编花篮 公开课教案优质课教学设计
音乐课编花篮优质课教案
音乐课编花篮优质课教案教案标题：音乐课编花篮优质课教案教学目标：1. 了解花篮的基本构造和制作方法。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
3. 提高学生的合作与创造力。
教学内容：1. 花篮的基本构造和制作方法。
2. 音乐节奏的感知和表达。
教学准备：1. 花篮制作所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 创设音乐课堂氛围，播放轻快的音乐。
2. 引导学生观察花篮的形状和特点，引发学生对花篮制作的兴趣。
主体：1. 讲解花篮的基本构造和制作方法：a. 向学生展示花篮的样例，解释花篮的构造和功能。
b. 分发纸板、剪刀、胶水、彩纸等材料，指导学生按照示范制作花篮。
c. 鼓励学生发挥创造力，可以根据个人喜好进行花篮的装饰。
2. 音乐节奏的感知和表达：a. 播放一段具有明显节奏的音乐。
b. 引导学生跟随音乐的节奏拍手、跺脚等，感受音乐的节奏。
c. 分小组进行合作，每个小组选择一种乐器，按照音乐的节奏进行演奏。
d. 鼓励学生自由发挥，可以加入自己的创意和表达。
拓展：1. 学生展示自己制作的花篮，并分享制作的过程和心得。
2. 学生进行小组间交流，分享合作中遇到的困难和解决方法。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 强调音乐与手工制作的结合，培养学生的创造力和合作精神。
教学评价：1. 观察学生在制作花篮和演奏中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和分享内容，评估学生对音乐节奏的感知和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续制作花篮，并尝试不同的装饰方式。
2. 组织音乐比赛或展览，让学生展示自己的音乐表演和手工作品。
教学反思：1. 教师应提前准备好花篮制作的材料，确保教学顺利进行。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学效果。
《编花篮》教学设计(精选12篇)
《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。
2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿的动手力量。
嬉戏预备：一块平坦的场地。
嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。
开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。
嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。
2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。
《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。
2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作胜利带来的愉悦。
活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程：1、热身：参与花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。
(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。
师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好伴侣试一试。
(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。
师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。
六年级美术上册《编花篮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解花篮的相关知识，包括花篮的起源、种类、制作工艺等，培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2.学习并掌握编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，提高学生的动手能力和创造力。
3.学会运用不同的颜色、形状、材质的材料进行搭配，创作出具有个人特色的花篮作品，培养学生的审美观念。
2.教师简要介绍编花篮的起源、种类及其在民间艺术中的地位，让学生对编花篮有初步的了解，为接下来的学习打下基础。
3.引导学生关注生活中的编花篮元素，如节日装饰、家庭摆设等，让学生认识到编花篮的实用价值和审美价值。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范操作，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
a.学生可以查阅相关资料，了解编花篮的背景知识，提高自己的研究能力。
b.短文要求结构清晰，语言流畅，能够体现出学生对编花篮的热爱和认识。
4.学生以小组为单位，进行一次关于编花篮的创意设计比赛。要求每组设计一个具有独特风格的花篮作品，并在课堂上进行展示、分享。
a.学生在创意设计过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成作品。
c.学生在教师的指导下，进行实践操作，逐步掌握基本技巧。
