人教版中国历史七年级上册课件 PPT
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中国历史人教版七年级上册第9课秦统一中国教学PPT课件带内容
灭
缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为
六
国
得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
一
秦
灭
咸阳……在今陕西咸阳
六
陇西郡……郡冶在今甘肃临洮
国
勃海……今渤海
东海……包括今东海和黄海
辽东郡……郡治在今辽宁辽阳
临洮……在今甘肃岷县
南海郡……郡治在今广东广州
秦
朝
形
势
图
一
秦
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的
国
国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六
国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分
的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取
建议，积极策划统一大计。
问题思考
一
秦
想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化
灭
交流有什么好处？
六
国
答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与
措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化
一
列巩固统一的措施。
的 措
战国时，七国的文字书写各异。秦来自皇为消除文施字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规
①
整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使
小篆，也叫秦篆，指笔画较简 省的篆书，秦朝李斯等取大篆稍
政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民
加整理简化而成。后来，社会上 又流行一种更加简易的隶书。
称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞
相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监
察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
秦始皇
二
中国历史人教版七年级上册第1课《中国早期人类的代表—北京人》教学PPT课件(带内容)
有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱
的差别。
山顶洞人的装饰品
三
相关史事
山 顶
山顶洞人遗址发现于1930年。后来由裴文中主持发掘，发现3个完整的古人类头骨化石，
洞
以及至少代表8个个体的遗骨化石。山顶洞人的脑容量及头骨形态与现代人类接近，已经具有
人
现代人类的特征。在山顶洞人的遗址中还出土了石器、骨器、角器和饰物。其中，穿孔骨针
出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。北
京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了
生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。
北京人狩猎场景想象图
二
北
北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现
京 人
对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店
北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐
的 早 期
①
化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。 元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最
古代生物的遗骸或遗迹埋藏 在地层中，经过漫长的时间，被 周围沉积物的矿物质所渗入，经 过石化变成了石头，被称为“化
人 类
早的古人类。通过对元谋人遗存的研究，我们可以看
石”。化石是研究远古人类历史 的重要证据。
古学家将他们命名为“山顶洞人”。
山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻
孔技术。他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，
还会捕鱼，会缝制衣服。他们能走到很远的地方同别
山顶洞人使用的骨针
三
山 顶
的原始人群交换生活用品。山顶洞人有爱美意识，也
洞
会埋葬逝者。
人
山顶洞人过着集体生活。他们居住在一起，使用公
