中华优秀文化艺术传承学校申报书
学校“中华优秀文化艺术传承学校”自评报告
学校“中华优秀文化艺术传承学校”自评报告一、学校概况我校是一所位于中国某地的高级中学，以中华优秀文化艺术传承为特色。
学校成立于20XX年，占地面积约200亩，校舍建筑面积2万平方米。
学校注重培养学生的综合素质，秉持“德、智、体、美”的办学理念，致力于中华文化的传承与发展。
二、文化传承与发展1. 优秀传统文化教育学校注重对学生的优秀传统文化教育，每周组织开展国学经典阅读、古代文化讲座等系列活动。
学生通过学习经典著作，了解中华文化的深刻内涵，增强文化自信。
2. 传统艺术培养学校开设了多个传统艺术班级，包括书法、国画、舞蹈、音乐等。
通过专业的教学团队和优秀的师资力量，辅以完善的培训计划，培养学生对传统艺术的兴趣和才华，传承和弘扬中华优秀传统艺术。
3. 文化体验活动学校注重学生的文化体验，组织学生参观展览、博物馆、考古遗址等，开展文化体验活动。
学生通过实地体验，亲身感受中华文化的博大精深，加深对中华文化的认识和理解。
三、特色课程设置1. 中华文化课程学校开设了中华文化课程，包括中国古代文学、中国古代历史、中国传统音乐等内容。
通过这些课程，学生了解中华文化的演变和发展，培养对中华文化的热爱和认同。
2. 传统艺术课程学校设有传统艺术课程，包括书法、国画、舞蹈、音乐等。
通过专业的教学，培养学生的艺术修养和创造力，培养学生对传统艺术的热爱和才华。
3. 文化活动课程学校注重丰富多样的文化活动，包括校园文化节、文化讲座、文艺晚会等。
通过这些活动，学生在参与中提高综合素质，锻炼各方面的能力。
四、师资力量学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
教师具有相关学科的专业背景，并经过专业培训。
他们充满热情和责任心，教学水平和教育教学经验丰富。
他们不仅擅长知识传授，而且注重学生的全面发展。
五、成效与展望自开展中华优秀文化艺术传承以来，我校的教育教学质量和办学声誉有了显著提升。
学生获得了多项国内外艺术比赛的奖项，学校的文化活动也受到了社会的广泛关注。
中华优秀传统文化传承基地申报书【模板】
中华优秀传统文化传承基地
申报书
学校名称：__________________________
传承项目：__________________________
申报日期：__________________________
中华人民共和国教育部体育卫生与艺术教育司制
2018年5月
填写要求
1.申报书中各项内容用仿宋体填写。
2.传承项目每所高校限报一项。
3.表格文本中如有外文名词，第一次出现时写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
4.本表栏目未涵盖而需要说明的内容，请在备注栏中填写。
5.表格空间不足的，可以扩展。
一、基本信息（一）负责人信息
（二）参与人员信息（含各部门人员）
二、已有建设基础
六、学校和省级教育行政部门意见。
文化艺术培训办学申请报告
文化艺术培训办学申请报告尊敬的学校申请审批部门：我写此申请报告，是希望能够获得贵校的文化艺术培训机构办学资格。
我深切地理解办学是一项具有重大责任和挑战的工作，但同时我也相信，通过我的努力和团队的合作，我们能够取得良好的教学效果，推动文艺事业的发展。
一、办学背景目前，我所在的社区是一个人口稳定、文化气息浓厚的区域，但是在文化艺术教育领域却缺乏综合性的培训机构。
由于区域内文化艺术类的活动相对较少，许多居民和学生无法得到良好的培养和发展机会。
鉴于此，我们决定申请办学资格，致力于开设文化艺术课程，满足居民和学生的需求，提升文化艺术水平。
二、办学理念我们的办学理念是“提供综合性的文化艺术教育，培养全面发展的个人”。
我们相信，文化艺术对个人的发展起到了重要的作用，不仅能够提高审美和欣赏能力，还能培养个人的创造力和表现力，对个人的综合素质和价值观有着积极的影响。
三、课程设置我们计划开设的课程包括音乐、舞蹈、美术和书法等类别。
音乐方面，我们将提供声乐、钢琴、吉他等课程；舞蹈方面，我们将开设芭蕾舞、现代舞、中国舞等课程；美术方面，我们将组织绘画、素描、水彩等课程；书法方面，我们将教授隶书、楷书、行书等书法基础。
此外，我们还将根据需求开设其他文化艺术类课程，如戏剧表演、摄影等，以满足不同层次和兴趣的学生的需求。
四、师资力量我们将招聘经验丰富、具备相应资质和教学能力的教师来担任文化艺术课程的教学工作。
教师要求具备相关专业背景、教学经验和专业资质证书，能够提供高质量的教学服务。
同时，我们也将组织教师参加教学培训和学习交流活动，不断提升他们的教学能力和专业水平。
