写话《学写留言条》
语文园地四写话《学写留言条》教案-部编版语文二年级上册
《学写留言条》核心素养目标：
1.培养学生语言表达能力，学会运用规范的格式和简洁明了的语言撰写留言条，提高书面沟通能力。
2.增强学生实际生活应用能力，通过情景模拟，使学生能够将所学知识运用于日常交往中，培养解决实际问题的能力。
3.培养学生人际交往素养，学会使用礼貌用语，增进与他人的和谐相处，提高道德修养和文明素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解留言条的基本概念。留言条是一种简短的书面信息，用于在无法直接沟通时告知对方某件事情。它是日常生活中非常重要的沟通工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了留言条在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调留言条的格式和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“留言条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学写留言条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要给别人留言的情况？”比如，你到朋友家玩，朋友刚好不在家，你就可以留一张留言条。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索留言条的奥秘。
2022秋二年级语文上册 课文3 写话：学写留言条课件 新人教版
课后练习
[看一看]
（1）先写是留给谁的。 ———妈妈：
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼， （2）再写有什么事。 ——我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带
些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
（3）最后写自己的 名字和时间。
————————————11月4日上小午新
[说一说]
学写留言条儿歌：写好留言条，格式要记牢。
留言条 小芳：
明天上午九点请准时到学校参加书法小组的活动。
××× 日
×月×
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/312022/1/312022/1/312022/1/31
写给谁，要(顶格 )，小冒号，紧跟上。
另起行，空(两格 )，什么事，要写 清
(
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)。
右
日期
谁写的，(
)下角，写(
)，不能
忘。
[写一写]学写留言条 从下面选择一种情况，写一张留言条。 话题1：去办公室还书，老师不在。 话题2：去小芳家里，通知她明天九点到学校
最新人教部编版小学二年级语文上册 《写话：学写留言条》优质课教案
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
二年级册
教材版本
部编版
课题名称
学写留言条
难点名称
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
难点分析
从知识角度分析为什么难
让学生了解写留言条的格式，学习写留言条；能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
从学生角度分析为什么难
针对四个格式，分别做3次找错改正。
课堂练习
（难点巩固）
二、大显身手，做小练习。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
★去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
★今天是爸爸的生日，小新在家里做好了爸爸爱吃的手抓饼，庆祝爸爸的生日，爸爸还没有回来，可是小新有事要马上出去了。请你替小新写一张留言条。
小新的外婆打来电话，说她做了小新爱吃的红烧鱼，让小新过去吃。外婆还给小新准备了一些好吃的菜带回家。所以晚饭可以做少点菜。可是妈妈的电话一直打不通，小新怎样才能通知到妈妈吗？（写留言条）
知识讲解
（难点突破）
二、知道留言条的定义
在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。
三、了解留言条的四个部分
留言条包括四个部分：称呼、正文、署名、日期。
四、学习留言条的格式，进行写话指导
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
称呼下一行空两格写正文，简单明了地把你要给对方说的话写清楚。
在正文下写清楚谁留的条子，并在署名下一行写清楚年、月、日。
