2018年1月中央电大本科《学前教育原理》期末考试试题及答案
2018年电大学前教育本科《学前教育原理》试题两套附答案
2018年电大学前教育本科《学前教育原理》试题两套附答案学前教育原理练习测试一、填空题（20分，每处1分）1．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质。
2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，发展性。
3．托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性。
4．幼儿教师的角色演变经历了“保姆”、“保育员”和教师的过程。
5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、愉悦性、虚构性。
6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动。
8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，演示范例法。
9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。
10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式。
11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：文字描述性记录和表格式。
12．幼儿教师的工作特点是主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致行和主体性。
13．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）1．幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？现代幼儿教师用哪个承担的角色有：（1）教育者（2）公共关系的协调者（3）幼儿游戏的伙伴（4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友（5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者2．简述确定幼儿园活动主题的主要依据。
在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：（1）幼儿。
2017-2018年最新电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案(全面精品资料)
2017-2018年最新电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案(全面精品资料)2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一本小册子，其作者是捷克教育家XXX。
2.学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果。
3.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭氛围、家庭经济条件、家长学历等。
4.学前儿童品德教育的内容主要包括道德和礼仪两个方面。
5.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括室内环境和室外环境。
6.组织教育活动的能力包括时间安排、空间安排、和教师语言的组织能力。
二、选择题（每小题2分，共10分）1.A．南京鼓楼幼稚园2.B．溺爱民主专制放任3.A．发展性原则4.B．1-4岁5.C．环境三、名词解释题（每小题5分，共20分）1.教育功能：指学前教育对幼儿的身心发展、社会适应和未来研究能力的促进作用。
2.个体社会化：指幼儿在学前教育过程中，通过与他人的交往和活动，逐渐形成个性化的社会行为方式和社会适应能力。
3.同伴互助：指幼儿在学前教育过程中，通过与同伴的互动和合作，发展社交技能、情感表达和自我认知等方面的能力。
4.家长学校：指幼儿园或学校为家长提供的一种教育和服务形式，旨在帮助家长提高育儿水平和家庭教育质量。
四、简答题（每小题8分，共32分）1.提高学前教育功能发挥的策略包括：优化课程设置，提高教育教学质量；加强教师队伍建设，提高教师业务能力；注重家园合作，促进家庭教育与学校教育的有机结合；加强评估监测，及时调整教育教学策略。
2.实施学前儿童体育教育的途径与方法包括：提供各种适合幼儿的体育器材和场地；设计丰富多彩的体育活动，如游戏、竞赛、舞蹈等；注重幼儿体育技能的训练和体育意识的培养；加强幼儿体育活动的安全管理和健康监护。
3.良好的幼儿园环境的设计标准包括：安全性、舒适性、启发性、适应性和美感性等方面的要求；设计合理的活动区域和功能区域，如游戏区、阅读区、艺术区等；提供丰富多彩的教育资源，如图书、玩具、器材等；注重环境的更新和维护，保持环境的整洁和卫生。
2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案(全面资料)
2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案(全面资料)2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1一、填空题（每空1分，共10分）1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。
2．学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果。
3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。
4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。
5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和-------------6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。
二、选择题（每小题2分．共10分）1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。
A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园C．香山慈幼院D．江西实验幼师2．家庭教养体式格局普通分为( )。
