北师大版三年级语文下册《语文天地六》第二课时教案2
语文：《语文天地(六)》导学案(北师大版三年级下)
语文天地六第一学时学习目标1、掌握比较同音字并组词的方法2、正确书写单元中的重点生词和常用书面词。
3、仿写句子，提高派句能力。
学习重点正确书写单元中的重点生词和常用书面词。
学习难点掌握比较同音字并组词的方法。
导学流程一、预习完成日积月累的一、二、三题。
二、预习检测指名反馈练习。
三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、读第一题，说说写加点字时应该注意什么？并认真抄写六个词语。
2、学生自学，教师环视。
3、检测A、指名说说写加点字时应该注意什么？B、听写词语C、同桌互批。
D、纠错（二）探究二1、大声读第二题中的词语，揣摩字形，抄写加点的词语，小组内听写词语。
2、学生自学，教师环视。
3、检测A、朗读词语。
B、交流字形。
C、小组内听写词语。
D、互批，纠错（三）探究三1、大声朗读P62“读一读”的句子，观察句子运用了什么修辞手法，然后仿照例句想一想，写一写。
要求先观察，然后展开想象。
2、学生自学，教师环视。
3、检测A、朗读句子。
B、运用了什么修辞手法？C、交流，反馈。
D、评价句子。
五、课堂达标A层：配套练习5——6单元检测二、四题B层：配套练习5——6单元检测二、三题·学生检验达标情况课后反思第二学时学习目标1、自学课文，理解课文内容。
2、抓住文中描写人物言行的词句，学习海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
3、了解民间故事的相关知识，培养对中国传统文化的兴趣。
学习重点理解课文内容。
学习难点抓住文中描写人物言行的词句，学习海力布热心助人，舍己救人的高贵品质导学流程一、预习1、预习生字，并组词。
2、熟读课文。
二、预习检测认读词语指名分段朗读课文三、呈现目标用小黑板互动探究、合作交流探究一1、默读课文，思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
2、学生自学，教师环视。
3、检测A、指名反馈起因：海力布救了龙王的女儿。
经过：海力布得到了龙王的宝石。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
北师大版小学语文第六册第九单元语文天地第二课时
8、轻声朗读自己的文章，边读边修改。
【展示激励】
小组派代表展示组内认为好的习作。
【质疑问难】
【达标检测】
继续完成习作。【盘点收获】 Nhomakorabea这节课我明了
。
自我评价☆☆☆☆☆☆
小组评价☆☆☆☆☆☆
老师评价☆☆☆☆☆☆
三年级下册第九单元《观察与发现》导学案
小组：三年级
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：二
分课时：第二课时
课型：练习课
学习目标：
1、学会到生活中观察、培养观察能力。
2、学会表达，能把观察到的写下来。
【自主学习】
1、通过对本单元四篇课文的学习，我知道了要想弄懂大自然的语言需要我们；因为李时珍，成为医药学家，而且编著了《本草纲目》；因为法布尔对昆虫充满了
4、这两个要求都离不开什么？
【合作探究】
1、组内交流：说说在生活中看到过那些有趣现象？
2、组内交流：说说当时，是怎样发现的，把发现的详细过程说一说。
3、详细介绍自己发现的有趣的现象
4、听老师读范文，分析文中是怎样写的。
5、把看到的现象写清楚了，并把自己发现的过程写详细了。
6、开始习作：自拟题目，动笔写习作。
__________，所以成了昆虫学家，写出了《昆虫记》；因为小时候吹肥皂泡时，所以作者心里充满了快乐、骄傲与希望，写出了那么美的文章。因此可以看出来，要想写的作文有趣味，需要我们，用去感受。
2、读习作要求
a、写生活中的有趣现象。
b、验证一条天气谚语，把观察到的写下来。
3、说一说本此次习作都有哪些要求？
北师大版三年级下册《语文天地六》第二课时
语文天地六（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
教学诗和短文阅读。
教学重难点
理解短文意思，有感情地背诵诗。
教具
多媒体教学
教学过程
出示诗及朗读音。
石灰吟yín
（明）于谦qiān 千锤chuí万凿záo出深山，烈火焚fén烧若ruò等闲xián。
粉身碎suì骨浑huí不怕，
要留清白在人间。
石灰吟yín
（明）于谦qiān 千锤chuí万凿záo出深山，烈火焚fén烧若ruò等闲xián。
粉身碎suì骨浑huí不怕，
要留清白在人间。
二、读短文《猎人海力布》后，回答问题。
短文讲了一件什么事？
短文讲了海力布得到了一块能听懂动物说话的宝石，为了救全村人，海力布宁可自己变成一块坚硬的石头。
短文围绕海力布（）为中心，层层铺垫diàn，引向高潮cháo。
三、读短文《中国石》，思考：短文讲了一件什么事？
