生物与环境复习PPT教学课件
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生物与环境的关系-ppt课件
生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
- CONTENTS -
01.复习巩固
02.新知讲解
03.课堂检测
04.课堂小结
第壹部分
复习巩固
新课导入
“鱼儿离不开水”是指鱼必须生活在__水__中。
生物都生活在一定环境中。
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布：
在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往 分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在 海拔较高的地方；
温度对植物分布的影响。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布：
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出现绿洲。 水对植物分布的影响。
营群居生活的蜜蜂、蚂 蚁等组成一个“大家 庭”，成员分工合作 杂草和水稻争夺养料、 阳光等
蛔虫寄生在人体内
稻田中的杂草和水稻争夺阳光。
蚂蚁合作搬运食物也是种内互助。
同种生物也会为了领地或者食物等资源展开斗争。
同种生物也会为境影响生物 ②生物适应环境
③生物影响环境
第叁部分
课堂检测
判断题
1.生物的环境是指生物的生存地点（× ） 2.非生物因素只有阳光、温度、水（× ） 3.生物既受环境影响，也能影响环境（ √ ） 4.同种生物的个体之间只有竞争关系（ × ）
单选题
c 2.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
生物因素对生物的影响 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
七星瓢虫捕食蚜虫
物种关系 捕食 合作 竞争 寄生
第二章 了解生物圈
- CONTENTS -
01.复习巩固
02.新知讲解
03.课堂检测
04.课堂小结
第壹部分
复习巩固
新课导入
“鱼儿离不开水”是指鱼必须生活在__水__中。
生物都生活在一定环境中。
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布：
在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往 分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在 海拔较高的地方；
温度对植物分布的影响。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布：
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出现绿洲。 水对植物分布的影响。
营群居生活的蜜蜂、蚂 蚁等组成一个“大家 庭”，成员分工合作 杂草和水稻争夺养料、 阳光等
蛔虫寄生在人体内
稻田中的杂草和水稻争夺阳光。
蚂蚁合作搬运食物也是种内互助。
同种生物也会为了领地或者食物等资源展开斗争。
同种生物也会为境影响生物 ②生物适应环境
③生物影响环境
第叁部分
课堂检测
判断题
1.生物的环境是指生物的生存地点（× ） 2.非生物因素只有阳光、温度、水（× ） 3.生物既受环境影响，也能影响环境（ √ ） 4.同种生物的个体之间只有竞争关系（ × ）
单选题
c 2.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
生物因素对生物的影响 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
七星瓢虫捕食蚜虫
物种关系 捕食 合作 竞争 寄生
生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)22张)
第2章 生物与环境
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光
影
响
动
夜行的
物
的
活
动
夜行的蝙蝠
影
响
动
物
蚜虫有无翅
的
生ห้องสมุดไป่ตู้
殖
和
发
育
鸡的产蛋率
水
影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠
影
响
仙人掌
植
物
的
形
态
兰花
温度
影
响
植
物 的
落叶阔叶林
散
布
常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度
影
响 动
大雁迁徙
物
的
活
动
鱼类洄游
影
响
沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分，刺状叶可以减少水分的散 失，适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人， 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现，这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光