人教版七年级历史课件第一课
元谋人的牙齿
3、距今年代 ： 万年以前， 约170万年以前，是目前我国境内已确定最早的人类 万年以前
4、元谋人的特点： 、元谋人的特点：
A、制造工具： 打制工具 B、知道用火： 天然火
思考：人很动物的主要区别是什么？ 答：会不会制造工具
二、北京人遗址： 遗留人类化石残骸最多的是北京人 北京人遗址： 1、名称： 北京人 2、地点：北京周口店 3、距今年代： 约七十万年至二十万年 4、特点：
A
D．山顶洞人 ．
谢
谢！
下次上课再见！ 下次上课再见！
） ）
2、人和动物的根本区别在于（ A A、会不会制造工具 C、能否使用天然火
B、 是否使用打制石器 D 懂不懂磨制石器
3．我国境内目前已确定的最早人类是（ ．我国境内目前已确定的最早人类是（ A．元谋人 ． B.北京人 北京人 C．山顶洞人 ．
A ）
D.蓝田人 蓝田人 ）
4．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ ．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ A.元谋人 元谋人 B.蓝田人 蓝田人 C．北京人 ．
中国历史
七年级上册
第1课 祖国境内的远古居民
一、人类的起源
想一想关于人类的起源，你知道有
哪一些神话传说？
古代神话
近代人类学
《圣经》 圣经》
中国神话
英国达尔文
德国恩格斯
上帝创造人
女娲创造人
古猿进化为人
劳动创造人
第一课 中国境内的远古人类
一 最早的祖国境内人类
1、名称： 元谋人 2、地点： 云南元谋县
a、手脚分工明显。 b、能够制造和使用工具—— 打成的粗燥石器以及木棒。 c、会使用天然火，会管理火。 d、群居生活——原始社会。 e、平均分配消费品
3、距今年代 ： 万年以前， 约170万年以前，是目前我国境内已确定最早的人类 万年以前
4、元谋人的特点： 、元谋人的特点：
A、制造工具： 打制工具 B、知道用火： 天然火
思考：人很动物的主要区别是什么？ 答：会不会制造工具
二、北京人遗址： 遗留人类化石残骸最多的是北京人 北京人遗址： 1、名称： 北京人 2、地点：北京周口店 3、距今年代： 约七十万年至二十万年 4、特点：
A
D．山顶洞人 ．
谢
谢！
下次上课再见！ 下次上课再见！
） ）
2、人和动物的根本区别在于（ A A、会不会制造工具 C、能否使用天然火
B、 是否使用打制石器 D 懂不懂磨制石器
3．我国境内目前已确定的最早人类是（ ．我国境内目前已确定的最早人类是（ A．元谋人 ． B.北京人 北京人 C．山顶洞人 ．
A ）
D.蓝田人 蓝田人 ）
4．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ ．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ A.元谋人 元谋人 B.蓝田人 蓝田人 C．北京人 ．
中国历史
七年级上册
第1课 祖国境内的远古居民
一、人类的起源
想一想关于人类的起源，你知道有
哪一些神话传说？
古代神话
近代人类学
《圣经》 圣经》
中国神话
英国达尔文
德国恩格斯
上帝创造人
女娲创造人
古猿进化为人
劳动创造人
第一课 中国境内的远古人类
一 最早的祖国境内人类
1、名称： 元谋人 2、地点： 云南元谋县
a、手脚分工明显。 b、能够制造和使用工具—— 打成的粗燥石器以及木棒。 c、会使用天然火，会管理火。 d、群居生活——原始社会。 e、平均分配消费品
人教版七年级上册历史第1课 中国早期人类的代表32张PPT课件
3.以下选项中，可以用于判断北京人已经使用火的依据是（ C ）
A．遗址中出土北京人头盖骨 B．北京人遗址出土有石器 C．北京人遗址中发现有灰烬 D．北京人用火场景想象图
【解析】可以用于判断北京人已经使用火的依据是北京人遗址中发现有灰烬。北 京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打 制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天 然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自 然的能力。故选C。
化石是研究远古人类 历史的重要证据
地点：云南元谋县
人与猿（动物） 的根本区别
元谋人上中门齿化石
生产生活情况：会制造工具，知道用火
社会地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类
元谋人狩猎想象图 元谋人使用的刮削器
元谋人头像复原图
北京人的发现
北京人
时间：距今约70万年—20万年
地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里
们决定先到我国境内已知最早人类的遗址（A ）
A．云南元谋 B．北京周口店 C．西安半坡 D．浙江河姆渡
【解析】根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石 和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会 制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人， 是我国境内已知的最早人类。
