如何上好英语早读课

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有效地开展英语早读课

有效地开展英语早读课1努力营造课堂环境,使学生敢于开口适当地放宽对早读课要求,不像正课那样规矩严格,师生的交流也不拘形式,这有助于密切师生之间的感情。

在全面了解学生的基础上,合理地编排座位,帮助学生组建学习小组,便于学生开展课堂集体活动和进行学习交流。

同时尊重每个学生,尤其是关注性格内向或学习有困难的学生,积极鼓励他们在学习中努力进行尝试。

2精心组织教学活动,让学生积极参与2.1挑选和培养“读书带头人”。

要打破早读无声、沉闷的状态,就需要有人带头读书。

我首先挑选出一个英语发音较准确,有胆量,责任心强的学生来担任英语科代表,另外选出四个大组长,每四个同学的学习小组中选一个小组长。

事先帮助科代表做好领读的准备,安排早读的任务,和指导组长如何开展小组活动。

在教师的参与、指导和帮助下,有这些基础好的学生带动,早读课的读书气氛慢慢形成了。

待早读正常开展起来,期中考试之后,小组长就让学生轮流来当,让每个学生都有机会锻炼自己和表现自我。

2.2教师早读坚持下班,扮演好组织者、指导者、监督者、帮手与伙伴等多种角色。

新生刚入学,早读我尽量多带读,教给学生正确的语音和语调,还利用磁带录音,让学生模仿跟读,对于重要的段落或难读的句子,多次重复,直到熟练顺口为止。

不带读时,随时给予学生必要的指导。

热情地帮助差生,往往我们教会他们读几个简单的生词,就是给了他们开口的勇气和学习英语的信心。

同时,还注意观察集体活动的开展情况,如:“对子”活动的对话、小组活动的相互检查背诵等等。

有时甚至还充当合作伙伴与学生对话,或者一起朗读一小段优美的文章。

在确保早读有序进行的同时,让每个学生都乐于参加早读。

3认真设计早读内容,促进学生不断进步3.1熟读教材。

朗读是英语学习中一个非常重要的环节,通过大声朗读,学生既可以提高口语能力,又可以培养语感。

因此,在早读课朗读单词、短语和课文应为常规任务,根据教学计划做好每天的安排,向学生提出具体要求,并检查落实3.2背诵课文。

英语早读小妙招

英语早读小妙招以下是提高英语早读效率的几个小妙招：1. 明确早读任务：在早读开始前，明确早读任务，让学生清楚自己要读什么、背什么。

任务要具体、明确，难度适中，符合学生的学习水平。

2. 制定早读计划：制定合理的早读计划，并按照计划进行早读。

在早读开始前，将计划告诉学生，让学生有目的地去准备。

3. 确定早读目标：在早读过程中，要让学生有明确的目标，如背诵一篇文章、掌握一定数量的单词等。

这有助于学生集中注意力，提高早读效率。

4. 注重语音语调：在早读时，要注意语音语调的练习。

通过模仿、跟读等方式，让学生掌握正确的发音和语调，提高口语水平。

5. 多样化早读形式：采用多种形式的早读方式，如集体朗读、个人朗读、分角色朗读等。

多样化的形式可以增加学生的兴趣和积极性，提高早读效果。

6. 及时反馈评价：在早读结束后，及时进行反馈和评价。

对于表现好的学生给予表扬和奖励，对于表现不好的学生给予指导和鼓励。

这有助于激励学生更好地完成早读任务。

7. 培养良好习惯：良好的学习习惯是提高学习效率的关键。

因此，要注重培养学生的良好习惯，如认真听讲、积极参与课堂讨论、按时完成作业等。

这些习惯有助于学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。

以上小妙招仅供参考，具体方法应根据学生的学习情况和特点进行调整和改进。

同时，还需要注意以下几点：1. 避免形式主义：早读不应只注重形式，而应注重实效。

不要为了早读而早读，而要真正让学生从中受益。

2. 避免单一的朗读方式：朗读方式应该多样化，包括集体朗读、个人朗读、小组合作朗读等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 避免只注重记忆而忽视理解：在早读过程中，不要只注重记忆单词、短语和句子，而要注重理解文章的含义和结构，培养学生的阅读理解能力。

4. 避免只注重速度而忽视质量：在要求学生快速朗读时，也要注重朗读的质量，要求学生发音准确、语调自然、停顿正确等。

5. 避免只注重知识而忽视兴趣：在选择早读材料时，应选择一些有趣、生动的材料，以激发学生的学习兴趣和热情。

早读英语的正确方法

早读英语的正确方法
早读英语的正确方法有很多，以下是一些建议：
1. 制定早读计划：在开始前，制定一个明确的早读计划，确定要读什么内容、读多少、以及达到什么目标。