五、教学设备和教室为了提供良好的教学环境，我们将投入一定的资金购买音乐乐器、绘画工具和书法用品等教学设备，保障教学的顺利进行。
此外，我们还将租用或购买适合文化艺术课程的教室，使学生能够在良好的学习环境中接受教育。
六、宣传和运营为了让更多的社区居民和学生了解我们的文化艺术培训机构，我们将进行多种形式的宣传活动。
中华优秀文化艺术传承优秀案例1500字
中华优秀文化艺术传承优秀案例1500字中华优秀文化艺术传承的优秀案例是很多的，下面给大家介绍两个典型案例。
第一个案例是北京京剧学院。
京剧作为中国传统文化的精华之一，有着悠久的历史和丰富的艺术魅力。
北京京剧学院是中国唯一一所专门培养京剧演员和传承京剧艺术的高等艺术院校。
学院成立于1950年，至今已有70余年的历史，培养了大量优秀的京剧演员和艺术家，为京剧艺术的传承和发展做出了巨大的贡献。
北京京剧学院通过严格的选拔入学考试，培养出一批又一批京剧艺术的后继者。
学院的培养过程注重理论与实践相结合，让学生全面了解京剧的历史、理论和技巧，并进行系统的表演训练。
学院还注重传统与创新的结合，积极吸收现代戏剧技巧和表演形式，使京剧艺术焕发出新的生机和魅力。
此外，北京京剧学院还积极开展京剧艺术的推广和演出活动，使更多的人了解和喜爱京剧。
学院还与各类演艺团体、文化机构开展合作，开展交流和合作项目，促进京剧艺术的国际交流和国内传播。
第二个案例是敦煌艺术研究院。
敦煌艺术作为中国古代艺术的瑰宝，有着独特的艺术风格和丰富的文化内涵。
敦煌艺术研究院成立于敦煌莫高窟，是中国唯一一所专门从事敦煌艺术研究和保护的机构。
研究院致力于保护、研究和传承敦煌艺术，使其得到更广泛的认同和传播。
敦煌艺术研究院通过对莫高窟的保护和研究，推动了对敦煌艺术的更深入的认识和理解。
研究院还致力于培养敦煌艺术研究的人才，开展相关的学术研究和教育培训活动。
同时，研究院还积极参与国内外的学术交流活动，推动敦煌艺术在国际上的交流和传播。
敦煌艺术研究院还通过举办展览和演出等形式，让更多的人了解和欣赏敦煌艺术，使其获得更加广泛的认同和喜爱。
研究院还通过多种途径宣传和推介敦煌艺术，使其得到更广泛的传播和传承。
以上两个案例都是中华优秀文化艺术传承的典型案例，它们通过不懈的努力和创新，推动了中华优秀文化艺术的传承和发展，让更多的人了解和喜爱中华优秀文化艺术。
这些经典案例不仅对于当代艺术的发展具有重要意义，更是为后人提供了宝贵的艺术财富和精神支持。
镜头与旁白
中华优秀文化艺术传承学校申报开头由姜校长提供素材山东省肥城师范学校附属小学现有教学班58个，学生近3500余人，教职工160人，其中艺术教育专兼职教师30余人。
有大学以上学历97人，省级荣誉获得者5人，泰安市级荣誉获得者19人。
第一篇章：优秀传承文化教育理念及办学思想师范附小紧紧围绕“一个中心”（学校的一切工作都以促进学生发展为中心）；“两个注重”（注重学生个性发展，注重学生特长培养）；“三个观点”（“教是为了不用教”的教学目的观、“让学生学会更要让学生会学”的教学功能观、“只有不会教的教师，没有学不会的学生”的学生观），以“感恩、诚信、笃学、善思”为校训，“以争创省级规范化学校为总目标”，以“创全面发展之优，示素质教育之范”为学校发展目标，突出办学的实验性和示范性。
学校全面推进素质教育，规范办学行为，坚持以育人先育德为核心，以提高质量为重点，以丰富多彩的活动为载体，以创新工作为抓手，以提高学生综合素质为落脚点，依靠全体教职工，工作一年一大步，取得了优异成绩。
近年来，师范附小以十七大精神为指导，按照科学发展观的要求，认真落实省市素质教育精神，把中华优秀文化传承教育作为实施素质教育的突破口和总抓手。
大力加强艺术教育教师队伍建设，全面实施素质教育，着力落实艺术教育教学常规，搞好“五环跟进”艺体校本研修，增强艺术教育工作的实效性，力求在规范管理上见实效，坚持育人为本，面向全体学生，把学校建设成艺术教育殿堂，促进了学生德智体美全面发展。
第二篇章：优秀传承文化教育校园文化建设一、精心设置校园环境，做到步步有景，处处育人，让学校成为蓓蕾绽放的花园。
其一，注重校园美化、绿化、净化和香化。
其二，打造特色楼道文化。
校园北面墙壁上中外经典名著配画简介，引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界，“穿越千年画卷，探寻民族根基”，车棚上张贴的历代名人书画，让学生在欣赏中感悟中华文化的博大精深，受到美的熏陶。
步入教学楼，学生又会被处处散发着书香的走廊文化所震撼。
文化艺术培训学校申办材料
文化艺术培训学校申办材料您好！我是XXX文化艺术培训学校的负责人，很荣幸有机会向贵公司申请文化艺术培训学校的申办材料。
一、学校概况XXX文化艺术培训学校成立于XX年，位于XX市，是一所专注于提供优质文化艺术培训的学校。
