2020年创新培训模式对提高培训效果

创新培训模式对提高培训效果

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价值工程

创新培训模式对提高培训效果的分析研究

AnalysisoftheRoleofInnovativeTrainingModelinImprovingtheEff ectivenessofTraining

罗盈

第一文库网

（宝鸡职业技术学院，宝鸡721013）

Baoji721013，China）（BaojiVocationalTechnologyCollege，摘要：教师是教育发展的重要资源，是学生全面发展与终身学习的引领者、支持者和促进者。时代发展要求教师不断地学习提教师培训是一个长期的、比较庞大的系统性工作。本文结合教师培训工作的实高，故创新教师的培训工作是一项紧迫而艰巨的任务。

践谈谈如何走出一条让教师主动持续发展之路的认识和做法。

Abstract:Teachersaretheimportanteducationdevelopmentresourc es,andaretheleader,supporterandfacilitatorofthestudents'all -rounddevelopmentandlife-longlearning.Thedevelopmentoftheti mesrequiresteacherstolearnandimprovethemselves,soitisanurge ntandarduoustasktoinnovateteachertraining.Teachertrainingis

along-termandrelativelylargersystematicwork.Inthispaper,the awarenessandpracticespracticeonhowtogetoutofaroadfortheinit iativeandsustainabledevelopmentofteachersbybiningwithofteac hertrainingpractices.

关键词：创新；培训模式；培训效果Keywords:innovation；trainingmode；trainingeffect：G40：A：1006-4311（xx）30-0252-02 请较高知名度的专家和特级教师对具有发展潜力的学科

带头人进行带教培养，成立导师带教工作小组，完善导师

学员管理手册及定期交流制度。带教工作模式，形成专家、

促进学科建设的发展，使教师群体在教育教学理念上、专

专家引领重在培养参训教师的问题意业技能上得到提升。

识，培养教师自主解决问题的能力，切实提高了培训的实效性和

课堂教学的有效性。

2.2耳目一新，发挥区域优质资源的作用借梯登高著

“名师教师工作室”是为了充分发挥现有特级教华章。组建

师的资源优势，宣传和展示其教育教学成果，为名师教师开展课

题研究和实施导师带教工作提供服务和保障，创设发挥名师示范和引领作用的工作平台和运行机制。“名师教师

是以名师为工作主持人，以风格相近、具有一定实工作室”

力或潜力的若干骨干教师组成的项目研究团队。“名师教师工作室”工作有鲜明的导向性，目标明确，第一指向名师本人，提练和物

化自己的研究成果，第二指向培养对象，以形成自己的特点和风格，第三指向全区共同问题，为教育教学

引领、示范服务。充分发挥区域特级教师优质资源的带动、

作用，对提升教师队伍的整体水平十分重要。

2.3与高校合作建基地培训，提升教师队伍的整体素质加强高校教师研修培训基地的建设，与国内重点高等师范院校合作，建立骨干教师培训基地，拓展异地培训，为名师的成长搭建更广阔的发展平台。积极创造条件，开展境外培训。拓展教师视野，提高教研教改能力和专业水平，专家与一线教师渊博的知识素养，昂扬饱满的激情，丰富的实践经验等都能激发了参训教师的学习积极性和主动性，使他们不仅仅对自己的教育教学得到深刻的理解和认识，更为他们教学生涯指明了新的方向，让他们“走近名师”，开阔思路，成为激励他们不断求索的力量源泉。

2.4打破自我封闭，采用有效培训策略2.4.1培育“超市式”培训市场目前，尽管有些培训———————————————————————

但基本上都是“共作者简介：罗盈（1969-），女，陕西凤翔人，讲师，硕士，研究方向为机构列出了不同学段的教师培训项目，性有余、个性不足”。面对教师的不同需求，培训内容的单语文教育。0引言

毋庸置疑，信息时代要求教师要不断地学习提高，“培训是职工的最大福利”。大量的事实表明，教师要提高自己

提高自己的职业素养和职业水平，就需的教育教学水平、

要不断学习。实现教育均衡发展，教师培训是关键。培训顺应了

教师继续教育的宗旨，解决教师培训中的种种弊端，具有重要的现实意义。

1促进教师整体素质提高，探索全新教师培训模式教育的发展取

决于教师，教师的作用在很大程度上取决于教师中骨干人才的影响和带动，教育发展的形势将教

学师的专业发展问题提到前所未有的高度，教师的培训、

习显得比任何时候都更加重要。

创新，是一切工作的灵魂。教师培训模式也不能一成不变。采取

集中培训、置换脱产研修、远程培训等多种有效途径进行教师培训是现实中常用的培训模式。在教师培训模式上做尝试，培养和造就一批具有教学特色和风格的名师，引领、促进教育的整体发展是教育培训的目的。要解决教师的实际需要与以往落后的培训模式之间的矛盾，就需要确立了转换教师培训模式、创新教师培训思路、注重教师培训效果的教师教育指导思想。在教师教育工作的实践中，以教师专业化发展为主旨，以课题研发为载体，以诊断性研究为途径，实施培训探索与自主学习紧密结合、学习者自我驱动与培训者专业指导紧密结合、专家引领与骨干示范紧密结合、学习理论与实践运用紧密结合的课题带动培训模式，开创了一条促进教师专业化发展有效途径。

2多种路径并驾齐驱，探索教育培训模式新方式2.1导师带教，

提升教师的专业发展水平专业引领、明晰方向、以智启智。举办高级