第四章珍珠球运动
对珍珠球运动的认识和感受
对珍珠球运动的认识和感受
珍珠球，又被称为水球，是一种源于中国的传统水上运动。
它既是一项竞技运动，也是一项全民健身活动。
通过参与珍珠球，人们能够享受到运动的乐趣，提升身体素质，培养团队合作精神。
首先，珍珠球是一项非常有趣的运动。
在比赛中，双方队员争夺一个圆形的珍珠球，试图将球投入对方的得分区。
这需要队员们运用各种技巧和战术，例如快速传递、突破防守、抢断等。
同时，珍珠球也是一种水上运动，需要在水面上奔跑、跳跃和扑救，这使得比赛更加激烈和刺激。
其次，珍珠球对身体健康有很大的益处。
参与这项运动可以增强心肺功能、提高身体素质、增强协调性和柔韧性等。
由于需要在水中进行运动，它还可以帮助人们减轻压力、放松身心，促进身心健康。
此外，珍珠球也是一种团队合作的运动。
在比赛中，每个队员都需要发挥自己的作用，与其他队员密切配合，共同完成比赛任务。
这有助于培养人们的团队合作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。
总的来说，珍珠球是一项非常有意义的运动。
通过参与这项运动，人们不仅能够提高身体素质，还能够培养团队合作精神和集体荣誉感。
同时，珍珠球也是一种非常有趣的运动，能够让人们享受到运动的乐趣。
希望更多的人能够了解并参与到这项运动中来。
1。
珍珠球运动
珍珠球运动（校本课程之一）河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学刘海锋第一章珍珠球运动概述第一节珍珠球运动简介珍珠球比赛是一项对抗性比较强的集体竞赛项目。
珍珠球运动形式与篮球和手球有很多相似之处，但其得分方式和防守不完全同于篮球和手球。
1、珍珠球的得分目标是不固定的，是在移动中得分，而篮球和手球的篮和门都是固定的。
在珍珠球比赛中，如果掷球偏离目标，抄手在一定范围可弥补，将球抄入网内，因此加大了防守难度，防守者要保持在水区进攻队员和抄手之间比较困难。
2、在水区活动的运动员只有4名，这样对于每一个运动员来说都加大了其活动的范围，运动员需要进行大范围的跑动、穿插、传（接）球和运球的熟练运用，因此对运动员的体能和个人技术提出了更高的要求。
3、由于珍珠球得分目标的不固定性，要求水区和得分区的运动员要默契配合，同时得分区的运动员要有良好的移动、摆脱、占位和抄球的能力，视野要开阔，既要完成同水区队员的战术配合，同时还要摆脱对方的防守。
4、篮球和手球的防守只是对进攻者防守、针对球，而珍珠球不仅有对进攻者和球的防守，对于球要达到的目标抄网也增设了防守，形成了双重防守阵容，因此水区和得分区的运动员要摆脱双重防守。
第二节珍珠球运动的起源与发展“珍珠球”是满族的传统体育项目，现已列为我国民族传统体育运动会的正式比赛项目。
满族是历史悠久、源远流长的民族，可以追溯到两千多年前的肃慎人。
16世纪至19世纪末，满族在中国历史上占有重要地位，为祖国的统一和促进各民族之间的经济、文化交流及发展，做出了重要的贡献，出现了历史上罕见的“康乾盛世”。
白山黑水的东北地区是满族人民最早居住的地方，当时他们以狩猎和猎鱼为生，同时采珍珠也是古代满族传统生活方式，佩戴珍珠是古代满族人的习俗。
满族人在漫长的发展岁月中，通过这些生产劳动和生活方式，积累了丰富的有益于身心健康的各种体育活动。
劳动之余，满族人在陆地上以体育游戏的方式模仿在水中捞取珍珠的情形，满足自己的娱乐需要，创造了采珍珠游戏。
珍珠球教案
3、共同注意事项（不得超区域，不得故意击打球拖延比赛时间、不得用器械以外的身体部位主动触球）。
四、初步掌握罚篮。
1、罚篮点（距离边线7.5米，距离底线7米）。
2、罚篮规则（必须踩点不得挑起、其他人员不得靠近）
3、与篮球的区别（篮筐不同，站位不同）。
教材
备课时间
人员
教练
时间
课题
初识珍珠球项目
训
练
内
容
1、通过场地布置（贴线），使运动员掌握珍珠球场地和篮球场地的区别。同时，初步了解各个区域的功能。
2、分发器材，体验该项半场比赛运动。
3、初步学习抄网、封锁。
4、初步掌握罚球。
5、初步学习投球。
教学重点
珍珠球竞赛规则的理解。
教学难点
珍珠球项目与篮球项目的区别。
教学方法
直观演示法、讲授法。
教学准备
珍珠球规则、珍珠球竞赛规则
教
学
设
计
教学内容
教学方法备注一来自训练常规1、清点人员。
2、慢跑热身（1000~2000）、拉伸。
组织：一列横队集合。
教法：1、清点人员。
2、组织热身。
要求：1、按时到达、积极配合。
一、珍珠球运动简介
（一）珍珠球运动简介
1、珍珠球运动的起源和发展；
2、珍珠球运动的特点和意义；
3、珍珠球运动场地器材及基本规则。
4、珍珠球运动的裁判手势。
5、组织运动员布置场地（贴线）。
6、针对篮球与珍珠球运动的区别进行讲解。
二、分发器材进行体验
1、根据前期了解进行分配区域。
2、分发不同器材进行模拟半场。
五年级体育上册 珍珠球：游戏与比赛(教案) 通用版
技能教学
开展游戏
正面 侧面（出镜）
1.比比谁更准
2.移动操网手
添加动作要领字幕
重难点
重难点展示
重点：积极参与各活动，遵守游戏规则
难点：比赛中运用技术
技能运用
比赛应用
比赛视频
微课教学反思（自我评价）
教学过程
前期拍摄
后期制作
流程
内 容
镜头
配音旁白
文字提示
音乐
时间
课堂引入
内容解读：游戏比赛
出境
同学们好，欢迎来到姜老师的课堂。
视频上展示
目标
本课学习目标
文字展示
（不出镜）
视频看完之后我们来看看今天的学习目标：
1、发展力量、灵敏、协调等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣，成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识
主题名称
珍珠球游戏与比赛
单元、课次
18
年 级
5
微课
亮点
简介
游戏环节展示，活动清晰，规则明了，目的明确。使学生能轻松模仿，便于开展游戏活动。
教材
分析
珍珠球游戏活动是检验所学，该活动主要发展学生灵敏、速度等身体素质，并在比赛中正确运用综合技分析
该阶段学生学习能力较强，在学练中提高兴趣，感受成功，使其更好掌握动作技能。
学习
目标
