《三个太阳》PPT课件设计
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第23课 三个太阳 课件
南极”形成反复，表现出女画家对南极的依恋和热 爱。
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13.课文为什么叙写了女画家父亲的有关内容？这样安排 有什么好处？
【答案】写女画家父亲的有关内容，突出了老一代科
学家的奉献精神。用拟人的手法让南极的山、海回答 女画家的提问，表现了对老一代科学家的赞颂。文章 作这样巧妙的安排，丰富了南极精神的内涵，告诉读 者，我国一代代科学家都做着美丽的南极梦，也使女
正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
21教育网
1.【手法探究】文中多次写到雪、风，以及炮弹的爆 炸，这些环境描写有什么作用？ 【答案】环境描写渲染了艰难困苦、危险的气氛，
把情节推向让人紧张的境地，刻画出了人物不畏艰
险，救死扶伤的崇高思想。
21教育网
2.【难点探究】 “南极精神”的真正内涵是什么？文中
21教育网
15.我们这里虽然只有一位画家，但我们大都应该是画家， 每人添一笔，把长城站画得更美丽。“画得更美丽”中 “画”是什么意思？整个句子有怎样的含义？ 【答案】“画”是建设的意思。这是考察队队长在工地 上向大家说的一句话，也可以作为是他一句豪壮的誓 言。前一个“画家”指的是名副其实以作画为职业的 画家，后一个“画家”则可以理解为是“长城站的建 设者”，整句话的意思是：我们身为南极人，都是长
辞手法。如“窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一
会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”，运用 比喻，真切地写出了南极的风猛烈、狂暴的特点。
不断的奋斗，就是走上成功之路。
必须在奋斗中求生存，求发展。 没人能完全松懈。像上紧发条的时钟一样，人不 带点紧张，就不能有所作为。 如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手 进行，那么创造世界历史未免就太容易了。 ——马克思 人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直 到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。 ――契诃夫
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13.课文为什么叙写了女画家父亲的有关内容？这样安排 有什么好处？
【答案】写女画家父亲的有关内容，突出了老一代科
学家的奉献精神。用拟人的手法让南极的山、海回答 女画家的提问，表现了对老一代科学家的赞颂。文章 作这样巧妙的安排，丰富了南极精神的内涵，告诉读 者，我国一代代科学家都做着美丽的南极梦，也使女
正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
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1.【手法探究】文中多次写到雪、风，以及炮弹的爆 炸，这些环境描写有什么作用？ 【答案】环境描写渲染了艰难困苦、危险的气氛，
把情节推向让人紧张的境地，刻画出了人物不畏艰
险，救死扶伤的崇高思想。
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2.【难点探究】 “南极精神”的真正内涵是什么？文中
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15.我们这里虽然只有一位画家，但我们大都应该是画家， 每人添一笔，把长城站画得更美丽。“画得更美丽”中 “画”是什么意思？整个句子有怎样的含义？ 【答案】“画”是建设的意思。这是考察队队长在工地 上向大家说的一句话，也可以作为是他一句豪壮的誓 言。前一个“画家”指的是名副其实以作画为职业的 画家，后一个“画家”则可以理解为是“长城站的建 设者”，整句话的意思是：我们身为南极人，都是长
辞手法。如“窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一
会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”，运用 比喻，真切地写出了南极的风猛烈、狂暴的特点。
不断的奋斗，就是走上成功之路。
必须在奋斗中求生存，求发展。 没人能完全松懈。像上紧发条的时钟一样，人不 带点紧张，就不能有所作为。 如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手 进行，那么创造世界历史未免就太容易了。 ——马克思 人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直 到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。 ――契诃夫
七年级语文下册《三个太阳》课件9苏教版
人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等， 本文是人物通讯。 通讯的特点（与消息相比）：内容更加丰富、复 杂；结构形式较为自由；表达方式灵活多样。 通讯是由消息演进而来的一种文体，它及时、 具体地报道现实生活中的典型人物或事件，是报 刊广播中使用极为广泛的一种新闻体裁，主要类 型有人物通讯、事件通讯等。
