听课评分表.doc
教师听课评课表
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分 课堂教学内容。
5
综
合 评 价 -、、八
意
见
优点：
不足：
听课记录表
授课
人
科
目
课程名
称
班级
听课人
日期
授课 内容
（过 程）纪 要
学生
教学组长签字:
情况
意见
及建
议
教师听课评课表总得分:
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
1.目标明确。
4
（10分）
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.?符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
（20分）
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能 力培养之中。
6
教学过程
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
（30分）
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
（15分）
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特
5
色。
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
听课评课评分打分表
甘一小学教师听课评分表
授课教师：__________
评价主体 评价指标
班级：__________ 科目：_________ 时间：_____________
评价要点 权衡分数
4 8 6 6 4 3 4 5 5 5 3 3 2 2 3 3 2 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 3 总生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相 尊重。 2、参与状态：学生活动面广，做到全员参与、全面参与、主动参与； 学生学习状 参与时空得到充分保证。 态24分 3、学习氛围：师生互动、生生互动，具有合作意识，情感交融；气氛 宽松，兴趣浓厚。 学生学习 活动50分 4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。 1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。 学生思维状 2、能发现问题，多角度思考、解决问题。 态11分 3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。 1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。 学生达成状 2、各层次学生得到原有水平上的训练和提高，解决问题的能力提高。 态15分 3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣极求知欲得到增强。 1、目标具体、明确，有针对性，符合学生的认知水平，关注学生个性 差异。 教学目标6分 2、 符合课标精神，面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、价值 观、知识技能、过程方法的整合。 1、教材处理得当，创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。 教材处理4分 2、注意知识的拓展及课程资源的开发。 1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。 2、恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。 教学方式15 3、设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。 分 4、教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。 5、评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。 教师教学 行为50分 1、课堂教学组织、调控能力强。 2、教态自然大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。 教学基本功 3、语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。 12分 4、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。 5、有先进的教学理念，并能体现在课堂教学的每个环节中。 6、熟练合理的使用自制教具或多媒体。 1、达到预期的教学目标。 教学效果10 2、学生思维活跃，信息交流畅通。 分 3、学生体验到学习的乐趣和成功的喜悦，有进一步学习和探索的欲望 。 4、注重德育的渗透，使学生的思想得到升华。 教学特色3分 个性鲜明，有自己独有的特色和个人魅力。 听课教师签 名
