认识微型计算机教案完整版
认识计算机教学设计(精选15篇)
认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。
4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。
过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。
情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。
教学难点：计算机系统的组成及结构。
三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。
谜底：计算机。
这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。
二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。
（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。
放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。
引出输入设备和输出设备。
3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。
4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。
6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。
出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。
微型计算机课程设计
微型计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解微型计算机的基本组成和各部分功能，掌握其工作原理；2. 学会使用微型计算机的基本操作，了解操作系统的基本功能；3. 掌握至少一种编程语言的基础知识，能够编写简单的程序。
技能目标：1. 能够独立组装和拆解微型计算机，了解硬件的安装与维护；2. 熟练进行微型计算机的操作系统安装、配置和优化；3. 能够利用所学编程知识解决实际问题，培养编程思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微型计算机的兴趣，激发学习积极性；2. 增强学生的团队协作意识，培养沟通与交流能力；3. 培养学生遵守网络道德规范，养成安全、健康的计算机使用习惯。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在使学生掌握微型计算机的基本知识和技能，提高学生在信息社会的适应能力。
学生特点：学生处于八年级，对新鲜事物充满好奇，已具备一定的信息技术基础，但个体差异较大。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，关注个体差异，提高学生的实践操作能力和创新意识。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续信息技术学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 微型计算机硬件组成与工作原理- 硬件基本组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡等- 工作原理及性能指标：时钟频率、缓存、核心数等2. 操作系统安装与配置- 操作系统概述：Windows、Linux等- 安装与配置：系统安装流程、驱动安装、系统优化等3. 编程语言入门- 编程语言：Python、C++等- 基础语法：变量、数据类型、运算符、控制结构等4. 计算机安全与网络道德- 计算机安全：病毒防护、防火墙设置、数据备份等- 网络道德：网络行为规范、隐私保护、信息传播责任等5. 实践操作与案例分析- 硬件组装与拆解：实践操作，了解硬件安装与维护- 编程实践：编写程序解决实际问题，培养编程思维- 案例分析：分析典型计算机故障，掌握解决方法教学大纲安排：第一周：微型计算机硬件组成与工作原理第二周：操作系统安装与配置第三周：编程语言入门第四周：计算机安全与网络道德第五周：实践操作与案例分析本教学内容根据课程目标制定，涵盖微型计算机的主要知识点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实际操作能力和创新意识。
认识计算机教案6篇
认识计算机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《微型计算机系统》教案
《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 了解微型计算机系统的基本概念、发展历程和分类。
2. 掌握微型计算机的硬件系统和软件系统组成及其作用。
3. 熟悉微型计算机的操作系统、应用软件及程序设计语言。
4. 理解微型计算机的工作原理、性能指标及选购注意事项。