A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．宠爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每一个学前儿童周全、和谐地发展，指的是( )。
A．发展性原则B．科学性原则C．参与性原则D．配合性原则4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社_区中的入园儿童年龄为( )。
A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末5．除学前儿童、教师以外，组成现代学前教育的第三个基本要素是指( )。
A．课堂B．游戏C．环境D．教法三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分）1．简述提高学前教育功能发挥的战略。
2．简述实施学前儿童体育教育的路子与方法。
3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
4．列举家长参与幼儿园活动的方式。
2018年 1 月中央电大专科《学前教育学》期末考试题及答案
2018年 1 月中央电大专科《学前教育学》期末考试题及答案说明：试卷号：2509课程代码：01738适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、选择题1. 80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和 (C)A.湖南 B．广州C．河北 D．安徽2．教育的基本功能是(B)A．社会的功能B．个体的功能C．文化的功能 D．育人的功能3．学前儿童道德意志的特点不包括(C)A．自觉性低 B．自制力弱C．注意力分散 D．坚持性不强4．属于学前儿童美感的表现特点的是(C)A．理性 B．深刻性C．行动性 D．思维性5．关于学前儿童全面发展的原则，不正确的描述是(C)A.儿童的发展是整体的发展 B．儿童的发展应是有个性的发展C．儿童的发展应是平均的发展 D．儿童的发展应是协调的发展6．属于幼儿园教学活动基本原则的是(C)A.娱乐性原则 B．科幻性原则C．发展性原则 D．抽象性原则7．游戏的主要特点包括(A)A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性8．从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(A)A．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境9．幼儿园心理环境的特点有(A)A．教育性可控性隐蔽性复杂性B．教育性可控性开放性复杂性C．教育性可控性隐蔽性简单性D．教育性可控性开放性简单性10．关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)A．在小班进行 B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育二、简答题11．简述学前教育对人的内在发展的影响。
参考答案：(1)学前教育促进个体认知的发展；(2)学前教育促进个体个性的发展；(3)学前教育促进个体情绪能力的发展；(4)学前教育促磋个体社会化的发展；(5)学前教育促进个体心理健康的发展。
国家开放大学电大《学前教育原理》大作业形考任务网考题库及答案
国家开放大学电大《学前教育原理》大作业形考任务网考题库及答案考核说明：终结性考核共提供8个社会热点问题，要求任意选择，完成其中4次问题分析，每个问题分析不少于500字。
一、请结合材料思考，1.学前教育的公益性体现在哪些方面？2.如何让学前教育真正回归其公益性？答：1.学前教育的公益性就是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。
发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”的新思路，使提供“普惠性”（普遍惠及更多幼儿）学前教育服务成为今后公共财政投入的基本原则。
《意见》对如何提供普惠性学前教育服务设计了一个基本框架：第一，要大力发展公办幼儿园。
公办园以“安全、适用”为建设原则，其任务是提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务，让更多中低收入家庭的幼儿能够上得起，而且有基本质量保障。
国家对新时期公办幼儿园的定位，让我们看到公共财政在学前教育领域应有功能的复归。
第二，国家实施推进中西部农村学前教育项目，中央财政通过转移支付支持这些地区的学前教育，努力缩小其与发达地区的差距。
第三，努力扩大农村学前教育资源。
把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划、优先建设、加快发展，以填补长期城乡二元结构所造成的沟壑，保证农村幼儿享有与城市幼儿同样的学习权、发展权。
第四，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。
在用地、税费等方面给予合理的优惠。
同时，政府采取购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。
此外，政府还将建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难的儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。
2.在上世纪90年代以前，幼儿园几乎都是公办的、集体的，之后随着政府部门和企事业单位后勤社会化改革，很多单位的幼儿园纷纷被剥离出来又纷纷关闭，民办幼儿园占据了半壁江山，在有些区域几乎是“一统天下”。
国开中央电大学前教育本科幼儿园教育质量评价期末考试试题及答案
国开中央电大学前教育本科幼儿园教育质量评价期末考试试题及答案一、选择题1. 学前教育是指____。
A. 小学前的教育B. 幼儿园前的教育C. 初中前的教育D. 高中前的教育答案：B2. 幼儿园教育的首要任务是____。
A. 引导幼儿掌握基本知识和技能B. 培养幼儿良好的学习习惯C. 培养幼儿的社交能力D. 开发幼儿的创造力和想象力答案：C3. 幼儿期是人生中的重要发展阶段，对幼儿的影响____。
A. 只在幼儿期内部持续发生B. 持续到成年甚至终身C. 持续到小学入学后D. 只在幼儿期内部短暂发生答案：B4. 在幼儿园教育中，以下哪个方面是最重要的？A. 儿童兴趣的培养B. 学习内容的丰富性C. 教师的指导方法D. 设施的先进性答案：A5. 幼儿园教育中的“包容性”是指____。