幼儿园优质课评比听课评分表
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
大学听课评议记录表
大学听课评议记录表课程信息：课程名称：授课教师：上课时间：上课地点：评价指标：1. 授课内容：2. 教学方法：3. 师生互动：4. 教师表达能力：5. 课程组织：6. 教师的知识水平：7. 教材使用情况：8. 课程的难易程度：9. 教学效果：10. 课程评分（满分10分）：评价内容：1. 授课内容：在这一项中，评价课程内容的全面性、权威性和与实际应用的关联性。
能否顺利引导学生理解和掌握知识点，并将其应用于实际问题的解决中。
2. 教学方法：评价教师对于不同课程内容采用的教学方法的选择和应用情况。
是否能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 师生互动：评价教师与学生之间的互动情况，包括是否积极鼓励学生提问和参与讨论，是否能够及时回答学生的问题，并倾听学生的意见和建议。
4. 教师表达能力：评价教师的表达能力，包括语言表达的准确性、清楚度和流畅度。
能否用生动的语言和实例来解释难以理解的概念。
5. 课程组织：评价课程的组织结构和安排情况。
课程内容是否有逻辑性、条理性和层次性，能否将各个知识点有机地连接起来。
6. 教师的知识水平：评价教师对于课程的掌握程度和专业知识的广度和深度。
能否回答学生提出的问题，并在教学过程中提供更多的实践经验和案例。
7. 教材使用情况：评价教师对于教材的运用情况。
是否能够合理选取、配合教材，为学生提供更多的参考资料和学习资源。
8. 课程的难易程度：评价课程的难度和学习负担是否适中。
课程难度是否与学生的专业背景和基础知识相匹配，是否能够使学生充分发挥自己的学习潜力。
9. 教学效果：评价教师在教学过程中能否达到预期的教学目标，学生的知识掌握程度和学习成果是否得到提高。
10. 课程评分：综合评价以上各项指标，并给出相应的评分。
评价结果：根据评价内容，对各项指标进行评分，并在课程评分一栏给出综合评分。
总结：在总结中，对课程的优点和不足进行分析，并提出相应建议，以便教师改进教学方法和提高教学质量。
职业技术学院听课评课表(实践课)
教师姓名
任课系部
任课名称Байду номын сангаас
任课班级
上课时间
月曰节
地点
一、课堂质量评分表（60分合格）
项目
评价内涵
分值
得分
实践准备
项目符合人才培养目标，符合课程大纲和教学进度要求，有利于学生掌握相关技能。
实验（实训）大纲、指导书、教案等教学文件齐全。
仪器设备完好、摆放整齐，工具、物料齐备，环境整洁。
课前准备实验安全预案，实验小组课前安排分配。
善于运用现代化教学手段展示较危险的实训操作。
20分
质量效果
学生遵守实训室工作制度，注意力集中，兴趣浓，态度认真。指导方式、手段多样，积极调动学生思维，课堂互动效果好。学生能够独立、规范地进行操作，撰写报告。
报告撰写规范，项目齐全，内容完整，书写工整。
百重培养学生分析、解决问题的能力，实践技能得到较大提r¾o
学生成绩评价客观、方法合理，状态分析准确。
20分
育人思政
在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则；寓思想教育于教学过程之中，课程思政运用得当，能提高学生的综合素质。
10分
合计
100分
二、课堂状态数据
班级人数
实到人数
睡觉人数
玩手机人数
迟到人数
用电脑玩游戏看视频人数
闲聊人数
不带任何文具教科书人数
其他不在学习状态人数
组织合理，指导认真，注重学生动手能力和工匠精神的培养。注意观察学生动态，对学生提出的问题热情耐心地给予解答，有效利用课时。
学生出勤、纪律等管理严格，学生学习状态、过程秩序良好。结果分析评价科学，符合预期结果，有差距能较好分析原因。实验（实训）结束，指导学生将实训器材等恢复原状态，日志等材料填写规范及时。
学校教师听课评分表
学校教师听课评分表
听课人：听课地点：授课人：授课时间：
考核项目考核指标满分得分备注
教学要求1.严格执行教学大纲、教学学计划8
2.着装得体，讲课有激情2
3.讲课有感染力，表达能力强，节奏感强3
4.板书书写规范、公正、美观，内容有条理，重点突出8
5.管理严格，有责任心4
教学内容6.教学有目标，授课有条理4
7.内容编排合理，能够深入浅出，把握学生学习进度8
8.能够结合班级情况，制定合理教学计划8
9.讲课重点突出，详略得当，成果明显6
10.学习能力强，视野开阔4
教学方法111.灵活教学，能够很好的调动学生学习积极性5 212.能够妥善处理师生关系，师生相处融洽8
13.能够结合学生实际，有针对性的教学，及时处理学生
学习方面的各种问题
7
14.有较强的教学能力，组织能力10
15.教学时间安排合理，重点突出5
课堂表现16.学生无缺勤情况，课堂纪律较好5
17.学生听课注意力比较集中，有较强的学习能力。
5
总分
效果评价
意见建议。
听课评分表
课堂教学评价标准讲课教师：评价项目评价要点A1 （30）教师B1（10分）学案设计1、学习目标符合课程标准（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等）、明确、具体，符合学生的认知水平，便于操作落实。