1、发展力量、灵敏、协调等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣，成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识
内容
游戏与比赛
。重
难
点
重点：积极参与各活动，遵守游戏规则
难点：综合运用技术
中学校本《珍珠球课程》
第一章珍珠球的简介珍珠球是由满族的民间游戏“采珍珠”发展起来的一个民族传统体育项目。
1999年，在广西举行的第四届全国少数民族传统体育运动会上，该项目第一次被列为运动会的正式比赛项目。
珍珠球比赛和大家熟悉的篮球比赛比较相似。
比赛场地长28米，宽15米。
与篮球比赛场地不同之处在于，场地分为水区、限制区、封锁区、隔离区和得分区；各场区须用颜色显示，水区为海蓝色，限制区与隔离区为红色，封锁区与得分区为黄色。
另外，场地边线以外必须留有至少宽2米的安全区，因为活动在得分区的持抄网队员为接住珍珠球常要凌空跳起伸手捞球。
珍珠珠的比赛器材包括球、球拍和抄网。
球的外壳用皮革或橡胶制成，内部装有球胆，表面应为珍珠（白）色，体积比排球稍小。
球拍为哈蚌壳形状，用具有韧性的树脂材料制成，颜色与哈蚌壳颜色相仿。
抄网是持抄网队员为捞住珍珠球而使用的比赛器材。
比赛时，每队上场7人。
比赛分上、下两个半场，每半场15分钟，中间休息10分钟。
水区内双方各有4名队员负责进攻或防守，得分区内有1名队员手持抄网。
水啄的进攻队员运用传、拍、滚、运等技术，向站在得分区的本队队员投球，得分区内的队员用抄网抄得本方队员投来的球即可得分。
封锁区内有2名持蛤蚌（球拍｝的对方队员，用封、挡、夹、按等动作，阻挡进攻队员向得分区内投球。
在规定的时间内，得分多者为胜队。
根据以往珍珠球比赛中器材方面存在的问题，第八届全国少数民族传统体育运动会比赛用的珍珠球器材已经得到了改进。
另外，按照第八届全国少数民族传统体育运动会珍珠球比赛规程，珍珠球比赛设男子珍珠球和女子珍珠球两个比褰项目。
珍珠球比赛源于生活，富有特色。
比赛场上攻守往复，银球穿梭飞舞，4只蛤蚌时张时合，一对抄网频频有所斩获，场上气氛紧张激烈，比奏精彩绝妙口令人目不暇接．是一个人们喜爱的民族传统体育项目。
第二章比赛通则1．比赛时间：比赛分上、下两个半时，每半时15分钟，两半时中间休息10分钟。
2．得分相等和决胜期下半时结束时如果得分相等，则延长3分钟作为决胜期继续比赛，若仍相等则继续延长3分钟，直到分出胜负为止。
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动具有独特的特点，适合高校学生参与和学习。
珍珠球运动是一种团队合作
的体育项目，可以增强学生之间的合作意识和团队精神。
相比其他传统的体育运动项目，
珍珠球运动更加简单易学，学生可以很快上手，并通过比赛和训练提高自己的技术水平。
珍珠球运动具有很高的娱乐性，能够给学生带来愉悦的体验，增加他们对体育运动的兴趣
和参与度。
珍珠球运动对于高校体育教育的价值非常重要。
高校作为培养人才的重要场所，体育
教育是学生综合素质培养的重要组成部分。
传统的体育项目虽然重要，但却无法满足学生
不同的需求。
而珍珠球运动的推广可以丰富高校体育教育的内容，满足学生多样化的需求。
通过参与珍珠球运动，使学生在锻炼身体的同时培养团队协作能力、合作精神和竞争意识，提高学生综合素质和创新能力。
珍珠球运动可以促进校园体育文化建设，营造积极向上的
体育氛围，提高学校体育设施的利用率。
珍珠球运动在我国高校推广具有重要的价值。
它具有独特的特点，适合高校学生参与
和学习；对于高校学生身心健康具有积极的影响；对于高校体育教育的完善和提升也起到
了重要的推动作用。
应该加大对珍珠球运动的宣传和推广力度，鼓励更多的高校学生参与
使其在我国高校得到广泛应用和普及。
珍珠球课件
防守转换
在进攻端失手后，迅速调 整防守阵型，防止对手打 快攻。
04
珍珠球训练方法
基本功训练
运球训练
培养球员的控球能力，通过各种运球 练习，如直线运球、曲线运球、快速
变向等，提高球员的运球技巧。
投篮训练
通过不同角度和距离的投篮练习，培 养球员的投篮技巧和自信心。
传球训练
加强球员的传球准确性、速度和技巧 ，包括胸传、长传、地滚传等，提高 球员之间的配合能力。
02
珍珠球Байду номын сангаас术分析
进攻技术
进攻技术是指珍珠球队员在进攻时所运用的技巧和动作，包括传球、运球、突破、 射门等。
在进攻时，队员需要熟练掌握各种进攻技巧，根据场上情况选择合适的进攻方式， 并能够灵活运用各种传球和射门技巧，以创造更好的进攻机会。
队员还需要具备良好的球感和空间感，能够准确判断场上形势，选择合适的进攻方 向和时机。
力。
03
珍珠球战术分析
进攻战术
快速反击
利用速度和快攻打对手一 个措手不及，创造得分机 会。
内线强攻
利用身高和力量优势，在 内线制造得分机会。
阵地进攻
通过传球和跑位，制造出 空位，让队友有更好的得 分机会。
防守战术
01
02
03
人盯人防守
每个球员防守一个特定的 对手，尽量限制对手的得 分机会。
区域联防
珍珠球比赛案例分析 经典比赛回顾
总结词
分析比赛中运用的各种战术，包括进攻、防守和 比赛策略等。
快速反击战术
在比赛中，清华大学队多次运用快速反击战术， 通过快速的传球和跑位，打乱了对手的防守布局 ，创造了多次得分机会。
珍珠球比赛案例分析 经典比赛回顾
珍珠球课件ppt
目 录
• 珍珠球简介 • 珍珠球技术要领 • 珍珠球战术分析 • 珍珠球训练方法 • 珍珠球实战案例分析 • 珍珠球未来发展展望
01
珍珠球简介
起源与发展
珍珠球起源于满族先民的采珍珠生产活动，经过漫长的历史演变，逐渐发展成为一 项民族传统体育项目。
珍珠球在清朝时期已经初具雏形，经过近现代的发展和完善，成为了一项具有浓厚 民族特色的体育项目。
03
定位球战术
04
定位球战术是指球队在角球、任 意球和界外球等情况下采取的特 殊打法。球队需要根据不同的情 况，制定出相应的定位球战术， 以提高得分机会。
全队配合
在珍珠球比赛中，全队配合是非 常重要的。球队需要充分发挥每 个球员的特长和作用，形成有效 的整体战斗力。同时，球队还需 要注意整体移动和换位，保持场 上的平衡和协同作战的能力。