3.合作学习，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在团队合作中相互学习、相互帮助，提高学生的沟通协作能力。
a.学生分组讨论，共同设计花篮的样式和色彩搭配。
b.小组内分工合作，共同完成花篮的制作。
c.课堂展示，各组分享制作过程和心得，互相评价、学习。
b.展示环节，每组派代表进行作品介绍，讲解设计理念、制作过程等。
c.全班同学进行投票，选出最佳创意设计奖，给予表彰和鼓励。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇编花篮教案篇一课时安排：1课时教学用具：多媒体课件、钢琴教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。
（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
（错误。
难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。
希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。
而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。
（为下面学习歌曲做铺垫）【PPT:三大特产】1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的'就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》3篇
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿对身体的基本认知和大运动能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 花篮（大型编织花篮、塑料箱或纸箱等）2. 一些花朵装饰品（纸花、塑料花等）3. 幼儿园内适宜进行游戏的地方（室内或室外）教学步骤：1. 游戏准备将花篮放在教学场地的中央，将花朵装饰品摆放在周围。
2. 游戏方法a. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组站在一起，站在花篮的周围。
教师即将向幼儿们展示一个编花篮的动作，例如“左手拿一朵花，右手拿一朵花，把花放进篮子里”等。
然后，教师喊出一个小组的编号，这个小组的幼儿们要跟着动作进行编花篮。
其他小组的幼儿们要观察，看看有没有出错的地方。
如果编花篮的动作有错，其他小组可以帮助纠正，并给他们加油鼓励。
b. 自由活动：幼儿可以自由地玩编花篮游戏，可以尝试自己编造花篮的动作，也可以模仿其他小组的编花篮动作。
3. 游戏结束游戏时间结束后，教师可以指点幼儿将花朵装饰品放入花篮内，展示他们的作品。
教学提示：1. 教师要注意幼儿的安全，保持游戏的秩序。
2. 在进行分组游戏时，要确保每个小组的人数相当，以保证所有幼儿都能参与进游戏中来。
3. 对于较小的幼儿，可以简化编花篮的动作，使用趣味性较强的语言和动作，使游戏更具吸引力。
4. 游戏中要注重表扬和鼓励，激发幼儿的积极性，使他们参与进游戏中来。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（二）教案名称：《老鹰捉小鸡》体育游戏教案目标：1. 培养幼儿团队合作意识；2. 提高幼儿身体协调能力；3. 培养幼儿观察力和反应能力；4. 增进幼儿间的互动与交流。
教学准备：1. 教具：红色布条（代表老鹰）；2. 游戏场地：室外场地或室内开阔空间。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：a. 介绍游戏的目的和规则：幼儿分为两组，一组扮演老鹰（持红色布条），另一组扮演小鸡。
中班体育游戏优质教案《编花篮》及教学反思2
中班体育游戏优质教案《编花篮》及教学反思一、教学内容本节课选自中班体育游戏教材第四章第二节，内容为《编花篮》。
通过该游戏，让孩子们在轻松愉快氛围中锻炼身体协调性和团队合作能力。
详细内容包括：编花篮基本动作、配合音乐节奏进行编花篮、团队协作完成编花篮比赛。
二、教学目标1. 让孩子们掌握编花篮基本动作，提高身体协调性。
2. 培养孩子们对音乐感知力和节奏感。
3. 培养孩子们团队合作精神，增强团队荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：编花篮动作协调性和节奏感。
2. 教学重点：团队协作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、花篮、花环、计时器。
2. 学具：孩子们自备手帕或小方巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于花园里小动物们编花篮故事，引导孩子们进入课堂氛围。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范编花篮基本动作，孩子们跟随模仿。
（2）教师逐一指导孩子们动作，纠正错误。
3. 配合音乐节奏进行编花篮（10分钟）（1）教师播放音乐，孩子们按照节奏进行编花篮。
（2）教师指导孩子们调整动作，使其与音乐节奏相匹配。
4. 团队协作完成编花篮比赛（10分钟）（1）将孩子们分成若干小组，进行编花篮比赛。
（2）比赛过程中，教师观察孩子们表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 编花篮基本动作图示。
2. 音乐节奏示意图。
3. 团队协作比赛成绩表。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起配合音乐，完成编花篮动作。
答案：根据课堂所学，孩子们可以顺利完成作业。