驻守在茫茫戈gē壁bì的战士，一块偶然发现的石头让他们的生活出现了一丝亮色。
他们爱护、守卫着中国石就像保卫着自己的祖国。
中国石寄托着战士们深深的爱国之情。
四、课堂作业。
有感情地朗读并背诵诗。
五、板书：
语文天地六
六、课后反思：
两个短文篇幅较长，学生表面意思理解的还行，但是深层意思就弱点，理解能力需加强培养。
北师大版《语文天地六》教学设计
北师大版《语文天地六》教课方案教课要求1．指引学生各抒己见，沟通自己的愿望。
2．指引学生将自己的愿望或有情味的事情写成小诗。
3．大胆沟通自己的兴趣和念书心得。
教课要点1．指引学生各抒己见，进行口语社交。
2．指引学生将自己的愿望或有情味的事情写成小诗。
课时区分：三课时。
教课过程第一课时一、讲故事引入以前，有两个乞丐。
有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。
甲乞丐说：“若是我发达了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。
”乙乞丐说：“若是我发达了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。
” ．1同学们，乞丐的愿望固然可笑，但也说明一点——每个人都有自己的心愿，不论是否是“崇高”或“低俗”。
2．这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的愿望。
二、揭题板书：谈愿望。
三、自由读题目要求1．自由读要求。
2．谈谈有什么要求。
四、回想前四篇课文中主体人物的愿望 1．自由报告。
2．小结。
五、小组互动沟通 1．愿望有没有“崇高”、“低俗”之分？有没有合理与不合理的区分？ 2．小组议论。
3．沟通报告。
4．报告自己的愿望。
六、达成“金钥匙” ．1出示“金钥匙”的提示要求。
2．自由读。
3．每个同学就自己所带的书进行报告讲话。
（介绍书、沟通心得） 4．商讨自己的阅读方向、合理与否。
5．同学间互换自己喜欢的作品。
七、讲堂总结略八、部署作业1．写一写自己的愿望。
2．阅读一本好书，写写心得领会。
第二课时一、讲话引入 1．回想上节课同学们所谈的愿望。
2．指名读读上节课部署的小练笔——愿望。
二、揭题假如把大家的愿望写成诗，那必定很美，很风趣。
三、投影书上的小诗1．投影。
2．指名读诗。
3．评论。
（1）读诗的状况。
（2）诗的内容。
（①趣事；② 愿望）4．齐读六首小诗。
四、写作前讲话 1．写诗其实不难，要点是擅长发现生活中的乐趣。
2．把方才大家报告的小练笔《愿望》进行改写成诗。
3．指引学生经过将练笔与小诗对照，认识写诗的诀窍。
如：（1）可分节写。
《语文天地六》教学方案
《语文天地六》教学方案目标本教学方案的目标是提高学生语文水平，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的研究兴趣，使他们对语文产生浓厚的兴趣和热爱。
教学内容本教学方案将涵盖以下内容：1. 课文阅读：通过精选的课文，引导学生进行深入阅读，理解课文中的信息，并培养学生对文学作品的欣赏能力。
2. 词汇拓展：通过拓展词汇的研究，拓宽学生的词汇量，提高学生的词汇应用能力。
3. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，提高他们的语言组织和表达能力。
4. 口语练：通过口语练，提高学生的口语表达能力和交流能力。
教学策略为了实现教学目标，本教学方案将采取以下策略：1. 多媒体教学：通过运用多媒体教学手段，如音频、视频等，激发学生的研究兴趣，提高他们对教学内容的理解和记忆能力。
2. 合作研究：通过合作研究的方式，提供学生互助和交流的机会，培养他们的团队合作能力和互助精神。
3. 情景教学：通过情景教学的方式，将语文知识与实际生活情境相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
4. 兴趣导入：通过兴趣导入的方式，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的研究动力和积极性。
教学活动安排本教学方案将安排以下教学活动：1. 预导入活动：通过课前导入活动，激发学生的研究兴趣，引起他们对新知识的好奇心。
2. 课堂讲授活动：通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解和掌握教材内容。
3. 小组合作活动：通过小组合作活动，促进学生之间的交流互助，激发他们的研究动力。
4. 课后练活动：通过课后练活动，巩固学生的研究成果，提高他们的研究效果。
评估方式为了评估学生的研究情况，本教学方案将采用以下评估方式：1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，包括发言质量、参与度等，评估学生的理解和掌握程度。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估他们的写作和阅读能力。