2、体现“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学思想；导学问题目标指向明确，有明显的导学功能，能激发学生求知欲。
3、能根据学生实际提供学生学习所需的学习材料；重点、难点、疑点的设计利于学生在独立学习的基础上，进行有效的小组合作学习。
4、紧扣目标设计尝试练习、能力提高练习和拓展延伸练习等，培养学生能力。
B2（20分）教师活动1、创设情境，激发学生学习兴趣；问题有启发性，善于设趣导疑，激发学生的好奇心、想象力（善于留空白）。
2、能融入学习小组，对学生进行有针对性的指导，并能及时发现问题，展示学生的疑难和困惑，暴露知识缺陷。
3、教学方式采用小组合作探究、自主学习、小组交流、集体评价，学生参与学习度高，讲授时间把握恰当。
4、能积极评价学生的学习活动、学习成果等，鼓励学生参与学习，评价具有激励性和启发性。
5、重视学法指导、学习习惯和创新思维的培养；知识面广，能满足不同层次学生的学习需求。
6、做到“三讲”、“三不讲”，实现精讲点拨。
A2（70）学生B3（5分）明确目标1、能根据导学问题，围绕学习目标进行学习活动，课堂学习能做到目标引领。
B4（20分）自主学习1、能通过读、写、识、议、评，有效地解决问题，并能互享方法；并能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
2、积极展示学习成果，表达清楚明白，语言流利。
3、独立思考，寻找解决问题的方法，大胆实践，敢于通过想象、假设、推理等方法解决问题，并能在解决问题中自评、自检和自改。
B5（15分）合作学习1、在合作学习时勇于发表自己的意见，听取别人的意见，做到分工合作，各负其责，并能做到组内互动交流，做到互帮互学，共同提高。
2、表现出良好的学习习惯，会学、乐学。
听课评分表
听课评分表
听课评分表
讲课人。
时间：听课人：
项目评分等级权重评价要点
A B C D
教学目标 15分 3 3 3 2
1、符合新课标理念，体现知识与技能、教学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。
2、符合教材要求，切合学生实际。
3、能驾驭教材，准确把握教学重点、难点。
教学内容 20分 3 3 3 2
1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出,符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。
2、教学内容是现实的、有意义的，是从学生现有的知识和经验出发的。
有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。
3、适当补充相关情境材料以支持学生的研究，注意本学科和其他领域的适当联系。
教学过程 30分 4 4 4 2
1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。
2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理、有探究性。
3、采用不同的方式呈现教学内容。
4、体现对学生的能力培养，情感的激发。
5、教学手段运用得当。
教师素质 15分 3 3 3 2
1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。
2、能正确熟练地使用教具和引导学具操作。
3、善于组织教学，有教学机智、调控能力强。
教学效果 20分 3 3 2 2
1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。
2、全面达到教学目标，完成教学任务。
3、学生思维活跃，表现出积极的情感态度。
总得分 100分 16 16 15 10。
教师听课评课表
4.擅长发掘教材,寓情绪.立场和价值不雅教导于常识教授教养与才能造就之中.
6
教授教养进程
（30分）
1.新课导入天然合理,擅长激发兴致,调动学生介入.
4
2.教授教养进程完全,环节清楚,凸起重点,冲破难点,讲练适当.
6
3.教法得当.灵巧,重视探讨式教授教养.
4
4.施展教师的主导感化,面向全部,师生互动,存眷学生差别.
5
教授教养技巧
（15分）
1.常识面宽,教态亲热,有驾御教室的应变调控才能.
6
2.说话精确,简洁,活泼,逻辑周密且通俗易懂,表现学科特点.
5
3．板书设计合理,工整美不雅,演示操纵规范.闇练,有用到位.
4
教授教养后果
（10分）
1.教授教养具有吸引力,能激发学生对本学科常识的兴致,学生思维分散,进修积极性高.
6
5.保持启示式教授教养,重视造就学生的进修办法.思维办法,进步学生发明问题.剖析问题息争决问题的才能.
6
6.教具和电化教授教养手腕应用合理.
4
学生运动
（15分）
1.进修兴致盎然,思维活泼,积极投入,评论辩论热闹.
4
2.练习面广,人人动脑着手,整体介入,自立进修,合作探讨,教室秩序优越.
6
3.常识.技巧.思惟.情绪和共性等周全成长.
教师听课评课表
讲课人
评课人
班级
时光
学科
课题
项目
评分尺度细则
分值
得
分
教授教养目的
（10分）
1.目的明白.
4
2.相符课程尺度及教材请求,周全落实三维目的.
3
3.相符学生进修的现实程度.