A. 对所有幼儿一视同仁B. 对各类幼儿的特殊需求给予关注和支持C. 接纳所有家庭的期望和要求D. 教师对幼儿的宽容和理解答案：B二、填空题6. 幼儿教育的目标之一是培养幼儿的____。
答案：审美意识7. 幼儿园中的小班制是指____。
答案：将幼儿分组为小班进行教学活动8. 幼儿教育的效果评价应依据幼儿的____进行。
答案：综合发展情况9. 儿童的言语是在____时期发展最为迅猛的。
答案：幼儿期10. 幼儿园教育的主要方式包括游戏、____和体验等。
答案：观察三、简答题11. 请简要介绍幼儿园教育的价值观和教育原则。
答案：幼儿园教育的价值观主要包括尊重、关爱和积极性。
幼儿园教育强调对每个幼儿的独特性和发展潜能的尊重，注重每个幼儿的个体差异，关注幼儿的身心健康和全面发展。
在教育原则方面，幼儿园教育注重通过游戏、亲子互动和社交活动等方式培养幼儿的兴趣和主动性，鼓励幼儿主动学习和积极参与，培养良好的学习习惯和社交能力。
12. 幼儿园教育对幼儿发展的影响有哪些？答案：幼儿园教育对幼儿发展有着积极的影响。
首先，幼儿园教育有助于促进幼儿的身心健康发展，通过各种活动和游戏培养幼儿的动手能力和协调能力。
电大本科《学前教育原理》作业参考答案
学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案学前教育原理作业一一、填空题1、学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。
3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”，11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。
13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。
14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅二、名词解释1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。
2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。
3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。
4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
三、简答题1、简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法（请同学们将以上各种方法做简单的解释）观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
2018年1月电大本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案
2018年1月电大本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案说明：试卷号：1349课程代码：02727适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%）一、单选题1．关于实验设计的下列说法中，正确的是(C)。
A．事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度B．区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去C．区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理D．区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。
这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多2．下列关于区分度的说法中，正确的是(B)。
A．区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C．外在效度的分析与区分度分析无关D．题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性3．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。
A．有两种记录方式即频率记录和等级记录B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D．A+B4．四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议5．下列选项对于访谈要求的叙述中，正确的是(D)。
国家开放大学电大《学前教育原理》真题练习试题
国家开放大学电大《学前教育原理》真题练习试题考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、从活动形式来看，家园（所）之窗、家园（所）专栏属于家庭与托幼机构合作中的（）A.宣传工作B.托幼机构组织的活动C.教师的日常工作D.征集意见工作2、在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。
这一课程设计理论模式属于（）A.结构模式B.认知模式C.过程模式D.泰勒模式3、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是（）A.博比特B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳4、在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫（）A.幼儿园的项目活动B.幼儿园单元主题活动C.幼儿园的计划活动D.幼儿园生成课程教学5、下面全部属于幼儿园户外环境的是（）A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材6、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）A.18世纪60年代B.19世纪60年代C.20世纪60年代D.20世纪90年代7、由制定计划、实施计划、展示成果、评价成果四个环节构成，每一环节均由幼儿自己完成，教师只是为幼儿提供充分的准备和及时的帮助或指导。
这一幼儿教学模式是（）A.活动模式B.问题解决模式C.发现法D.方案设计法8、在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）A.斯宾塞B.杜威C.吉鲁D.胡塞尔9、过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。