品味优美语言——
任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立 在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛， 一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙 像是翩跹起舞的银龙。再远处便是紫雾飘绕的海了。 她两眼一眨不眨，久久地凝望着这万古不变的永 恒…… 语段描绘了女画家眼中南极冰原的壮丽景观。你能 说说其中画线的词语用得恰当吗？它们分别表现出 了景物的什么特征？ “奔腾不停”写出层层雪浪似大海波涛，由于风吹雪飞 而产生的感觉；“晶莹剔透”写出座座山丘如龙宫宝 殿，由于冰山闪亮透明而产生的视觉效果；“翩跹起 舞”写出条条雪墙如银龙，由于冷硬的风的猛刮劲蚀 造成的印象
D. 文中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界，如第 一部分对海浪的描述，第三部分对南极冰海的描绘等等，从不 同的角度渲染了女画家的内心活动，展现了她的精神风貌。
感知课文体裁 —— 本文的体裁是通讯，你知 道通讯又有哪几种类型？本文属于哪一种？ 你能根据课文内容，说说通讯在写作上有哪 些特点吗？
不读 怕出 牺南 牲极 的精 团神 队内 精涵 神艰 苦 卓 绝
本文的语言魅力
★本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表 现力很强。往往寥寥数笔，人物的个性便跃然 纸上，如考察队长强烈的民族自尊心和高度的 事业心、责任感；女画家对事业的执著追求， 自我激励、热爱生活的高尚品质……
★文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、 反问等的使用，使文章或是生动形象、或是情 满行间、或是深化中心，极富表现力和感染力。
品味优美语言——
任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立 在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛， 一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙 像是翩跹起舞的银龙。再远处便是紫雾飘绕的海了。 她两眼一眨不眨，久久地凝望着这万古不变的永 恒…… 语段描绘了女画家眼中南极冰原的壮丽景观。你能 说说其中画线的词语用得恰当吗？它们分别表现出 了景物的什么特征？ “奔腾不停”写出层层雪浪似大海波涛，由于风吹雪飞 而产生的感觉；“晶莹剔透”写出座座山丘如龙宫宝 殿，由于冰山闪亮透明而产生的视觉效果；“翩跹起 舞”写出条条雪墙如银龙，由于冷硬的风的猛刮劲蚀 造成的印象
D. 文中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界，如第 一部分对海浪的描述，第三部分对南极冰海的描绘等等，从不 同的角度渲染了女画家的内心活动，展现了她的精神风貌。
感知课文体裁 —— 本文的体裁是通讯，你知 道通讯又有哪几种类型？本文属于哪一种？ 你能根据课文内容，说说通讯在写作上有哪 些特点吗？
不读 怕出 牺南 牲极 的精 团神 队内 精涵 神艰 苦 卓 绝
本文的语言魅力
★本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表 现力很强。往往寥寥数笔，人物的个性便跃然 纸上，如考察队长强烈的民族自尊心和高度的 事业心、责任感；女画家对事业的执著追求， 自我激励、热爱生活的高尚品质……
★文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、 反问等的使用，使文章或是生动形象、或是情 满行间、或是深化中心，极富表现力和感染力。
《太阳》公开课课件
PowerPoint：常用的课件制作工具，易 于上手，支持多种媒体格式
Keynote：苹果公司开发的课件制作软 件，具有丰富的动画效果和交互功能
Prezi：类似于PPT，但具有更丰富的动 画效果和交互功能
Smart Notebook：一款专业的互动教 学软件，支持多种互动功能
Google Slides：免费的在线课件制作 工具，支持多人协作
制作课件素材：根据课 件结构，制作课件所需 的素材，包括图片、音 频、视频、动画等。
整合课件素材：将制作 好的素材整合到课件中，
完成课件的制作。
调试和优化：对课件进 行调试和优化，确保课 件的稳定性和流畅性。
完善和更新：根据教学 需要和学生的反馈，不 断完善和更新课件内容。
课件制作技巧
第四章
课件制作工具和软件
Instructo：一款免费的在线课件制作 工具，支持多种媒体格式和互动功能
课件制作技巧和方法
确定教学目标和内容：明确课件的目的和内容，确保与教学目标一致。
选择合适的素材：选择与主题相关的图片、视频、音频等素材，提高课 件的吸引力和可读性。
布局合理：合理安排课件的布局，包括标题、目录、内容等，使课件结 构清晰、层次分明。
课件应用效果
第五章
课件应用范围和对象
适用范围：适用于小学、初中、高中等各个学段，涵盖了多个学科领域 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
适用对象：适用于教师、学生、家长等不同角色，方便他们进行学习和交 流 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