影
响
动
夜行的
物
的
活
动
夜行的蝙蝠
影
响
动
物
蚜虫有无翅
的
生ห้องสมุดไป่ตู้
殖
和
发
育
鸡的产蛋率
水
影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠
影
响
仙人掌
植
物
的
形
态
兰花
温度
影
响
植
物 的
落叶阔叶林
散
布
常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度
影
响 动
大雁迁徙
物
的
活
动
鱼类洄游
影
响
沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分，刺状叶可以减少水分的散 失，适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人， 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现，这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。
环境生态学 第二章 生物与环境PPT课件
1昆虫与植物间的协同进化2大型草食动物与植物的协同进化3互惠共生物种间的协同进化4协同适应系统二生物多样性一生物多样性的概念p35二生物多样性的四个水平遗传多样性物种多样性生态系统多样性景观多样性当二次电子数最少为一个时可代替初始电子的作用继续不断从阴极发出电子形成不依赖外界因素的初始电子从而产生自持放电
• 海洋植物— 光合作用色素对光谱变化具有明显的 适应性:
–海水表层植物色素吸收蓝、红光； –深水植物光合色素有效地利用绿光。
• 高山植物— 对紫外光作用的适应，发展了特殊的 莲座状叶丛。
• 动物— 不同动物发展不同的色觉。
不同光谱成分对植物的生态作用
1、红光的生态作用 （1）光合活性大； （2）促进叶绿素的合成； （3）有利于碳水化合物的合成； （4）促进发芽； （5）增加植物体温度。
假说认为，地球表面的温度和化学组成是受地球 表面的生命总体（生物圈）所主动调节的。
一、光因子的生态作用及生态适应
1. 太阳辐射及其变化规律 2. 光强度变化对生物的影响 3. 光质变化对生物的影响 4. 光周期现象
13
２）影响地表太阳辐射的因素
a.大气圈的对太阳辐射的削弱作用 b.太阳高度角对太阳辐射强度的影响 (0°~90°) c. 日照长度的变化 d. 地形因素的影响：朝向、坡度、海拔高度 e. 不同的生境中的太阳辐射：
第一节 地球上的生物
一、生命的产生与进化 （重点） (一)、生命起源的几种学说：
1.神创论 2.从自然发生说到生源论
自然发生说的代表人物：古希腊的哲学家自然 科学家亚里士多德（Aristotle, 384—前322）， 他认为生物的繁殖有三种主要方式： ①自然发生，如通常产生蚤类、蚊虫和各种虱子。 ②无性生殖，像海星、蠕虫、贝类等。 ③有性生殖。
• 海洋植物— 光合作用色素对光谱变化具有明显的 适应性:
–海水表层植物色素吸收蓝、红光； –深水植物光合色素有效地利用绿光。
• 高山植物— 对紫外光作用的适应，发展了特殊的 莲座状叶丛。
• 动物— 不同动物发展不同的色觉。
不同光谱成分对植物的生态作用
1、红光的生态作用 （1）光合活性大； （2）促进叶绿素的合成； （3）有利于碳水化合物的合成； （4）促进发芽； （5）增加植物体温度。
假说认为，地球表面的温度和化学组成是受地球 表面的生命总体（生物圈）所主动调节的。
一、光因子的生态作用及生态适应
1. 太阳辐射及其变化规律 2. 光强度变化对生物的影响 3. 光质变化对生物的影响 4. 光周期现象
13
２）影响地表太阳辐射的因素
a.大气圈的对太阳辐射的削弱作用 b.太阳高度角对太阳辐射强度的影响 (0°~90°) c. 日照长度的变化 d. 地形因素的影响：朝向、坡度、海拔高度 e. 不同的生境中的太阳辐射：
第一节 地球上的生物
一、生命的产生与进化 （重点） (一)、生命起源的几种学说：
1.神创论 2.从自然发生说到生源论
自然发生说的代表人物：古希腊的哲学家自然 科学家亚里士多德（Aristotle, 384—前322）， 他认为生物的繁殖有三种主要方式： ①自然发生，如通常产生蚤类、蚊虫和各种虱子。 ②无性生殖，像海星、蠕虫、贝类等。 ③有性生殖。
生物与环境复习课
第一部分 生物与环境
一、区分生物与环境---生物的特征。 二、调查身边的生物及分类。 三、生物与环境的相互作用。 四、生态系统。 五、生物圈。 六、探究实验。
一 、生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传和变异的特性 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
五、 生物圈
3、认识 生物圈是一个统一的整体。 地域关系 生物 非生物
六、探究实验
1、探究的一般步骤： ①提出问题；②作出假设；③制定计划； ④实施计划；⑤得出结论；⑥表达与交流。
2、实验方案的设计： ①分组 ②变量 ③观察
六、探究实验
3、讨论题。 误差问题： 预测结果及结论问题：
观察法、调查法
一、生物的基本特征的实例
1、植物生活需要的营养----光合作有； 动物直接或间接以植物为食。 2、生物呼吸 吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、人排泄的三种方式 呼气、排尿、排汗。 植物排出废物 4、遗传 变异