五、我们一起来闯关，看谁火眼金睛，能找出错误的地方？
学写留言条
第一次通知
大家注意，动物王 国要开大会，请你们都 参加！
狐 狸
因为你没有告诉大家，大会 在哪天开，是今天，还是明天， 还是……
你说一百遍，大会也开不起来。
老 虎
大会就在明天开，你快去通 知大家源自！第二次通知大家注意，动物王 国要在明天开大会，请 你们都参加！
大灰狼
明天上午八点，在森林广场开 大会，请大家准时参加！
部编版二年级写话
学写留言条
听一听
绘本故事中的
留言条
哇，留言条很常见啊！
“我会想你的，”兔子对 刺猬说，“你会想我吗？” “不会。”刺猬说。 “可是，我会想你的。” 兔子说。 “我知道，你刚刚说过 了。”刺猬说。
“你记性不太好。”刺猬又说道。 “记性不好？” “如果记性好的话，你就会记得，为什么 我不会想你。” “为什么？”兔子问。 “因为冬天我要睡觉，睡觉的时候你总不 会想你的朋友吧？”刺猬说。
伟大的科学巨匠爱因斯坦
这是埋在大阪公园里的时间胶囊。在1970年的大阪世博 会上，日本人在公园里埋下了一个内径一米的圆形时间舱， 并规定必须在5000年后才能打开。
未解之谜，都是特殊“留言”
猜！
因为你没告诉大家，在明天 什么时候开，上午还是下午，几 点钟开。
你说一百遍，大会也开不起来。
老 虎
大会就在明天上午八点开， 你再去通知大家吧！
第三次通知
大家注意，要在明天上午八点 开大会，请你们都参加！
梅花鹿
大会在哪儿开呀？你 得说清楚。
老 虎
大会在森林广场开，你再去 通知大家吧！
第四次通知
2、去小芳家，通知她明天九点 到学校参加书法小组活动，但家里 没有人。
写话：学写留言条(部编版小学语文二年级上册精编课件)
写留言条的步骤： ①先写是留给谁的； ②再写有什么事； ③最后写自己的名字和时间。
示例： 林老师：
我把借的羽毛球放在您桌子上了，请您注意查收。 ×××
×月×日
致谢页：本课件乃学习荣基德课件的制作，特此致谢。
（3）最后写自己的 名字和时间。
———————————11月4日上小午新
[填一填]根据范例，填一填“留言条儿歌” 写好留言条，格式要记牢。 写给谁，要( 顶格 )，小冒号，紧跟上。 另起行，空( 两格 )，什么事，要写( 清 )。 谁写的，( 右 )下角，写( 日期 )，不能忘。
[写一写]学写留言条 从下面选择一种情况，写一张留言条。 话题1：去办公室还羽毛球，体育老师(姓林)不在。 话题2：放学后去丽丽家，通知她明天九点到五一广场集
上了。请您查收！ 明明
2020年10月12日
例文： 通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组活动，
但她家里没人。
小芳： 上午九点学校参加书法小组活动，请你准时参加。 明明 2020年10月12日
[读一读]读下边的范例和提示，了解“留言条”
（1）先写是留给谁的。 ———妈妈：
（2）再写有什么事。
外婆打来电话说她做了 我爱吃的红烧鱼，我就不在 ——家吃午饭了。外婆还让我给 你们带些好吃的，晚饭您可 以少做点儿菜。
选择下面一种情况，写一张留言条。 去办公室还书，老师不在。 通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组
的活动，但是她家里没有人。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面 来选，一是去办公室还书，老师不在，二是通知小方明 天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没 有人。我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的 问题。
部编版语文二年级上册语文园地四 写话《学写留言条》(教案)
教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话《学写留言条》一、教学目标1. 知识与技能：学会书写留言条，掌握留言条的格式和注意事项。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。
二、教学内容1. 留言条的格式和注意事项2. 学会书写简单的留言条3. 培养良好的沟通能力三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握留言条的格式和书写方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出内容丰富、格式规范的留言条。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过情景创设，激发学生学习留言条的欲望。
2. 新课内容：讲解留言条的格式和注意事项，展示优秀留言条范例。
3. 练习：学生分组讨论，互相交流，练习书写留言条。
4. 展示与评价：学生展示自己的留言条，师生共同评价，提出改进意见。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调留言条的重要性和书写规范。
