《文秘应用文写作》教案第二章 事务类文书 第二节 便条、条据
《应用文写作》教案
领条是向单位领取钱物时，给发放者留下来保存的条据，发放人据领条报销账目，而领取者据此表示已如数领取，领条正文主要写明下列内容：领取谁的钱物，领取的东西都有什么，其数目有多少，有的领条还要写出所领物品具体的用途，若所领取的物品种类较多，则可单独列表表示。
如果是代替他人领取钱物，则应注明“代领”二字，并写上代领者与被代领者的姓名。
写请假条的注意事项：
（1）内容要素要清楚完整。
（2）居中写标题“请假条”，用来表明此文的目的。
（3）请假对象的称谓。
（4）请假事由。
（5）请假起止时间。
（6）祝颂语。
（7）署名。
（8）日期。
2.留言条
在日常生活中常出现以下情况：访人不在，又有事相商或代人转告某事；本人不在，又有事通知来人；要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来。此时，可留下条子简要说明有关事项，这种条子就是留言条。留言条的写法与请假条差不多，但必须把留言内容写清楚。
五、单据写作注意事项
（1）出具单据不能碍于情面，该立据时就立据。
（2）写单据应使用碳素笔、钢笔或水笔，不能用铅笔、红墨水或其他易褪色的墨水，字迹要端正、清楚，单据写成后，不得涂改，如有涂改必须在涂改处盖章，以示负责。
（3）单据涉及物ห้องสมุดไป่ตู้的，要写清物品名称、数量，尤其重要物品还要写上质量或规格。
借款金额要大、小写兼有，数额要一致，并须在数字之前注明币种，大写汉字的写法为：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。数字之前不能留空白，数字之后还要写上“整”字，表示到此为止，以防有人添加篡改，否则容易留下隐患，甚至由此引发民事纠纷。
四、单据的写作指导
1.借条
借条又称借据，是一方向另一方借取实物或款项后向对方出具的书面凭证，借条能证明借贷合同关系。是一种具有法律效力的应用文，因此内容不能含糊，如果发生纠纷，借条是最有利的直接证据，提起诉讼时可不需要出示其他证据，就能完全支持诉讼请求。另外，借条是一种非正式契约，通常在归还了钱物后，由立据人收回或当场销毁。
最新《语文（应用文写作）》《条据》教案
最新《语文（应用文写作）》《条据》教案福建省技工学校教案（主页）福建省技工学校教案（副页）XX同学外出，未向大家交代去向，大家又无法和他联系，恰巧家长来校找他，但是没能找到，家长十分着急，责怪老师未尽到责任，老师觉得委屈，却又无话可说，局面很尴尬。
如何化解这一局面？有没有办法解决？新课讲授一、条据的概念和分类条据是用来处理临时性事务，起告知说明或凭证作用的专用文书。
二、条据的特点1.简便性。
内容简单，篇幅较短，应用广泛，利写便用。
2.凭证性。
条据通常都有一定的凭证作用，有些单据还具有法定证据的效力，书写时必须认真慎重。
3.约束性。
条据特别是涉及经济内容的条据，一经签订，即对当事人形成约束力，要求按据履行。
三、便条的写作格式提问导入法福建省技工学校教案（副页）学校：课程名称：语文教师：福建省技工学校教案（副页）教学内容和过程方法和指导4.用词准确，表述清楚规范，不写错别字。
5.使用统一印制的票据,也应依照有关规定、规范填写。
6.无论是自己书写,还是他人书写，在签字盖章前都应字斟句酌，认真审核。
课堂小结：条据分类讲解分析布置作业：练习册P1-32019年常州市中考数学试题、答案（解析版）(满分：120分考试时间：120分钟)一、选择题(本大题共8小题,每小题2分,共16分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的) 1.3-的相反数是( )A .13B .13-C .3D .3-2.若代数式13x x +-有意义,则实数x 的取值范围是 ( )A .1x =-B .3x =C .1x ≠-D .3x ≠ 3.下图是某几何体的三视图,该几何体是( )A .圆柱B .正方体C .圆锥D .球(第3题)(第4题)4.如图,在线段PA 、PB 、PC 、PD 中,长度最小的是( )A .线段PAB .线段PBC .线段PCD .线段PD5.若ABC A B C '''△∽△,相似比为1:2,则ABC A B C '''△∽△的周长的比为 ( )A .2:1B .1:2C .4:1D .1:4 6.下列各数中与23+的积是有理数的是( )A .23+B .2C .3D .23-7.判断命题“如果1n ＜,那么210n -＜”是假命题,只需举出一个反例.反例中的n 可以为( ) A .2-B .12-C .0D .128.随着时代的进步,人们对 2.5PM (空气中直径小于等于2.5微米的颗粒)的关注日益密切.某市一天中 2.5PM 的值()31/y ug m 随时间()t h 的变化如图所示,设2y 表示0时到t 时 2.5PM。
应用文写作 条据
欠条 王力从赵平处赊买手机一部，欠人民币三千元整， 二零一三年六月底归还。
王力 二零一三年五月八日
