人教数字校园简介

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人教数字校园备课系统使用说明

人教数字校园备课系统使用说明教学有法，教无定法。

数字校园开放式的备课平台，可以让教师根据自己的教学风格和教学需要，编辑、修改授课平台中提供的由课程专家、特级教师和一线教师共同设计的多媒体课件。

同时，备课平台还提供了丰富的、与课程紧密相关的图片、音频、动画、视频等多媒体教学资源组件，教师可自行完成授课课件的组织、制作，并保存到服务器供自己或其他教师使用。

人教数字校园备课平台首页1.标题栏2.课件筛选区域3.课件预览区域4.课件列表5.状态栏创建新建课件1.点击标题栏左侧按钮。

2.在弹出的窗口中，按照提示依次选择相应学段、年级、课本，章节。

3.在“课件名”栏中输入创建课件的名称(建议最好与课程相匹配，方便记忆)。

4.在“标签”栏中输入作为今后在大量课件中检索此次课件的关键字，可以添加多个标签，方便检索需要。

5.点击按钮完成新课件的创建。

创建新课件编辑课件课件编辑界面 1.缩略图区域2.标题栏3.工具栏4.编辑区域5.个人信息按钮6.状态栏7.任务栏8.桌面按钮添加新页面1.单击页面编辑区域，添加课件新页面。

或者点击工具栏左侧的按钮添加新页面。

2.在缩略图区域，页面中的按钮可进行:在该页下方添加页面、上移该页面、下移该页面、删除该页面操作。

添加页面背景1.在缩略图区域选中需要添加背景的页面。

按钮，打开背景资源库。

2.点击工具栏中3.选中您需要的背景后，根据提示，可以把背景设置到当前页面，也可以让所有页面拥有相同的背景。

添加、编辑、删除资源1.在缩略图区域选中需要添加资源的页面。

2.点击工具栏中按钮，打开资源库。

3.在资源库中，分为公共资源和个人资源，公共资源库为您准备了大量精美的图片、动画、音频、视频格式的备课资源。

如果您在创建新课件的时候，详细选择了课件所属学段、学科、年级以及课文章节，那么在资源库中系统将会自动定位到您当前编辑课件的章节，您也可以通过修改当前课本以及章节选择其他年级或学科的资源使用。

智慧校园——校园数字化平台

智慧校园平台以校园网络为基础，对教学、科研、管理和生活服务等信息资源进行全面的数字化管理，按照“数据集中、应用集成、硬件集群”对信息资源进行整合和优化，以构成统一的用户管理、统一的资源共享和统一的权限控制；达到校园信息的五个数字化：数字化环境、数字化管理、数字化学习、数字化科研、数字化生活，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

智慧校园平台将现代信息技术引入学校教学、科研、管理、服务和校园生活等各个领域，建成一个先进的数字化虚拟校园，为校内外用户提供所需的各种资源和服务，方便全校师生的教学、科研、学习等各种活动，达到提高办学水平的目的。

智慧校园平台分为五层，如图 1：1、网络层是指基础网络，包括各种有线与无线的联结方式。

2、基本服务层包括目录服务、服务、网络安全、防病毒系统、服务、即时通讯、数据库系统、网络日志等。

3、应用层包括资源/知识库、管理信息系统、学习管理系统、办公自动化等。

4、智能层包括智能代理系统、决策支持系统、信息服务系统、数据挖掘系统等。

5、个性化门户是指系统根据用户的身份特征将门户的相应内容提供给用户。

同时用户可以根据自己的需要在自己的权限范围内定制的布局以及显示样式，重新组合自己的页面。

目录服务基础网络图 1.智慧校园平台的分层图示智慧校园一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持，细致周到的为各学校提供多方位服务，方便学校的教学与日常工作。

智慧校园包含校园门户、班级主页系统、公文流转系统、教务管理系统、教师人事管理系统、学生管理系统、电子协同备课系统、网络学习系统、网络测试与辅导系统、科研教研管理系统、财务后勤资产管理系统、数字化图书馆、教学资源库、即时互动系统和活动支持系统等。

➢ 校园门户校园门户是指通向校园综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统。

校园门户将学校各种应用系统、学校数据等各类信息资源集成到一个信息管理平台之上，进行统一展示，外界可通过校园门户了解到学校的管理方针、最新动态、校内公告等多个方面的信息。

