学生思想品德行为规范考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法中学学生品德和行为规范的量化考核办法，可以按以下方面进行考核：
1. 师德表现：定期对教师进行评估，包括教学质量、教育态度、师生关系等方面，进行定量评分，作为考核师德的参考指标。
2. 学习成绩：通过考试、测试等方式对学生的学习成绩进行定量考核，包括课堂表现、作业完成情况、考试分数等。
3. 出勤情况：对学生的出勤情况进行统计，缺勤次数、迟到次数等可以作为考核指标，以鼓励学生按时上课、不旷课、不迟到。
4. 习惯养成：对学生的行为习惯进行考核，包括注意力集中、卫生习惯、守时守规矩等方面，可以通过考勤、观察等方式进行量化评价。
5. 社会活动参与度：考察学生参与校园文化建设、社会实践活动等方面的积极性和参与度，例如参加社团活动、志愿者活动等，可通过评价学生的参与次数、表现等进行评分。
6. 社交礼仪：对学生的言行举止进行评估，包括与他人交往的方式、语言礼貌等方面，可以通过观察、听讲评价等方式进行评估。
7. 诚信意识：对学生的诚信意识和行为进行考核，包括作业抄袭、考试作弊等违规行为，可通过监考、作业查重等方式进行评估。
以上考核办法可以根据学校的具体情况进行量化评分，并制定相应的评价标准和权重，最终通过综合评价来评定学生的品德和行为规范水平。
同时，要注意考核方式的公正性和客观性，避免主观评价的影响，确保评价结果的准确性和公正性。
中学学生思想品德考核办法范本(二篇)
中学学生思想品德考核办法范本第一章总则第一条为了加强中学学生的思想品德教育，培养他们良好的品德修养和正确的人生观、世界观、价值观，制定本办法。
第二条本办法适用于全校各级中学的学生。
第三条中学学生思想品德考核贯穿于学生的日常学习、生活和行为中，以促进学生全面发展和健康成长。
第四条学校应当建立完善的思想品德考核机制和评价体系，确保考核工作的公正、客观。
第五条学校要将思想品德考核纳入学生综合素质评价体系，将考核结果纳入学生档案，作为未来升学、就业等重要参考依据之一。
第二章考核内容第六条思想品德考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 具有正确的世界观、人生观、价值观。
2. 有积极的学习态度，拥有良好的学习习惯和方法。
3. 尊重师长，尊重同学，与人为善，具备健康的人际交往能力。
4. 具备辨别是非的能力，明辨是非，时刻与不良观念和行为保持距离。
5. 秉持正义、公正、诚信的原则，不抄袭、作弊。
6. 爱护环境、爱护公共财物，培养环保意识和责任感。
7. 具备一定的自我管理能力，守时、守规，规律生活。
8. 关心社会，积极参与社会公益活动，为他人提供帮助。
第三章考核形式第七条中学学生思想品德考核主要包括以下形式：1. 日常考核：对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况、与同学师长相处情况进行综合考核。
2. 评语考核：对学生的各方面表现进行评语，包括学习成绩、品德表现等。
3. 公开演讲考核：定期组织学生进行公开演讲，检验学生的口头表达能力和思想品德修养。
4. 班主任评价：班主任对学生进行综合评价，主要考察学生的日常表现、品德修养和社会责任感。
5. 社会实践考核：组织学生参与社会实践活动，考核学生的社会责任感和实践能力。
第四章考核流程第八条学校制定每学期的考核计划，确定考核的具体内容、形式和时间。
第九条学生按照学校的安排和要求进行思想品德考核。
第十条学校组织相关教师和班级主任进行考核评定，评定结果以定期的考核汇总表形式向学生和家长公布。
思想品德考核办法
湖南都市职业学院学生思想品德考核办法第一章总则第一条为了强化德育教育，培育具有健全政治素质和思想道德水平的新时期大学生，形成具有特色的校风和学风，形成特色鲜明的人才培养体系和人才评价机制，根据《高等学校学生行为准则》和《湖南都市职业学院学生行为文明若干规定》的精神，制订本办法。
第二条学生操行（德育）成绩评定实行量化考评，每名学生基数为100分，根据对学生操行考核的记实进行加减分，上不封顶，下不保底。
每期考核评定一次，其成绩在期末和其他科目一起记入学生个人档案。
第三条学生操行（德育）成绩评定结果作为学生评奖评优、学生学习期满后能否准予毕业和推荐就业的重要依据。
每期考评分低于60分者，给予批评教育；连续两期低于60分，劝其退学；学习期满后考评分低于60分，不准予颁发毕业证和推荐工作；学年考评分低于80分者，取消该学年各级各类评奖评优资格；毕业前学生行为规范考核总评低于80分者，取消省级、校级优秀毕业生评比资格。
第二章学生行为规范考核内容第四条遵守学校规章制度，维护学校正常教学秩序。
1、及时制止、检举、揭发学生违纪违规行为的，加3－10分；2、不遵守学校的作息制度，上课迟到、早退的，每次减0.5分；3、无故旷课者，每旷课1学时减1分，超过12学时按预警处理；4、上课闲聊、看报、饮食等影响课堂教学秩序受到老师两次以上点名警告的，减1分。
第五条尊敬师长、勤奋刻苦，营造积极向上的学习氛围；团结同学、互帮互学，严禁拉帮结派、打架斗殴。
1、有顶撞、污辱、威胁等以及其他不尊敬老师行为的，减3－10分；2、极端自私或有故意损害他人利益，影响同学之间和睦相处的，减1－3分；3、有拉帮结派、惹事生非等不良行为的，减3－5分。
第六条明礼诚信，考试中坚持实事求是，严禁舞弊行为；乐于助人，敢于同不良行为作斗争。
1、拾金不昧、助人为乐、见义勇为、敢于同不良行为作斗争的，加2—10分；2、冒领他人财物（金额较小）、私拆他人信件等侵犯他人权益行为的，减2－5分；3、不遵守考场纪律，不服从管理，扰乱考场秩序的，减3－10分；4、无故不按时缴纳学校规定的有关费用的，减2－5分；第七条生活上勤俭节约，反对浪费；校园内反对吸烟、严禁酗酒。
中学学生品德和行为规范量化考核办法模版
中学学生品德和行为规范量化考核办法模版一、考核目的本考核办法旨在激发学生树立正确的道德观念、养成良好的行为习惯，进一步提高学生的道德素养和自律能力，培养学生良好的品德和行为规范，为学生成长成才提供良好的道德基础和行为规范。
二、考核内容1. 诚信守约评估学生在学术、社交等活动中是否遵守诚实守信的原则，是否信守承诺。