二、教学内容1. 微型计算机系统概述微型计算机系统的定义、发展历程和分类微型计算机系统在各领域的应用2. 微型计算机的硬件系统中央处理器（CPU）的结构和性能主板、内存、硬盘、显卡等硬件设备的作用和性能外部设备（如键盘、鼠标、显示器等）的连接和配置3. 微型计算机的软件系统操作系统的功能和分类（如Windows、Linux等）应用软件的分类和常用软件（如办公软件、图像处理软件等）程序设计语言的分类和特点（如C语言、Java、Python等）4. 微型计算机的工作原理指令的执行过程数据传输和存储原理中央处理器的工作原理微型计算机的性能指标（如主频、内存容量、运算速度等）5. 微型计算机的选购与维护微型计算机的选购原则（如性能、品牌、价格等）微型计算机的组装和调试微型计算机的保养和故障排除安全防护措施（如防病毒、防黑客攻击等）三、教学方法1. 讲授法：讲解微型计算机系统的基本概念、发展历程、硬件软件组成等。
2. 演示法：展示微型计算机硬件设备、操作系统、应用软件等，让学生更直观地了解相关知识。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解微型计算机系统在实际应用中的作用。
4. 讨论法：组织学生讨论微型计算机系统的选购、维护等问题，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：《微型计算机系统》2. 课件：Microsoft PowerPoint或其他教学课件软件3. 硬件设备：微型计算机、主板、内存、硬盘、显卡等4. 软件资源：操作系统、应用软件、程序设计语言等5. 网络资源：相关网站、论坛、教程等五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对微型计算机系统基本概念的理解。
微机教案初中
微机教案初中教学目标：1. 让学生了解微型计算机的基本概念和发展历程。
2. 使学生掌握微型计算机的基本组成原理和操作方法。
3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
教学内容：1. 微型计算机的基本概念和发展历程。
2. 微型计算机的硬件和软件组成。
3. 微型计算机的基本操作方法。
教学重点：1. 微型计算机的基本概念和发展历程。
2. 微型计算机的硬件和软件组成。
教学难点：1. 微型计算机的硬件和软件组成。
2. 微型计算机的基本操作方法。
教学准备：1. 准备教学用的微型计算机。
2. 准备教学用的投影仪和教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的计算机应用场景，引起学生对计算机的兴趣。
2. 教师提问：“你们对计算机有什么了解？”让学生自由发言，了解学生对计算机的初步认识。
二、微型计算机的基本概念和发展历程（10分钟）1. 教师通过讲解，使学生了解微型计算机的定义、特点和发展历程。
2. 教师可以通过展示图片和实例，使学生更直观地了解微型计算机的发展过程。
三、微型计算机的硬件和软件组成（15分钟）1. 教师通过讲解，使学生了解微型计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备等。
2. 教师通过讲解，使学生了解微型计算机的软件组成，包括操作系统、应用软件等。
四、微型计算机的基本操作方法（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，使学生掌握微型计算机的基本操作方法，包括开关机、使用鼠标和键盘、操作桌面等。
2. 教师可以通过设置一些简单的操作任务，让学生动手实践，巩固所学内容。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调微型计算机的基本概念、硬件和软件组成以及基本操作方法。
2. 教师鼓励学生在课后多接触计算机，提高自己的计算机操作能力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生通过自学，进一步了解微型计算机的发展历程。
2. 学生通过自学，了解微型计算机的硬件和软件组成。
认识微型计算机的硬件设备教学设计
认识微型计算机的硬件设备教学设计第一篇：认识微型计算机的硬件设备教学设计《认识微型计算机的硬件设备》教学设计良村镇中学---张奇飞大家好!我说课的题目是《认识微型计算机的硬件设备》。
本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。
第一部分：课程背景：本节课是北师大版信息技术七年级上册第二单元第四节第一课时《认识计算微型计算机的硬件设备》中的内容，属于整科教学的基础知识。
通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰和直观的认识，为以后的学习做好铺垫。
第二部分：教学目标《认识微型计算机的硬件设备》是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标。
2、过程与方法目标。
3、情感与价值观目标。
具体阐述为：1、知识与技能目标：包括：① 通过观看演示和动手操作实物硬件使学生对计算机硬件系统有更直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
② 通过对各组成硬件的功能的简单介绍，使学生了解计算机硬件系统是一个分工明确，又互相合作的整体。
2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：通过小组协作和实践活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
由于这节课是初中学生学习计算机课程的基础篇，而且学生的基础参差不齐，对计算机知识了解有限，特别是对计算机的硬件知识更是知之甚少。
所以我把本课的教学重点：设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。
