使用计算器计算
计算器使用说明
计算器使用说明计算器是我们日常生活中常用的工具之一，它可以帮助我们进行简单的数学计算，如加减乘除、百分数计算等。
本文将介绍如何使用计算器进行常见计算，并提供一些使用技巧，以帮助您更好地使用计算器。
第一部分：基本功能1. 加法计算计算器可以很方便地进行两个数的加法计算。
您只需按下数字键输入第一个数，然后按下加号键，再输入第二个数，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入5 + 3，按下等号键，计算器将显示出结果8。
2. 减法计算减法计算与加法类似，只是使用减号键代替加号键。
输入第一个数，按下减号键，再输入第二个数，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入9 - 4，按下等号键，计算器将显示出结果5。
3. 乘法计算乘法计算使用乘号键进行。
输入第一个数，按下乘号键，再输入第二个数，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入7 * 6，按下等号键，计算器将显示出结果42。
4. 除法计算除法计算使用除号键进行。
输入第一个数，按下除号键，再输入第二个数，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入10 / 2，按下等号键，计算器将显示出结果5。
5. 百分数计算计算器还可以进行百分数的计算。
输入一个数，按下乘号键，再输入百分号键，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入80%，按下等号键，计算器将显示出结果0.8。
第二部分：高级功能1. 平方计算如果您需要计算一个数的平方，您可以按下数字键输入该数，然后按下平方键（通常是X²键），最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入9，按下平方键，按下等号键，计算器将显示出结果81。
2. 开方计算开方计算与平方计算相反。
如果您需要计算一个数的平方根，您可以按下数字键输入该数，然后按下开方键（通常是√键），最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入16，按下开方键，按下等号键，计算器将显示出结果4。
3. 反函数计算计算器还可以进行一些常见的反函数计算，如正弦、余弦、正切等。
计算器使用学习如何正确使用计算器进行计算
计算器使用学习如何正确使用计算器进行计算计算器（Calculator）是一种常见的电子设备，用于进行各种数学和算术计算。
随着科技的进步，计算器在我们生活和工作中起到了不可或缺的作用。
然而，对于一些初次使用计算器的人来说，使用起来可能有些困惑。
本文将介绍如何正确使用计算器进行计算。
一、基础操作使用计算器进行基础的四则运算，需要了解计算器的基本按键和功能。
通常计算器上会有数字键、加减乘除键和等号键。
下面将详细介绍这些按键的使用方法：1. 数字键：计算器通常会有0-9的数字键，用于输入数字。
通过按下对应的数字键，可以在计算器屏幕上显示相应的数字。
如果要输入多位数，可以按下多个数字键。
2. 加减乘除键：计算器上通常会有加号（+）、减号（-）、乘号（*）和除号（/）等运算符号。
通过按下这些运算符号键，可以在计算器屏幕上显示对应的运算符号。
3. 等号键：计算器上通常会有等号（=）键，用于执行计算操作。
当输入完要计算的数值和运算符号后，按下等号键，计算器将显示计算结果。
二、进阶操作除了基础的四则运算，计算器还具备一些进阶功能，可以进行复杂的计算和操作。
分别介绍如下：1. 小数计算：计算器可以进行小数的计算。
在输入小数时，可以使用小数点键（.）进行输入。
例如，要计算1.5 + 2.3，可以按下1、.、5、+、2、.、3、=，计算器将显示结果3.8。
2. 百分数计算：计算器可以进行百分数的计算。
在输入百分数时，可以使用百分号键（%）进行输入。
例如，要计算80的50%，可以按下8、0、×、5、0、%、=，计算器将显示结果40。
3. 大数计算：计算器可以进行大数的计算。
如果要计算较大的数值，可以使用科学计数法。
例如，要计算1.5 ×10^6，可以按下1、.、5、×、1、0、x²（科学计数法输入）6、=，计算器将显示结果1.5E6。
三、常用技巧除了基本的操作和进阶功能，还有一些常用的技巧，可以提高计算的效率和准确度。
在线计算器的使用方法
在线计算器的使用方法随着计算机技术的发展，现在有很多在线计算器可以使用。
它们可以快速准确地帮助我们完成各种数学计算，如加减乘除、求根号、对数、三角函数等等。
下面是关于在线计算器的使用方法的介绍。
1. 打开在线计算器网站我们需要打开一些在线计算器网站，如百度计算器、360计算器、谷歌计算器等等。
我们可以在搜索引擎中输入“在线计算器”或直接访问这些网站的地址。
2. 输入计算表达式在计算器界面上，我们可以看到一个数字键盘和一些运算符，如加号、减号、乘号、除号、开方号、括号等。
我们可以用鼠标或键盘输入计算表达式，如“2+3”、“(4+5)*6”、“sin(30)”等等。
如果输入错误，可以使用退格键或清除键进行修改。
3. 点击计算按钮当我们输入完计算表达式后，我们需要点击计算按钮，计算器就会立即给出结果。
如果输入的表达式有误，计算器会提示错误信息。
4. 使用科学计算器除了基本的加减乘除计算，我们还可以使用在线科学计算器完成更加复杂的数学计算。