凭借多年来在艺术教育领域的丰富经验与优秀师资队伍，我们为学生提供了良好的学习环境和专业的培训服务，赢得了良好的声誉。
二、办学理念我们坚信每个学生都有艺术潜能的开发和发展的权利，因此我们的办学理念是“发掘学生潜能，培养艺术人才”。
我们致力于通过优质的教育资源和完善的教育体系，帮助学生实现艺术梦想。
三、办学特色1.优秀师资力量：学校拥有一支由知名艺术家、教育专家和专业人士组成的优秀师资队伍。
他们具有丰富的教学经验和广泛的艺术背景，能够为学生提供个性化的培训和指导。
2.多元化课程设置：学校为学生提供广泛的文化艺术课程，包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等多个领域。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程。
3.灵活的培训模式：为了满足不同学生的需求，我们提供灵活的培训模式，包括集中培训、分散培训和线上培训等。
学生可以根据自己的时间和地点选择最合适的学习方式。
4.艺术交流平台：学校定期组织各种艺术交流活动，如演出、展览、比赛等，为学生提供展示才华和交流学习的机会。
四、办学条件1.师资力量：学校拥有一批经验丰富、敬业负责的专业艺术教师，他们在各自领域具有丰富的专业知识和教学经验，能够为学生提供专业的培训和指导。
2.资源设施：学校设有多间教室和音乐厅，配备了先进的音乐、舞蹈和美术设备，满足不同艺术培训的需求。
3.教学材料：学校提供优质的教学材料，包括教材、教具和学习资料等，使学生能够系统、全面地学习相关的艺术知识和技能。
五、市场前景随着人们对艺术教育的重视和需求的增加，文化艺术培训行业有着广阔的市场前景。
我们相信，在我们专业的培训和优质的服务下，学校定能在本地区打响品牌，提供更多丰富多样的文化艺术培训。
创建书法示范校申请报告
一、申请背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。
书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和教育价值。
为了弘扬书法艺术，传承中华民族优秀文化，提高学生的综合素质，我校拟申请创建书法示范校。
以下是具体申请报告。
二、学校基本情况我校成立于xx年，位于xx市xx区，是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校。
学校占地面积xx亩，建筑面积xx平方米，现有教学班xx个，学生总数xx人。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中高级教师xx人，中级教师xx 人，初级教师xx人。
近年来，我校教育教学质量稳步提升，赢得了社会各界的高度认可。
三、创建书法示范校的必要性1. 弘扬传统文化，传承民族精神。
书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。
通过创建书法示范校，可以让学生在学习书法的过程中，深入了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
2. 提高学生审美素养，促进学生全面发展。
书法艺术讲究线条、结构、布局等，能够培养学生的审美情趣和审美能力。
通过书法教育，可以让学生在紧张的学习生活中找到一片宁静的心灵港湾，提高学生的综合素质。
3. 培养学生耐心、细心、恒心等品质。
书法学习需要长时间的练习和积累，培养学生耐心、细心、恒心等品质。
这些品质对于学生今后的学习和生活具有重要意义。
4. 丰富校园文化生活，营造良好校园氛围。
书法活动可以丰富学生的校园文化生活，提高学生的文化素养。
同时，书法活动还能营造良好的校园氛围，促进学生之间的交流与合作。
四、创建书法示范校的具体措施1. 加强师资队伍建设。
选拔一批具有书法特长和教学经验的教师，组成书法教学团队。
同时，定期组织教师参加书法培训，提高教师的书法教学水平。
2. 开设书法课程。
将书法课程纳入学校课程体系，开设书法兴趣班、书法选修课等，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
3. 举办书法比赛和展览。
定期举办校内书法比赛，选拔优秀作品参加市级、省级书法展览，提高学生的书法水平。
中小学课题申报书：中华优秀传统文化进校园研究
中华优秀传统文化进校园研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：传统文化进校园预期研究成果：论文集课题设计论证四、课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。