2. 尊重他人评估学生对待他人是否友善、尊重，是否注重礼仪和待人接物的规范。
3. 合作意识评估学生在集体活动中是否积极参与，是否乐于与他人合作，是否尊重集体意识。
4. 自我管理评估学生自律意识和自我约束能力，是否能够按时完成学习任务，是否能够有效管理自己的时间和行为。
5. 社会责任感评估学生对社会和他人是否有关怀与责任心，是否主动参与公益活动和志愿服务。
三、考核指标1. 诚信守约学生参与考核活动时持续保持诚实和守信的行为分值：100学生多次违背诚信和守约原则分值：02. 尊重他人学生在日常生活中友善待人，尊重他人权益分值：100学生在日常生活中对他人不友善或不尊重他人权益分值：03. 合作意识学生在集体活动中积极参与，乐于合作分值：100学生在集体活动中消极被动，缺乏合作意识分值：04. 自我管理学生能够按时完成学习任务，自觉遵守纪律分值：100学生经常拖延或无视学习任务和纪律分值：05. 社会责任感学生积极参与公益活动和志愿服务分值：100学生对社会和他人缺乏关怀与责任心分值：0四、考核流程1. 建立考核档案学校建立学生品德和行为考核档案，包含每位学生的考核成绩和评语等信息。
2. 日常观察班主任、任课教师以及其他相关人员对学生的品德和行为进行日常观察，并根据考核指标进行评估和记录。
3. 评定考核成绩根据每个考核指标的评分标准，对学生进行综合评定，计算出学生的考核成绩。
4. 考核结果通知学校将考核结果通知学生本人，并与家长进行沟通，让学生了解自己的优势和不足之处，以便进行自我改进。
五、考核结果运用1. 学生奖励根据考核结果，学校将评选出品德优秀学生，并给予奖励和表彰，鼓励他们继续保持良好的品德和行为规范。
中学学生品德行为考核办法
中学学生品德行为考核办法一、引言随着社会的进步和教育的发展，培养学生的品德素质成为学校教育的重要任务之一。
因此，为了规范学生的品德行为，提高他们的道德水平，需要制定一套科学合理的中学学生品德行为考核办法。
本文将介绍一套适用于中学的学生品德行为考核办法，旨在帮助学校和教师更好地开展学生品德教育工作。
二、考核内容1. 守纪律学生应该遵守学校纪律和规定，不迟到、不早退、不旷课，不携带违禁物品进入校园。
此外，学生还应该尊敬老师和同学，遵守班级纪律和秩序。
2. 尊重他人学生应该尊重他人的人格和权利，不欺负他人，不歧视他人。
学生应该助人为乐，关心他人的困难和需要，主动帮助他人解决问题。
3. 诚实守信学生应该诚实面对自己的错误和过失，认识到自己的错误并及时改正。
学生应该遵守承诺和约定，不说谎、不作弊，树立良好的信用意识。
4. 乐于助人学生应该积极参与公益活动，关心弱势群体的生活和困难，主动为他人提供帮助和支持。
学生应该培养乐于助人的精神，建立志愿服务意识。
5. 爱护公共财物学生应该爱护学校和公共财物，不损坏、不乱丢、不浪费。
学生应该主动参与环境保护活动，积极推动低碳生活方式的倡导。
6. 遵守规则和制度学生应该遵守学校规章制度和家庭规矩，不违法、不乱纪。
学生应该学会自律，养成良好的生活习惯和行为规范。
三、考核方法1. 考勤记录学校可以通过考勤系统或者班主任进行每日考勤记录，对学生的迟到、早退和旷课情况进行统计分析。
2. 班级评议班主任可以通过班级评议的方式，征求同学对某个学生的意见和评价，了解学生在班级中的品德表现。
3. 课堂表现老师可以通过学生在课堂上的表现，如积极回答问题、守纪律等方面来考核学生的品德行为。
4. 平时表现学校可以组织一些社会实践活动和志愿服务活动，评选优秀学生，通过实践活动的成绩和表现来考核学生的品德行为。
5. 成绩评定学校可以将学生的品德行为作为学生成绩的一部分，如道德品质分、个人品行评分等，对学生进行评定。
2024年中学学生品德和行为规范量化考核办法
2024年中学学生品德和行为规范量化考核办法一、背景介绍品德和行为规范是中学教育中非常重要的方面，对于学生的成长和发展具有重要的影响。
为了更好地培养学生的品德和行为规范，我们制定了2024年中学学生品德和行为规范量化考核办法，旨在通过量化考核的方式切实促进学生的品德修养和行为规范。
二、考核内容1. 品德考核（1）自律：考核学生的自觉遵守学校规章制度、班级规定和自己制定的学习计划等情况。
（2）守信：考核学生是否遵守诚实守信的原则，在学习和生活中是否遵守承诺，是否讲信用。
（3）实践社会主义核心价值观：考核学生对社会主义核心价值观的理解和践行情况。
2. 行为规范考核（1）守时：考核学生是否准时到校、准时上课、准时完成作业等情况。
（2）尊重他人：考核学生是否尊重师长、友好待人，是否在交往中注意礼貌和谦和。
（3）卫生与环保：考核学生的个人卫生和环保意识，是否积极参与卫生和环保活动。
三、考核方式1. 定期考核（1）每学期末对学生进行一次品德和行为规范考核。
（2）考核内容包括自律、守信、实践社会主义核心价值观、守时、尊重他人、卫生与环保等方面。
（3）考核方式可以采用问卷调查、观察记录、小组讨论等多种形式。
2. 日常考核（1）通过每日的记录和观察，对学生的品德和行为进行日常考核。
（2）每周评选出优秀学生，对其进行表彰。
（3）建立学生自评、互评、师评的考核机制，让学生自觉参与和监督自己的品德和行为。
四、考核标准1. 品德考核标准（1）自律：遵守学校和班级规定为优秀，违反规定较少为良好，频繁违反规定为不合格。
（2）守信：诚实守信为优秀，偶尔言行不一为良好，经常不讲信用为不合格。
（3）实践社会主义核心价值观：理解和践行为优秀，理解一般为良好，不理解为不合格。
2. 行为规范考核标准（1）守时：准时到校、准时上课、准时完成作业为优秀，偶尔迟到或未完成为良好，经常迟到或未完成为不合格。
（2）尊重他人：尊重师长、友好待人为优秀，偶尔不尊重或不友好为良好，经常不尊重或不友好为不合格。
学生思想品德考核实施办法
学生思想品德考核实施办法为了认真贯彻落实《德育大纲》，进一步加强学校德育工作，使学生的思想品德考核具体化、定量化。
特定本办法。
一、考核办法1.学生思想品德考核由各班班主任负责组织实施，班主任要按要求认真填写考核记录一式二份，并在学期末报教导处一份备案。
教导处、主管领导不定期进行检查。
2.学生思想品德考核中，班主任和班级对学生的考核，由班主任负责组织实施，以60分为基数考核。