这些计算器可以执行三角函数、对数、指数、幂函数等高级运算。
我们可以在界面上选择要计算的函数，然后输入对应的参数和运算符进行计算。
5. 保存计算结果有些在线计算器可以让我们保存计算结果，可以在之后再次访问时查看结果。
这样可以方便我们记录计算结果，避免重复计算。
6. 注意计算精度在线计算器可以帮助我们快速准确地完成各种数学计算，但是需要注意计算精度。
在处理大数或小数时，可能会出现精度误差。
为了避免这种情况，我们可以使用科学计数法或四舍五入等方法，保留适当的位数。
使用在线计算器可以帮助我们快速准确地完成各种数学计算，节省时间和精力。
我们只需要打开网页，输入计算表达式，点击计算按钮，就可以得到结果。
需要注意计算精度和保存计算结果。
计算器的使用
计算器的使用1. 引言计算器是一种常见的工具，用于进行数学运算。
现在，大多数人都使用电子计算器或手机上的计算器应用程序来进行各种计算，但是一些基本的计算器使用技巧还是值得了解的。
本文将介绍如何正确地使用计算器进行简单和复杂的计算。
2. 基本计算计算器的最基本功能是进行四则运算：加法、减法、乘法和除法。
下面是一些基本计算的示例：2.1. 加法加法是将两个数值相加。
在计算器上输入第一个数值，然后按下加号（+）按钮，然后输入第二个数值，最后按下等号（=）按钮即可得到结果。
示例：计算 10 + 510 + 5 =结果：152.2. 减法减法是将一个数值减去另一个数值。
在计算器上输入第一个数值，然后按下减号（-）按钮，然后输入第二个数值，最后按下等号（=）按钮即可得到结果。
示例：计算 10 - 510 - 5 =结果：52.3. 乘法乘法是将两个数值相乘。
在计算器上输入第一个数值，然后按下乘号（*）按钮，然后输入第二个数值，最后按下等号（=）按钮即可得到结果。
示例：计算 10 * 510 * 5 =结果：502.4. 除法除法是将一个数值除以另一个数值。
在计算器上输入第一个数值，然后按下除号（/）按钮，然后输入第二个数值，最后按下等号（=）按钮即可得到结果。
示例：计算 10 / 510 / 5 =结果：23. 进阶计算除了基本的四则运算，计算器还可以进行一些进阶的计算，如求平方根、百分数计算等。
3.1. 求平方根要计算一个数值的平方根，可以使用计算器上的平方根按钮，通常表示为√。
输入要计算的数值，然后按下平方根按钮，最后按下等号（=）按钮即可得到结果。
示例：计算平方根 25√25 =结果：53.2. 百分数计算计算器也可以进行百分数计算，包括百分号的加法和减法、百分比的乘法和除法等。
具体操作如下：•百分号的加法和减法：先输入一个数值，然后按下加号（+）或减号（-）按钮，再输入一个百分比数值，最后按下等号（=）按钮即可得到结果。
用计算器进行数的简单计算
用计算器进行数的简单计算引言计算器是一种方便快捷的工具，可以进行数学计算。
无论是在日常生活中还是在工作场景中，计算器都扮演着重要的角色。
在本文档中，我们将介绍如何使用计算器进行数的简单计算。
1. 加法加法是计算器最基本的功能之一。
要使用计算器进行加法计算，按照以下步骤操作：1.打开计算器应用程序或使用实体计算器；2.在计算器界面上找到数字键和加号键；3.输入待相加的第一个数，按下加号键；4.输入待相加的第二个数，按下等号键。
例如，如果需要计算 5 + 3，按下 5 + 3 =，计算器将会显示结果 8。
2. 减法减法是计算器的另一个基本功能。
要使用计算器进行减法计算，按照以下步骤操作：1.打开计算器应用程序或使用实体计算器；2.在计算器界面上找到数字键和减号键；3.输入待减去的数，按下减号键；4.输入减数，按下等号键。
例如，如果需要计算 10 - 3，按下 10 - 3 =，计算器将会显示结果 7。
3. 乘法乘法是计算器支持的一种常见运算。
要使用计算器进行乘法计算，按照以下步骤操作：1.打开计算器应用程序或使用实体计算器；2.在计算器界面上找到数字键和乘号键；3.输入待相乘的第一个数，按下乘号键；4.输入待相乘的第二个数，按下等号键。
例如，如果需要计算 4 * 5，按下 4 * 5 =，计算器将会显示结果 20。
4. 除法除法是计算器的又一常见功能。
要使用计算器进行除法计算，按照以下步骤操作：1.打开计算器应用程序或使用实体计算器；2.在计算器界面上找到数字键和除号键；3.输入被除数，按下除号键；4.输入除数，按下等号键。
例如，如果需要计算 12 / 4，按下 12 / 4 =，计算器将会显示结果 3。
5. 更复杂的计算除了基本的数学运算，计算器还可以执行其他更复杂的计算。
比如，计算器可能支持计算平方根、正弦、余弦等函数。
具体的使用方式可以参考计算器的说明书或者在应用程序中查找相关功能。
结论计算器是一个非常便捷的工具，可以在日常生活和工作中帮助我们进行简单或复杂的数学计算。
普通的计算器使用方法
普通的计算器使用方法计算器是一种常见的数学工具，用于进行各种数学计算。
无论是在学校、办公室还是日常生活中，我们都时常需要使用计算器来进行各种数值计算。
下面是普通计算器的使用方法，包括基本功能、操作说明以及一些实用技巧。
一、计算器的基本功能：1.加法：计算两个数的和。
在计算器上找到“+”按钮，输入第一个数字，然后按下“+”按钮，再输入第二个数字，最后按下“=”按钮，计算结果将显示在屏幕上。
2.减法：计算两个数的差。
在计算器上找到“-”按钮，输入第一个数字，然后按下“-”按钮，再输入第二个数字，最后按下“=”按钮，计算结果将显示在屏幕上。