感谢您的观看
THANKS
统文化。
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珍珠球技术要领
进攻技术
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04
进攻跑位
球员应熟练掌握各种进攻跑位 ，包括直线跑、曲线跑、变向 跑等，以寻找最佳进攻机会。
传球技巧
球员应掌握准确的传球技巧， 包括长传、短传、过顶传等，
以提高进攻效率。
运球突破
球员应具备快速、灵活的运球 突破能力，以突破对手防线，
创造进攻机会。
射门技巧
比赛双方各上场7名队员，通过传递 、运球、掩护、突破、策应、传球、 接球等技术手段，争夺比赛的胜利。
珍珠球的文化内涵
珍珠球作为满族的传统体育项目 ，承载着满族人民的历史和文化 记忆，是满族文化的重要组成部
分。
珍珠球体现了满族人民的勇敢、 智慧和团结协作精神，是中华民
珍珠球运动概述
（2）以腕关节为轴，用手腕、手指的力量运球，球反弹高度在膝关节以下。
（3）拍球要自然，有力，身体重心较低。
四、学习单手肩上投球、抄球
1、原地单手肩上右手投篮时，右手五指抓住球，手心空出，屈肘持球于右肩上，两脚开立，投篮出手时，下肢蹬地发力，右臂抬肘伸臂，手腕前屈，食指、中指用力拨球，使球后旋转，身体随投篮动作向前上方伸展，脚跟微提。
站立时，两脚自然开立，脚跟稍虚，屈膝降低重心，上体稍前倾，手臂自然放于体侧，肘微弯，两眼平视，随时准备向各个方向启动。
三、学习运球
运球是控制球，支配球，组织战术配合和突破对手的重要手段，也是大家喜爱练习的技术之一。要想熟练掌握运球技术，必须注意身体姿势，手型，手按拍球的动作和球的运行轨迹之间的协调，这样才能控制好球的反弹角度、高度和速度，做到得心应手。运球时，要减低重心，保持膝关节弯曲，上体稍前倾，抬头，五指自然分开，用手指和手根部按拍球和控制球，并随时用另一手臂、肩、躯干和腿保护球。
10
15
20
结
束
部
分
1、集合、放松性练习
2、.总结本次课内容
3、布置课下作业
4、师生再见
5
课后总结
主任签字
2、抄网：
（1）抄网兜口为圆形，网圈用圆形金属条制成。圈条直径0.4-0.42厘米，兜口内径25厘米。
（2）网兜用细绳或尼龙绳织成，网深30—35厘米，网眼为3—3.5厘米。网兜颜色应为深色。
（3）网柄为圆柱形，长15厘米，直径3—4厘米。
3、球拍：
（1）球拍为哈蚌壳形状，用具有有韧性的树脂材料制成，颜色最好与蛤蚌壳颜色
时间
第1次课年月日
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动能够促进学生的综合能力和健康发展。
在进行珍珠球比赛时，需要队员之间进行团队合作与配合，这培养了学生的团队合作精神和集体荣誉感。
珍珠球运动需要运动员在快速运动的还要进行判断和决策，锻炼了学生的思维能力和应变能力。
珍珠球运动是一项锻炼全身的运动项目，能够有效消耗学生过剩的能量，帮助学生保持良好的身心状态，促进学生的健康发展。
珍珠球运动的推广也能够丰富学校的文化生活。
如今，珍珠球运动在全球范围内逐渐受到关注，发展迅速，已经成为国际体育比赛项目。
将珍珠球运动引入高校可以丰富学生的课余生活，为学生提供更多的娱乐和锻炼方式。
可以举办珍珠球赛事、比赛等活动，吸引更多的学生参与，提升校园的活力和凝聚力。
珍珠球运动也是一种具有观赏性的体育项目，能够吸引更多的观众前来观赛，为学校带来更多的社会影响力。
珍珠球运动在我国高校的推广具有较大的价值。
通过珍珠球运动的推广，可以培养学生的身体素质，促进学生的综合能力和健康发展，丰富学校的文化生活。
建议高校积极推动珍珠球运动在校园内的普及和发展，为学生提供更多的运动选择，推动高校体育事业的进一步发展。
珍珠球课.doc
珍珠球课一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依照，在教课过程中突出以学生为主体，充足发掘学生自己潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度知足每个学生的需求。
依据新局势下体育教课的特点，在培育学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培育学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德。
二、教材的选择“珍珠球”运动是满族的传统体育项目，模拟“采珠人”的劳动演变而来。
在我国满族民众中比较流行。
依据我校学生特点，场所器械的优势，为了更好地调换学生的踊跃性，而选择了“珍珠球”这一项目作为本课教课的内容。
经过宽松的教课形式使学生自学、自练，达到自导、自演、自我知足的目的。
三、教课过程（1）情境导入阶段。
模拟采珠人的劳动场景导入，提升学生的活动兴趣，认识该项目的发源。
运用有关练习手段作为准备活动。
（2）情境教课实行阶段。
充足相信学生的自学能力，指引学生自主学习。
概括总结常用的传接球动作方法，让学生在游戏中体验、运用传接球技术。
教课中鼓舞学生创新，培育与别人亲密配合的团结协作精神。
第1页/总合34页（ 3）情境试试与技术查验阶段。
逐渐指引学生进行攻防操练和教课竞赛。
经过采珍珠时“蛤蚌”“捞网”的“互相抢夺”，让学生在传统的民族故事情节中自主学习，如，“采珠人”的高抛、反弹、地滚等传接球方法与抄网人的默契配合；“蛤蚌”用封、挡、夹、按等动作，阻拦“采珠人”向网内投“珍珠”。
教师合时参加活动，并实时赐予夸奖与鼓舞。
启迪引诱，使学生能够经过实践与商讨，总结出正确、高效、适用的攻防战术方法，并促使传接球技术的掌握。
教师对学生进行实时正确的评论、鼓舞，让学生在娱乐中体验运动的乐趣。
（4）情境放松阶段。
陪伴着轻松的音乐，在教师舒缓的语言指引下，让学生的身心获得充足的放松，快乐地结束本课。
四、教课特点（1）自主性。
“珍珠球”技战术水平的提升除了靠教师的解说示范，学生的自主学习领悟，让学生在自我的练习中概括总结。
因此在教课中教师要更多着重培育学生的自学、自练能力，充足发挥每一个人的专长，让个性飞扬。
丽水学院体育系.