四、留 言（托事）条
在日常交流中，没有见到对方，但有些话要向对方说，有些 事要托对方办，只好写张条子留给对方，这种简明条子就叫留言 条。
留言条 表哥：
今天上午11点我来找你，不巧你不在。我爸爸今日突然中风，现 需住院治疗，我手里现金不足，急需你帮忙，请看到留言后速与我 联系。
借款人:王云 2019年2月28日
今借到： 西安速佳电子科技有限公司工会人民币叁千元整，定于两 个月之内归还。
借款人:王云 2019年2月28日
任务一: 条 据 学习结束啦！
(三) 例文
借条 今借到 武夷学院财务处人民币捌仟元整。借期六个月，利息按 银行存折利息计算，到时本息一次还清。
借款人： X X X(签字或盖章) 2004年5月6日
本文为借款条。
(四) 【案例分析1】
借条 今借到 18寸康家彩电一台，DVD一台，一周后归还。
借物人：XX 19.5.1
1、被借单位或个人未 交代。 2、DVD未说明品牌。 3、物品数量未大写。 4、“一周后”是不确 指的时间。
由此上述，为吾未到校之缘由。吾师应懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。 非不为也，而不能也。吾亦懂，吾未到校，吾师失一佳徒之痛苦。无吾，汝课 索然无味哉！汝苦，吾亦苦！！但，病痛不饶人，敬请谅之！如有幸再见吾师 之面，再听吾师之课，吾宁当负荆请罪，自辱其身！
呜呼哀哉！哀哉痛矣！
（二）格式内容
• 1.标题。
小刚 2019年3月6日
托事条 曾蓉：
由于我爸爸突然中风入院，急等我送钱过去办理住院手续， 所以请你今天去**审计事务所把审计报告拿回来。谢谢！
条据(应用文写作教案)
正文
写明收到的钱物数量、种类、规格等情况。
收条写作方法及示例
• 落款：写明经手人姓名、日期、加盖公章。
收条写作方法及示例
示例 收条
今收到XXX交来人民币壹万元整，用于购买公司办公用品。
收条写作方法及示例
经手人
XXX
日期
XXXX年XX月XX日
领条写作方法及示例
标题
写明“领条”。
条据作用
具有凭证性、说明性和简便性的特点，对于保障个 人或组织的权益、明确责任据分类
根据性质和用途的不同，条据可 分为凭证式条据（如借条、欠条 、领条、收据）和说明式条据（ 如请假条、留言条、托事条）。
内容要素
凭证式条据一般包括标题、正文 、署名和日期四部分，说明式条 据则相对简单，一般包括称呼、 正文、结尾和署名四部分。
分析讨论优秀案例，总结经验教训
01
展示一些优秀的条据案例，引导 学生分析讨论其优点和可借鉴之 处，如语言简练、格式规范、内 容完整等。
02
针对学生在模拟写作过程中出现 的问题和不足，进行总结和归纳 ，提出改进意见和建议，帮助学 生避免类似错误的再次发生。
小组活动：互评互改，共同进步
将学生分成若干小组，每组选取一种类型的条据进行互评互 改。学生之间相互交流、讨论，发现彼此写作中的问题和不 足，提出改进意见。
便条写作方法及示例
• 便条内容：尊敬的XX先生/女士，原定于今 天下午3点的会议因故改至明天上午10点， 请您安排好时间。如有不便，敬请谅解。 谢谢！
便条写作方法及示例
• 事由
提醒对方归还借用物品
• 便条内容
亲爱的XX，你上周借用的相机请记得在本周五前归还，我下周需要使用。谢谢合作！
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解条据的定义和作用1.2 教学内容条据的定义和分类条据的格式和结构1.3 教学方法讲授法：讲解条据的定义、分类和格式案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的作用第二章：条据的分类与特点2.1 教学目标让学生掌握条据的分类让学生了解条据的特点2.2 教学内容条据的分类：借条、欠条、收据、发票等条据的特点：真实性、合法性、明确性、简洁性2.3 教学方法讲授法：讲解条据的分类和特点案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的特点3.1 教学目标让学生熟悉条据的格式3.2 教学内容条据的格式：、、落款等3.3 教学方法第四章：条据的应用实例4.1 教学目标让学生了解条据在实际生活中的应用培养学生运用条据解决实际问题的能力4.2 教学内容条据在日常生活、工作中的应用实例：购物、租房、借款等运用条据解决实际问题的方法：明确权益、预防纠纷4.3 教学方法案例分析法：分析条据在实际生活中的应用实例讨论法：让学生分组讨论如何运用条据解决实际问题第五章：条据的鉴赏与评价5.1 教学目标让学生掌握鉴赏条据的方法培养学生评价条据的能力5.2 教学内容鉴赏条据的方法：真实性、合法性、明确性等方面评价条据的标准：完整性、准确性、规范性等5.3 教学方法讲授法：讲解鉴赏和评价条据的方法和标准第六章：条据的修改与完善6.1 教学目标让学生掌握修改条据的方法培养学生完善条据的能力6.2 教学内容修改条据的方法：改正错误、调整表述、补充遗漏完善条据的技巧：使语句通顺、格式规范、逻辑严密6.3 