《太阳》公开课优 秀课件
部编版五上《太阳》PPT课件完美1
字词学习
shè shì
摄氏度
shū
蔬菜
gāng
钢铁
tàn
木炭
gū
估计
qū
区别
zhí
繁殖
shā jūnபைடு நூலகம்
杀菌
liáng
粮食
liáo
治疗
qiè
切
qiē
密切 切磋
mái 埋头
埋
mán 埋怨
这两人关系密切（qiè），经常互相切（qiē）磋厨艺。
妈妈总是埋（mán）怨爸爸只知道埋（mái）头工作，不 顾家。
例如、比如、据说
来说明事物的性质、特点。
作比较
介绍某些抽象或大家比较陌
生的事物时，用具体的或大
像、如、好像、仿 佛、犹如、宛若
家比较熟悉的事物和它比较。
说明方法
列数字 分类别
下定义
定义
标志词
通过列出具体数字表明事物的 数词、倍数、百
特征。
分数
将被说明的对象，按一定
的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
钢（钢笔） 刚（刚强） 蔬（蔬菜） 疏（疏忽）
估（估计） 姑（姑姑） 炭（煤炭） 碳（碳酸）
殖（繁殖） 植（植物） 菌（真菌） 茵（绿草如茵）
【寸草不生】连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。造句：
几十年过去了，这里的土地仍然寸草不生。
【估计】 根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的
吸收—— 释放 光明—— 黑暗
上升—— 下降 温暖—— 寒冷
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
七年级语文下册苏教版第五单元《三个太阳》课件(共28张PPT)
蹒跚 暴虐 翩跹 真谛
学一学：什么是新闻通讯：
通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新 闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予 以报道的 新闻体裁。
特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一， 新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、 思想性及典型意义构成了它的不同层面。
种类：有人物通讯和事件通讯
开头写到达南极的所
见所感，结尾写离开
南极的所见所感，心
中久久不能平静。全
文结构完整。
作业
• 将到南极时，女画家曾将一个漂流瓶投 进大海。请你展开想像，以这个情节作 为开头创作一个故事。比一比，看谁的 故事最精彩。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛 凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地 朝你走来，用真挚的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空
中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了 ……
海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一 片 暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站， 乔治岛撕碎，吞噬。
三个太阳
世界上最高，最孤立的大陆，最寒冷，最 干燥的大陆，风最大，河流最少的大陆。
根据自己所积累的知识，请你谈谈你对南极 的了解？
南极大陆上成群的帝企鹅
一只贼鸥在南极翱翔
南极傍晚的火烧云
南极人
• 亘古 • 真挚 • 吞噬 • 紧蹙
扫清字词障碍
筹资 模样 铠甲 粗犷
步履 卸货 伫立 舷窗
第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南
极、对风暴以及对南极人的观察和感受。
16《太阳》课件(共37张PPT)
五年级语文上册
不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 看上去很小很小，实际上却很大很大。 没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
太阳 是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出 光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年 左右，它已存在大约五十亿年了，可以说太阳现在 正是中年。早在两千多年前，我们的祖先就发现， 耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑 ，也就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的 关于太阳黑子的记录。
把太阳和地球的大小作比较， 说明太阳很大。
作比较
说明太阳很大。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体;中心温度估计是表面 温度的两千五百倍。
这句话运用了 列数字的手法，详 细地介绍了太阳的 温度。
中心温度估计是表面温度的两千五百倍。
结果。
举例子
第5、6自然段 讲太阳和气象的关 系，是通过__云__、 __雨__、__雪__、__风__ 的形成来说明的。
