慨衅乒乓仆（[pū]向前跌倒：前～后继。
）【整体感知】 2.自读课文，参考《五年中考三年模拟》 P108-110，散文板块的方法技巧，从以下方面进行阅读批注。
（1）整体感知，概括内容；①概括文章内容：思考：作者在庆祝旧历元旦中，遭遇到了哪些烦恼？②把握文章主题：思考：作者为什么认为庆祝旧历元旦违背了科学理性。
（2）阅读语段，体会作用；①段落的作用：提示：开头段、过渡段、结尾段，以及形成对比、补充说明的语段，和景物描写的语段。
②句子的作用：提示：中心句或点睛句、情感句、矛盾句、引用或文学性强的语句。
我的发现与疑点：散文的核心考点有哪些？整体感知，把握中心，理清脉络，弄清结构，品味词语，体会作用，抓住修辞，赏析语言，揣摩手法，体会技巧，以及考生对文章的读者意识。
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【导语】这篇课文通过作者叙述自己客观上由于受西方科学思维的影响，本能的拒绝过阴历元旦，即春节，而在主观上却又受中国传统节日气氛的影响，最终科学思想也向传统的意识臣服，以此让我们看到他即使受过洋文化的影响，最终也不能决绝于民族传统习俗。
作者开头说不打算过这个节日，可在结尾又说到底很愉快的吃了一顿年夜饭，由此可见，一切属于民族的东西，才是属于我们根本的东西，这也应了汪曾祺提出的在继承中西文化的思想上，要采取纳外来于传统的观点，复合思想。
整篇课文读起来笔调闲适、逸趣优雅、语言幽默。
准备了以下内容，供大家参考!原文中国阴历新年，是中国人一年中的佳节，其他节日，似乎均少节期的意味。
五日内全国均穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏。
那是个黄道吉日，每人都盼望有一个更好更荣华富贵的新年，每人都乐于增多一岁，而且还准备了许多吉利话向他邻居祝贺。
不能在元旦责骂女佣，最奇怪的是中国劳苦女人也清闲了，嚼着瓜子，不洗衣，不烧饭，甚至拿一把菜刀都不肯。
这种懒惰的辩论是元旦切肉就会切掉运气，洗什么东西就会洗掉运气，把水倒掉就会倒掉运气。
红色春联贴满在每家门上，写着：好运、快乐、和平、富贵、青春。
因为这是个大地回春，生命、发达、富贵复归的节日。
街头屋前，到处是爆竹声，充塞着硫磺味。
父亲失了他们的威严，祖父更比以前和蔼，孩子们吹口笛，带假面具，玩泥娃娃。
乡下姑娘穿红戴绿，跑三四里路到邻村去看草台戏。
村上的纨绔少年，恣意的卖弄他们的风情。
那天是女人的解放日，洗衣烧饭的苦工解放日，有人饿了，就煎年糕来吃，或用现成的材料下一碗面，或到厨房里偷两块冷鸡肉。
中国政府早已正式废除阴历新年，但阴历新年依然故我，不曾被废除掉。
我是个极端摩登的人。
没有人可以说我守旧。
我不懂遵守旧历，而且还喜欢倡行十三个月的年历，每月只有四个星期或二十八天。
换句话说，我的观点很科学化，很逻辑化。
就是这点科学的骄傲，使我在过新年时大失所望。
每人都假装着庆祝，一点没有真感情。
我并不要旧历新年，但旧历新年自己来了。
那天是阳历二月四号。
科学的理智教我不要遵守旧历，我也答应照办。
旧历新年来到的声音在一月初已经听到了，有一天我早餐吃的是腊八粥，使我立刻记起那是阴历十二月初八。
一星期后，我的佣人来借额外的月薪，那是他旧历除夕所应得的。
他下午息工出去的时候，还给我看他送给妻子的一包新衣料。
二月一号、二号，我得送小费给邮差、运货车夫、书店信差等等。
我常觉得有什么东西快来了。
到二月三号，我还对自己说："我不过旧历新年。
"那天早晨，我太太要我换衬衣，"为什么？""周妈今天洗你的衬衣。
明天不洗，后天不洗，大后天也不洗。
"要近乎人情，我当然不能拒绝。
这是我屈服的开始。
早餐后，我家人要到银行去，因为虽然政府命令废除旧历新年，银行在年底照样有一种微小的提款恐慌。
"语堂"，我的太太说，"我们要叫部汽车。