教学方法实践法：让学生互相修改和完善的条据，提高实际应用能力讨论法：让学生分组讨论如何修改和完善条据第七章：条据的常见问题与规避7.1 教学目标让学生了解条据的常见问题培养学生规避问题的能力7.2 教学内容条据的常见问题：表述不清、缺乏证据、违法内容等规避问题的方法：明确权益、遵守法律法规、仔细审查7.3 教学方法讲授法：讲解条据的常见问题和规避方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解规避问题的重要性第八章：条据在法律诉讼中的应用8.1 教学目标让学生了解条据在法律诉讼中的作用培养学生运用条据进行诉讼的能力8.2 教学内容条据在法律诉讼中的重要性：作为证据、明确权益等运用条据进行诉讼的步骤：收集证据、准备材料、提交诉讼等8.3 教学方法讲授法：讲解条据在法律诉讼中的作用和运用步骤案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用条据进行诉讼第九章：条据的实战演练9.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容9.3 教学方法实践法：让学生动手进行条据的实战演练讨论法：让学生分组讨论解决实际问题的方法和经验10.1 教学目标让学生回顾条据的学习内容培养学生自我评价和反思的能力10.2 教学内容学生自我评价和反思的学习过程和成果10.3 教学方法实践法：让学生展示自己的学习成果讨论法：让学生互相评价和反思学习过程和成果重点和难点解析六、条据的修改与完善学生需要重点关注如何识别条据中的错误和不足，并掌握修改的方法。
条据(应用文写作教案)
3、格式
欠条
本人于X年X月X日借到XXX人民币（大写），今还（大写）（$），尚欠多少，何时还清。
立据人：ＸＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日
【课堂训练】
ห้องสมุดไป่ตู้训练题：
1、王某向孙某借款5000元，并为孙出具借条一份。一年后，王归还2000，遂要求孙把原借条撕毁，并重新为孙出具一份条据。怎样写？
2、你班12月28日举办“迎新年”联欢会，你是组织者之一。根据下例情境拟写条据，必要内容可以虚拟。
情境1：你需要到生活委员处领取班费若干元购买所需物品，请拟写一张领条。
情境2：出去购物前，你想叮嘱文艺委员别忘了提前邀请任课老师，恰巧文艺委员不在，请拟写一张留言条。
②正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
③具名和日期
正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。
3、格式
收条
今收到……………………………………………………。（特立此据）。
XXX
X年X月X日
三、领条
1、概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
2、格式
领条
今领到 ……………………
XXX
X年X月X日
四、欠条
1、概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案应用文写作《条据》教学设计教学目标：知识目标：领会各类条据在日常生活中的应用范围。
能力目标：1. 通过练习，学生能够掌握各类条据的写作规范；2. 把握各类条据写作的要点。
情感目标：通过条据的练习，学生善于进行案例分析。
学情分析：学生日常使用告知性条据较多，简单讲解即可，但凭证性条据学生接触较少，也比较重要，重点讲解。
重难点及破解策略：重难点：请假条的写作练习，凭证性条据的写作练习。
策略：讲授法、案例教学法、讨论法、写作练习法。
教学流程：【情境导入】（PPT展示）2013年3月6日（星期三）早晨，长丰医疗器械公司财务部助理陈小刚于早上8：30分准时回到公司上班。
他先到行政部领取了10本18栏明细帐本和两个印台。
刚回到财务部接收完下属营业部的年度财务报表，他就接到妈妈的电话：爸爸突然中风入院了，妈妈正在医院等他拿钱去办入院手续。
于是，陈小刚把去××审计师事务所取审计报告的事委托给同事曾蓉，然后经领导同意向公司出纳借了10000元钱，并写了请假条给财务部张经理后，到银行取出了自己仅有的15000存款就直奔省人民医院。
到了医院才知道要交30000元钱，于是他想到了离住在医院不远的表哥。
等他赶到表哥家时已经是11点了，不巧的是表哥已经外出了。
他匆匆地写下一张请表哥帮忙筹钱的纸条后又回到医院。
陈小刚在城里没有什么亲戚，表哥又一时联系不上，他急出了一身汗。
这时他突然想起该医院主管财务的陈敏副院长和他曾经开过一次研讨会，而且与他是同乡。
在陈副院长的帮助下，陈小刚终于为父亲办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由陈小刚向医院签下字据。
以上情境包含了几个我们将要学习的条据，稍后我们根据此情境练习写作条据。
