2021年一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察自己的手形，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：介绍手形的概念，引导学生观察和描述手形的特点。
1.3 教学方法：观察、讨论、创作。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同的手形图片，引导学生观察和描述手形的特点。
1.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的感觉和联想。
第二章：手形的联想2.1 教学目的：培养学生对手形的想象力和创造力，激发他们的艺术表现欲望。
2.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行联想，创作出有趣的手形艺术作品。
2.3 教学方法：观察、讨论、创作。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和联想。
2.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的联想和创作灵感。
第三章：手形的创作3.1 教学目的：培养学生对手形的创造力和艺术表现能力，提高他们的美术技能。
3.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行创作，制作出有趣的手形艺术作品。
3.3 教学方法：观察、讨论、创作。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和创作技巧。
3.4.2 邀请学生展示自己的手形，并指导他们使用纸张、颜料、剪刀等材料和工具进行手形创作。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。
4.2 教学内容：展示学生的手形艺术作品，进行评价和欣赏。
4.3 教学方法：展示、评价、讨论。
4.4 教学步骤：4.4.1 邀请学生展示自己的手形艺术作品，并分享创作心得和感受。
4.4.2 引导学生进行评价和欣赏，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5.4 教学步骤：5.4.2 鼓励学生分享自己的学习体会和感受，并提出改进的建议。
5.4.3 提供拓展学习的机会，如参观美术展览、进行手形联想创作比赛等。
第六章：家庭作业6.1 教学目的：巩固学生在课堂上学习的知识和技能，激发他们在家庭中继续创作的热情。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解手形的基本特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过手形的联想，培养学生创作有趣的手形艺术品的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 观察手形的基本特点，进行手形的联想。
2. 运用手工材料创作有趣的手形艺术品。
教学难点：1. 观察手形的细节，进行合理的联想。
2. 巧妙地运用手工材料，创作出有创意的手形艺术品。
教学准备：1. 教师准备各种手形的图片，用于引导学生观察和联想。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察手形的图片，注意手形的线条、形状和结构。
2. 引导学生进行手形的联想，可以是从形状、线条或结构出发，想象出手形可以变成的物品或形象。
3. 学生根据自己的联想，选择合适的手工材料，进行手形艺术品的创作。
4. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
教学反思：1. 学生对手形的观察和联想是否积极？2. 学生创作的手形艺术品是否具有创意和美感？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？第二章：教学内容与方法教学目标：1. 让学生了解手形的基本特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过手形的联想，培养学生创作有趣的手形艺术品的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 观察手形的基本特点，进行手形的联想。
2. 运用手工材料创作有趣的手形艺术品。
教学难点：1. 观察手形的细节，进行合理的联想。
2. 巧妙地运用手工材料，创作出有创意的手形艺术品。
教学准备：1. 教师准备各种手形的图片，用于引导学生观察和联想。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察手形的图片，注意手形的线条、形状和结构。
2. 引导学生进行手形的联想，可以是从形状、线条或结构出发，想象出手形可以变成的物品或形象。
3. 学生根据自己的联想，选择合适的手工材料，进行手形艺术品的创作。
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生观察和认识手形，培养学生的观察能力和造型能力。
激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
培养学生的美术技能，提高学生的动手能力和表达能力。
1.2 教学内容手形的观察和认识手形的联想和创造手形的表现和展示第二章：教学重点与难点2.1 教学重点引导学生观察和认识手形的特征和变化。
激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
培养学生的美术技能，提高学生的动手能力和表达能力。
2.2 教学难点如何引导学生观察和发现手形的特征和变化。
如何激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备手模或手绘图示绘画纸张和颜料参考手形图片或视频3.2 环境准备安静、整洁的教室环境，有利于学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入利用手模或手绘图示，引导学生观察和认识手形的特征和变化。
提问学生对手形的联想和想法，激发学生的想象力和创造力。
4.2 示范展示参考手形图片或视频，引导学生观察和发现手形的特征和变化。
示范如何通过手形的联想，创作出有趣的手形作品。
4.3 实践学生动手实践，尝试通过手形的联想，创作出自己的手形作品。