3.乘法：计算两个数的积。
在计算器上找到“×”按钮，输入第一个数字，然后按下“×”按钮，再输入第二个数字，最后按下“=”按钮，计算结果将显示在屏幕上。
4.除法：计算两个数的商。
在计算器上找到“÷”按钮，输入第一个数字，然后按下“÷”按钮，再输入第二个数字，最后按下“=”按钮，计算结果将显示在屏幕上。
5.百分号：计算输入数字的百分数。
在计算器上找到“%”按钮，输入一个数字，然后按下“%”按钮，计算结果将显示在屏幕上。
6.平方根：计算一个数的平方根。
在计算器上找到“√”按钮，输入一个数字，然后按下“√”按钮，计算结果将显示在屏幕上。
7.正负号：改变数字的正负。
在计算器上找到“+/-”按钮，输入一个数字，然后按下“+/-”按钮，数字的正负将会改变，结果显示在屏幕上。
二、操作说明：1.输入数字：计算器通常有一个数字键盘，通过按下相应的数字键来输入数字。
在输入数字之前，确保计算器上的操作显示屏幕已经清零。
2.清除操作：在进行下一步计算之前，可以按下“C”或“AC”按钮来清除之前的操作。
通常，“C”按钮仅清除当前输入的数字，而“AC”按钮会清除所有操作，将计算器重置为初始状态。
3.连续计算：计算器通常具有记忆功能，可以进行连续计算。
例如，计算1+2，结果为3、然后，按下“+”按钮，再输入3，按下“=”按钮，结果将为64.优先级：计算器通常会按照数学运算的优先级进行计算。
计算器使用教程
计算器使用教程计算器是一种方便的工具，用于进行简单到复杂的数学运算。
无论是在学校、办公室还是日常生活中，计算器都是必备的工具之一。
以下是一份简单的计算器使用教程，帮助你快速上手。
第一步：开启计算器查找并按下计算器的开关按钮，通常在正面、背面或侧面有一个开关标志。
开启后，屏幕上将显示出初始数字或0。
第二步：输入数字计算器通常拥有一个数字键盘，由0到9的数字组成。
使用数字键盘输入你想要计算的数字。
例如，如果你想计算2加2的结果，先按下数字2，再按下加号（+）键，再按下数字2。
第三步：选择运算符计算器上通常有一系列的运算符键，包括加号（+）、减号（-）、乘号（*）、除号（/）等。
选择你想要进行的运算符。
如果你要计算乘法，按下乘号（*）键；如果你要计算除法，按下除号（/）键。
第四步：进行运算按下等号（=）键开始进行运算。
计算器将根据你输入的数字和运算符计算结果，并在屏幕上显示出来。
例如，按下等号键后，屏幕上将显示出2加2的结果为4。
第五步：重复计算如果你想进行更多的计算，可以使用计算器的清除（C）键或回退（Backspace）键来清除之前的计算结果。
输入新的数字和运算符，然后按下等号键进行新的计算。
第六步：其他功能除了基本的数学运算，计算器还可能具有其他功能，如求平方根、百分比计算、正弦、余弦和正切等。
你可以查阅计算器的说明书或在线搜索了解如何使用这些功能。
第七步：关机当你不再使用计算器时，记得按下开关按钮或者将计算器关闭。
这样可以节省电池或电源使用，并保护计算器。
总结：通过这个简单的计算器使用教程，你应该能够快速上手使用计算器进行基本的数学运算。
如果你遇到了困难，可以查阅计算器的说明书或寻求帮助。
继续练习和探索计算器的功能，你会越来越熟悉和熟练使用它。
计算器的使用方法与技巧
计算器的使用方法与技巧计算器是我们生活中常见的一种工具，广泛应用于计算、数学、工程等各个领域。
它的功能强大，使用简单，但是很多人对于其使用方法和技巧并不熟悉。
本文将介绍计算器的使用方法与一些实用技巧，帮助大家更好地利用计算器进行数学计算和问题求解。
一、基本功能介绍1.1 加减乘除运算：计算器最基本的功能就是加减乘除运算。
打开计算器后，可以直接输入数字和运算符进行四则运算。
注意运算符的优先级，需要遵循数学运算规则。
1.2 小数和分数的输入：对于包含小数和分数的运算，计算器也可以进行精确的计算。
输入小数可以直接使用小数点符号，而输入分数则需要按照计算器的规定格式进行输入。
例如，分数输入需使用分数线表示数值和分母，如“1/2”表示1除以2。
1.3 指数运算和开方：计算器还可以进行指数运算和开方计算。
指数运算可以使用“^”符号表示，如“2^3”表示2的3次方。
开方可以使用相应的功能键或者输入开方运算符，如“sqrt(16)”表示求16的平方根。
二、高级功能应用2.1 科学计数法：计算器可以支持科学计数法的运算。
在输入或结果较大的情况下，可以使用科学计数法来简化表达。
科学计数法的输入格式为“数字E指数”，例如“1.23E6”表示1.23乘以10的6次方。
2.2 统计功能：一些计算器还具备统计功能，可以对一组数据进行求和、均值、方差等统计计算。
这些功能通常在计算器的功能键中可以找到，根据具体的操作说明进行使用。
2.3 矩阵运算：针对涉及到矩阵运算的问题，一些计算器也提供了矩阵运算的功能。
通过输入矩阵的维度和数值，可以进行矩阵加减乘除、行列式求解、矩阵转置等操作。
2.4 方程求解：对于一些简单的方程求解，计算器可以提供快速的答案。
通过输入方程的表达式和未知数，计算器可以帮助我们求解方程的解。
三、技巧与注意事项3.1 使用括号：在复杂的运算中，使用括号可以改变运算的优先级，确保计算的正确性。
如果不清楚优先级，可以通过使用括号来明确运算的顺序。
2.12用计算器进行计算(教案)
2.教学难点
-认识计算器各功能键：对于初次接触计算器的学生来说，记住各个键的功能和位置是一大挑战。
-混合运算的顺序：在进行混合运算（如先乘除后加减）时，学生可能会忘记计算顺序，导致错误的结果。
