北师大二年级数学下册《8.1 评选吉祥物教学》教学反思
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物北师大版1. 教学目标•理解吉祥物的概念•能够描述吉祥物的特点•掌握通过公平的评选方式选出吉祥物的基本方法•提高学生的团队协作和沟通能力2. 教学内容2.1 了解吉祥物的概念在本节课中，我们将向学生介绍什么是吉祥物，吉祥物的作用和普遍特点。
同时，我们将通过展示图例等方式让学生更好地理解吉祥物的概念。
2.2 描述吉祥物的特点在本节课中，我们将引导学生描述吉祥物的常见特点，如可爱、有特殊含义、代表着某种文化等。
并帮助学生理解这些特点与吉祥物的意义和作用之间的关系。
2.3 学生团队协作评选吉祥物在本节课中，我们将以学生小组为单位，在教师的指导下进行吉祥物的评选。
通过讨论和平等竞争的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时也让学生认识到公正、公平评选的重要性。
3. 教学准备教师需准备如下材料：•吉祥物的图例和介绍•评选吉祥物的方法和规则•分组名单和道具（如干净的投票箱、投票用纸等）4. 教学过程与方法4.1 导入（5分钟）•引导学生回忆已学过的吉祥物知识，并触发学生对吉祥物的兴趣。
4.2 了解吉祥物的概念（10分钟）•展示吉祥物的图例和介绍，引导学生认知吉祥物的概念、作用和普遍特点。
4.3 描述吉祥物的特点（10分钟）•在展示不同吉祥物图案的基础上，教师引导学生自由聊一聊对吉祥物的一些认知与了解，并引导学生描述吉祥物常见的特点并对其进行总结。
4.4 学生团队协作评选吉祥物（30分钟）•老师根据分组名单将学生分成小组，并向每个小组介绍如何进行评选，需要什么过程和基本规则。
•向学生分发投票用纸，让每个小组设计自己的标志、口号和简介，然后进行投票。
最终评选出吉祥物。
4.5 课堂总结（5分钟）•教师对学生的评选做出点评，让学生认识到公平公正的选择方法，并以此为基础，让学生对吉祥物有所了解，为以后的学习打下基础。
5. 课堂延伸•可以让学生通过途中的学习过程进一步加深对吉祥物的认知，结合自身的特点和需求，开设自己的吉祥物设计小课堂，并进行展示。
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思教学内容分析：《评选吉祥物》是北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时的教学内容，是''统计与概率〃教学的起始课。
这节课处于学生学习数据统计的经验积累阶段，在这节课中，学生是第一次接触数据调查，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
全课围绕淘气和笑笑的班级评选吉祥物这一情境，让学生观察数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
学情分析：二年级的学生主要通过观察和体验生活中的数学现象感知数学，学生在学习本课之前，在日常生活中经历过举手投票选班干部或者三好学生，所以对举手或投票具有一定的认识和经验。
学生已经积累了比较数的大小、两位数加减计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
选取授课的班级学生善于思考，积极活跃，在授课中多给予学生参与和表达的机会，让学生做课堂的主人。
学习目标：1,结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重难点：教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，会用自己的方法记录调查数据。
授课平台:片段一：创设情境师：同学们，看看老师今天请来了谁？哦！原来是最近的顶流，北京奥运会的吉祥物冰墩墩。
大家知道冰墩墩作为吉祥物是怎么被选出来的吗？冰墩墩也是在五千多份作品中投票海选出来的呢。
师：昨天大家通过在qq群里投票，大家投出了我们班的吉祥物一一大熊猫。
今天我们一起来看看淘气和笑笑的班级是怎样选出他们班的吉祥物的。
《评选吉祥物》教学设计教学反思 二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》教学设计教学反思教学内容本节课选自北师大版二年级下册数学课程，教学内容围绕“评选吉祥物”的主题，通过引导学生参与吉祥物的评选活动，学习运用数学知识进行数据收集、整理、分析和表达，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学目标1. 知识与技能：学生能够运用数学知识，如分类、排序、比较等，对吉祥物候选对象进行评选。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生数据收集、整理、分析和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
教学难点1. 数据分析：学生对于数据的整理和分析可能存在困难，需要教师引导和辅助。
2. 评选标准的建立：学生可能难以确定评选吉祥物的标准，需要教师提供指导和建议。
教具学具准备1. 教具：吉祥物候选对象图片、统计表、数据分析工具等。
2. 学具：学生自带的统计表格、计算器、彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示吉祥物候选对象图片，引导学生进入“评选吉祥物”的主题。
2. 评选标准的建立：教师引导学生讨论并建立评选吉祥物的标准，如可爱程度、创意性等。
3. 数据收集与整理：学生以小组为单位，对候选对象进行观察和讨论，收集数据并整理。
4. 数据分析与表达：学生运用数学知识，对收集的数据进行分析，并表达自己的观点和结论。
