第三单元试卷参考答案

2010-2011小学语文五年下册第三单元笔试评价测评卷

小学五年班姓名

★字词串烧

1.我会正确、规范地书写下面的词语。5%

cōnɡ huì wǔ rǔɡuī jǔɡān jú dào zéi

聪惠侮辱规矩柑橘盗贼

2.给下面带点的字选择正确的读音，用“”划出。3%

应．（yīnɡyìnɡ）声诣．（yì zhǐ）其父为．（wéi wèi）设果

结枳．（zhǐ jí）为难．（nán nàn）淮．南（zhǔn huái）

3.辨字组词。5%

梁（脊梁）诣（造诣）禽（家禽）贼（盗贼）陪（陪伴）

粱（高粱）指（手指）擒（擒拿）械（机械）赔（赔偿）

4.把词语补充完整,并根据解释条选择相应的词语填空。10%

（易）如（反）掌（安）居（乐）业完好(无)（损）面不（改）(色) 实（话）实（说）不惜（代）（价）得意（洋、扬）（洋、扬）（若）无（其）事

①安定地生活，愉快地工作。（安居乐业）

②脸上不改变颜色。形容临危不惧，从容不迫。 (面不改色）

★精彩回放 24%

1.我能把下面的对联补充完整。

①地满红花红满地，天连碧水碧连天。

②一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。

③楼外青山，山外白云，云飞天外；

池边绿树，树边红雨，雨落溪边。

④我还会写一副课外积累的对联：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天（回文联）

冰冷酒，一点两点三点丁香花，白头千头万头（数字联）

重重叠叠山，曲曲环环路高高下下树，叮叮咚咚泉（叠字联）

山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰（顶针联）

2.解释加点的字，并说说句子的意思。

①梁国杨氏子九岁，甚．聪惠．。

甚：很，非常。惠：智慧。

句意：梁国一户姓杨的人家有个九岁的孩子，（他）非常聪明。

②儿应声答曰：“未．闻孔雀是夫子家禽。”未：没有。

句意：孩子应声回答说：“（我）可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”

3.精彩语段赏析。

①精妙的语言能愉悦我们的身心，本单元我们认识了一个聪明可爱（思维敏捷，语言机智幽默）的杨氏子，你认为他的语言妙在何处？孩子对答婉转，既表现了应有的礼貌，又表达了“杨梅并非我家果”的意思。

②晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”

这段话出自《晏子使楚》一文，春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。本文写作的一个突出特点是以人物对话来塑造形象。这段话是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子的话很明白，楚王要承认楚国是狗国，那晏子就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王不敢让晏子走狗洞所以只好打开城门。

★阅读拓展 13%

加了一句话

一天中午，在巴黎的街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。

诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天给你钱的人多吗？”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。”诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够你吃一顿饭了。”

晚上，这位诗人又经过这条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，脸上露出欣慰的神情。

“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！

是啊，春天多么美好。但是，对于双目失明的人来说，仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？

1.“诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！”这里的“魔力”是指这四个字让人们主动把钱给老人，产生如此大“魔力”的原因是诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。使每个人见了都对老人产生同情之心。3%

2.请展开想象，写一写当行人看到“春天到了，我什么也看不见！”这句话时的心理活动。2%（参考）这位老妇人真是可怜啊，春天来了，她什么也看不到，实在是令人同情，而我能够做的只是给她一点钱，希望对她有所帮助。

3.请将文中最后一句话换个说法。（意思不变）2%

2010-2011①小学语文五年下册第三单元基础知识反馈测试

一、在括号里填上合适的词：6%

wèi huìpéi qiú

因( 为) ( 汇) 报( 陪)伴( 囚)犯

( 未) 来恩（惠）（赔）不是足（球）

（胃）痛智( 慧) ( 培) 养乞（求）

二、按要求填空。5%

“乃”第一笔是（丿），“乃呼儿出”的“乃”意思是：就，于是。用“乃”加上部首写三个字：仍、扔、奶。

三、选择恰当的词语填空。4%

断断续续陆陆续续接连不断

1. 星期一早上，同学们（陆陆续续）地来到学校，开始一周的学习。

2. 因为对这首曲子不太熟的缘故，所以我唱这首歌时是（断断续续）的。

只有……才……既然……就……哪怕……也……

3.（只有）刻苦学习，（才）能取得好成绩。

4.你（既然）不甘落后，那（就）应该奋起直追。

四、按要求改写句子。5%

1.雨下得很大。（改成比喻句）

（1）雨下得很大，像瓢泼一样。（2）雨水像断了线的珍珠似的不停地往下落。

2.难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）

（1）你不用蜡烛也行。（2）你可以不用蜡烛。

3.喂，到阳光小区坐几路公交车？（用上礼貌用语）

您好，请问到阳光小区坐几路公交车？

4.学校的草地上有一块牌子，上边写着“禁止践踏草坪”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？小草正在生长，请您不要打扰！足下有情，满眼绿茵！……

，怀着

5. 我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（直接在原句上修改病句）