重点句子
雨、 地面上的水……就变成雨或 雪 雪落下来。
说明方法 举例子
风 太阳晒着地面……成为风。 举例子
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
随堂练
一、根据意思找出文中的词
1.指动植物一代一代地往下传种。 繁 殖
2.根据某种情况，不精确 地推断。
估计
3.一根草也不长。
寸草不生
二、用关联词填空。
1.我们看太阳只有一个盘子那么大， （ 因为 ） 太阳离地球太远了。
2.太阳（ 虽然 ）离我们这么 远，（ 但是 ）和我们的关系 非常密切。 3.（ 如果 ）没有太阳，地球 上（ 就 ）不会有植物，也不会 有动物。
不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 看上去很小很小，实际上却很大很大。 没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
太阳 是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出 光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年 左右，它已存在大约五十亿年了，可以说太阳现在 正是中年。早在两千多年前，我们的祖先就发现， 耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑 ，也就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的 关于太阳黑子的记录。
把太阳和地球的大小作比较， 说明太阳很大。
作比较
说明太阳很大。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体;中心温度估计是表面 温度的两千五百倍。
这句话运用了 列数字的手法，详 细地介绍了太阳的 温度。
中心温度估计是表面温度的两千五百倍。
结果。
举例子
第5、6自然段 讲太阳和气象的关 系，是通过__云__、 __雨__、__雪__、__风__ 的形成来说明的。
重点句子
雨、 地面上的水……就变成雨或 雪 雪落下来。
说明方法 举例子
风 太阳晒着地面……成为风。 举例子
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
随堂练
一、根据意思找出文中的词
1.指动植物一代一代地往下传种。 繁 殖
2.根据某种情况，不精确 地推断。
估计
3.一根草也不长。
寸草不生
二、用关联词填空。
1.我们看太阳只有一个盘子那么大， （ 因为 ） 太阳离地球太远了。
2.太阳（ 虽然 ）离我们这么 远，（ 但是 ）和我们的关系 非常密切。 3.（ 如果 ）没有太阳，地球 上（ 就 ）不会有植物，也不会 有动物。
统编版五年级语文上册16《太阳》课件(共26张PPT)
“炭、杀、菌”为上下结构，书写时注意上下部分的比例，“炭” 的最后一笔捺要写得舒展；“菌”字中，“禾”的末笔捺变点。
“区”要注意笔顺，最后一笔是竖折。
把握课文内容
课文分为两部分： 1～3自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的 基本情况。 4～8自然段是课文的第二部分，介绍了太阳对 人类的作用。
课文介绍了太阳的四个方面：
16《太阳》
太阳的简介
太阳是 太阳系 的中心天体，占有太阳系总 体质量的99.86%。太阳系中的 八大行星 、 小 行星 、 流星 、 彗星 、 外海王星天体 以及
星际尘埃 等，都环绕着太阳公转，而太阳则环 绕着 银河系 的中心公转。
夸父追日的故事
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地 方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝 水。黄河、渭河的水不够，夸父就去北方喝大湖 的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父丢弃 他的手杖，他的手杖化成了桃林。
给第四自然段划分层次：
本段是从动植物的生长、人类的生 活、煤炭的形成三个方面写太阳对人类 的作用的。
概括5、6、7自然段的段意：
第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、 雨、雪。
第6自然段写的是太阳对风的形成的影响。 第7自然段是写太阳光能杀菌。
第5、6、7自然段是从哪几个方面写太阳 对人类的作用的？
会认字识记方法
“摄”应读shè，不要错读成niè，可以结合“摄 氏度”一词读准字音。
“殖、炭”可以通过形近字辨析帮助识记，如， “殖—值”“炭—碳”。
“疗”可以结合形声字的特点或者结合生活经验， 通过组词“医疗、治疗、疗效”等帮助识记。
会写字书写指点
“摄、殖、粮”是左右结构，写时注意左窄右宽，“摄”右半部 分中的第一个“又”的捺要变成点；“殖”右半部分“直”的里面是 三横；写“粮”时，左半部分“米”末笔捺变点，避让右半部分 “良”。
“区”要注意笔顺，最后一笔是竖折。
把握课文内容
课文分为两部分： 1～3自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的 基本情况。 4～8自然段是课文的第二部分，介绍了太阳对 人类的作用。
课文介绍了太阳的四个方面：
16《太阳》
太阳的简介
太阳是 太阳系 的中心天体，占有太阳系总 体质量的99.86%。太阳系中的 八大行星 、 小 行星 、 流星 、 彗星 、 外海王星天体 以及