5. 评选结果的展示：每组学生展示自己的评选结果，全班进行投票，最终确定班级的吉祥物。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
可以包括以下内容：1. 吉祥物候选对象图片2. 评选标准3. 数据收集与整理的方法4. 数据分析的步骤作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，独立完成一份关于吉祥物评选的数据分析报告。
2. 小组作业：学生以小组为单位，设计一份班级吉祥物的宣传海报，展示评选结果和理由。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握数据收集、整理、分析和表达的方法，提高了问题解决能力。
北师大版数学二年级下册 第8单元 评选吉祥物 教案
《评选吉祥物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。
二、教材分析：这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
三、学情分析：本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
四、教学目标：1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。
六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。
】 2、导言：同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。
老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。
北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思
北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思一、引言近日，北师大版二年级数学下册的教学过程中，我们尝试了引入吉祥物的方式来激发孩子们对数学学习的兴趣。
本文旨在对这一教学策略进行评估与反思，总结出可行的改进方法，以期进一步提高学生的学习效果与动力。
二、教学实施在数学课堂中引入吉祥物是为了通过个性化的形象与情感化的互动，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
我们选择了一只可爱的数学猫作为数学课堂的吉祥物，并赋予其生动的性格特点。
三、存在问题1. 吉祥物的互动方式有待改进。
在实施过程中，我们发现吉祥物的角色仅仅停留在象征的层面，缺乏与学生的有机互动，无法真正拉近师生之间的距离。
2. 吉祥物形象设计需更加贴近孩子的认知。
我们认识到数学猫的形象设计较为复杂，不够简洁明了，难以引起学生的共鸣与喜爱。
3. 数学任务与吉祥物形象的结合还不够紧密。
在教学过程中，我们将数学任务与吉祥物的角色结合在一起，但却没有深入挖掘吉祥物与数学任务之间的内在联系，无法实现最佳教学效果。
四、改进方法1. 加强师生间的互动。
我们可以通过设定各种情境，让数学猫与学生进行有趣的对话互动，以此加深师生之间的情感沟通，增强学习动力。
2. 简化吉祥物形象。
在重新设计吉祥物形象时，我们应充分考虑学生的认知能力与审美观念，力求简单明了，易于学生接受与喜爱。
3. 深化吉祥物与数学任务的结合。
我们应该挖掘吉祥物与数学任务之间的内在联系，将吉祥物作为任务完成的“朋友”与“助手”，帮助学生更好地理解数学知识，提高学习效果。
五、结语通过对北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学策略的评估与反思，我们发现了存在的问题，并提出了改进的方法。
通过进一步优化教学设计，加强师生互动，简化吉祥物形象，深化吉祥物与数学任务的结合，我们相信数学课堂的氛围将更加活跃，学生的学习兴趣将得到有效调动，为数学学习的提升奠定坚实基础。
让我们共同期待更加富有活力与魅力的数学教学！。
《评选吉祥物》教学心得体会
《评选吉祥物》教学心得体会第1篇：评选吉祥物教学设计评选吉祥物教学设计一、教学内容新北师大版二年级下册第86—87页。
二、教学目标1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
三、教学重难点重点：了解统计的含义，会进行简单的统计难点：进行简单的统计的方法四、教学过程（一）初步感知，导入新课同学们，学校就要召开运动会了，淘气和小小现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！（二）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？S：我喜欢兔子 S：我喜欢猴子……T：那我就选兔子了，可以吗？ S：不可以。
我不同意T：大家都有自己喜欢的，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。
T：你们说要调查什么呀？ S：调查全班同学最喜欢的动物2、开展调查活动T：那怎么开展调查你们知道吗？S：可以一个一个的去问S：可以用举手（板书）的方法S：可以投票……T：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。
你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（S：我要数一数，然后记录下来）刚才举过手的人还能再举吗？为什么？恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。