【明确概念】条据是用来处理临时性事物，起告知说明或凭证作用的一种篇幅短小、格式固定、使用便捷的条文式专用文书。
条据凭证性条据（单据）告知性条据的作用主要是告知对方某个信息，向对方说明某件事情。
应用文写作基础第二单元 日常文书
写作训练 一、写一张访人不遇的留言条 二、写一张奖学金领取条。 三、四川省商贸学校０５级英语２班学生李平，因为要去 参加成都市０６年英语口语大赛，所以需请假两天。请以李平的 名义向班主任万老师写一张请假条。 四、某单位职工李国平借了财务科人民币3000元，今天去 还了人民1200元，尚欠1800元，准备从天津出差回来再报销还款。 请代写一张欠条。 五、某单位职工王新舟今天收到了工会发的困难生活补助 费800元，请代写收条。
思考练习 一、什么是日常文书？列举几种常见、常用的日常文书。 二、日常文书有什么特点？
第二节 条据
一、说明性条据 说明性条据实际上就是最简单的书信，是人们在日常生活和工 作中,临时用来把某件事告诉别人的条子。由于它们行文简洁，使 用方便，三言两语就能说清问题和要求，所以又称之为便条。 常见的便条有请假条、留言条和托事条。 便条的格式一般由以下五个部分构成： 一是抬头。第一行顶格写对方称呼，后面用冒号。 二是正文。第二行开头空二格书写。请假条要写明请假的原因、 起止时间，末尾常用“请准假”、“请批准”、“特此请假”“希 准”等字样。留言条要写明来访的目的，或另约相会的时间、地点。 托事条要写明托对方办什么事、怎么办。 三是祝颂语。另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写 “敬礼”，表示对对方的尊敬。 四是具名。在正文右下方写上自己的名字。 五是日期。在具名的右下方写上年、月、日。
一、文体概述
二、条据 三、启事 四、通知 五、对联
第一节 文体概述
一、条据类文书 条据即便条和单据。常见的便条有请假条、留言条、托人办事 条。常见的单据包括借条、欠条、领条、收条等。 二、宣告类文书 宣告类文书主要包括声明、启事、通知等。声明是就某一问题 或某一事件公开表明立场、观点、态度和主张的一种文书。启事是 需要向社会公众说明某一事项或期望公众协助办理时所使用的一种 文书。 三、致辞类文书 致辞类文书主要包括欢迎词、欢送词、答谢词、贺词等，常用 于机关、团体、企事业单位在集会和宴会上对宾客表示欢迎或欢送； 宾客在专门的仪式、宴会或招待会上对主人的盛情接待表示感谢； 对有关重大节日、重大活动以及庄重场合表示祝愿。 广义的日常文书还包括求职信、介绍信、证明信、贺信等专用 书信。
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
05
互动环节：现场模拟写作与点评
现场模拟写作任务布置
布置写作任务
教师现场给出一个实际应 用场景，要求学生根据场 景撰写一份条据。
讲解写作要求
教师详细讲解条据的写作 规范，包括格式、用语、 内容等方面的要求，确保 学生明确写作目标。
提供写作材料
教师提供必要的写作材料 ，如相关背景资料、范例 等，以便学生更好地完成 写作任务。
说明式条据
如请假条、留言条、托事 条等，用于说明某种情况 或请求办理某项事务，不 具有法律效力。
条据特点
简洁明了、用语规范、内 容完整、格式固定。
常见条据类型举例
欠条
用于在购买物品或消费服务时 ，因暂时无法支付全款而写给 对方的一种凭据。
留言条
用于在无法面谈的情况下，留 下信息以便对方知晓的一种说 明性应用文。
中职或高中语文应用文写作《条 据》教学设计教案
• 课程介绍与目标 • 条据基本概念与分类 • 条据写作规范与技巧 • 实例分析与讨论 • 互动环节：现场模拟写作与点评 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
应用文写作《条据》课程背景
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，应用文写作在日常生活和工作中扮演 着越来越重要的角色。《条据》作为一种常见的应用文文体 ，广泛应用于各个领域，因此掌握其写作技巧对学生未来发 展具有重要意义。
条据要求准确、明确地传达信 息，因此要避免使用模糊、不
确定的语言。
注意保密性
如果条据涉及敏感信息或隐私 内容，要注意保密，避免泄露
给无关人员。
检查校对
在提交之前，要认真检查校对 条据的内容，确保没有语法错 误、拼写错误或其他问题。
留存备份
《应用文写作》教案
1 范围本文件规定了B2C电子商务平台经营者交易规则制定时宜遵守的基本原则、程序和交易规则基本类别及关键要素。
本文件适用于B2C电子商务平台经营者制定交易规则等相关事项。
2 规范性引用文件下列文件对本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 35408-2017 电子商务质量管理术语GB/T 35409-2017 电子商务平台商家入驻审核规范GB/T 38652-2020 电子商务业务术语3 术语和定义GB/T 35408、GB/T 38652界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1电子商务平台e-commerce platform为交易的双方或多方提供信息发布、信息递送、数据处理等一项或多项服务，实现交易撮合目的信息网络系统。