第1课 中国早期人类的代表 —北京人
七年级上册
上面三幅图是对“人从哪里来”这一问题的几种认识。你觉得人 是怎样来的？
人类进化
学习目标
1.了解元谋人的生活概况； 2.掌握北京人的发现、生产和生活状况及其意义； 3.了解山顶洞人的发现及其生产生活状况。
人教版七年级历史上册第8课-百家争鸣 课件(共16张PPT)
“无为而治” 《道德经》（道家的经典）
道家学派的创始人
一、老子
第8课 百家争鸣
老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看， 然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软 的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的 这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话， 能不能举出一个实例加以说明？
第8课 百家争鸣
9、有时候 读书是 一种巧 妙地避 开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3 Tuesda y, Aug ust 03 , 2021
10、阅读 一切好 书如同 和过去 最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/ 32021/ 8/38/3 /2021 6:59:1 5 PM
第8课 百家争鸣
某校存在一些不良的校风，比如有的同学不 爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同 学们自觉去保护好学校的公共财物呢？
方式一：以德来教化同学们——
儒家
方式二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以 法家 “处罚”——
方式三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去 道家 要求自己——
政治主张：“仁”“爱人”“为政以德”“温故知新”
孔子
创办私学 教育成就 “有教无类”
“因材施教”“知之为知之，不知为不知”
文化成就： 整理古籍《诗经》《尚书》 编《春秋》
言论记录在《论语》
三、百家争鸣
第8课 百家争鸣
1、“诸子百家”为何而“争鸣”？ 诸子百家针对战国时期的社会问题（诸侯国互相攻伐，战
第8课 百家争鸣
教学方法 教学对象 学习方法
学习态度
“有教无类”
“因材施教”
“知之为知之，不知 为不知”
道家学派的创始人
一、老子
第8课 百家争鸣
老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看， 然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软 的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的 这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话， 能不能举出一个实例加以说明？
第8课 百家争鸣
9、有时候 读书是 一种巧 妙地避 开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3 Tuesda y, Aug ust 03 , 2021
10、阅读 一切好 书如同 和过去 最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/ 32021/ 8/38/3 /2021 6:59:1 5 PM
第8课 百家争鸣
某校存在一些不良的校风，比如有的同学不 爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同 学们自觉去保护好学校的公共财物呢？
方式一：以德来教化同学们——
儒家
方式二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以 法家 “处罚”——
方式三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去 道家 要求自己——
政治主张：“仁”“爱人”“为政以德”“温故知新”
孔子
创办私学 教育成就 “有教无类”
“因材施教”“知之为知之，不知为不知”
文化成就： 整理古籍《诗经》《尚书》 编《春秋》
言论记录在《论语》
三、百家争鸣
第8课 百家争鸣
1、“诸子百家”为何而“争鸣”？ 诸子百家针对战国时期的社会问题（诸侯国互相攻伐，战
第8课 百家争鸣
教学方法 教学对象 学习方法
学习态度
“有教无类”
“因材施教”
“知之为知之，不知 为不知”
人教版七年级上册历史课件第8课 百家争鸣 (共25张PPT)
孔子 儒家
老子
道家
春秋
《道德经》
随堂练习