星际尘埃 等，都环绕着太阳公转，而太阳则环 绕着 银河系 的中心公转。
夸父追日的故事
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地 方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝 水。黄河、渭河的水不够，夸父就去北方喝大湖 的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父丢弃 他的手杖，他的手杖化成了桃林。
给第四自然段划分层次：
本段是从动植物的生长、人类的生 活、煤炭的形成三个方面写太阳对人类 的作用的。
概括5、6、7自然段的段意：
第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、 雨、雪。
第6自然段写的是太阳对风的形成的影响。 第7自然段是写太阳光能杀菌。
第5、6、7自然段是从哪几个方面写太阳 对人类的作用的？
会认字识记方法
“摄”应读shè，不要错读成niè，可以结合“摄 氏度”一词读准字音。
“殖、炭”可以通过形近字辨析帮助识记，如， “殖—值”“炭—碳”。
“疗”可以结合形声字的特点或者结合生活经验， 通过组词“医疗、治疗、疗效”等帮助识记。
会写字书写指点
“摄、殖、粮”是左右结构，写时注意左窄右宽，“摄”右半部 分中的第一个“又”的捺要变成点；“殖”右半部分“直”的里面是 三横；写“粮”时，左半部分“米”末笔捺变点，避让右半部分 “良”。
《太阳》课件ppt(共13张PPT)
疾病
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
七年级语文下册《三个太阳》教学课件苏教版
描绘南极风光和科考生活场景
文章通过细腻的笔触描绘了南极的壮美 风光，如“茫茫雪原上，暴风雪像一群 群狂奔的烈马”、“冰山雪峰在阳光的
照射下闪烁着耀眼的光芒”等。
文章还生动地展现了南极科考队员们的 生活场景，如他们在极夜中坚守岗位、 在寒风中艰难前行、在雪地上举行升旗
仪式等。
这些描绘不仅让读者感受到南极科考的 艰辛与壮美，也展现了科考队员们坚定
小组互评
学生将完成的练习题在小组内 进行互评，互相学习、借鉴和 纠正错误。
反思与改进
学生根据检测结果和教师讲解 进行反思和改进，明确自己的
不足之处和努力方向。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
南极科考意义
对于了解地球自然环境、探索未知 领域、促进人类和平利用南极等方 面具有重要意义。
国内外其他优秀科普作品推荐
国内科普作品
《南极探险日记》、《南极之旅 》等，这些作品以生动的语言和 丰富的图片向读者介绍了南极的 自然环境和科考活动。
科普网站和博物馆
如中国科普博览、国家海洋博物 馆等，提供了大量关于南极和其 他科学领域的科普知识和信息。
在南极45天的日子里，陈雅丹经历了严寒、孤寂、暴风雪、强磁场、白色风暴、紫外线辐 射、高寒缺氧、心理压力等常人难以想象的困难，但她却用画笔和心灵去触摸南极，去感受 南极，去领悟南极。
当她回到北京，赶在春节前画出了中国第一幅大型壁画《三个太阳》时，她脑海里翻腾的不 仅是那些充满生命力的企鹅、海豹、海象等动物形象，还有那些南极人，那些为科学、为和 平、为理想而奋斗的包括中国人在内的世界各国南极人形象。
苏教版选文意图
引导学生体会《三个太阳》所表 现的“南极精神”，即为祖国、 为科学、为人类而艰苦奋斗的献
部编版五年级上册语文《太阳》PPT教学课件(第2课时)
语段中运用了哪些说明方法呢？
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
《三个太阳》ppt课件
中心思想：
这篇通讯记叙了中国女画家经过努力来 到南极,战胜种种困难,为中国南极长城 站建设出力并为之作画立传,展现了南 极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的 奋斗情景，赞颂了我国科学工作者忘我 的献身精神。
选材构思：
小标题：全文运用了四个动作性很强的小标 题揭示各部分主要内容，突出各自的侧重点。 四方面的内容构成全篇，又以时间为序组织 材料，中间插入回忆，使文章情节曲折，引 起读者的兴趣。各部分以过渡性段落，或用 表现时间的词语过渡，使四个部分浑然一体。
文体知识
通讯的概念
通讯，是运用叙述、描写、议论等多种手法， 具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的 一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、 广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点
一般来说，通讯有四大特点： 1、严格的真实性； 2、报道的客观性； 3、较强的时间性； 4、描写的形象性。
通讯的种类： 1、按内容分，通讯一般分为人物通讯、 事件通讯、工作通讯； 2、按形式分，通讯一般分为记事通讯、 访问记（传记、人物专访）、小故事、 巡礼、纪实、见闻、特写（报告文学）、 速写、侧记、散记、采访札记。
词语解释