二、珍珠球竞赛规则与场地设备
珍珠球比赛由两队参加，每队同时上场7 人。其中水区各队4人，可向任何方向传、 接、投、滚运球，力争将珍珠球射入站 在本队得分区持抄网队员的抄网内，并 阻止对方获得珍珠球；封锁区各队2队， 每人手持两块拍子阻止对方获得珍珠球 和将球传给本方水区队员；得分区各队1 人，手持一个抄网，采本方或对方投来 的珍珠球。在规定时间（上下半场各20 分钟）内得分多者为胜队。
手、不换手变向运球、转身变向运球， 背后变向运球等。各种运球技术提高训 练均可采用篮球运球训练手段来进行。
2.水区队员的传接球技术
传球方式有单手胸前传，单手低手勾 手传，单手肩上传，单手体侧传，单手 反弹传，单手推拔、点拔等。各种传、 接球技术训练可采用篮球和手球的传接 球技术训练方法。
3.水区队员射球技术
（一）违例及判罚
裁判员宣判违例后即成死球，违例的判 罚是判该队失去控球权，将球交给对方 队员在违例点就近边线发界外球。
1.水区违例及判罚 水区队员的违例及判罚基本与篮球相
同，可参照篮球裁判法执行，只有两种 情况除外： （1）珍珠球规则规定进入前场的球可以 传回后场； （2）有30s违例，在上下半场最后3t时， 获得控制一个活球的队应在30s内投球完 成进攻。违反者判为违例。
（2）边线界外腾空射抄配合
水区队员各持一个球，做背向防守运球 突然后转身起跳跨出界外射高跳球，或 者是传球后，移动再接回传球做向界外 起跳跨出界外射快球，抄网队员在同侧 可原地抄高抛球，也可向同侧快速移动 并跳出界外，在空中接抄射来的球。
2.水区队员与持拍队员的基础配合
水区队员和持拍队员的基础配合，是比赛 中防守反击的战术基础。
珍珠球是满族的传统体育项目，是全国少数民族体 育运动会的竞赛项目之一。这项运动最初是由满族 儿童模仿采珍珠人的劳动形式而演变出来的一种游 戏活动，后来发展成为现在具有攻防结合的传统体 育项目。珍珠球在满族不同居住地区有不同的叫法， 在辽宁称“投空手”，在北京称“采珍珠”，在山 东称“打司令”。珍珠球作为一项传统体育运动流 传至今已有300多年的历史。经常参加这项运动，能 提高观察、判断和反应能力，改善血液循环、呼吸 系统功能，能培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。 这项运动不受年龄、性别的限制，场地、器械也比 较简易，所以深受广大群众的喜爱。
九年级《珍珠球》教案、教学设计
考虑到学生的个体差异，部分学生运动能力较强，善于表现自我；而部分学生则相对内向，运动能力较弱。因此，在教学过程中，应关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和综合素质。
本教学设计以九年级《珍珠球》为载体，紧密结合学科内容和教学目标，旨在提高学生的身体素质、运动技能和综合素质，培养学生热爱民族传统体育、积极向上的情感态度和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注个体差异，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
九年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，具有较高的求知欲和探索精神。他们在体育课程中，对新颖、具有挑战性的运动项目表现出浓厚的兴趣。在此基础上，针对珍珠球这一具有民族特色的项目，学生对其了解程度可能有限，但他们对民族传统文化和体育竞技具有强烈的好奇心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民族传统体育项目的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育道德风尚。
3.通过珍珠球教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
4.培养学生勇于挑战、不断进取的精神品质，激发学生积极参与体育锻炼的内在动力。
5.拓展性作业：
-邀请家长参与珍珠球运动，与家人共同练习，增进亲子关系，激发家庭成员对体育运动的热爱。
-了解并关注国内外珍珠球比赛的相关信息，关注我国珍珠球运动的发展动态。
-引入游戏化教学，通过珍珠球游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
第四章珍珠球运动
第四章珍珠球运动第四章珍珠球运动[本章要点]：本章主要介绍珍珠球运动的概况以及对⾝体健康的价值。
掌握珍珠球运动的基本技术动作。
了解⼀些珍珠球运动的基础配合和简单战术。
初步掌握珍珠球运动的特点及教法了解⼀些珍珠球运动的规则。
第⼀节珍珠球运动简介⼀、珍珠球运动概述珍珠球运动是以满族采珍珠游戏为原形，篮球技术、规则为基础，结合排球、⾜球等其它⼀些运动技术、规则的特点所形成的⼀项新兴少数民族传统体育竞赛项⽬。
在满族居住的地区对珍珠球的叫法也不相同，在北京称“采珍珠”，在辽宁省称“投空⼿”，在⼭东省称“打司令”。
从它诞⽣时，就受到全国少数民族同胞的喜爱，并迅速得到普及，成为⼈们娱乐健⾝，竞技和友好交流的⼯具与桥梁。
珍珠球作为⼀种游戏在民间流传，距今已有300多年的历史，居住在松花江、牡丹江及嫩江⼀带的古代满族采珠⼈，他们把采珍珠的⼯具⼀抄⽹当作游戏器材，模仿彩珍珠的⽣产劳动过程，发明了采珍珠游戏。