-计算器操作错误：学生在操作计算器时可能会不小心按错键，如清除键，导致计算结果错误。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于计算器的使用表现出很大的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，这让我感到很高兴。但同时，我也注意到了一些问题。
首先，部分学生在使用计算器进行混合运算时，仍然会混淆运算顺序。这说明在讲解这一部分时，我可能需要更加细致地解释和演示，确保学生能够理解并掌握正确的运算顺序。
举例：
-对于功能键的认识，教师可以通过分发计算器功能键图解，帮助学生记忆和识别。
-在讲解混合运算时，可以设计一些具体的题目，如“3 + 4 × 2”，指导学生如何按照正确的顺序输入运算式，强调先计算乘法再计算加法。
-针对操作错误，教师可以演示常见的错误操作，如按错数字键、误按清除键等，并教授学生如何避免这些错误，如何快速恢复到正确的计算状态。
其次，我发现有些学生在操作计算器时，容易按错键或者误操作。这可能是因为他们对计算器的键位不够熟悉。在今后的教学中，我会加强计算器键位功能的讲解和练习，让学生更加熟练地操作计算器。
另外，学生在小组讨论中提出了很多关于计算器在实际生活中应用的想法，这让我看到了他们的创新意识。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，这可能是因为他们的语言表达能力有待提高。因此，我打算在以后的课堂中多增加一些口语表达和逻辑思维方面的训练。
计算器使用方法(1)
计算器使用方法1. 引言计算器是一种常见的工具，用于进行各种数学运算。
无论是在学校、工作场所还是日常生活中，计算器都是一个非常有用的辅助工具。
本文将介绍如何正确地使用计算器进行基本的数学运算。
2. 计算器的基本功能计算器的基本功能包括加法、减法、乘法和除法。
通常，计算器还包含开平方、百分比、倒数等功能。
不同计算器的功能可能会有所差异，但这些基本功能几乎适用于所有计算器。
3. 加法加法是最基本的运算之一。
要使用计算器进行加法运算，需要按照以下步骤操作：1.打开计算器。
2.输入第一个数字。
3.按下“+”键。
4.输入第二个数字。
5.按下“=”键。
6.计算器将显示出加法结果。
4. 减法减法是与加法相对的运算。
要使用计算器进行减法运算，需要按照以下步骤操作：1.打开计算器。
2.输入第一个数字。
3.按下“-”键。
4.输入第二个数字。
5.按下“=”键。
6.计算器将显示出减法结果。
5. 乘法乘法是常见的运算之一。
要使用计算器进行乘法运算，需要按照以下步骤操作：1.打开计算器。
2.输入第一个数字。
3.按下“×”键。
4.输入第二个数字。
5.按下“=”键。
6.计算器将显示出乘法结果。
6. 除法除法是常见的运算之一。
要使用计算器进行除法运算，需要按照以下步骤操作：1.打开计算器。
2.输入第一个数字。
3.按下“÷”键。
4.输入第二个数字。
5.按下“=”键。
6.计算器将显示出除法结果。
7. 高级功能除了基本的四则运算外，计算器还有一些高级功能，如开平方、百分比和倒数等。
•开平方：使用计算器的开平方功能可以得到一个数的平方根。
通常按下开平方的键，然后输入要计算的数字，再按下“=”键，计算器将显示出结果。
•百分比：使用计算器的百分比功能可以计算一个数的百分比。
通常输入一个数，按下百分比键，再输入百分比值，最后按下“=”键，计算器将显示出结果。
•倒数：使用计算器的倒数功能可以得到一个数的倒数。
通常输入一个数，按下倒数键，最后按下“=”键，计算器将显示出结果。
用计算器计算的教学反思
用计算器计算的教学反思计算器是我们日常生活中常用的工具之一、在教学中，教导学生正确地使用计算器，不仅有助于提高学生计算的准确性和效率，还可以培养学生的综合思维能力。
然而，面对计算器的广泛普及和使用，如何在教学中正确引导学生使用计算器也成为了一个重要的问题。
首先，教学中应引导学生正确使用计算器。
计算器作为一种工具，它的正确使用对于计算结果的准确性至关重要。
在教学中，我通常会向学生提供使用计算器的基本方法和技巧，包括如何输入数据、如何选择运算符和如何读取结果等。
同时，我也会告诉学生一些常见错误的原因和解决方法，如输入错误、运算符选择错误、计算过程错误等。
通过这样的引导，学生能够掌握正确使用计算器的方法，并运用到实际的计算中去，提高计算的准确性。
其次，教学中应培养学生独立思考和判断的能力。
在使用计算器的过程中，学生需要根据题目的要求选择正确的运算符、输入正确的数字，并根据计算结果判断答案的正确与否。
因此，在教学中，我强调培养学生独立思考和判断的能力。
我会提供一些有关于如何分析题目、如何选择运算符的问题，让学生在思考的过程中发展自己的逻辑思维和分析能力。
同时，在学生使用计算器计算的过程中，我也会引导他们自己判断答案是否合理，并对错误的答案进行纠正。
通过这样的引导，学生能够逐渐独立思考和判断，并提高问题解决的能力。
此外，在教学中，我还会注重计算器的局限性和适用范围的教导。
尽管计算器的计算速度和准确性很高，但也有一些问题是计算器无法解决的，如复杂的文字问题、逻辑推理问题等。
因此，在教学中，我会告诉学生计算器的局限性，让他们清楚在哪些情况下可以使用计算器，在哪些情况下需要其他方法来解决问题。
通过这样的引导，学生能够明确计算器的作用和适用范围，避免过分依赖计算器。
小学四年级数学教案 用计算器计算9篇
