幼儿园中班社会：十二生肖排排队
幼儿园中班社会优质教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会优质教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》是一堂针对幼儿园中班社会领域课程。
本节课选自教材《幼儿园社会领域教育活动手册》第四章第一节，详细内容围绕我国传统文化中十二生肖展开，包括十二生肖排列顺序、每个生肖特点以及相关趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握十二生肖排列顺序。
2. 培养幼儿对传统文化兴趣，提高他们民族自豪感。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖排列顺序。
教学重点：引导幼儿关注十二生肖特点，培养他们观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂开始时，播放欢快音乐，邀请幼儿模仿十二生肖动物动作，引导他们猜一猜是哪个生肖。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿展示十二生肖卡片，引导他们观察每个动物特点。
（2）讲解十二生肖排列顺序，让幼儿跟随老师一起念出来。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事《小老鼠和大象》讲解十二生肖排列顺序，引导幼儿关注每个动物特点。
（2）邀请幼儿上台演示十二生肖排列顺序，加深他们对顺序记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们合作完成十二生肖排序任务。
（2）给予鼓励和表扬，引导幼儿分享排序过程中趣事。
（1）邀请幼儿谈谈对本节课十二生肖认识和感受。
（2）引导幼儿思考十二生肖在生活中运用，如：属相、生肖玩具等。
六、板书设计1. 在黑板上挂出十二生肖挂图，标注每个生肖名称和顺序。
2. 用彩色粉笔在黑板上画出十二生肖简笔画，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，用彩笔、画纸等材料，创作一幅以十二生肖为主题画作。
2. 答案：不设标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事、实践活动和合作学习，让幼儿掌握十二生肖排列顺序，培养他们观察、思考、表达和合作能力。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》第三节《十二生肖排排队》。
主要内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，通过故事、游戏等形式，使幼儿对我国传统文化产生兴趣，培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，并能正确排列出来。
2. 了解十二生肖的动物特点，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序和动物特点。
难点：正确记忆和排列十二生肖。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖顺序图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名生肖属鼠的小朋友，讲述自己属相的故事。
通过故事引导幼儿关注十二生肖。
2. 故事分享（5分钟）讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注十二生肖的顺序和动物特点。
3. 互动环节（5分钟）a. 出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出每个生肖的名称。
b. 邀请幼儿上台，按照顺序排列十二生肖卡片。
c. 验证答案，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（5分钟）b. 讲解解题方法，引导幼儿观察生肖的特点，找到正确的顺序。
5. 随堂练习（5分钟）a. 发给每个幼儿一张画有生肖的画纸，让幼儿按照顺序剪下生肖，并粘贴在画纸上。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 小组活动（5分钟）a. 将幼儿分成四个小组，每个小组合作完成一幅十二生肖的拼图。
b. 比赛哪个小组最快完成拼图，培养团队合作意识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固十二生肖的顺序和特点。
b. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一幅十二生肖的手工作品。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：a. 十二生肖顺序图b. 生肖特点简述c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起，按照顺序排列十二生肖，并讲述每个生肖的特点。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，主要涉及《十二生肖排排队》的内容。
详细内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，掌握生肖的排列顺序，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的名称和顺序。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序和特点。
教学重点：记住十二生肖的名称，并能正确排列顺序。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、光盘、磁性板。
学具：十二生肖玩具、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖玩具，邀请幼儿扮演各种生肖动物，进行角色扮演游戏。
在游戏中引导幼儿观察每种动物的特点，自然引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）展示十二生肖挂图，讲解每个生肖的名称和顺序。
通过故事书和光盘，让幼儿了解生肖的来历和寓意。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行十二生肖排序游戏，让幼儿在游戏中巩固生肖顺序。
4. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿上台展示自己画的生肖动物，并分享生肖故事。
六、板书设计1. 十二生肖名称和顺序。
2. 每个生肖的特点和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的生肖动物，并标注其顺序。
答案：根据实际情况，正确标注生肖顺序。
2. 作业题目：与家人分享十二生肖的故事，并尝试讲述每个生肖的寓意。
答案：根据课堂所学，正确讲述生肖故事和寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了十二生肖的顺序和特点。