人教数字校园简介

人教数字校园简介人教数字校园PEP e-Campus Live人教数字校园(PEP e-Campus Live)是以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研和教务需要，整合教学策略、集成各种媒体资源，针对教师教学和教务管理的专业的数字化校园解决方案。

“人教数字校园”设计原则:教育性、科学性、集成性、交互性、实用性“人教数字校园”功能定位:“立体化”教学资源“开放式”教学环境“形成性”评价支撑“高效率”教学管理“人教数字校园”试图促进:优质教育教学资源共享提高教师教学和管理水平教学模式创新一、人教数字校园备课系统数字校园的备课系统主要是为教师提供丰富的教学资源、教育专题内容及提供共享资源的平台。

教师可根据教学需要，自行完成课件的组织、制作，并保存到服务器供自己或其他教师授课使用。

二、人教数字校园授课系统人教数字校园授课系统以教师授课电子书为主体，集专家供稿的多媒体课件、全国著名特级教师的示范课、资源库、工具箱为一体，充分体现了教育信息化的便捷与优势。

1(教师授课电子书教师授课电子书已开发科目有:小学:语文、数学、英语(PEP)初中:语文、数学、英语(新目标)、物理、化学高中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思想政治2(数字多媒体课件截止2011年12月，PPT数量已达52700余幅多媒体课件由全国著名特级教师供稿，逻辑性强，重难点突出;课件中还插入了大量的图画、图表等，使问题阐释更加清晰明了;随堂练习的加入，更加方便老师及时检测学生接受知识的情况，从而使教学更加具有针对性。

这些课件及素材充分强调可扩展性和可重用性，教师可以根据自己的教学实际，从中选取可用之材，也可通过备课系统将自身积累的课件通过编辑整合成有自己教学风格的多媒体教学课件。

在为一线教师减轻制作课件的负担基础上更切实有效的提升教师教学水平。

多媒体教学资源栏目将更有利于教师高效地获取资源，也能更好的在实际教学中利用这些资源。

人教数字校园的使

人教数字校园的使用
海浪中学石永增
一、人教数字校园的查找：
1、通过宁安教育信息网进行登录；找到宁安教育信息网首页——再找人教数字校园的连接——点击即可进入。 2、通过浏览器进入；打开IE浏览器——在地址栏里输入192.172.2.17搜索即可。
二、人教数字校园的登录：
进入登录界面，输入用户名和密码，点击登录，即可。
三、进入界面，选择“授课”，然后再选择学段及学科：

四、以物理学科为例，详细了解具体使用：
1、了解各图标的具体功能：
这些图标位于授课界面的最下方，鼠标指到上面就可以看到相应的操作说明。（包括课件、示范课、资源库、工具箱、教材首页、向左翻页、目录、向右翻页、教材末页、放大、缩小等）
2、以八年下物理《摩擦力》一节课为例：
注意教材中的特殊符号及特殊图标，都可能会被打开。有的是视频、有的是说明，教师可以根据自己的需要，在上课进行选择使用。
五、下课时，教师要及时退出登录，以免到下一个班级无法登陆账号：
上完课，点击返回按钮回到主界面，单击界面左下角的按钮，选择退出即可。

小学数字化校园建设方案之二

小学数字化校园建设方案“数字校园是为了有效支持学生学习，创新和转变教学方式，以面向服务为基本理念,而构建的数字化资源丰富的、多种应用系统集成的、相关业务高度整合的校园信息化环境;其宗旨是拓展学校的校园时空维度,丰富校园文化，并优化教学、教研、管理和服务等过程”。

数字化校园要做到校园网络化、信息数字化、管理智能化和操作个性化。

为了切实加快我校“数字校园”建设的力度,实现教学、管理过程和模式的全面信息化，特制定本实施方案。

一、指导思想学校总结长期办学经验，结合现代教育理念，根据学生的特点，确立了以“开发潜能，卓越自我，绽放生命"的潜能教育办学理念，以“做最好的自己”为校训，以“和谐,进取，创新，践行”为校风,以“爱生，智慧，乐群,笃行”为教风，以“博学，敏思,尚美，乐行”为学风。

以学校信息数字化为中心，加快数学化校园的建设，将为潜能教育提供强有力的保障。

我校数字化校园建设，将以科学发展观为统领，根据上级要求及时代发展的需要,紧紧围绕区教育局数学化校园建设总体部署,以“信息化、数字化”建设促进学校跨越式发展，以“为学生终身发展奠定基础”的核心理念为指导，全面建设数字化的管理、教学、科研和生活环境，通过硬件建设和应用培训与研究工作，提升学校教育信息化水平和能力，提高教育教学管理水平，改变学生的学习方式，促进教育教学与研究的一体化，为广大的师生员工提供健康便捷的生活服务,打造“数字校园”新格局。