这有助于保持专注和动力。

2. 跟读和模仿：使用英语录音或视频材料，跟着读并模仿发音和语调。

这有助于培养正确的语音和语调，提高口语表达能力。

3. 大声朗读：大声朗读有助于提高注意力和记忆力。

同时，朗读也有助于培养语感，让你更自然地掌握英语。

4. 多样化的阅读材料：选择不同类型的阅读材料，如新闻、小说、散文等，以扩大词汇量和提高阅读理解能力。

5. 划重点和记笔记：在读的过程中，标记出重要的单词、短语和句子，并记录下来。

这有助于加深记忆和理解。

6. 复习和巩固：读完材料后，花点时间复习和巩固所学内容。

可以尝试复述、总结或做相关练习题来检验自己的理解程度。

7. 持之以恒：最重要的是要持之以恒地坚持早读。

即使每天只读一小段时间，长期坚持下来也会带来显著的提高。

最后，记得保持积极的心态和兴趣，享受早读的过程。

通过不断的练习和努力，你的英语能力一定会得到提高。

提高英语早读效率的措施（范文大全）

提高英语早读效率的措施（范文大全）第一篇：提高英语早读效率的措施提高英语早读效率的措施1、保证早读的时间。

教师提早五分钟进教室做好学生早读的准备工作，要保证每班每周至少两次早读时间，并尽量把早读课安排在没有英语课的那天，确保学生每天都能接触到英语，教师必须亲自到班指导，教三班英语的教师可与各班任课老师协调，把其中一节早读课放在下午进行。

2、确立早读的目标。

把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，使每次早读的内容、方式、目标等成为自己教学内容的一部分。

读什么，背什么，完成多少任务，都要在读之前先确立，并向学生交代清楚。

3、采用多样的早读方法。

早读的方式方法需要合理地组织安排，在读的方法方式上一定要多样，不断地提高学生的积极性，提高学生读的效果。

（1）“教师领读”“跟磁带读”或“小老师领读”，时间大约在五分钟。

让老师或小老师领着大家读准、读好、读出语感。

也可以让一些朗读能力差的学生读，边读边点拨，老师点拔或其他同学点拔，提高学生的朗读水平、纠正学生的发音。

（2）小组读，时间大约在十分钟。

把班级分成水平相当的8个小组，在每个小组中，培养一位管理能力较强的同学作为大组长，由大组长带头，管理好本组成员，并由他组织A层的学生带着C层的学生读，或进行“一帮一”的活动。

由一个好学生负责带动一个后进生，教会读，然后可以在小组中分角色扮演对话。

最后小组之间进行比赛，看哪组气氛热烈、读得又好的可以给这组加分。

小组活动，以学习小组（四或六人为宜）为单位，或领读、或齐读、或自读、或对话，互相带动，互相监督。

（3）比赛读，时间大约在五分钟。

包括朗读比赛、背诵比赛、、听写或写单词比赛等，可与检查早读效果相结合。

（4）自由读，时间大约在五分钟。

让学生根据自己实际情况自主选择早读内容，教师要巡回地检查并辅导，个别提问，鼓励学生大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。

还要及时纠正学生出现的错误。

与学生一起完成预定的目标。

4、检查早课的效果检查时间可直接利用课上对所读内容进行提问，或对所记的单词进行听写，及时反馈早读成果。

早读英语的方法-如何引导-重要性

早读英语的方法-如何引导-重要性早读英语可以跟着磁带录音朗诵或教师自己领读。

这样做可以避免同学在语音语调方面出现的错误，训练他们语音语调的基本功。

内容是挑选重要的段落或难读的句子，让同学跟着磁带录音模仿朗诵并多次反复，直到熟练顺口。

1.同学可按自己的实际状况结合教师所给目标，计划自读。

这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握，有问题也可直接向老师询问。

2.集体读。

跟着磁带录音朗诵或教师自己领读。

这样做可以避免同学在语音语调方面出现的错误，训练他们语音语调的基本功。

内容是挑选重要的段落或难读的句子，让同学跟着磁带录音模仿朗诵并多次反复，直到熟练顺口。

早读，让同学放开喉咙读书，有利于激活同学的大脑，是同学的英语变得更加的流利，语音语调更准确，从而可以增加学习英语的兴趣。

总之，学习英语离不开朗诵，离不开高效率的记忆。

英语早读就应放声朗诵。

2如何引导同学进行英语早读1.确保时间。

早读的15分钟时间很短，这要求同学和我们老师都要严格抓紧时间，不轻易浪费。

不做与其无关的事情，扎实开展好早读内容。

2.老师应结合正课出现的重难点，亲自指导早读。

如果现在班里同学正在学习进行时态，在be动词和人称时态方面经常会出现错误。

那么可以在同学读完了所有单元课文和单词后，便留用2分钟再次讲解了这个语法点必须要注意的地方，剩下的时间就让同学当堂背诵课文，让他们在背诵的基础上加深对语法知识的理解;适时执行加分激励制度。