二、调查及分类
1、调查的一般过程： 明确调查的目的和对象 制定合理的调查方案 调查过程中如实记录 整理和分析调查结果 2、调查时注意的问题： 沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记 录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量 以及生活营养物质 、阳光、空气和水，事宜的温度和一定的 生存空间。
三、生物与环境相互作用
3、环境（非生物因素）对生物的影响实例。 古诗等 4、生物对环境的适应和影响实例。 适应：现在生存的每一种生物，都具有与其 生活环境相适应的形态结构和生活方式。 生物的适应性是普遍存在的。 生物的适应性也是相对的。
二、调查及分类
《生物与环境 》课件
环境教育
通过学校教育、社会宣传等方式， 普及环保知识，提高公众的环保意 识和素养。
05
未来展望
生物技术在环境保护中的应用
生物技术在环境保护中的应用
随着生物技术的不断发展，其在环境保护领域的应用越来越广泛。例如，利用基因工程和 酶工程等生物技术手段，可以更有效地降解污染物，提高废水处理效率，减少环境污染。
保护区管理
保护区的管理应包括资源 调查、规划设计、日常监 测、执法监管等方面，确 保保护区的可持续发展。
保护区建设
保护区建设应注重生态恢 复、环境治理、科普教育 等方面，提高保护区的综 合效益。
可持续发展的理念与实践
可持续发展定义
可持续发展是指在满足当 代需求的同时，不损害未 来世代的需求的发展模式 。
生态平衡的维持
生态平衡的维持需要保持生物种群的稳定、保证资源的可持续利用、减 少污染和保护自然环境。
生物多样性的重要性
生物多样性的定义
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的 多样性。
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、文化和社会价值，如提供食物 、药物、工业原料和生态服务等。
详细描述
协同进化表现为许多有趣的现象。例如，植物可能会进化出有毒的化学物质来防御食草动物，而食草动物则可能 进化出更强的解毒能力来应对。再如，一些植物可能会进化出与特定昆虫的传粉机制相匹配的花朵形状和颜色。
03
人类活动对环境的影响
环境污染与治理
环境污染
人类活动产生的废弃物、污染物 等对环境造成的污染，如水体污 染、空气污染、土壤污染等。
全球合作与国际政策
全球合作在环境保护中的 作用
环境保护是全球性问题，需要各国之间的合 作与协调。未来，全球合作将更加紧密，共 同应对气候变化、生物多样性丧失等全球性 环境问题。
通过学校教育、社会宣传等方式， 普及环保知识，提高公众的环保意 识和素养。
05
未来展望
生物技术在环境保护中的应用
生物技术在环境保护中的应用
随着生物技术的不断发展，其在环境保护领域的应用越来越广泛。例如，利用基因工程和 酶工程等生物技术手段，可以更有效地降解污染物，提高废水处理效率，减少环境污染。
保护区管理
保护区的管理应包括资源 调查、规划设计、日常监 测、执法监管等方面，确 保保护区的可持续发展。
保护区建设
保护区建设应注重生态恢 复、环境治理、科普教育 等方面，提高保护区的综 合效益。
可持续发展的理念与实践
可持续发展定义
可持续发展是指在满足当 代需求的同时，不损害未 来世代的需求的发展模式 。
生态平衡的维持
生态平衡的维持需要保持生物种群的稳定、保证资源的可持续利用、减 少污染和保护自然环境。
生物多样性的重要性
生物多样性的定义
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的 多样性。
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、文化和社会价值，如提供食物 、药物、工业原料和生态服务等。
详细描述
协同进化表现为许多有趣的现象。例如，植物可能会进化出有毒的化学物质来防御食草动物，而食草动物则可能 进化出更强的解毒能力来应对。再如，一些植物可能会进化出与特定昆虫的传粉机制相匹配的花朵形状和颜色。
03
人类活动对环境的影响
环境污染与治理
环境污染
人类活动产生的废弃物、污染物 等对环境造成的污染，如水体污 染、空气污染、土壤污染等。
全球合作与国际政策
全球合作在环境保护中的 作用
环境保护是全球性问题，需要各国之间的合 作与协调。未来，全球合作将更加紧密，共 同应对气候变化、生物多样性丧失等全球性 环境问题。
生物对环境的适应复习PPT精品课件
1、氯气是一种黄绿色、有刺激性气 味的有毒气体，氯气的密度比空气大， 能溶于水，且易被氢氧化钠溶液吸收。 实验室可以通过浓盐酸溶液和二氧化 锰共热制得氯气。请你利用所学的知 识设计一个正确的制取并收集氯气的 装置。
收
集
一
瓶
二
氢氧化钠 氧
溶液
化
硫
气验装置
王洪同学的感言：
蛾类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹、毒毛 毒蛇体表的斑纹 瓢虫体表的斑点
作用：色彩鲜艳、容易识别，能够对敌害
起到预先示警的作用，有利于动物 的自我保护。
蛾类幼虫 黄蜂
瓢虫 刺蛾幼虫
金环蛇
箭毒蛙
拟态
概念：某些生物在进化过程中形成的外
表形状或色泽斑，与其他生物或 非生物异常相似的状态。