二、基本原则1、统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前;2、坚持为学校教育、教学、科研、生活和管理服务的原则。

三、总体目标学校数字化校园发展的总体目标是：用2年左右的时间，建设先进的数字化网络环境、数字化的教学资源环境、数字化的教学与学习环境、管理工作环境，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研、数字化管理和数字化生活，创建数字化虚拟空间，实现学校的信息化和现代化。

2016前建成数字校园合格学校.四、我校数字校园建设构想数字化校园是一个集办公自动化系统、数字化图书馆系统、网络教学系统、综合管理系统等应用于一体的应用系统.为此，我们将结合学校教学管理的实际需要,将应用系统建设分为以下几个方面进行:１、办公自动化系统办公自动化是一种组织网络办公、协同办公，从而提高组织内部协作效率、信息效率的软件。

数字校园的系统构成与功能结构

• 广义：系统科学包括系统论、信息论、控制论、耗散结构论、协同学、突变论、运筹学、模糊数学、物元分析、泛系方法论、系统动力学、灰色系统论、系统工程学、计算机科学、人工智能学、知识工程学、传播学等一大批学科在内，是20世纪中叶以来发展最快的一大门综合性科学。
系统观点包括哪些内容
• 世界上所有问题都可以看作某种系统问题。 • 一个系统总是表现为由若干子系统或构成
数字校园定义7
• 浙江省教育科学研究院林莉认为“数字校园借助校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务，优化和辅助完成学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的” 。
数字校园定义8
• 北京市教育网络和信息中心张虹波等认为 “数字校园是借助信息技术手段，对学校的教育、教学、管理等主要业务以及资源和数据进行优化、整合和融通，拓展现实校园的时间和空间维度，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现从环境、资源到活动的数字化，从而达到提升教育教学质量和管理水平的目的” 。
数字校园定义3
• 北京大学黄达武教授认为“数字化校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学” 。
从人的角度看，数字校园的价值享受者主要有学生、教师、学生家长和教育管理者。
学习环境学习方式学习时间学习目的
学生能力
学生生活教学方式教师能力
师生关系
知识载体信息数据管理方式

高校数字校园建设内容

高校数字校园建设内容
高校数字校园建设内容包括以下方面：
1. 信息化设施建设：建设网络基础设施、配备计算机硬件和软件、安装智能教室多媒体设备等，打造数字校园。

2. 学生信息化管理：建立学生信息化档案、实现学生网络账户管理、开展远程教育等，提高学生信息化管理水平。

3. 教务信息化管理：建设教务管理信息系统，实现选课、排课、成绩管理等一系列教务管理工作的信息化。

4. 图书馆数字化建设：建设数字图书馆，实现数字化资源管理和服务，提高图书馆的信息化建设水平。

5. 校园卡信息化应用：实现校园卡的多种功能，如消费、考勤、门禁等，提高校园卡的信息化应用水平。

6. 安全信息化建设：加强网络安全管理，提高信息化设施的防护能力，保障信息化建设的安全稳定。

7. 科研信息化建设：建设科研管理信息系统，实现科研信息化管理，提高科研工作效率。

8. 教职工信息化管理：建立教职工信息化档案，实现人事管理、工资管理、考勤管理等信息化管理工作。

数字校园建设方案(5篇)

数字校园建设方案一、数字校园概念数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。

通过实现从环境(包括设备，教室等)管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

在信息化的时代，教学管理模式的更新也是必然的，但是目前众多教育软件是分散的，不易管理，缺乏一套专业的、综合的、易于管理的集成教学管理平台。

数字校园综合管理平台解决了数据冗余、不易管理等问题，实现了以信息化为基础的数字校园项目建设。

数字校园综合管理平台是集办公、教务、总务、人事、后勤、开放教学、学生系统等功能模块为一体，实现学校各项管理工作的信息化，构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台与科学合理的管理规范相结合提高学校管理的水平，为广大师生、家长提供简便、快捷的网络化教育信息服务，先进的教学管理模式为教育行业打开了一个新的篇章。