[GB/T 38652-2020,定义2.2]3.2平台内经营者operator on e-commerce platform通过电子商务平台销售商品或者提供服务的电子商务经营者。
[GB/T 38652-2020,定义2.3.2]3.3交易规则transaction rule电子商务平台经营者对平台内经营者、消费者开展交易活动的方式、履行的义务和限制基本权利等要求的规定，即电子商务商业实践中所谓平台规则。
[GB/T 38652-2020,定义8.1]3.4信用评价credit comment电子商务平台经营者对平台内经营者在某一时期信用状况的记录、分析和评价。
3.5入驻规则entry rule电子商务中规范平台内经营者入驻和开展经营活动的规则。
3.6商品服务保障规则guarantee rules of product and service电子商务经营活动中规范平台内商品服务发布、销售、营销和信用评价等的规则。
3.7权益保护规则rights protection rule电子商务经营活动中涉及到消费者与商家权益、个人信息、知识产权、争议解决及其他与经营活动有关的权益保护规则。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用条据进行表达和交流的能力。
3. 提高学生在生活中运用条据的意识和能力。
二、教学内容：1. 条据的定义和分类。
2. 条据的基本格式。
3. 条据的写作技巧。
4. 条据的运用实例。
三、教学重点与难点：1. 条据的基本格式。
2. 条据的写作技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、分类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析条据的运用实例。
3. 实践操作法：让学生动手写条据，并进行互评和修改。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍条据的概念和作用。
2. 新课内容：讲解条据的分类、基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：分析条据的运用实例，让学生了解条据在实际生活中的应用。
4. 实践操作：让学生分组写条据，并进行互评和修改。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用条据。
教学评价：通过课后作业和实践操作，评价学生对条据的掌握程度和运用能力。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《应用文写作》相关章节。
2. 示例条据：用于展示和分析。
3. 写作纸张：供学生练习写作。
4. 评价标准：设定条据写作的评价标准。
七、教学步骤：1. 回顾上节课内容：简要回顾条据的基本概念和格式。
2. 讲解要点：详细讲解如何写出清晰、有逻辑的条据。
3. 示例分析：分析几个不同类型的条据示例，指出其优点和不足。
4. 写作练习：学生根据所学内容，尝试写出一个指定情境下的条据。
5. 小组讨论：学生相互展示自己的作品，进行小组讨论和评价。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生模拟不同场景，运用条据进行实际交流。
2. 情景剧：以小组为单位，创作并表演一个与条据使用相关的情景剧。
3. 优秀作品展示：选取几篇优秀条据作品，进行全班展示和表扬。
九、作业布置：1. 练习写作：要求学生在家中练习写一篇条据，可以是感谢信、道歉信等。
《应用文写作：便条》教案
《应用文写作：便条》教学目标一、通过让学生自读知识短文，了解便条概念、分类、特点和写法等。
二、通过实际写作训练，掌握便条的写作方法。
教学重难点通过实际写作训练，掌握便条的写作方法课时分配 1课时教学过程一、新课导入日常生活中遇到下列情景该怎么办？情景一：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？情景二：当自己请别人办事，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？情景三：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事?二、讲解便条知识（一）便条的概念便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。
（二）便条的分类：请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。