3. 测验评估：通过定期的测验，评估学生对所学知识的掌握情况。
北师大版第二册《语文天地六》教学设计
北师大版第二册《语文天地六》教学设计导读：学习过程：一、复习做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。
二、新授：1、描一描，写一写。
（该---刻---留---画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？2、学生描写，教师巡视。
3、拼一拼，抄一抄。
这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。
4、照样子说句子。
高兴--快乐温暖--美丽--珍贵--这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。
５、填一填。
____________的桃花____________的桑叶____________的小草____________的纪念____________的柳枝____________的作业做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。
６、比一比。
刻-----该作------昨摘----滴让学生说说这六个字的相同点和不同点。
这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。
教师讲评第二课时学习过程：一、导课：同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。
二、看图请同学说说图上都画有什么？１、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？２、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？３、教师点评。
４、放录音听故事《大皮鞋的故事》。
作业设计：把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。
第三课时教学内容：古诗《鸟》学生学习过程：一、请同学背诵学过或会背的古诗。
二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。
１、听古诗《鸟》的录音。
２、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。
正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。
３、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。
４、全班读古诗，注意有感情朗读。
分组读，男、女生分读。
５、请同学背诵古诗。
６、出示投影片：他（搬）来一块石头。
让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。
一年级语文下册6爱护语文天地六第2课时教案北师大版
四、读一读《别生气》
老师巡察，个别指导。
自由拼读音节。
说说自己知道的动物.
看卡片读词语.
思索：发觉了哪些偏旁。
懂得汉字的部首具有表义的作用。
读一读，背一背《对韵歌》.
听故事.
小组内试讲故事.
读一读，初步了解内容。
板书设计： 语文天地
对韵歌 微风 朝露 雄鸡
晚霞 鸣 唱 阔
2、老师出示词语，检查学生自读的状况。
3、老师开火车，学生读。
4、指名读对子，其他倾听并正音。
5、全班齐读对子。
6、熟读成诵。
7、检查背诵的状况。
三、听故事，讲故事
1、 听老师讲《大皮鞋的故事》。
2、 请一位同学复述，大家评议。
3、 仔细地把这个故事再听一遍。
4、 在小组中说说这个故事。
5、 推选小组中说得好的同学在全班说一说。
语文天地
内 容
语文天地
教
学
目
标
知
识
1、正确给动物分组。
2、读一读，背一背。
3、听《大皮鞋的故事》，并能复述，培育学生仔细听的习惯和语言的表达实力
情感教化
培育学生仔细听的习惯和语言的表达实力
重 点
选词造句，用偏旁组字。
难 点
照样子写问答式的句子。
方 法
讲练结合
课 前
准 备
词语卡片
教 师 活 动
学 生 活 动
一、想一想，给动物分组。
1、学生借助拼音自由拼读音节。
2、老师出示动物词语卡片，指名读一读。
3、小组探讨怎样分类。
4、集体反馈。
5、引导学生找一找这些字的部首，读一读，说说自己的发觉。
北师大版 小学语文 第八册 《语文天地六》 教学设计
北师大版小学语文第八册《语文天地六》教学设计教学要求：1、知识与技能摘录好词佳句，交流、积累词汇。
了解含近义词的4个词和反问句的一些知识，能将反问句改成陈述句。
阅读短文，了解眼睛的知识，引导学生爱护眼睛。