二、数字校园集成核心校级统一信息系统是学校统一____建设的全局性信息系统，能够支撑学校的各项业务有序运转，是新一代数字校园建设的核心。

校级统一信息系统具有六个核心要素，即：整合的基础设施、整合的数据、整合的用户、整合的应用、整合的权限和整合的流程。

校级统一信息系统建设可进一步细分为三个阶段：应用集成阶段、信息集成阶段和业务集成阶段。

三、数字校园目标3.1环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。

在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。

3.2管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

人教数字校园网的用户名

正莫中学教师人教数字校园网的进入步骤第一步：在ＩＥ地址栏中输入10.117.1.4
第二步：输入用户及密码
第三步：登录进入之后即可选择所需学科
用户名姓名用户名姓名
nhj牛红净lqe李巧恩
ays安义社qxx权秀欣
zql张秋岭lx刘勋
yhm杨红敏hby韩彬英
lxl刘喜来hhn韩红娜
lipeng李鹏liyinghe李英和
chx曹会欣liupeng刘鹏
xyl徐英娈ajx安俊霞
wld王力德gxf高雪峰
hjm郝建敏wangning王宁
lse李淑恩lhx李红显
zhq张红芹lw李伟
wlj王立娟tzk唐志科
rcl冉聪丽wjy温京玉
rf冉凤axs安现社
dyj窦月均caohuiying曹会英
注：用户名为姓名的第一个字母，只有个别教师是全称，密码默认都是123456 数字校园网内暂只有人教课本的相关资料。