最初这种游戏是在河中玩的，后⼜传到岸上；他们把猪膀光吹满⽓当球，以传、投等动作投⼊抄⽹内为胜。
进⼊21世纪后，随着我国对交流改⾰不断深⼊。
珍珠球运动由于⾃⾝的特点和独特的民族⽂化，将进⼀步形成既具⼤众性，⼜具科学性，竞性，还具有产业性和艺术观赏性的社会特殊⽂化形态，从⽽⾛向世界，⾛向奥运会。
正如，负责奥林匹克群体⼯作的技术官员，在观看了第六届少数民族运动会珍珠球⽐赛后说：“珍珠球这个项⽬可以向全世界推⼴”。
⼆、珍珠球运动的价值1较强的实⽤和观赏价值珍珠球运动是在参考篮球、⼿球规则的基础上制定⽽成，它具有场地、器材的简易性和游戏形式的⼤众性等特点，其在⽔区的运动与篮球、⼿球运动有⼀定的共性，⽽在封锁区持拍防守队员⼜具有⾜球守门员和排球拦⽹队员的特点，因⽽具有较强的观赏性，同时，珍珠球运动的场地⾯积不⼤，所⽤器材较为简单，对场地器材要求不⾼，除正规⽐赛需要标准的场地与器材外，⽐赛可随意在街头空地或别墅花园、草坪之内进⾏，不受场地⼤⼩和地⾯质地的限制，⽆论是男⼥⽼少，亲朋好友，中⼩学⽣，都可以找⼀块平整的空地，根据场地规定⼈数进⾏⽐赛，具有较强的实⽤价值。
珍珠球运动
-
下半时与第一个决胜期之间休息2分钟，以后的 每个决胜期之间只交换发球权，不休息，同时 决胜期是下半时的继续。
在所有决胜期中，球队按下半时的进攻方向进 攻，全队累计犯规及罚则延续到每一决胜期。
球在端线或得分区、封锁区的边线出界后，
或违例、犯规发生在封锁区、得分区时，
掷界外球的地点要在就近的限制线终端的
边线外。
-
争球 跳球
同篮球规则
-
替换
凡死球并停止比赛计时钟时即可进行替换。 水区队员与持拍队员可以在比赛中进行互换。此
互换程序只能在对方抄（投）中得分后，持拍队 员将球发至水区的时间限定内、在限制区与封锁 区内完成。 只有在暂停期间水区队员和持拍队员可以与持网 队员互换。互换前，互换队员必须向记录员报告， 记录员通知裁判员后再进行互换。互换后的持网 队员必须符合规则的规定。
持拍队员得球后或已可处理球后必须在5秒 钟内用球拍将球抛传给水区或限制区内同队 的水区队员。点球罚中后以同样的方式继续 比赛。
-
掷界外球：当球出界、违例、犯规后不罚 点球或罚点球后还有球权时由获得球权的 队在距违例、犯规地点最近的边线外（点 球后还有球权在距罚球点最近的边线外） 掷界外球继续比赛，
珍珠球运动
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比赛场地
1、珍珠球比赛场地长28米，宽15米，由颜色 显示，但场地四边必须用线条标出，场地 的丈量是从颜色的边缘和界线的内沿量起。 所有界线为白色，宽度为5厘米。
2、界限外至少3米不得有任何障碍物。
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场地与器材
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3、场地内： 设水区（22×l5米） 限制区（0.8×15米） 封锁区（1.00×15米） 隔离区(0.40×15米） 得分区（0.80×15米） 红黄两色区域也可用 其它颜色，但不论什 么颜色，限制区与隔 离区应一致，封锁区
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动是一项团体竞技项目，具有很高的观赏性和竞技性，通过运动员间的配合
和协同作战，展现团队的凝聚力和合作能力。
虽然珍珠球运动在我国的普及程度相对较低，但其在高校推广的价值不可忽视。
珍珠球运动有助于培养学生的团队意识和合作精神。
在珍珠球比赛中，每个队员都要
充分发挥自己的潜力，密切配合，相互协作，共同完成每一个球的传递和接发球的动作。
这种合作方式要求队员们必须具备团队合作的意识和能力，同时也能有效地培养学生的沟
通能力和协调能力。
这对于学生日后工作和生活中的团队合作能力具有重要的意义。
珍珠球运动能够提高学生的自信心和竞争意识。
在珍珠球比赛中，队员们需要克服困
难和挑战，不断挑战自我，不断进步。
通过与其他队伍的竞争，学生能够锻炼自己的意志
品质，增加自信心，提高竞争意识。
这对于学生将来面对工作和生活中的竞争具有积极的
影响。
珍珠球运动在我国高校的推广具有重要的价值。
它不仅能够促进学生的身体健康，培
养学生的团队意识和合作精神，提高学生的自信心和竞争意识，还能够带动校园文化建设
和促进校园趣味活动的开展。
高校应该加强珍珠球运动的宣传和推广，为学生提供更多参
与运动的机会，为学生的健康成长和全面发展做出积极贡献。
珍珠球竞赛规则
珍珠球竞赛规则第一章比赛1 定义1.1 ,每场珍珠球比赛由两个队参加，每队上场7名队员。
1.2 ,水区内双方各有4名队员负责进攻或防守。
进攻者可将球向任何方向传、拍、滚、运，目的是向抄网投球并得分。
防守者阻止对方获得球并得分。
1.3 每队有1名持抄网的队员在得分区内活动，用抄网试图抄中本方水区队员投射来的球(珍珠)。
1.4 ,封锁区内有2名持球拍的防守队员，用球拍封挡、拦截由水区进攻队员向得分区投射的球，以阻止进攻队得分。
1.5 ,比赛结束时得分多者为胜。
第二章比赛场地和器材2 比赛场地2.1 ,球场是一个长方形的坚实平面，无障碍物。
2.2 ,场地长28米，宽15米。
由颜色显示，但四边必须用线条标出。
场地的丈量是从颜色的边缘和界线的内沿量起。
场地的所有界线为白色，所有线宽5厘米。