3.有时候我会挑选重要的例句和段落，或难度大的句子，让同学跟着模仿朗诵，并多次反复操练，直至熟练顺口。

碰到比较难读的句子或多数同学学习英语语音的薄弱环节，就重点指导，亲自领读。

4.培养和发挥科代表的作用。

英语科代表一般是英语基础较好，发音较准确的同学。

在某些状况下，他们可以在早读课上起主导作用。

平常多训练他们在课上领读、领背;假设有错误，我们及时改正，这样既改正了本人的错误，同时也提醒了全班同学，一举两得。

3早读对英语教学的重要性1.辅助教师的教学。

如何上好英语早读课

1、抓住早读的重点。

结合课堂上出现的重点难点，让学生背出例句，给学生结合背诵例句中出现的种种错误，有针对性的分析和默写，达到真正理解和运用。

2、采用录音领读和教师范读的方式。

这样做可以避免学生在语音语调方面出现的错误，训练他们语音语调的基本功。

内容是挑选重要的段落或难读的句子，让学生跟着磁带录音模仿朗读(并多次反复，直到熟练顺口)。

有时遇到比较难读的句子或多数学生学习外语语音的薄弱环节，要重点指导，让学生反复模仿，直到人人过关为止。

3、发挥榜样的示范作用。

培养和发挥外语课代表的积极作用，他们可以在早读课上领读和示范。

这样即使他们出现了领读的错误，我们也可以及时纠正。

这种“兵教兵”的模式，不仅提高了他们的英语水平，同时也让班级同学有了自己的目标，从而带动全班同学学英语的激情。

4、明确早读的任务，让学同学们带着任务去读课文，而且做到了及时检查，及时反馈。

使学生在上早读有紧张感，抓紧时间完成任务，不在像以前松散，没有效果。

5、变换检查的方法。

我们可以采用多种方式，有时可以让小组一起背诵，有时找个别同学单独背书或读书。

在早读上一半时候，有些同学感到疲惫的时候，找学生读书，使其他的同学紧张起来，振奋精神继续读书，从而提高早读的效果。

6、发挥小组的作用。

如果课文内容比较难，我们可以分版块分小组完成，每个小组完成自己的版块任务，然后再进行下一版块。

也可以每个小组成员一个版块，各司其职，互相检查。

还可以增加一些乐趣，如词语接龙、异口同声等，采用竞赛的形式来调动学生阅读和背诵的乐趣。

如何引导学生上好英语早读课

盛。作为英语老师，一定要引导学生上阅读水平的文章材料。可以选择课本中好英语早读课。的，也可以是英文报纸、英文资料中的
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确定目标
短文。这些短文一定要贴近学生的生
在检查的过程中，对于学生出现的果。检查的方法可以灵活掌握，如果课问题，要耐心地给予纠正，对于共性的
法；如果课堂时间紧张，可以采取课下检查；也可以分级检查，即教师检查组
性。
内容相关的文章，让学生能够将学到的知识运用到自己的英语写作中，从而有效地提高学生的写作能力。五、适时纠正
二、严格检查早读过后，教师应对早读的完成情况进行督导和检查，及时反馈早读成
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督导，及时引导学生对自己的学习方法和学习态度进行调整，以便更好地提高
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在早读课前，教师就要为学生布置活，而且语言要精练，内容有一定的教具体任务，确立早读的目标。通常情况育意义。学生通过早读，能学到新的词下，我在早读前一天就把第二天的任务汇和短语，而且更重要的能够培养学生