学生思想品德成绩由班主任对学生的考核成绩和学生民主评议成绩两部分组成，即：学生思想品德成绩＝班主任对学生考核的成绩×80%＋学生民主评议成绩×20%，班主任要按本办法考核的内容条款对每位学生的言行进行全面的评估考核。
期末由班主任组织全班学生对每一位学生的操行进行民主评议。
3.学生每学期思想品德成绩为优秀、良好、及格、不及格四类。
考核结果报教导处备案。
二、考核内容（一）加分项内容：1.拾金不昧者加2分。
2.经常乐于助人者加2分；经常帮助学习困难学生学习的加5分。
3.检举坏人坏事者加10分。
4.做好人好事加2到5分。
5.被评为优秀少先队员.三好学生、优秀班（队）干部者加5到10分。
6.考试成绩在班内前三者加5分。
7.参加学校.班级组织的各项活动，获奖者前四名分别加7分.5分.3分.1分。
8.每月满勤者加3分。
9.在周考核中取得流动红旗者，给相关人员加3分。
10.有特长者，并利用特长做好事的，经有关人员确认后另2分。
11.卫生保持较好者加3分。
（二）扣分项内容：1.各种活动迟到或早退一次者扣2分。
2.每旷课一节扣4分。
3.早操.课间操，课外活动每缺一次扣2分，学校、班级、集体活动缺一次扣2分。
4.不按时完成各种作业者，作业每一次扣2分，抄袭作业一次扣2分。
5.浪费水.电者每发现一次扣3分。
6.卫生做得不认真者扣2分，不做者扣4分。
7.随地乱扔果皮、纸屑等杂物者，发现一次扣3分。
8.被教师点名批评者扣2分。
9.校内骑自行车者发现一次扣3分。
中学学生思想品德考核办法范文（二篇）
中学学生思想品德考核办法范文学生思想品德是中学教育中十分重要的一环，它涵盖了学生的道德水平、思维方式、行为表现等方面。
为了全面评估学生的思想品德状况，学校制定了以下的考核办法。
一、品德考核标准1. 遵守社会公德：学生应尊重他人，关心社会，积极参与公益活动，具有良好的集体观念和社会责任感。
2. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，不违反课堂纪律和校园秩序。
3. 学业成绩：学生应努力学习，取得良好的学业成绩，具备良好的学习能力和学习方法。
4. 遵守心理道德：学生应具备积极乐观的心态，正确处理自己与他人之间的关系，遵循心理健康的行为准则。
二、品德考核方式1. 学生自我评估：学生每学期结束时，填写思想品德自我评估表，自我总结自己在各个方面的表现和成长。
2. 班级评议：班主任每学期组织班级开展品德评议，同学们可以对其他同学的品德进行评价，包括社会公德、学业成绩、校规校纪等方面。
3. 学校考核：校级评议小组按照学生的档案资料，包括学习成绩、品德表现、班级评议等进行综合评定，得出学生的思想品德考核结果。
三、品德考核结果的应用1. 奖励机制：学校将制定奖励机制，对于思想品德考核结果良好的学生给予奖励，可以是表扬信、奖状、奖学金等。
2. 教育补充：对于思想品德考核结果不良好的学生，学校将通过辅导、个别谈话等方式进行教育，帮助他们发现问题、改正错误、提升自己的思想品德。
3. 实践活动：学校将组织各类实践活动，如志愿者活动、社会实践等，鼓励学生积极参与，提升自己的思想品德水平。
四、评估与调整学校将定期对学生思想品德考核办法进行评估与调整。
通过调查问卷、座谈会等形式，听取学生的建议和意见，及时优化办法，提高考核的准确性和有效性。
总而言之，学生思想品德考核办法是学校对学生的思想品德进行评估与管理的一种重要方式。
通过科学的考核方式和灵活的应用措施，学校能够及时发现学生的问题和困惑，帮助学生提升自身的思想品德水平，在全面培养学生的同时，助力学生成为德智体美劳全面发展的人。
学生思想品德行为考核评定办法（精选5篇）
学生思想品德行为考核评定办法（精选5篇）第一篇：学生思想品德行为考核评定办法学生思想品德行为考核评定办法第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，使学生品德行为的考评工作逐步实现科学化，促进学生自我管理，自我教育，根据国家教育部颁布的《中学生行为准则》、《中学生管理规定》，特制定本办法。
第二章考评内容第二条学生思想品德行为主要从思想政治表现，学习态度、道德品质、文明行为习惯等方面进行考评。
1、思想政治表现①努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
②树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守遵守学校管理制度，自觉践行“八荣八耻”。
2、学习态度①学习目的明确，态度端正，刻苦钻研，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能。
②积极参加体育活动和健康的文化活动，具有良好的心理素质和健康的体魄。
③遵守学校纪律，维护教学秩序，不无故旷课、不迟到、不早退，考试不作弊。
3、道德品质①加强个人修养，服饰整洁，讲究卫生，说话和气，待人有礼；男女交往举止得体；尊重教职工的劳动，服从管理；敬老爱幼，乐于助人；诚实守信，言行一致，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评和自我批评。
②遵守学校的有关规定和制度，维护公共场所秩序，不打架斗殴，不赌博，不酗酒，遵守宿舍管理规定，按时熄灯就寝，不喧哗、不打闹，不影响他人的正常学习和休息，具有良好的道德品质和行为习惯。
第三章组织领导与考评方法第三条学生的考评工作由政教处、团委及各班主任负责。
第四条日常大量具体的考核工作由值周教师负责。
第五条为保证班级考评工作的顺利实施，各班要建立班委会，团支部。
第六条学年末，班主任认真总结一年来在德、智、体等方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
中学学生品德和行为规范量化考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法可以包括以下几个方面的内容：
1. 考勤纪律：考勤记录学生的出勤情况，包括迟到、早退、请假等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
2. 教室秩序：考核学生在课堂上的表现，包括遵守纪律、不交头接耳、认真听讲等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