难点设置：为主机中各部件的名称及作用。
、第三部分、教学方法1、教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了以学生为中心的多媒体教学和学生分组协作的学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过自由学习的分层教学法。
《微型计算机系统》教案
《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 了解微型计算机系统的基本概念、发展历程和组成结构。
2. 掌握微型计算机的硬件系统和软件系统的组成及功能。
3. 熟悉微型计算机的启动、关闭和操作系统的启动过程。
4. 理解微型计算机的性能指标和选购要点。
二、教学内容1. 微型计算机系统的基本概念和发展历程。
2. 微型计算机系统的组成结构：硬件系统和软件系统。
3. 微型计算机的硬件组成：中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等。
4. 微型计算机的软件系统：操作系统、应用软件、编程语言等。
5. 微型计算机的启动过程：电源开关、自检过程、BIOS、操作系统启动等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机系统的基本概念、发展历程和组成结构。
2. 采用案例分析法，分析微型计算机的硬件系统和软件系统的组成及功能。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作微型计算机，熟悉启动、关闭和操作系统的启动过程。
4. 采用讨论法，让学生交流探讨微型计算机的性能指标和选购要点。
四、教学准备1. 准备微型计算机相关设备的实物或模型，用于讲解硬件系统和软件系统的组成。
2. 准备PPT课件，展示微型计算机的发展历程、组成结构、性能指标等。
3. 准备相关案例材料，用于分析微型计算机的硬件系统和软件系统的功能。
4. 准备操作任务，让学生动手操作微型计算机。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对微型计算机系统基本概念的理解。
2. 案例分析：评估学生对微型计算机硬件系统和软件系统的组成及功能的掌握程度。
3. 操作任务：评价学生对微型计算机启动、关闭和操作系统启动过程的熟悉程度。
4. 小组讨论：了解学生对微型计算机性能指标和选购要点的理解情况。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示微型计算机的发展历程，引发学生对微型计算机系统的兴趣。
2. 讲解微型计算机的基本概念和发展历程，让学生了解微型计算机的历史和现状。
3. 分析微型计算机的组成结构，讲解硬件系统和软件系统的相关知识。
认识计算机教案小学信息技术
认识计算机教案小学信息技术第一篇：认识计算机教案小学信息技术认识计算机教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。
然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。
各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。
这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
3、计算机的软件计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）（1）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。
计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
（2）软件的分类系统软件，如Windows7/xp等应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。
（3）认识键盘常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。
《微型计算机系统》教案
《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 了解微型计算机系统的基本概念、发展历程和组成结构。
2. 掌握微型计算机的硬件和软件的基本知识。
3. 理解微型计算机的工作原理和运行过程。
4. 学会使用微型计算机进行基本操作和程序设计。
二、教学内容1. 微型计算机系统概述微型计算机的定义和发展历程微型计算机系统的组成结构2. 微型计算机的硬件中央处理器（CPU）存储器输入/输出设备总线和接口3. 微型计算机的软件系统软件应用软件程序设计语言4. 微型计算机的工作原理计算机的工作过程指令的执行过程数据的传输和处理5. 微型计算机的基本操作和程序设计操作系统的使用常用软件的使用程序设计方法和工具三、教学方法1. 讲授法：讲解微型计算机系统的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解微型计算机系统的应用。