通过实践活动，感受失去眼睛的痛苦，激发对盲人的怜爱之情，教育孩子要关心，帮助残疾人。
引导学生写与“眼睛”有关的作文。
引导学生正确对待别人对自己的评价。
2、过程与方法通过找规律来了解和积累含近义词的四字词，体会语言文字的奥妙。
通过把反问句改陈述句的实例练习，掌握要领。
在实践中切身感受盲人的痛苦，激发学生们对盲人的怜爱与关心、帮助。
3、情感态度与价值观教育学生爱护眼睛，激发学生对盲人的怜爱、关心与帮助之情。
第一课时教学过程：一、交流摘录笔记1、读自己的摘录笔记2、交换看同桌的摘录笔记二、花样词语积累1、含近义词的4字词。
生自由读、找找特点。
再举例，读读背背。
2、表示“看”的意思的词开展擂台比赛。
3、填成语出示书上例题，动手填，读读背背。
三、指导有关反问句的练习1、出示反问句。
2、读读、说说这些句子的特点。
3、用自己的话说说这些句子表示的意思。
4、归纳将反问句改成陈述句的基本方法。
5、巩固练习。
第二课时教学过程：一、阅读短文1、谈话，揭题。
2、自由读、思考：文章介绍哪些动物，它们的眼睛各有什么特点？文章结尾说“这难道不是自然界生命现象的奥秘吗？”这里的“自然界生命现象的奥秘指什么？将反问句改成陈述句。
交流，汇报。
指名分段读文。
扮演文中的角色，夸夸“自己的”眼睛。
学习本文写作手法。
（头尾呼应、排比句式）二、畅所欲言1、你爱护你的眼睛吗？谈谈你的爱护措施。
2、生汇报。
三、初显身手1、说说我们面对盲人应怎么做？2、了解周围有哪些设施能够帮助盲人。
四、作业用一段话介绍某种动物的眼睛。
第三课时教学过程：一、出示“笔下生花”内容1、自由读。
2、说说题目要求。
二、审题1、眼镜的故事要求写清：眼镜的形状。
眼镜的来历、眼镜所蕴含的情感。
北师大版三年级语文下册《语文天地六》教案设
北师大版三年级语文下册《语文天地六》教案设第1篇：北师大版三年级语文下册《语文天地六》教案设教学目标：1、通过练习，指导学生掌握比较同音字并组词的方法，正确书写单元中的重点生词和常用书面词。
继续指导学生写句子，提高学生派句能力。
2、继续培养训练学生积累词语、成语和诵读古诗的良好习惯。
3、指导学生学习引号的使用，掌握方法，规范写法。
4、进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料以及阅读、习作的方法和能力。
教学重难点：掌握引号的用法，搜集、整理、运用资料，完成习作。
教具：投影仪、投影片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、比一比，组成词语。
1、读一读这四组字，说说自己的发现。
2、小组讨论，说说区分它们的好办法，并在小组里组词。
3、全班交流。
二、抄一抄。
（这一题在学习课文过程中完成。
）1、开火车读一读。
2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所”活动。
3、齐读。
三、填一填。
1、给学生10秒钟时间看题，并说说这个练习的要求。
2、指导学生回顾列举学过的和自己知道的偏旁部首。
看看哪些可以和“石”字组成新字。
3、以小组为单位设计这样的练习考一考其它小组。
4、完成“石”字组成语的练习。
并指导学生平日积累成语可以运用这样的方法。
四、读一读，注意引号。
1、学生默读句子，思考每一句话中引号的用法。
2、小组里交流一下，说说自己的看法。
3、全班交流，教师强调引号的用法。
尤其以第三个句子为重未完，继续阅读 >第2篇：北师大版三年级语文下册《语文天地五》教案设教学要求：1、使学生掌握本单元的基础知识。
2、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
3、掌握习作能力。
教学重点：使学生根据习作要求写一写自己喜欢的一本好书。
教学准备：小黑板、投影仪教学时间：2课时第一课时教学过程：一、让学生读一读本题的要求，指名分析生字的注意事项。
鲁迅山野*勤荒山临时刺骨薄异口同声二、让学生写一写容易混淆的生字，并抄一抄本单元的重点生字。
北师版三年级语文下册语文天地六PPT课件
破
硬石研
确
砖 碎碳砌 硒 磅 硫 碰
2020/12/9
4
石破 天 惊
铁石 心 肠 水落石出 飞 沙走 石
2020/12/9
5
石火电光 一石二鸟 投石问路 海枯石烂 投井下石
石沉大 点石成金 水滴石穿 滴水穿石 以卵击石
2020/12/9
6
读一读 它（陨石 ）沉默着，那么安静， 是不是回忆着来时的旅程？
2020/12/9
1
写下列红色的字时应注意什么？
犯罪 捧着 派来 旅程 登位 信使 价值 解释
2020/12/9
2
读一读，写写红色的词语。 ●的确 轨道 宇宙 接触 熄灭 坚强
沉默 物质 回忆 旅程 行踪
●鉴别 无价之宝 不屑 普通 唯独 坚贞 悲痛 查询 价值连城
2020/12/9
3
填一填。
谁来说说“它”指谁？
2020/12/9
7