3. 遵守校规校纪：考核学生是否遵守学校内部的规章制度，包括不私自离校、不在教学楼吸烟、不携带违禁品等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
4. 文明礼仪：考核学生在校园里的行为举止，包括保持良好的仪表仪态、礼貌待人、尊敬师长等，每个不文明的行为都对应一定的扣分。
5. 着装整洁：考核学生的着装是否符合学校的要求，包括穿戴整齐、不随意更换校服等，每个违规行为都对应一定的扣分。
6. 课堂表现：考核学生在课堂上的积极参与度、作业完成情况、知识掌握程度等，每个方面会有相应的评分。
以上内容都可以量化为具体的分数，在每个学期或学年结束时，将各项得分汇总，得出学生的品德和行为规范评分。
评分结果可以作为学生综合素质评价的依据，用于奖惩、评先选优等方面的决策。
同时，学校也可以根据评分结果对学生进行相关的辅导、培训或奖惩措施。
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中学学生品德和行为规范量化考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法中学学生品德和行为规范在培养学生健康成长、形成正确世界观、人生观和价值观方面具有重要意义。
为了进一步明确中学学生品德和行为规范的要求，并对学生进行量化考核，制定了以下办法。
一、考核内容和标准1. 品德素养（1）思想道德修养：学生要具有高度的道德意识，能够正确辨别是非善恶，提倡公正、诚实、友善的品质。
标准：积极参与社会实践活动，展示良好的道德行为和品质，遵守社会规范，有辨别是非善恶的能力，能够做到不说谎、不偷窃、不欺负他人。
（2）团结协作精神：学生应具有良好的人际关系，能够与他人协调合作，互相尊重、帮助、支持。
标准：能够与同学积极合作，关心他人需求，帮助他人解决问题，具有相互尊重和包容的精神。
2. 学业表现（1）学习态度和方法：学生应具备积极的学习态度，正确的学习方法，努力提高学习成绩。
标准：保持良好的学习态度，能够按时完成学习任务，遵守学习纪律，主动参与课堂讨论，掌握科学的学习方法。
（2）学习成绩：以考试成绩为主要依据，通过考试成绩来衡量学生的学习水平和成绩表现。
标准：科目成绩达到学校规定的合格标准，表现出稳步提高的趋势。
3. 行为规范（1）课堂纪律：学生应能够遵守课堂纪律，尊重教师和同学，认真听讲，积极参与课堂活动。
标准：积极参与课堂讨论和活动，不随意妨碍他人，保持课堂秩序。
（2）考试纪律：学生应恪守考试纪律，遵守考场规则，不作弊、不抄袭。
标准：遵守考试纪律，不作弊、不抄袭，保持诚实和公正。
二、考核方法1. 考核工具（1）品德素养：通过学生综合素质评价表，运用教师评定、同学评议、自评等方式进行评估，综合考虑学生在道德行为、社会实践等方面的表现。
（2）学业表现：主要以学生的主观评价和客观成绩为依据，通过教师评定、考试成绩等方式进行评估。
（3）行为规范：通过观察学生在课堂和考试场合的表现，采用教师评定和同学评议的方式进行评估。
2. 考核频次（1）品德素养：每学期进行一次评估，形成综合评价报告，及时反馈给学生和家长。
中学学生品德行为考核办法
中学学生品德行为考核办法
是学校为了培养学生良好品德和道德素养，进行学生评价和奖惩的一种管理制度。
以下是一种可能的中学学生品德行为考核办法示例：
1. 行为规范：
- 尊重师长和同学，不打闹、不说粗话。
- 遵守纪律，不迟到、不早退。
- 爱护学校环境，不乱扔废弃物品。
- 遵守课堂规则，不擅自讲话、不打扰他人。
2. 品德评价：
- 通过参加义工活动或社会实践等方式，引导学生培养社会责任感和公益意识。
- 加强道德教育，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
- 定期进行学生品德评价，评估学生的道德品质和行为表现。
3. 奖励机制：
- 根据学生的品德评价结果，设立荣誉称号，如优秀学生干部、优秀学生志愿者等。
- 鼓励学生参加品德竞赛，评选出先进个人或团体，给予奖励和表彰。
4. 处罚措施：
- 对违反行为规范的学生进行批评、告诫和教育。
- 对严重违纪的学生，可以取消其品德奖项资格、限制活动参与等。
通过这样的中学学生品德行为考核办法，学校可以引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养学生的道德素养和良好品德，同时也能够有效管理学生行为，维护学校良好的学习环境。
中学学生品德和行为规范量化考核办法范本
中学学生品德和行为规范量化考核办法范本第一章总则为了促进中学学生的良好品德和行为规范的培养，营造健康向上的学习生活环境，制定本办法。
第二章考核内容与方式2.1 考核内容（1）品德考核：包括遵守公共秩序、表达个人情感的方式和态度、学习纪律等方面的表现。
（2）行为规范考核：包括卫生习惯、生活纪律、学校规章制度等方面的表现。
2.2 考核方式（1）日常考核：对学生的品德和行为规范进行日常观察和记录，综合评价。
（2）定期考核：学期末对学生的品德和行为规范进行考核，包括统一组织的测试和个人表现。
第三章考核指标与评分标准3.1 品德考核指标（1）遵守公共秩序：按时到校、按时上课、不迟到早退、不缺勤、不旷课等。
（2）表达个人情感的方式和态度：尊重他人、友善待人、尊师重道、乐于助人、诚实守信等。
（3）学习纪律：积极参与课堂活动、完成作业、认真听讲、不抄袭等。
3.2 行为规范考核指标（1）卫生习惯：保持个人卫生、保持公共场所的整洁等。
（2）生活纪律：按时起床、按时完成作业、按时就寝、不忘记带必备学习用品等。
（3）学校规章制度：遵守校园规章制度、尊重师长、遵守礼仪等。
3.3 评分标准根据品德和行为规范的程度，将学生的表现划分为五个等级，依次是优秀、良好、合格、不合格、严重不合格。
具体评分标准如下：优秀：在各项指标上表现出色，符合要求，责任心强，对集体有贡献。
良好：在大部分指标上表现良好，且在某些方面有突出表现。
合格：在大部分指标上表现一般，虽然在某些方面存在不足，但整体上达到要求。
不合格：在多项指标上存在较大不足，不达到要求。