3. 实践操作法：引导学生进行实际操作，掌握微型计算机的基本操作和程序设计。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材：《微型计算机系统》2. 课件：PowerPoint3. 实验设备：微型计算机4. 网络资源：相关网站和在线教程五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、实验报告2. 考试成绩：期末考试、实践操作考核教学计划安排：第1-2周：微型计算机系统概述、发展历程第3-4周：微型计算机的硬件组成第5-6周：微型计算机的软件组成第7-8周：微型计算机的工作原理第9-10周：微型计算机的基本操作和程序设计六、教学活动1. 课堂讲授：讲解微型计算机系统的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解微型计算机系统的应用。
3. 实践操作：引导学生进行实际操作，掌握微型计算机的基本操作和程序设计。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
七、教学注意事项1. 确保学生掌握微型计算机系统的基本概念和组成结构。
认识微型计算机系统(教案)
课程名称：计算机应用基础
授课专业：护理专业
授课年级：2015级
课程教学总学时数：72学时
教材名称：计算机应用基础（Windows7+Office2010）
章节名称：认识微型计算机系统
一、教学目标：
（一）认知目标：
1、掌握微型计算机的发展
2、掌握微型计算机的硬件组成
（二）能力目标
1、观察能力
2、思维能力
3、实践能力
（三）素质目标
提高学生日常识别计算机硬件，提高学生实践动手能力
二、重点和难点
1、微型计算机的发展
2、微型计算机硬件系统组成
3、微型计算机各硬件的作用
难点为：计算机硬件系统的组成。
三、教学方法和手段
1、多媒体课件讲授教学法
2、演示教学法
3、问题导入式教学法
四、教学内容设计及时间分配
1、提问，导入新课（6分钟）
2、讲授新知识（30分钟）
1)微型计算机发展
2)微型计算机的硬件组成
存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备
（1）主板
（2）中央处理器（CPU）
（3）存储器
（4）输入设备
（5）输出设备
3、问题测试（4分钟）
4、课堂小结（5分钟）
五、自评
1、运用多种教学手段，与实际相结合。
2、用问题导入方法，激发学生学习热情
缺点：有时候缺少掌控时间，往往出现一节课没讲完情况。
《微型计算机系统》教案
《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 让学生了解微型计算机系统的基本组成和原理。
2. 使学生掌握微型计算机的硬件和软件系统。
3. 培养学生运用微型计算机解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 微型计算机系统的组成1.1 硬件系统1.2 软件系统2. 微型计算机的硬件2.1 中央处理器（CPU）2.2 主板2.3 内存2.4 输入/输出设备3. 微型计算机的软件3.1 系统软件3.2 应用软件4. 微型计算机的启动与关闭5. 微型计算机的基本操作三、教学重点与难点1. 教学重点：微型计算机系统的组成，硬件和软件的分类及功能。
2. 教学难点：硬件系统中各组件的工作原理及相互关系。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机系统的基本组成和原理。
2. 采用演示法，展示微型计算机的硬件和软件系统。
3. 采用实践法，让学生动手操作微型计算机，掌握基本操作。
五、教学准备1. 准备一台微型计算机，展示硬件和软件系统。
2. 准备相关教学PPT，展示微型计算机系统的组成和原理。
3. 准备操作手册或教程，指导学生进行实践操作。
六、教学过程1. 导入：通过引入问题，如“什么是微型计算机系统？”引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解微型计算机系统的组成，包括硬件和软件系统。
3. 演示：展示微型计算机的硬件和软件系统，让学生直观了解其结构和工作原理。
4. 实践：指导学生进行微型计算机的基本操作，如启动、关闭和文件管理。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调微型计算机系统的组成和功能。
七、课堂练习（1）微型计算机系统由____和____两部分组成。
（2）微型计算机的硬件系统包括____、____、____和____等组件。
（3）微型计算机的软件系统包括____和____。
（1）下列哪项属于微型计算机的硬件系统？（）A. 操作系统B. 内存C. 键盘D. 应用程序（2）下列哪项属于微型计算机的软件系统？（）A. 中央处理器B. 硬盘C. 显示器D. 操作系统八、课后作业1. 请简述微型计算机系统的组成及其功能。
1.2认识微型计算机教案
课题名称：1.2 认识微型计算机教学目标：1．基本知识(1)通过展示典型的微型计算机产品，认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用：显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。
(2)通过图1-3所示“微型计算机系统组成”示意，知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容：硬件的主机和外设；软件的种类。
(3)通过实例，认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能：CPU、内存储器、主板(南桥、北桥)芯片组、总线、BIOS和CMOS、插槽。