教师听课评课表
2、语言准确，简练，生动，易懂，体现学科特色。
2
3．板书合理，美观，操作规范、熟练，有效。
1
教学效果
（15分）
1.优秀生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目，达标率80%以上。（5分）
7
2..良好生（40%）：有深度、难度大、有挑战性题目和基础性题目各占50%，达标率80%以上。（5分）。
3、合格生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目占三分之一，基础性题目各占三分之二，达标率70%以上。（5分）
教师听课评课表
授课人
学科
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标（5分）
目标明确，符合学生学习的实际水平。
5
教学内容（10分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
5
2.层次清楚，安排合理，做到学与练的统一。
5
教学过程
（15分）
1.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
5
2..发挥教师主导、学生主体作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。教师讲 分钟，学生讲 分钟
5
3。有当堂检测，效果明显
5
学生活动
（50分）
1.主动性：时间分钟，回答问题人次（背诵、质疑、评价、表达、黑板书写、解析等）。
15
2.生动性：语言抑扬顿挫，肢体语言科学合理，表情丰富、声情并茂等。
15
3.自主学习，合作探究，小组合作学习展示。
15
教学技能（5分）
1.知识面宽，教态亲切，有应变调控能力。
8பைடு நூலகம்
总得分
综
合
评
价
意
听课评分表
学生班级
听课时间
所在部门
听课地点
督导员
课程名称
评议类别
评议标准
得分
一级指标
二级指标
一、实训（验）前的准备
（20分）
教学资料（5分）
实验实训课课程标准、指导书、授课计划、教案等教学文件齐全，并符合规范
实验实训所需设备、工具、耗材的准备（5分）
实验实训所需设备、工具、耗材的准备充分，满足实验实训要求，实验实训现场整洁、安全
改变“以教师教为主”为“以学生学为主”的教学模式，使教的活动与学的活动有机结合，体现以学生为中心。
教学方法（10分）
通过教学情景设计，灵活运用案例式、讨论式、情境式等注重以学生为主体的教学方法。善于启发，教学互动，调动学生学习兴趣。
教学手段（10分）
正确使用板书、板图和实物、模型等直观教具，恰当、充分地使用现代教育技术手段，协调传统教学手段和现代教育技术的应用，PPT使用合理；发挥网络教学资源在教学中作用。
教学方法（10分）
通过教学情景设计，灵活运用案例式、讨论式、情境式等注重以学生为主体的教学方法。善于启发，教学互动，调动学生学习兴趣。
教学手段（10分）
正确使用板书、板图和实物、模型等直观教具，恰当、充分地使用现代教育技术手段，协调传统教学手段和现代教育技术的应用，PPT使用合理；发挥网络教学资源在教学中作用。
内容组织（10分）
遵循学生认知规律及职业能力发展规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合序化教学内容，循序渐进，过程清晰。突出职业能力培养，寓职业素质教育于课堂教学之中。
内容表述（10分）
内容表述准确，逻辑与条理清楚；信息量适中、重点难点把握准确。
三、教学方法与教学手段（30分）
研究生课程教学质量听课评价表
研究生课程教学质量听课评价表
听课人
职务/职称
所属部门
授课教师
课程名称
上课地点
授课时间
实际上课人数
评价标准
一级指标
（89-70）
一般
（69-60）
较差
（59-0）
教学态度
1.备课充分，讲课认真，热爱课堂教学。
2.为人师表，仪表端庄，举止文雅，情绪饱满，态度亲切
3.教学方法运用自如，板书和课建结合，效果显著
4.注重启发式互动式教学，给学生思考、联想、创新的启迪，并能关注学生的信息反馈
教学效果
1.学生到课率高，教学秩序良好
2.学生注意力集中，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃
3.学生潜在积极性得到发挥，学生自主学习能力增强