2. 拓展延伸：观察生活中其他事物，尝试创编类似体育游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们参与度较高，但在动作协调性和节奏感方面仍有待提高。
今后教学中，需加强对这些方面指导。
2. 拓展延伸：可结合其他学科，如音乐、美术等，开展跨学科教学活动，提高孩子们综合素质。
同时，引导孩子们关注生活中体育游戏，激发他们创新意识。
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反思编花篮教学目标：1. 培养幼儿对花篮的兴趣，了解花篮的形状和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的身体协调能力和平衡感。
教具准备：花篮模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色绳子。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生互动：教师问幼儿们是否喜欢花篮，为什么喜欢？教师鼓励幼儿们讲自己对花篮的认识和喜好。
2. 花篮模型展示：教师出示一个花篮模型，让幼儿们观察花篮的形状和用途，并引导他们表达自己的观点和想法。
二、学习（20分钟）1. 教师示范：教师讲解如何用彩色纸制作花篮，先从一张长方形的彩色纸开始。
2. 幼儿操作：教师将彩色纸发给幼儿们，让他们按照示范剪下合适的宽度，然后将两端对折，再用胶水将两端固定成花篮的形状。
3. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组合作完成一只花篮。
三、运动（30分钟）1. 花篮传递：每个小组按照队形排列，将制作好的花篮传递给队友。
要求幼儿们将花篮传递得稳稳当当，不能掉下来。
2. 花篮携带比赛：每个小组选择一名代表，站在起点，手里拿着制作好的花篮，一边跑步一边保持花篮不掉落，到达终点后将花篮交给下一位队友。
比赛结束后，评选出最稳定携带花篮的小组。
四、总结（10分钟）1. 教师总结：教师让幼儿们回顾花篮制作的过程，并对所学内容进行总结和归纳。
2. 反思讨论：教师引导幼儿们反思自己在团队合作中的表现和发现问题。
鼓励幼儿们提出自己的观点和建议。
五、延伸活动（20分钟）1. 花篮装饰：让幼儿们用彩色绳子或彩色纸创意地装饰花篮，展示个性和创造力。
2. 花篮比赛：每个小组展示自己制作的花篮，并进行评选，选出最美、最有创意的花篮。
教学反思：这节体育公开课的教案《编花篮》旨在培养幼儿对花篮的兴趣，提高他们的动手能力和团队合作精神，同时也锻炼了幼儿的身体协调能力和平衡感。
通过这节课的设计，幼儿们在动手制作花篮的过程中培养了创造力和想象力，同时也提高了他们的团队配合能力。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解并掌握《编花篮》这首歌曲的歌词内容，学会歌曲的演唱技巧。
1.2 技能目标培养学生音乐欣赏能力，提高学生的歌唱水平，培养学生的音乐表现力。
1.3 情感目标培养学生对音乐的热爱，增强学生的团队合作意识，提高学生的自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介介绍《编花篮》这首歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.2 歌词解析分析《编花篮》的歌词内容，解释歌词中的寓意和意境。
2.3 旋律分析分析《编花篮》的旋律特点，引导学生感受旋律的优美和节奏的规律。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解歌曲的背景、歌词的寓意和旋律的特点，使学生了解和掌握歌曲的内容。
3.2 示范法教师通过演唱歌曲，为学生提供示范，帮助学生学习歌曲的演唱技巧。
3.3 练习法学生通过反复练习演唱歌曲，提高歌唱水平和音乐表现力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行声音练习，活动口腔和声带，为演唱歌曲做好准备。
4.2 歌曲学习教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，重复练习直至熟练。
4.3 歌词解释解释歌词中的寓意和意境，帮助学生更好地理解歌曲。
4.4 旋律练习教师弹奏旋律，学生跟唱，引导学生感受旋律的优美和节奏的规律。
4.5 完整演唱学生分组或全体演唱歌曲，检验学习效果。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度和团队合作意识。
5.2 演唱水平评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和音乐表现力。
5.3 歌词理解评价学生对歌词寓意和意境的理解程度。
第六章：教学拓展6.1 歌曲背景知识拓展介绍《编花篮》歌曲背后的文化底蕴和历史背景，如花篮的文化意义、歌曲的地区特色等。
6.2 音乐活动拓展组织学生进行音乐游戏，如接龙唱、音乐竞猜等，增强学生的音乐兴趣和团队协作能力。
6.3 艺术实践拓展鼓励学生自己创作花篮，或以花篮为主题进行绘画、手工制作等艺术创作，培养学生的艺术素养。
第七章：教学资源7.1 教材资源使用正式出版的音乐教材，提供歌曲乐谱、歌词解析等专业资料。
中班体育游戏教案活动：编花篮(精选3篇)
中班体育游戏教案活动：编花篮（精选3篇）一、活动名称：编花篮活动目标：培养幼儿手眼协调能力，发展动手能力，增强团队合作意识。
适用年龄：3-5岁的中班幼儿活动准备：1. 装有花朵的塑料篮子（可事先准备好）2. 彩色纸、剪刀3. 胶水、彩色绳4. 彩色纸团、纸板圆环等装饰物活动步骤：1. 教师向幼儿介绍活动内容和目标，告诉他们要一起编织漂亮的花篮。
2. 将彩色纸剪成不同形状的花朵，然后让幼儿用胶水将花朵粘贴在塑料篮子上。