例： 竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳
[有关资料]：二氧化碳是一种无色、
无味的气体，密度比空气大，能溶 于水。实验室制取二氧化碳可以用 大理石和稀盐酸溶液混合制得。
Ａ
Ｂ
向下排空气法： （气体密度小于空气）
从Ａ导管口进气
排水集气法： （气体难溶于水）
从Ａ导管口进气
Ａ
Ｂ
向上排空气法： （气体密度大于空气）
从Ｂ导管口进气
多孔隔板
A
B
C
螂成虫、若虫等
竹节虫 尺蠖
枯叶蝶
兰花螳螂
叶“虫脩”
（二）适应的相对性
—— 生物对环境的适应只是一定 程度上的适应，并不是绝对的、 完全的适应。
小结：
生物与环境的关系 — 生物既要受到环境
—
的影响，又可以适
应和改变环境。
课后作业： 课本245页 复习题
初探实验室制气体的思 路和设计
收
集
一
瓶
二
氢氧化钠 氧
溶液
化
硫
气验装置
王洪同学的感言：
蛾类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹、毒毛 毒蛇体表的斑纹 瓢虫体表的斑点
作用：色彩鲜艳、容易识别，能够对敌害
起到预先示警的作用，有利于动物 的自我保护。
蛾类幼虫 黄蜂
瓢虫 刺蛾幼虫
金环蛇
箭毒蛙
拟态
概念：某些生物在进化过程中形成的外
表形状或色泽斑，与其他生物或 非生物异常相似的状态。
例： 竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳
[有关资料]：二氧化碳是一种无色、
无味的气体，密度比空气大，能溶 于水。实验室制取二氧化碳可以用 大理石和稀盐酸溶液混合制得。
Ａ
Ｂ
向下排空气法： （气体密度小于空气）
从Ａ导管口进气
排水集气法： （气体难溶于水）
从Ａ导管口进气
Ａ
Ｂ
向上排空气法： （气体密度大于空气）
从Ｂ导管口进气
多孔隔板
A
B
C
螂成虫、若虫等
竹节虫 尺蠖
枯叶蝶
兰花螳螂
叶“虫脩”
（二）适应的相对性
—— 生物对环境的适应只是一定 程度上的适应，并不是绝对的、 完全的适应。
小结：
生物与环境的关系 — 生物既要受到环境
—
的影响，又可以适
应和改变环境。
课后作业： 课本245页 复习题
初探实验室制气体的思 路和设计
八年级生物下册《生物与环境》中考复习课课件
八年级生物下册
生物与环境 中考复习课
聚焦课标
1．生物的生存依赖一定的环境 （1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 （2）举例说明生物和生物之间有密切的联系。 2．生物与环境组成生态系统 （3）概述生态系统的组成。 （4）列举不同的生态系统。 （5）描述生态系统中的食物链和食物网。 （6）举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 （7）阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 （8）阐明生物圈是最大的生态系统。 （9）确立保护生物圈的意识。
考点系统梳理
考点二
生态系统
生物成分又可以划分为_生__产_者____、__消_费__者___、__分_解__者___。 生产者：主要指_绿__色_植__物__，它们能利用光能，通过__光_合__作_用__制造有机物，并将光能转变 成化学能贮存在有机物中。为自身和其他生物提供物质和能量，是生态系统中__最__基_本___、 _最__关_键____的生物成分。（注意：生产者不只是绿色植物，包括光合细菌和硝化细菌。） 消费者：主要是_各__种_动__物__，依据食性分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。 分解者：主要指营腐生生活的___细_菌____、___真_菌____等微生物，其作用是 _把__动_植__物_遗__体_等__含_有__的_有__机_物__分_解__成_简__单_的__无_机__物___ ，归还到无机环境中，促进物质的循环。
命题点 环境对生物的作用
例1：凝练隽永的古诗词不仅寄托着人们的情思，还蕴含着一定的生物学道 理。下列诗词能反映生物因素对生物影响的是（ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木又逢春 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
生物与环境 中考复习课
聚焦课标
1．生物的生存依赖一定的环境 （1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 （2）举例说明生物和生物之间有密切的联系。 2．生物与环境组成生态系统 （3）概述生态系统的组成。 （4）列举不同的生态系统。 （5）描述生态系统中的食物链和食物网。 （6）举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 （7）阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 （8）阐明生物圈是最大的生态系统。 （9）确立保护生物圈的意识。
考点系统梳理
考点二
生态系统