你也可以顺便去理一理头发。
"理发我可不在意，汽车倒是个很大的诱惑。
我素来不喜欢在银行进进出出，但我喜欢乘汽车。
我想沾光到城隍庙去一趟，看看我可以给孩子们买些什么。
我想这时总有灯笼可买，我要让我最小的孩子看看走马灯是什么样的。
其实我不该到城隍庙去的。
在这个时候一去，你知道，当然会有什么结果。
在归途中带了一大堆东西，走马灯，兔子灯，几包中国的玩具，还有几枝梅花。
回到家里，同乡送来了一盆家乡的水仙花，我记得儿时新年，水仙盛开，发着幽香。
儿时情景不自禁地出现在我眼前。
我一闻到水仙的芬芳，就联想到春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建桔子、清晨拜年，还有我那件一年只能穿一次的黑缎袍。
中饭时，由水仙的芳香，想到吾乡的"萝卜米果"（萝卜做的年糕）。
"今年没人送'萝卜米果'来。
"我慨叹的说。
"因为厦门没人来，不然他们一定会带来。
"我太太说。
"武昌路广东店不是有吗？我记得曾经买过，我想我仍然能找到那家店。
""不见得吧？"太太挑衅的说。
"当然我能够。
"我回驳她。
下午三时，我已手里提一篓两磅半的年糕从北四川路乘公共汽车回来。
五时炒年糕吃，满房是水仙的芳香，我很激烈地感到我像一个罪人。
"我不准备过新年"我下了决心说，"晚上我要出去看电影。
""你怎么能？"我太太说。
"我们已经请了X君今晚来家里吃饭。
"那真糟透了。
五时半，最小的女儿穿了一身新做的红衣服。
"谁给她穿的新衣服？"我责问，心旌显得有点动摇，但还能坚持。
"黄妈穿的。
"那是回答。
六时发现蜡烛台上点起一对大红蜡烛，烛光闪闪，似在嘲笑我的科学理智。
那时我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了。
"谁点的蜡烛。
"我又挑战。
"周妈点的。
""是谁买的？"我质问。
"还不是早上你自己买的吗？""真有这回事吗？"那不是我的科学意识，一定是另外一个意识。
我想有点可笑，但记起我早晨做的事，那也就不觉得什么了。
一时鞭炮声音四起，一阵阵的乒乓声，像向我的意识深处进攻。
我不能不抵抗，掏出一块洋钱给我的仆人说："阿秦，你拿一块钱去买几门天地炮，几串鞭炮。
越大越响越好。
"在一片乒乓声中，我坐下来吃年夜饭，我不自觉的感觉到很愉快。
作者简介林语堂（1895.10.3-1976.3.26）福建龙溪人。
原名和乐，后改玉堂，又改语堂。
1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。
1919年秋赴美哈佛大学文学系。
1922年获文学硕士学位。
同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。
1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。
1924年后为《语丝》主要撰稿人之一。
1926年到厦门大学任文学院长。
1927年任外交部秘书。
1932年主编《论语》半月刊。
1934年创办《人间世》，1935年创办《宇宙风》，提倡"以自我为中心，以闲适为格凋"的小品文。
1935年后，在美国用英文写《吾国与吾民》、《京华烟云》、《风声鹤唳》等文化著作和长篇小说。
1944年曾一度回国到重庆讲学。
1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。
1952年在美国与人创办《天风》杂志。
1966年定居台湾。
1967年受聘为香港中文大学研究教授。
1975年被推举为国际笔会副会长。
1976年在香港逝世。