1.中国古代有一个“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福是可以相互转化，这个故事体现了古 代哪一位思想家的思想（ ） A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子
2.位于福建泉州的清源山风景名胜区的道教老君造像，是中国现存最大、雕技最绝、年代最 久的道教石雕造像，素有“老子天下第一”的美誉。与老子相关的书籍是（ ）
A.“兼爱”“非攻” C.“无为而治” B.要求统治者用“仁政”，轻徭薄赋 D.主张改革，反对空谈主义，提倡法治
5.反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战 争，支持正义战争的思想家是（ ） A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
孔子这样做，体现了他怎 样的教学方法？
思考
提示：因材施教
就去问老师，孔子笑呵呵地说：
“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩， 所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜 欢胜过别人，所以我要他退后一点。”
什么是百家争鸣？百家是指一百家？
百家
争鸣
所谓“百家”：是泛指，意为数 量多，主要分为：儒家，墨家、 道家、法家、阴阳家、杂家、名 家、纵横家、兵家、小说家等,史 称“诸子百家”。
诸子百家及其思想主张
墨子名片
墨家学派创始人
主张：
“兼爱”“非攻”; 提出要选贤能的人 治理国家； 批判贵族的奢侈生 活，提倡节俭
儒家
孟子名片 荀子名片
战国时期儒家学派的代表人物 战国时期儒家学派的另一位代表人物 主张： 实行“仁政”； 主张： 提出“民为贵，社稷次之，君为轻” 的思想 实行“礼治”； 反对一切非正义的战争。
儒 家
明确尊卑等级，以维 系社会秩序。
人教版七年级历史上册课件第8课 百家争鸣(共16张PPT)
①应顺应自然。
②世间万物都有对立面，对立的 双方能相互转化。
老子
③善于从正反两方面思考问题。 ④政治上主张“无为而治”。
二、孔子
孔子
人物简介： • 名丘，字仲尼， • 春秋末期鲁国人， • 儒家学派创始人（P38）， • 大思想家，大教育家， （
P37下） • 被列为世界历史文化名人
主要活动：
A、学习礼乐 B、从政；
墨家 儒家
道家 法家
墨子
荀子 孟子
庄子
韩非子
思想家 墨子 孟子 荀子 庄子 韩非
地位 墨家的 创始人
儒家的 代表
思想主张
兼爱 非攻 主张“________”“________”； 贤能 节俭 提出要选_______的人治理国家；提倡_ ____;
仁政 民贵君轻 主张实行“________”；提出“__
_______”；
非正义 反对一切_____________的战争;
礼治 主张实行“________”;
顺应自然 民心 道家的 强调治国要_______________和__ __， 精神自由 代表 认为人生应追求___________，要保持独立的人格
依法 中央集权 法家的
集大成者
强调________治国，建立_______________专制统治
以德治国； 的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被
老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的
反对苛政，实行德政。 儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离
开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛 政。”孔子说：“学生们记住，苛政比老虎还要 凶猛可怕！”
2、政治思想：
1、核心思想是 “仁”，提出 “仁者爱人”。
②世间万物都有对立面，对立的 双方能相互转化。
老子
③善于从正反两方面思考问题。 ④政治上主张“无为而治”。
二、孔子
孔子
人物简介： • 名丘，字仲尼， • 春秋末期鲁国人， • 儒家学派创始人（P38）， • 大思想家，大教育家， （
P37下） • 被列为世界历史文化名人
主要活动：
A、学习礼乐 B、从政；
墨家 儒家
道家 法家
墨子
荀子 孟子
庄子
韩非子
思想家 墨子 孟子 荀子 庄子 韩非
地位 墨家的 创始人
儒家的 代表
思想主张
兼爱 非攻 主张“________”“________”； 贤能 节俭 提出要选_______的人治理国家；提倡_ ____;
仁政 民贵君轻 主张实行“________”；提出“__
_______”；
非正义 反对一切_____________的战争;
礼治 主张实行“________”;
顺应自然 民心 道家的 强调治国要_______________和__ __， 精神自由 代表 认为人生应追求___________，要保持独立的人格
依法 中央集权 法家的
集大成者
强调________治国，建立_______________专制统治
以德治国； 的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被