生物成分又可以划分为_生__产_者____、__消_费__者___、__分_解__者___。 生产者：主要指_绿__色_植__物__，它们能利用光能，通过__光_合__作_用__制造有机物，并将光能转变 成化学能贮存在有机物中。为自身和其他生物提供物质和能量，是生态系统中__最__基_本___、 _最__关_键____的生物成分。（注意：生产者不只是绿色植物，包括光合细菌和硝化细菌。） 消费者：主要是_各__种_动__物__，依据食性分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。 分解者：主要指营腐生生活的___细_菌____、___真_菌____等微生物，其作用是 _把__动_植__物_遗__体_等__含_有__的_有__机_物__分_解__成_简__单_的__无_机__物___ ，归还到无机环境中，促进物质的循环。
命题点 环境对生物的作用
例1：凝练隽永的古诗词不仅寄托着人们的情思，还蕴含着一定的生物学道 理。下列诗词能反映生物因素对生物影响的是（ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木又逢春 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
高考生物专题复习专题七生物与环境教学课件
微专题1 种群与群落
核心考点突破 二、种群的增长规律及其应用要点归纳种群实际数量有可能超过K值
2. “S”型曲线K值与2/K值的分析与应， 境用只承不载过量是的超限过制K下值，后种，群在数环
量会再降下来，最终在K值上
种群最大数量下波动，处于动态平衡中。 增长速率
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
三个层次： 基因多样性物 的、结、物果生种。物多与样无性机、环生境态“共系同统进多化样”性
三种价值： 直接价值、间接价值、潜在价值
2. 生物多样性的间接价值远大于
四类保护： 就地保护、迁其地直保接护价、值生。物技术保护、法制保护等
最有效措施
【例5】“绿水青山就是金山银山”的提出，为解决经济发展与环境保护 兼顾的问题指明了方向。下列叙述正确的是
增大
降低
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
K/2
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
【例1】某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增 长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养， 培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是
A.禁止开发和利用荒山，因地制宜进行封山育林 X
合理开发利用
B.不能以牺牲生态价值为代价换取经济的一时发展 √
C.生态效益和经济价值都属于生物多样性的直接价值 X
间接价值
D.大量引进外来物种是增加山区、林区生物多样性的重要措施 X
外来物种可能会对当地物种造成威胁
答案：B
【例6】下图1为某农田生态系统碳循环和能量流动的部分示意图，其 中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，a、b、c、d代表乙中不 同的种群；图2为该生态系统中部分生物之间的营养关系。据图回 答：
核心考点突破 二、种群的增长规律及其应用要点归纳种群实际数量有可能超过K值
2. “S”型曲线K值与2/K值的分析与应， 境用只承不载过量是的超限过制K下值，后种，群在数环
量会再降下来，最终在K值上
种群最大数量下波动，处于动态平衡中。 增长速率
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
三个层次： 基因多样性物 的、结、物果生种。物多与样无性机、环生境态“共系同统进多化样”性
三种价值： 直接价值、间接价值、潜在价值
2. 生物多样性的间接价值远大于
四类保护： 就地保护、迁其地直保接护价、值生。物技术保护、法制保护等
最有效措施
【例5】“绿水青山就是金山银山”的提出，为解决经济发展与环境保护 兼顾的问题指明了方向。下列叙述正确的是
增大
降低
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
K/2
高考生物专题复习 专题七 生物与环境ppt
【例1】某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增 长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养， 培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是
A.禁止开发和利用荒山，因地制宜进行封山育林 X
合理开发利用
B.不能以牺牲生态价值为代价换取经济的一时发展 √
C.生态效益和经济价值都属于生物多样性的直接价值 X
间接价值
D.大量引进外来物种是增加山区、林区生物多样性的重要措施 X
外来物种可能会对当地物种造成威胁
答案：B
【例6】下图1为某农田生态系统碳循环和能量流动的部分示意图，其 中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，a、b、c、d代表乙中不 同的种群；图2为该生态系统中部分生物之间的营养关系。据图回 答：