引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们大胆表现自己的创意。
4.4 展示与评价学生展示自己的手形作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的进步和努力。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思教师对自己的教学过程进行反思和总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
5.2 拓展活动组织学生进行手形联想创作比赛，鼓励学生发挥创意和展示才华。
引导学生进行手形联想创作的作品展示，提高学生的自信心和表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价标准观察学生对手形的观察和认识能力，是否能够准确描述手形的特征和变化。
评估学生对手形的联想和创造能力，是否能够创作出有创意的手形作品。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一、教学目标：1. 让学生了解手形的多样性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容：1. 手形的联想：让学生观察不同手形，引导学生发挥想象力，将手形联想成其他事物。
2. 手形的创意绘画：让学生运用手形进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 作品欣赏与评价：组织学生欣赏同伴的作品，学会互相欣赏、鼓励和评价。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察手形，发挥想象力，进行创意绘画。
难点：如何将手形巧妙地联想成其他事物，提高绘画创作能力。
四、教学准备：1. 教师准备手掌模板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生准备饮用水、干净的手掌。
五、教学过程：1. 导入：教师展示手掌模板，引导学生观察手形，提问：“你们能把手掌联想成其他事物吗？”2. 讲解与示范：教师讲解手形的联想方法，示范如何将手形创意绘画。
3. 学生创作：学生在画纸上用颜料描绘出手形，并尝试将其联想成其他事物。
4. 作品展示与评价：学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、鼓励和评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价其手形联想和创新能力。
2. 关注学生在创作过程中的态度和合作精神，对其进行积极的鼓励和指导。
3. 通过学生的课堂参与和互动，了解他们对手形联想绘画的兴趣和主动性。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品，增进家校联系。
2. 组织学生进行手形联想绘画比赛，提高学生的竞争意识和创作热情。
3. 将学生的作品进行展览，提升学生的自信心和艺术素养。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发学生的想象力和创造力。
2. 思考如何更好地引导学生观察生活中的事物，提高他们的审美能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的团队协作和互相欣赏的品质。
小学一年级美术下册《手形的联想》
教案及教学反思教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。
3、通过学习，培养学生[此文转于斐斐课件园]感知、观察、思考及探索能力。
教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。
教学难点：探究手形的表现与组合。
教学资源：教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。
学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。
一、游戏导入，激发兴趣。
（做一做）1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。
（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。
）2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。
师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）二、欣赏感悟畅想（一）、观察联想，主动探究。
（说一说）1．学生汇报对手形联想的结果。
（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。
）2．出示课题，手形的联想。
（二）、欣赏感受、拓展思维。
（赏一赏）1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。
2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。
）3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。
5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）三、表现创新合作做画。
手形的联想小学美术教案
手形的联想小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手形的基本知识，认识手形在美术创作中的运用。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 提高学生对手形艺术的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 手形的基本知识介绍2. 手形的创意绘画3. 手形的立体创作4. 手形艺术欣赏5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握手形的基本知识，学会手形的创意绘画和立体创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将手形与生活实际相结合，创作出有趣的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：手形的相关图片、视频等教学资源；绘画和手工制作的材料与工具。