2018年电大学前教育本科《学前教育原理》试题两套附答案
2018年电大学前教育本科《学前教育原理》试题两套附答案学前教育原理练习测试一、填空题（20分，每处1分）1．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质。
2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，发展性。
3．托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性。
4．幼儿教师的角色演变经历了“保姆”、“保育员”和教师的过程。
5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、愉悦性、虚构性。
6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动。
8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，演示范例法。
9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。
10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式。
11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：文字描述性记录和表格式。
12．幼儿教师的工作特点是主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致行和主体性。
13．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）1．幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？现代幼儿教师用哪个承担的角色有：（1）教育者（2）公共关系的协调者（3）幼儿游戏的伙伴（4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友（5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者2．简述确定幼儿园活动主题的主要依据。
在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：（1）幼儿。
中央电大学前教育本科《学前教育原理》近五年期末考试试题及答案汇编.doc
中央电大学前教育本科《学前教育原理》近五年期末考试试题及答案汇编2015年7月试题及答案一、单项选择题I•学而教育学是以(B)和学而教育问题为对象的一个研究领域。
A.幼儿园B.学前教育现象C.学前教育口的D.学前教育规律2.学前教育的基础性是指学前教育具有的(B)的特征。
A.教育性B.奠基性C保育性D级点性3.从学前教育的目标淙萦来看，(D)是实现学前教育a的最基本的a标要素。
A.不同领域的教育目标B.各年龄段的学前教育冃标C.单元教育目标D.活动教育0标4•“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使Z远于尧薄Z恶风，习于良善Z轨范。
”是(A)中捉岀的学前教育目标。
A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教冇法章程》屮的学前教冇目标B.民国时期的幼稚园教育目标C.根据地和解放区的学前教育口标D.《幼儿园暂行规程(草案)》中提出的学前教育口标5.增进幼儿对环境的认识主要是(0的目的任务。
A•幼儿体育B•幼儿智育C.幼儿德育D.幼儿美育6•皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有(D) oA. 1个B. 2个C. 3个D. 4个7.福禄培尔幼儿园教育的基木原则是(A) oA.自我活动B.艺术活动C.学习活动D.保育活动&教师在教育过程中树立的(A)能引发幼儿的即吋模仿。
A.同伴榜样B.成人榜样C.彖征性榜样D.媒体榜样9.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区Z间的(A)。
A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性10.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。
A.家庭学前教育B.幼儿园C.社区幼儿教育D•托幼机构二、名词解释II•观察法一-观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对彖进行有H的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
12.幼儿园---幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
国家开放大学电大《学前教育原理》能力测试试卷 附答案
国家开放大学电大《学前教育原理》能力测试试卷附答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。
这主要体现了优质师幼关系的（）A.互动性B.民主性C.激励性D.互主体性2、根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指（）A.6岁以前B.8岁以前C.9岁以前D.10岁以前3、强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活、与主流同化的做法属于（）A.生物学模式B.医学模式C.心理学模式D.社会学模式4、学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是（）A.寓活动于幼儿教育之中B.寓游戏于幼儿教育之中C.寓教育于幼儿活动之中D.寓玩耍于幼儿活动之中5、根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动（）A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时6、有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。