（三）写作方法A.请假条1.“请假条”适用情况：因病或因事不能照常工作或学习，而向单位或个人说明情况2.请假条组成部分标题、称谓(称呼、向谁请假)、正文（请假事由、希望语）、落款（署名和日期）3.“请假条”书写格式 :（1）标题: 首行居中（2）称谓:另起一行，顶格写，并在称谓后加冒号。
（3）正文：称谓写好后，另起一行空两格写正文。
a.请假原因、请假期限b.希望语。
（4）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。
4.练习：李明的母亲突然重病，父亲又因公外出，需要他先前往医院护理，因此他想向班主任王老师请一天假，如果你是李明，如何拟写这个请假条呢？B.留言条和托事条1.留言条和托事条分别适用于什么情况？留言条是在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的一种便条，托事条是托人办事、购物、传话、知告事情等的一种便条。
2.留言条与托事条的书写格式（1）正文：首行空两格，留言、托事内容（2）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用条据进行交流和表达的能力。
3. 培养学生细心观察、认真思考的习惯。
二、教学内容：1. 条据的定义和作用2. 条据的种类：借条、欠条、收据、发票等3. 条据的基本格式：称呼、、结尾、签名等4. 条据的写作技巧：清晰、简练、明确、规范三、教学重点与难点：1. 教学重点：条据的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何运用条据进行实际交流和表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析具体条据案例，让学生了解条据在实际生活中的应用。
3. 实践训练法：让学生动手编写条据，提高运用条据进行交流和表达的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考条据在生活中的作用。
2. 讲解条据的基本格式和写作技巧，结合案例进行分析。
3. 学生动手实践，编写条据，教师进行个别指导。
4. 学生展示自己的作品，进行互评和总结。
5. 课堂小结，强调条据在实际生活中的重要性。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 评价学生对条据的基本格式和写作技巧的掌握程度。
2. 评价学生运用条据进行交流和表达的能力。
3. 评价学生在编写条据过程中的创造性和逻辑思维能力。
七、教学资源：1. 条据案例库：收集各种类型的条据案例，用于分析和讲解。
2. 写作工具：提供写作模板和参考资料，帮助学生进行条据编写。
3. 评价量表：制定评价标准，用于对学生作品的评价。
八、教学拓展：1. 邀请律师或法律工作者来校讲解条据的法律效力和相关知识。
2. 组织学生进行条据写作比赛，提高学生的写作兴趣和能力。
3. 让学生结合自己的生活实际，思考条据在生活中的应用，进行写作练习。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
教师要关注自身的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
应用文写作第二章事务文书(计划总结条据)
2、正文 （2）主体：
总结主体部分常用格式
结构：纵式、横式、纵横交错式 外部形式：贯通式、小标题式、序数式
2、正文
立足职业教育 注重普及提高 ——××职业技术学院推普工作总结
• 3．公务员电脑培训班。(略)
• (二)科研工作计划
• 1．在本年内完成已立项并拨款的深圳市社科“八五”规划中的课 题“深港两种特区政府行政管理比较研究”(负责人×××)。
• 2．编写教材方面，我部今年内需完成为公务员培训班使用的4本教 材。(略)
• 二、措施 • 为了保证公务员培训工作能顺利进行，特提出如下措施： • 1．校委的重视和支持是做好公务员培训工作的根本保证。希望派
主体：是带有全局性的、长远性的和方向性的计划。阐述“做什么” （目标、任务）“做到什么程度”（要求）和“怎样做”（措施办法） 三项内容。一般采用标明序号、分条列项的方法来写，以求条理分明、 结构清晰。
结尾：可以提出号召和希望；可以简要强调任务的重点和工作的主要环 节；可以说明注意事项；可以写明督促检查的要求。结尾部分应根据需 要，灵活掌握写法及内容，有的计划甚至可以不写结尾。
三、总结的结构和写法
2、正文
总结的正文一般由前言、主体、结尾三部分组成。
2、正文 （1）前言：基本情况概述，简明扼要地介绍背景，点明主旨或说 明成绩。
例： × ×市政府办公室2011年工作总结 2011年是实施“十二五”计划的起步年。一年来，市政府办公 室在市委、市政府的正确领导下，积极转变工作作风，努力提高参与政 务、管理事务、组织运行、搞好服务的能力和水平，圆满完成全年各项 工作任务，在去年全省政府系统办公部门评比表彰中，市政府办公室获 得综合先进奖和六个单项中的五个单项奖，取得了全省第一的好成绩。