六、板书设计1. 板书学写留言条2. 板书内容：留言条的格式、注意事项、优秀范例七、作业设计1. 书面作业：仿照优秀范例，独立书写一份留言条。
2. 思考作业：思考如何运用留言条，提高日常沟通效果。
八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、课堂组织等方面，提出改进措施。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进意见。
本节课通过讲解、练习、展示、评价等环节，使学生掌握了留言条的书写方法和注意事项，培养了良好的沟通能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
在课后反思中，教师和学生共同总结经验教训，不断提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
《学写留言条》教学及评析
《学写留言条》教学及评析教学过程：课前互动：玩给《动物王国开大会》配音游戏。
一、读绘本故事，认识留言条（一）共读绘本，引入话题1.绘本导入，（播放《留下一点冬天》）引导学生听读绘本。
师：今天我们来听一个绘本故事《留下一点冬天》。
在这个故事中，我们会看到今天要学写的“留言条”哦。
2.学生聆听绘本故事，捕捉故事中的相关信息。
师：冬天到了，小刺猬要冬眠了，冬眠就要错过整个冬天。
小刺猬多么希望小兔子能给他留下一点冬天。
因为他想知道冬天是什么样的。
可是小兔子的记性真的很差。
于是，小刺猬想了一个办法……大家猜猜看，小刺猬想到的是什么办法呢？师：没错，小刺猬在一棵大树的树干上写了“留言条”。
大家看，小刺猬的“留言条”是这样写的。
（出示“留言条”，生读。
）亲爱的兔子：请你在我醒过来的时候，留下一点冬天给我。
爱你的刺猬（评析：对于二年级学生来说，留言条是新知识，写留言条是新能力。
新知识和新能力如何出新，如何让二年级学生愉快地练习？教师尝试借助绘本，将留言条嵌入绘本的故事情境中，让学生容易接受。
这样的开篇，使教学有趣起来。
）（二）借助绘本，认识留言条1.教师结合绘本故事情境，提出问题。
师：小刺猬为什么要写留言条呢？2.学生根据绘本信息认识留言条，了解留言条的写作意义。
师：是呀，写留言条真的太有用了！生活中我们也经常会遇到这样的情况，需要借助留言条帮助我们传递信息。
（评析：为什么要学写留言条？因为有用。
有用，就学；学了，就能在生活中用起来。
有用就是学习的动力。
这个环节的师生活动，很好地解决了留言条写作意义的问题，激发了学生的内驱力——用写作解决问题。
）二、学留言条（一）内容讲清楚1.教师出示课本中的留言条，并播放例文中的留言条录音。
师：课本中就有一张留言条，大家一边听一边想：这张留言条写了什么？2.学生听读留言条，捕捉留言条中的信息。
师：这张留言条是谁写的？写给谁？什么时间写的？都写了什么？3.教师结合例文引导学生关注留言条的内容，强调留言条写作的基本规范。
语文园地四 写话 学写留言条 教学设计 部编版语文二年级上册
写话学写留言条教学设计【教学目标】1.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
2.学会运用多种方式与别人沟通与交流。
3.在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。
【教学重点】指导学生把留言条的内容写清楚，格式写正确。
【教学难点】在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.创设情境今天，老师给大家介绍一位同学，他就是小新同学，小新最近遇到了一件烦恼的事情，上周末，他等着去加班的啊妈妈回来一起吃午饭，午饭时间快到了，可是，妈妈还是没有回来。
这时，住在附近的外婆来电话了。
2.师引导：小新放下电话有些为难了，是去外婆家吃午饭，还是继续等妈妈，你有什么好办法吗？3.学生交流。
预设一：可以打电话（但是妈妈的手机一直打不通）预设二：可以写留言条来说明这个情况，再去外婆家吃饭4.师总结：这真是一个好办法，虽然手机方便沟通，但是，有些时候留言条也是一种很便捷的交流方式。
5.师引导：既然知道了可以用留言条来解决这个问题，那什么是留言条呢？二．话题聊一聊，认识留言条1.什么是留言条？（师点拨：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。
这张条子就叫留言条）2.留言条有什么作用？（师点拨：留言条具有方便留言的作用，既礼貌又简单）3.师引导：认识了什么是留言条，接下来，我们就通过一个动画具体来看看怎么来写留言条呢？4.动画演示通过同学们熟知的大头儿子动画片引出大头儿子写给围裙妈妈的留言条，借此认识留言条的写法5.学生交流预设一：大头儿子可真懂事啊，既不想让妈妈担心，又不想打扰妈妈休息，就采用了留言条的方式跟妈妈交流！预设二：原来留言条就是这样写的呀！总算知道了怎么写留言条了，下面我们就一起来看看小新写的留言条吧！（借认识大头儿子写的留言条，来解决小新最开始不会写留言条的问题）6.师生互动：从小新的这则留言条里，我们能够知道哪些信息呢？小组讨论，学生交流预设一：我知道了先写留给谁的，也就是称呼。
