反问句的意思
反问句与陈述句
二、陈述句变反问句
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为
否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难 道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句
练习 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 改：我们不能忘记老师的谆谆教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
改：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返
呢？ 改：这里的景色这么美，使我们流连忘还。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 改：这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
反问句与陈述句 反问句：就是用疑问的句式,表达否定的观 点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表 达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的 形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的 思考。 陈述句：就是用来叙述一个事实，句末标点 用句号。有的陈述句表求肯定的意思；有的陈述 句表示否定问词（怎能、怎么、难道、哪里等 等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使 句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删 去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。
号改为问号。
练习 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 改：我们难道能因为学校任务重二不参加体育 活动吗? 2、这幅画是我们班彩颖画的。 改：这幅画怎么不是我们班彩颖画的呢? 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤 他们的心。 改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应 该伤他们的心吗? 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 改：对少数同学不守纪律的现象，我们难道能 不闻不问吗?
反问句
一、反问句1、反问句的意思就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
2反问句改为陈述句的方法：。
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
3陈述句改反问句的方法。
加“?”去“。
”例：你是一个好人？（。
）。
是:加反问词----"难道......吗"或"怎么.....呢“例：你（难道）是一个好人？。
把原句的意思反过来。
如"是"就改为"不是","相信"改为"不相信"例：你（难道）（不）是一个好人？。
检查修改后的句子意思应和原来的一样。
练习题把陈述句改成反问句１，如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
２，十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身难忘。
３，千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
４，我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
５，巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。
６，谁都不能否认这部电影没有教育意义。
７，我们不能做损人利己的事。
８、，对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。
９，人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
１０，同窗六载的情谊，我们不能忘记。
把反问句改成陈述句１，战士们怎能离开自已的阵地呢？２，我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？３，这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？４，这个故事怎能不使我感动得流泪呢？５，不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？６，美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？７，作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？８，他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？９，字典不正是我们的朋友吗？１０，这件事怎能不让人高兴呢？参考答案把陈述句改成反问句１，如果我们也能像水滴那样，难道还有什么事情做不成？２，十年树木，百年树人。
反问句与设问句的区别
这是谁的房间？ 这是我的房间。
什么叫自律？ 自律就是自己管束自己的行为。
它的样子又漂亮又滑稽。说它漂 亮，一点也不夸张。透明的玻璃罩， 鲜红的外壳，表罩上围着一圈锃光发 亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它 那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再 加上那个提手，样子真是好笑！最辛 苦的是表盘上的“劳动者”：时针、 分针、秒你知针道。它是谁吗？它就是小闹钟。