语文上《应用文写作-便条》教案
当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？
教师展示课件，并讲解
学生了解应用文的类别
通过情景的设置，让学生对课堂产生浓厚的兴趣
为学生达成便于交流沟通的愿望，提升写作能力
授
课
过
程
一、带领学生走进应用文写作
1、便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
2、常用便条有哪些？
请假条、留言条、托人办事条
3、“请假条”适用情况：
因病或因事不能照常工作或学习，而向单位或个人说明情况。
“请假条”组成部分：
标题、
称谓(称呼、向谁请假)、
正文（请假事由、希望语）、
落款（署名和日期）
A注意格式的书写
B注意叙述中的容
特别是要把请求准假的意思好好地传达
C还应是事先递交的
学生对应用文的下笔有了方向，逐渐建立起了信心来
体会便条中表达言简意赅的内容
使我们真切体会便条在生活中的应用场景很多
课堂小结
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合。在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式。
学科
语文
课题
应用文写作-便条
授课班级
课型
理论课
课时
2
使用日期
10.27
写作应用文《便条》教案
写作训练《便条》●教学目标学会撰写常用便条、单据，掌握理解便条、单据格式及形成的原因A、条据类1、掌握请假条的定义、作用、格式2、掌握的留言条定义、作用、格式3、掌握托人办事条的定义、作用、格式B、单据1、借条2、收条3、领条4、欠条●教学重、难点：1、各种领条与单据。
关键在于确定标题。
其中“欠条”和“代收条”要特别注意。
2、生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。
老师应创设情景，模拟运用便条和单据。
3、数字的用法。
大写数前有币种，数字后有“整”字。
●教学课时三课时●教学方法活动训练法讲练法●教学过程第一课时一、导入五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。
二、便条的作用、使用场合：便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
常用便条有哪些？请假条、留言条、托人办事条三、学习请假条1、明确概念：请假条是向领导、老师等说明原因请求准假的一种便条。
递交请假条是请假的正式手续。
请假条应该提前送达，如果时间紧急，也可事后补送，以完善手续。
2、应用：应用文主要是考察大家的写作能力，下面请同学根据我的要求写一则请假条（抽两位学生写在黑板上）①假如今天下午第三节课你要参加一次团干部会议，请你给你的任课老师写张请假条。
②假如今天下午第三节课你的同桌要参加一次团干部会议，而他非常的忙，请你代他给任课老师写张请假条。
a)格式请假条XXX：…………………………………………………………………………………………此致敬礼XXX年X月X日b)注意叙述中的内容特别是要把请求准假的意思好好地传达c)还应是事先递交的d)如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
2.条据(应用文写作教案)
2.条据(应用文写作教案)【讲授新课】什么是条据？条据是用来处理临时性事务，起告知说明或凭证作用的专用文书。
条据是种用途十分广泛的应用文体，应该学会它。
如因事、因病不能上学，必须事先告诉学校和老师，这就要写假条了。
否则，就算旷课，旷课达一定数量，就会勒令退学或重新从低年级读起。
去访问朋友，他不在家，也没别人帮助通知朋友，这时就可写个便条，说明你来了，请朋友回来后主动同你联系，就要写个留言条。
留言条也可写托别人帮你办什么事情。
至于凭据性的便条，如收条、借条、领条等等，更有据约性质，不会写不行，写得不符合格式也不行。
因为这类凭据性的便条一旦写好交给别人，自己就要负责任，便条也就具有法律效应了。
不会写收条，别人不会把钱、物交给你；不会写借条，别人不会把东西借给你；不会写领东西的领条，别人也不会把东西让你领走。
因为他没凭据，他就得负责任。
这类单据、凭据等，还有较固定的格式，格式错了，也是不行的。
因此，条据虽简单，也应学会写法。
一、概念和分类告知性条据：请假条留言条托事条意见条等条（便条）据凭证式条据：手写格式借条（据）收条（据）欠条领条（单据）印刷格式二、条据的特点1.简便性。
内容简单，篇幅较短，应用广泛，利写便用。
2.凭证性。
条据通常都有一定的凭证作用，有些单据还具有法定证据的效力，书写时必须认真慎重。
课题：条据教师活动学生活动3.约束性。
条据特别是涉及经济内容的条据，一经签订，即对当事人形成约束力，要求按据履行。