在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。
T：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？S：在白纸上写上一种最喜欢的动物T：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。
T：投完了票，接下来要干嘛呢？就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。
二年级下册数学教案-8.1 评选吉祥物｜北师大版
二年级下册数学教案-8.1 评选吉祥物｜北师大版教学目标本节课旨在通过“评选吉祥物”的活动，使学生在实际情境中进一步理解和运用统计方法，培养学生的数据整理、分析能力，以及合作交流能力。
同时，通过这一活动，提升学生对数学学习的兴趣，让学生在实际操作中体验数学与生活的紧密联系。
教学内容本节课将围绕“评选吉祥物”的主题，通过小组合作、数据收集、整理、表示和分析的过程，让学生在实践中掌握统计方法。
教学内容包括：明确评选标准、收集和整理数据、制作统计图表、分析数据并作出决策。
教学重点与难点教学重点1. 能根据实际情况，选择适当的统计方法。
2. 能独立完成数据的收集和整理工作。
3. 能通过统计图表分析数据，并作出决策。
教学难点1. 如何引导学生根据实际情况选择合适的统计方法。
2. 如何指导学生制作清晰、准确的统计图表。
3. 如何帮助学生从统计图表中提取信息，进行有效分析。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、统计图表示例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、统计表单。
教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示不同学校的吉祥物，激发学生的兴趣。
- 提问：“你们喜欢哪个吉祥物？为什么？”引导学生思考吉祥物的评选标准。
第二阶段：明确评选标准- 分组讨论，每组提出自己的评选标准。
- 汇总各组的评选标准，形成班级的评选标准。
第三阶段：数据收集与整理- 每组根据评选标准，设计调查问卷。
- 学生在班级内进行调查，收集数据。
- 各组整理数据，准备制作统计图表。
第四阶段：制作统计图表- 指导学生如何制作条形图、饼图等统计图表。
- 学生分组制作统计图表，展示数据。
第五阶段：数据分析与决策- 分析统计图表，讨论哪个吉祥物最受欢迎。
- 每组根据数据分析，提出自己的推荐意见。
- 全班投票，选出最终的吉祥物。
第六阶段：总结与反思- 学生分享在活动中的收获和感受。
- 教师总结本节课的重点内容，强调统计方法在实际生活中的应用。
板书设计板书将包括以下内容：1. 吉祥物评选的标准。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
《评选吉祥物》教学设计含教学反思
《评选吉祥物》教学设计含教学反思教学内容：北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时，评选吉祥物，课本86、87 页。
教学目标：1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
学习与教学方法：小学生的数学核心素养主要包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面。
这些数学核心素养既有独立性，又相互交融，形成一个有机整体。
基于学业质量评价的需要，我们对小学生的数学核心素养所体现出的关键能力进行了进一步分解，并根据义务教育第一学段的具体课程内容以及学生的身心发展规律，选择了研究性学习这一方面，来培养学生统计与概率的能力。
学法：用“研究性学习〃的方法主动、积极地获取知识，让学生通过做中学，在实践情境中学会学习，学会统计与概率的方法。
教法：教法主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
通过创设情境, 学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
教学过程：（一）初步感知，导入新课同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。
淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！（二）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，要从他们中选一种作为吉祥物，你说选哪一种？师：大家都有自己喜欢的，选哪个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在此之前，我们要先展开一次调查（板书）。
师：你们说要调查什么呀？生：调查全班同学最喜欢的动物。
【设计意图】创设情境，把淘气和笑笑的任务换成学生自己的任务，让学生更加感同身受，增加体验感和情境感，融入情境培养兴趣。
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学设计与反思
第八单元:调查与统计评选吉祥物教学设计教学目标：1、会用不同的方法，调查、收集和整理数据，统计数据，并能和同伴交流自己的想法。
2、掌握调查的方法，正确地对数据进行分析，提出合理化的建议。
教学重难点：1、会用不同的方法，调查、收集和整理数据，统计数据，并能和同伴交流自己的想法。
教学难点：2、掌握调查的方法，正确地对数据进行分析，提出合理化的建议。