智慧校园概述

智慧校园概述智慧校园是指利用信息技术和物联网技术，将智能化设备和系统应用于校园管理和教育教学中，提升校园管理效率和教学质量的一种综合性解决方案。

智慧校园的目标是通过数字化、网络化和智能化手段，实现校园资源的高效利用、信息的快速传递和教学过程的优化，为学生、教师和管理者提供更好的学习和工作环境。

一、智慧校园的基本架构智慧校园的基本架构包括硬件设备、网络基础设施、数据中心和应用系统四个部份。

1. 硬件设备：智慧校园需要部署各种智能化设备，如智能门禁系统、智能监控系统、智能电子屏、智能教室设备等。

这些设备通过传感器、摄像头等获取数据，并与网络连接，实现信息的采集和传输。

2. 网络基础设施：智慧校园需要建设高速、稳定的网络基础设施，包括有线网络和无线网络。

有线网络主要用于连接各个智能设备和数据中心，而无线网络则为师生提供便捷的上网服务。

3. 数据中心：智慧校园的数据中心是存储和处理各类数据的核心设施。

数据中心需要具备高性能的服务器、存储设备和数据库，能够支持大规模数据的存储和处理，并保证数据的安全性和可靠性。

4. 应用系统：智慧校园需要开辟和部署各种应用系统，如学生管理系统、教务管理系统、校园安全管理系统、智能教学系统等。

这些系统通过数据中心和网络基础设施与各个智能设备连接，实现数据的共享和业务的协同。

二、智慧校园的主要功能智慧校园通过整合各类信息和资源，实现了多种功能，包括校园管理、教学支持、学生服务和校园安全等。

1. 校园管理：智慧校园可以实现校园资源的智能化管理，包括教室、实验室、图书馆等资源的预约和调度，人员的考勤和管理，设备的维护和监控等。

校园管理系统可以实时监控各个区域的使用情况和设备状态，提供数据分析和决策支持，提高资源利用效率和管理水平。

2. 教学支持：智慧校园可以为教师提供多种教学支持工具，如智能教室设备、网络教学平台、教学资源库等。

教师可以利用这些工具进行在线教学、教学资源的共享和评价，提高教学效果和教学质量。

中小学数字校园建设

网络应用服务器设备
若干
根据需要配置
机房安全
设备和环境
符合国家相关标准和要求
消防、安防、防雷、防盗、电源管理、温湿度监控等
2 . 模式二：建设标准和规范
网络机房
•网络中心机房使用面积大于16㎡，机房应设置在楼房的中间层。 •机房需要安装机房专用精密空调，温度保持在 18℃-24℃，相对湿度保持在40%-60%。 •机房窗户需要安装阻燃窗帘，避免阳光照射机房设备。 •机房有良好的防静电措施，安装专用防静电地板。 •服务器、交换机等网络设备必须安装在专用机柜中。 •根据需要配置相应功率的不间断电源系统。 •机房应安装消防、安防、防雷、防盗、电源管理、温湿度监控等装置，其标准应符合国家相关规定。
（一）校园网络系统
1．模式一建设标准和规范
名称
项目
UTP非屏蔽双绞线
无线网络传输网络
信息点
网络通讯设施设备
主干交换机接入交换机
无线设备
网络安全
行为管理设备
设备
规格要求
备注
双绞线，布线符合EIA/TIA.568商业
建筑布线标准
支持802.11、802.16等协议
可选
有线和无线网
能够满足语音、数据、图像等媒体络相结合，覆
一、“数字校园”建设三类模式
(二)模式二：分布部署模式（校园网+终端）
分布部署模式：是指学校建有连接学校办公
区、教学区、生活区，带中心机房的校园网络，并与县教育城域网络互通。
学校各类应用和教育资源一部分部署在学校中心机房服务器上（满足学校个性化应用需要），另一部分部署在县教育城域网信息中心服务器（满足区县统一应用需要），共同支撑学校的教育教学、管理和应用的部署模式。

【教育】走近人教数字校园

【关键字】教育头顶同一片蓝天共享同样的教育——走近“人教数字校园”重庆市黔江区人民小学吴诗举斗转星移，人类步入21世纪，迎来了信息时代。

在信息时代，“科研云”、“教育云”、“商务云”风起云涌，朵朵祥云，给我们带来诸多困惑与惊奇，也为们带来机遇和挑战。

特别是“教育云”，更是为教育的改革提供了千载难逢之发展机遇。

关于“教育云”，华东师范大学教育信息系统工程研究中心祝智庭主任说：“教育云的定义还没有统一的说法。

”，究其概念，可谓仁者见仁，智者见智。

有人说“教育云”是一个教育信息化服务平台，有人说是“教育云”就是将教育服务的资源通过云计算机的模式提供给用户。

中山大学网络与信息技术中心郭清顺主任认为，教育云是将教育技术理念、学习支持服务理念、创新思维理念等多种思想和技术融合，为用户提供优质教育服务的平台和方式……不管人们给教育云什么样的“包装”，但有一点是相同的，它是以云计算架构为基础，深度集成整合各种资源、系统、服务，按需要向用户提供租用或免费服务国，满足用户在学习、科研、管理、生活、娱乐、社交等方面的需求，真正实现优质教育资源同享，为学校的教师、学生提供一个能随时随地学习的环境，同时，各个学校之间、教师之间、学生之间的关系因这朵云而变得更加亲密。

“人教数字校园”是适应教育信息化需求的一整套“数字校园解决方案”，根据一线中小学教学、教研和教务需要，整合教学策略、集成各种媒体资源，针对教师教学和教务管理而研发。

基于教育云的理念和“云计算”搭建，人民教育出版社研究开发了“人教数字校园”。

“人教数字校园”（PEP e-Campus Live）是以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研和教务需要，整合教学策略、集成各种媒体资源，针对教师教学和教务管理的专业的数字化校园解决方案。

“人教数字校园”具有教学资源“立体化”、教学环境“开放式”、评价支撑“形成性”、服务交流“交互式”、教学管理“高效率”等特点。

数字校园名词解释

数字校园名词解释数字校园(Digital campus)是以数字技术和计算机技术为基础，利用数字化环境提供的各种功能，对学校管理、教育教学、科研等工作进行优化的一种新型的学校组织形式。

“数字校园”是教育部正在建设的一个完全以数字化资源为支撑的现代化校园。

它既是一个“数字化生存的世界”，也是一个“虚拟化的世界”。

校园网络中的信息传播媒体由传统的单向传输转变为双向互动;以前各自为政的校园系统互联，逐步融合为一个有机的整体。

数字校园不仅表现为各种信息网络、通信网络的交叉与结合，还表现为各种网络资源的共享、网络化管理与服务。

通过这些方面，使得人们可以随时获取最先进的知识和信息，实现真正意义上的教育信息化。

我们以校园网络为基础、以校园信息服务为核心、以基于数字图书馆的数字校园应用为主要内容的数字化信息服务系统。

它具备了多元性、开放性、综合性及共享性四大特点：多元性即所谓的多层次、多角度；开放性即包括公共平台的开放性、资源格式的开放性、数据库的开放性等；综合性即强调信息资源的集成与综合运用；共享性则指校园信息服务系统将极力推广电子文件柜、网络课程、电子邮件等基本业务模式。