4.考核方法公平合理，评分公正明确
对本课程和授课教师的综合评价：
对本课程或授课教师的意见和建议：
听课评价人签字：
年 月 日
说明：1、本表格填好后请及时送回研究生部教学管理办公室，电话xx
2、听课评价人应提前十分钟到上课教室，并在课前向授课教师说明听课事宜。
3.学风严谨，有明确的教学日历、教学计划和指导思想
教学内容
1.基本概念、原理、术语讲解准确，易于理解2.重点突出，分析到位，合乎逻辑
3.教学内容深度广度适宜，基础和前沿处理得当
4.重视理论联系实际，能反映学科新发展
教学方法
1.因材施教，教学组织力强，能有效驾驭课堂
2.思路清晰，语言表述流畅清晰、富有感染力
新课堂听课评分表
新课堂听课评分表月日星期第节授课教师班级科目分得评价项目要求描述值分教学时间教师活动不超过10分钟，学生活动不少于30分钟 10 10分1.营造民主平等的学习氛围。
引导学生自主、合作学习，进行5 激励、评比。
教师活动15分 2.合理组织导学过程和环节。
53.作用定位:启发、纠偏、督促、释疑、总结。
51.自主预习:安静专心，独立积极，完成任务速度快、效率高。
102.合作学习:组长组织，分工明确，人人踊跃，气氛热烈，有效度高。
10 学生活动3.个体展示:面向同学;声音洪亮，表达流畅，有适当铺助动作和表情;15 40分鼓励出现适当活泼形式;弱生上陈，参与面广。
4.笔记板书:书写规范，作图标准，重点突出，横平竖直，清楚美观。
2.55.点评补充:反应及时，突出要点，实质到位，同学易于掌握吸收。
2.51.课堂秩序好，动静结合，活而有序 52.学生真听、实读、勤思、善问、能议、敢评、。
5 学习实效35分 3.测评反馈效果好，学生获得新知识的量和质达标。
204.学生全面参与，思维情感积极活跃，自主学习能力锻炼增强。
5 总体评价得分听课评分人下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。
三、受聘方的工作任务(另附件1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。
五、社会保险和福利:1.聘方向受聘方提供意外保险。
(另附2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。
听评课评分表
3
组织
3
10分
调控
4
总分
10
学生发展
10
25分 拓展延伸 化。 基 本 功
指导
5
科学指导学生掌握所学知识的内容和恰当的学习方法，善于 培养学生学会学习、学会合作、学会交流。 有效组织学生进行自主学习，组内学习和展示探索，课堂始 终处于高效有序的状态 在保证课堂高效、有序进展的同时，充分展示教师的机智和 才智，保证学生按正确的轨迹进行积极主动的学习和探究。
4
5
组内学习 主动开展组内合作与交流，学习氛围好。 按时完成任务，实现组内的经验共享，时间控制在10分钟左
5
20分 学习时效 右。 评 价
自学展示
10
以小组为单位汇报学习成果和组内不能解决的问题教师组织 引导科学恰当。
5
交流评价 以学生为主体评价研讨共同归纳规律性的知识和方法。 时间控制在15分钟左右，教师依据目标和交流中出现的问题
广济镇永红小学教师课堂教学评价表
年级 学科： 执教人： 听课人： 年 月 日
教学环节
导 课
具
体
要
求
分 得 数 分
2
总
评
课题导入 简捷直接，能有效激发学生学习动机和学习兴趣。
目标导引 体现目标的可操作性和学生实际有效结合。
4
10分 自学指导 学习要求和方法指导具体与所学知识内容有机结合ห้องสมุดไป่ตู้ 学 情
自主学习 学生能根据教师的要求和指导对照学习目标和自学提纲主动 、独立地自学，学习态度认真。
15
25分 目标达成 对学生进行口头检测，检测有针对性，效果好。 练 习
练习形式
5
以达标测试形式为主，学生要在单位时间内完成练习内容； 控制在10分钟左右。 全体学生完成本课教学目标，并为学有余力的学生提供相关
听课评分表
基本功
25
①语言规范、准确，富有启发性，②口齿清晰；③语速适中，④语言生动形象富有感染力，⑤板书设计规范，⑥体现教材内容要求，⑦工整美观。⑧教态自然，⑨仪表整洁、朴素，⑩举止亲切大方，⑾讲课做到不看教案。
课堂组织
10