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互作用而组成的一个整体.它与群落的根本区别在于是否包括
__非__生__物___因__素______.
⑵ 生态系统的范围可大可小,一般根据实际需要,自由选定,所以不
能⑶_⑷___食直__组_在_物接__非成_生_比__网生生_态_较__物态_系_生__系_统.的它态_统_中物们系_的_,各的质统_成_种起和_和分_生点群_能包_物是落_量括_通_的_绿___过_范._生色__食_围_产_植_物_大__者_物关_小___系_.._同形消__时成费__它__者_食_们___物_也_和_是链_____分___物和__解__质__者_____和及 物_能_质_量_会__随__着的流流动通而渠逐道级.可__递是__增能__量__会_.随着流动而逐级递减,有毒有害
⒊ 生态平衡
生态平衡是生态系统成熟后达到的一种相对稳定的平衡状态.
⑴它具从有结以构下上几看个,其特中点的:_生__产___者__、 _消__费__者___、 _分__解___者___的种
类和数量保持相对稳定,具有较稳定的__食__物__链__和___食__物__网___.
⑵ ⑶
从从功机能制上上看看,,其是中生态__物系__质统__和具__有_能___量自____动_的__输调__入节__和平__输_衡_出_的_保_能_持__相力__对__平__衡. .
一[知、种识群要、群点落]和植被
⒈ 生物与环境的关系：
环境是生物赖以生存的物质基础。生物既要__适__应__环境, 又能__影__响____环境.生物与环境是_相__互___依__存____,__相__互__影___响___,
共同发展的. ⒉ 种和种群
⑴ __种___是生物分类的最小单位,_品___种___不是生物分类的单位,
二、天气和气候及中国的气候
⒈ 天气是某地在_较___短__时__间____里的大气状况,气候是一个地区 _多___年____的天气特征.它们最大区别是在_时___间__长__短____和相对 变是化__气是__温否__和稳__定_降_的_水_差__异. 上,对生物及人类影响最大的气候特征
⒉ 气温
⑴ 在气象上,大气冷热状况常用_最___高__气__温____、 _最__低___气__温____、 ⒊⑵影变_海气平_响化_洋温均_气较_比的气_候大_陆变_的温的_地化_因为_延大_素_表迟小_大很_示_用_多_1陆_.__个_北__,气_其性___半月__温气中__球,_候大的_陆___,气_变南日地___环_化半较_,_一_流_较_球差_年_是_小__中__主的和__月与_导为__年平_北___海因均__较半__素洋气__球差__,温___性相季_______反7__气_风月_表_._候__示是最. ,大高气, 环不⒋响_水流 同 ,_我根_的而平_国据_一差积_的_差__个异_气_温异__重很_温_两_要大分的个组.布地多方成呈貌少面部明对,在,分气显气我.温的候纬国随季的度可地节影位划势差响置分的异主是为升要_,基__温6_高__表_个__本_度而__现______温为因降_对_度素_垂_植低__带_,_物气直_.._根生候_变_据长因_化干__有_海___湿和_重_陆___度要__分的影布不 同可把我国 划分为_4__个_干湿区.则有不同的植被类型和农业生产.
生态系统的__自__动__调__节__能__力____是有限的,当外界干扰 ___超__过__了这个限度,生态平衡就会受到破坏.引起生态平 衡破坏的因素主要有_自__然__因__素____和__人__为__因__素____.