数字校园的发展趋势是“智慧校园”。

智慧校园是以云计算、物联网、移动互联网、三网融合、大数据分析挖掘等新一代信息技术为依托，促进学习方式变革，提升师生员工创新创造能力，改善学校管理效率，增加学校收入，扩充办学规模，打造高素质的领导班子队伍，构筑高水准的名师团队，培养适应社会需求的创新人才，从而实现学校跨越式发展目标的现代化校园。

智慧校园将引起教育思想观念、教育内容方法、教育管理手段、教育装备条件、教育评价体系乃至教育空间布局的深刻变革。

“数字图书馆”是以各类型的图书馆为信息服务中心，汇聚多种类型、不同载体的数字资源，实现全面资源服务，保障学校教学科研工作顺利进行，实现学校内部各类信息资源共享与协同。

其采用的工作流管理思路都是根植于企事业内的成熟经验并且已被证明非常可靠切易于操作执行的，因此很快就受到了众多企业级软件厂商的青睐，许多产品支持“流线型”的部署模式，如Tomcat、 JBoss、 Pigeon、WebExercise、 Qmoy等。

人教数字校园登录注册

人教数字校园登录注册人教数字校园登录注册：随着信息技术的快速发展，现代教育方式正经历着一场数字化的革命。

教育部门也积极推动教育信息化建设，其中人教数字校园成为了重要的一环。

作为一种数字化教育管理平台，人教数字校园为学生、教职工、家长提供了全方位的服务和管理。

登录注册功能是人教数字校园的重要组成部分，它为用户提供了便捷的身份验证和个人信息管理方式。

在这份文档中，我们将详细讨论人教数字校园的登录注册流程，以帮助用户更好地使用和管理该平台。

一、登录流程：1. 打开人教数字校园网站或手机应用程序；2. 点击登录按钮；3. 输入用户名和密码；4. 点击登录按钮；5. 登录成功后，根据用户身份显示对应的功能页面。

二、注册流程：1. 打开人教数字校园网站或手机应用程序；2. 点击注册按钮；3. 选择注册类型（学生、教职工或家长）；4. 填写必要的个人信息，例如姓名、身份证号码、手机号码等；5. 设置用户名和密码；6. 填写验证码（用于验证用户身份）；7. 点击注册按钮；8. 注册成功后，使用刚刚设置的用户名和密码进行登录。

三、常见问题解答：1. 忘记密码：如果用户忘记了密码，可以点击登录页面的“忘记密码”按钮，系统会根据用户的手机号码或身份证号码验证用户身份，并提供重置密码的方式。