英语晨读的高效学习技巧

英语晨读的高效学习技巧清晨的第一缕阳光照进窗户，英语晨读的时光也随之开始了。

这个时间段是一天中最为清静的，适合集中精力，提升英语水平。

如何高效利用这段时间，是每一个渴望提升英语能力的学习者心中的终极目标。

让我们来探讨一些实用的学习技巧，帮助你在晨读中取得最佳效果。

首先，设定明确的学习目标至关重要。

在每次晨读前，不妨给自己设定一个具体的目标，比如掌握一组新词汇、理解一篇短文的主旨，或者练习一段语法。

明确的目标能够帮助你保持专注，确保每一次晨读都有所进步。

你可以将这些目标写在学习日志中，方便回顾和调整。

其次，选择适合的学习材料也很重要。

清晨的大脑处于新鲜状态，适合进行语言的学习和记忆。

因此，选择内容丰富、语言层次分明的材料来晨读，例如经典的英文文章、新闻报道或英语课文，这些都能帮助你在语言的学习中获得更好的效果。

此外，避免过于复杂的材料，以免在晨读时感到困惑和挫败。

为了提高学习的效率，不妨采用多种学习方法。

除了朗读，你还可以结合听力训练和书写练习。

例如，听一段英语音频，模仿其发音和语调，再将听到的内容用笔记录下来。

这种方法不仅能提高你的听说能力，还能加深对语言结构和词汇的理解。

保持良好的学习习惯同样不可忽视。

设定一个固定的晨读时间，并尽量保持每天坚持。

研究表明，规律的学习习惯有助于形成长期记忆，提高学习效果。

在每次晨读后，留出几分钟时间进行总结和复习，以巩固当天所学的内容。

利用技术工具也能助力英语晨读。

你可以使用一些语言学习的应用程序来辅助学习，例如单词记忆软件、语法练习工具等。

这些工具能够提供即时反馈，帮助你发现并纠正错误，使学习过程更加高效。

此外，参与英语学习小组或找一个学习伙伴进行晨读，也能够显著提高学习效果。

在交流和讨论中，你可以获得不同的学习视角，及时纠正发音和语法错误。

这种互动的方式能够激发你的学习兴趣，使晨读的过程更加生动有趣。

在晨读的过程中，保持积极的心态是非常重要的。

不要过于焦虑和急于求成。

如何让小学英语早读课更高效

如何让小学英语早读课更高效英语是一种有声语言，朗读是研究这种语言的有效途径。

因此，如何让小学英语的早读课更高效显得尤为重要。

在30分钟的早读课中，我们需要从一开始就有计划、有目的、有安排地进行，并持之以恒，以取得良好的教学效果。

一、早读内容要明确有效——优美的曲谱旋律早读就像一曲优美动人的乐曲，需要有清晰的曲谱和旋律。

如果早读的内容和任务不够明确有效，即使学生再卖力地朗读，也只会是盲目混乱的音符，难以与课堂教学相辅相成，互补短长。

因此，教师需要结合教学中出现的重点和难点，有针对性地布置早读任务，并制定达标要求，让学生在有限的时间里有的放矢，实现最佳效果。

同时，任务分配要有层次性，充分考虑学生的实际情况。

例如，对于陕旅版小学英语教材，教师可以分三个层次布置任务，让不同水平的学生都能够有所收获。

此外，教师也要循序渐进地确定目标，逐步提高任务难度，以激发学生的阅读兴趣和研究动力。

二、早读形式要多种多样——娴熟的演奏技巧早读的形式就像跳跃的音符，需要小号手运用娴熟多变的演奏技巧，才能演奏出优美的乐曲。

同样地，如果早读的方式过于单一，学生就会感到枯燥乏味，产生厌倦。

因此，教师需要合理地组织安排，追求早读方法的多样性，充分发挥不同朗读形式的功能，提高早读的实效性。

例如，可以采用分组朗读、角色扮演、竞赛等形式，让学生在轻松愉悦的氛围中提高英语朗读能力。

这样，早读不仅能够巩固课堂教学内容，还能够培养学生的英语语感和表达能力。

总之，早读是小学英语教学中不可或缺的一环。

只有早读内容明确有效，早读形式多种多样，才能使早读课更加高效，让学生在早晨充满活力地开始新的一天。

1.传统的早读方法有多种，但领读、XXX和跟读在早读中扮演着至关重要的角色。

XXX和跟读不仅有助于避免学生读错字、读破句、唱读、拖音读，而且有助于学生掌握英语的语音语调，提高口语表达水平。

对于小学生来说，领读是他们研究英语最直接有效的方法。

教师可以挑选发音准确的学生进行领读，让他们在早读中扮演主导角色。

英语晨读的实用技巧与经验

英语晨读的实用技巧与经验晨读，是英语学习过程中一段珍贵的时光。

它不仅能有效提升语言能力，还能塑造良好的学习习惯。

要想让晨读更具成效，需要一些实用的技巧和经验。

以下是几个关键点，帮助你充分利用晨读的时间，实现语言的飞跃。

首先，制定一个合理的晨读计划至关重要。

晨读的时间应该固定，每天尽量在相同的时间进行，这样能够帮助你养成稳定的学习习惯。

