五年级语文上册5《装满昆虫的衣袋》课课练苏教版

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(苏教版)五年级语文上册《装满昆虫的衣袋》课课练(无答案)

装满昆虫的衣袋班级姓名一、根据意思写词语。

1．各种颜色交织在一起，非常美丽。

（）2．装满了东西回来。

（）3．形容非常生气的样子。

（）4．动作迅速而灵敏。

（）5．对某一事物过度爱好而难以舍弃。

（）二、在括号里填上表示动作的词。

（）鸭子（）甲虫（）鞭子（）贝壳（）田螺（）蝴蝶三、按课文内容填空。

1．《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家和（）（）（谁）从小就对昆虫（）的故事，他著有（）。

课文写了两件事，一件是，一件是。

告诉我们从小就应该（）（）。

我们常见的昆虫有（）( )( )。

2．课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为：。

告诉人们：，激励小学生从小就要培养。

四、按要求完成练习。

1．在括号里填叠词。

例：心里（甜滋滋）庄稼（）梅子（）大雾（）货物（）稻谷（）天空（）2．把下列句子改写成拟人句。

（1）小鸭子在池塘里游来游去。

（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。

3．在括号里填上动物的名称。

亡（）补牢杀（）吓（）（）到成功（）假（）威（）头（）尾（）仗人势（）立（）群（）腾（）跃（）肠小道（）飞蛋打（）歌（）舞（）毛蒜皮五、成语宝库。

在下面的括号里写出包含人体部位的词。

千钧一（）掩（）盗铃出人（）地焦（）烂（）另（）相看嗤之以（）（）（）相依劈（）盖（）了如指（）一（）遮天一（）了然（）蜜（）剑画龙点（）扬（）吐气七（）八（）三（）六（）感人（）腑瞠（）结（）铁石（）肠（）（）相照无（）重轻虎（）熊（）语重（）长昂（）挺（）促（）谈心摩（）接（）（）（）情深卧薪尝（）鹦鹉学（）伶牙（）（）（）蜜（）剑（）明（）亮六、写出几条描写做事专注的成语。

七、多音字。

long zǎi ècháo jīpiāo 笼（）载（）恶（）着（）奇（）漂（）lǒng zài wùzhuójípiào 笼（）载（）恶（）着（）奇（）漂（）八、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？。

苏教版语文五年级上册《装满昆虫的衣袋》课后练习题课堂练习题(有答案)

5.装满昆虫的衣袋一、看拼音写词语。

fǎng xiàn kūn chóng diàn táng ( ) ( ) ( ) guān cházémàlājī( ) ( ) ( )二、用“＼”划去加点字不正确的读音。

蠕．虫（rǔ rú）满载．而归(zǎi zài) 附．近(fù fǔ) 鸟栖．虫居(qī xī)三、给加点字选择正确的解释。

载：①运输工具所装的东西②装载③充满（道路）④又；且载．歌载舞（）满载．而归（）卸载．（）怨声载．道（）四、语境注音我能行。

1.一天傍晚，暮色笼罩了田野。

2.笼子里有一只会说话的八哥。

3.父亲生气地责骂：“你这可恶的小傻瓜！”4.树林里有一只凶恶的大灰狼。

5.法布尔赶着鸭子，满载而归。

6.他对这次会议的内容记载得很详细。

五、按要求完成下面的词语练习。

1.写出表示“看”的字和词语。

（1）表示看到单音节词（如：盯、瞪）：。

（2）表示看的二字词语（如：瞭望远望）：。

（3）表示看的四字词语（如：东张西望目不转睛）：。

2.把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。

满（）而（）（）栖（）居兴致（）（）（）（）冲冲（1）几年前，这儿曾是一片绿色的田园，（），空气清新，景色宜人。

（2）虽然我们都不是钓鱼高手，但天黑前，我们都（）。

六、句子打练兵。

1.用两种不同的句式改写下面的句子。

法布尔抓到了那只会唱歌的虫子。

2.照样子，补充句子。

例：法布尔难过极了，眼泪唰唰地往下掉。

（1）法布尔观察昆虫完全入迷了，。

（2）法布尔捉到一只闪烁着金属光泽的小甲虫，高兴得。

3.改为陈述句。

母亲严厉地对法布尔说：“你老是捉小虫子，小虫子不咬你的小手才怪呢！”七、课外阅读。

昆虫迷天哪,这是怎么回事:一大群人围在田头,观看着一位“怪人”。

这位“怪人”正趴在地上,如痴如醉地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。

他专心致志,以致连周围挤满了人,竟然也没有察觉!这位“怪人”是谁呢?他就是法国著名的昆虫学家法布尔。

五年级语文上册 5《装满昆虫的衣袋》课课练苏教版(1)

5 装满昆虫的衣袋课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了漫游语言天空的翅膀……一、生字小关卡。