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
北师大版《语文天地六》教学设计
北师大版《语文天地六》教学设计一、日积月累1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。
2、写摘抄笔记3、读成语、名言体会持之以恒、培养习惯的重要性。
你还收集了哪些？二、阅读1、《大龙邮票》进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。
你的感想是什么？2、《邮票是怎样诞生的》在规定时间内找出文章的主要信息。
复述文章的大意，同学评价。
三、巩固复习。
1 选择正确的读音提供（ɡōnɡ ɡònɡ）参谋（mào móu ）琢磨（zhuó zuó）秦俑（yōnɡ yǒnɡ）2 选词填空。
采用采取采纳班主任（）了同学们的意见。
罗斯福（）了普及集邮的许多措施。
我们的书本是（）再生纸浆制造出来的。
歌颂赞扬赞美美丽的集邮册（）了伟大的祖国。
游客禁不住（）江南秀美的风光。
诚实守信的行为应该得到（）。
第二课时一、综合实践1 在邮票展览会上，我做了准备我的发言是2 开卷有益中的文章，我最喜欢因为3 在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实\编造，因为二、金钥匙1、你了解到什么，大声读一读。
2、评价时要注意些什么？三、巩固复习1、读片段完成练习罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。
他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。
第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了做了许多工作，包括2、给下面的词语找个近义词。
不间断捐献3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是第三课时（大显身手）一、导入；上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会二、学生上台谈我最喜欢的邮票三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。
第四、五课时（习作略）。
部编版三年级下册语文下册《语文天地六》教学设计
部编版三年级下册语文下册《语文天地六》教学设计一、教材分析本教学设计针对部编版三年级下册语文教材中的《语文天地六》进行教学设计。
该教材内容丰富，包括了课文、诗歌、文学知识、字词句等多个方面。
通过学习该教材，学生可以提高语文综合素养，培养阅读理解能力和文学欣赏能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：熟读课文中的文字，掌握文章的基本内容。
了解课文中的生词、诗句及文学知识，掌握其基本含义。
熟练运用词语、句子、段落进行表达和写作。
2.情感态度与价值观目标：培养学生对语文的兴趣和热爱，树立正确的学习态度。
培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美水平。
3.学科与综合能力目标：开发学生的观察力、想象力和创造力。
培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
提高学生的合作与分享意识，培养团队精神。
三、教学内容与活动设计1.教学内容课文阅读与理解：通过阅读课文，让学生理解文章的主要内容，并能回答相关问题。
生词与诗句学习：引导学生学习课文中的生词和诗句，并掌握其基本含义。
文学知识学习：介绍相关的文学知识，例如诗歌的构成要素、古诗的特点等。
语言表达与写作：引导学生用自己的语言表达课文中的内容，并进行简单的写作练习。
2.活动设计集体朗读：学生分角色进行课文朗读，并进行集体讨论与分享。
单词练习：学生学习课文中的生词，并进行词语运用练习。
诗歌欣赏：学生欣赏课文中的诗句，并了解诗歌的韵律和表现形式。
文学知识讲解：教师讲解相关的文学知识，让学生了解诗歌的构成要素和古诗的特点。
创作练习：学生根据课文中的内容进行个人创作，并进行互相分享与欣赏。
四、教学评价与反思1.评价方式：通过课堂作业、小组讨论、口头表达等方式进行评价。
2.评价内容：评价学生对课文内容的理解程度、词语运用的准确性、语言表达和写作的能力等。
3.反思与改进：根据评价结果，及时给予学生反馈，针对学生的不足进行针对性的辅导和指导，不断改进教学设计和方法。
五、教学资源语文天地六》教材教学课件、多媒体设备学习资料、课外阅读书籍以上是对部编版三年级下册语文下册《语文天地六》教学设计的一个简要描述。
北师大版《语文天地六》教学设计
北师大版《语文天地六》教学设计导读：教学要求1．引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。