2. 学生准备：带齐绘画和手工制作所需的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示手形的相关图片和视频，引导学生关注手形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍手形的基本知识，讲解手形在美术创作中的应用。
3. 创意绘画：教师示范手形的创意绘画方法，引导学生发挥创意，进行手形的创意绘画练习。
4. 立体创作：教师示范手形的立体创作方法，引导学生动手制作，进行手形的立体创作练习。
5. 作品欣赏：教师展示手形艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
6. 学生作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结性评价。
六、教学延伸：1. 引导学生探索手形在生活中的应用，如手势、手工艺品等。
2. 邀请手工艺人来校进行手工制作展示，让学生亲身体验手工艺的乐趣。
3. 组织学生参观手形艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
2. 鼓励学生进行创新，不要限制学生的想象力，培养学生的创新思维。
3. 注重学生的动手能力培养，让学生在实践中学会观察、思考和解决问题。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生动手操作的熟练程度和技巧。
《手形联想》美术教案设计
《手形联想》美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识手形的各种变化和特点，培养学生的观察能力和创新思维能力。
2. 通过手形联想，培养学生的想象力和审美能力，提高学生对手工制作的兴趣。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 手形的各种变化：如手指的弯曲、伸展、交叉等。
2. 手形的联想：如手形可以联想到动物、植物、日常用品等。
3. 手形艺术作品的创作：如手形拼画、手影游戏等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察手形的各种变化和特点，培养学生的观察能力。
2. 联想法：引导学生对手形进行联想，培养学生的想象力和创新思维能力。
3. 实践法：让学生动手创作手形艺术作品，提高学生的动手能力和审美能力。
四、教学准备：1. 教师准备各种手形的图片和案例，用于教学演示和引导学生观察。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 教师准备手影游戏道具，如手电筒等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种手形的图片和案例，引起学生的兴趣，引导学生关注手形的变化和特点。
2. 讲解：教师讲解手形的各种变化和特点，引导学生了解和认识手形。
3. 联想练习：教师给出手形的图片，引导学生进行联想，如手形像什么动物、植物、日常用品等。
4. 创作练习：教师引导学生动手创作手形艺术作品，如手形拼画、手影游戏等。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
7. 作业布置：教师布置相关作业，如收集更多手形的图片，进行手形联想创作等。
8. 教学反思：教师根据学生表现和教学效果进行反思，调整教学方法和策略。
六、教学评价：2. 学生的手形联想作品富有创意和想象力，显示出较高的审美能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行手形联想创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的竞争意识和表现欲望。
2. 邀请家长参与学生的手形联想作品展示活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
一年级美术下册《手型的联想》教案
此外，实践活动中的小组讨论和成果展示环节，学生们的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我计划在下一节课中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予指导和提醒，确保讨论方向正确。
-情感态度的培养：在教学过程中，教师需关注学生情感态度的培养，使他们在创作过程中保持积极、乐观的心态。难点在于如何激发学生对创作的兴趣，教师可通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手型的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己的手型可以变成很多有趣的形状？”比如，我们的手型可以变成小鸟、兔子等等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手型的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手型的观察与描绘，以及如何通过创意联想将手型变成有趣的画作。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些技能运用到日常创作中，发挥自己的想象力和创造力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级美术下册《手型的联想》教案
一、教学内容
《手型的联想》为一年级美术下册第四章《有趣的形状》中的第三课。本节课主要内容包括：引导学生观察自己手型的特点，启发他们运用手型进行创意联想，创作出具有个性和想象力的画作。教学内容涉及以下方面：
人美版一年级美术下册《9. 手形的联想》教学设计
人美版一年级美术下册《9. 手形的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和联想，学生能够了解手形的多样性，并运用手形进行绘画创作。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对手工艺术的热爱，增强学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 手形的观察与联想：引导学生观察自己的手形，发现手形的特点和美感，进行手形的联想。