课后反思如下：1. 教学方法生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 作业设计贴近生活，有助于幼儿巩固所学内容。
拓展延伸：1. 开展“我的生肖故事”主题活动，让幼儿深入了解自己的生肖。
2024年幼儿园中班社会精彩教案《十二生肖排排队》含反思
2024年幼儿园中班社会精彩教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》选自幼儿园中班社会领域课程，涉及教材的第四章《有趣的文化》，具体内容包括：了解十二生肖的顺序，理解生肖所代表的动物特点，探讨生肖文化在生活中的体现。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的顺序，能够正确排列。
2. 培养幼儿对十二生肖动物特点的理解和描述能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序记忆，动物特点的理解。
教学重点：正确排列十二生肖，了解生肖文化。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、PPT、故事书。
2. 学具：十二生肖排序操作材料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《十二生肖的故事》引入，讲述故事，引导幼儿关注十二生肖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示十二生肖挂图，引导幼儿观察、讨论。
（2）讲解十二生肖的顺序，让幼儿跟读。
（3）通过PPT展示，讲解每个生肖动物的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放十二生肖卡片，让幼儿自行排序。
（2）邀请幼儿到黑板上进行排序操作。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见到的生肖文化现象。
六、板书设计1. 板书十二生肖的顺序和动物名称。
2. 标注每个生肖动物的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸绘制自己喜欢的生肖动物。
答案：根据幼儿的绘画作品，进行个性化评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的部分进行巩固。
2. 拓展延伸：开展“生肖文化在我家”主题活动，鼓励幼儿收集生活中的生肖元素，培养对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：十二生肖的顺序记忆，动物特点的理解。
3. 作业设计：作业题目和答案的个性化评价。
4. 课后反思及拓展延伸：针对掌握不牢固部分的巩固和“生肖文化在我家”主题活动。
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的传统节日与文化》，详细内容为第三节《十二生肖的故事》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统文化中的十二生肖，以及它们排列的顺序，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道十二生肖的排列顺序，并了解其中的一些动物特点。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的集体荣誉感。
3. 培养幼儿对传统文化的热爱，激发幼儿学习传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的排列顺序及其特点。
难点：让幼儿理解并记住十二生肖的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、磁性板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示十二生肖卡片，邀请幼儿帮忙将卡片按照正确顺序排列。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿讲述十二生肖的故事，引导幼儿关注故事中的动物顺序。
（2）通过提问方式，让幼儿回忆并说出十二生肖的排列顺序。
（3）邀请幼儿到讲台上演示，加深对十二生肖顺序的记忆。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿根据记忆画出十二生肖。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出十二生肖的排列顺序。
4. 小组活动（5分钟）将全班分成若干小组，每组合作完成一个十二生肖的排序游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 十二生肖排排队2. 内容：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二生肖特点：机智、勤劳、勇敢、善良、智慧、灵活、热情、稳重、聪明、勤奋、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅十二生肖的画，并标出它们的排列顺序。
2. 答案：根据课堂上学习的顺序，画出十二生肖，并在画面上标注它们的顺序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对记忆困难的幼儿，可以多给予指导和鼓励。
幼儿园中班教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班教案《十二生肖排排队》含反思教案简介•教学班级：幼儿园中班•教学目标：让幼儿了解十二生肖，强化动物形态的认知，并培养幼儿语言表达和社交能力。
•教学时间：60分钟教学准备•12个代表十二生肖动物的图标图片•活泼明快的音乐•大型的彩虹图•教学材料：自制十二生肖排排队卡片教学内容及步骤第一步：引入活动老师手持代表十二生肖动物的图片入场，与孩子们打招呼。
随后发放贺年卡，让幼儿们按照贺年卡上的十二生肖动物贴纸进行分类黏贴。
第二步：介绍十二生肖通过展示大型的彩虹图，让幼儿了解十二生肖动物的形象，以及它们分别代表的年份。
同时与孩子们谈论十二生肖动物特点、生活习性等。
第三步：排排队老师拿出自制的十二生肖排排队卡片，将其中几组卡片分配给孩子。
协助孩子将相同动物的卡片排在一起，学习合作、沟通，同时培养幼儿语言表达和社交能力。
第四步：舞动身体通过播放活泼明快的音乐，老师带领幼儿来一场欢快的舞蹈，让孩子们以跳舞形式练习排队，并巩固十二生肖的形象和特点。
第五步：游戏环节老师为孩子们准备了“你来我往”等互动游戏，让孩子们以十二生肖的形式玩耍，趣味与教育相结合，让孩子们在游戏中学习和成长。
反思本次教学活动中，幼儿在游戏环节中表现出色，但在排队过程中还需要对幼儿进行引导。
同时，加强与家长之间的沟通和平时的引导，以促进孩子们对十二生肖的深入了解。
总结通过《十二生肖排排队》的教学，幼儿不仅对十二生肖动物有了初步的了解，更加强化了幼儿对动物形态的认知和幼儿的社交能力。
因此，我们将会继续在之后的教育活动中加强这样的教学方法，让幼儿在快乐中学习和成长。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识时间与顺序》第三节《十二生肖排排队》。
本节课将详细讲解十二生肖的排列顺序及其特点，帮助幼儿建立时间与顺序的概念。