第四单元写话练习《学写留言条》教案
今天这节课，我们学习了如何撰写留言条。在课堂上，我发现学生们对留言条的格式地理解留言条的作用和重要性。在讲授过程中，我尽量用简练的语言解释概念，并通过案例分析让学生直观感受留言条的应用。
让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们分组讨论并撰写留言条，表现得非常积极。他们不仅能够把握留言条的基本格式，还能在正文中简洁明了地表达自己的意思。然而，我也注意到，部分学生在组织语言和表达情感方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多关注这部分学生的语言运用能力培养。
在总结回顾环节，我对学生们今天的学习成果表示肯定，同时也提醒他们要在日常生活中多加练习，将所学知识运用到实际中。通过这节课的教学，我认为学生们已经基本掌握了留言条的写作方法，但在语言表达和情感传递方面还有待提高。
-留言条的情感表达：在留言条中适当表达情感，既不过于生硬，又不过分亲昵，对学生的语言运用能力要求较高。
举例：针对正文内容的难点，教师可以提供一些常见的留言情境，引导学生思考并列出关键信息点。在语言组织方面，通过图示或思维导图帮助学生梳理思路。至于情感表达，可以讨论不同情境下的留言条应如何表达情感，并通过示例进行说明。
第四单元写话练习《学写留言条》教案
一、教学内容
本节课选自《语文》四年级上册第四单元写话练习，着重于学写留言条。教学内容主要包括：理解留言条的作用与格式，学习如何撰写简洁明了的留言条，掌握留言条的基本组成部分，如称呼、正文、署名和日期。具体内容包括：
1.留言条的格式与结构介绍。
2.撰写留言条的注意事项，如礼貌用语、简洁表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“留言条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
文写话学写留言条
2023-11-01CATALOGUE 目录•留言条的格式•留言条的写作技巧•留言条的场景应用•留言条的范文解析•学生练习及点评01留言条的格式留言条在标题中直接写“留言条”三个字，字体可以稍大一些，加粗或使用醒目的颜色。
注意标题应该简洁明了，一眼就能看出这是一张留言条。
标题内容在称谓的下一行，写上留言的具体内容，包括需要告知的事情、提出的要求等。
在内容中可以适当地使用标点符号来增强表达效果。
称谓在正文的开头，写上收留言人的称谓，例如“亲爱的XXX”，这可以表达出对对方的尊重和亲近感。
结尾在正文的结尾，可以用一些礼貌性的语言来结束留言，例如“谢谢”、“祝好”等。
正文署名在正文的下方，写上留言人的名字，这可以让收留言人知道是谁给他留下了这条信息。
日期在署名的下方或旁边，写上留言的日期，这可以方便收留言人知道这条留言是什么时候留下的。
署名和日期02留言条的写作技巧明确主题直接表达意图在留言条的开头，明确表达自己的意图，让接收者能够迅速理解留言的主题。
突出重点在留言条的内容中，突出重点信息，让接收者能够快速获取关键信息。
避免模糊表述避免使用模糊的表述方式，以免让接收者产生误解。
尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的表述。
精简语言在留言条的内容中，避免使用具有歧义的词汇和表述方式。
避免歧义删除多余的信息，只保留核心内容，让留言条更加简洁明了。
删除多余信息简洁明了礼貌得体避免粗鲁语言避免使用粗鲁、不礼貌的语言，以免引起不必要的冲突。
表达感谢和歉意在留言条中表达感谢或歉意，让接收者感受到自己的真诚和善意。
使用礼貌用语在留言条中使用礼貌用语，表达对接收者的尊重和感激。
03留言条的场景应用拜访时通常需要提前预约，但有时也会遇到意外情况，此时留言条就派上了用场。
拜访时留言条应包含以下内容：自我介绍、拜访目的、对主人的感谢和告别。
语言要礼貌得体，表达清晰，避免产生歧义。
拜访时留言离开时留言离开时留言条应包含以下内容：自我介绍、感谢主人招待、告别。
XXX编语文二年级上册第四单元写话：学写留言条
XXX编语文二年级上册第四单元写话：学
写留言条
写话：学写留言条
看一看]
1) 先写留给谁的。
—————妈妈：
2) 再写有什么事。
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。
外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
3) 最后写自己的名字和时间。
11月4日上午
说一说]
学写留言条儿歌：写好留言条，格式要记牢。
写给谁，要()，小冒号，紧跟上。
另起行，空()，什么事，要写()。
谁写的，()下角，写()，不能忘。