严重不合格：在多项指标上存在极大不足，严重违反规定，对学校和他人造成了不良影响。
第四章考核结果与奖惩措施4.1 考核结果根据考核成绩，将学生的品德和行为规范的等级以书面形式通知家长，并将成绩记入学生评语和综合成绩。
4.2 奖励措施（1）优秀奖励：对表现优秀的学生进行表扬和奖励，奖励方式可为荣誉证书、奖金、奖杯等。
中学学生品德行为考核办法范本
中学学生品德行为考核办法范本一、考核目的和背景介绍品德教育是中小学教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德、道德观念和行为习惯具有重要作用。
为了更加科学、全面地评价学生的品德表现，制定一套具体的品德行为考核办法是必不可少的。
本考核办法旨在规范学生的品德行为，促进学生个性发展，全面提高学生的道德素养和社会责任感，培养学生的正确价值观和行为准则，构建和谐校园。
二、考核内容和标准1. 守纪律：1）自觉遵守学校规章制度；2）遵守学校课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课；3）不在课堂上私自使用手机、听音乐等影响学习秩序的行为；4）遵守考试纪律，不作弊、不抄袭；5）积极参加校内集体活动，遵守组织纪律。
2. 尊重他人：1）尊重自己的老师，听从老师的教导；2）尊重同学，不欺负同学，关心帮助同学；3）尊重家长，理解支持家长的教育方式；4）尊重社会公众，遵守社会公德。
3. 爱护环境：1）保持教室的整洁有序；2）爱护学校的公共设施和财物；3）节约用水、用电，保护环境；4）参与环境保护志愿活动。
4. 诚实守信：1）做到言行一致，言而有信；2）不造谣、不传谣，不参与欺诈行为；3）不作弄同学、捉弄老师等不实之事。
5. 乐于助人：1）乐于助人，关心帮助身边的同学；2）乐于参与社区活动，服务社会；3）关心老人和弱势群体，尽力帮助他们。
三、评价方式和组成1. 评价方式：1）评语：给予学生综合评价的文字评语，突出学生在品德方面的突出表现和不足之处；2）评定等级：根据学生在品德行为方面的实际表现，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 考核组成：1）师生评价：教师根据日常观察和评价，对学生的品德行为进行评判；2）自我评价：学生可以根据自身的品德表现，进行自我评价；3）同学评价：学生可以对身边的同学进行互评，评价其品德行为；4）家长评价：家长可以根据学校提供的评价标准，对学生进行品德行为评价。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果公布：1）根据评价等级，将学生的品德行为评价结果通过学校官方网站、班级公告等途径进行公布；2）学生可以通过查询自己的品德行为评价结果，了解自己的不足之处并进行改进。
学生思想品德考核办法
学生思想品德考核办法一、指导思想为了全面贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中学德育大纲》,加强对学生的思想政治教育,全面提高学生的思想道德素质,根据《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》,结合我校学生实际,特制定本办法.二、评定原则思想品德评定是根据《中学生德育大纲》要求,对学生思想品德进行阶段性的评价.评定应遵循:（1）客观性原则.对学生思想品德和行为表现的评价力求客观、公正、防止主观性,防止挫伤学生的积极性；（2）发展性原则.从学生实际出发,用全面、发展的观点评价学生,既要肯定优点,鼓励上进,又要指出缺点,指明方向,更要看到他们的发展与变化,使学生明确方向,增强信心,不断进步；（3）整体性原则.对学生思想品德的各个方面进行全面分析、综合评价,校内表现和校外表现相结合,使学生的思想品德各个方面协调发展；（4）教育性原则.考核与评定的各个环节都应当以教育学生为出发点,使考核与评定过程成为对学生进行教育和学生自我教育的过程.三、评定依据1、国家教委关于对学生进行思想品德评定的几点意见2、《中学生德育大纲》3、《中学生守则》4、《中学生日常行为规范》四、评定方法学生思想品德评定的基本方法是写操行评语和评定操行等级.（一）撰写操行评语（定性考核评价）.每学期末在学生自我评定、小组民主评议的基础上由班主任负责,根据学生的日常行为表现和平时考核记载,在征求任课教师意见的基础上写出真实、全面、公正的操行评语.在评语中要指出优点与缺点,努力方向,以肯定表扬为主.对受到各种表彰奖励的,其事迹和表扬奖励情况,对犯有错误受到处分的,其主要错误和处分均应如实的写在评语中.（二）评定操行等级（定量考核评价）1、考核办法.考核以班为单位,每周考核一次,班主任、班委会对本班学生日常表现在思品考核登记簿上进行详细、具体记载,做到日记载,周末汇兑,周二班会讲评,以鼓励学生发扬优点,克服缺点,不断规范自己的言行,班会讲评后,将每个学生的思品考核积分填入《南渡高级中学德育定量考核成绩公布表》上墙公布.2、考核评分标准如下:（1）每生开学初以60分为起点,以后逐周累计.（2）加分标准:⒈周内能严格遵守学校纪律,勤奋学习,无缺交作业,无请事假者奖1分；⒉周内值日认真负责,受到班主任表扬者奖1分；⒊积极参加集体活动和卫生劳动,受到班主任表扬者奖1分,受到学校表扬者奖2分；⒋在体育比赛、各种竞赛及其它社会活动中表现突出,成绩优异受到学校表扬或奖励者奖3~5分,受到县级奖励者奖6~9分,受到市级奖励者奖10~15分；⒌待转生进步较大,表现良好,学习成绩明显提高,受到班主任、年级组表扬或奖励者奖2~3分,受到学校表扬或奖励者奖4~6分；⒍学生会、班、团干部工作负责,能积极协助班主任及其它教职工开展工作者,期末视其情况加5~10分,能成功组织一次有意义的活动,组织者可奖3~8；⒎及时劝阻同学打架或检举坏人坏事,维护集体利益者每次奖3~10分；⒏在校内外主动做好事,受班主任表扬者奖1~2分,受到学校表扬者奖3分,在校内外有较大影响者奖4~10分；⒐在思想学习方面有良好表现,受班主任或科任教师表扬者奖1~2分,受年级组表扬者奖3分,受学校表扬或奖励者奖5分,校级优秀团员奖8分,校级“三好学生”、“优秀干部”加10分,县级“三好学生”、“优秀干部”加15分,市级以上“三好学生”、“优秀干部”加20分；⒑其他情况需加分者,由班主任参照以上标准执行.