3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。
（要求逐项填写，限4000字以内）（一）问题提出（1）伴随着工业革命和科学技术飞速发展，人类在创造巨大物资财富和文化成果的同时，也带来了严重的环境问题。
市场经济固然有很多优秀方面，但市场经济的负面因素也不可忽视。
中华传统文化的优秀成分是化解市场经济负面因素的良剂。
（2）由于机制不健全等因素的影响，初等中等教育应试教育突出，以考试分数论英雄。
中学文理分科既影响到理科学生人文素质的提高，又影响到文科学生科学态度与科学精神的形成。
学校培养的人才只有兼具人文精神和科学精神，才能担负起历史使命和时代责任。
（二）课题界定中华优秀传统文化是中华民族语语言习惯，文化传统思想观念，情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范，思想品格和价格取向。
进校园的优秀中华传统文化从遗产层面看，包括有重要传承价值的物资文化遗产和非物资文化遗产，从规范文化层面看，包括传统节日习俗，中华传统美德，隆礼重法等。
从认知文化层面看，包括汉字汉语，古代文学，书画艺术，中国古代思想文化精髓，中华优秀传统价值观，中华民族精神等。
实施优秀传统文化传承教育的学校类别分别是小学和初中。
中华优秀传统文化传承体系是一个开放的系统，进校园的路径主要有：一是内引，中华优秀传统文化进校园，进网络，进教材，进课堂，进头脑，进实践。
二是外联，就是“请进来，走出去”（三）国内外研究现状述评（1）中外学者对传统文化的解读美国学者爱徳华，希尔斯认为，传统是围绕人类的不同活动领域而形成的代代相传的行为方式，传统又是一个社会化的遗产。
张岱年将“以人为本，与天合一，刚健有为，贵和尚中”列为中国传统文化的四大要点。
中华优秀文化艺术传承学校申报书
中华优秀文化艺术传承学校申报书对本校开展传承项目的简要说明（800字左右）乔乐，山清水秀！处西山之脚，与湾里、奉新、高安相邻！乔乐，与文相通！明英宗钦点状元谢一夔乃乔乐乡前泽人！乔乐，与武结缘！江西省武警总队训练基地与之一步之遥！乔乐中学创建于1957年，历史文化底蕴深厚，学校占地面积近百亩。
近年来，共筹集资金1400万元，先后兴建了新教学楼、学生公寓、教师周转房，并对两栋老教学楼进行了改造；新建了校门、食堂、幼儿园、塑胶运动场；新建了体艺大楼、“谢一夔主题公园”，校园绿化率达到75%以上。
学校变化翻天覆地，初步实现了管理规范化，教学楼房化，设备现代化，校园园林化。
2015年9月将马溪小学并入建成九年一贯制学校后乘势发展，秉承状元谢公之遗志，依托毗邻江西省武警总队之优势，确立了“崇文尚武，胸怀天下”的远大目标，旨在培养文韬武略、励志爱国的乔乐学子。
近三年来获得了“全国青少年特色足球学校”、“中国好老师江西基地校”、“江西省知识产权试点校”、“江西省德育示范基地”、“江西省妇联家风家教基地”、“南昌市文明学校”、“南昌市优秀少年宫学校”、“南昌市绿色环保学校”等光荣称号。
乔乐中学尚武之道从武术、舞龙、街舞、广场舞、常规体育锻炼、军训中求得！舞龙运动在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础，是中华民族灿烂文化的一部分。
它既具有很高的艺术欣赏价值，同时又能锻炼学生的身体和意志，起到弘扬民族精神，激励学生团结、奋进、向上的作用，成为凝聚龙的传人的一股巨大的力量。
乔乐乃靖安、奉新、安义三县交界处，自古乃兵家必争之地，绿林好汉聚集之处，民风强悍。
人们为保卫家园，广泛习武，习练者遍及乔乐乡野。
学校秉承先祖习武之遗风，借助毗邻江西省武警总队训练基地之优势，以军事化管理为载体，以继承发扬传统文化“舞龙”为抓手，让学生在活动中体验到对华夏民族的亲切感，归属感和欣慰感；通过舞龙陶冶学生的情操，磨炼学生的意志；提高学生审美情趣。
中小学课题申报书：中华优秀传统文化进校园实践研究
中华优秀传统文化进校园实践研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：传统文化进校园预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
1、问题的提出我校是十堰市教育局指定的进城务工人员子女定点就读学校之一，现有学生973人，其中外来务工人员子女学生763人，占78.4%。
进城务工人员学生家庭文化背景不同，学习习惯、行为习惯方面存在着缺失的问题，再加上家长们忙于生计起早贪黑，导致孩子的家庭教育有很大的缺位。
为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，树立以德立校、以德树人的理念，始终把“知礼”做为学校主题文化的背景。