教学过程：一、初步感知，导入新课学校要举行运动会，从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如何知道全班同学最喜欢哪种动物？今天就请你做个小调查，同学们有没有好的办法？（板书课题）二、解读学习目标，明确重难点。
三、挑战新知（一）初步感知统计1、组织学生谈话，学校要举行运动会，从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如何知道全班同学最喜欢哪种动物？2、老师出示统计记录单，引导学生观察。
师：这是一张统计记录单，请同学们观察统计表的数据，老师引导学生讨论，怎样才能知道学生喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？应该怎样记录呢？3.观察记录表，得出统计的方法。
4.当堂用投票的方式，对本班学生最欢的吉祥物进行调查。
（强调每人只能举一次手）（二）通过例题，学习选择不同的方式进行调查统计。
1.学校要举行联欢会，评选最喜欢的水果，如何知道学生最喜欢的水果？请学生与同伴商量。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种水果的人数。
指导学生统计出全班学生中最受欢迎的水果，并做记号。
总结统计方法，并用投票的方式，统计全班学生最喜欢的水果。
（三）．通过习题，比较几种统计方法的优势和不足，在具体的题型中，选择适当的方法。
（四）.当堂检测,书上的习题。
(五)．总结归纳板书设计评选xx（统计与调查）教学反思：本节课目标设计合理，重难点突出，教学流程各环节衔接紧密，过渡自然。
能在适当的时候，对统计方法进行总结归纳，起到了画龙点睛的作用。
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物(3)-北师大版
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物（3）-北师大版一、教学目标1.了解“吉祥物”概念，能依据特定需求确定吉祥物。
2.培养学生通过讨论，提高合作意识与综合协调能力。
3.培养学生的观察能力，让学生能够逐渐成为自己的判断标准。
二、教学内容•吉祥物的概念•吉祥物的作用和类型•设计评选吉祥物的流程与要求三、教学重难点1.吉祥物是什么，为何需要吉祥物？2.如何根据特定需求确定吉祥物？四、教学流程：1. 教师引入（5分钟）教师通过放映图片或视频，让学生了解动画电影《熊猫故事》中的吉祥物熊猫，该熊猫在国内外都非常受欢迎。
2. 学生积极发言（15分钟）课堂上，教师让学生发表自己对吉祥物的看法，介绍自己喜欢的吉祥物。
教师通过点名的方式，让学生逐一发言。
3. 列举吉祥物的作用和类型（20分钟）教师介绍吉祥物的概念，并列举吉祥物的作用和类型，比如体育比赛、团队等所需要的吉祥物。
4. 讨论评选吉祥物的流程与要求（30分钟）根据学生的实际需求，讨论评选吉祥物的流程与要求。
教师在讨论过程中引导学生积极参与，提高互相沟通合作的意识，同时引导学生研究设计吉祥物的标准，从而达到提高学生观察能力和判断能力的目的。
5. 集体设计吉祥物（30分钟）在讨论过程结束后，教师准备足够的材料，让学生们兴废创意，设计出自己班级的吉祥物。
设计的吉祥物既可以是班级特色，也可以是能代表班级精神的图案。
6. 吉祥物展示（10分钟）学生展示自己设计的吉祥物，让大家欣赏学生的创意和设计能力。
五、教学材料：•图片或视频资料•设计评选吉祥物的流程与要求六、教学反思：本节课程通过学生积极发言、集体讨论以及创意设计的方式，培养了学生的创造思维、合作意识、观察力和判断力。
同时，通过学习吉祥物的概念、类型和作用，让学生了解到吉祥物在日常生活和各个行业中的重要性。
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物北师大版
二年级下册数学教案第八单元第1课时评选吉祥物北师大版教案：二年级下册数学教案第八单元第1课时评选吉祥物北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第八单元第一课时，评选吉祥物。
这部分内容主要让我们学习如何用投票的方式选出最受欢迎的吉祥物，并通过实际操作来理解投票的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握投票的基本方法，理解投票的意义，并能运用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解投票的概念和基本方法，难点是让学生们能够将投票运用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解投票，我准备了投票箱、选票和吉祥物的图片等教具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入评选学校吉祥物的情景，让学生们理解今天要学习的内容。
2. 讲解：我会用具体的吉祥物图片和选票，向学生们解释投票的概念和方法，让学生们通过实际操作理解投票的意义。
3. 练习：我会设计一些实际的投票情景，让学生们进行投票练习，巩固他们对于投票的理解。
六、板书设计板书设计主要包括投票的概念和基本方法，以及实际的投票操作步骤。
七、作业设计作业题目：请你设计一个评选班级最受欢迎同学的投票活动，并列出具体的投票步骤。
答案：步骤：1. 准备选票和投票箱；2. 发放选票；3. 进行投票；4. 收集选票；5. 统计选票；6. 宣布结果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对于投票的概念和方法有了更深入的理解，并能运用到实际生活中去。
在课后，我可以让学生们参与到学校的实际投票活动中去，进一步巩固他们的理解。
重点和难点解析在本次教学中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生们理解和掌握投票的概念和方法至关重要。