2. 手形的绘画：教授学生如何运用手形进行绘画创作，包括手形的线条、形状、颜色等。
3. 手形的创作：鼓励学生发挥想象力，运用手形进行自由创作，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察手形，发现手形的美感，并能够运用手形进行绘画创作。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，运用手形进行有创意的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：手形模型、绘画工具、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的手形图片，引导学生观察手形的特点和美感，激发学生的兴趣。
2. 新课教授：讲解手形的绘画技巧，包括手形的线条、形状、颜色等，并通过示范引导学生掌握绘画方法。
3. 实践操作：学生分组进行手形的绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在绘画过程中的不足，提高学生的自我认知能力。
六、板书设计1. 板书《手形的联想》2. 板书内容：- 手形的特点和美感- 手形的绘画技巧- 手形的创作方法七、作业设计1. 课后作业：学生运用手形进行自由创作，完成一幅手形绘画作品。
2. 作业要求：作品要求创意独特，色彩搭配和谐，构图饱满。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品创意丰富，达到了预期的教学目标。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解手形，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用手形进行联想，培养学生的想象力和审美能力。
3. 培养学生对手形艺术的兴趣，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 手形的认识与欣赏：介绍手形的各种变化，展示手形艺术作品。
2. 手形的联想：引导学生观察手形，展开联想，创作手形艺术作品。
3. 手形艺术作品的欣赏与评价：展示学生作品，进行评价和交流。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察和联想，创作出具有个性和创意的手形艺术作品。
难点：如何引导学生展开丰富的联想，提高作品的创新性。
四、教学准备：1. 教师准备手形艺术作品示例。
2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
3. 投影仪、幻灯片等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：展示手形艺术作品，引导学生关注手形的美感。
2. 讲授新课：介绍手形的各种变化，讲解手形联想的创作方法。
3. 示范演示：教师示范创作手形艺术作品的过程。
4. 学生创作：学生根据手形联想创作自己的艺术作品。
5. 课堂交流与评价：展示学生作品，进行评价和交流。
六、教学评估1. 观察学生在创作过程中的表现，评价他们的观察能力、想象力和创新能力。
2. 评价学生作品的艺术效果，包括色彩搭配、线条流畅等方面。
3. 收集学生对课堂的反馈意见，以了解教学效果。
七、作业布置1. 让学生在手形联想的基础上，创作一幅更具个性和创意的手形艺术作品。
八、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
九、课后拓展1. 鼓励学生收集更多关于手形艺术的作品，进行欣赏和分析。
2. 邀请家长参与学生的手形艺术作品展览，共同欣赏和交流。
3. 组织学生参观手形艺术展览或请艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
十、课程表为了更好地实施本节课的教学，教师应提前制定课程表，确保教学内容的顺利进行。
《手形的联想》美术教案
《手形的联想》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握手形的基本知识，认识手形在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对手形的观察、联想和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的沟通能力。
二、教学内容1. 手形的基本知识：手形的分类、手形的特点等。
2. 手形的观察与联想：观察手形的线条、形状、结构等，展开丰富的联想。
3. 手形的创新与应用：将手形应用于绘画、雕塑等艺术形式。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解手形的基本知识和观察方法。
2. 采用示范法，展示手形的创新应用。
3. 采用分组讨论法，引导学生进行手形的观察、联想和创新。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注手形，让学生分享自己对手形的认识。
2. 讲解：讲解手形的基本知识和观察方法。
3. 示范：展示手形的创新应用，如手形绘画、手形雕塑等。
4. 实践：学生分组进行手形的观察、联想和创新，创作手形作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评。
五、教学评价1. 学生对手形知识的掌握程度。
2. 学生对手形的观察、联想和创新能力。
3. 学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 学生作品的创意和审美价值。
六、教学准备1. 教材或教辅：《手形的联想》相关教学材料。
2. 教学工具：黑板、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
3. 参考资料：手形图片、手形艺术作品等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手形的基本知识，培养学生的观察、联想和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生对手形进行深入观察和创造性联想。
八、教学过程1. 导入：通过展示手形艺术作品，引导学生关注手形的美学价值。