（2）、用肯定的形式表示否定； 如： 1、这么远，箭哪能射得到呢？《太阳》
2、十万支箭，三天怎么造得成? 《草船借箭》
（3）、用否定的形式表示肯定。 如：1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
《养花》 2、这不是伟大的奇观么？《海上日出》
你们怎么能破坏环境呢? 难道我会不知道？ 难道我们能浪费时间吗？ 这道题真的有那么难吗？
根
给叶子以无限生机，给花朵以 青春的活力，它将自己的生命无私 地给了大地！它千姿百态，累累硕 果给人间美的享受！你知道它是谁吗？ 它就是被埋在地底下，延伸在土层中的根。！
反问句与设问句的区别：
反问句：无疑而问，答在其中。 设问句：有疑而问，自问自答。
1、难道你没有看见我在说话吗？（ ）
2、数学真的很难吗？我看不是。 （ ）
反问：是无疑而问，明知故问，用疑问的形式 表达确定的意思；用肯定的反问表示否定；用 否定的反问表示肯定。
设问：是为了突出强调，启发引导或抒发感情 而有意提问，是根据需要提出问题后随即作答， 即自问自答。
（1）、无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思； 如： 1、难道时间可以倒流吗？ 2、冬天到了，春天还会远吗？——雪莱
3、不耕耘怎会有收获？不学习怎会有知识？ （ ）
4、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，
四年级上语文语文园地第七单元反问句
反问句是汉语语法中的一种特殊句式，它用疑问的语气来表达肯定的意思。
在汉语中，反问句的用法比较灵活，能够起到加强语气、表达疑问、加强感情色彩等作用。
反问句的使用对语言的丰富性和表达方式都有着积极的促进作用。
在四年级上学期的语文教学中，反问句也是一个重要的语法知识点。
下面我们来详细了解一下反问句的相关知识。
一、反问句的基本概念1. 反问句的定义所谓反问句，就是以疑问的语气表达肯定的意思的句子。
它用疑问的形式表达肯定的意思，常常在结尾加上“吗”、“呢”、“啊”等语气词，以加强语气。
2. 反问句的种类反问句可以根据语气的不同分为语气疑问反问句、感叹疑问反问句和陈述疑问反问句三种类型。
在四年级的语文教学中，主要涉及到语气疑问反问句的学习和运用。
二、反问句的语气词1. 语气疑问反问句语气疑问反问句是指用疑问的语气来表达肯定的句子，常常在句末加上“吗”、“呢”等语气词。
比如：“这个问题你会解答吗？”“这部电影你看过呢？”这两个句子就是语气疑问反问句的典型例子。
2. 感叹疑问反问句感叹疑问反问句是指表示感叹的句子中带有疑问的语气，以加强感情色彩的一种表达方式。
比如：“这么好的机会你居然放弃了？”“这么美的风景你竟然不欣赏？”这两个句子就是感叹疑问反问句的典型例子。
3. 陈述疑问反问句陈述疑问反问句是指用陈述句的语序，疑问的语气来表达肯定的句子形式，是一种委婉、客气的表达方式。
比如：“你不是要去参加会议吗？”这个句子就是陈述疑问反问句的一个典型例子。
三、反问句的运用1. 加强语气反问句在汉语书面语和口语中都有着广泛的运用，它能够起到加强语气的作用。
比如在交流中，我们可以用反问句来表达自己的惊讶、愤怒、赞叹等情感，加强语气，让语言更加生动有力。
2. 表达疑问在书面语和口语中，反问句也常常用来表达疑问。
通过反问句的使用，能够更清晰地表达自己的疑问，让句子更具有表现力和感染力。
3. 加强感情色彩有时候，在表达感情时我们会使用感叹疑问反问句，以加强感情色彩。
反问句
反问句含义就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。
种类反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3. "难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
4. "那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5. 难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。
6. 你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
7. 你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。
8. 你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。
9. 在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
10.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？11. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音）12.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？13.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？14.你如果上课不认真，作业会做吗？——强调上课不认真你不会做作业。
转述句含义:把别人说的话转达出来标点符号的改变直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号。
人称的变化角度换成了说明后，人称也会变化。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
什么是反问句
什么是反问句什么是反问句反问句，也称问句反问，是一种用问句表达肯定或否定意思的修饰句式。
通过使用反问句，我们可以表达讽刺、疑问、不满或强调等情感，并使语言更加生动、中味。
反问句的特点是问句后面附带一个反问的疑问词或疑问词组，常见的形式包括“难道不”，“是不是”，“难道是”，“怎么会”等等。