3. 幼儿可以自由选择花朵的颜色和形状，也可以根据老师的示范进行创作。
4. 在花篮的上方固定彩色绳，可以将纸板圆环装饰在花篮的中间。
5. 幼儿可以用彩色纸团做花篮的底部装饰，增加花篮的美观度。
6. 活动结束后，教师可以组织幼儿展示自己的花篮，并鼓励他们讲述自己的创作过程。
二、活动名称：编织花篮活动目标：培养幼儿的手工能力和创造力，锻炼团队合作意识。
适用年龄：3-5岁的中班幼儿活动准备：1. 彩色编织带、彩色纸、剪刀、胶水2. 彩色绳、装饰物等活动步骤：1. 教师先向幼儿展示一只编织好的花篮，引导他们观察花篮的样式和构造。
2. 将编织带剪成适当长度，供幼儿编制花篮。
3. 幼儿可以根据自己的兴趣和想象力选择不同颜色的编织带进行编织。
4. 幼儿在编织带上平行地挖一个洞，然后将编制好的编织带通过洞穿过去，再拉紧。
5. 幼儿可以依据自己的想法在花篮上粘贴彩色纸或装饰物，增加花篮的美观度。
6. 在完成花篮的编织和装饰后，与其他幼儿合作，把编织好的花篮绑在一起，形成集体作品。
7. 活动结束后，教师组织幼儿一起观察和欣赏编织好的花篮，并鼓励他们分享自己的创作心得。
三、活动名称：创意花篮活动目标：培养幼儿的创造力和动手能力，提高幼儿的审美能力。
适用年龄：3-5岁的中班幼儿活动准备：1. 纸板、剪刀2. 彩色纸、彩色绳、小装饰物3. 胶水、彩笔活动步骤：1. 教师先向幼儿介绍活动内容和目标，告诉他们要一起创作独特的花篮。
《编花篮》优秀教案（精选8篇）
《编花篮》优秀教案《编花篮》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《编花篮》优秀教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《编花篮》优秀教案篇1教学目标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
教学难点掌握编花篮的基本方法、技能。
教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。
教学过程一、回忆导入1 、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。
2 、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3 、出示课题。
今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
展示编织条作品和小花篮实物。
二、对比激趣1 、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。
2 、从刚刚见过的录像里你发现了什么? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。
3 、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。
你们想不想了解更多呢 ?三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。
游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1 、开始的级别为杂工。
编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。
底面编织有哪些不同的方法? 它与侧面编织有什么关联吗? 试试看，还有没有新的编织方法。
全体编织完篮底，过第一关。
2 、升级为制造工人，回主菜单——花篮。
接下来我们要进入侧面编织。
你们先用 2 分钟时间试试编侧面。
有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立? 说说你们各自的方法。
教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。
欣赏各种造型的花篮。
怎样才能做出特别的造型来? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型。
大班体育活动教案《编花篮》5篇
大班体育活动教案《编花篮》大班体育活动教案《编花篮》精选5篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 学会编制花篮，并了解基本的编织技巧。
2. 培养学生的团队合作能力和创造力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣和参与意识。
教学准备：1. 编织材料：彩色纸条、麻绳等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子等。
3. 班级准备场地，并设置好工作区域。
教学过程：1. 导入活动：通过观看精彩的花篮编织视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 介绍花篮编织的基本步骤：a. 准备编织材料：彩色纸条、麻绳等。
b. 将纸条对折，然后用剪刀剪成适当长度的纸条。
c. 将麻绳用尺子量好长度，并固定在编织起点。
d. 将一根纸条的一头穿过麻绳，然后在另一头穿过。
e. 重复以上步骤，直到编织完整个花篮。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们一起编织花篮。
a. 为每个小组提供编织材料和工具。
b. 指导学生按照基本步骤进行花篮编织。
c. 提醒学生要互相配合，共同完成花篮。
4. 展示与评价：a. 让各小组展示他们编织完成的花篮。
b. 借助测评表对每个小组的编织过程和结果进行评价。
5. 总结与分享：a. 通过学生的分享和总结，归纳出编织花篮的注意事项和技巧。