（3）扣分标准:⒈迟到一次扣1分,早退1次扣3分,旷课一节扣3分,未经允许私自出校门每次扣1分,因迟到而说谎者每次扣5分,旷课一天（按九节计算）扣27分；⒉无故不参加课间操以及班级和学校组织的集体活动或公益劳动者每次扣1~5分；⒊留长发、穿奇装异服,佩戴首饰,穿高跟鞋,每次扣5~8分；⒋带通讯工具（如手机、小灵通等）进校,每发现一次扣10分；⒌吹口哨,起哄、出口骂人,说脏话,给他人起绰号,每次扣3分,欺辱小同学,吵架每人次扣4~6分；⒍传阅和偷看色情、凶杀、迷信等不健康作品或唱不健康歌曲者,每次扣5~10分；⒎有小偷小摸行为,视其情节每次扣5~20分；⒏包庇坏人坏事,知情不报者一经查出,视其情节扣5~10分；⒐待人无礼貌或不孝敬父母（如顶撞、漫骂等）或欺辱年长者,每发现一次扣8~15分；⒑初次抽烟喝酒扣5分,屡教不改者扣10~15分,直至上报处分；⒒违犯课堂纪律,影响课堂秩序,受老师点名批评者每次扣2分；⒓自习课看与学习无关书刊,嘻笑打闹,大声喧哗,串换座位或乱跑,睡觉者每次扣3分,私自离开教室每次扣1分,不按时完成作业或不交作业每次扣1分,抄袭作业每次扣3分；⒔无故不参加考试或考试不交卷者每次扣5分,考试作弊,视其情节,每次扣5~10分,如有顶撞、辱骂监考老师等不文明行为加倍扣分,直至给予处分；⒕不认真学习导致成绩过差或退步较大,受到年级组批评者每次扣3分,受学校批评者每次扣5分；⒖撬门、扭锁、翻越门窗、围墙者每次扣8分；⒗在楼道和教室内追逐打闹、拍篮球、托排球、打乒乓球、踢毽、跳绳、玩弹弓、打水枪或对着墙壁踢球者每次扣3分；⒘校园内骑自行车每次扣5分,非活动场所玩三大球（篮球、排球、足球）每次扣4分；⒙在校内外墙壁上、电杆、黑板、门窗、宣传栏内胡写乱画视其情节,每次扣1~5分；⒚在校内（宿舍）打扑克每次扣5~15分,直至给予处分；⒛迷恋网吧,每发现一次扣5~15分,直至给予处分；21.升旗集会不严肃认真,酌情扣3~5分,不唱或不会唱国歌者每次扣8分；22.校会讲话,看书或有其他小动作者,每次扣5分；23.打饭或打水插队,每发现一次扣2分；24.在学习或集体活动时间回宿舍逗留,每次扣5分；25.未经请假在外留宿或未经管理人员许可留宿外人者,每次扣8分；26.不按时归宿,或熄灯后喧哗者每次扣3分；27.平时不注意卫生保持,或做值日生工作负责不够,受到班级点名批评者每次扣2分,无故不参加值日或大扫除每次扣3分；28.随地吐痰,乱扔果皮、纸屑等杂物,吃零食者每次扣3分,从窗口倾倒垃圾、泼污水者每次扣5分；29.课桌上学习用具乱,存放果皮等脏物每次扣2分；30.宿舍洗刷、被子、床单不整洁,每发现1次扣2分；31.不洗衣服、个人卫生差,每次扣1~3分；32.劳动不听从安排和指挥者,每次扣10分,不注意安全,不接受批评教育者每次扣10~15分,不带工具、嫌脏怕累,完不成劳动任务者每次扣2~10分；33.教学楼内攀爬扶手,踩踏草坪、损坏隔离设施等每次扣3分；34.不爱护集体财物和设施,一但损坏,除经济赔偿外,（不受纪律处分的）视其情节扣3~10分；35.乱折学校花草树木者每次扣3~5分；36.不爱惜粮食,浪费水、电者每次扣3分,私接用电器每次扣10分,大会点名批评；37.在宿舍墙壁钉钉挂物,每发现1次扣2分；38.对事实不清楚,情节属实、考评扣分后无理取闹者,每次扣5~10分；39.有违背四项基本原则的言行经教育不改者；有违犯国家法令教育不改者；谈情说爱经教育不改者；小偷小摸经教育不改者；有破坏行为,影响学校声誉者；抽烟喝酒经教育不改者；盗窃、参与赌博者；在校内外串联、勾结、拉帮结派、打架斗殴者；考试不听从监考人员劝阻作弊者；顶撞、辱骂、威胁教职工,干扰学校正常工作者；擅自离校出走者；经常违纪、屡教不改,定量考核分数在20分以下者；连续旷课三天以上者；或其它严重违纪者；受警告处分扣30分,受记过处分扣40分,受留察处分,思品成绩直接定为不及格.40.其它情况需扣分者,班主任参照以上标准执行.3、操行等第划分:优秀:90分至100分良好:75分至89分及格:60分至74分不及格:60分以下五、几点说明1、每学期考核成绩以100分为最高分,以0分为最低分.2、每期考核成绩=60分+奖、扣分二代数和.3、凡有见义勇为、舍已救人,保护国家和集体财产等突出先进事迹经市级报刊表扬或获得市级以上单位表彰,授予荣誉称号的学生可直接评为优秀等级,受到县、校表彰的良好等级学生可在原评定等级的基础上升一等级.4、凡有严重的品德不良行为,受到学校留察处分的或被公安机关拘留劳教者,其思想品德应评为不及格.5、凡学生操行等级评为不及格者,必须要由政教处审定要严格控制不及格面.6、各班主任一定要对思想品德考核结果进行认真分析研究,力争客观反映学生的真实情况,克服偏低偏高现象,在正常情况下,学生品德“良好”的应是多数,“优秀”和“及格”面要相对小一些,“不及格”的只是极个别.7、考核等级为优秀者,学校以适当形式表扬或奖励.8、不分年级一学期思品考核不合格者定为试读生,试读期为一学期,连续两学期思品或间隔累计有三次不合格者,班主任上报,年级组长审查,政教处复核确认后,报校务会议研究予以令退.高三学生毕业时其在校五学期思品积分总分在300分以下,或连续两学期被定为试读生,不予毕业.高考复习（第六学期）期间若有严重违纪,经教育不改者,其违纪事实填入高考档案.借读生在借读期间有严重违纪经教育不改者或者令退或或者奖违纪事实填入高考档案.9、“文明中学生”、“三好学生”操行等级必须是“优秀”优秀班（团）干部的操行等级必须在良好以上,要求加入团组织的学生其操行等级必须在合格以上.10、对学生思品进行考核不只是班主任的事情,全体教职工要既教书又育人,发现学生中的不良行为后,要对其进行耐心地教育,晓之以理,动之以情,使其知错而改所错,要积极和班主任、年级主任及学校有关方面负责人密切配合,及时做好对学生的教育和处理工作.11、对学生思品进行考核,是一种教育手段而非目的,考核成绩应及时公布,既是学生思品成绩的记录,也是思品成绩较差学生的一盏警灯,为此各班主任必须要认真对待,及时公布.12、在考核如遇到什么问题,请及时报告德育处处.。
大学学生思想道德考核评价办法