在口语和书面语中，反问句经常被用来表达说话者的感受或态度，并引起听者的共鸣。
使用反问句可以使表达更具有感情色彩，增强说话人语气的肯定或否定，使说话者更有说服力。
反问句的目的是通过把某种情绪或观点以疑问的形式表达出来，以引起对方的注意和思考。
反问句在日常生活中的运用非常广泛。
它可以用于提问对方的观点、加强自己的论点、发出讽刺或挖苦对方、表达不满或失望等等。
下面，让我们通过一些例子来说明反问句的使用。
例子一：“这么简单的问题你都回答不出来吗？”这个反问句既可能是对对方知识或能力的质疑，也可能是一种训斥的口吻。
通过问是否真的不知道，说话者表达出对方无知或无能的质疑，来强调问题的简单性。
例子二：“你不喜欢这首歌吗？”这个反问句可以在表面上看起来是否定的，但实际上表达了说话者对对方喜欢这首歌的期待和渴望。
说话者可能希望对方喜欢这首歌，但为了增强语气和表现出自己的感受，他选择了质疑的方式来表达。
例子三：“难道你不知道我们有明天的会议吗？”这个反问句既可以是对对方不了解情况的嘲讽，也可以是一种警告或提醒。
通过质疑对方是否真的不知道，说话者强调了会议的重要性，并期望对方能够知晓和参加。
除了以上的例子，反问句还可以用于加强自己的论点，如“我们不是都知道吗？”；表达讽刺或挖苦对方，如“你真的以为这是容易的吗？”；表达不满或失望，如“你最后真的决定这样做吗？”等等。
总结起来，反问句是一种通过疑问的方式来表达肯定或否定意思的修饰句式。
它可以用于口语和书面语中，广泛应用于讽刺、加强论点、表达不满等场合。
使用反问句可以使表达更有感情色彩，增强说话人语气的肯定或否定，并引起听者的共鸣。
反问句改陈述句的例子有哪些
反问句改陈述句的例子有哪些反问句是英语中经常出现的一种问句形式，它通常用来引起对方的注意力或提出一种似乎肯定的问题。
在语言交流中经常会出现反问句，并且在日常生活中使用比较广泛。
有时候，我们在表达一个观点或意见时也会使用反问句来强调自己的态度和立场。
本文将介绍什么是反问句，为什么会用到反问句，以及反问句改陈述句的例子。
什么是反问句反问句指的是在提出问题时，问句的语气与实际情况或说话人的意图相反，是用非常明显的反语让对方了解说话人的意图。
例如：“你不爱我吗？” 这便是一个典型的反问句。
在此种语气中“不爱”已经表示了肯定的态度，用它提问刚好起到了疑问的作用。
因此，反问句的意思与问句的语气相反。
反问句通常用来表达讽刺，调侃，嘲讽，否定，并向对方暗示自己的观点，但用法需要注意，如果反问句语气过于尖锐，恰恰会引起人们的反感。
为什么会用到反问句在英语中，反问句是用来起到疑问的作用，并且用它提问的方式通常意味着刚刚提出的陈述无法被拒绝或不被接受的，这通常会增加对方的注意力和印象深度。
反问句也可以用来表达同意，鼓励和赞赏。
比如当我们认为对方做的很好时，可以说：“你真是一个超级好的演讲者，你是不是每天都在练习演讲？”，这样的话既表达了赞赏的意思，也让对方更加自信，同时也更加深刻地了解到你的观点。
反问句改陈述句的例子在英语中，反问句还有另一种表达方式，那就是反问句改陈述句。
反问句改陈述句就是将原本是反问形式的问句，变成陈述句的形式，这种形式会将强调放在句子的陈述部分。
以下是一些反问句改陈述句的例子：1. 反问句：难道你不想去旅游吗？改为陈述句：你一定很想去旅游，对吗？2. 反问句：难道你不感到快乐吗？改为陈述句：你一定很感到快乐，对吗？3. 反问句：难道你不想试试这道菜吗？改为陈述句：你一定很想试试这道菜，对吗？4. 反问句：难道你不认为这个城市很美吗？改为陈述句：你一定很认为这个城市很美，对吗？5. 反问句：难道你不觉得这个位置很好吗？改为陈述句：你一定很觉得这个位置很好，对吗？总之，反问句是英语中常见的一种表达形式，它可以用来表达强烈的情感，引起对方的关注，并强调自己的立场和观点。
反问句知识点总结大全
一、什么是反问句？1. 反问句是用疑问的语气来表达肯定的意思，常用的疑问词包括：what, where, when, why, who, how等。
2. 反问句常用来表达惊讶、讽刺、反讽等情感，使语言更具有表现力。
二、反问句的分类1. 反问句的分类可分为肯定反问句和否定反问句。
在肯定反问句中，词干表肯定的意思（常用“不错”、“好”、“麻烦”，如“What a nice day it is today!” ）。
否定反问句是以否定的语气来表达肯定的意思（常用“不是吗”、“不是...吗”、“难道...不是吗”如“I can’t believe you ate the whole pizza, can I?”）。
三、反问句的用法1. 表达疑问和探询：如“你认为怎么做比较好呢？”2. 表达感叹和讽刺：如“这个演员太棒了，谁不爱他呢？”3. 表达肯定和否定：如“这件衣服不贵吧？”4. 表达追问和确认：如“你们不要去啊，是吧？”四、反问句的语法结构1. 肯定反问句：肯定情况+疑问句+吗？如“You are coming to the party, aren’t you?”2. 否定反问句：否定情况+疑问句+肯定词。
如“你不要去吧？”五、反问句注意事项1. 使用反问句时，应注意语气和语调的把握，以确保表达的准确性和得体性。
2. 在写作中，反问句的使用应适度，不宜过多，以免显得啰嗦和陈词滥调。
六、反问句的练习1. 根据不同的情境编写不同类型的反问句练习；2. 融入对话，进行实际的对话交流；1. 结合实际生活和工作经验，灵活运用反问句；2. 在阅读和听力训练中，积极分析使用反问句的情境和目的。
总结：反问句作为英语语法知识点之一，其在表达肯定和否定、感叹和讽刺、探询和确认等方面均有广泛的应用。
通过学习和掌握反问句的语法结构和常见用法，可以提高对英语语言的敏感度和表达能力。
同时，适时进行反问句的练习和扩展应用，可以进一步提高语言运用的灵活性和流利度。
反问 疑问 设问
反问句、疑问句、设问句和双重否定句
1、反问句:明知故问，用反诘的语气表达肯定的意思，答案已经蕴含在问句中，不需要对方回答。
是一种修辞手法提出问题，引起注意，引起思考，表达强烈的感情。
常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例：你怎么能不刷牙就睡觉呢？
这不是伟大的奇观吗?