老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的
反对苛政，实行德政。 儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离
开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛 政。”孔子说：“学生们记住，苛政比老虎还要 凶猛可怕！”
2、政治思想：
1、核心思想是 “仁”，提出 “仁者爱人”。
七年级历史上册全一册课件ppt 人教版
※真题演练
1. （2015茂名）“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸 的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如
果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应A该去 （）
A. 北京市
B. 陕西省
C. 浙江省
D. 云南省
2. （2015桂林）在学完《我们的远古祖先》一课后体验活动。在下列D场景中，
历史七年级
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
第1课 中国早期人类的代表——北京人
※知识梳理
中国早期人类的 代表——北京人
元 距今年代：约①___1_7_0_万____年 谋 地位：是我国境内目前已确认的
人 ②____最__早____的古人类
中国早期人类的 代表——北京人
发现地点：北京西南③__周__口__店____ 龙骨山 体质特征：具有猿的特征，能够直立 行走 北 生产生活：打制石器、狩猎、采集、 京 群居、用火 人 评价：④____周_口__店__北__京__人_遗__址____是 迄今所知世界上内涵最丰富、材料 最齐全的直立人遗址 意义：为人类起源的研究提供了可靠 的证据
与史实相符的是
（）
A. 用圆形方孔铜钱购物
B. 种植水稻
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
人教版历史七上第9课 秦统一中国课件(共39张PPT)
秦朝都城 秦收复河套地区及统一越族路线
秦朝疆域
请从政治、经济、文化、交通、军事 5方面找制 中央集权制度 “君主专制”突出皇权至 上。 “中央集权”指地方归中 央管辖的行政制度
二、巩固统一的措施：
1、政治上： 确立君主专制中央集权制度
•创立中央集权制度的目的： 加强对全国的统治
秦始皇的 文字、货币、度量衡、车轨、道路不统一 烦恼二：
二、巩固统一的措施
2、文化上： 统一文字——小篆
意义：文字的统一，便利 国家政令的发布和各地文化 的交流；有利于中华民族文 化的形成发展。
隶 书
二、巩固统一的措施
3、经济上：（1）统一货币——秦圆形方孔半两钱
刀币
布币
圆形方孔半两钱 “秦半两”
意义：解决了各地换算之间的困难,便利经济的发展。
中 央 集 权
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期
西周时期采取什么制度管理地方，郡县制与 之比较有何不同？
学习与 探究
郡县制
分封制
通过郡县制皇帝和朝廷牢牢控制治全国各地 的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等 制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国 历代王朝地方行政的基本模式。西周的分封制， 按血缘的亲疏实行世袭制，秦朝的郡县制则是朝 廷任免，不得世袭。
2. 建立起我国历史上第一个统一的多民族的
封建国家。
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期
结合材料思考：秦能够完成统一的原因有哪些？
• 材料一：“商鞅变法，行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山 ①商鞅变法，秦国成为最富强国家 无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治！”
人教版历史七年级上册第一课 中国早期人类的代表——北京人 (共26张PPT)
像
北京人头部复原像
上肢与现代人极为相似
人
（旧石器时代早期 女性） 能用简单语言和手势相互交流
北京人的头部还保留着许多古猿的特征
2.北京人的生活方式——采集和狩猎
北 京 人 背 鹿 图
北京人和采集想象图
北京人用石器把树枝砍削成木棒，他们使用这些简陋的工具去 狩猎。妇女则更多是从事采集，以获得食物，维持生存。
烧骨
烧石
灰烬
北京人住在山洞里。当自然界出现野火时，他们拾 回火种，小心保存起来，不让它熄灭。北京人用火烧烤 猎取的动物，吃上了熟食。
北京人是怎样得到火的?
煤的自燃 偶然碰撞生火
雷电生火
火山喷发
森林自燃生火
想一想:
北京人能够用火做 什么？
烧烤食物
照明、御寒 驱 赶 野 兽
5.北京人的社会组织形式——群居
3.使用的工具（打制石器）
北
砍砸器 京
人 制 造 、 使 用