b. 引导学生思考编织花篮的过程中遇到的困难和解决方法。
教学延伸：1. 让学生自由选择花篮的颜色和图案，增加创作性。
2. 鼓励学生在花篮上装饰自己喜欢的小物件，增加个性化。
3. 组织花篮编织比赛，比较各组的花篮编织速度和质量。
4. 邀请专业编织工艺师指导学生，深入了解编织技巧和艺术。
教学评估：1. 观察学生在编织过程中的合作和参与程度。
2. 收集学生编织完成的花篮，对其质量进行评价。
3. 结合学生的分享和总结，评估学生对编织花篮的理解和技巧掌握程度。
大班体育活动教案《编花篮》精选5篇（二）教案名称：《螃蟹运瓜》教学目标：1.培养大班幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
2.学习螃蟹步的动作，并加以运用。
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《快乐的小游戏》，详细内容为第三节《编花篮》。
通过该节课的学习，让幼儿在愉快的氛围中，锻炼动手能力和协调性，培养团队合作精神。
二、教学目标1. 了解编花篮的基本方法和步骤，提高幼儿的动手操作能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：编花篮的步骤和方法。
教学重点：培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：编花篮的示例图、花篮、花、绳子。
学具：每组一个花篮、若干花、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在花园里采集鲜花，引导幼儿观察各种花卉，激发幼儿兴趣。
2. 示例讲解（10分钟）教师展示编花篮的示例图，讲解编花篮的步骤和方法，引导幼儿注意观察。
3. 分组讨论与操作（10分钟）幼儿分成若干小组，每组按照示例图的步骤和方法，合作完成一个花篮。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决编花篮过程中遇到的问题。
5. 游戏环节（10分钟）教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中积极参与，相互帮助。
六、板书设计1. 编花篮的基本步骤：（1）准备材料（2）将绳子穿过花篮（3）将花插入绳子（4）整理花篮2. 编花篮注意事项：（1）注意安全（2）相互合作（3）发挥创意七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起编一个花篮，并写一篇关于编花篮的小日记。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作，让幼儿掌握了编花篮的基本方法，培养了幼儿的动手能力和团队合作精神。
但在活动中，部分幼儿对绳子的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去公园、花园等地，观察各种花卉，提高幼儿对大自然的认识。
（2）开展“我心中的美丽花篮”绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力。
2024年幼儿园中班体育《编花篮》精彩教案优秀
2024年幼儿园中班体育《编花篮》精彩教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《快乐运动》，详细内容为第三节《编花篮》。
通过学习，让幼儿体验合作、协调、节奏感，培养幼儿的团队精神和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握编花篮的基本动作，提高幼儿的身体协调性。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：编花篮动作的协调性、节奏感。
教学重点：团队合作、动作规范。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、花篮、花球。
学具：每位幼儿准备一条跳绳。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“花园派对”的角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受团队合作的重要性。
2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，提醒幼儿注意动作规范，预防运动损伤。
3. 基本动作学习（10分钟）教师示范编花篮的动作，并分解讲解。
让幼儿跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 例题讲解（10分钟）教师邀请几名幼儿进行示范，针对动作不规范的地方进行讲解和指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组练习，互相纠正动作，培养团队协作精神。
6. 游戏环节（15分钟）教师组织“编花篮接力赛”，让幼儿在游戏中巩固动作，体验团队合作的快乐。
7. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 编花篮动作要领1.1 跳绳：双脚并拢，同时跳起。
1.2 拉手：两人相对而立，双手交叉拉住。
1.3 转圈：按顺时针方向转动，保持节奏。
2. 编花篮接力赛规则七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习编花篮，并拍摄视频记录。
题目：请描述编花篮的基本动作。
答案：编花篮的基本动作包括跳绳、拉手、转圈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿积极参与，课堂氛围浓厚。