这主要违背了（）A.尊重和保护幼儿的原则B.教育影响协调一致的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则7、以0—6、7岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是（）A.义务教育B.早期教育C.儿童教育D.学前教育8、实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。
这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）A.学习与发展的幼儿主体观B.活动是教与学的共同基础的教育途径观C.发展的多因素相互作用观D.教育促进和参与发展的教育作用观9、从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（）A.德国B.英国C.美国D.法国10、善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。
2018年1月国开(XXX)学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案
2018年1月国开(XXX)学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案1.学前教育的内容是指保育和教育两个方面。
2.XXX在1816年将该机构命名为“幼儿园”。
3.学前教育的公益性是指其对社会、家庭和儿童都有益处。
4.“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，于良善之轨范。
”是清末《XXX章程及家庭教育法章程》中提出的学前教育目标。
5.XXX提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即的精神。
6.XXX将儿童比作白板。
7.XXX创立了我国第一所公立的独立幼师。
8.区角活动是兼容“研究性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组研究”为主要特点的研究方式。
9.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。
10.学前教育政策与法规的组成部分包括学前教育政策和学前教育法规。
11.学前教育包括广义和狭义两个方面，狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育，广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。
12.观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
17.XXX是一个性格内向的孩子，经常不愿意与其他孩子交流和玩耍。
作为他的老师，你应该如何帮助他？答：答题要点：作为XXX的老师，应该采取以下措施来帮助他：1.了解XXX的情况：与XXX交流，了解他的兴趣爱好、家庭背景等情况，以便更好地帮助他。
2.创造积极的研究环境：为XXX提供一个积极、友好、安全的研究环境，让他感到舒适和自信。
3.鼓励XXX参与活动：通过鼓励XXX参与各种活动，让他有机会与其他孩子交流和玩耍，提高他的社交能力和自信心。
4.提供个性化的教育：根据XXX的个性和特点，采用个性化的教育方法和策略，让他在研究中感到自信和成功。
5.与家长合作：与XXX的家长合作，了解他们的意见和建议，共同为XXX的成长和发展努力。
中央电大本科学前教育原理历年期末考试案例分析题题库
中央电大本科学前教育原理历年期末考试案例分析题题库今天，我们来分析一下中央电大本科学前教育原理历年期末考试的案例分析题题库。
学前教育原理是学前教育专业的基础课程之一，考试题目的设计旨在考察学生对学前教育原理的理解和应用能力，如何应对这些案例分析题是学生们的一大难题。
在历年的考试案例分析题题库中，可以看到各种各样的题目，给学生们提供了丰富的思考和应用空间。
举例来说，有一道题目是关于幼儿园里的自由游戏与指导游戏的问题。
案例描述了幼儿园里的一群孩子，有些孩子喜欢自由游戏，而有些孩子则只愿意参与指导游戏。
在这种情况下，老师应该如何引导孩子们进行游戏？这个案例分析题考察了学生对学前教育原理中自由游戏和指导游戏的理解和把握能力。
学生们需要根据幼儿的发展特点和需要，设计适合他们的游戏活动。
他们需要思考自由游戏和指导游戏各自的优劣势，以及在特定情境下如何合理运用。
这道题目不仅考察了学生对于学前教育原理的理解，也考察了他们的创新思维和解决问题的能力。
另一个案例分析题是关于幼儿的社交发展和友谊的问题。
案例描述了幼儿园里的两个孩子，一个孩子很活泼开朗，喜欢和其他孩子玩耍；而另一个孩子则比较内向，不太愿意跟别人交流。
在这种情况下，老师应该如何帮助内向的孩子建立和其他孩子的友谊？这个案例分析题考察了学生对幼儿社交发展的理解和应用能力。
学生们需要了解幼儿社交发展的特点和阶段，然后根据这些特点和阶段，设计相应的教育活动。
他们需要思考如何创造一个友好的环境，鼓励孩子们互相交流和建立友谊。
这道题目不仅要求学生对于学前教育原理的理解，还考察了他们的教育实践能力和人际交往能力。
除了上述两个具体的案例题，还有很多其他类型的案例分析题。
有的题目涉及家庭教育和幼儿园教育的比较，有的题目涉及幼儿情绪管理和行为问题的解决，还有的题目涉及幼儿游戏的设计和评价等等。
这些题目的设计目的是让学生们思考和解决真实的教育问题，培养他们的专业素养和实践能力。
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2018年1月中央电大本科《学前教育原理》期末考试试题及答案
说明：试卷号：0893
课程代码：02641
适用专业及学历层次：学前教育；本科
考试：形考（纸考、比例50%；终考：纸考、比例50%）
一、单项选择题
1．学前教育内容是学前教育活动中的“”和“”的内容。
(B)
A．身体、心理 B．保、教
C．教育、教学 D．游戏、教学
2．福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”是在(A)年。
A．1840 B．1816
C．1770 D．1912
3．学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让(D)获益的性质。
A．儿童 B．家庭
C．幼儿园D．社会
4．“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。
”是(A)中提出的学前教育目标。
A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标
B．民国时期的幼稚园教育目标
C．根据地和解放区的学前教育目标