2. 基本知识讲解：讲解手形的基本分类和特点，让学生了解手形在艺术创作中的应用。
3. 观察与联想：引导学生观察手形的线条、形状、结构等，鼓励学生展开丰富的联想。
4. 创新与应用：教授学生如何将手形应用于绘画、雕塑等艺术形式，激发学生的创作兴趣。
5. 分组实践：学生分组进行手形的观察、联想和创新，创作手形作品。
一年级下册美术教案--第九课《手形的联想》 人美版
一年级下册美术教案--第九课《手形的联想》教学目标- 让学生了解手形的特点，并能够通过手形进行联想和创作。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
- 培养学生对手工艺术的热爱和兴趣。
教学内容- 手形的特点和变化- 手形的联想和创作- 手工艺术的欣赏和应用教学重点与难点- 教学重点：手形的特点和变化，手形的联想和创作。
- 教学难点：如何引导学生进行有效的联想和创作，如何提高学生的手工艺术欣赏能力。
教具与学具准备- 教具：手形模型，手工艺术作品。
- 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔。
教学过程1. 导入：通过展示手形模型，引导学生观察和了解手形的特点和变化。
2. 讲解：讲解手形的联想和创作方法，引导学生进行思考和讨论。
3. 示范：通过示范手形的联想和创作，让学生了解创作的过程和方法。
4. 实践：让学生分组进行手形的联想和创作，教师进行指导和点评。
5. 展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
6. 总结：总结本次课程的内容，强调手形的特点和变化，以及手形的联想和创作方法。
板书设计- 课题：手形的联想- 1. 手形的特点和变化- 2. 手形的联想和创作- 3. 手工艺术的欣赏和应用作业设计- 让学生回家后，利用手形进行联想和创作，制作一个手形的艺术作品。
课后反思- 本次课程通过手形的联想和创作，培养了学生的观察能力和创新能力，提高了学生对手工艺术的热爱和兴趣。
- 在教学过程中，教师应注重引导学生进行有效的联想和创作，提高学生的手工艺术欣赏能力。
- 今后可以在教学中增加更多实践环节，让学生有更多的机会进行手工艺术的创作和展示。
---以上是一年级下册美术教案--第九课《手形的联想》的内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验知识的关键环节，直接影响到教学目标的达成和学生的学习效果。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 活动：教师展示不同手势的图片，引导学生观察并讨论手形的变化和特点。
一年级美术《手形的联想》教学设计
任课教师
学生姓名
班级
作业难度
完成作业
学习态度
与同学相比
自我评价
其他:
难
一般
容易
按时
课后
未完成
喜
欢
一般
无聊
我很棒
一般
需加油
优秀
良好
一
般
师：“今天，老师请来了几位动物朋友，同学们试一试用自己的双手来表现它们的样子好吗？”
2、手影游戏。（做一做、猜一猜）
师：“刚才同学们都做得不错，接下来老师想请你们到幕布前来玩个手影游戏，把刚才看到的动物表现出来，当然也可以做做其它的动物，我们大家一起来猜猜看。”
3、引出课题。
（1）师：“同学们的小手本领可真大，可以表现各种各样的动物，这节课我们就试一试以手形为基础，联想并添画成有趣的动物形象。”
（3）小结：可以通过改变方向和变化手形的方法来联想添画动物形象。
出示板书：
①改变方向
②变化手形
3、创设情境。
师：“动物是人类的好朋友，让我们一起努力来为动物营造一个美好的家园吧！接下来，就请同学们以‘动物的家园’为主题，对自己的手形进行联想吧！”
出示板书：动物的家园
4、布置要求。
（1）描画手形，联想成动物形象。
（2）合理添加细节，色彩鲜艳。
（3）留边剪下，展示在黑板上。
（三）联想与创作：
1、学生确定手形并描画手形。
2、学生联想、创作。
3、教师巡视指导。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
学生课堂表现自我评价表
一年级《手形的联想》美术教案
一年级《手形的联想》美术教案一年级《手形的联想》美术教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的一年级《手形的联想》美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级《手形的联想》美术教案1教学目标：1．首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）发生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术发明。
2．小组合作的形式，让同学从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，一起完成作品。
教学准备同学准备：油画棒或水彩笔教师准备：颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件教学过程一、印大树1．仔细看：老师要干什么？（用手印树干、树枝）2．谁给大树穿上绿衣裳？（同学用手印：大树叶、小树叶）3．原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。
二、做手型1．大家看：谁来了？（师做狗的手型）——课件：白底2．哪位小朋友也能像老师一样做一做？（个别试着做）3．这些东西你会做吗？——课件：实物图出示实物图片——哪些我们还没做过，大家试一试！——做给大家看看——课件：白底4．运用我们的'十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。
在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术扮演形式。
——课件：课题5．出示手型——可以变成什么？——课件：变手型这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！三、印手型1．以组为单位（4-5人小组）2．要求：① 每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶——课件：座位图展示② 请四-五人合作一起完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。