给下面的字加上偏旁组本钱课的生字，然后组成适合的词语填到句中。

1. 立：夏天的时候，每次走过（）桶，大伙儿都捂着鼻子。

2. 马：此刻农村人的素养也提高了，小时候常常看到的（）现象没有了。

3. 方：咱们县被称为“金高唐”，是产棉大县，因此（）业也很发达。

4. 比：一样（）都具有下面的特点：必然有六只脚，躯体分为三节，大多有翅膀，大多有触角。

二、词语游艺厅。

1. 在括号里填上表示动作的词。

( )鸭子( )甲虫( )鞭子( )贝壳( )田螺( )蝴蝶2.补充以下词语并选择适合的进行填空。

怒气（）（）兴致（）（）（）（）而归鼓鼓（）（）鸟栖（）（）五彩（）（）（1）马小跳的口袋天天都塞得（），不知里面有什么好东西。

（2）昨天教师外出学习，今天上课的时候，他说收成很多，真是（）。

（3）奶奶的花园里不止有花，而且（），别有一番乐趣。

三、句子训练营。

按要求写句子。

1.比较下面两个句子表达的不同思想情感。

此刻，他终于找到了这位“歌唱家”。

．．此刻，他找到了这位“歌唱家”。

2.把下面句子中的提示语放到句子中间，注意标点的转变。

母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”四、课文拷贝室。

按课文内容填空。

本文记叙了闻名昆虫学家法布尔的故事，要紧写了两件事，一件事是；另一件事是。

五、语段欣赏屋。

阅读课文片段，完成练习。

你这可恶的小傻瓜法布尔一回抵家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”1. 给选文加上标点符号。

2. “小傻瓜”是指_______，“没用的玩意儿”是指。

3. 父母什么缘故要责骂法布尔？________________________________________________________________________4. 若是你是法布尔，你会如何向父母说明？________________________________________________________________________课外拓展提优瞧，课外的世界更出色！一、探讨靓舞台。

苏教版五年级语文《装满昆虫的衣袋》练习题：上册

苏教版五年级语文《装满昆虫的衣袋》练习题：上册
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级语文装满昆虫的衣袋练习题，希望大家学习愉快!
一、根据意思写词语。

1、各种颜色交织在一起，非常美丽。

( )
2、装满了东西回来。

( )
3、形容非常生气的样子。

( )
4、动作迅速而灵敏。

( )
5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。

( )
二、在括号里填上表示动作的词。

( )鸭子( )甲虫( )鞭子
( )贝壳( )田螺( )蝴蝶
三、按课文内容填空。

1、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家和( )()(谁)从小就对昆虫( )的故事，他著有( )。

课文写了两件事，一件是，一件是。

告诉我们从小就应该( )( )。

我们常见的昆虫有( )( )( )。

2、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为：。

告诉人们：
，激励小学生从小就要培养。

以上就是查字典语文网为大家整理的五年级语文装满昆虫的衣袋练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。

苏教版五年级语文上册第5课装满昆虫的衣袋一课一练课后同步练习题

苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题五、装满昆虫的衣袋一、加点字注音。

芬（）芳云锦（）敞（）开耕耘（）二、依照意思写词语。

一、形容横竖交织的样。

（纵横交织）二、装满了东西回。

（满载而归）3、形容超级动气的样子。

（怒气冲冲）4、（光亮）动晃不定，忽明忽暗。

（闪烁）五、对某一事物过度爱好而难以舍弃。

（痴迷）三、在括号里填上表示动作的词。

（赶）鸭子（捉）甲虫（挥）鞭子（捡）贝壳（摸）田螺（逮）蝴蝶四、按课文内容填空。

一、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国闻名昆虫学家法布尔从小就对昆虫超级入迷的故事，他著有《昆虫记》。

二、课文写了两件事，一件是法布尔为了捉纺织娘，忘记了回家，一件是法布尔赶鸭子时观看、搜集许多昆虫。

3、课文中的告知咱们从小就应该酷爱自然，酷爱科学。

4、咱们常见的昆虫有蜻蜓、蝴蝶、飞蛾。

五、课文用“装满昆虫的衣袋”做题目是因为：那个衣袋是法布尔的象征，集中表现了他对昆虫的酷爱和坚持不懈的精神。

五、附加题：按要求完成练习。

一、在括号里填叠词。

例：内心（甜滋滋）庄稼（绿油油）梅子（酸溜溜）大雾（白茫茫）货物（沉甸甸）稻谷（金灿灿）天空（灰蒙蒙）二、把以下句子改写成拟人句。

（1）小鸭子在水池里游来游去。

小鸭子在水池里游玩玩耍。

（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3、在括号里填上动物的名称。

亡（羊）补牢杀（鸡）儆（猴）（马）到成功（狐）假（虎）威（虎）头（蛇）尾（狗）仗人势（鹤）立（鸡）群（龙）腾（虎）跃（羊）肠小道（鸡）飞蛋打（莺）歌（燕）舞（鸡）毛蒜皮苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题五、装满昆虫的衣袋一、加点字注音。