一、引入情景的设计在教学的引入部分，我设计了一个评选学校吉祥物的情景。
这个情景的目的是让学生们能够直观地理解今天要学习的内容。
通过实际的情景引入，学生们能够更好地联系到生活实际，从而增加他们对学习内容的好奇心和兴趣。
北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学设计与反思
北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学设计与反思【教学内容】小学数学（北师大版）二年级下册86-87页【教材分析】《评选吉祥物》是北师大版小学数学二年级下册第八单元“调查与记录”的第一课时，本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
本节课中，将要求学生结合举手投票和计票投票的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识。
学生能熟练地掌握这部分内容将为进一步学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
【学情分析】学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
【教学目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学过程】将本堂课的“小问题串”梳理如下:教学反思：1.本节课侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方法，有利于学生将心里模糊的步骤清晰化。
同时通过试课发现，二年级的孩子对于举手投票这个方法是比较熟悉的，而对于计票投票的方法，大多数同学都没有完整的经历过，所以整个投票的过程会在这节课里完整的体验一下。
2.记录选票环节，展示学生作品，发现简单的符号可以代表复杂的汉字，引导学生可以用不同的符号进行记录，这样做可以简化记录的过程。
在记录投票的过程中，学生应该达到以下的目标：（1）学会分类，再开始记录数据。
（2）明白符号代表的意思，图中的每一行或每一列的符号个数代表的是什么。
明白符号在记录中的作用和优势。
且要明白一个符号可以代表不同的动物，但是一个动物，却一定只能用一种符号来代替。
《评选吉祥物》教学设计教学反思 二年级下册数学北师大版
评选吉祥物
教学设计
教学目标
通过本次数学课的教学，使学生掌握“比较大小”的概念和方法，为之后的数学学习做铺垫。
教学内容
本课程主要包含以下内容：
1.大小排序
2.数的比较
3.排序练习
教学步骤
第一步：导入
教师出示两个物品（比如两个大小不同的苹果），让学生讨论它们的大小，并引导学生发现比较大小的方法，如“比较大小时要注意物品的大小、形状、颜色等因素”。
第二步：教学
1.大小排序
教师出示三个物品（比如一个小球、一把刷子和一个梨），并与学生一起比较大小并排序。
2.数的比较
教师出示两个不同数字（比如6和9），并让学生比较数字的大小。
3.排序练习
教师出示一些物品（如书、铅笔、球、橡皮），让学生按照大小排序。
第三步：巩固练习
教师出示一些数字（比如2、4、6、8、10），让学生列出从大到小的顺序。
教学反思
通过本次数学教学，我发现学生很容易掌握物品大小的概念，但是在数字比较上仍需继续加强练习。
同时，由于本节课是基础课，教师需要注重学生的学习兴趣，结合学生的年龄特点设计生动有趣的教学内容，从而更好地激发学生的学习热情。
未来我将在教学中更多地结合游戏、竞赛等方式，以更生动、更有趣的形式呈现数学知识，让学生更好地掌握数学知识。
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物(4)-北师大版
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物（4）-北师大版一、教学目标1.能够观察图片并选择自己喜欢的吉祥物。
2.增加学生数学词汇量，学会使用“几何图形”和“颜色”的词汇。
3.学习用简单的数据表示各组同学所选择的吉祥物的数量。
4.通过让学生做决策的练习，培养他们的主动思考和决策能力。
二、教学重点与难点重点：1.能够观察图片并选择自己喜欢的吉祥物。
2.学习用简单的数据表示各组同学所选择的吉祥物的数量。
难点：1.学会使用“几何图形”和“颜色”的词汇。
2.通过让学生做决策的练习，培养他们的主动思考和决策能力。
三、教学过程第一步：引入新课1.教师向学生介绍今天的活动：评选吉祥物。
2.谈论什么是吉祥物，以及吉祥物在我们日常生活中的作用。
3.看图片，谈论不同的吉祥物，以及它们的不同特点。
第二步：活动设计1.将同学分成小组，每组有4名学生。
2.每个小组展示出不同的吉祥物图片集合。
3.每位同学根据自己的喜好选择一个吉祥物，并用颜色和几何图形的词汇来描述它。
4.让同学报告他们选择的吉祥物及其特点。
第三步：数据处理1.让小组成员统计各自组别里被选择的吉祥物数量，并记录在数据表格上。
2.每组选择一位代表报告各自组别里被选择的吉祥物数量。
3.整个班级统计各组被选择的吉祥物总数量，并记录在数据表格上。
第四步：结论1.用图表展示各组被选择的吉祥物数量。
2.通过比较各组选择的数量与总数之间的比例，让同学了解不同吉祥物的受欢迎程度。
3.让同学谈论哪些因素影响选择吉祥物。
第五步：课后延伸1.讨论其他方面的调查或数据收集活动，从中学习其他方面的数字表示。
四、教学反思这节课的活动设计是通过让同学选择吉祥物，并使用简单的数据收集和呈现技能来帮助他们发展数字和推理能力。
同时，谈论各种吉祥物的特点，旨在鼓励同学们更加主动地思考和决策。
通过这个活动，同学们不仅学会了使用几何图形和颜色来描述事物，而且学会了如何利用数据进行分析和比较。