知书明礼是读书人的基本要求，旨在引领我校师生常读书、讲礼仪、明事理、共进步。
用中华优秀传统文化的精典来育人，从行为规范入手，培养小学生良好的待人接物的习惯；通过中华优秀传统文化的潜移默化，陶冶孩子们的性情、启迪其心智、健全其人格，将孩子们培养成为聪明健康、知书明理、有同情心、有创新能力的一代新人。
2、课题界定中华优秀传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。
我校为进城务工人员子女就读学校，学校对本校传承已久基本成型的校园文化进行了深入的思考、提炼，秉承“立德启智”的办学理念，确定了“知书明礼”的学校文化特色。
围绕“知书明礼”的文化主题对校园进行环境建设。
通过校园文化建设，将中华优秀传统文化与现化教育有机融合，努力营造出一种“博学约礼”的校园文化氛围。
3、国内外研究现状述评改革开放以来，中华优秀传统文化教育得到了大力的发展与弘扬，中央和各级政府为推进优秀传统文化教育制定了一系列的政策措施。
2010年，教育部下发《关于在中小学开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的通知》。
2014年，教育部下发《关于印发完善〈中华优秀传统文化教育指导纲要〉的通知》。
从实践上看，有些中小学校编写了校本教材，许多中小学校开展了优秀传统文化进校园活动，优秀传统文化教育内容的系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还比较普遍、课程和教材体系有待完善，长效机制有待建立。
学生文化艺术交流申请书
学生文化艺术交流申请书尊敬的申请评审委员会：我是一名来自某高中的学生，非常热爱文化艺术。
我通过此信向贵委员会申请支持我们学校组织一次学生文化艺术交流活动。
此次活动将为学生提供一个展示才艺、交流文化的平台，并促进学生之间的友谊和理解。
本次学生文化艺术交流活动预计于xxxx年x月x日举行，活动面向全校学生，参与人数约为xxx人。
我们计划在学校礼堂举办一场精彩纷呈的文艺表演晚会，并在此期间举办各种文化艺术展览和互动活动。
此次活动的主要目标是提供一个学生展示才艺、表达个人创造力的平台。
我们希望鼓励学生自信地展示自己的才华，无论是舞蹈、音乐、绘画、书法还是其他任何形式的艺术表达。
此外，我们也鼓励学生在展览中展示他们对文化多样性、传统价值观和现代艺术的理解。
为了确保活动的顺利进行，我们将组织一个学生文化艺术交流活动筹备团队。
该团队将由学生会成员和感兴趣的学生组成，他们将负责策划和组织活动的各个方面，包括场地布置、节目安排、宣传推广等。
团队成员将积极参与，充分发挥自己的创造力和组织能力。
在活动进行过程中，我们也计划邀请一些专业艺术家和文化教育工作者到场指导学生，给予他们专业的艺术指导和建议。
这些专业人士的参与将极大地丰富活动的内涵，提升学生的艺术修养和创作水平。
为了确保活动的顺利进行，我们还需要贵委员会提供一定的资金支持。
这些资金将用于场地租赁、舞台布置、宣传品制作和专业指导费用等方面。
我们将制定详细的预算方案，并将认真履行使用资金的责任和义务。
此次学生文化艺术交流活动将不仅仅是一场普通的演出，更是对学生创造力和艺术潜力的一次展示和挖掘。
通过这次活动，我们希望能够激励更多学生发现自己的兴趣和才能，并在文化艺术领域中得到更多的成长和发展。
非常感谢您对我们学校学生文化艺术交流活动的关注和支持。
我们相信，通过这次活动，学生们将能够展现他们的才艺，增进彼此之间的了解和友谊。
最后，再次申请贵委员会的支持和批准，让我们共同见证学生们艺术梦想的绽放。
诵读国学经典传承中华文化倡议书(通用13篇)
诵读国学经典传承中华文化建议书〔通用13篇〕诵读国学经典传承中华文化建议书〔通用13篇〕诵读国学经典传承中华文化建议书篇1各位同仁、同学：国学经典是中华民族生命智慧的最高结晶，是中华民族生存开展的坚实根基，是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带。
作为高职院校应该自觉承当起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣使命。
在网络传媒高速开展的今天，铺天盖地的信息，让我们视野开阔、畅达便捷的同时，也使得我们视听饱胀，心浮气躁。
五色令人目盲，五音令人耳聋，唯有读书可以开阔胸襟，观古达今，观人知己；唯有读书能养志安神，尊贵个人，养浩然之正气！在“世界读书日”到来之际,谨向广阔师生提出建议：一、学习古圣先贤，诵读国学经典热爱国学，亲近经典，积极参加国学经典诵读学习活动，不仅要重视专业技术的学习，还要重视学习宽厚的历史人文知识，做到博古知今，古为今用，坚持交流分享读经典的快乐与心得，让“读经典”“诵经典”“品经典”成为我们学习的一局部。