小学四年级数学教案用计算器计算9篇用计算器计算 1[教学内容]四年级上册第25也和第26页例1，“以及相应的“做一做”和练习四的1-4题。
[教学目标]知识与技能：使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。
过程与方法：能用计算器探索一些基本的教学规律、解决一些简单的实际问题。
初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。
情感、态度和价值观使学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。
[教学重难点]重点：使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。
难点：使学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。
[教学过程]一、创设情境，引入计算器1.在过去，我们有许多计算工具，如算筹，算盘来计算数据，但随着这计算越来越复杂，我们会用什么来计算呢？（计算器，电子计算机等等）。
（1）小组合作，认识计算器。
今天我们继续探讨计算器的有关知识。
小组交流：（1）在哪见到过计算器？已经了解计算器的哪些知识？（2）计算器的外部特征、构造及基本功能？（3）计算器主要键的作用、功能及操作方法？2、学生汇报、操作：（1）对以上问题进行汇报。
出示课件：认识计算器上重要按键的名称和作用。
（2）学生尝试开机、关机。
（3）同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用，并可以动手试一试。
二、自主探索，会用计算器。
1.摸着石头过河（1）学生尝试完成加法：例1.386+179=。
指名学生汇报输入过程，然后说出结果。
电脑课件实际演示计算过程。
（2）尝试计算加法：4468+1792=，指名学生汇报输入过程，然后说出结果。
电脑课件实际演示计算过程。
（3用计算器计算平均成绩。
学生探讨求平均成绩的方法，然后计算出结果。
2.龟兔赛跑。
现在我们已经了结了计算器主要按键的作用，接下来我们来见识一下计算器的能力怎么样？男生用计算器计算，然后把算出的结果记在纸上，女生用笔算。
四年级下册用计算器计算课后反思
四年级下册用计算器计算课后反思1. 引言计算器是现代社会中广泛使用的工具，它对数学学习和解决实际问题都起着重要的作用。
在四年级下册数学课堂上，老师引导我们开始使用计算器进行计算。
在使用计算器进行课堂练习和课后作业的过程中，我深刻体会到了计算器的便利之处，但也发现了一些潜在的问题。
2. 计算器的优点使用计算器进行数学计算的主要优点在于：2.1 提高计算效率相比手算，计算器可以更快速地完成复杂的计算。
比如计算大数乘法、除法或者进行多位数的加减运算，手算可能需要花费较长时间和精力，而计算器可以在短时间内得出准确的结果。
2.2 减少计算错误人工计算很容易出现计算错误，特别是面对复杂的运算。
使用计算器可以有效地减少计算错误的概率，保证计算结果的准确性。
2.3 刺激兴趣和积极参与对于一些学生来说，手算乏味而枯燥，可能会降低学习兴趣。
而使用计算器进行计算可以增加趣味性，激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与课堂和课后的数学活动。
3. 计算器的潜在问题虽然计算器有很多优点，但在使用过程中也存在一些潜在的问题：3.1 知识技能的简单堆积使用计算器进行计算可以简化运算步骤，但这也可能导致学生只关注结果而忽略了计算过程。
这样，学生对于基本的计算方法可能会缺乏理解和掌握，从而影响到进一步的学习和运用。
3.2 依赖性过强过度依赖计算器会让学生丧失手算的能力，一旦没有计算器可用，他们可能会无法完成基本的数学计算。
因此，我们应该在使用计算器的同时，逐步培养学生的手算能力，保持对手算的熟练度和独立思考的能力。
3.3 计算器的误操作计算器是机械设备，有时候可能出现误操作。
计算器按键的位置、功能的摆放等都需要熟悉和掌握。
一旦操作失误，可能会导致计算结果的错误。
因此，使用计算器的同时，我们应该提醒学生注意按键的正确操作，以减少误操作的出现。
4. 如何正确使用计算器为了充分发挥计算器的优点同时避免潜在问题的出现，我们可以采取一些措施来正确使用计算器：4.1 清晰的计算目标在进行计算之前，我们应该明确自己的计算目标，并将其明确表达。
如何用计算器计算加减乘除
如何用计算器计算加减乘除
计算器是一种常用的电子设备，可以用来进行各种数学运算，包括加法、减法、乘法和除法。
以下是使用计算器进行这些运算的基本步骤：
加法：
1. 打开计算器，并确保它处于加法模式下。
2. 输入第一个加数，按下加号（+）键。
3. 输入第二个加数，按下等号（=）键。
4. 计算器将显示两个加数的和，即加法运算的结果。
减法：
1. 打开计算器，并确保它处于减法模式下。
2. 输入被减数，按下减号（-）键。
3. 输入减数，按下等号（=）键。
4. 计算器将显示两个数的差，即减法运算的结果。
乘法：
1. 打开计算器，并确保它处于乘法模式下。
2. 输入第一个乘数，按下乘号（*）键。
3. 输入第二个乘数，按下等号（=）键。
4. 计算器将显示两个乘数的积，即乘法运算的结果。
除法：
1. 打开计算器，并确保它处于除法模式下。
2. 输入被除数，按下除号（/）键。
3. 输入除数，按下等号（=）键。
4. 计算器将显示两个数的商，即除法运算的结果。
在执行运算时，请确保输入的数字正确，并按照计算器的显示