但在动作指导方面，还需加强个别辅导。
2024年幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀
2024年幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班体育教材第四章第一节，详细内容为“编花篮”。
通过该节课的学习，让孩子们了解和掌握基本的身体协调性和灵活性，同时培养他们的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握“编花篮”的基本动作要领，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养孩子们的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
3. 激发孩子们的创造力，让他们在游戏中体验到运动的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：动作的协调性和灵活性，以及团队协作能力的培养。
教学重点：掌握“编花篮”的基本动作要领，以及安全事项。
四、教具与学具准备教具：花篮、音乐播放设备、计时器。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于花园里的小动物们一起编花篮的故事，引发孩子们对“编花篮”游戏的兴趣。
2. 热身活动（5分钟）带领孩子们做简单的身体协调性练习，如拍手、转圈等，提醒他们注意动作的灵活性。
3. 讲解与示范（5分钟）向孩子们详细讲解“编花篮”的动作要领，并进行示范。
4. 分组练习（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组按照示范进行“编花篮”的练习。
期间，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 例题讲解（5分钟）选择一组孩子进行“编花篮”的演示，其他孩子观看并学习。
6. 随堂练习（10分钟）让孩子们自由组合，进行“编花篮”的练习。
期间，教师观察并给予鼓励。
六、板书设计1. “编花篮”动作要领图解。
2. 安全事项提醒。
七、作业设计1. 作业题目：家长协助孩子在家中完成“编花篮”的动作练习，并拍摄视频。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展“亲子编花篮”活动，增进亲子关系，提高孩子们的兴趣。
同时，鼓励孩子们发挥创造力，自编动作，丰富“编花篮”游戏。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 分组练习时教师的巡回指导。
3. 作业设计的实施与家长参与。
编花篮户外活动市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
编花篮户外活动教案一、教案概述1.1 教案目的本教案旨在通过户外活动的方式，教授学生如何编制花篮，并培养学生的创造力、团队合作和动手能力。
1.2 适用对象本教案适用于小学中高年级的学生，特别适合美术、手工课程的教学应用。
1.3 教学目标通过本教案的实施，学生应能够：- 掌握编制花篮的基本技巧和方法；- 培养对色彩和形式的敏感度；- 培养团队合作和沟通能力；- 提升学生的动手能力和创造力。
二、教学准备2.1 教学材料- 鲜花、干花、挂篮；- 花线、剪刀、花圈、篮子；- 色彩素材（彩纸、彩绳等）；- 音乐播放器。
2.2 教学环境选择一个户外宽敞的场地，确保有充足的空间供学生活动和展示。
三、教学步骤3.1 热身活动（5分钟）与学生一起进行简单的热身活动，例如拉伸运动或简单的跑步，以准备他们的身体和思维。
3.2 介绍花篮编制活动（10分钟）教师向学生介绍花篮编制的基本概念和目的，解释编制花篮的步骤和方法。
引导学生理解花篮编制活动所能培养的技能和能力。
3.3 组织学生分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组人数在5-6人之间，确保每个小组都包含不同的美术、手工能力水平的学生。
3.4 分发材料和工具（5分钟）教师向每个小组分发所需的材料和工具，确保每个小组都有相同的资源。
提醒学生妥善使用工具和材料，确保安全。
3.5 组织学生进行花篮编制（30分钟）指导学生开始花篮编制活动，教师可以提供一些基本的编制示范，并鼓励学生根据自己的创意进行设计和组合。
在整个过程中，教师应对学生进行指导和帮助，解答他们的问题。
3.6 评价和展示（15分钟）完成花篮编制后，每个小组将展示他们的作品，并互相评价。
教师可以从技巧、创意和协作等方面对每个小组的作品进行评价和点评，鼓励学生给予积极的反馈意见。
3.7 总结和展望（5分钟）教师总结本次活动的收获和教训，提醒学生花篮编制的重要性，并展望他们在将来的应用和发展中的可能性。
四、教学扩展4.1 学生作品展示和分享学校可以组织花篮编制作品展览，邀请家长和其他师生观摩学生的作品，并进行分享和交流。
体育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案《编花篮》
体育教案《编花篮》一、教案概述《编花篮》是一项具有艺术性和挑战性的体育活动，旨在培养学生的动手能力、团队合作意识和审美能力。
本教案适用于中小学体育教育课程，通过学习编织花篮的基本技巧，学生可以提升手眼协调能力和创造力，同时培养他们对美的审美能力。
二、教学目标1.了解《编花篮》的基本原理和技巧；2.掌握编织花篮的基本步骤和技巧；3.培养学生的团队合作意识和创造力；4.提高学生的手眼协调能力和审美能力。
三、教学重点1.编织花篮的基本步骤和技巧；2.团队合作意识的培养。
四、教学准备1.花篮编织器具；2.编织材料：绳子、彩色线等；3.教师准备制作好的花篮样品。