选择早晨清晨的时光，往往能避免一天中的各种干扰，让你集中精力于学习。

此外，为了确保晨读的内容有深度，可以设定一个具体的目标，比如每天学习一个新的单词、一个短语或一篇短文。

这样的目标设定不仅让晨读变得有条理，也能帮助你逐步提高语言水平。

其次，选择合适的学习材料是晨读成功的关键。

材料的选择应根据自身的英语水平进行调整。

对于初学者，可以从简单的文章或对话开始，逐步过渡到更复杂的文本。

报纸、杂志、经典文学作品和英语学习网站上的文章都是不错的选择。

重要的是，所选材料应与你的学习目标一致，同时也要保持一定的兴趣和挑战性，这样才能保持学习的积极性。

朗读的方式也需要注意。

正确的发音和语调是提升语言能力的重要部分。

建议在朗读时模仿母语者的发音，通过听力训练来提高自己的口语水平。

此外，利用录音设备记录自己的朗读，这样可以更清楚地听到自己的发音和语调，进而进行纠正和改进。

朗读不仅有助于记忆单词和句型，还能提高口语流利度。

要想让晨读更有效，利用多种学习工具也是一个好方法。

词典和翻译工具可以帮助你快速理解不熟悉的单词和短语。

记忆工具如词汇卡片或手机应用程序，能够帮助你巩固新学到的单词和语法结构。

此外，通过观看相关的英语视频或听英语音频，可以更好地理解和应用晨读中的内容，从而提升综合语言能力。

晨读不仅仅是语言学习的时间，也是心理调节的重要时刻。

保持积极的心态对于学习效果的提升至关重要。

晨读前，可以进行一些简单的身体活动，如伸展运动或深呼吸，这些都有助于提升精神状态，增强学习的专注力。

避免在晨读时受到干扰，保持安静的学习环境，可以让你更专注于学习内容。

如何学好英语早读

如何学好英语早读英语早读是学习英语的一种有效方法，可以帮助我们提高英语水平、拓展词汇量，提高听力和口语能力。

但是很多人在进行英语早读时遇到了各种困难，比如读不准、记不住等问题。

下面将介绍一些学习英语早读的方法，希望对大家有所帮助。

一、选择合适的教材选择适合自己水平的教材非常重要。

如果选择的教材过于简单，可能学不到新知识；如果选择的教材过于难懂，可能会丧失学习的兴趣。

因此，建议大家根据自己的水平选择适合的教材。

可以选择一些经典的英语教材，比如《新概念英语》、《剑桥商务英语》等。

二、制定学习计划制定学习计划对于学好英语早读非常重要。

可以根据自己的时间、精力和学习目标来制定学习计划。

可以每天早上定时早读，每天掌握一定的单词和句子，并且要有计划地复习。

三、坚持不懈学习英语早读需要坚持不懈，不要半途而废。

要养成每天早上进行英语早读的习惯，不论是周末还是假期也要坚持。

四、勤动脑筋在进行英语早读时，我们要勤动脑筋，思考一些单词的用法、句子的结构，可以通过将生词和句子套用到各种不同场景进行练习，这样既能在潜移默化中提高英语水平，也能让我们更有兴趣去学习。

五、提高阅读速度提高阅读速度是学好英语早读的关键。

可以通过阅读一些英文短文、文章来提高阅读速度，可以选择一些适合自己水平的文章，并且要有节奏地朗读出来，这样不仅可以提高阅读速度，也可以提高口语能力。

六、培养语感学好英语早读还需要培养语感。

可以多听一些英文歌曲、电影、广播等，这样可以提高听力和口语能力，并且让我们更容易掌握语感。

七、积累词汇学好英语早读还需要积累词汇。

可以每天背一些新单词，扩大自己的词汇量，还可以通过查字典、语境学习等方法来增加词汇量。

总之，学好英语早读需要坚持不懈、勤动脑筋，并且要有务实的学习计划。

希望大家多多练习，不断提高英语水平。

英语早读样才有趣【如何上好英语早读课】

英语早读样才有趣【如何上好英语早读课】如何上好英语早读课在多年的教学实践中,我深深的感觉到利用好英语早读课对学生起到事半功倍的作用。

然而,许多学生不知道早读课做什么,或者就对着单词表念一个早读课,结果收效甚微.于是就抱怨单词难记,英语难学.一部分学生就放弃英语。

还有一部分学生苦苦的坚持着,但是英语成绩总不理想,学习也没有一点乐趣。

所以教师教会学生利用好英语早读课是帮助学生提高英语的一个突破口。

一.提醒学生一堂早读课完成的任务。

许多学生不知道早读课要做什么事.教师经常观察到一些学生一到早读课就对着单词表背单词,好像英语学习就是念单词。

结果还是抱怨单词记不住。

其实,掌握一定的词汇量是很重要,但是英语学习不仅是记单词,还要进行语法学习,语篇的理解,语感的获得,语言的运用等等。

那么英语早读课做什么呢?在英语早读课上,学生们可以记单词,念课文,念语法,记典型的句型,背英语范文,复习巩固做过的错题目,然后归纳总结，联系起它知识点,遇到疑难点,,翻参考书,请教老师和学生等等。