2. 修改个人信息：用户可以在登录后的个人信息页面中修改自己的个人信息，例如手机号码、邮箱地址等。

修改后的信息将会自动更新到人教数字校园的系统中。

3. 账号异常：如果用户发现自己的账号出现异常情况，例如被盗用等，应及时联系校园管理部门，以便采取相应措施保护用户的个人信息和账号安全。

四、安全建议：1. 设置复杂密码：为了保障账号的安全性，用户应设置包含字母、数字和特殊字符的复杂密码，并定期更换密码来提升账号的安全性。

2. 不随意泄露个人信息：用户在使用人教数字校园过程中，不应随意泄露个人身份证号码、手机号码等敏感信息，以免给不法分子提供机会。

人教数字资源平台

人教数字资源平台1. 简介人教数字资源平台是由人教出版社开发的一款教育数字资源管理与应用平台。

该平台旨在提供丰富的教育数字资源，帮助教师和学生更有效地进行教学和学习活动。

2. 功能特点2.1 数字资源管理人教数字资源平台提供了便捷的数字资源管理功能。

教师可以将自己的教学资源上传到平台，并进行分类和标签管理，以便更快地找到所需资源。

该平台还支持教师与其他教师分享资源，促进教学经验和教材的交流。

2.2 教学辅助工具人教数字资源平台还提供了丰富的教学辅助工具，帮助教师更好地进行教学活动。

其中包括：•互动课件制作工具：教师可以通过该工具制作多媒体互动课件，增强教学效果。

•在线题库：教师可以在平台上使用题库功能，快速创建题目和试卷，并进行批改和评分。

•学习管理：教师可以根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划和教学方案。

2.3 学习资源获取学生可以通过人教数字资源平台获取到丰富的学习资源。

平台上提供了大量的教材、课件、试题和学习资料供学生使用。

学生可以根据自身需要进行资源的搜索和下载，并将其用于学习和复习。

2.4 学习辅助工具人教数字资源平台还提供了多种学习辅助工具，帮助学生更好地进行学习活动。

其中包括：•在线学习任务：教师可以通过平台创建学习任务，指导学生进行学习。

•学习记录和反馈：学生可以在平台上记录自己的学习情况，并向教师反馈问题和困惑，以便及时获得帮助。

3. 使用方法为了方便教师和学生使用人教数字资源平台，以下是简单的使用方法：1.教师注册登录：教师首先需要在平台上注册账号，并完成登录。

2.上传资源：登录后，教师可以通过平台的上传功能，将自己的教学资源上传到平台中。

3.管理资源：教师可以对上传的资源进行分类和标签管理，以便更好地进行查找和分享。

4.使用辅助工具：教师可以根据需要使用平台提供的各种教学辅助工具，增强教学效果。

5.学生注册登录：学生也需要在平台上注册账号，并完成登录。

6.获取资源：登录后，学生可以根据自己的需求，在平台上搜索和获取学习资源。

晋江市教师进修学校文件

晋江市教师进修学校文件中国电信股份有限公司晋江分公司晋进综〔2019〕1号关于开展“人教数字校园”项目试点工作的通知各中小学：为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，近期进修学校联合海峡出版发行集团、电信晋江分公司共同推动“人教数字校园”项目试点工作。

一、试点目标在推进统编版语文、历史、道德与法治等教材及其它人教教材的使用过程中，依托试点校开展“人教数字校园”教学平台的培训使教师更为高效地进行备授课，不断提升教学质量，提前适应掌握2019年统编版教材改革工作，进一步完善晋江“智慧教育”的建设。

二、试点对象初定前期试点校名单如下：其余各校如有需求可提出申请，确定一批试点班级（各校选派名师培养工作室成员优先）。

三、试点内容1、试点时间：2018年1月-2019年3月。

2、实施步骤：第一阶段2018年2月22日前试点校完成进校培训（系统使用培训）及使用账号分配工作。

具体安排见附件二。

第二阶段，组织试点校进行人教数字校园系统运用课堂观摩培训。

参加培训人员对学校教师进行二级培训，让教师能初步运用人教数字校园资源库进行课堂授课（另行安排）。

第三阶段，分学科进行应用培训，开设相关讲座，结合班班通到位情况，推进人教数字校园工作（另行安排）。

四、工作要求1、强化组织抓落实。

各试点单位要高度重视试点示范工作，把试点工作列入重要日程，明确工作步骤，认真研究部署，精心组织实施；要加强统筹协调，及时研究解决试点工作中的困难和问题，确保试点工作顺利开展、取得实效；要进一步强化机构和人员保障，确保专人负责推进试点相关工作。

小学数字化校园建设汇报材料

小学数字化校园建设汇报材料各位领导、专家：大家好！欢迎大家来到ⅩⅩⅩⅩ实验小学，也期待你们给出关于数字化校园建设的宝贵意见。

下面，我将从学校整体情况、校园信息化建设、网络教学开展、已获成绩和奖项四个方面向大家汇报ⅩⅩ小数字化校园建设的相关材料。

一、学校整体情况简介ⅩⅩⅩⅩ实验小学始建于1909年，1993年迁往现址.总占地3万多平方米，建有教学办公楼7幢,各种功能室齐全，内部设施配备完善.现有48个教学班,在校学生二千四百八十余名，教职员工二百四十余名。

学校牢固树立“经营战略”，核心精神理念是“爱”——让爱传承,大爱无边.坚持走“继承、借鉴、创新、超越”之路，坚持“超常发展，追求卓越”的学校精神，坚持“人格＋情感＋制度”的管理体制，紧紧围绕“一体两翼"发展模式,强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念,凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，文化立校，特色强校，立足长远，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高育人质量.学校现为联合国教科文组织重点课题实验学校、国家教育部科技部“十一五”规划重点课题实验学校及山东省素质教育示范学校、规范化学校、教学示范学校、学校文化建设示范学校、绿色学校、传统体育项目学校等。

学校高瞻远瞩、审时度势，以战略的眼光看教育，从发展的角度做教育,不断加大投入，努力改善办学条件。

高标准配备配套设施，加强教学手段现代化建设，设置了科学、科技、音乐、舞蹈、美术、书法室等专用教室，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。