2.3 ,场地长边的界线叫边线，短边的界线叫端线。
2.4 ,界线外至少3米内不得有任何障碍物(包括球队席全体人员)，场地上空最低障碍物的高度至少7米。
2.5 ,场地内设水区、限制区、封锁区、隔离区及得分区。
各场区如用颜色显示时。
水区为海蓝色，限制区与隔离区为红色，封锁区与得分区为黄色。
红黄两色区域也可用其它颜色，但不论什么颜色，限制区与隔离区的颜色应一致，封锁区与得分区的颜色应一致。
颜色的边缘代表各场区的界线(颜色区域上也可使用线条，不带颜色)。
2.6 ,各场区尺寸:得分区0.80×15米，隔离区0.40×15米(如用线条，线条包括在该区域范围内)，封锁区1.00×15米，限制区0.80×15米(如用线条，线条包括在该区域范围内)，水区22×15米。
2.7 ,场地中必须画有中圈与中线。
中圈画在球场中央，直径3.60米。
中线连接两边线的中点并与两端线平行。
2.8 ,罚球点为直径10厘米的白色实心园点。
罚球点的中心距端线内沿7米，距边线内沿7.50米。
2.9 ,得分区与隔离区之间两场区颜色的边缘(或线条)为得分线，隔离区与封锁区之间两场区颜色的边缘(或线条)为隔离线，封锁区与限制区之间两场区颜色的边缘(或线条)为封锁线，限制区与水区之间两场区颜色的边缘(或线条)为限制线。
《珍珠球介绍》教案
《珍珠球介绍》教案教师：×××课次：×次第×周教学内容珍珠球：起源、发展、价值、方法和规则教材分析珍珠球运动是以满族采珍珠游戏为原形，篮球技术、规则为基础，结合排球、足球等其它一些运动技术、规则的特点所形成的一项新兴少数民族传统体育竞赛项目。
通过参与珍珠球比赛，可以有效强化参与者的拼搏意识，敢于进取，学会尊重规则，尊重对手，使竞争心态更为健康，实现身体和个性的健康发展。
这项运动既有篮球技、战术配合的特点，又有综合性和游戏性的特点，是很有发展潜力和锻炼价值的运动项目。
教学目标1.了解珍珠球的起源、发展和特点。
2.了解并基本掌握珍珠球的方法和比赛规则。
3.培养学生对珍珠球的兴趣，感受珍珠球运动带来的快乐和美好。
场地器材教室，投影设备。
教学过程一、兴趣导入（12分钟）1.分享球类活动带来的快乐回忆。
（1）教师以回忆的方式和学生们分享自己打球的一些经历（如：篮球、排球、羽毛球等），并在分享之后播放相关视频。
使学生能够感受不同的球类运动所带来的的不同感受。
（2）教师请学生们分享一些自己参与的一些球类活动，师生一起讨论、交流。
通过交流来总结一些球类运动的特点。
2.教师正式引入珍珠球运动。
（1）教师先播放一些珍珠球的相关视频并提出相关问题，学生认真观看并进行讨论。
（2）学生分享观看珍珠球视频的一些感受，教师进行讲解和引导。
二、感知理解（24分钟）【重点】了解珍珠球运动的基本常识。
【难点】基本掌握珍珠球的比赛方法和比赛规则。
1.珍珠球运动的起源、发展和价值。
（1）教师播放珍珠球起源和发展的相关视频并做讲解，学生认真观看并提出问题。
（2）教师进行提问学生观看视频的感受和想法，学生积极举手回答。
（3）教师总结补充，强调珍珠球运动的好处。
2.珍珠球运动的比赛方法（1）教师播放珍珠球比赛的相关视频，学生认真观看。
（2）教师讲解珍珠球比赛的方法和注意事项，学生认真听讲。
（3）教师提问珍珠球比赛方法中的一些问题，学生积极举手回答，加深学生的理解。
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究珍珠球运动是一项源自美国，结合篮球、足球、橄榄球等多种运动元素的全新体育项目，近年来在我国高校逐渐得到推广和普及。
本文将从多个角度探讨珍珠球运动在我国高校推广的价值。
珍珠球运动可以丰富高校学生的体育活动内容。
传统的体育活动往往以足球、篮球等单一项目为主，而珍珠球运动将不同运动项目的精髓融合在一起，既能增加学生们的体育锻炼机会，又能让他们在参与体育活动的过程中得到更全面的锻炼。
珍珠球运动的特点是球迷参与度高，比赛过程激烈，可以激发学生们的参与热情，提高他们参与体育运动的积极性。
珍珠球运动有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
珍珠球运动比赛中，队员需要紧密配合，相互之间进行传球、接球、犯规等各项动作，因此需要高度的默契和团队协作能力。
通过参与珍珠球运动，学生们能够培养团队合作精神，提高沟通能力，增强彼此之间的信任与理解，进而提高自己在团队中的角色认同感。
珍珠球运动是一项具有较高观赏性的体育项目，能够吸引更多的观众和球迷。
相比传统的体育项目，珍珠球运动赛场上的快节奏、刺激的比赛过程以及球员之间的高水平对抗都能够吸引观众和球迷的注意力。
通过珍珠球运动的推广，不仅可以提升高校体育赛事的观赏性和娱乐性，也能够吸引更多的学生和社会人士参与营造出良好的体育竞技氛围。
珍珠球运动的推广对于高校体育教育的改革和发展也具有重要意义。
传统的体育教育注重培养学生的体育技能，而忽视了对学生体育兴趣培养的重要性。
珍珠球运动的推广可以为高校体育教育注入新的元素，提供更多的体育活动选择，激发学生对体育运动的兴趣和热爱，促进学生全面发展。
珍珠球运动在我国高校推广具有丰富体育活动内容、培养团队合作精神和沟通能力、吸引观众和球迷、促进体育文化传承和创新、推动高校体育教育改革等多方面的价值。
对于推动高校体育事业的发展和学生综合素质的提升都具有积极意义。
应该加大对珍珠球运动的推广力度，在高校中更广泛地开展珍珠球运动相关的活动，为学生提供更多参与体育活动的机会，促进高校体育事业的繁荣和发展。