刮削器 的
石 器
北京人制造石器想象图
尖状器
北京人已经能够制造和使用石器。他们从河滩上捡来鹅卵石， 从山上捡回石块，经过打制，做成粗糙的石器。这种粗糙的打制 石器被称为“旧石器”，把使用打制石器的时代，叫做旧石器时 代。
4.火的使用——天然火
1.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。如果
这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推
进（ ）
A.10万年
B.20万年 C.100万年
D.110万年
2．如果从特征上来判断是不是“北京人”，你判断的理由中 不会有（ ）
A．能够直立行走
B．上肢与现代人相似
C．模样和现代人差不多
人教版七年级历史上册课件：第2课 原始的农耕生活 (共19张PPT)
使用天然漆
• 8.音乐绘画：原始乐器骨哨
我国是世界上最早种植水稻的国家
河 姆 渡 遗 址 出 土 的 稻 粒
河姆渡居民的水井和草棚复原图
半坡原始居民半地穴式房屋
原始农业的发展
1.中国是世界上最早种植水稻和粟的国家 2.原始农业兴起于： 黄河、长江、淮河流域 3.耕作方法： 刀耕火种，耒耜耕种
6.原始饲养业：
7.原始手工业：
8.音乐绘画：乐器陶埙，彩陶上几何图案，动植物纹饰
浙江余姚河姆渡
2019/3/1 长沙市第六中学 周宽 11
干栏式建筑复原图
2019/3/1 长沙市第六中学 周宽 12
河姆渡的原始农耕
• • • • • • • 1.地点： 浙江余姚（ 南方长江流域） 2.时间： 距今约7000年前 骨耜最为典型 3.生产工具： 4.农作物： 水稻 5.定居生活：干栏式房屋 6.原始饲养业： 猪、狗和水牛 7.原始手工业：木结构水井，陶器、玉器，雕刻，
4.兴起发展的重要标志： 农作物种植，家畜饲养， 聚落，磨制工具 5.意义： 为古代文明社会的形成奠定了重要 的物质基础
不同点
北方
（黄河中下游地区的半坡 原始聚落）
南方
（长江流域的河姆渡 原始聚落）
气候温暖 种植粟、黍 半地穴式房屋
气候湿润 种植水稻 干栏式房屋
妇 女 织 布 缝 衣 想 像 图
原始符号 这些陶器各有什么用途？
半坡出土的纺轮
2019/3/1
半坡出土的骨制箭头、 渔叉和渔钩
8
一、半坡原始居民的生活
1.地点： 黄河流域陕西西安
2.时间： 距今约六千年
3.生产工具： 磨制石器，骨器，角器
4.农作物： 粟
• 8.音乐绘画：原始乐器骨哨
我国是世界上最早种植水稻的国家
河 姆 渡 遗 址 出 土 的 稻 粒
河姆渡居民的水井和草棚复原图
半坡原始居民半地穴式房屋
原始农业的发展
1.中国是世界上最早种植水稻和粟的国家 2.原始农业兴起于： 黄河、长江、淮河流域 3.耕作方法： 刀耕火种，耒耜耕种
6.原始饲养业：
7.原始手工业：
8.音乐绘画：乐器陶埙，彩陶上几何图案，动植物纹饰
浙江余姚河姆渡
2019/3/1 长沙市第六中学 周宽 11
干栏式建筑复原图
2019/3/1 长沙市第六中学 周宽 12
河姆渡的原始农耕
• • • • • • • 1.地点： 浙江余姚（ 南方长江流域） 2.时间： 距今约7000年前 骨耜最为典型 3.生产工具： 4.农作物： 水稻 5.定居生活：干栏式房屋 6.原始饲养业： 猪、狗和水牛 7.原始手工业：木结构水井，陶器、玉器，雕刻，
4.兴起发展的重要标志： 农作物种植，家畜饲养， 聚落，磨制工具 5.意义： 为古代文明社会的形成奠定了重要 的物质基础
不同点
北方
（黄河中下游地区的半坡 原始聚落）
南方
（长江流域的河姆渡 原始聚落）
气候温暖 种植粟、黍 半地穴式房屋
气候湿润 种植水稻 干栏式房屋
妇 女 织 布 缝 衣 想 像 图
原始符号 这些陶器各有什么用途？
半坡出土的纺轮
2019/3/1
半坡出土的骨制箭头、 渔叉和渔钩
8
一、半坡原始居民的生活
1.地点： 黄河流域陕西西安
2.时间： 距今约六千年
3.生产工具： 磨制石器，骨器，角器
4.农作物： 粟
人教版七年级历史上册第8课 百家争鸣 (共23张PPT)
孔子主张什么样的教育？
教育：有教无类；因材施教
学而时习之，不亦说乎
孔子主张什么样的学习态度？ 知之为知之，不知为不知
温故知新，实事求是，不耻下问 三人行必有我师 ……
满腹才学，却始终未能得到重用，这不能不说是孔子一生最 大的遗憾。晚年的孔子专心整理书籍,从事教育。后来，孔 子的学说成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化 产生了巨大的影响。
第八课百家争鸣
一、老子
中文名：李耳 别名：老子、老聃 国籍：春秋·楚国 职业：史学家、哲学家 成就：道家学派创始人 代表作：《道德经》
政治方面：“无为”，顺应自然。
“治大国，若烹小鲜。” ——《道德经》
思想方面：朴素的辩证思想，一切事物 都有对立面，可相互转化。
有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈， 祸兮，福所倚；福兮，祸所伏。——《道德经》 音声相和，前后相随。恒也。——《道德经》
曲 阜 三 孔
孔 庙
孔 林
孔子： 中国古代著名的大思想家、大教育 家、儒家学派的创始人。
孔 府