二、教学目标1. 了解并掌握十二生肖的排列顺序及其特点。
2. 能够运用十二生肖进行时间排序，培养幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：通过实践活动，帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、时间排序卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：十二生肖排序卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张十二生肖挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们是谁？它们有什么特点？”2. 例题讲解教师通过十二生肖卡片，讲解每个生肖的特点，引导幼儿记忆生肖的排列顺序。
3. 随堂练习教师发放十二生肖排序卡片，让幼儿进行排序练习，巩固生肖顺序。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组选择一个生肖，讨论并描述该生肖的特点，然后进行汇报。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对十二生肖顺序的掌握情况。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：十二生肖的排列顺序及其特点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍十二生肖的排列顺序及其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让幼儿掌握了十二生肖的排列顺序及其特点。
课后，教师应关注幼儿对十二生肖顺序的掌握情况，并进行针对性辅导。
拓展延伸：结合本节课所学内容，教师可以组织一次“十二生肖主题班会”，让幼儿展示自己的才艺，如绘画、剪纸、表演等，进一步巩固十二生肖的知识。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思(1)
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《十二生肖排排队》。
教学内容主要包括教材的第三章“有趣的十二生肖”和第四章“生肖排队游戏”。
详细内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，通过排队游戏培养幼儿的观察力、注意力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的名称、顺序和特点。
2. 培养幼儿观察、注意和团队协作的能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿探索未知事物的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和特点。
教学重点：培养幼儿观察、注意和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、排队游戏道具、十二生肖挂图、十二生肖歌曲CD。
2. 学具：幼儿用十二生肖卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱《十二生肖歌》，通过歌曲让幼儿对十二生肖产生兴趣。
2. 讲解十二生肖（10分钟）教师展示十二生肖卡片，逐一讲解每个生肖的名称、顺序和特点。
3. 排队游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组按照十二生肖的顺序进行排队游戏。
教师观察幼儿的参与情况，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示十二生肖挂图，随机抽取几个生肖，让幼儿回答其名称、顺序和特点。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过十二生肖卡片，举例讲解如何记住十二生肖的顺序。
6. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己记住十二生肖顺序的方法。
教师邀请幼儿上台展示自己记住的十二生肖顺序，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：①十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪②十二生肖特点：机智、勤劳、勇敢、善良、智慧、灵活、热情、纯真、聪明、勤奋、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的生肖，并标注其名称、顺序和特点。
2. 答案：每个幼儿画出的生肖名称、顺序和特点正确即可。
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容《十二生肖排排队》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的传统节日与文化》，详细内容涉及我国传统文化中的十二生肖，包括其排列顺序、各自的特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道自己的生肖。
2. 通过观察、讨论，了解十二生肖的特点及其与人们生活的联系。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：通过实践活动，让幼儿了解十二生肖，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、十二生肖排列顺序表。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“十二生肖排排队”的游戏，让幼儿在游戏中初步了解十二生肖的排列顺序。
2. 故事分享（5分钟）教师分享关于十二生肖的故事，引导幼儿关注十二生肖的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，详细讲解十二生肖的排列顺序、特点以及与人们生活的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据所学的十二生肖知识，进行排序、绘画和手工制作。
5. 分组讨论（5分钟）每组派代表分享自己的作品，讨论十二生肖的排列顺序和特点。
教师对幼儿的表现进行点评，强调十二生肖的排列顺序和特点，巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 《十二生肖排排队》2. 内容：十二生肖排列顺序表十二生肖特点简述课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的指导下，按照十二生肖的排列顺序，给家中的宠物或玩具排序。
（2）画一幅自己喜欢的生肖图画，并标注其特点。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我最喜欢的生肖是龙，它是一种神秘的生物，代表着权威和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，通过游戏、故事、讨论等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的排列顺序和特点。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《十二生肖排排队》。