我们应认真吸取生态平衡破坏带来严重后果的历史教 训,从而自觉保护生态平衡.但是,对于保护生态平衡,我 们不能简单地认为维持现状或对自然资源不加利用,而 是不断去增强生态系统的自动调节能力,使生态系统中 的物质和能量朝有利于人类的生存和发展的方向发展.
[基础题]
⒈分析下列各种叙述,选择有关的非生物因素:
⑴ 决定水中绿色植物垂直分布的主要因素是 ( D )
⑵ 决定山区植物垂直分布的主要因素是
(B )
A. 空气 B. 温度 C. 水分 D. 阳光
⒉ 下列叙述属于描述气候的是
(C )
A. 多云转阴 B. 小雨夹雪 C. 冬暖夏凉 D. 晴到多云
⒊ 下列属于一个种群 的是
三、 生态系统和生态平衡
⒈ 生态因素
在生物生活的环境中,影响生物的_分__布____、__形__态___和 _生__理_____ 等各种因素,称为生态因素.它可分为_生__物__因___素_和_非__生___物__因__素__.
⒉ 生态系统
⑴ 生态系统是由生__物___群__落__及其自下而上所需的_非__生__物___因__素__相
同种生物可以有多个品种.
⑵ 种群是一定区域内同__种__生___物__个__体__的总和,是一个_生__物__群___体__. 同差一异种，群但内它的们生属物于个同体一,_虽物__然种__有_.年一龄定、区性域别内、的形生态物及有多品__个种__上种的群.
⒊ 群落和植被
群落也是一个生___物__群__体___,它包括了一定区域内的所___有__生__物__, 所以一个区域内只有一___个__群__落___.在群落中,植物起主___导__作__用__, 动有物着、直微接生或物间随接着的植关物系的,其分中布最而主分要布的,是一个_食__群物__落_关_中_系_的__生. 物之间, 植被是覆盖在地表上的_植__物___群__落__.植被的分布决定于气__候___条__件_, 特别是_气__温____和 _降__水_____.反过来,植被也能影响气候.
第五章 生物与环境 复习课
复习内容：⒈ 种群、群落、和植被及中国的植被 ⒉ 天气和气候及中国的气候 ⒊ 生态系统及生态平衡
复习目标：
⒈ 种群、群落、植被的涵义及群落的生物结构、 植被的作用和影响其分布的因素
⒉ 天气和气候的涵义，气温的涵义及表示方法 ⒊ 降水和降水量 ⒋ 影响气候的因素，我国的温度带、干湿区 ⒌ 生态系统的概念及成分，食物链和食物网 ⒍ 生态平衡的特点及保持生态平衡的意义
__非__生__物___因__素______.
⑵ 生态系统的范围可大可小,一般根据实际需要,自由选定,所以不
能⑶_⑷___食直__组_在_物接__非成_生_比__网生生_态_较__物态_系_生__系_统.的它态_统_中物们系_的_,各的质统_成_种起和_和分_生点群_能包_物是落_量括_通_的_绿___过_范._生色__食_围_产_植_物_大__者_物关_小___系_.._同形消__时成费__它__者_食_们___物_也_和_是链_____分___物和__解__质__者_____和及 物_能_质_量_会__随__着的流流动通而渠逐道级.可__递是__增能__量__会_.随着流动而逐级递减,有毒有害
⒊ 生态平衡
生态平衡是生态系统成熟后达到的一种相对稳定的平衡状态.
⑴它具从有结以构下上几看个,其特中点的:_生__产___者__、 _消__费__者___、 _分__解___者___的种
类和数量保持相对稳定,具有较稳定的__食__物__链__和___食__物__网___.
⑵ ⑶
从从功机能制上上看看,,其是中生态__物系__质统__和具__有_能___量自____动_的__输调__入节__和平__输_衡_出_的_保_能_持__相力__对__平__衡. .