现在，我们每一节课都有很具体的任务，然后限时背诵，临近下课时进行检查。

另外,英语学习是一项乐趣的事情,不要勉强学生,如果学生觉得没有什么可念了,没有什么可记了,也可以拿一些习题来做做。

当然，必要时也可以布置一些预习新课的任务，例如,新授课内容是语法,那么早读课上肯定要求学生对这一语法知识及做过的习题的复习与巩固,以达到及时复习。

除此以外,要鼓励学生完成新授课的任务后,根据自己的情况对旧知识不时的复习,以达到温故而知新。

二.传授英语早读课的学习方法。

(一)词汇的记忆。

英语早读课上,学生们有许多事情要做。

但掌握一些学习的方法是学好英语的关键。

初中阶段,学生必须掌握一定量的词汇,所以学生早读课上肯定要记单词,但是记单词的方法也是多种多样的。

对于课本里每一个单元学习后的词汇,大家可以对着单词表念,掌握每个单词的读法以及对单词的基本的了解,因为英语词汇的拼写与读音有很大的联系。

英语早读方法

英语早读方法1.同学可按自己的实际状况结合教师所给目标，计划自读。

这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握，有问题也可直接向老师询问。

2.集体读。

跟磁带录音朗诵或教师自己领读。

这样做可以避免同学在语音语调方面出现的错误，训练他们语音语调的基本功。

内容是挑选重要的段落或难读的句子，让同学跟着磁带录音模仿朗诵并多次反复，直到熟练顺口。

早读，让同学放开喉咙读书，有利于激活同学的大脑，是同学的英语变得更加的流利，语音语调更准确，从而可以增加学习英语的兴趣。

总之，学习英语离不开朗诵，离不开高效率的记忆。

英语早读就应放声朗诵。

2如何引导同学英语早读第一，制定好早读计划。

首先，早读课最主要的任务当然是朗诵与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，都要在读之前先确立。

没有明确的早读任务，同学就没有压力，早读的实际效用就不会很大。

这就要求为引导者的教师，每节课前，为同学布置任务，让同学有目的去开展工作，使他们做到有的放矢，充分发挥其积极主动性，提升其学习效率。

确立每节课的目标，不能好高务远，要依据班级的实际状况。

早读初期，教师所分配的任务应做到全班基本能完成，目的在于在训练初期，使同学很快得到早读的益处，加强他们的学习信心，以消除对早读的畏难情绪。

随着锻炼的进一步强化，目标确实立不应停步不前，应逐步上升要求，以此来满足同学进步的必须求。

其次，可以适当留几分钟给同学自由朗诵。

同学按自己的目标、计划自读。

这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握，内容由自己选择，可持续完成目标，已完成的则拓展阅读范围，丰富自己的英语词汇量，提升英语阅读能力。

老师要及时巡回指导，帮助同学完成早读目标。

第二，跟着磁带或老师读。

由于部分同学语音基础不太好，跟着磁带或老师读，可以避免同学在语音语调方面出现错误，训练他们语音语调的基本功。

方式也很多，可以反复读，也可以规定一定的速度读，直到每一个同学都能读过关为止，尤其是课文中难读的单词和句子，采纳此方法，尤为有效。

英语早读怎样读最有

英语早读怎样读最有学习英语离不开朗读，离不开高效率的记忆。

在实际学习过程中，学生往往不注意使用策略和方法去读英语，记英语。

结果很多早读时间是低效的，甚至是无效的。

下面提供几个提高早读效率的建议供参考。

1早读任务明确化。

有了明确的任务，才能朝着这个目标努力并做到高效完成。

学生任务的制定应根据学习进度进行安排。

既要读记新任务，又要复习旧的任务。

任务量要适中，不能过多或过少。

可以根据学生层次布置或制定难度不同的任务量。

对不同层次的学生做出不同的要求。

但始终要贯彻任务受具体明确这一原则。

也就是说，老师布置的任务必须能检查和落实。

2早读任务的多样化。

根据心理学观点，如果一个人长时间读一种内容，就容易感到疲劳。

在早读时，一个同学如果一节课都读单词，读不到20分钟便会分神，或疲倦睡觉。

所以，我建议学生将早读时间分为三段，一段时间10—15分钟，读记单词，一段时间15分钟读课文，再一段时间15分钟读词，词组或语法用法及例句。

我们形象地把单词比作早餐中的汤，把课文比作莱，把语言用法或语法比作馍。

只有把汤、菜、馍一起吃。

才能有滋有味，营养全面。

只读一样容易感到单调。

乏味。

对学习成绩及英语水平的提高无丝毫意义。

很多学生顽固地认为，我单词都记不住，还让我读课文，记用法，更记不住了。

于是，这些学生整日抱着词汇表记，记得疲惫不堪，记得失去了信心，记得厌恶了英语。

一上早读，拿出书本，随便翻一页，开始练瞪眼，或抠指甲，或东张西望与同学搭话，或做一些其它小动作。

总之。

习惯性地混早读，这类学生，书上，大脑里全是空白。

在不少学校的不少班级里，坐着相当比例的这类学生。

有老师时，他们装模作样地啊两声。

没老师时，他们开始不安分地做出各种动作或活动，或者什么都不干，——呼呼大睡。

这样的早读，有什么效率可言。

所以，要想法迫使学生读书，加强监督并做到任务具体，多样化。

3养成早读前几分钟齐声朗读的习惯。

齐声朗读使学生尽早进入读书的状态中。

创造一种振奋人心的读书气氛。

英语早读课的几点建议

英语早读课的几点建议英语早读课是英语教学的第二课堂。

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

早晨是学生精力最充沛的时候，充分利用早读课进行有效教学，对学生听、说、读、写技能的培养有很大帮助。

那么，怎样上好英语早读课在教学中我尝试了一些方法，达到了较好的教学效果，在这里与大家分享。

一．词汇练习型早读课平时的课堂教学中，我们没有太多的时间进行词汇练习，但是记不住单词又是学生最头疼的问题。

我们可以利用早读课进行各种形式的的词汇练习或词汇游戏，帮助学生记单词。

领读单词和课文，听写单词短语是最基本的形式。

我们还可以采取其他形式帮助学生记单词：a). “我要挑战！”活动前先用几分钟时间复习单词，然后所有学生合上课本，全班同学以举手提问的形式向其他同学发出挑战。

挑战者说出汉语意思要求被挑战者说出正确的拼写、读音、词性和意思，或者挑战者读一个英语单词要求被挑战者说出正确的词性和意思，挑战者和其他同学检查和监督，如果被挑战者说错了，其他学生抢答。