写一写]
留言条
妈妈：
外婆做了我爱吃的红烧鱼，我不在家吃午饭了。
晚饭您可以少做点儿菜，外婆让我给您们带些好吃的。
XXX
11月4日上午
参考答案：
写话：学写留言条
说一说]
顶格两格清右日期
写一写]
留言条1：
老师：
我去办公室还书，但是您不在。
我把书放在桌子上了。
XXX
11月5日
留言条2：
XXX：
明天上午九点请准时到学校参加书法小组的活动。
XXX
11月6日。
语文园地四 写话《学写留言条》(教案)-部编版语文二年级上册1
《学写留言条》教学设计一、教学内容统编版语文二年级上册《语文园地四》。
二、教学目标1.学生通过范例的学习，了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况。
2.留言条来源于生活，也用于生活，不是为写而写。
初步培养学生的写话是为生活服务的意识。
三、教学重难点1.重点：了解留言条的基本内容和格式，能把留言条的内容写清楚，格式写正确。
2.难点：学生能根据实际情况把留言条写正确。
四、教学过程（一）情境导入1.情境：小新与外婆的对话小新：喂。
外婆：小新外婆中午做了你最爱吃的红烧鱼，过来吃午饭吧，也给你爸爸妈妈带些好吃的回去，晚上也能少做几个菜。
小新：好呀，外婆，我马上就过来。
小新：可是妈妈不在家，该怎么告诉她呢？2.引导课题：同学们，请你们想一想，小新该怎么告诉妈妈呢？他现在就要出门了，妈妈还在回家的路上，肯定是等不到妈妈回来了。
打电话可以吗？咦，妈妈的手机落在家里了。
那怎么办呢？聪明的你一定想到了，我们可以写一张纸条留言给妈妈呀，今天我们要学习的内容就是：写好留言条。
（二）学习新知1.什么是留言条：在生活中有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。
这种文体就是留言条。
2.展示：小新：我出去了。
你们觉得小新写的留言条规范吗？嗯，他都没说写给谁的，而且没有把事情说清楚。
那留言条具体该怎么写呢？3.留言条三部分：我们注意留言条的格式，留言条主要有三部分组成，第一部分是称呼，你给谁留言就写谁的称呼，第二部分正文，也就是留言的内容，最后在右下角要写上署名和日期。
我们一起帮小新改一改这张留言条吧。
先写称呼，也就是留给谁的，称呼要顶格写，后面要加冒号。
4.写留言条：再写正文，说明有什么事，正文要另起一行，空两格写，简单明了的说清楚事情。
称呼：妈妈。
正文：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼,我就不在家吃午饭了。
外婆还让我给你们带些好吃的,晚饭您可以少做点儿菜。
最后写自己的名字和时间。
人教版 二年级语文课文 写话指导：学写留言条
例文： 去小芳家里通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她 家里没有人。
学写留言条
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
正文啰嗦不简洁！
留 言 条
王 红 ：
请 你 桌 。 口 等 我 一 起 学 八 点 在 你 是 们 。 习 学 明 天 上 我 的 同 是 好 朋 . 游 戏 校 门 口 午 学 友 你 。 等 你 八 ， ， 的 请 我 的 点 是 也 在 学 我 校 的 我 们 常 常 同 你 学 明 ： 天 李 上 。 4 月 3 同 学 ： 李 4 月 3 门 同 在 丽 午 日 丽 日
学写留言条
妈妈写给她的。
小新:
爸爸妈妈已下班回家了,现在一起去菜市场买菜,你回家后先做作
业,我们买完菜就回家。
妈妈
11 月 4 日
看了小新的故事,小朋友们,你们学
称呼顶格左上角,还要记得加冒号。
会写留言条了吗?其实,我告诉你们哟,写
正文前面空两格,简短明白有礼貌。
留言条并不难,只要把要说的话简单明
署名日期右下角,格式要求要牢记。
白地写出来就可以了。对了,我们还可
以用一首儿歌来进一步记住写留言条的
格式和要求,让我们一起学学吧!
Copyright©博看网 . All Rights Reserved.
辅
《语文》二年级上册语文园地四·写话
学写留言条
黄雪梅
星期天,小新正在家里做作业。丁零零,电话响了,小新赶紧接起电话,原来是外婆打来
的,外婆做了小新最爱吃的红烧鱼,想让她过去吃饭。小新一听红烧鱼就口水直流,恨不得
马上就能吃到,可爸爸妈妈不在家,等他们下班找不到自己会着急的。
小新赶紧拨通电话,想告诉他们。没想到,爸爸妈妈都没接电话,小新有些不知所措
了。这时,小新突然想起了老师的话,在两个人见不到面,但又需要告诉对方事情时,可以写
留言条。小新决定写张留言条给爸爸妈妈。
小新翻开上课时的笔记,找到了老师讲解的写留言条的方法。写留言条之前,要先想一
想留言条上该写哪些内容,让对方清楚自己想表达什么。此外,还要注意留言条的四种格式
要求:
Copyright©博看网 . All Rights Reserved.
44
导
第一,先要写清楚留言条是写给谁的,称呼一定要顶格写,并加上冒号;