惊心动魄:形容使人感受很深、震动很大。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 混沌：这里指模糊一团的景象。 暴虐：凶恶残酷。 蓦地：出乎意料地，突然。 木然：形容一时痴呆不知所措的样子。 真谛：真实的意义和道理。 周折：事情进展曲折，不顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表现力很 强。了了几笔，将人物形象地展现在读者面前。 文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、反问 等的使用，使文章生动形象、感情充沛，极富表现 力和感染力。
《太阳》说课稿ppt课件
②学生谈到数字，教师相机总结： 大家看，文章 学生谈到数字，教师相机总结： 大家看， 列举了几个具体的数字就把太阳离我们很远这一 特点形象地表现出来， 特点形象地表现出来，体会课文怎样运用举例子 和列数字等说明方法说明太阳的特点是本课的难 点这样引导学生接触说明事物的方法， 点这样引导学生接触说明事物的方法，初步学习 突破难点。 阅读说明文 ，突破难点。 2、 2、讲解二三自然段 自然段用什么写法说明太阳很大、 ①第2、3自然段用什么写法说明太阳很大、很热 、 自然段用什么写法说明太阳很大 写太阳很大时，把太阳和什么作比较？ 的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太 阳很远时，为什么用钢铁作比较？ 阳很远时，为什么用钢铁作比较？ 这一环节，我意在指导学生怎样学习， ②这一环节，我意在指导学生怎样学习，体现教 师为主导学生为主体的新型教学模式 。给学生自 主的权利，学生的积极性、 主的权利，学生的积极性、主动性才会得到充分 的发挥。 的发挥。
三、说教法
这是一篇说明文， 这是一篇说明文，它不是借助艺术形 象传授知识的，而是用准确、 象传授知识的，而是用准确、通俗的语 言来说明事物和传授知识的。 言来说明事物和传授知识的。所以我是 侧重以下几方面教的： 侧重以下几方面教的： 1、 讲授法 、 抓住说明文的构段特点进行教学。 抓住说明文的构段特点进行教学。抓住 课文中重点词句展开教学， 课文中重点词句展开教学，品悟理解内 容。 2、谈话法 、 运用提问加以引导讲解太阳特点。 运用提问加以引导讲解太阳特点。
（二）初读课文，认读字词 初读课文， 1、首先，我给学生提出读书要求：请同学们认真 、首先，我给学生提出读书要求： 读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想： 读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想： 课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清晰， 课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清晰， 这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知。 这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知。 2、学生自由读书后检查生字词认读情况。字词教 、学生自由读书后检查生字词认读情况。 学仍是三年级语文教学的重点， 语文课程标准》 学仍是三年级语文教学的重点，《语文课程标准》 指出： 指出：识字教学要注重运用多种形象直观的教学 手段，创设丰富多彩的教学情境。因此， 手段，创设丰富多彩的教学情境。因此，我利用 课件出示本课生字词，老师带领学生读， 课件出示本课生字词，老师带领学生读，重点讲 解多音字“ 最后齐读，加深记忆。 解多音字“差”，最后齐读，加深记忆。
太阳ppt课件(完美版)优质课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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手抄报：/shouchaobao/
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语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
［名师微课堂专题］《太阳》ppt课件 (完美 版)优质 课件-P PT课堂 说课稿
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太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体；中心温度估计是表 面温度的两千五百倍。 5.这句话用了什么说明方法？
这句话运用列数字、举例子、作比较的说明方 法，准确、具体、直观地说明太阳温度高的特点。
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15 太阳
课文导入
清晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿 的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来 了这个可爱的世界？我们对太阳好像很熟悉，但其实又很 陌生。关于太阳，你了解多少呢？这一节课我们就来学习 《太阳》，揭开它神秘的面纱。
学习目标
太阳视运动轨迹图解PPT优秀课件
23026’N—00地 夏至日最长，
区：
冬至日
冬至日最长； 最短
23026’S—00地
区：
夏至日最长。
4、（P50—16、17）读某地冬季、夏季的太阳方位示 意图，回答：
（1）、该地房屋一定坐落在：
A 、 东半球
B、西半球
CC、 南半球
D、北半球
（2）、北半球夏至日该地日出方位为：
A、 ①
B 、②
E
N