(4)通过实例熟悉微型计算机主板接口的名称：键盘、鼠标、USB、声音输入/输出、网卡、1394火线输入、光纤输出、显示器、硬盘等。
(5)通过实例熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等。
2．操作技能目标(1)能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。
(2)能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。
(3)能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。
教学分析与准备：1．教学重点(1)认识微型计算机系统外部主要组成设备。
(2)主板上的主要部件的性能对微型计算机系统的运行的影响。
(3)知道内存储器的种类及其使用特点。
(4)认识主板的接口。
(5)认识常用外存储器的种类及功能。
2．教学难点(1)主板上三类总线(三类总线：控制总线、地址总线、数据总线)的区别与作用。
(2)分辨BIOS与CMOS的关系。
3．教学策略本课围绕组成计算机系统的外围设备，剖析主机内的主板单元电路组成的主要电子部件名称、作用和性能，认识主板与外部设备连接的接口，及其外部存储器的种类及作用等。
在介绍各硬件时，多以实物展示，没有实物以图片代替，务必让学生有一个直观的认识。
教学中简要介绍硬件的性能指标及选购，扩大学生的视野，拓宽知识面。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小结：普通用户最常用的计算机是微型计算机，微型计算机经常与PC、电脑、台式机、微机等名词混用，这里的微型计算机主要指台式机。
2、认识微型计算机教案(计算机文化基础)
1.2认识微型计算机一、安排学时：8学时；二、教学目标1、认识微型计算机的主机、计算机的常用外围设备、认识常见的I/O接口、以及多媒体计算机；2、学生能够识记计算机主机的组成部分、主要外围设备、七种I/O接口、以及多媒体系统的组成，使学生能正确认识和使用微型计算机；3、让学生能够直观感受到科学技术的发展和进步，及学习高科技知识的重要性。
三、重难点：1、重点：能够识记计算机主机的组成部分、主要外围设备；2、难点：认识常见的I/O接口、以及多媒体系统的组成，使学生能正确认识和使用微型计算机；四、教学过程：（一）认识微型计算机的主机1、主机箱：（1）分类：立式、卧式；（2）功能：整合连接安装主板、CPU、内存等设备；2、主板：主板也成系统板或母版，是主机内最大的一块电路板；3、CPU（主要性能指标）：(1)主频：表示CPU的运算、处理数据的速度，单位MHZ；(2)字长：在单位时间内能处理一次的二进制位数称为字节；(3)外频：外频是CPU的基准频率，单位是MHz，决定整块主板的运行速度；(4)高速缓存：一级缓存，二级缓存，三级缓存；4、内存：是CPU直接寻址的存储空间，用来存储计算机运行期间所需的数据和程序；5、显示卡：独立显卡和集成显卡；主要指标:显卡类型，显卡容量；6、硬盘：转速和容量7、光盘驱动器；8、声卡；（二）认识微型计算机的常用外围设备1、输入设备：（1）键盘；（2）鼠标：性能指标：分辨率、扫描频率和人体工程学；（3）扫描仪；（4）条码阅读器；（5）数码相机；（6）数码摄像机；2、输出设备：显示器：CRT显示器：阴极射线管，体积较大，颜色绚丽，反应迅速；LCD显示器：轻薄短小、无辐射、低功耗、画面不闪烁；3、打印机：（1）针式打印机：噪声大、打印品质差、速度慢，打印票据；（2）喷墨打印机：价格便宜，打印彩色文稿、图片等，消耗墨水盒；（3）激光打印机：质量好、速度快、价格昂贵、消耗墨粉；（4）打印机打印速度以ppm(每分钟打印的页数)，针式打印机速度cps（每秒打印字符数）（三）认识常见的I/o接口1、定义：接口是一套规范，如果设备满足这个规范，就可以把相应的设备组装到一起，从而实现该设备的功能；2、主要接口类型：（1）串联接口：A、采用串行通信方式的扩展接口，一位一位顺序传送；B、速率：115kbps-230kbps；C、优点：成本低，适用于远距离传输；缺点慢，不支持热插拔；D、功能：可连接计算机与鼠标、外置Modem、老式摄像头、手写板、工控、测量设备、部分通信设备；（2）并行接口：A、采用并行传输方式来传输数据的接口标准；B、16Mbps；C、功能：打印机和绘图仪；（3）PS/2接口：鼠标、键盘接口；无传输速率，只有扫描速率，采样率60次/秒，不支持热插拔；（4）USB接口：五个部分：控制器、控制器驱动程序、USB芯片驱动器、USB设备、针对不同设备的客户驱动程序；支持热插拔；广泛用于计算机外围设备及其他电子消费品；（5）IEEE 1394接口：Backpiane模式速率分别为：12.5mbps，25mbps，50mbps；Cable模式速率分别为：100mbps，200mbps，400mbps；支持热插拔，为外围设备提供电源，支持同步传输；（6）VGA接口：显卡接口；（7）HDMI接口：速率5gbps，适合影像传输的专用型数字化接口；（四）认识多媒体计算机1、媒体：（1）传播信息的载体，比如语言、文字、图像、视频、音频等；（2）存储信息的载体，比如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等；2、多媒体：主要利用计算机把语言、文字、图像、视频、音频等媒体信息都数字化，并整合在一定的交互式界面上，使计算机具有交互展示不同媒体形态的能力；3、多媒体技术：指将文本、图像、音频、视频、动画等多种信息通过计算机进行处理，使多种信息建立逻辑关系，集成成为一个具有实时性、交互性的系统信息处理技术；4、多媒体技术的特点：（1）多样性；（2）交互式；（3）集成性；（4）数字化；（5）实时性；5、多媒体计算机：是指能够对声音、图像、视频等多媒体信息进行综合处理的计算机；6、多媒体系统的组成：（1）多媒体系统：指能够对多媒体信息进行逻辑互连、获取、编辑、存储和演播等处理的计算机系统；（2）多媒体硬件：A、光盘驱动器；B、音频卡；C、图形加速卡；D、视频卡；F、扫描卡；（3）多媒体软件：A、多媒体操作系统；B、多媒体驱动软件；C、多媒体开发工具；D、多媒体应用软件。
