从课堂到孵化--微商创新创业技能培养探究 陈晨

从课堂到孵化--微商创新创业技能培养探究陈晨

发表时间：2018-01-03T12:02:11.857Z 来源：《知识－力量》2017年9月下作者：陈晨高飞[导读] 促使我国电商行业不断的发展，由此带动的微商创业也掀起了一个热潮，由于对电商人才的要求不断提高，微店的管理也需要更加不断的创新。陈晨高飞山东协和学院山东济南 250013 摘要：随着我国互联网+以及大众创业，万众创新战略目标的提出，促使我国电商行业不断的发展，由此带动的微商创业也掀起了一个热

潮，由于对电商人才的要求不断提高，微店的管理也需要更加不断的创新。关键词：孵化；微商；创新创业；技能引言

李克强总理在2015年3月提出的政府工作报告中提出了互联网+计划，同时强调了要推动互联网以及大数据云计算等与现代制造行业的紧密结合，促进电子商务的发展以及工业与金融互联网的不断发展。因此人社部在十三五计划中指出：要努力构建职业技能的培训，深化改革制度。进一步推进课程改革和职业院校的发展。

一、微商创新创业过程中存在的问题研究

通过对各种文献综述的总结发现，微商创新创业技能的培养是迫切需要进行的，微商管理人才的养成是微商发展的重要支柱。为了更加深入了解微商创新创业技能的培养，专家在研究中制定出一个微商创业技能培养模型，这一模型的提出为微商创业技能培养提供了依据。模型的构建为我们提供了一定的理论基础，首先讲解的是理论知识，学生根据所学知识进行网上微店的运行与经营。学校为了提升学生的技能培养也会组织各种创业技能的培训，加强学生的管理组织能力，并且还会选出较为优秀的创业计划进行实施，将可行的创业放入到产业孵化园进行整合利用。在实践过程中加强学生的独立自主生存能力以及创业技能的培养和发展，提高学生自主经营模式。

二、培养大学生逻辑思维能力的原则

（一）微商创新创业技能培养研究职业技能训练是微商职业技能培养和教育的关键，同时也是教育的重点内容。职业技能竞赛的设立可以有效提升微商创新创业职业技能，因为职业竞赛可以起到一个宣传和评定的功能，同时还可以激励和引导学生的创业能力。充分发挥职业技能训练可以有效提升学生技能的形成。创新创业技能培养需要融合各种关键技术以及技术难点的操作，加强学生综合能力的培养。完善学生之间的竞赛技能，增强实践与理论的结合，促进职业教育的实践性人才培养，发展高效的地方经济建设和社会经济建设。高职院校在构建职业技能竞赛的同时需要将竞赛与学生的生活活动相结合，在实施过程中不断进行规划和调整，确保竞赛的实践性、时效性、先进性，并以此为契机，激发学生对学习的兴趣，提升教师的教学水平，以此推动学校的教育改革进程，促进学生的综合能力养成。另外，课堂的评价也是教学过程中很重要的环节，这也是教师的基本专业技能考核。课堂上对学生的表现以及课堂的多元化建设进行总结分析，可以有效提升教师在教学中的教学效果，加强微商创业的技能培养。实践表明，教师可以通过理论学习、教学实践和教学反思等活动，巧妙运用评价技能，使评价活动与课堂教学有机融合、同步进行，从而提升课堂质量，加强学生的综合技能。

（二）微商创新创业技能的培养通过对电子商务课程进行改革可以有效提升创新创业技能的培养，电子商务是一门信息与现代商务相结合的邮寄课程体系，因此将传统的经营模式与全新的网络经营模式相结合，可以有效提升电子商务管理技能。电子商务是一门本着摄影素质教育而建立起来的学科，在教学中提升课堂教学效率，增强学生思维能力、创新能力、实践能力，同时还可以加强学生的就业技能培养。通过精简的理论知识与经营环节的综合，达到边学边用的效果。以微店为平台，对电子商务进行改革，增强学生的创新创业能力。微店在经营过程中需要经营人员自行进行注册即可，在移动端便可以进行微店平台的管理功能，在移动端平台上经营人员可以自行进行商品管理、微信收款、订单管理、销售管理、客户管理等，而微店平台还具有我的收入、促销管理、我要推广、卖家市场等相关功能板块。阿里巴巴创始人马云曾说过：“人类正从IT时代走向DT(大数据)时代”。随着大数据产业的发展，我国有3000万家微店正在进行商品的销售，虽然微店的经营管理正在如火如荼的进行，可是这方面的课程建设还比较欠缺。因此加强微店管理课程的建设也是教育行业需要重视的重点。

微店营销的组织建立需要进行不断的创业技能培训，通过科技部牵头举办中国创新创业大赛，教育部牵头举办中国“互联网+”大学生创新创业大赛，企业举办ERP沙盘比赛等，创新创业在职业教育中已经越来越重要，这也成为了教学中的重要手段，将电子商务课程与技能竞赛相结合，可以提升学生的经营管理能力和创业技能的培养。结语

对学生创新创业技能的培养需要在不断的技能培养与课程培训中建立，同时构建技能竞赛，提升学生的参与性，加强学生思维能力的建设，提升微商创业能力。参考文献

[1]郑志强.大学生微商行为引导策略研究[J]. 浙江工贸职业技术学院学报,2016,16(04):69-73.

[2]武传钟. 对大学生微商创业的思考[J]. 教育与职业,2016,(19):83-85.

[3]刘成. 基于在校大学生微商创业问题的对策研究[J]. 郧阳师范高等专科学校学报,2016,36(04):132-135.作者简介：陈晨，女，汉族，1990--，籍贯山东济南，2013年本科毕业于韩国中央大学，2015年研究生就读于山东大学。现就职于山东协和学院。