①教学过程安排紧凑，②有条理，③时间分配合理，无浪费时间现象。④教学技巧灵活，⑤善于处理教学中的突发事件，⑥能始终保持良好的授课秩序和浓厚的学习气氛。⑦管教管导，注意调节学生的学习心态，⑧师生配合默契；⑨双边活动步调一致，⑩保证圆满完成预定教学任务。
听课评分表
讲课人:填表日期：年月日
指标
指标内涵及要求
得分
教学目的
10
教学目的明确、具体、符合教学大纲要求和学生实际。
教学内容
20
1教学内容正确，②安排恰当，③分量适中，④重点突出，
⑤理论联系实际。
教学方法
20
1内容的讲解与分析简练明白，②深入浅出，③教学手段多样化，④教学方法选用灵活适宜，⑤运用教具进度符合要求，②教案填写完整、内容充实，③书写认真。④备课笔记内容有更新。
总得分
注：此表由听课人员填写。
7、xx学院教学改革听课评分表
－体现“以学生为主体”的教学模式
授课教师
课程
班级
时间
地点
听课人
教学基本规程评价（50分）
序号
评分内容
分值
得分
教学表现
1.语言表达清晰，条理清楚，富有感染力
2.书面表达（板书、课件）是否精美、布局合理、层次分明、内容安排得当、逻辑性强
3.电子白板，电子触摸屏应用合理，能够充分体现教学互动
10
3.专业知识丰富、操作熟练，及时补充现有教学要点中的新技术，拓展学生视野
10
总分
综合评定等级
注：分为四个等级：优秀（90—100）、良好（80—89）、一般（75—79）、差（75以下）
评语
15
教学过程
1.项目案例目标明确，充分符合就业岗位需求；
2.教学过程体现出“以学生为主题，就业岗位为导向，项目实训为抓手”的教学模式，学生参与项目实训，教师起到引导、指挥、督促、导演等作用；
3.课程评价合理，充分分析学生学习的不足和长处；
4.上机任务或作业的布置是否能够满足教学目标，展现出以学生为主体，发挥学生上机完成任务的主观能动性。
5.是否合理采用互动平台推送微视频，并对学生课后学习充分把控与监督
35
教学效果评价（50分）
整体效果
1.以“以学生为主题，就业岗位为导向，项目实训为抓手”的教学方法应用是否恰当（论讨、上台演讲、展示团队成果、小组PK等方法的灵活运用）；是否能够充分调动学生生动形象、通俗易懂，能够将授课技巧与专业技术有机结合，将复杂的问题简单化、形象化。
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授课人
学 科
班 级
时 间
课题
听课者
项 目
评 分 标 准 细 则
分值
得 分
教学目标
（10分）
1、目标明确。
4
2、符合课程标准及教材要求,全面落实三维目标。
3
3、符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
（20分）
1、教学内容准确,教学容量适度。
4
2、层次清楚,安排合理,注意新旧知识联系。
4
3、教材处理得当,做到学与练的统一。
5
3、板书设计合理,工整美观,演示操作规范、熟练,有效到位。
4
教学效果
（10分）
1、教学具有吸引力,能激发学生对本学科知识的兴趣,学生思维集中,学习积极性高。
5
2、学生对教师讲授的重点内容印象深刻,能理解或掌握大部分课堂教学内容。
5
总得分
综合
评价
意见
优点：
不足：Leabharlann 建议知识改变命运6
6、教具或教学手段使用合理。
4
学生活动
（15分）
1、学习兴趣盎然,思维活跃,积极投入,讨论热烈。
4
2、训练面广,人人动脑动手,整体参与,自主学习,合作探究,课堂秩序良好。
6
3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能（15分）
1、知识面宽,教态亲切,有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2、语言准确,简练,生动,逻辑严密且通俗易懂,体现学科特色。
6
4、善于挖掘教材,寓情感态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6
教学过程
（30分）
1、新课导入自然合理,善于激发兴趣,调动学生参与。
4
2、教学过程完整,环节清晰,突出重点,突破难点,讲练恰当。
6
3、教法得当、灵活,注重探究式教学。
4
4、发挥教师的主导作用,面向全体,师生互动,关注学生差异。
6
5、坚持启发式教学,注重培养学生的学习方法、思维方法,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。