2、疑问句:有事情不明白，不知道答案，需要对方回答。
例：你睡觉前刷牙了吗？
3、设问句：加强语气。
为了引起别人注意，以自问自答形式，自己提出问题，自己回答。
例：我是不是没刷牙就睡觉了？不是的。
4、双重否定：双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈。
那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号。
不得不不能不难道……不……不可不不会不怎么会……不不是不等
有三种形式。
①两个否定副词连用②一个否定副词加上一个否定意义的动词③一个否定副词（或否定意义的动词）加上反问语气。
加强语气的作用。
例：“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”意思就是“是一个英雄”，但语气更强烈，强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。
反问句是什么意思
反问句是什么意思反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的(明知故问)。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问句分成确实反问句和驳斥反问句。
确实反问句则表示驳斥的意思，驳斥反问句则表示确实的意思。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
反问句，就是明知故问，通常由陈述句发生改变而去，句子中充满著了骂人人的丰沛猛烈的感情，或确实或驳斥，且只反问默然。
1.当土夫子，难道就不需要文化知识了吗? ——强调当土夫子也需要文化知识。
2.吴邪这不是呆气的整体表现吗?——表明吴邪这就是呆气的整体表现。
3.难道吴邪和张起灵不是真心相爱?——强调他们真心相爱的。
4."那怎么就是一样的呢?"----骂人者在特别强调那就是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。
6.你们怎能毁坏环境呢? ——特别强调必须保护环境。
7.你们怎么能不承认错误呢?——强调要勇于承认错误。
8.你们怎么能够不回家呢?——特别强调不能不回家。
9.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
11. 晚了也得回去，怎么可以逃课?——《城南旧事》(林海音)12.我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗?13.这就是多么深刻的教导啊!难道不应该我们永远牢记吗?14.你如果上课不认真听讲，作业会做吗?——强调上课不认真你就不会做作业。
15.为什么不回去问问奇妙海螺呢?——特别强调你必须回去反问奇妙海螺。
《海绵宝宝》16.报纸有这么大的魔力吗?——回答是肯定的。
17.难道我们不必须自学他的精神吗?——特别强调我们该回去自学他的精神。
反问的修辞手法
反问的修辞手法
反问是修辞手法。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中，反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思，反问句是修辞手法中的一种。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问句分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思，反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
反问句
5.功课没做完，不能去看电影。
功课没做完，怎能去看电影呢？
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把陈述句变反问句
1、多些知识不是坏事。 2、我们不能被困难吓倒。
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8、这潮湿冰冷的地面不能睡。 9、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 10、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 11、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 12、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 13、咱们早就分好了。 14、游鉴了长城，我受到了教育。 15、我们没有近道，和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
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这难道不是真的么？
？变。 这难道不是真的么。 “不”去掉 这难道是真的么。
反问词“难 道”去掉
这是真的。
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陈述句变反问句的方法：
第一步：将陈述句中加反问词（怎〃〃〃呢、怎 么〃〃〃呢、难道〃〃〃吗 等）。
第二步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
第三步： 变
。为
？
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把陈述句变反问句
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
这幅画怎能不是我们班蔡颖画的呢？
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
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把下面的反问句改成陈述句：
1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
反问句
反问句
反问句就是用疑问的形式,来表示肯定或否定的意思.起到加强语气,发人深省的作用.特点是:一般情况只问不答，问中有答。
并列关系
几个分句分别说明,描写几种事物,或者从几个方面说明,,描写同一事物,各分句之间意义上可以是相关的,也可以是相对或相反的
假设关系
一个或几个分句提出假设的情况,另一个或几个分句说明这种假设的情况发生后会有什么结果.