S
A
W
N
B 夏至
春秋分
冬至
a cb
A
S
规律2：正午太阳射到A地的光线，与地面的夹角
就是此时该地的正午太阳高度角。
夏至： H= 81°26′ 春秋分：H= 58° 冬至： H= 34°34′
天球立体图
地球侧视图
夏至 春Ｂ秋分 冬至
N
地
平
E
圈
A
N
S
A
W
S
规律1-3：观察地点在赤道上，则太阳 运行轨道面与地平圈垂直
S
2、光线方向与阴影问题
（1）：一般讲到光线的方向要参照直射点和当地的 相对位置（日出、日落除外） 直射点4
A
直射 点3
直射点2 直射点1
（2）、阴影方向与光线的去向相同 （3）、影子的长短与太阳高度成反比，正午影子
较短，直射点无阴影
（４）、北极点上太阳总在其正南方向，且物影总是 指向正南方向；南极点相反。
A
a
N
46° B
S
太阳视运动图的判读
1.确定出地表上东、南、西、北四个方向
(根据太阳东升西落)。 2.确定是南北半球的地点。 （看正午时太阳偏于那边天空）。 3.确定节气，太阳直射的纬度，确定发生 极昼区某地的纬度。 4.确定日出日落方向。 5.确定正午太阳高度角。 6.确定昼夜长短状况。
语文一上《三个太阳》课件
一年级语文上册第十单元
三个太阳
序言
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学习目标
• 1.认识本课生字。 • 2.正确、流利地朗读课文。 • 3.了解课文内容，学做有同
情心的孩子。
听后你会有什么感受？
教室
画画
女孩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
衣服
放学
亮晶晶
女加
老衣
师阳
学写字
• 自然界有几个太阳？课文为什么说有 三个太阳？
课文欣赏
三个太阳是晶 晶画出来的。
思考？？？
晶晶小朋友为什么要 画三个太阳，他是怎 么想的？
拓展提高
你认为晶晶是个怎样的孩子，我们应 该向他学习些什么？你以后会怎么做？
三个太阳
序言
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学习目标
• 1.认识本课生字。 • 2.正确、流利地朗读课文。 • 3.了解课文内容，学做有同
情心的孩子。
听后你会有什么感受？
教室
画画
女孩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
衣服
放学
亮晶晶
女加
老衣
师阳
学写字
• 自然界有几个太阳？课文为什么说有 三个太阳？
课文欣赏
三个太阳是晶 晶画出来的。
思考？？？
晶晶小朋友为什么要 画三个太阳，他是怎 么想的？
拓展提高
你认为晶晶是个怎样的孩子，我们应 该向他学习些什么？你以后会怎么做？
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中心思想：
选材构思：
▪ 小标题：全文运用了四个动作性很强的小标 题揭示各部分主要内容，突出各自的侧重点。
四方面的内容构成全篇，又以时间为序组织 材料，中间插入回忆，使文章情节曲折，引 起读者的兴趣。各部分以过渡性段落，或用 表现时间的词语过渡，使四个部分浑然一体。
语言魅力：
▪ 本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表现力很 强。了了几笔，将人物形象地展现在读者面前。
三个太阳
学习内容
▪ 作者简介 ▪ 文体知识 ▪ 词语解释 ▪ 中心思想 ▪ 选材构思 ▪ 味语品言 ▪ 图片欣赏
作者简介：黄传会
▪ 当代作家,1949 出生，浙江人。1990 年加入中国作家协会。著有长篇报告 文学《希望工程纪实》、《中国山村 教师》、《龙旗悲歌》、《中国海雄 风》，小说集《婚约》等,作品曾获 1993年庄重文文学奖、1994年《当 代》文学奖、第五届“五个一工程” 奖.
文体知识
通讯的概念：通讯，是运用叙述、描写、议论等多 种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典 型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种， 是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
▪ 通讯的特点：一般来说，通讯有四大特点： ▪ （１）严格的真实性； ▪ （２）报道的客观性； ▪ （３）较强的时间性； ▪ （４）描写的形象性。
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象海豹
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南极风光“雪龙”号带来食品来自“雪龙”号和美国小鹰号”
阿德雷企鹅
阿德雷企鹅
冰盖边缘
长城站来了吊车
俄罗斯站运垃圾
威尔德海豹
冰山
滑雪去
离开长城站
鳞虾
南极光
南极光
南极人
我和长城站
▪ 通讯的种类：
▪ （１）按内容分，通讯一般分为人物通 讯、事件通讯、工作通讯；
▪ （２）按形式分，通讯一般分为记事通 讯、访问记（传记、人物专访）、小故 事、巡礼、纪实、见闻、特写（报告文 学）、速写、侧记、散记、采访札记。
词语解释
▪ 惊心动魄:形容使人感受很深、震动很大。 ▪ 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 ▪ 混沌：这里指模糊一团的景象。 ▪ 暴虐：凶恶残酷。 ▪ 蓦地：出乎意料地，突然。 ▪ 木然：形容一时痴呆不知所措的样子。 ▪ 真谛：真实的意义和道理。 ▪ 周折：事情进展曲折，不顺利。