教师只需要组织整个过程中就行了。

优点：学生学习积极性高，特别是后进生在这种活动中热情很高，也能记住一些单词；学习印象深刻，挑战过的单词不容易忘。

b). “单词接龙！”以小组竞赛的形式复习单词。

活动前把学生分成小组，注意每个组学生的英语水平要一致。

老师先给出每组的第一个单词，然后要求学生以第一个单词最后一个字母为首字母接出第二个单词，依此类推，在规定的时间内，哪一组接的单词多哪一组获胜。

优点：学生学习积极性高，兴趣高，复习词量大。

二．听力练习型早读课早读课除了常规的跟读录音练习听力和发音外，还可以每隔几天进行听力测验。

听力测验的内容可以是课本上的短语、句子或短文，也可以是课外英语书上的美文每句。

但要注意难度不要太大，循序渐进地进行。

形式上可以播放录音，也可以是老师朗读。

三. 口语练习型早读课早读课还可以进行口语练习。

每周的早读课，针对正在学习的单元话题设计相关的情景，分小组对话练习，也可以分小组表演竟赛。

英语早读的实施方案

英语早读的实施方案早读是一种促进学生英语学习的有效方法，对于提高英语听说能力、拓宽词汇量和增加阅读理解能力都起着积极作用。

下面是一个早读的实施方案，旨在帮助学生更好地利用早读时间来提高英语水平。

1. 安排时间和地点：选择一个安静、舒适的地方进行早读，例如教室、图书馆或自习室。

每天早上安排15-20分钟的早读时间，确保学生有足够的时间来阅读和理解所读内容。

2. 提供适当的材料：选择一些适合不同英语水平的材料，包括新闻文章、故事、诗歌和短篇小说等。

可以利用教科书、报纸、杂志和在线资源来寻找合适的材料。

3. 分级阅读：根据学生的英语水平分级安排早读材料。

对于初级学生，可以选择简短简单的句子和故事，帮助他们逐渐建立起对英语语法和词汇的基本理解。

对于中级和高级学生，可以选择稍微复杂一些的文章，让他们挑战自己的阅读能力。

4. 引导阅读：在早读开始之前，引导学生阅读目标。

例如，提出一些问题或交流话题，让学生在阅读过程中有针对性地寻找答案。

这有助于提高学生的阅读效果和理解能力。

5. 提供词汇支持：对于一些生词和难点词汇，提前给学生提供一些词汇的解释和例句，以帮助他们更好地理解和记忆。

也可以鼓励学生使用词典或在线翻译工具来解决遇到的困难。

6. 阅读后讨论：在早读结束后，可以进行简短的讨论或小组交流，让学生分享他们的理解和感受。

鼓励学生用英语表达自己的观点和提出问题，培养他们的口语表达能力。

7. 激励和反馈：在早读实施过程中，及时给学生反馈和激励，鼓励他们的努力和进步。

可以设立一些小奖励机制，例如每周最佳早读者、积分制度等，以增加学生的参与度和动力。

通过以上实施方案，学生可以在早读时间充分利用起来，提高英语水平，增加对英语的兴趣和自信心。

同时，早读也有助于培养学生良好的阅读习惯，促进他们的终身学习能力。

怎样提高英语早读课的有效性

怎样提高英语早读课的有效性一日之计在于晨。

早晨空气清新，学生精力充沛，记忆力强，正是读书的黄金时间。

而合理利用早读课，既可以提高学生的朗读水平，又可以诵记那些英语短文。

读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。

语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。

可是，究竟怎样更好地利用早读课？下面就我自己如何抓外语早读谈些具体做法：一、改变思想观念，明确读书任务。

英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

所以，先要改变早读课在学生心目中的印象，不要以为早读课只是张嘴读一读就行了，应该是用心朗读的。

同时，朗读又是一个眼、脑、口、耳协同活动的过程，不能有口无心地“念着经”。

接着要解决的是“读什么”,教师要让学生明确早读的内容，以便读时“有的放矢”，这是提高实效的前提。

早读课时，倘若没有一个明确的目标，东一榔头西一棒，信手翻开，兴趣所至，吼上几声，眼到口到而心未到，这种没有用心、用情的读只能是事倍功半，因此，每次的早读课必须有明确的任务，让学生明白要读什么、背什么、完成多少任务。