D．《幼儿园暂行规程（草案）》中提出的学前教育目标
5.提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是
(C)。
A．福禄培尔 B．柏拉图
C．蒙台梭利 D．怀尔德斯平
6．英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。
A．天真的B．白板
C．有罪的 D．无罪的
7．(D)创立了我国第一所公立的独立幼师。
A.陈嘉庚 B．熊希龄
C．陶行知D．陈鹤琴
8．(B)是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方
式。
A．集体活动B．区角活动
C．游戏活动 D．小组活动
9．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(B)。
A．1小时B．2小时
C．3小时 D．4小时
10．学前教育政策与法规的组成部分包括是学前教育政策和(B)。
A．教育法B．学前教育法规
C．教师法 D．幼儿园工作规程
二、名词解释
11．学前教育:有广义和狭义之分。
狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。
12．观察法:是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
13．区角活动:也称区域活动，活动区活动等，指教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区角活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往的活动。
三、简答题
14．分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本目的。
参考答案：
体育：
(1)保证幼儿生命和身体健康，为幼儿终身幸福奠定基础；
(2)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯；
(3)培养幼儿良好的道德和意志品质，以养成良好的性格特征。
智育：
(1)发展幼儿的智力；
(2)培养幼儿正确运用感官和初步的动手能力；
(3)培养幼儿运用语言交往的基本能力；
(4)增进幼儿对环境的认识；
(5)培养幼儿有益的兴趣和求知欲望。
美育：
(1)促进美善社会的建构；
(2)培养初步的审美能力，为创造美打下良好基础；
(3)促进幼儿德智体等领域的全面发展。
15.简述幼儿园一日生活各环节对幼儿的主要常规要求的内容。
参考答案：
常规是日常生活制度的一部分。
常规是指人们经常遵守的一般生活规则和行为规范。
幼儿园的生活常规是指幼儿园各生活环节相应的规则与行为规范。
常规的合理性标准有三：一是保障幼儿健康安全之必需。
如不能独自离园，不打人，不玩危险游戏，饭前便后洗手等。
二是保障集体生活及幼儿交往顺利进行之必需。
如：上课不随意走动或打断老师讲话；不随意拿他人玩具物品等。
三是要符合幼儿年龄特点，是幼儿可以做到的。
如上课40分钟，却要求幼儿一动不动，这便是超出幼儿能力范围要求的常规。
四、论述题
16.作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观？
答题要点：
儿童观：儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。
它包括：儿童在人类社会中应享有的地位与权利；儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。
作为一名幼儿教师，应该具备科学的儿童观和儿童教育观，儿童观的结构与内涵：儿童是自然的存在，是社会的存在，也是精神的存在。
儿童观的科学内涵：儿童是人，是发展中的人，儿童期有自身的价值。
(4)可根据以上观点进行具体论述，结合实际。
五、案例分析（字数不得少于300字）
17.近年来，我国大学生就业形势严峻，一所好的大学决定了今后的就业情况，这加剧了我国高中升大学原本就激烈的升学竞争。
而这种竞争也逐渐蔓延到学前教育阶段，部分幼儿园教育陷入应试教育的模式中，一些家长和幼教机构不明就里采取了极其短视的教育做法，如当前社会上风行的“种子计划”、“零岁方案”、“神童方案”，三岁幼儿学习生物、化学，甚至是大学的课程，这些方案所谓的倡导者——“专家”自诩这些方案是天才教育，鼓吹只要采用这些方案就能量化催生一批天才儿童，还表现为灌输大量远超幼儿阶段的超纲知识、并有重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。
～些幼儿园追于家长压力或经济利益的驱动，也办起了各式各样的兴趣班、特长班，如围棋班、珠算班。
请你用儿童发展观和我国学前教育目标的相关知识来综合分析以上幼儿教育现象。
参考答案：
答题要点：
（一）从儿童发展的角度看：
(1)儿童发展是连续性与阶段性的统一。
儿童的发展需要经过不同的连续发展阶段，只有经过了低阶段的积累，才能适应下一阶段的发展。
文中忽视儿童所处的发展阶段，对儿童大肆灌输高年龄阶段知识，完全违背了儿童发展的阶段性和连续性这一特点。
(2)儿童发展具有个别差异。
在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。
上述材料中列举的“天才教育”可能适用于极个别的超常儿童，但对于普通儿童来说是不适宜的。
（二）从学前教育目的看：
(1)依据教育目的，并结合儿童的身心特点、幼儿园教育的性质和特点，我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
这是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，各类幼教开展幼儿教育必须符合幼儿教育目标的要求。
(2)幼儿园教育目标要符合儿童的身心特点，要符合学前儿童身心发展的水平，教学内容应该同儿童的经验、兴趣相统一；必须考虑儿童发展的现实性与可能性水平，太难或太易的内容都不能适时地促进儿童的发展。
材料中的家长和幼教机构热衷于天才教育，甚至大学课程引入幼儿园阶段，让幼儿参加各种培训班，都违背了儿童的身心发展水平，忽视了儿童的兴趣，易造成幼儿畏难情绪。
(3)体、智、德、美是学前儿童全面发展的有机组成部分，在全面发展教育中承担着相对独立的任务，发挥着不同的作用，同时它们又是一个紧密联系、相互作用、相互促进的统一的整体，任何一方面都不能偏废。
文中一些家长和幼教机构片面重视儿童的智力发展，而忽视了儿童人格、品德方面的培养，这同全面发展是相背离的。
总之，一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。