通过学习十二生肖的排列顺序，让幼儿了解中国传统文化，培养他们的顺序观念和记忆力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的顺序。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和记忆力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序。
教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和记忆力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：十二生肖玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着十二生肖服装，以故事形式向幼儿介绍十二生肖的由来，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示十二生肖卡片，讲解排列顺序，引导幼儿观察、思考和记忆。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发十二生肖玩具，让幼儿按照顺序排列，巩固记忆。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸和彩笔创作十二生肖作品，培养动手能力。
六、板书设计1. 板书十二生肖排排队2. 板书内容：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12七、作业设计1. 作业题目：画一幅十二生肖的画，并标注顺序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、实践活动和小组讨论，让幼儿掌握了十二生肖的顺序，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长分享所学内容，共同了解十二生肖的寓意，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿园的类似活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：十二生肖顺序的记忆。
3. 板书设计：简洁明了地展示十二生肖顺序。
4. 作业设计：作业题目与答案的合理设置。
5. 课后反思及拓展延伸：如何巩固幼儿对十二生肖顺序的记忆，以及培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识时间与顺序》第三节《十二生肖排排队》。
本节课将详细介绍十二生肖的排列顺序、特点以及相关的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的排列顺序，培养幼儿对时间顺序的认知。
2. 通过十二生肖的故事，让幼儿了解我国传统文化，培养幼儿的民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：让幼儿通过故事、游戏等活动，掌握十二生肖的排列顺序，了解我国传统文化。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、十二生肖挂图、故事书、钟表模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表上的数字。
然后，教师讲述一个关于十二生肖排排队的故事，引导幼儿关注故事中十二生肖的排列顺序。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师出示十二生肖卡片，让幼儿观察并说出每个生肖的特点。
（2）通过游戏“生肖接力赛”，让幼儿将十二生肖按照顺序排列。
（3）教师讲述一个关于十二生肖的趣味故事，引导幼儿了解我国传统文化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示十二生肖挂图，提出问题：“请小朋友们找出排在第一位的生肖是谁？”然后引导幼儿回答并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的生肖。
（2）幼儿相互展示作品，并说出自己画的生肖排在第几位。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿说出十二生肖的排列顺序。
然后，教师提出拓展问题：“除了十二生肖，你们还知道哪些关于时间顺序的词语？”让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 十二生肖排列顺序2. 各个生肖的特点3. 相关趣味故事七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的生肖，并写出它的排列顺序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了十二生肖的排列顺序，了解了我国传统文化。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》（附反思）
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》（附反思）幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》(附反思)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》(附反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1—12。
活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马)（不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
幼儿园中班社会活动教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会活动教案《十二生肖排排队》含反思教案名称：《十二生肖排排队》社会活动教案适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1.学习了解十二生肖的概念和名称。
2.培养幼儿的观察力和团队合作能力。
3.提升幼儿的集中注意力和思维能力。
教学重点：1.认识和记忆十二生肖的名称。
2.排队的规则和方法。
3.团队合作和互动。
教学准备：1.十二生肖的卡片（每个生肖一张）。
2.世界地图或幼儿园周边地图。
3.音乐播放器。
教学过程：引入：1.教师播放一段与中国传统音乐有关的音乐，并与幼儿一起跳舞、转圈圈，引起幼儿的兴趣。
2.教师出示一张卡片上面画有十二个动物，询问幼儿是否认识这些动物。
鼓励幼儿说出自己所知道的动物名称。
探究：1.教师出示世界地图或幼儿园周边地图，告诉幼儿有一个特别的地方，名叫中国，那里有很多有趣的动物和文化。
幼儿跟随地图上的位置指向，教师分别指向十二个动物的标志位置。
2.教师出示每个生肖的卡片，逐个介绍每个生肖的名称和特点。
教师通过图片和简短的描述让幼儿对每个生肖有初步了解。