二、文明修身处世，践行传统文化讲文明话，做文明事，将经典的精神变为自觉行为，让儒家的经典忠、廉、孝、爱、义、恭、礼、智、信、让等理念在校园扎根，传颂在校园和社会每个角落。
三、厚德行仁尚和，弘扬国学精神以“知书明礼，悟道行仁”为主题，继承祖国优秀的传统文化和传统教育精神，深入领会国学的精华，自觉做一名国学精神的践履者和传播者，自强不息，与时俱进，学以致用，济世范俗，共同创立和谐文明的社会环境，为重振国学，实现中华民族的伟大复兴而努力。
中华大地，钟灵毓秀，才志之士，代不乏人，诚望诸位同仁师生，高瞻远瞩，精诚团结，前继往圣，后开来学，各本已立立人之心，行自利利他之事，让国学成为广阔师生心灵沟通的桥梁和纽带，传递美妙的感受和思想的启迪,养成终身学习的习惯，奠定一生坚实的人文根底。
让我们行动起来，与经典同行，以圣贤为师，进学修身，追求生命智慧，领悟人生真谛，快乐生活，实现科学教育与人文教育的交融，追求高远的生命宗旨和理念。
整理中华优秀文化艺术传承学校申报表
20年月日
附件2：
中华优秀文化艺术传承学校申报表
省（区、市）
地（市）
县（市）
学校名称
通信地址
邮 编
学校类型
□小学；□初中；□完中；□普通高中；□职业高中；□其他（ ）
学校性质
□公办；□民办
全校班级数个；全校学生人数人；
全校教师人数人
专职艺术教师
人 数
音乐人；
美术人
兼职艺术教师
人数人，占全校学生的％
对本校开展传承艺术项目的简要说明（1000字左右）
本校传承该艺术项目的优势与条件（800字左右）
本校传承该艺术项目曾取得的成果描述 （600字左右）
本校传承该艺术项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）
地（市）或县（市）教育行政部门意见
（盖章）
负责人 日期： 年 月 日
省级教育行政部门意见
（盖章）
负责人 日期： 年 月 日
全国“传承学校”评审专家组意见（传承项目意义价值、学校传承工作的亮点、存在的不足等）
评审专家组签名：
日期： 年 月 日
整理丨尼克
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人 数
音乐人；
美术人
学校负责人
职务
联系电话
电子邮箱
学校分管艺术教育的负责人
职务
联系电话
电子邮箱
本校传承艺术项目名称（注明是否列入“国家级或地方级非物质文化遗产项目”名录）
具有该艺术项目指导能力的教师数
本校教师人（其中:专职人，兼职人）
校外聘请教师人
文化艺术培训办学申请报告
文化艺术培训办学申请报告申请人：XXX培训学院一、申请目的和背景为了促进社会文化艺术的发展，提供优质的艺术教育资源，我方决定申请办学许可，成立XXX培训学院。
我方有着丰富的教育资源和经验，并拥有一支专业且高素质的师资团队。
通过办学，我们希望能够为广大学员提供良好的学习环境和优质的教育服务。
二、培训课程和教学资源我方将提供丰富多样的文化艺术培训课程，涵盖音乐、舞蹈、绘画、戏剧等方面。
每个课程将由经验丰富且资质优良的教师进行教授。
教学资源方面，我们将配备先进的教学设施和器材，以保障学员的学习效果和学习体验。
三、师资队伍我方的师资队伍是我们办学的重要保障。
我们将严格筛选教师，招聘具有专业水准和丰富教学经验的艺术家和教育专家。
每位教师都将经过系统的培训和评估，以确保他们具备良好的教学能力和教育理念，能够为学员提供高质量的教育指导。
四、学员管理和服务我方将实行严格的学员管理制度，确保学员的学习秩序和安全。
同时，我们将建立完善的学员服务体系，提供多渠道、多角度的学习辅导和交流机会，帮助学员解决学习中遇到的问题和困惑，以实现个性化教育的目标。
五、教学质量保证教学质量是培训学院最基本的要求。
我方将制定科学的教学计划和评估体系，保证课程内容的科学性和有效性。
定期进行教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和教育观念。
同时，我们将建立学员满意度评价机制，不断改进教学服务，提升学员的学习效果和满意度。
六、办学条件和保障措施我们具备良好的办学条件和保障措施。
办学场所将满足教学需要，提供宽敞、明亮、安全的学习环境。
教学设施包括音乐教室、舞蹈室、绘画室和多功能剧场等。
我们将严格遵守相关法律法规，保证办学的合法性和规范性。
七、办学规划和发展前景我方将根据市场需求和学员反馈，不断调整和优化课程设置和教学内容，提供更多元化和专业化的培训课程。
同时，我们还将积极参与社区活动和艺术交流，提升学员的艺术修养和综合素质。