便条：便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
种类：请假条、留言条、托人办事条。
讲解各种便请假条条的写法___练习写请假条此致敬礼___年_月_日a) 注意叙述中的内容特别是要把请求准假的意思好好地传达b) 还应是事先递交的c) 如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
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（1）概念。条据是单位或个人在日常生活或工作中处理钱物关系的文字凭据，“口说无凭，立据为证”。
（2）种类。条据包括以下几类：
1）收条。收到交来的钱或物,写给送交者作为凭据的条据。
2）借条。借个人或公家的现金或物品时写给对方的条据。
3）领条。个人(单位)向另外的个人(单位)领取钱款或物品后,留给发放个人(单位)的文字凭据。
（4）落款。署名在正文的后下方。日期在署名之下，年、月、日要齐全。
2.条据的的结构和写法
（1）标题。居中写，写明“收条”“领条”“欠条”“借条”“发条”“售给”等，表现条据的性质，也可以写“今收到”“今领到”“今借到”。
（2）正文。写明收到、借到的对象：个人或单位的名字，物件名称、数量或金额。金额后面要写上“整”字，以防添加或涂改。
请根据上述材料，商讨闫霞本应如何做，并替闫霞或李伟撰写相关的条据。
1.便条概述
（1）概念。便条就是字条，又称便笺，是指日常生活或工作中处理琐细事务的便利性文书。便条多为托人转交或临时放置在特定的位置，有的时候甚至写在公共场所的留言板或留言簿上。
（2）种类：
1）请假条。请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。
2）留言条。日常生活中，有事情通知对方，或有事托付对方，对方不在，又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。
此致
敬礼
2010年5月21日
某某某
2.指出以下条据的毛病，并改正。
欠 条
今借到小王500元整，六天后还清。
张三
7月16日
2.根据以下材料撰写应用文。
河南县淅川县人民法院曾审结一起经济纠纷案。1999年10月18日，闫霞在县城个体工商户李伟门窗厂购买体制大门一扇，价值380元。闫霞当即付现金180元，同时出具欠款200元的条据，注明1999年12月20日付清。约定到期，闫霞支付欠款150元，还欠50元。由于碍于情面，闫霞未变更条据。2000年2月初，闫霞主动向李伟还50元。不料，李伟拿出闫霞当时出具的欠条，让闫霞还200元欠款。双方争辩未果，诉诸法庭。法院认为，200元的欠条为原告亲笔所写，属于真实意思表达，予以认可。原告称已还款，但提供不出已还款的证据，不予认可。最后，法院判闫霞10日内还清李伟现金200元，并承担50元诉讼费。
正文写完后，另起一行，空两格写“此据”二字，也可省略不写。
（3）落款。在条据的右下方写明所在单位的名称和经手人姓名，写条据时的年、月、日。
三、撰写便条和条据的注意事项
1.撰写便条的注意事项
第一，内容要明确。。
第二，遵守礼仪。
2.撰写条据的注意事项
第一，对外使用的条据，单位名称要用全称。
第二，物品要写明名称、规格、数量；金额必须用大写，以防涂改；数字前不留空白，数字后面要写量词，如“元”“个”“双”“斤”等。
第三，条据中的文字如果需要改动，要在涂改处加盖印章，以示负责。
第四，字迹要端正清楚，用钢笔或毛笔书写。
第五，写明日期，年、月、日齐备，否则难以确定诉讼时效。
第六，内容表述清楚，没有歧义。
课内练习
一、填空题
1.便条又称为和。
2.请假条是因写给的便条。
3.条据正文的结尾常写上二字。
4.领条的标题可以写成，也可以写成。
4）欠条。为证明一方欠另一方财物而立下的字据。
二、便条和条据的结构和写法
1.便条的结构和写法
（1）标题。以文种为标题，居中写，如“请假条”。留言条可不写标题。
（2）称谓。对受文人的称呼，可称呼姓名，或称呼名不带姓，或先生、小姐，或带敬语。写在标题下一行，顶格写，后面加冒号。
（3）正文。便条的主体部分，具体内容根据不同的便条的要求。一般只写一段，第一行空两格。
文秘应用文写作课程教案（第二章）
授课题目
第二节 便条、条据
课时安排
2课时
教学
目标
1.了解便条、条据的概念和种类
2.熟悉便条、条据的写作结构
3.掌握便条、条据的写作方法
教学重点
便条、条据的写作结构
教学难点
便条、条据的写作方法
授课类型
理论、练习
教学方式
讲授
教学资源
多媒体
教学基本内容与教学设计
一、便条பைடு நூலகம்条据概述
二、判断题
1.为防止涂改，条据的数字要用汉字小写（ ）
2.条据可以用红色笔或者铅笔撰写。（ ）
3.便条、条据的内容表述要求没有歧义。（ ）
4.条据的文字如需要改动，需要加盖印章。（ ）
课后作业
写作题
1.指出以下请假条的毛病，并修改。
请假条
张老师：
我昨天下午背着书包回家后，晚上突然发高烧，今天不能到校上课。请批准。