五、教学过程1.引入通过展示教师制作好的花篮样品，向学生们介绍《编花篮》的概念和目的。
解释编织花篮的基本原理，并激发学生的兴趣和热情。
2.传授技巧（1）向学生介绍编织花篮的工具和材料，并解释每个工具和材料的用途。
（2）向学生演示编织花篮的基本步骤和技巧，并让学生观察学习。
（3）让学生们自己动手操作，边学边练，纠正他们在编织过程中可能出现的错误。
3.团队合作将学生分成小组，每个小组由2-4人组成。
让他们合作完成一个个人花篮的编织任务，既培养了学生的团队合作意识，又增强了他们的沟通能力和协作能力。
4.创造力展示让学生在编织花篮的基础上，加入自己的创造力，设计出独特的花篮样式。
鼓励学生们展示自己的作品，并进行评选表彰，以提高他们的自信心和参与度。
5.总结通过本次活动，让学生们了解到编织花篮的基本原理和技巧，提高了他们的手眼协调能力和审美能力。
同时，通过团队合作和创造力展示，培养了学生们的团队合作意识和创造力。
六、教学评估通过观察学生的操作技巧和作品表现，以及小组合作的情况，对学生进行评估。
同时可以通过学生的自我评价和教师的点评，了解到学生在编织花篮过程中的进步和不足。
七、教学延伸可以进一步扩展教学内容，引导学生尝试编织其他花篮、篮子等工艺品，以培养学生的创造力和动手能力。
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编花篮教学设计
教学目标：
(一)知识目标：掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
（二）能力目标：了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
（三）德育目标：养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
教学难点：如何制作出新颖独特的花篮。
课型：手工课
教学过程：
一、激趣引入
1、（课件）展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
2、师出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮展示给学生们看，告诉学生这是老师自制的，激发学生制作的兴趣，调动他们的制作积极性。
让他们欣赏、审视其美。
揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，板书课题
二、探索新知
1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求达到的目标：
（1）花篮由几部分组成
（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）
2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、生汇报观察讨论结果。
生a：我们小组发现这个花篮由三部分组成，有装饰物；有纸编的小辫，绕成一圈一圈的；有白纸板做的小花篮的轮廓。
生b：我们还发现花篮的轮廓是由篮提手、篮沿、篮身、篮底几部分组成。
生c：我们小组讨论发现花篮的制作过程是：首先要制作出花篮的篮身，然后做篮沿、篮底、篮提手，把这几部分组合在一起粘好，再编小辫进行卷、贴，放上装饰物。
4、在学生汇报的基础上小结：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
（量、剪、粘过程难度较大，教师可简单演示。
）
[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。
注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。
]
三、动手操作（放轻音乐）
（一）师强调在制作过程中应注意的问题：
〈1〉全班六个小组进行评比（分设六个展示台）①制作时看哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后看哪个组作品最漂亮、最有创意。
（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）
〈2〉注意安全，保证室内卫生
（二）制作：
1、小组同学分工制作花篮的各部分
2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的花篮子。
3、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
（三）活动预设：
学生在动手制作过程中可能：
1、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。
2、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C两人相对同对编。
师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。
3、学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。
4、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。
师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。
[制作过程有分工有合作，体现自主合作的学习过程，设置六个小组激发学生劳动情趣，培养集体荣誉感。
教师的参与体现师生间的互助合作关系]
四、成果展示
1、小组代表展示出自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。
2、生生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。