光照现实
孔子思想的影响
韩国
澳大利亚
美国
北欧
2015年底，全球有500所孔子学院，遍布 120个国家，欧洲美洲亚洲居多。
材料研读 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之” “道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德， 齐之以礼，有耻且格。” ----《论语.为政》 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德：有什 么积极的意义？ “为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓， 同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于 减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社 会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治 国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
人教版历史七年级上册第9课课件《秦统一中国》 (共49张PPT)
却称他是“暴君”。
总结
公元以前221， 秦灭六国来统一； 专制集权嬴政始， 独揽大权称皇帝； 丞相太尉和御史， 地方推行郡县制；
文字货币度量衡， 焚书坑儒暴政施； 北筑长城御匈奴， 临洮辽东万余里； 开发南疆修灵渠， 空前广阔秦疆域。
课堂检测练习
1、秦统一全国的时间是（ C ）
A、公元前475年 B、公元前230年
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一 秦灭六国
3、秦拓展疆域
秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区 进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。
4、意义
秦的统一，结束了春秋战国时期以来长 期争战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的、多民族的封建国家。
临洮
辽东
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
灵渠
开凿灵渠
沟通了湘江和 漓江，便利了 南北的水运交 通。
秦的疆域
长城一带
陇西 秦朝中国历史上东海 第一个统一的多 民族的封建国家
南海
陇西
设计秦朝疆域示意图 长城一带
南海
东海
陇西
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威，制
建立郡县制
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文 化的发展有什么重要的作用？请谈谈你的看法。
1、统一文字在政治上政令统一，是保证 国家统一的必要措施。促进多民族国家的 形成。使中华民族内部联系加强。 2、推动社会经济的发展。结束了五百多 年分裂割据的状况，扫除经济发展的障碍。 3、更好传播文化，为后来的中华民族文 化的统一做出的铺垫，意义深远。
总结
公元以前221， 秦灭六国来统一； 专制集权嬴政始， 独揽大权称皇帝； 丞相太尉和御史， 地方推行郡县制；
文字货币度量衡， 焚书坑儒暴政施； 北筑长城御匈奴， 临洮辽东万余里； 开发南疆修灵渠， 空前广阔秦疆域。
课堂检测练习
1、秦统一全国的时间是（ C ）
A、公元前475年 B、公元前230年
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一 秦灭六国
3、秦拓展疆域
秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区 进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。
4、意义
秦的统一，结束了春秋战国时期以来长 期争战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的、多民族的封建国家。
临洮
辽东
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
灵渠
开凿灵渠
沟通了湘江和 漓江，便利了 南北的水运交 通。
秦的疆域
长城一带
陇西 秦朝中国历史上东海 第一个统一的多 民族的封建国家
南海
陇西
设计秦朝疆域示意图 长城一带
南海
东海
陇西
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威，制
建立郡县制
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文 化的发展有什么重要的作用？请谈谈你的看法。
1、统一文字在政治上政令统一，是保证 国家统一的必要措施。促进多民族国家的 形成。使中华民族内部联系加强。 2、推动社会经济的发展。结束了五百多 年分裂割据的状况，扫除经济发展的障碍。 3、更好传播文化，为后来的中华民族文 化的统一做出的铺垫，意义深远。