进行操作。
如果出现错误，可以通过清除键（C）或退格键（←）
来进行修正。
使用计算器进行加减乘除运算非常方便快捷，但仍需谨慎操作，以确保得到正确的结果。
用计算器计算(课件)-四年级上册数学人教版(共12张PPT)
拓展练习
2.马小虎在用计算器解决一道除法时，把被除数的前 两位数字按反了，结果除以5得87437，正确的商应 该是多少？
正确解答： 87437×5=437185 347185÷5=69437 答:正确的商应该是69437。
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
你有什么发现？
2.先用计算器计算下面左边各题
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝_1_2_3_____ 11106÷9＝_1_2_3_4____
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝__1_2_3_4_5_6___ 11111103÷9＝__1_2_3_4_5_6_7__ 111111102÷9＝__X_X_X__X_X_X_X_X 1111111101÷9＝__X_X__X_X_X_X_X_X9
不用计算器，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。
教材P26 做一做
1. 判断：
用计算器进行计算时，做完一道题后按 DEL ,就可以Leabharlann 着做下一道题了。（×
）
易错练习
1.先用计算器计算出前四道算式的结果,你从中发现了什么规律? 再根据规律直接写出后两道算式的结果 。 142857×1=142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4=571428 142857×5=714285 142857×6=857142
拓展练习
用计算器计算
清除键
显示屏 开关及清除屏键
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565
小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇
小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇导读：本文小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。
过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今计算工具的发展历程。
情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。
教学重点：在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。
能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。
能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。
教学难点：会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。
教学准备：课件、计算器教学过程：一、活动引入1．师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。
看谁算得又对又快。
开始！①18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快？能向大家介绍一下你的方法吗？小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。
3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢？生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中（图片）。
除了专门的计算器，有的手表上也有计算器（出示手表）。
还有哪里也有计算器？（电脑、手机、遥控器、电子秤等）4、师：使用计算器有哪些优点呢？那你想掌握使用计算器的本领吗？（板书课题：用计算器计算）5、师：你认识计算器吗？先向你的同桌介绍计算器。
师：谁愿意当小老师向大家介绍计算器？二、观察认识1、整体认识这是一个常用计算器的面板（出示图片），上面部分是显示器（板书：显示器），下面部分是键盘（板书：键盘）2、认识键盘（1）观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了？上来指给大家看看。
苏教版四年级下4.1《用计算器计算》课件
765 + 4698 = 5463 589×76 = 44764 41600÷128 = 325 193 + 287×156
= 193+44772 = 44965
25120 ÷（ 449 - 289） = 25120÷160
= 157
随堂小练 3.绕地球一周航海旅行，如果每天航行450千米，大约 需要89天才能完成。绕地球一周大约要航行多少千米？ (教材P43 练习七 第2题)
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
You made my day!