一[知、种识群要、群点落]和植被
⒈ 生物与环境的关系：
环境是生物赖以生存的物质基础。生物既要__适__应__环境, 又能__影__响____环境.生物与环境是_相__互___依__存____,__相__互__影___响___,
共同发展的. ⒉ 种和种群
⑴ __种___是生物分类的最小单位,_品___种___不是生物分类的单位,
二、天气和气候及中国的气候
⒈ 天气是某地在_较___短__时__间____里的大气状况,气候是一个地区 _多___年____的天气特征.它们最大区别是在_时___间__长__短____和相对 变是化__气是__温否__和稳__定_降_的_水_差__异. 上,对生物及人类影响最大的气候特征
⒉ 气温
⑴ 在气象上,大气冷热状况常用_最___高__气__温____、 _最__低___气__温____、 ⒊⑵影变_海气平_响化_洋温均_气较_比的气_候大_陆变_的温的_地化_因为_延大_素_表迟小_大很_示_用_多_1陆_.__个_北__,气_其性___半月__温气中__球,_候大的_陆___,气_变南日地___环_化半较_,_一_流_较_球差_年_是_小__中__主的和__月与_导为__年平_北___海因均__较半__素洋气__球差__,温___性相季_______反7__气_风月_表_._候__示是最. ,大高气, 环不⒋响_水流 同 ,_我根_的而平_国据_一差积_的_差__个异_气_温异__重很_温_两_要大分的个组.布地多方成呈貌少面部明对,在,分气显气我.温的候纬国随季的度可地节影位划势差响置分的异主是为升要_,基__温6_高__表_个__本_度而__现______温为因降_对_度素_垂_植低__带_,_物气直_.._根生候_变_据长因_化干__有_海___湿和_重_陆___度要__分的影布不 同可把我国 划分为_4__个_干湿区.则有不同的植被类型和农业生产.
生态系统的__自__动__调__节__能__力____是有限的,当外界干扰 ___超__过__了这个限度,生态平衡就会受到破坏.引起生态平 衡破坏的因素主要有_自__然__因__素____和__人__为__因__素____.
我们应认真吸取生态平衡破坏带来严重后果的历史教 训,从而自觉保护生态平衡.但是,对于保护生态平衡,我 们不能简单地认为维持现状或对自然资源不加利用,而 是不断去增强生态系统的自动调节能力,使生态系统中 的物质和能量朝有利于人类的生存和发展的方向发展.
[基础题]
⒈分析下列各种叙述,选择有关的非生物因素:
⑴ 决定水中绿色植物垂直分布的主要因素是 ( D )
⑵ 决定山区植物垂直分布的主要因素是
(B )
A. 空气 B. 温度 C. 水分 D. 阳光
⒉ 下列叙述属于描述气候的是
(C )
A. 多云转阴 B. 小雨夹雪 C. 冬暖夏凉 D. 晴到多云
⒊ 下列属于一个种群 的是
三、 生态系统和生态平衡
⒈ 生态因素
在生物生活的环境中,影响生物的_分__布____、__形__态___和 _生__理_____ 等各种因素,称为生态因素.它可分为_生__物__因___素_和_非__生___物__因__素__.
⒉ 生态系统
⑴ 生态系统是由生__物___群__落__及其自下而上所需的_非__生__物___因__素__相
同种生物可以有多个品种.
⑵ 种群是一定区域内同__种__生___物__个__体__的总和,是一个_生__物__群___体__. 同差一异种，群但内它的们生属物于个同体一,_虽物__然种__有_.年一龄定、区性域别内、的形生态物及有多品__个种__上种的群.
⒊ 群落和植被
群落也是一个生___物__群__体___,它包括了一定区域内的所___有__生__物__, 所以一个区域内只有一___个__群__落___.在群落中,植物起主___导__作__用__, 动有物着、直微接生或物间随接着的植关物系的,其分中布最而主分要布的,是一个_食__群物__落_关_中_系_的__生. 物之间, 植被是覆盖在地表上的_植__物___群__落__.植被的分布决定于气__候___条__件_, 特别是_气__温____和 _降__水_____.反过来,植被也能影响气候.
第五章 生物与环境 复习课
复习内容：⒈ 种群、群落、和植被及中国的植被 ⒉ 天气和气候及中国的气候 ⒊ 生态系统及生态平衡
复习目标：
⒈ 种群、群落、植被的涵义及群落的生物结构、 植被的作用和影响其分布的因素
⒉ 天气和气候的涵义，气温的涵义及表示方法 ⒊ 降水和降水量 ⒋ 影响气候的因素，我国的温度带、干湿区 ⒌ 生态系统的概念及成分，食物链和食物网 ⒍ 生态平衡的特点及保持生态平衡的意义