比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！③ 注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。
在印的时候，不要用手来涂。
——课件：两个太阳的对比用水粉注意有一个好习惯！四、作品展示、评价1．自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴）2．互评：你特别喜欢哪组的手印画？个别（把小手送给他）一年级《手形的联想》美术教案2教学内容手形的联想教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。
小学一年级美术下册《手形的联想》教案及教学反思
小学一年级美术下册《手形的联想》教案及教学反思教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。
教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。
教学难点：探究手形的表现与组合。
教学资源：教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。
学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。
一、游戏导入，激发兴趣。
（做一做）1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。
（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。
）2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。
师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）二、欣赏感悟畅想（一）、观察联想，主动探究。
（说一说）1．学生汇报对手形联想的结果。
（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。
）2．出示课题，手形的联想。
（二）、欣赏感受、拓展思维。
（赏一赏）1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。
2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。
）3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。
5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）三、表现创新合作做画。
一年级美术下册《手型的联想》教案
一年级美术下册《手型的联想》教案
一年级美术下册《手型的联想》教案
教学内容与目标：
1.知识目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2.能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。
3.情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。
教学重点与难点：
重点：观察、感知不同形态及角度的手形。
难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合。
教学过程：
一、手语：
1.舞蹈动作中的手语。
2.日常生活中的各种手势。
3.小结：手是人的第二表情。
教学意图：了解手的重要性。
二、手形：
1.师生共同做各种收的造型。
2.在黑板上画一画各种手的造型。
教学意图：感受各种手的造型的美感，激发学生表现手形的欲望。
三、联想：
1.板书：手形的联想
2.根据手形进行联想。
教学意图：激发学生的想象力，培养学生的发散思维。
四、创作：
1.提出作用要求：在作业纸上画出各种手的造型，根据造型进行手形的联想。
2.学生作业，教师辅导。
教学意图：提高学生动手的能力，感受创作的乐趣。
五、展示：
1.展示自己的作品。
2.谈谈创作体会。
教学意图：培养学生欣赏的能力，以及语言的表达能力。
一年级下册美术教学设计--第九课《手形的联想》人美版
《手形的联想》教学设计教学目标：知识与技能目标：学生能运用手形进行创意设计，完成一件手形联想作品。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对手形的联想能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对手工艺的兴趣，提高学生对手形的美感认知，培养学生合作、分享、积极进取的良好品质。
教学内容：引导学生观察手形，激发学生的想象力，让学生尝试用手形进行创意设计，制作出有趣的手形联想作品。
教学重点与难点：重点：学会观察手形，进行手形联想创作。
难点：如何对手形进行创新设计，制作出有趣的作品。
教具与学具准备：教具：PPT、手形图片、手工材料。
学具：手工纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形图片，引导学生观察手形的特点。
2. 学生分享观察手形后的感受和想法。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解手形联想的创作方法和要求。
2. 学生跟随教师步骤，进行手形联想创作。
三、学生创作（10分钟）2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、制作技巧等方面。
板书设计：手形的联想1. 观察手形特点2. 创意设计3. 制作作品作业设计：学生回家后，用手形联想创作一幅作品，可以是手抄报、手工制作等形式，明天上课时进行展示。
课后反思：本节课通过观察手形，引导学生进行联想创作，学生在创作过程中充分发挥想象力，制作出了有趣的作品。
在教学过程中，教师应及时给予学生指导和鼓励，培养学生的创新能力和动手能力。
同时，注重培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多手形联想创作的素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
重点关注细节：教学过程一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：通过向学生展示各种创意独特的手形联想作品，引发学生对手形联想创作的好奇心和兴趣。