当然，任务要适中，要让多数学生有信心完成任务，尝到早读课的甜头。

对于初中阶段的学生来说，早读内容的主要来源是所学教材，新编的教材有丰富的词汇，地道的口语表达和大量优秀的、有教育意义的文章，都是要求学生熟读直至背诵的好材料。

其次，教师还可以摘选推荐其他内容，比如优秀的作文范文，范文可以是书上摘选的，也可以“就地取材”，用学生自己写的文章（老师批改，学生修改整理后），背诵文章不但能培养学生的语感，也有利于写作水平的提高。

另外，教师还可指导学生积累背诵一些名言名句，比如一些中英文对译的名言警句，这些句子通俗易懂，富于哲理，易于识记，有好的教育意义，也能培养学习英语的兴趣。

二、创设良好的读书氛围，调动激发学生兴趣。

良好的学习氛围，能激发起学生强烈的求知欲望，早读课也是如此。

如果在英语早读课中，针对以往的枯燥、呆板、单一，创设一种集灵活性、随机性、不均衡性于一体的课堂氛围，带来的是欢欣，是乐趣，是享受。

如何上好英语早读课

如何上好英语早读课英语早读课对学生学习英语是非常重要的，所以要充分利用英语早读课。

下面是店铺为你整理的上好英语早读课的教学方法，希望大家喜欢!上好英语早读课的教学方法一、让学生明白早读课的重要性，调动他们早读的积极性。

“一日之计在于晨”，清晨是人的大脑最清醒的时候，精力旺盛，记忆力强。

所以，英语早读课就是要利用这个“黄金时间”,让学生大声读出来，刺激大脑，强化记忆。

任何语言的“听”和“读”都是密不可分的。

利用好早读课对学生的听力也是很有帮助的。

教师在早读课应按时到岗到位，带领学生一起大声地朗读(主要是新授词汇)，先给学生做示范，给学生们一种心理暗示：另外，教师可以让英语好的学生带领班上其他学生一起进行朗读。

二、让学生知道早读课的内容，明白早读课所要到达的目标1.每节早读课都要有目标地进行朗读。

大多数的学生一到早读课就对着单词表背单词，好像高中英语学习就是念单词。

结果还总是抱怨单词太多记不住，或者是自己记性不好，今天记明天忘等等。

其实，这都是因为学生们没有给自己的早读课设置目标。

教师可以对学生要求：每天给自己订一个清晰的目标，比如说一节早读课要记多少个生词、短语等等，下课前自测一下有没有完成任务。

有了目标，早读课才能事半功倍。

2.英语早读课到底该读些什么?英语学习掌握一定的词汇量是很重要的,但是英语学习不仅是记单词，还要进行语法学习、语篇的理解、语感的获得、语言的应用等等。

那么在英语早读课上,学生们可以记单词、念课文、念语法、记典型的句型、背英语范文、复习巩固做过的错题目，然后归纳总结，联系其它知识点，解难释疑。

3.早读课的形式要尽量避免过于单一，以免让学生觉得单调乏味。

同样是读单词，我们以自由读为主体，但在自由朗读期间也可以穿插一些互动。

比如：有时候可以教师带着学生读;有时候可以学生跟着磁带读;有时候可以同桌交替读。

教师应尽量丰富朗读的形式，让学生在快乐中学习。

4.读后应进行及时的检测。

这一点尤为重要，因为能及时的反馈学生早读课的效果怎么样。

英语早读流程

英语早读流程
早读对英语学习是一个有效的方式，可以帮助提升听力、口语和阅读能力。

以下是一个英语早读的简单流程：
1.背景音乐/自然声音：
选择一些轻柔的背景音乐或自然的声音，如鸟鸣、海浪声等，以营造一个轻松的学习氛围。

2.口语练习：
选择一些简短的口语材料，可以是对话、新闻片段或短小的故事。

模仿发音、语调，尽量复述这些内容，锻炼口语表达能力。

3.阅读文章：
选择一篇适合你水平的英语文章，可以是新闻、短文或博客。

阅读的目的是提高阅读理解和词汇量。

4.词汇记忆：
从所阅读的文章中挑选一些生词，记录下来并学习它们的发音和意义。

你可以创建一个小词汇表，帮助巩固记忆。

5.听力训练：
听一些英语广播、播客或音乐，注意语速和发音。

这有助于提高听力水平，培养对自然语言的敏感度。

6.自我评估：
对你的口语练习和阅读理解进行自我评估。

注意你的发音、理解文章的程度以及是否能够流畅地表达。

7.复习语法：
适时地进行一些基础语法知识的复习，确保对语法规则的掌握。

8.写作练习：
尝试用你所学的词汇和语法结构，写一些简短的文章或日记。

写作是锻炼语言能力的有效方式。

9.总结和反思：
总结学习中遇到的难点和收获，反思自己的学习方法，看是否有需要调整的地方。

记住，早读并不一定要花费太多时间，关键是坚持。

通过每天的早读，你将逐渐提高英语水
平。