学校加强特色校园文化建设，注重文化的历史积淀性、知识传承性、时间衔接性和空间育人性，本着“培养人、塑造人、发展人”的宗旨，努力做到“贯古通今，荟萃精华”，高起点规划，高标准建设，高品位发展，先后建起近百处富有教育意义的景点，让学生“透过校园看历史，锦绣校园天地宽”。

学校成立“教师培训提高中心”、“名师联合会”，实施“5112”读书工程、“绿珍珠、红玛瑙、蓝宝石"教师分层全员提高工程、启动各学科“首席教师”、“校级名师”等一系列特色活动，激活教师自我成长的内驱力，培养锻炼了一支思想觉悟高、业务能力强、德才兼备的教师队伍。

人教数字校园陕西培训会-系统安装

人教数字校园-系统安装篇
主题：如何激活和配置服务器？
激活方式
自行激活（先将服务器激活，然后配送给客户）
现场激活（服务器配送到学校后进行激活）
选择哪种激活方式？
激活时，服务器需要通过英特网联通“人教数字校园数据中心”进行验证，只有经过充分授权的服务器才能被激活。推荐使用“自行激活”的方式，在自己的办公场所将服务器先激活，然后再配送给客户使用。防止因客户未接通英特网或网络状况不佳而无法正常激活服务。
打开自助服务系统 http://
使用用户名和密码（即将分发），登陆自助服务系统
登记客户基本资料、服务器设备唯一编码和资产编码（位于服务器顶盖板）
获取激活码
启动服务器
后面板服务器接电正面板打开服务器电源开关，服务器约在开
机后3分钟后就绪
电源开关
连接市电
激活服务器步骤
服务器网口#1接入INTERNET 服务器网口#2连接个人笔记本电脑网口设置个人笔记本的“本地连接”TCP/IP 访问准备进行激活
个人笔记本“本地连接”TCP/IP配置
设置IP地址为 “192.168.0.x”， “X“为0~254之间，
任意非“2”的数字
使用配置终端进行激活
点击“开始”进行配置
服务配置系统功能区
系统状态：显示服务器激活状态、服务期限、网络连接等信息网络设置：配置服务器的TCP/IP设置系统激活：激活服务器手动更新：以手动的方式，更新数字校园的内置资源重启系统：关闭或重启服务器
服务器预览一
服务器预览二
网口#1 网口#2
服务器网口用途
服务器网口#1 服务器网口#2
接通INTERNET 配置服务器
激活操作流程

七年级上册人教版英语听力

七年级上册人教版英语听力
一、教材配套资源。

1. 官方教材官网。

- 人民教育出版社官网可能会提供教材的听力资源。

你可以在官网搜索七年级上册英语教材相关页面，看是否有可供下载的听力材料，如MP3格式的音频文件。

2. 教材附带光盘。

- 如果购买的是正版教材，通常会附带一张光盘，光盘里包含了教材中的听力内容。

你可以将光盘放入电脑光驱中，然后把听力文件复制到电脑或其他设备上以便随时学习。

二、在线学习平台。

1. 人教数字校园。

- 这是人民教育出版社推出的数字化教学服务平台。

部分学校可能会为学生提供账号登录，在平台上可以找到与教材配套的听力练习、听力讲解等资源。

2. 喜马拉雅FM等音频平台。

3. 英语学习类APP。

- 例如“纳米盒”，它包含了多种版本教材的听力内容。

你可以在APP中找到人教版七年级上册英语课本对应的听力材料，并且有些APP还提供了一些辅助学习功能，如跟读、单词讲解等。

浅谈『人教数字校园』电子课本的用途

浅谈『人教数字校园』电子课本的用途
赖文栋
【期刊名称】《黑河教育》
【年(卷),期】2015(000)001
【总页数】1页(P69-69)
【作者】赖文栋
【作者单位】福建省宁化县东风小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“人教数字校园”进驻我省托管机构 [J], ;
2.探寻山区教育现代化的春天--海峡出版发行集团组织调研宁化县“人教数字校园”建设 [J], 黄常棋
3.人教版高中化学必修一第三章第三节《用途广泛的金属材料》教学设计 [J], 曹
凤华
4.小微课大用途——人教版三年级上册Unit 6"Happy birthday!"教学设计与评析[J], 刘婷; 李蔓
5.人教版高中化学必修一第三章第三节《用途广泛的金属材料》教学设计 [J], 曹
凤华[1]
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