一年级下册美术第9课《手形的联想》教学设计
第9课《手形的联想》教学目标：1.感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
2.通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
3.通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。
教材重难点重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。
难点：探究手形的表现与组合。
教学过程（一）游戏导入，激发兴趣1.玩一玩运用玩“石头、剪刀、布”的游戏引入课题，让学生对自己的手产生兴趣。
2.说一说教师通过启发式的谈话，引导学生对“石头、剪刀、布”这些简朴的形体进行联想，为更好地完成教学目标做好预备；这样，学生的好奇心就会被激发出来，教师抓住时机更深入地引导“我们的手还可以做出很多很多不同的造型，让我们产生丰富的联想，这会是一件非常有趣的事情。
”进而导出课题《手形的联想》，比一比谁的想象力更丰富。
（二）欣赏感受，拓展思维1.看一看教师通过播放课件中的手形画，让学生看课件按照顺序仔细观察欣赏画家笔下的手是怎么样的？手形装饰和手形绘画两种方法。
说说手形变成了什么？用了什么方法？这里有手吗？探讨这些形状和生活中的哪些物体相同。
2.演一演教师及时鼓励学生“老师刚才发现许多小朋友的手都很灵巧，哪位小朋友愿意展示一下自己会变的小手”学生个个跃跃欲试，各种变化多端，形象可爱的手形在他们了灵活的手上展现，他们玩得开心，学得开心。
这样就会形成一个轻松快乐、自由热闹、亲切和谐的氛围。
3.试一试教师演示绘画步骤，先做手影，然后把手按在纸上画出手形。
引导学生试着将联想到的事物添画出来以后再给它涂上颜色。
通过欣赏各种形象的手形画，让学生知道手除了可以摆手形还可以想象添画，也能用颜料直接涂在手上的方法画手形画，针对学生的好奇心鼓励他们尝试多种画法，拓宽思维。
一年级美术《手形的联想》的教学设计一等奖
一年级美术《手形的联想》的教学设计一等奖1、一年级美术《手形的联想》的教学设计一等奖执教日期：教学目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
培养观察生活、表示生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。
教学重点和难点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
教学准备：教师：大画纸、油画棒同学：彩色笔或油画棒教学过程：激发兴趣：1、教师伸出手问，这是什么？2、把手放投影下问，这又是什么？观察联想：1、教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？2、请几位同学上来做几个跟老师不一样的'手形。
3、小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？假如他们一起玩的时候会发生什么事情？欣赏感受：欣赏手形装饰：手形变成了什么？用了什么方法？欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？表示：选择自身喜欢的方式进行手形扮演和联想，并画成一幅画。
用自身的手画成自身认为像的形象。
对手进行想象，画到画纸上。
将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
展示：自评、互评，扮演展示。
2、一年级美术《手形的联想》的教学设计一等奖教学内容手形的联想教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。
2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
培养小组合作的态度与能力。
3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。
教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。
教学难点：研究手形的装饰与组合。
教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。
教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。
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一年级美术《手形的联想》教案
《手形的联想》
教学内容
手形的联想
教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。
2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
培养小组合作的态度与能力。
3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。
教学
重难点教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。
教学难点：研究手形的装饰与组合。
教学准备
水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。
教学流程设计意图
教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼） 2、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、大胆表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？ 2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。
3、学生大胆创作，教师巡视 ___。
（五）展示评价展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。
（六）课堂延伸：我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生观察能力和形象思维能力启发学生大胆想象。
鼓励式评价培养学生的创作兴趣
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