大学学生思想道德考核评价办法第一章总则第一条为全面贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，促进大学生德、智、体、美全面发展，提高大学生思想道德素质，把他们培养成中国社会主义事业的建设者和接班人，根据《大学学生管理规定》和《大学学生行为规范》，制定本办法。
第二条在我校学习的全日制本科、专科（高职）学生均应该进行思想品德考核。
第二章考核评价原则与内容第三条学生思想品德考核评价坚持实事求是，民主公开的原则，以学生在校期间学习、生活和社会活动中的思想品德实际表现为依据，实行量化考核，定性综合评定。
第四条学生思想品德考核评价主要包括思想政治表现、志愿者服务表现、遵纪守法、社会公德、集体观念等五个方面，总分为100分。
考核内容详见《大学学生思想道德考核评价标准及分值》（附表一）。
第三章考核评价要求与程序第五条学生思想道德考核评价是学生综合素质测评工作的重要组成部分，按学期进行。
各学院可按照本办法制订相应实施细则。
第六条学生思想道德考核评价的组织实施与学生综合素质测评相关要求一致，由班级综合测评考评组负责。
第七条学生思想品德考核是一项严肃而复杂的工作。
各班级要建立考核制度，班团干部要明确职责，准确掌握第一手材料，实事求是地记载每个学生各方面的情况，为考核评价提供事实依据。
第八条每学期开学后各班级考评组根据班级相关记录材料对学生进行评议，如实填写《大学学生思想道德考核评价结果汇总表》（附表二，以下简称《汇总表》）。
第九条《汇总表》应向学生公布，学生无异议后确认签字。
学生对考核评价结果有异议，班主任应接受学生咨询。
咨询后仍有异议的，可向学院学生工作领导小组提出申诉,学院学生工作领导小组负责组织复核并予以答复。
第十条《汇总表》报学院学生工作领导小组审定。
第四章考核评价的运用第十一条思想品德考核评价成绩以15%进行折算，作为学生综合素质测评中思想道德素质评价的一项内容。
第十二条学年度思想道德考核评价成绩作为评定奖学金、三好学生、优秀共青团员、优秀学生干部、优秀团干部和优秀毕业生的基本条件；达到良好及以上者，方可参加奖学金的评定和三好学生、优秀共青团员、优秀学生干部、优秀团干部和优秀毕业生的评选。
中学学生品德行为考核办法
中学学生品德行为考核办法第一章总则第一条为加强中学学生品德教育，培养学生良好的品德素养，塑造学生良好的品德形象，提高学生的道德修养和行为规范，根据中学教育规划纲要的要求，制定本办法。
第二条中学学生品德行为考核的目的是通过对学生的品德表现进行评估，激励学生形成良好的品德习惯，促进学生全面发展。
第三条中学学生品德行为考核应当坚持科学、公正、公平、客观的原则，充分尊重学生个人差异和个体特长，注重实际行为的观察和记录。
第四条学校品德委员会是学校实施学生品德行为考核的主要组织机构，品德委员会负责制定、实施和评估学生品德行为考核的具体办法。
第二章考核内容第五条学生品德行为考核的内容包括以下方面：（一）学生的思想道德表现。
1. 爱国主义情感和家国情怀。
2. 公民意识和道德伦理观念。
3. 科学文化素养和学习态度。
4. 个人品德和人际交往。
（二）学生的学习行为。
1. 学习态度和学习方法。
2. 作业完成质量和效率。
3. 考试成绩和学业成绩。
（三）学生的社会公德。
1. 尊重师长、友善同学。
2. 遵守学校规章制度和班级规定。
3. 参与社会实践和公益活动。
（四）学生的身心健康。
1. 锻炼身体和良好的生活习惯。
2. 坚持养成好的饮食习惯。
3. 维护个人卫生和保持良好形象。
第三章考核方式第六条学生品德行为考核采取定期考核和日常考核相结合的方式进行。
（一）定期考核是指学校每学期固定进行的品德行为考核，由班级和个人两个层面进行。
1. 班级定期考核：班级以小组为单位进行相互评议，确定每个小组的品德行为考核结果；班级还可通过班会、主题教育等形式，讨论学生的品德表现，确定优秀学生和优秀小组。
2. 个人定期考核：教师通过日常观察、学生自我评价等方式，对学生的品德表现进行评估，将评估结果计入学生综合素质评定。
（二）日常考核是指学校通过日常的观察、记录和评价，对学生的品德表现进行持续考核和监测。
1. 教师应当对学生的品德表现进行有计划的观察和记录，包括课堂表现、作业情况、社交行为等方面。
中学学生品德和行为规范量化考核办法范文
中学学生品德和行为规范量化考核办法范文近年来，随着社会的快速发展和人们对教育的日益关注，中学教育正面临着新的挑战和机遇。
中学生品德素养的培养被越来越多地放在教育的首要位置上，因此，建立科学有效的中学生品德和行为规范量化考核办法势在必行。
本文将介绍一种中学生品德和行为规范量化考核办法的范文，以期对中学教师和学校管理者有所借鉴。
一、考核内容1. 品德表现：包括学生的诚实守信、尊重他人、团结协作、勤奋努力等品质。
2. 行为规范：包括学生的守纪律、讲礼貌、爱护环境、公平公正等行为准则。
二、考核指标1. 品德表现指标（1）诚实守信：学生在考核期间是否存在作弊行为、是否遵守约定、是否道德忠诚等。
（2）尊重他人：学生是否尊重他人的意见、是否尊重师长、是否尊重自己和他人的努力等。
（3）团结协作：学生是否积极参与集体活动、是否能与他人合作、是否尊重集体利益等。
（4）勤奋努力：学生是否按时完成作业、是否积极参与课堂学习、是否勤奋学习等。
2. 行为规范指标（1）守纪律：学生是否按时到校、是否遵守校规校纪、是否自觉参加集会等。
（2）讲礼貌：学生是否言行文明、是否礼貌待人、是否懂得感恩等。
（3）爱护环境：学生是否保持教室和公共场所的整洁、是否关心环境保护、是否节约资源等。
（4）公平公正：学生在与他人交往中是否公正对待、是否尊重他人的权益、是否遵守公平竞争原则等。
三、考核方式1. 综合评定根据学生在品德表现和行为规范方面的指标，学校通过综合评定的方式，将学生的考核结果分为优秀、良好、合格和不合格等等级，以客观反映学生的整体水平。
2. 班级互评学生可以通过班级互评的方式对同学进行评价，互评结果作为学生品德和行为规范量化考核的依据之一。
班级互评可以激发学生之间的竞争意识和合作精神，培养学生的自我管理和团队合作能力。
3. 家长评价学生的家长也可以参与到学生品德和行为规范量化考核中来，通过与学校进行互动和交流，了解学生的表现和进步情况，并进行评价。
中学学生品德和行为规范量化考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法中学学生品德和行为规范的量化考核办法可以采用以下方法：