著作书目：《剪拂集》（杂文集）1928，北新《新的文评》（评论集）1930，北新《语言学论丛》1932，开明《欧风美语》（散文集）1933，人间《大荒集》（杂文集）1934，生活《我的话》（第1卷，杂文集，又名《行素集》），1934，时代《我的话》（第2卷，杂文集，又名《拙荆集》），1936，时代《林语堂幽默文选》1936.万象《生活的发见》1938，东京创元社《新生的中国》1939，林氏出版社《俚语集》（杂文集）1940，上海朔风书店《第一流》1941，上海地球出版社《语堂文存》1941，林氏出版社《中国圣人》1941，上海朔风书店《中国文化精神》1941，上海国风书店《讽颂集》蒋旗译，1941，国华编译社《爱与刺》1941，明日出版社《锦秀集》1941，上海朔风书店《生活的艺术》1941，上海西风社《有不斋文集》（杂文集）1941，人文书店《雅人雅事》（杂文集）1941，上海一流书店《语堂随笔》1941，上海人间出版社《拨荆集》（杂文集）1941，香港光华出版社《瞬息京华》（长篇小说，又名《京华烟云》）张振玉译，1940，上海若干出版社《文人画像》1947，上海金屋书店《啼笑皆非》1947（5版），商务《林语堂散文集》1954，香港世界文摘出版社《无所不谈》（1一2集，杂文集）1969，文星书局；1-3合集，1974，开明《平心论高鄂》（杂文集）1966，文星书局《语堂文集》1978，开明《林语堂经典名著》（1-35卷）1986，台湾金兰文化出版社《文人剪影》（散文集）与人合集，1986，重庆人民出版社《中国人》（杂文集）1988，浙江人民《赖柏英》（长篇小说）1988，湖南文艺《人生的盛宴》（散文集）1988，湖南文艺教案一、核心素养1.语言建构与运用体会朴实无华的语言中蕴含深情的特点。
2.思维发展与提升学习多种表达方式相结合的手法。
3.审美鉴赏与创造学会分析文中人物情感。
4.文化传承与理解了解中国传统节日，培养尊重、继承和发扬优秀文化传统的精神。
二、教学设计教学目标：知识目标：默读课文，整体感知文章内容。
能力目标：品味文中的心理描写，理解作者矛盾的情感。
情感目标：感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。
教学重难点：1.体会作者对于旧历新年的复杂情感。
2.引导学生感受新年浓浓的节日气氛，感悟传统文化的魅力。
教学方法：1.情景教学法。
通过图片、视频等方式展示新年景象，通过引导学生讲述过新年的事情，渲染节日气氛，把学生的思维引入过年的情景之中。
2.讨论点拨法。
对于作者在文中流露出来的矛盾情感，老师可引导学生结合作者当时所处的时代及作者自身情况探讨。
3.品读鉴赏法。
学生通过多次默读和自由朗读体会文中情感，感受节日气氛。
教学流程一、导入新课（展示过春节的有关图片或视频）师：看到这些画面，你一定不会陌生，这是什么时候的景象？（学生一般都知道是春节的景象）师：大家说说你们家是怎样过春节的？你过春节时心情怎样？（两三个学生谈谈）师：确实，说到过节，大家都很兴奋，都很激动。
我们中国，过节的习俗由来已久。
在过去人们是怎样过节的，他们的心情会和我们一样吗？今天，就让我们跟着林语堂先生去感受感受上世纪30年代他"庆祝旧历元旦"的氛围吧！（打出题目《庆祝旧历元旦》）二、整体感知请大家默读课文，思考：1、文中的"旧历元旦"究竟是什么节日？2、"旧历元旦"有哪些习俗？这一环节通过学生读书，老师用两个问题引导学生整体把握文章内容。
学生读后基本上能回答："旧历元旦"就是现在的春节。
文章写到的"穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏""红色春联贴满在每家门上""街头屋前，到处是爆竹声，充塞着硫磺味""春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建橘子、清晨拜年"等等，这些景象和我们现在的春节景象基本一样。
三、素养提升1、再读课文，思考全文可分为几部分？（主要引导学生把握文章层次，理清文章思路。