双重否定句
双重否定句是相对于单重否定句而言的,它用否定的形式,表达肯定的语意,具有加强语气的作用.
引述句
引述句是直接引用别人说的话,而转述句则是转达别人说的话.
破折号
破折号,表示话题或语气的转变,声音的延长和解释说明等的符号.书写时要占两格，不能分开
对偶
用两个结构相同，字数相等，意义对称的词组或句子来表达相对相似或相关意思的一种修辞手法叫对偶。
因果关系
前面或后面的分句说明原因，后面或前面的分句说明结论或结果。
转述句和反问句
• 他们难道不知道这对这个瘦弱的女生有多么残忍吗？ 答案：他们知道这对这个瘦弱的女生有多么残忍。 • 这是他们自己做出的选择，都是自作自受，难道他们 不该为自己的选择付出相应的代价吗？ 答案:这是他们自己做出的选择，都是自作自受，他们 该为自己的选择付出相应的代价。 • 如果这是一场误会，难道以后全都要在误会中和她继 续友谊？ 答案:如果这事一场误会，以后全都要在误会中和她继续 友谊。
例句
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• • • • • •源自1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不 难。 4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样 的。 5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错 误。
The end,thank you!
我们的汇报到此！
陈述句
• 陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的 陈述句是用来描述一个事实 描述一个事实。 大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二 大部分句子都是陈述句。 主语， 状语， 第一位可以是主语 也可以是状语 位。第一位可以是主语，也可以是状语，还可以 宾语。而不管句子怎么变，动词（或者助动词 助动词） 是宾语。而不管句子怎么变，动词（或者助动词） 总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边， 总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边， 要么在第一位，要么在第三位。 要么在第一位，要么在第三位。当出现助动词或 情态动词时，助动词或情态动词在第二位，行为 情态动词时，助动词或情态动词在第二位， 情态动词在第二位 动词在最后一位 在最后一位。 动词在最后一位。
反问句的基本形式和结构
反问句的基本形式和结构反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
反问句是修辞手法中的一种。
反问句的基本形式和结构1什么是反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
2疑问句的四种分类方式是非问句是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。
是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。
是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。
特指问句特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。
特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。
特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。
选择问句选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。
选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。
使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。
正反问句正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。
正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。
需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。
2023年最新的双重反问句是什么意思
2023年最新的双重反问句是什么意思反问句是什么意思反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
反问句是修辞手法中的一种。
反问句举例1. 听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢2. 青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗3. 我们难道能抄袭别人的作业吗4. 看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢吗5. 我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢6. 我们是小学生,难道不要好好学习吗7. 我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢8. 黄山的云海怎么不令人流连忘返呢9. 我们难道被困难吓倒吗10. 为了使西安四个现代化,我们难道不应该努力学习吗11. 巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗12. 如果没有泉水,这么旱的天气,泥土难道会这样湿吗13. 你用脏手随便抓东西吃,肚子里怎么不会长蛔虫呢14. 登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗15. 四周围黑洞洞的,难道不容易碰壁吗16. 对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗17. 难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事了吗18. 你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢19. 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗20. 失败了还得干,难道能知难而退吗21. 晓彬难道不是我的好朋友吗22. 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗23. 看到你有苦难,我难道不必须帮助吗24. 毒性拷打难道算什么吗25. 战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢26. 我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢27. 植物学研究的对象在自然界,我怎么能离开这个对象呢28. 许多亲爱的勇士再用他们的血和汗建造着新的中国,我这样不负责任的离开中国,难道不是一个罪人吗29. 难道有比守住你们的阵地,不让敌人的炮火把你们的阵地掀翻更重要的事了吗30. 一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗反问句举例1、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢3、难道你认为没有这样一回事4、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗5、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀6、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗7、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来9、难道那条街不热闹吗10、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗11、难道你觉得自己对吗12、这样有问题吗13、人难道可以长生不老吗14、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗15、海边上不是还泛着白色的浪花吗16、你真的觉得是这样吗17、虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢18、大千世界，哪里没有野花的倩影19、字典难道不是我们的良师益友吗。
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就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
例句
1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。
8.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
9.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
10. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音）
11.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课
替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？
12.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？
反问句的特点
通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。
相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道怎么这么…… 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。
设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。