2．引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
3．大胆交流自己的兴趣和读书心得。
教学重点1．引导学生畅所欲言，进行口语交际。
2．引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
课时划分：三课时。
教学过程第一课时一、讲故事引入从前，有两个乞丐。
有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。
甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。
”乙乞丐说：“假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。
”1．同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但也说明一点——每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2．这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。
二、揭题板书：谈心愿。
三、自由读题目要求1．自由读要求。
2．说说有什么要求。
四、回忆前四篇课文中主体人物的心愿1．自由汇报。
2．小结。
五、小组互动交流1．心愿有没有“高尚”、“低俗”之分？有没有合理与不合理的区分？2．小组讨论。
3．交流汇报。
4．汇报自己的心愿。
六、完成“金钥匙”1．出示“金钥匙”的提示要求。
2．自由读。
3．每个同学就自己所带的书进行汇报发言。
（推荐书、交流心得）4．探讨自己的阅读方向、合理与否。
5．同学间交换自己喜爱的作品。
七、课堂总结略八、布置作业1．写一写自己的心愿。
2．阅读一本好书，写写心得体会。
第二课时一、谈话引入1．回忆上节课同学们所谈的心愿。
2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。
二、揭题如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。
三、投影书上的小诗1．投影。
2．指名读诗。
3．评议。
（1）读诗的情况。
（2）诗的内容。
（①趣事；②心愿）4．齐读六首小诗。
四、写作前谈话1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。
2．把刚才大家汇报的小练笔《心愿》进行改写成诗。
3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。
如：（1）可分节写。
（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。
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自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
金钥匙
大声朗读古诗，遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。
《石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。
临洮县小学语文导学案
年级
三
单元
六
主备人
审核
课题
语文天地
课型
展示
课时安排
2课时
执教人
学 习 过 程
环节
学 案
导案
学习目标
1、学习生字新词，理解课文内容，
2、给课文分段，概括段落大意
3、有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。
教学重、 难点
理解课文内容。
给课文分段，概括段落大意
教学准备
预习提示
1、认读词语
2、指名分段朗读课文
知识链接
看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？文，思考：具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几段？试着概括段意。
提升感悟：（时间：10分钟）
总结归纳
提升感悟
拓展延伸，盘点收获：（时间：5分钟）
盘点收获
总结归纳，导学反思
看图想像意境，体会感情。启发想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？
导入新课，强化目标：（时间：5分钟）
深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）
全班交流，互动评价：（时间：15分钟）
课程训练
巩固提高
小组内交流自己课前收集的有关石头的资料或故事，说说石头的名称都有哪些？并画一画石头。