《微型计算机系统》教案
《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 了解微型计算机系统的基本概念、发展历程和分类。
2. 掌握微型计算机系统的硬件结构和主要硬件组件的功能。
3. 理解微型计算机系统的软件系统及其作用。
4. 熟悉微型计算机系统的主要性能指标和选用方法。
二、教学内容1. 微型计算机系统的基本概念和发展历程。
2. 微型计算机系统的分类及其特点。
3. 微型计算机系统的硬件结构，包括CPU、内存、输入/输出设备等。
4. 微型计算机系统的软件系统，包括操作系统、应用软件等。
5. 微型计算机系统的主要性能指标和选用方法。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机系统的基本概念、发展历程、分类、硬件结构、软件系统和性能指标等。
2. 利用举例法，阐述微型计算机系统在不同领域的应用案例。
3. 采用互动法，引导学生提问和讨论，巩固所学知识。
4. 利用实验法，让学生动手操作微型计算机系统，加深对硬件结构和软件系统的理解。
四、教学准备1. 准备PPT课件，展示微型计算机系统的基本概念、发展历程、分类、硬件结构、软件系统和性能指标等。
2. 准备实物模型或图片，展示微型计算机系统的硬件组件。
3. 准备相关实验设备，让学生动手操作微型计算机系统。
五、教学过程1. 导入新课：介绍微型计算机系统的基本概念和发展历程，引发学生兴趣。
2. 讲解微型计算机系统的分类及其特点，让学生了解不同类型的微型计算机系统。
3. 讲解微型计算机系统的硬件结构，包括CPU、内存、输入/输出设备等，并展示实物模型或图片。
4. 讲解微型计算机系统的软件系统，包括操作系统、应用软件等，并结合实际案例进行阐述。
5. 讲解微型计算机系统的主要性能指标和选用方法，引导学生了解如何评价和选择微型计算机系统。
6. 互动环节：解答学生疑问，引导学生讨论微型计算机系统在日常生活中的应用。
7. 实验操作：安排学生动手操作微型计算机系统，加深对硬件结构和软件系统的理解。
8. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
高中信息技术教案设计：认识微型计算机4
说说你日常使用以上外存储器及相关设备的方法。
相关知识
1、U盘
U盘（也称USB盘或闪盘）是一种可以动的存储设备，它采用当前先进的闪存芯片为储存介质。U盘使用USB接口，读取速度比较快。U盘是一种即插即用的装置，只要插入计算机的USB接口，就能检测到，并把它视为新的磁盘驱动器。目前U盘容量一般在4~8GB，有的U盘容量已经达到64GB。
～32MB，主流SATA硬盘的数据缓存为32MB。转速是指硬盘内电机主轴的旋转速度，它是标志硬盘档次的重要参数之一，是决定硬盘内部传输速率的关键因素之一。
（2）移动硬盘多采用USB、IEEE、1394等接口，因此便于插拔，具有便携性。
3、光盘与光盘驱动器
光盘存储器是利用光学方式进行读写信息的存储设备，主要由光盘和光盘驱动器组成。光盘是存储信息的介质，光盘按用途可以分为只读型光盘和可重写型光盘两种。
课时计划授课班级农机授课时间课时课题认识微型计算机教学方法讲授法提问法认知认识外存储器技能培养学生的观察能力情感培养学生严谨的作风和敬业精神形成良好的职业道德习惯
课时计划
授课班级
农机
授课时间
课型
新授
第6课时
课题
认识微型计算机
教学方法
讲存储器
技能
培养学生的观察能力
情感
培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业道德习惯；
讨论然后回答
1
3
20
5
教学环节
学生活动
时间分配
作业
2、硬盘
( 1 )硬盘（Hand Disk）与硬盘驱动器封装在一起，一般安装在主机箱内。硬盘是计算机最重要的外部存储设备，用于存储数据、程序集数据的交换与暂存。硬盘的主要性能指标有容量、读写速度、接口类型、数据缓存以及转速等。硬盘的容量单位为GB，主流的硬盘容量在320GB以上。硬盘接口类型分为IDE、SATA、SCSI和光纤通道四种，IDE和SATA接口硬盘用于家用产品中，也部分应用于服务器；SCSI并不是专门为硬盘设计的接口，它有具有应用范围广、多任务、带宽大、CPU占用率低以及热插拔等优点，但价格较高，主要应用于服务器；光纤通道硬盘只用在高端服务器上，价格昂贵。在硬盘内部的高速存储器称为数据缓存，它能将硬盘工作时的一些数据暂时保存起来，以供读取和再读取。目前硬盘的高速缓存一般为16
认识微型计算机说课
认识微型计算机说课《认识微型计算机》说课稿【说教材】一、教材的地位与作用《认识微型计算机》一节是开启计算机组装课程学习的敲门砖，是学习计算机组装的前提和基础。
掌握本节内容是学习后续内容的必要条件，也会给我们日常学习和生活中对计算机的使用带来很大方便。
二、学情分析1、知识储备中专学生对计算机的了解大概分为以下几个层次：（1）从来没有或很少接触计算机（5%）（2）会上网和计算机的一些基本操作（85%）（3）家中有计算机，并且对计算机的基本性能比较了解（10%）2、学生特点学生对学习计算机课程比较感兴趣，但不喜欢学习理论知识。