教学反思显示这是一个富有趣味性和教育性的活动，因此值得教师在教学中经常使用。
《评选吉祥物》说课,设计,反思
陕西师范大学大兴新区小学2015——2016学年度第二学期评优课课程名称：《评选吉祥物》任课教师姓名：陈琳《评选吉祥物》说课稿一、说教学内容：北师大版小学数学二年级下册第86、87页。
二、说教材分析：“评选吉祥物”是第八单元调查与记录》的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
三、说学习目标：1、我会用符号表示统计物。
2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
四、说学习重点：我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
五、说学法教法：本课结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
六、说教学过程（一）初步感知，导入新课同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。
淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！（二）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。
师：你们说要调查什么呀？生：调查全班同学最喜欢的动物2、开展调查活动师：那怎么开展调查你们知道吗？PP师出示：举手的调查方法师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。
二年级数学下册教案-8.1评选吉祥物(3)-北师大版
二年级数学下册教案8.1 评选吉祥物（3）北师大版教案：二年级数学下册教案8.1 评选吉祥物（3）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第8.1节，评选吉祥物（3）。
我们将通过一个有趣的故事来引入本节课的内容。
故事中，小动物们要评选出一个最能代表它们的吉祥物。
我们将学习如何根据不同的特征对物体进行分类。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解分类的概念，并能够运用分类的方法对物体进行归类。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，让他们能够根据特征进行判断和分类。
3. 培养学生的合作意识，让他们能够在小组活动中共同完成任务。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分类的方法，能够根据特征对物体进行分类。
难点是让学生能够独立思考，判断和分类不同的物体。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂活动，我准备了一些教具和学具。
教具包括一些小动物的图片，学具则是学生们自己带来的各种物品，如玩具、文具等。
五、教学过程1. 导入：我先给学生们讲一个小动物们评选吉祥物的故事，激发他们的兴趣。
然后提问：你们认为哪个小动物最适合作为吉祥物呢？让学生们发表自己的看法。
3. 实践：学生们分成小组，每组挑选一些物品，尝试根据特征进行分类。
我会巡回指导，帮助他们解决分类过程中遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：分类的概念和方法1. 根据特征进行分类2. 判断和归类物体七、作业设计1. 请学生们运用分类的方法，将自己身边的物品进行分类。
答案：根据特征将物品分为玩具、文具、食品等类别。
2. 请学生们思考一下，还可以用什么方法对物体进行分类？答案：除了根据特征，还可以根据颜色、大小、形状等方法进行分类。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了分类的概念和方法，能够根据特征对物体进行分类。
在实践环节，他们通过小组合作，培养了合作意识和团队精神。
但在教学过程中，我发现部分学生对分类的方法还不是很熟练，需要在课后进行更多的练习和巩固。
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学反思
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学反思
《评选吉祥物》课后反思
本课的教学内容是学习统计数据的收集、整理，为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础，同时培养学生仔细、认真分析事情的能力。
本节课学生第一次接触与统计有关的问题，所以一开始创设“评选吉祥物”这一活动情境来引导学生体会统计的必要性，以小朋友们喜欢的“你喜欢哪种小动物”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。
“要想知道喜欢哪种动物的同学最多，该怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计调查的必要性，统计与生活密不可分。
联系生活实际，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。
在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。
但在小组调查时教师指导的不够到位，上课灵活应变的能力还不够，以及引导学生的语言都还很不到位，评价学生时缺乏创造性语言。
在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。