预计在未来三年内，我方将逐步扩大学院规模，并充分利用现代化信息技术手段进行线上教学和服务，提升我们的市场竞争力和影响力。
课题申报范本：4359-中华优秀传统文化进校园的探索
中华优秀传统文化进校园的探索1. 问题的提出近年来，随着中国力量的崛起，一带一路的发展，全球都在关注中国，世界各国都在试图了解和学习更多的中国文化，而作为历史传承主体的我们，也更有必要重视中华优秀传统文化本土的继承和发扬。
在党的十八大强调“建设优秀传统文化传承体系”，“完善中华优秀传统文化教育”之后，国家教育部也发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件，提出培育和践行社会主义价值观要立足中华优秀传统文化，并对教育体系的构建提出了若干重要的要求。
培养社会技能型人才的高等职业院校是传承中华优秀传统文化的主要落脚点，中华优秀传统文化走进职业教育校园成为当前素质教育工作和人才培养的重中之重。
我国高等职业教育经过30多年的发展，已从数量规模建设转向质量内涵建设，量变到质变，使得加强中华优秀传统文化进校园的理论与实践探索研究成为高职高专院校素质教育持续健康发展的关键。
中华优秀传统文化进校园的探索势在必行。
2.课题界定中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向。
走进高职院校的中华优秀传统文化，不仅仅包括物质文化遗产和非物质文化遗产；还应包括传统节日习俗、中华传统美德、隆礼重法等；从认知文化层面看，还包括汉字汉语、古代文学、书画艺术、中国古代思想文化精髓、中华优秀传统价值观、中华民族精神等。
实施中华优秀传统文化教育的高职校园是学生从学校走向社会的最后一个环节，需要满足学院办学的行业特性和培养社会所需要高素质专业人才。
作为中华优秀传统文化传承与推广体系这样一个大系统，走进高职校园的路径：一是教学方式全切入，进网络、进教材、进课堂、进头脑、进实践。
二是文化团体活动“请进来，走出去” 多渠道多融通，全方位渗透。
3.国内外研究现状评述当中外学者纵论“传统文化何处去”的时候，外国学者认为，传统是围绕人类的不同活动领域而形成的代代相传的行事方式，又是一个社会的文化遗产。
学校“中华优秀文化艺术传承学校”自评报告（二篇）
学校“中华优秀文化艺术传承学校”自评报告xx县竞园学校始建于xx年,xx年实现法人办学,是一所全封闭,寄宿制的民办初级中学.学校占地面积132亩,有54个教学班的办学规模,现有教职工208人,注册学生3309人，是xx省规范化学校、xx省电教示范学校、xx市德育先进单位、xx市文明单位。
独立办学以来,我们确立了”给我一个孩子,还您一个人才”的办学目标,争创民办品牌的发展思路,以中华优秀传统文化与现代科技文明相结合浸润校园文化；以建立现代企业管理制度,规范学校内部管理;以创设竞园课堂教学模式和课堂文化建设,构造具有独特风格的教育教学体系；以全面发展,个性张扬的素质要求形成了学生群体优势，成为xx教育金字招牌上不可或缺的一颗明珠。
自评情况：（一）艺术教育理念：近年来，我校的艺术教育工作始终坚持贯彻《学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规划（xx年—xx年）》以及《xx省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知》精神，围绕新课程对艺术教育的要求，围绕学校艺术教育三年规划，制定和落实学校艺术教育工作计划和艺术节活动方案，促进学校艺术教育发展，提高学生艺术素养，构建和谐校园。
以“经典诵读传承文明，京剧课堂浸润人生”为主题的传统文化教育，已经成为我校独具特色的艺术教育风景线。
（二）艺术教育管理学校十分重视艺术教育，把艺术教育纳入日常教学管理工作中。
学校艺术教育工作以《学校艺术教育工作规程》等文件精神为指导，遵循艺术教育工作规律和学生身心成长规律，坚持面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲究实效的原则，突出学生的主体性，以培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力为重点，促进学生全面和谐发展。
1．建立组织机构为加强对艺术教育领导，学校成立了艺术教育工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，组员由课程开发中心主任、副主任、音、美教研组长等组成，定期研究、指导艺术教育工作。
下设工作小组和艺术教研组，具体实施艺术教育工作。
校园红色文化弘扬基地申报书
校园红色文化弘扬基地申报书尊敬的领导：我校秉承党的教育方针，加强红色思想教育，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观。