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
1、促进体育锻炼积极性
2、增加团队合作能力
珍珠球运动是一项团队协作的体育项目，需要队员之间进行紧密配合、交流和协作。
在运动中要有攻防转换，有前后沟通，要有组织协调作为保障。
这样每个人都能够体验到“团队力量”的感觉，从而在团队合作方面得到锻炼。
另外，这种场馆内运动项目也为高校师生提供了一个宣泄情绪、缓解压力的好方法。
大家营造轻松愉快、友爱合作的氛围，培养他们在团体运动中交流沟通、互相扶持、提高集体荣誉感的意识。
比赛中队员与对手互相尊重，积极协助，让大家都能够在竞技体育中收获友谊和荣耀。
3、促进人际交往
珍珠球运动在高校中的推广还有一个很重要的作用，就是促进人际交往。
比赛时不同的队员都可以迅速融入一个团队，并分享同一个目标。
即使是在平时的训练中，也可以通过集体训练、互相交流、互相启发等方式来促进人际交往，增进友谊。
通过这种方式可以打破各自领域的壁垒，让更多人了解和尊重不同的文化和思想，促进校园文化的融合和交流。
总之，珍珠球运动在我国高校中具有很大的推广价值，可以促进体育锻炼积极性，增加团队合作能力，促进人际交往。
这样一项有益于身心健康的运动项目应该在高校中得到更好的推广，营造出健康活力、充满竞争力的校园体育文化氛围。
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1、传球技术
[配合要点]水区进攻队员摆脱要突然，抄网手要注意进攻队员状态，选择抄球动作和时机。
（4）边线界外腾空射抄配合
[配合方法]如图24所示⑤传球给⑥后横向移动摆脱反跑接⑥回传球，接球后向界外起跳作界外投射动作，同时抄网手⑦同侧移动向界外跳起抄球。
[配合要点]反跑突然，起跳后控制空中平衡。
2、防守战术基础配合
珍珠球战术基础配合是指在珍珠球比赛中两三个队员之间有目的、有组织、协调行动的简单攻守配合方法，是组成全队战术配合的基础。它包括进攻战术基础配合和防守战术基础配合两部分。
1、进攻战术基础配合
（1）掩护配合
掩护配合是掩护队员采用合理的行动，以自己身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守的一种配合方法。
第二节珍珠球教学
一、珍珠球技术
根据珍珠球运动技术的特点，可把珍珠球运动技术定义为比赛中为达到一定攻防目的而采用的专门动作方法的总称，是珍珠球比赛中常见的动作类型和组合变化形式的总和，是进行珍珠球活动和参加比赛的基础，其内涵是以手脚运动为基础，以控制球和支配球为主要争夺手段，以一对一为基本攻守对抗形式，以投手和抄网人默契配合，投球得分为最终目的的攻守对抗性技术系统。
[动作要点]主动调动持拍防守队员，迷惑持拍防守队员，制造出移动和时差错位。
图19
（3）抄边界外空中球技术
[动作方法]如图20所示，同侧移动，两脚蹬地，向界外侧跨跳起，空中给出网位，持网手腕控制抄网面与来球成垂直角度，将水区队员投射的直线快球抄入网内。
[动作要点]动作要忽然，空中控制好平衡。
图20
（二）战术基础配合
[动作要点]接球后的一步要小，同时举球于肩上，在最高点出手。
图11
3、接、运球急停跳出投球
[动作方法]如图12所示，在移动或运球中跨步或跳步持球的同时，重心下降，两退弯曲，脚尖指向抄网方向成基本站立姿势，接着快速起跳，同时持球上举。当身体腾空并接近最高点时，根据情况，采用高抛或平快投球手法将球投出。
图9投球技术教学内容
1、原地肩上平快投球
[动作方法]如图10所示，持球于肩上，下肢蹲地的同时，胸部舒张，前臂向后移动，成“弓形”，在腰腹协调用力的配合下，大臂带动小臂，利用前臂和手腕的力量，向前将球投出。
[动作要点]成“弓形”，腰腹用力，挥臂扣腕。
图10
2、行进间肩上高抛投球
[动作方法]如图11所示，以右手为例，当球接近身体时，左脚蹬地，右脚向前跨出一大步，身体在腾空时接球。右脚落地后左脚向前跨一小步并用力蹬地向上起跳，同时，抬腿举球，当身体接近最高点时，右腿自然下落，右臂向前上方伸直，手腕前屈，通过指端将球投出。
2强身心价值
珍珠球运动是综合的非周期性集体运动，其技术、战术系统的实践操作与实践运用过程，是通过在对抗变化着的特定时间、位置、距离、场地、设施、环境条件要求下，运用跑、跳、投等手段来完成的，在这一过程中，无论智力、生理、心理都要承受各种复杂因素的影响，因此，科学地参加珍珠球活动，对提高人体内脏器官与感受器官的功能和中枢神经系统的支配能力、增进健康、发展身体素质、促进心理修养、培养集体团队精神等都有积极的作用。
[动作要点]判断落点，双臂伸直，把握持拍手型。
图14
（2）单手或双手持拍先挡后夹球技术
[动作方法]如图15所示，单手持拍封挡技术主要运用于防守直线快球。其方法是单手
或双手握拍伸出挡球，接触球瞬间稍回缩缓冲，同时下拉，将球随拍下落，落地后两拍将球夹稳。
[动作要点]挡球时注意缓冲下拉，挟球要迅速。
图15
[动作要点]运球急停急起时，要停得稳、起得快。
图7
（2）体前变向换手运球
[动作方法]如图8所示，运球队员从对手右侧突破时，先向对手左侧变向运球，然后突然改变方向右侧运球。变向时，右手拍按球的右后上方，把球从自己的右侧拍按到左侧前方，同时，右脚向左前方跨出，上体左转，用肩保护球，然后换手运球加速前进。
3教育价值