相么 成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
20万元=200000元 200000÷3988≈50（台） 答：20万元最多可以配备50台。
当堂检测 3.一个坏掉的水龙头每分钟大约白白流掉168克水。照 这样计算，1小时要流掉多少克水？一天呢？（用计算 器计算）
1时=60分 1天=24时
168×60 = 10080（克） 10080×24 = 241920（克）
科学型计算器能识别运算顺序，可以直接根据算式的书写顺序按 键，算式中的括号按括号键，不必根据运算顺序分步操作。
随堂小练 1. (教材P41 练一练 第1题)
×75 108
8100
÷45
180
×21 3780
÷61 6405
105
×84 8820 ÷49
180
随堂小练
2. 用计算器计算。(教材P41 练一练 第2题)
小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇
小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇篇一教学目的：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的构造和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一些简略须要的计算，能运用计算器探索并发现一些简略的数学规律。
过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解古往今来计算工具的开展历程。
情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，开展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。
教学重点：在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。
能运用计算器进行一些简略、“须要”的计算。
能运用计算器探索并发现一些简略的数学规律。
教学难点：会利用计算器进行大数目标计算，探索并发现规律。
教学准备：课件、计算器教学过程：一、活动引入1．师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜爱的方法来完成，把答案写在练习纸上。
看谁算得又对又快。
开始！①18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=⑵有的同学为什么会计算得这么快？能向大家介绍一下你的方法吗？小结：看来，在进行像这样的比较冗杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。
⑶计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢？生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中（图片）。
除了专门的计算器，有的手表上也有计算器（出示手表）。
还有哪里也有计算器？（电脑、手机、遥控器、电子秤等）⑷师：使用计算器有哪些优点呢？那你想掌握使用计算器的本领吗？（板书课习题：用计算器计算）⑸师：你认识计算器吗？先向你的同桌介绍计算器。
师：谁愿意当小教师向大家介绍计算器？二、观察认识⑴整体认识这是一个常用计算器的面板（出示图片），上面局部是显示器（板书：显示器），下面局部是键盘（板书：键盘）⑵认识键盘（1）观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了？上来指给大家看看。
计算器的使用方法
计算器的使用方法计算器是一种方便快捷的数学工具，可以进行各种数学运算，包括加减乘除、百分数、平方根等等。
它在学生、工程师以及日常生活中都有广泛的应用。
下面将详细介绍计算器的使用方法。
1.基本功能计算器的主要功能是进行四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
使用计算器进行运算非常简单，只需按下相应的数字键和运算符即可完成计算。
比如，要计算2+3，只需按下2，然后按下+，最后按下3，再按下=即可得到结果。
2.复杂运算计算器还可以进行复杂的运算，如计算平方、立方、开方等。
要计算一个数的平方，只需输入这个数，然后按下平方符号（通常是一个X²），最后按下等号即可得到结果。
要计算一个数的开方，只需输入这个数，然后按下开方符号（通常是一个√），最后按下等号即可得到结果。
3.百分数运算计算器也可以进行百分数的计算。
要计算一个数的百分数，只需输入这个数，然后按下乘以百分号（%）的符号，最后按下等号即可得到结果。
比如，要计算20%的值，只需输入20，然后按下乘以百分号的符号%，最后按下等号即可得到结果。