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春秋的纷争
一、周王室日益衰微
具体表现： 1.王室直接管辖的土地、
人口、兵力减少。 2.天子依附于强大的诸侯
二、齐桓公争霸
春秋五霸
齐 宋晋 秦 楚 桓 襄文 穆 庄 公 公公 公 王
另一说法为：
齐 桓 公
晋楚 文庄 公王
吴 王 阖 闾
越 王 勾 践
春 秋 形 势
齐桓公争霸
齐桓公为什么能首先称霸？
条 件 ：
管仲改革：1、改革内 政，发展生产
2、改革军制
条 件：
整顿内政， 发展生产
训练军队
“尊王攘夷”，扩充疆界。 国富兵强
一大强国
称霸方式：以势压人 称霸方式：军事逞强
召集诸侯会盟
城濮大战
巩固练习
（1）填空：
春秋时期从公元前 770 年到公元前 476 年，是 我国奴隶社会的 瓦解 的时期。
（2）选择：春秋时期的几个诸侯国君
A.齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 越王勾践
其中：春秋时期第一个霸主是（ A
）
同晋争霸中原的是（ C ）
城濮之战后称霸中原的是（ B
）
春秋时期最后一个霸主是（ D
军队数量：
1、军队数量较少， 往往一天就决定战争 胜负。
战国的兼并
1、几十万大军，持 续几个月，死伤几 万几十万。
称霸方式：
2、强者通过召集 盟会确立霸主地位
2、强者吃掉弱者， 进而统一中国。
1、诸侯不再听从天子的命令，天子反 而依附于强大的诸侯。
2、强大的诸侯通过争夺首领地位，成 为“霸主”。
东
）
在战国形势图中填出战国七雄的名称主要战役名称
燕
赵
长平之战
齐
秦
魏
马陵之战 桂陵之战
韩
楚
主要战役
主要 时期 战役
交战 国家
战 桂陵之战 魏—赵齐
典故
影响
围魏救赵 魏国遭重创
国 马陵之战 魏 — 齐 增兵减灶 齐国强大起来
长平之战
秦—赵
纸上谈兵
东方六国无力 抵御秦军
三、春秋战国战争的不同点
春秋的争霸
燕
齐
南
三家分晋
楚
西
赵齐
秦
北 上 中
魏 秦
韩
燕 田氏代赵魏齐
下
楚
韩
春秋时期
时间：前770～迁476年
生产力发展状况：青铜工具广泛使用， 铁器开始出现。生产力有了较大发展。
政治局面： 1、周王室日渐衰微，无力控制局面。 2、较大的诸侯国不断发动战争，先后
起来争霸。
烽火戏诸侯
周幽王被杀，平王 即位
地理位置好：靠海，盛产 鱼盐。国富
大梁 周郑
韩
临淄 淮
水
楚
江
水
三.“围魏救赵”和“马陵之战”
赵
邯郸
齐
围魏救赵
卫
大梁
魏
宋
齐-------魏
马 陵之战
水 河
魏
韩
大梁
新郑
齐------------魏
马陵
齐
济
水
长平之战
时间：公元前260年
双方：秦---------赵
结果：赵军大败， 40多万人被俘，绝 大部分被坑杀。从此， 东方六国再也无力抵 御秦军的进攻。
四、吴越争霸
1.吴王破楚败越 2.勾践灭吴
——
吴二而越 其十十十 为年年年 沼之教生 伍乎外训聚 子！ ， ， ， 胥
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴
五、争霸战争的实质和影响
实质：是为了迫使各诸侯国向霸主贡赋， 获取周天子过去享受的政治和经济特权。
影响： 春秋时期的争霸战争，给社会带来种种
时间：公元前651年（公元前7世纪中期） 地点：葵丘（今河南兰考） 人物：齐桓公 评价：标志齐桓公的霸业达到顶峰，
成为春秋时期第一个霸主。
三、晋楚争霸
1.晋文公的改革
整顿内政，发展生产，训练军队。
2.城濮之战（公元前7世纪后期）
“退避三舍” 3.楚庄王称霸中原
想一想：春秋时 期，齐国和晋国能够 迅速强大的共同原因 是什么？
中国历史第一册 第6课
春秋战国的纷争
第6课 春秋战国的纷争
平王东迁
河
犬戎
西周
水
渭
水
镐京
公元前770年
东周
洛邑
第6课 春秋战国的纷争
东周分为春秋和战国两个时期。 春秋时期：从公元前770年----公元前476年。是我国奴隶 社会的瓦解时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。 战国时期：从公元前475年----公元前221年。
灾难；但在争霸过程中，有些诸侯国被消 灭，出现了一些疆域较大的国家。促进了 民族融合。
战国七雄
战国：前475年——前221年 1、三家分晋和田氏代齐 2、桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战 3、长平之战
东南西北到中央，齐楚秦燕赵魏韩。口诀
战国形势图
匈
秦
咸阳
郢
河 奴 赵 蓟燕
长平
水
齐 魏 邯郸 水
济
（1）有利的条件：齐国是 东方大国，有鱼盐之利；
（2）雄厚的实力：信用管 仲进行改革；
（3）成功的对外政策：以 “尊王攘夷”为口号， 扩充疆界。
管仲相齐 进行改革
改革内政
发展生产
国 富
改革军制 兵
加强训练 强
——
一 匡 天管 下仲 。相
桓 公 ， 论霸 语诸 侯 ，
齐桓公的争霸活动
1.北击山戎 （老马识途 ） 2.南伐楚国 3.葵丘会盟（时间、地点、人物、评价）