芬（）芳云锦（）敞（）开耕耘（）二、依照意思写词语。

一、形容横竖交织的样。

（纵横交织）二、装满了东西回。

第5课《装满昆虫的衣袋》苏教版五年级上册语文教学设计

3.教师选取部分学生的练习进行展示和讲评，引导学生从中总结经验，提高解题能力。
4.针对学生在练习中出现的共性问题，教师进行集中讲解，巩固知识点。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章主题和重点知识。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调关注大自然、关爱生命的重要性，激发学生的责任感。
8.课后延伸，拓展视野：布置课后作业，让学生收集有关昆虫的资料，进行分享和交流，拓宽知识面。
9.教学评价，促进发展：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，促进他们不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一张装满昆虫的衣袋的图片，引发学生的好奇心，询问：“同学们，你们猜猜看，这个衣袋里装的是什么？”
5.能够运用本课所学知识，ຫໍສະໝຸດ 作一篇关于昆虫的习作，锻炼写作能力。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组讨论、全班交流等多种方式，让学生在互动中学习，提高合作能力。
2.引导学生关注课文中的细节，培养观察力和想象力。
3.运用启发式教学，激发学生的思维，培养独立思考的能力。
4.通过课堂实践活动，如角色扮演、仿写等，让学生在实践中学习，提高语文实践能力。
6.开展一次家庭实践活动，与家长一起观察身边的昆虫，了解它们的生活环境，记录观察过程和心得体会，培养孩子的观察力和表达能力。
3.阅读拓展：推荐一本关于昆虫的科普书籍，如《昆虫记》，要求同学们进行课外阅读，了解昆虫的生活习性，培养对大自然的热爱。
4.结合课文内容，思考以下问题：作者是如何表现出对昆虫的热爱和关注的？在生活中，我们如何关注和关爱身边的动植物？请将思考结果以书面形式记录下来，下节课与同学们分享。

苏教版小学五年级语文上册同步练习-5装满昆虫的衣袋(2)附答案

苏教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-5装满昆虫的衣袋（2）附答案一、细读课文深感悟。

《装满昆虫的衣袋》写的是________国著名昆虫学家________小时候的故事，他蜚声全世界的一部著作是____________。

本课重点讲了两个小故事，一是__________________________________________________________________，二是___________________________________________________________。

读了这两个故事，你觉得主人公值得你学习的优秀品质是：_____________________________________________________________________ ___二、课内语段阅读。

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。

①他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。

嗬真漂亮他边叫边用小手扑过去敏捷地捉住了它这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。

②法布尔高兴极了。

他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。

这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

1．在“”里填上标点。

2．读文中画“____”的句子，回答问题。

(1)第①句写的是什么？_____________________________________________________________________ ___(2)第②句表达了法布尔怎样的心情？从哪些词语可以看出来？_____________________________________________________________________ ___3．发挥想象，补写第1自然段末尾的省略号所省略的内容。

苏教版语文五年级上册第二单元第5课《装满昆虫的衣袋》同步练习(II )卷

苏教版语文五年级上册第二单元第5课《装满昆虫的衣袋》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共15题；共76分)1. （6分）读拼音，写词语yě liàn róng jiěchén diàn yǐn tuìróng yùtóu xián________________________________________________2. （4分）将下列词语中不正确的改正过来萌胧________ 到处乱串________ 混水摸鱼________ 臭味相偷________3. （6分）选词填空（1）安静寂静幽静①贝多芬在________ 的小路上散步。

②上课了，操场上立刻________ 下来（2）观赏欣赏赞赏③妈妈静静地________ 着美妙的音乐。

④中秋节那天，我们去公园________ 菊花展。

（3）仰望眺望凝望①我________ 天空，看见密密麻麻的星星在向我眨眼睛。

②爸爸站在海边，________ 远方，心潮起伏，思绪万千……4. （5分）理解词语①骄阳似火：②意味深长：③晒蔫：④山崩地裂：5. （4分）我是拼音小能手光泽掠过蜗牛樱桃________________________________6. （4分）写出反义词浓厚—________ 隐藏—________ 富有—________ 微弱—________7. （8分）形近字组词浓________ 隐________ 限________ 幕________脓________稳________ 很________ 墓________8. （6分）给加横线的字注音相映玲珑卓越轮廓椭圆耐烦________________________________________________9. （6分）课外拓展，填写下列含有昆虫的成语飞________扑火 ________捕蝉 ________头小利 ________拥而上招________引________10. （2分）读课文《装满昆虫的衣袋》，填空课文记叙了________的故事，激励我们从小________的兴趣。