1. 积分制度：制定一套具体的行为规范，将学生的品德和行为分成多个细项，每种细项都对应着一定的积分。
学生在日常生活中，根据自己的实际表现，获得或失去相应的积分。
这些积分可以作为评选荣誉称号、参加活动等方面的依据。
2. 班级考评：每个班级设立一个品德和行为规范考评小组，由班主任、班干部和学生代表组成。
每学期定期开展班级品德和行为规范考评，对每位学生进行评分，以综合评定学生在品德和行为方面的表现，并及时给予奖励或批评。
通过班级考评形成激励机制，使学生主动参与，在班级中形成良好的行为习惯。
3. 监督考核：学校可以设立专门的监督考核小组，由班主任、教务处老师和学生代表组成。
通过监督考核小组的定期巡查和随机抽查，对学生的品德和行为规范进行考核。
对于违反规定的行为，及时进行批评教育或纪律处分，对表现良好的学生给予嘉奖或奖励，形成有效的约束力和正向激励。
4. 家校互动：学校与家长进行密切合作，在家庭教育中加强品德和行为规范的培养和引导。
学校可以定期向家长发送学生的品德和行为规范考核报告，及时通报学生在品德和行为方面的表现。
家长可以通过与学校的沟通，共同制定孩子的行为规范，并建立起家校合作的机制，共同关注学生的品德和行为养成。
通过上述量化考核办法，可以使学生对品德和行为规范有明确的认知和要求，促进学生形成积极健康的行为习惯，提高学生的品德素质和道德水平。
同时，也为学生的综合素质评价提供了参考依据，有利于学生全面发展。
学生思想品德表现百分考核细则
学生思想品德表现百分考核细则为了规范学生言行，增强学生的纪律观念，提高学生的思想品德修养，特制定本细则，以此作为"学生思想品德百分考核"的依据。
一、常规检查扣分1、不佩戴校徽扣3分。
2、上课迟到、早退扣3分，旷课一节扣5分。
3、不参加早操、课间操、眼保健操扣3分。
4、不参加学校集会、活动扣3分。
5、校园内追逐打闹、大声喧哗扣3分。
6、说粗话、脏话扣5分。
7、随地吐痰、乱扔纸屑果皮、乱泼污水扣3分。
8、打水买饭不讲秩序扣3分。
9、校内骑自行车或乱放自行车扣5分。
10、教学区玩三大球扣3分。
11、不尊重师长扣5分。
12、吸烟喝酒扣5分。
13、随地大小便扣5分。
14、穿奇装异服、留怪发型或穿裤头、拖鞋进课堂扣5分。
15、值目生未履行职责扣3分。
16、践踏攀折花草树木扣3分。
17、在墙上随便楔钉子、乱涂乱画扣3分。
18、破坏公物扣3-10分。
19、私安用电器扣10分。
20、不按时作息扣5分。
21、将不健康读物、管制刀具带进学校内扣20分。
22、有其他不规范言行或违反校规校纪者扣3-20分。
二、突出表现加分1、拾金不昧、助人为乐、见义勇为等为校争光表现突出者加3-20分。
2、各种比赛进行加分：获校前3名者，按7、6、5、4、3、2、1加分；获县前6名者，按10、7、6、5、4、3加分；获市前6名者，按15、12、10、9、8、7加分。
3、各种先进加分：校级三好学生加4分；优秀团员4分；优秀学生干部加6分；市级先进加8分；省级先进加12分。
三、几点说明1、本细则由各班班主任负责实施。
年级组政教处负责监督抽查。
2、百分考核结果作为评定学生思想品德表现"定线达标"的依据。
3、百分考核积分低于90分者不能评优。
中学生思想品德等级考核细则为培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性，大幅度提高学生的学习成绩，严格规范学生的行为习惯，学校决定施行有奖有罚的“学生思想品德等级考核”制度。
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意志和毅力
受不了失败，挫折又不听劝阻一次
1—3
（10分）
有自信不怕困难并有成效
1—3
自我教育
有错不认错
1—5
有问题强调客观，文过饰非
1—3
（10分）
勇于自我批评
1—3
说明：
（1）分项评分。每项以10分计。9分以上为优，7—8分为良，6分为及格。
以此作为品德考核的主要依据。
⑵凡受记大过以上处分的，不问各项评定何种等级，该学年的总评等级都为不及格。
1—2
（10分）
:骑自行车带人一次
1—3
违反校纪，被校值周组扣1分
1—3
节俭朴素
主动关水龙头、电灯一次
1
（10分）
乱花钱一次
1—5
尊敬师长，孝敬父母
:不听老师、父母的话
1—5
:有不尊敬师长的、长辈做好事一次
1—3
真诚友爱。礼貌待人
欺负他人一次
1—5
骂人、叫侮辱性绰号一次
无故不完成劳动任务一次
1—2
浪费粮食一次
1—3
为人诚实，言行一致
:说谎话、弄虚作假一次
1—5
搬弄是非一次
1—5
（10分）
拾金不昧一次
1
是非分明
r对不良行为劝阻批评一次
1—3
有正义感（10分）
包庇、支持错误言行一次
1—5
迟到、早退一次（包括早读、三操）
1
遵守纪律
旷课一节
2
课堂上（包括自习）大声讲话一次
1—3
（10分）
帮助冋学或他人解决困难一次
1—5
穿戴仪表明显与中学生不符
1—5
文明健康的生活习惯
打架、赌博、迷信活动一次
1—5
进营业性舞厅一次
1—5
（10分）
看黄色音像、书刊一次
1—5
非星期六晚上玩电子游戏一次
1—3
在校园内乱涂乱画
1—3
自主自立，积极进取
讽刺、打击好人好事一次
1—3
（10分）
受人挑拨，做借事一次
受严重警告处分的，不问各项评定何种等级，该学期的总评等级都为不及格。
（3）—般只一次在一栏内加扣分；过失严重的可以几款并记。
学生思想品德行为规范考核办法
学 生思想 品德行 为规范积分表（一）
年级班 姓名年度第学期
项 目
内容
加分 标准
扣分
标准
加 分
扣 分
评 分
等 级
升旗仪式不严肃、不认真一次
5
爱祖国，拥护中国共产党
修理公共财物一次
3
（10分）
:破坏或损坏不赔公物，累计一兀扣一分
1
故意在校园墙上踏上脚印一个
1—3
遵守法律法规（10分）
违反社会公德一次
1—5
关心和爱护集体
校内外为班为校争光一次
1—3
主动为集体做好事一次
1—3
（10分）
有损班级学校荣誉言行一次
1—3
勤奋学习
:市县校级竞赛获奖
1—5
:作业潦草、抄袭一次
1—2
（10分）
上课开小差、做小动作一次
1—2
参加劳动和社会头践
社会实践论文获奖
1—3
r劳动不带工具、偷懒一次
1
（10分）