3.教师将生肖卡片分发给幼儿，让幼儿自由观察和探索。
教师引导幼儿互相交流，比较各个动物的差异和特点。
实践：1.教师提出一个游戏的任务：幼儿要按照自己手中的生肖来排队。
教师示范如何排队，鼓励幼儿按照自己的生肖站好队伍。
2.教师放一段快乐的音乐，引导幼儿在音乐的节奏下排队。
同时，教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和调整。
3.当幼儿基本掌握排队规则后，教师引导幼儿重新排队，但这次要按照生肖的顺序排队。
总结：1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿讲述他们排队时的感受和经验。
2.教师指导幼儿思考：如果没有固定位置和规则，队伍会变得混乱吗？团队合作在排队中的重要性是什么？拓展：1.教师引导幼儿在游戏过程中发现了哪几个生肖排队特别整齐，为什么？2.教师鼓励幼儿绘画和制作与生肖相关的手工艺品，展示给其他班级或家长。
反思：本活动通过游戏的方式，让幼儿在实践中学习认识和记忆十二生肖的名称，并培养了他们的观察力和团队合作能力。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的传统节日与文化》，详细内容包括：认识十二生肖的顺序，了解十二生肖的寓意和传说，通过故事、游戏等形式，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的顺序。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序。
教学重点：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高观察力、思维力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、故事书、挂图、音乐CD等。
2. 学具：十二生肖排序卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐《十二生肖歌》，让幼儿跟随音乐节奏一起跳舞，调动课堂气氛。
2. 故事分享：教师讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注故事中十二生肖的顺序，并提问幼儿有关故事内容。
3. 实践活动：发放十二生肖排序卡片，让幼儿分组进行排序游戏，每组完成后进行展示，评选出排序正确的组别。
4. 例题讲解：通过PPT展示十二生肖的图片，讲解每个生肖的特点和寓意。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸制作自己喜欢的生肖卡片，加强幼儿对十二生肖的认识。
7. 作业布置：课后与家长一起查找关于生肖的故事或知识，下节课分享。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 板书内容：十二生肖顺序、生肖寓意、实践活动步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起查找关于生肖的故事或知识，用画笔和彩纸制作一个生肖卡片。
2. 答案示例：以生肖鼠为例，卡片上可画老鼠形象，旁边写上“聪明、机敏”等寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解十二生肖的顺序，但部分幼儿对顺序记忆仍不牢固，需在课后加强复习。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同参与，深入了解中国传统文化，培养幼儿对传统文化的热爱。
幼儿园中班社会活动教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会活动教案：《十二生肖排排队》
教学目标
1.了解十二生肖的基础知识，能够正确说出十二生肖的名称；
2.培养幼儿的合作意识和团队协作能力；
3.通过游戏活动，培养幼儿的观察力和注意力；
4.能够通过游戏模式促进幼儿对社交场合中的基本礼貌和规范的理解和运用。
教学准备
1.十二个生肖的图片或图卡（图片大小适宜即可）；
2.一张A4纸，上面画一条线，让幼儿踩着线走；
3.能够发出音效的设备。
教学过程
步骤一：生肖认知
1.介绍十二生肖，包括名称、图片和与生肖相关的年份；
2.教师出示生肖图片或图卡，邀请幼儿说出它的名称。
步骤二：排队活动
1.将幼儿分成几组，每组4-5人；
2.给每组分配一个生肖名称，比如：“老鼠组”、“龙组”等；
3.让幼儿依次站成一排，踩着A4纸上的线走过一个虚拟的起点线到一个终点线，同时要喊出自己所属的生肖名称；
4.在走过终点线之后，让幼儿通过拍手或听到音效来停下来，最先停下的组别为获胜组。
步骤三：加强规范
1.为幼儿们介绍一些常见的礼仪和规范，如大家排队时不能挤来挤去，不能在队伍中走动，不能抢先等；
2.让幼儿在重复进行排队活动时更加注重规范的执行。
反思
本次活动中，幼儿通过识画生肖、排队游戏等多种形式，加强了对生肖的认知，并且培养了幼儿的团队合作意识。
通过幼儿们不断的重复实践，幼儿们能够有意识地遵守社交场合中的基本礼貌和规范，同时也让他们在听懂并执行规范的基础上，更好地享受游戏的乐趣。
但是这个游戏还可以加入较为初级的惩罚规则来增加热闹的因素，例如：跳10个小蛙跳等等。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的文化》，详细内容包括：了解中国的十二生肖文化，学习十二生肖的排列顺序，通过故事、游戏等形式，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知道中国的十二生肖，能够正确说出它们的排列顺序。
2. 培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的观察力、记忆力以及团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：记住十二生肖的排列顺序。
重点：了解十二生肖的文化内涵，培养幼儿的观察力、记忆力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《十二生肖的由来》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注十二生肖。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示十二生肖挂图，让幼儿观察并说出各生肖的名称。
（2）引导幼儿按照挂图上的顺序，将十二生肖卡片排列好。
（3）讲解十二生肖的排列顺序，让幼儿跟读并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）以“小猴子和老鼠谁排在第一位？”为例，引导幼儿思考并回答，巩固十二生肖的排列顺序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿将十二生肖按顺序画在纸上。
（2）组织幼儿进行“十二生肖排排队”游戏，检验学习效果。
（1）引导幼儿分享今天学到的十二生肖知识。
（2）鼓励幼儿回家后向家人介绍十二生肖，传播传统文化。
六、板书设计1. 《十二生肖排排队》2. 内容：（1）十二生肖的排列顺序（2）十二生肖的寓意及特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请将十二生肖按顺序写在纸上，并注明每个生肖的寓意。