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5 装满昆虫的衣袋
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀,,
一、生字小关卡。

给下面的字加上偏旁组成本课的生字，然后组成合适的词语填到句中。

1. 立：夏天的时候，每次走过（）桶，大家都捂着鼻子。

2. 马：现在农村人的素质也提高了，小时候经常看到的（）现象没有了。

3. 方：我们县被称为“金高唐”，是产棉大县，所以（）业也很发达。

4. 比：一般（）都具备下面的特征：一定有六只脚，躯体分为三节，大
多有翅膀，大多有触角。

二、词语游艺厅。

1. 在括号里填上表示动作的词。

( )鸭子( )甲虫( )鞭子
( )贝壳 ( )田螺 ( )蝴蝶
2.补充下列词语并选择合适的进行填空。

怒气（）（）兴致（）（）（）（）而归
鼓鼓（）（）鸟栖（）（）五彩（）（）
（1）马小跳的口袋每天都塞得（），不知里面有什么好东西。

（2）昨天老师外出学习，今天上课的时候，他说收获很多，真是（）。

（3）奶奶的花园里不止有花，而且（），别有一番情趣。

三、句子训练营。

按要求写句子。

1.比较下面两个句子表达的不同思想感情。

现在，他终于
．．找到了这位“歌唱家”。

现在，他找到了这位“歌唱家”。

2.把下面句子中的提示语放到句子中间，注意标点的变化。

母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”
四、课文拷贝室。

按课文内容填空。

本文记叙了著名昆虫学家法布尔的故事，主要写了两件事，一件事是；另一件事是。

五、语段欣赏屋。

阅读课文片段，完成练习。

你这可恶的小傻瓜法布尔一回到家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了
母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小
手中毒才怪呢！”
1. 给选文加上标点符号。

2. “小傻瓜”是指_______，“没用的玩意儿”是指。

3. 父母为什么要责骂法布尔？
________________________________________________________________________
4. 如果你是法布尔，你会怎样向父母解释？
________________________________________________________________________
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、探究靓舞台。

下面关于法布尔的描述哪一项是错误的？在句后的括号内打上“×”。

1.法布尔是法国著名昆虫学家。

（）
2.法布尔被誉为“昆虫的维吉尔”，我们称之为“科学诗人”。

（）
3.法布尔一直从事的职业就是昆虫学研究，他没有其他工作。

（）
4.法布尔生命中最后的35年是在“荒石园”度过的，他在这里不知疲倦地从事独具
特色的昆虫研究，编成《昆虫记》。

因此，有人把甘于寂寞和清苦、几十年如一日
进行研究与创作的精神称之为“法布尔精神”。

（）
二、快乐阅读吧。

阅读短文，完成练习。

《昆虫记》简介
《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。

它熔作者毕生的研究成果
和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

被达尔文
誉为“无与伦比的观察家”的法布尔以人性观照虫性，书中描写昆虫的本能、习性、劳动、
婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。

在
其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，而且阅读本身就是一次独特的审美过程。

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫
子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后
被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇
迹。

《昆虫记》中对昆虫的细节描写，更是令人不得不佩服法布尔超人的观察力，如蝉向蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形象：“蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背
对前来乞讨的蝉。

那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手。

头戴十八世纪宽大撑边女帽，
胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象。

”这段乞讨的描写真是惟妙惟肖。

法布尔对昆虫的描写，真是细致入微，令人赞叹。

试问一下，哪个人没看到过苍蝇倒挂
的姿势，但又有谁去注意它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。

《昆虫记》细致而深刻地描绘了许多种昆虫的生活，是作者法布尔用对生命的关爱之心
和对自然万物的赞美之情写下的。

对每一种昆虫的描绘都是栩栩如生、跃然纸上。

我们相信
这些生动的文字一定能引领小读者们走进多彩的昆虫世界。

1.在文中找出下列词语的近义词。

繁殖（）严厉（）乏味（）蒙昧（）
2.联系上下文解释下列词语的意思。

细致入微：
不可思议：
3.给下面的句子换一种说法，意思不变。

哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它呢？
4.法布尔的《昆虫记》创造了怎样的奇迹？
自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
一、成语俱乐部。

给动物找家。

鹤蝇鱼鼠雕蜂鸡蝉蛇狗龙虎
金( )脱壳( )毛蒜皮一箭双( ) 杯弓( )影
画( )点睛 ( )急跳墙如( )得水抱头( )窜
骑( )难下 ( )拥而至 ( )发童颜 ( )头小利
二、妙言佳句坊。

把下面与兴趣有关的名言补充完整，再搜集两条这方面的名言写下来。

◎成功的真正秘诀是兴趣。

－－杨振宁
◎哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

－－歌德
◎好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。

－－莱辛
◎
________________________________________________________________________ ◎
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