4.科学计数法计算器还支持科学计数法，可以进行非常大和非常小的数的计算。
科学计数法的输入方式是用一个E表示，后面跟着一个指数。
比如，要计算1.23乘以10的5次方，只需输入1.23，然后按下乘法符号（×），然后输入10，接着按下指数符号E，最后输入5，再按下等号即可得到结果。
5.储存和存储器计算器还有存储和储存器的功能，可以将计算结果储存在存储器中，然后在需要的时候进行调用。
通常，计算器上有多个存储器键，可以将计算结果储存在这些存储器中，然后通过按下相应的存储器键来读取结果。
储存器通常用字母M表示。
6.清零和删除如果输入错误或者希望重新计算，可以使用清零和删除功能。
清零功能可以将计算器的屏幕上的数字清零，将计算器重置为初始状态。
删除功能可以删除计算器屏幕上的一个或多个数字。
通常，计算器上有一个清零键（通常是C或AC）和一个删除键（通常是DEL）。
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教案使用计算器计算（二）
三年级
教学目标：
1、认识计算器的常用功能键，会正确使用计算器进行大数目的两步运算。
2、通过动手操作、实践，让学生借助计算器探究较复杂的两步运算，解决简单
的实际问题，探索简单的数学规律。
3、在学习过程中，体验数学知识应用的广泛性，了解计算器到计算机的发展历
史，感悟数学学习的价值。
教学重难点：
会用计算器进行大数目的两步运算。
教学过程：
一、引领探究
1、谈话引入。
师：上节课我们认识了计算器，感受了计算器计算的快捷，尤其是计算大数字时，计算器就更能体现它的优越性，我们只要按照算式中从左到右的顺序依次按键，就能又快又准地算出结果。
2、复习旧知。
师：现在请大家用上节课学的知识，再来感受一下计算器计算的快速性和准确性。
请用计算器计算“
神舟七号飞船的航行速度是7812米∕秒，绕地球一周需要5400秒，问：绕地球一周大约多少千米？
3. 学生独立按键计算，交流，复习巩固旧知。
4. 新课引入，使用计算器计算（二）
师：我们已经学会了用计算器计算两个数字的一步运算，如果是三个数字的算式，你们会用计算器运算吗？今天我们继续来学习“用计算器计算”。
(通过神舟七号的例题，激发孩子的爱国主义热情.)
二、自主探究
1、出示主例题。
师：上海体育场在足球联赛中第一轮接待了33086名观众，第二轮接待了29867名观众，第三轮接待了30421名观众，前3轮上海体育场共接待了多少名观众？
列式：33086+29867+30421=
2、学生自主学习。
先用递等式计算，再用计算器计算出结果，并在学习单上完成按键顺序表。
3、集体小结：
按了第二步的加号，就出现了第一步加法的计算结果62953，然后按30421，结果就出来了。
小结：两步运算比一步运算增加了一步，当计算第二步运算时，我们还要在计算器上再接着按第二个运算符号进行计算。
4、试一试：675024÷56÷98
同桌互对答案，交流方法。
5、学生独立完成P56练习第一列，交流反馈。
要求学生先用递等式进行计算，再用计算器进行验算。
6、夺星任务：（看谁算得又快又准）
89721-34796-43215=
7421+83694-37862=
97146÷42÷257=
728×54÷504=
小结：同级运算的两步计算和一步计算一样，只要按照顺序依次按键就可以了。
三、感悟探究
1、从计算器的数字键1开始，沿逆时针（b）方向每三个键构成一个数，把它们相加，看一看结果如何”。
学生根据规则构成数，先写算式，再根据算式计算结果并记录。
2、继续提问：“从计算器的数字键1开始，沿顺时针（a）方向每三个键构成一个数，把它们相加，看一看结果如何”。
让学生根据规则构成数，先写算式，并根据算式计算结果并记录。
3、比一比，看一看，你有什么发现？
（1）让学生对比两次记录的算式和结果，思考：你发现了什么？
（提示：注意每一数位上数字的和）
A：147+789+963+321＝2220
B：123+369+987+741＝2220
（2）总结：出示：
百位上的数表示几个百，十位
上的数表示几个十，百位上的
数表示几个一。
所以：
A：一共有20个百20个十和20个一，总共是2220
B：也一共有20个百20个十和20个一，总共是2220
四、拓展练习：
如果从2开始，也按照逆时针方向和顺时针方向，每三个键构成一个数，计算的的结果会怎样呢？
教学反思：我在《从算筹到计算器》一课中的教学设计中，借助现代化的多媒体直接向学生展示最古老的计数法，让学生感觉体会发展史。
知识量充实，学生从课中认识了计算工具的发展简史的同时，还体会并运用古人用算筹表示数的方法、用算筹进行数的计算;让学生在交流中了解算筹，让学生体验创造的喜悦，感受我国古老的文明。
让学生感觉算盘光辉的历史。
算盘的发明、发展过程、曾经广泛、长期的使用，对其他国家的影响等辉煌的历史;微型计算器的出现等，通过对比，使学生体会现代计算工具的便捷，激发学生学习计算器使用的兴趣。