（2）和家人一起讲述十二生肖的故事。
2. 答案：（1）鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够掌握十二生肖的排列顺序，对传统文化产生了浓厚的兴趣。
但在游戏环节，部分幼儿协作能力较弱，需要加强引导。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的传统节日与文化》，详细内容为第三节《十二生肖的奥秘》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国的十二生肖文化，知道十二生肖的排列顺序，并能用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 知道十二生肖的名称和排列顺序，了解十二生肖在我国传统文化中的地位。
2. 能够用自己的话描述十二生肖的特点，培养观察和表达能力。
3. 感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序和特点。
教学重点：让幼儿了解十二生肖的文化内涵，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖挂图、十二生肖故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己知道的生肖，引出本节课的主题。
2. 展开教学：（1）出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出每个生肖的名称。
（2）教师讲述《十二生肖排排队》的故事，让幼儿了解十二生肖的排列顺序。
（3）出示十二生肖挂图，引导幼儿观察每个生肖的特点，并用自己的话进行描述。
（4）组织幼儿进行“十二生肖排排队”的游戏，巩固所学知识。
3. 实践活动：（1）请幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的生肖。
六、板书设计1. 板书十二生肖排排队2. 板书内容：（1）十二生肖名称（2）十二生肖排列顺序（3）十二生肖特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的生肖，并描述它的特点。
2. 答案：根据幼儿画的生肖进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿主动参与课堂活动。
2. 是否注重培养幼儿的观察和表达能力，让幼儿在活动中得到锻炼。
3. 是否注重拓展延伸，引导幼儿了解更多的传统文化。
拓展延伸建议：1. 组织幼儿参观博物馆，了解更多的传统文化。
2. 开展“我是小小生肖讲解员”活动，让幼儿向家人和朋友介绍十二生肖。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《十二生肖排排队》。
教学内容主要包括：通过故事导入，让幼儿了解十二生肖的顺序；通过互动游戏，帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序；培养幼儿对中国传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道十二生肖的顺序，并能熟练地排列出来。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及团队合作精神。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握十二生肖的顺序。
难点：让幼儿在互动游戏中，灵活运用十二生肖的顺序，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 十二生肖卡片一套。
2. 生肖动物玩具一套。
3. 画有十二生肖的挂图一张。
4. 彩色笔、白纸若干。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师以生动形象的语言讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注十二生肖的顺序。
2. 互动游戏（10分钟）游戏一：生肖卡片排序。
将幼儿分成小组，每组发一套生肖卡片，让幼儿按顺序排列卡片，最快完成的小组获胜。
游戏二：生肖动物接力。
将幼儿分成小组，每组按照十二生肖的顺序排列，教师发出口令后，幼儿迅速传递生肖动物玩具，最快完成的小组获胜。
3. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室里的挂图，找出十二生肖的顺序，并与同伴分享。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张画有十二生肖的挂图，讲解十二生肖的排列顺序，引导幼儿观察、思考。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放白纸和彩色笔，让幼儿在纸上画出十二生肖，并按顺序排列。
教师对幼儿的表现进行评价，强调十二生肖的顺序，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的动物形象，并标注顺序。
2. 在旁边附上本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：画出十二生肖，并按顺序排列。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了十二生肖的顺序，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对个别掌握不熟练的幼儿进行个别辅导。
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》选自幼儿园中班社会领域课程，主要涉及教材的第三章节《传统民俗我知道》中的第二部分《十二生肖的秘密》。
详细内容包括：介绍十二生肖的起源、顺序、每个生肖的特点及寓意，通过故事、游戏、手工制作等形式，使幼儿了解和熟悉这一传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统的十二生肖文化，知道十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，提高幼儿对传统文化的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。
教学重点：让幼儿了解和熟悉十二生肖文化，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事课件、音乐CD、手工制作材料等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖卡片，让幼儿观察并说出自己认识的生肖。
教师讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注故事中十二生肖的顺序。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，展示十二生肖的排列顺序，讲解每个生肖的特点。
邀请幼儿上台演示，加深对十二生肖顺序的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，巩固所学知识。
4. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作十二生肖手工作品。
鼓励幼儿相互合作，分享制作过程中的快乐。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿表达对十二生肖的喜爱。
介绍其他国家的生肖文化，拓展幼儿的视野。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起，制作一个十二生肖的手工作品，并介绍给其他小朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解了十二生肖文化，培养了幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《我们的世界》，具体内容为第四章《有趣的文化》第三节《十二生肖排排队》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国的十二生肖文化，知道十二生肖的排列顺序，并能用自己的方式表达出来。
二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道自己的生肖。
2. 能够通过观察、讨论、操作等方式，参与到十二生肖的学习活动中。
3. 感受我国传统文化的魅力，培养幼儿对民间文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的排列顺序。
难点：让幼儿用自己的方式表达出十二生肖的排列顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、故事课件、十二生肖排序卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入：（1）通过故事《十二生肖的由来》，激发幼儿对十二生肖的兴趣。
（2）让幼儿说一说，故事中提到了哪些动物。
2. 讲解十二生肖：（1）出示十二生肖图片，让幼儿观察并说出每个动物的名字。
（2）引导幼儿发现十二生肖的排列顺序。
3. 操作练习：（1）将幼儿分成小组，每组发放一套十二生肖排序卡片。
（2）让幼儿合作完成十二生肖的排序。
4. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察并说出答案。
（2）通过讲解，让幼儿理解十二生肖的排列规律。
5. 随堂练习：（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的生肖动物。
（1）让幼儿复述十二生肖的排列顺序。
（2）引导幼儿思考：为什么十二生肖是这样的排列顺序？六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的动物形象。
2. 在动物形象旁边标注对应的生肖名称。
3. 用不同颜色的粉笔，标出十二生肖的排列顺序。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的生肖动物，并写上生肖名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对十二生肖的排列顺序掌握得较好，但在表达方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿表达能力的培养。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会：十二生肖排排队
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计思路：
生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的
到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告
中或多或少地了解到，今年是鼠年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属
鼠的。
又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关
生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上
进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。
活动目标：
1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
知识准备：
1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：
1、1－12的数字牌。
2、十二生肖动物桌面教具。
3、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1—12。
活动过程：
一、经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？
2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）
3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？
4、一共有几只？
师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数
1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
2、谁排第一？第五是谁？
3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了
规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七xx四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖
a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）
b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
c. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
d. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
5、送礼物
马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。
也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用，解决质疑
1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？
小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来
活动反馈：
《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。
所以该活动上的
比较成功。
孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。
我发现现在的孩子真是比以前聪明。