三、教学目标知识目标：认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用知道计算机系统硬件所包括的主要内容认识微型计算机的主板及个部分功能熟悉微型计算机主板接口的名称熟悉常用的外存储器设备的种类及特点能力目标：使学生能正确认识和使用微型计算机。
德育目标：让学生能够直观感受到科学技术的发展和进步，及学习高科技知识的重要性。
四、重点难点根据学情分析及本节教学目标，把本节课的教学重点定为微型计算机系统的外部部件名称及作用，难点定为主板及其接口的组成及功能。
【说教法】1、实物展示法本节课程的主要教学方法。
这种方法比较直观。
靠实物的视觉效果辅助听觉记忆，使理论内容更加容易被理解，使记忆更加容易，更加快速。
2、总结归纳法在没有实物参照的抽象部分，采用本方法，把复杂的计算机系统总结归纳为一个图表，便于学生学习。
【说学法】1、观察法本节课程的主要教法是实物展示法，针对于这一教法，启发学生用观察法学习，培养学生观察思考的能力。
2、讨论法面向全体学生，让学生自主展开讨论，引导学生养成独立思考并积极参与课堂的学习习惯。
【说教学过程】一、导入新课（5分钟）提问式导入：1、我们班有哪些同学上过网或者玩过电脑游戏？（举手示意）2、我们班有哪些同学家里有电脑？（举手示意）3、你记忆中的电脑都由哪些部分组成的？4、有没有同学打开过机箱？说说机箱里面是什么样子的？说明：用学生感兴趣的“上网”、“电脑游戏”等话题吸引学生的注意力，由浅入深的提问，引发学生思考，并回答问题。
认识微型计算机的组成教学设计
认识微型计算机的组成教学设计
显示器
主机
附：
评价方式：一般情况下可分三级来考核．第一级可由教师对小组完成任务情况评定，第二级是由小组成员根据各组员对小组贡献情况互评，第三级由学生本人进行自评，综合评定来确定每一个学生的成绩。
教师评价主要对学生在此次任务实现过程中的一些常规表现，以及对于任务的实际驾驭能力作出一个综合的评价。
在该评价表格中，除了“出勤”以外，其余以A、B、C、D、E等第来计算。
E为不合格。
总分计算以实践操作成绩为主，占总成绩的70%。
其余占30%。
高中信息技术教案设计：认识微型计算机3
教师讲解
学生理解
记忆
讨论回答
4机
3．认识主板与外部设备的接口
1、微型计算机接口
2、USB接口
课后小结
图1—6计算机主板的接口结构
时间分配
组织教学
复习
新授
RAM和ROM有何区别？
1．2认识微型计算机
3．认识主板与外部设备的接口
仔细观察图1—6计算机主板的接口结构，说出相应的外部设备。
相关知识
1、微型计算机接口
微型计算机接口的作用是使微型计算的主机系统能与外部设备、网络等进行有效连接，以便进行数据和信息交换，例如，与显示器连接的显示器接口、与音箱连接的音频接口、与网络连接的网口等。实现这些功能的设备可以做成独立的电路板卡（称为适配器），插在主板相应的插槽中，提供相应的接口，例如，显示适配器（显卡）、网络适配器（网卡）、声音适配器（声卡）、电视接收卡等。现在很多主板已经集成了大多数适配器，在主板上就提供了相应的接口。
（4）可以连接多个设备。PC上往往具有多个USB接口，可以同时连接几个USB设备，如果接上一个有4个端口的USB Hub时，就可以再连上4个USB设备，以此类推，可以将多个USB设备都同时连在一台PC（最多可连接127）。
本节课我们学习了主板与外部设备的接口，希望同学们能掌握。其中USB接口是我们最常用的一个接口，大家还能举出用USB连接计算机的例子吗？
课时计划
授课班级
农机
授课时间
课型
新授
第5课时
课题
认识微型计算机
教学方法
讲授法、提问法
教学目标
认知
认识主板与外部设备的接口
技能
培养学生的动手和识记能力
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可由学生小结计算机系统的组成。
任务2
认识主板系统单元
以图1-5展示计算机系统单元的内部结构，剖析微型计算机主板的组成结构，向学生展示CPU、内存储器、芯片组、总线、BIOS芯片是什么样子的，初步认识它们的外观，并学习系统单元电路的主要部件特点、功能与作用等知识。
最好准备些实物更直观。
提出问题
任务3
认识主板与外部设备的接口
计算机如何把数据通过内存储器传送到外部设备呢？（接口电路的作用）
(提示：在计算机内部，数据是通过一种叫做总线的电路，从一个单元电路传输给另一个单元电路。在这里，数据总线的一部分用来连接RAM和CPU，另一部份用来连接RAM和各种不同的存储设备的总线称为扩展总线。由于数据是沿着扩展总线流动的，所以它会经过电缆、扩展槽、板卡和接口。)
（3）观察你使用的微型计算机的存储设备，回答下面的问题：（详见教材）
由学生讨论完成，教师巡回指导。
探索
*（1）一般有4种情况需要进行微型计算机的BIOS或CMOS设置：新购微型计算机、新增设备、CMOS数据意外丢失、系统优化。在教师的指导下，练习设置BIOS或CMOS。
（2）在教师的组织下，参观学校的计算机机房（或校园网），注意听教师介绍的名词术语、作用（功能）、性能指标，并用表格的形式记录。
什么是扩展接口？
(提示：用来向计算机或外部设备输入或输出数据的连接部位。)
哪种接口是用来连接外部设备的最好的接口？
(提示：USB接口是目前最好的接口类型。)
引导学生思考
在帮助学生学习有关计算机接口的知识时，教师要特别指出多功能用途的接口(教材图1-6(a))具有的特点。
任务4
认识外存储器
以教材图1-7中的几种外存储器为例，用实物向学生介绍常用外存储器。在讲述时提出如下的问题：