少数民族传统体育是民族精神的象征。通过对珍珠球运动的学习，让学生了解我国少数民族存在着多种多样的民族文化，树立民族自豪感，增强民族凝聚力，加强民族团结，弘扬民族精神。同时，通过参与珍珠球比赛，可以有效强化参与者的拼搏意识，敢于进取，学会尊重规则，尊重对人，使竞争心态更为健康，实现身体和个性的健康发展。
2、运球技术
推进性运球是指队员在获得球的基础上，在无人防守的情况下，运球推进的一种方法。
突破性运球是指队员在获得球的基础上，利用各种脚步动作和运球手法，力求突破防守队员的各种运球过人方法。
（1）运球急停
[动作方法]如图7所示，在快速运球中，突然急停时，手拍按球的前上方。运球疾起时，要迅速起动拍按球的后上方，要注意用身体和腿保护球。
二、 珍珠球运动的价值
1较强的实用和观赏价值
珍珠球运动是在参考篮球、手球规则的基础上制定而成，它具有场地、器材的简易性和游戏形式的大众性等特点，其在水区的运动与篮球、手球运动有一定的共性，而在封锁区持拍防守队员又具有足球守门员和排球拦网队员的特点，因而具有较强的观赏性，同时，珍珠球运动的场地面积不大，所用器材较为简单，对场地器材要求不高，除正规比赛需要标准的场地与器材外，比赛可随意在街头空地或别墅花园、草坪之内进行，不受场地大小和地面质地的限制，无论是男女老少，亲朋好友，中小学生，都可以找一块平整的空地，根据场地规定人数进行比赛，具有较强的实用价值。
防守战术基础配合，是指珍珠球比赛中两三人之间为了破坏对方进攻配合所组成的简单配合。
（1）封锁区防守配合
[配合方法]封锁区两名持拍队员分别站在抄网手两侧，以最大面积控制抄网手的移动范围。形成协调一致分工明确。[配合要点]判断抄网手的真假动作，注意持球队员与抄网手的状态，协同配合。
（2）夹击配合
[配合方法]如图25所示，当⑤接近边线时，5封堵边线，迫使⑤停球，6同时迅速向边线跑去与5协同夹击⑤，封堵其传球路线，造成其失误。
图17
②抄落点在得分区后的高抛球
[动作方法]如图18所示，两脚蹬地后跨跳起，持网向后伸出，通过腰腹控制平衡，落着地前将球抄入网内，同时两脚缓冲着地。
[动作要点]判断落点，选择做垂直或后跨起跳动作，注意控制平衡。
图18
（2）抄直线快球技术
[动作方法]如图19所示，利用（如急停急起，变向返跑等）假动作摆脱持拍防守队员防守，形成移动错位和时差错位，同时给出网位，主动将球抄入网内。
[配合要点]做侧，后掩护配合时，动作要隐蔽快速，护掩时不要有附加动作，当同伴到掩护位置时，摆脱防守要突然，快速。
（3）中路投抄配合
[配合方法]如图23所示，⑤传球给⑥，假动作摆脱5接⑥回传球做跨步起跳做投射动作，同时，抄网手选择假摆脱，中路起跳抄时差快球；或假起跳，双向摆脱抄中路错位球；也可假摆脱，侧身后跨跳抄高抛球。
（1）单手肩上传球
[动作方法]如图4所示，是一种常用的中远距离传球，以右手传球为例。双手持球于胸前，两脚平行开立，传球时，左脚向传球方向迈出半步，同时将球引至右肩上方，肘外展，大臂与躯干、小臂与大臂的夹角大于90度。右手托球，手腕后仰，左肩侧对传球方向，重心落在右脚上，右脚蹬地，转体，前臂迅速向前挥摆，手腕前屈，通过食指中指拨球将球传出。球出手后，随着身体重心前移，右脚向前迈出半步，保持基本站立姿势。
①侧掩护配合
[配合方法]给无球队员作侧掩护（反掩护），如图21所示。⑥传球给⑦后，即向相反方向跑动给⑤做侧掩护，当⑥跑到⑤侧面掩护到位时，⑤摆脱防守向得区方向跑动接⑦的传球做投射动作。
②后掩护配合
[配合方法]如图22所示，⑥传球给⑤后，⑦反跑站在防守⑥的防守队员后做掩护，当后掩护到位时，⑥突然右侧切入到得分区方向接球作投射动作。
[配合要点]抓做进攻队员停球、靠近边线迅速形成夹击。
（3）挤过配合
[配合方法]如图26所示。④传球给⑤后跑去给⑥做掩护，4发现后要及时地提醒同伴6，6在④临近的瞬间，迅速抢在④之前继续防守⑥。
[动作要点]转体挥臂，扣腕，自下而上发力。
图4
（2）单手胸前传球
[动作方法]如图5所示，单手胸前传球，是一种常用的近距使球方法：传球手单手持球在短促摆动小臂的同时，手腕稍向后屈，根据传球需要，急促向前扣向内、向外旋转，摆动，同时食、中无名指用力拨球，将球传出。
[动作要点]手腕手屈，急促用力前扣、或向内、向外旋转，食、中、无名指用力拨球。
珍珠球作为一种游戏在民间流传，距今已有300多年的历史，居住在松花江、牡丹江及嫩江一带的古代满族采珠人，他们把采珍珠的工具一抄网当作游戏器材，模仿彩珍珠的生产劳动过程，发明了采珍珠游戏。最初这种游戏是在河中玩的，后又传到岸上；他们把猪膀光吹满气当球，以传、投等动作投入抄网内为胜。
进入21世纪后，随着我国对交流改革不断深入。珍珠球运动由于自身的特点和独特的民族文化，将进一步形成既具大众性，又具科学性，竞性，还具有产业性和艺术观赏性的社会特殊文化形态，从而走向世界，走向奥运会。正如，负责奥林匹克群体工作的技术官员，在观看了第六届少数民族运动会珍珠球比赛后说：“珍珠球这个项目可以向全世界推广”。
[动作要点]右手变左手运球时，手球配合要合理，变向要及时。
图8
3、投球技术
投球是进攻队员为将球投入抄网而采取的各种专门动作的总称。是珍球球运动中重要的进攻技术，是得分的唯一手段。攻守双方运用各种战术的目的，无不集中表现在得分与防守得分上。因此，投球和防投球就成为攻守双方争夺的焦点，在珍球球比赛中，常见的投球技术形式一般有原地投球、行进间投球和跳起投球三种（如图9）
[动作要点]急停时步子要稳，连接起跳技术要协调。