(3)知道内存储器的种类及其使用特点。
(4)认识主板的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ口。
(5)认识常用外存储器的种类及功能。
2．教学难点
(1)主板上三类总线(三类总线：控制总线、地址总线、数据总线)的区别与作用。
(2)分辨BIOS与CMOS的关系。
课型
课时
分配
讲授
1课时
练习
1课时
合计
2课时
教学方法、
手段（教具）
本课围绕组成计算机系统的外围设备，剖析主机内的主板单元电路组成的主要电子部件名称、作用和性能，认识主板与外部设备连接的接口，及其外部存储器的种类及作用等。
用探究课题激发学生的学习热情。
课堂小结：
普通用户最常用的计算机是微型计算机，微型计算机经常与PC、电脑、台式机、微机等名词混用，这里的微型计算机主要指台式机。通过本课的学习，了解构成微型计算机的主要部件及其作用。
什么是扩展槽？
(提示：扩展槽是主板上的一种插座，用来插各种扩展卡。扩展卡是一块电路板。现在的主板已经将显示卡、声卡、网卡等集成到了主板电路中。例如，制作专业视频，就需要使用视频捕捉扩展卡。扩展插槽的种类和类型的多少决定了主板的可升级和扩展设备数量，是购买主板的一个重要指标之一。但是过多的插槽也增加了购买成本。)
外部存储器有哪几项重要技术指标？
(提示：存储时间指计算机用于在存储介质上查找数据或读取数据所用的时间。数据传输速率指每秒从存储介质上获得数据的总量。容量指能够存储到介质上的数据的最大量。)
为什么计算机都要安装硬盘驱动器？
(提示：硬盘能够提供大存储容量；能够快速读取数据存取文件；硬盘的存储容量大但价格便宜。)
2．操作技能目标
(1)能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。
(2)能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。
(3)能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。
教学重点
与
教学难点
1．教学重点
(1)认识微型计算机系统外部主要组成设备。
(2)主板上的主要部件的性能对微型计算机系统的运行的影响。
可以给自己的计算机添加外存储器吗？
(提示：只要有型号和尺寸适合安装到机箱的驱动器架上的存储设备，以及主板上有空余的电源插座就可以为计算机添加外存储设备。)
外部存储器有哪些类型？
(提示：软盘、硬盘、光盘、磁带等存储器类型。)
哪种存储技术最好？
(提示：每种存储设备技术既有优点也有缺点，通用性、耐久性、速度和容量是比较存储设备的几个标准。)
认识微型计算机教案
教案首页
课题
1.2认识微型计算机
授课时间
教学目的
与
教学要求
1．基本知识
(1)通过展示典型的微型计算机产品，认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用：显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。
(2)通过图1-3所示“微型计算机系统组成”示意，知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容：硬件的主机和外设；软件的种类。
在介绍各硬件时，多以实物展示，没有实物以图片代替，务必让学生有一个直观的认识。教学中简要介绍硬件的性能指标及选购，扩大学生的视野，拓宽知识面。
课后作业与
思考题
下次课预习要点
教研室审阅意见
教研室主任签名：
年月日
教学后记
学习过程：
教学环节
教学内容
备注
新课导入
任务1
认识微型计算机的组成
教师出示一套微型计算机实物教具，提出：“什么是个人计算机系统？”的问题，让学生对照实物填写表1-4中的空栏答案。
硬盘驱动器的缺点是什么(提示：硬盘使用时如果受到震动容易引起磁头划道。)
为什么除了硬盘驱动器外还需要安装光盘(CD-ROM或DVD-ROM)驱动器？
(提示：能够长期保存数据文件；现在的一些软件或设备提供的备份文件使用光盘安装。)
CD和DVD可以互换吗？
(提示：DVD-ROM驱动器能够使用CD-ROM光盘大多数CD-R盘和大多数CD-RW盘，但CD-ROM驱动器只能读取CD类型的盘片。)
扩展槽有哪些主要类型？
(提示：台式计算机主板电路主要有数据传输速率为32位或64位的数据总线的PCI扩展槽；专门用于传输图形显示卡高速数据传输路径的AGP扩展槽；用于短板卡的扩展插槽CNR插槽或AMR插槽，如图1-4所示，前者比后者使用更加广泛，但是市场对这两种插槽的产品支持度很少，因此它们也只是成了主板上的摆设。)
我们也可以制作CD或DVD盘吗？
(提示：CD-R和CD-RW盘片可以通过刻录软件在具有刻录功能的光盘驱动器上制作CD或DVD盘片。)
通过对问题的讲解和思考形成使用外部存储器的逻辑线索：
体验
（1）观察一台微型计算机的外部接口，分别指出串口、并口和USB接口的位置。
（2）到附近计算机卖场，搜集目前流行的CPU、内存、主板的型号和主要参数信息。
(3)通过实例，认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能：CPU、内存储器、主板(南桥、北桥)芯片组、总线、BIOS和CMOS、插槽。
(4)通过实例熟悉微型计算机主板接口的名称：键盘、鼠标、USB、声音输入/输出、网卡、1394火线输入、光纤输出、显示器、硬盘等。
(5)通过实例熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等。