在学校的多年教育实践中，我们深切感受到校园红色文化对于学生思想品德的重要影响，为了进一步弘扬我校的红色文化，我们特申请成立校园红色文化弘扬基地。
校园红色文化弘扬基地的目的是通过建设一系列红色文化教育设施、开展红色文化主题教育活动，加强学生对于红色文化的认同和理解，引导他们树立正确的历史观和价值观。
以下是我们计划在校园红色文化弘扬基地开展的具体活动和建设内容：一、建设红色文化展览馆我们计划在校园内建设一个红色文化展览馆，陈列展示我校和国家、地区相关红色文化的照片、文件、实物等，让学生亲身感受红色文化的力量和历史意义。
展览馆将分为多个主题区域，包括党的早期历史、革命斗争、英雄事迹等，以图文并茂的方式展示，让学生能够全面了解各个时期的红色文化。
二、组织红色文化主题活动作为校园红色文化弘扬基地，我们将组织一系列红色文化主题活动，例如观看红色经典电影、举行红色文化知识竞赛、组织学生参访红色革命遗址等。
通过这些活动，旨在让学生们从多个维度了解和感受红色文化，增强他们的红色文化认同感和自豪感。
三、建立红色文化图书馆我们计划在校园内建立一个红色文化图书馆，收集党的经典著作、英雄人物传记、红色革命史料等相关书籍，为学生提供一个广阔的学习和借阅空间。
在图书馆内，我们还将设计一些交互式学习区域，让学生通过互动展示、在线课程等方式更深入地了解红色文化。
四、开展红色主题教育课程为了加强红色文化的教育力度，我们计划在学校课程设置中增加一些红色主题的教育课程，例如红色革命历史、党史教育等。
这些课程将由专门的教师授课，通过讲授党史、历史故事、红色经典等方式，引导学生深入了解红色文化，培养他们的红色情怀和责任感。
五、推行校园红色文化宣传我们计划通过校园广播、宣传栏、红色文化网站等渠道，推行校园红色文化宣传。
定期发布红色文化知识、党的英雄事迹等内容，引导学生在日常生活中积极传承红色文化，形成校园文化氛围。
中华优秀文化艺术传承学校申报书
松枝鸟列入（列入山东省非物质文化遗产项目）
木刻版画（未列入山东省非物质文化遗产项目）
具有指导该传承项目能力的教师
（如有非物质文化遗产传承人，请在兼职教师后的括号中填写相关信息）
本校教师3人
校外聘请兼职教师4人（非物质文化遗产传承人
3人，姓名：冯玉喜、李广祥、商显勇、赵恒莲）
开设该传承项目校本课程的年级/班级
本校传承该项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）
一、传承该艺术项目的目标
1．学校坚持艺术课开课率达到 100%。
2．深化艺术课教学改革，大力提高艺术教育技术手段，提升现代化教学水平， 大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。
3．建设并完善一支能满足我校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的师资队伍。
一、组织管理科学
1．领导重视，管理科学。学校领导从理念到制度到操作层面都非常重视艺术教育，在管理上形成了系统 的管理体系，突出发展优先制、项目领衔制和绩效考核制。
2．发展优先制。学校的艺术教育优先发展，在人力、物力、财力上予以鼎力支持。
3．项目领衔制：每一个艺术项目都责任到人。
二、聘请校外辅导员。邀请校外跑竹马继承人、滕县松枝鸟传承人到校亲临指导。
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其他人；
兼职美育教师
人 数
音乐人；
美术人；
其他人；
学校负责人
职务
联系电话
电子邮箱
学校分管美育的负责人
职务
联系电话
电子邮箱
本校传承艺术项目名称（注明是否列入“国家级或地方级非物质文化遗产项目”名录）
具有指导该传承项目能力的教师
（如有非物质文化遗产传承人，请在兼职教师后的括号中填写相关信息）
本校教师人
附件2
中华优秀文化艺术传承学校申报书
学校名称：（请准确填写全称）
省（区、市）
地（市）
县（市）
通信地址
邮 编
学校类型
□小学；□初中；□完中；□普通高中；□职业高中；□其他（ ）
学校所处地域
□城区；□镇区；□乡村
学校性质
□公办；□民办
全校班级数 个；全校在校生人数人；
全校教师人数人
专任美育教师
人 数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音乐人；
申报学校意见
（盖章）
负责人 日期： 年 月 日
教育行政主管部门意见
（盖章）
负责人 日期： 年 月 日
省级教育行政部门意见
（盖章）
负责人 日期： 年 月 日
校外聘请兼职教师人（非物质文化遗产传承人
人，姓名：）
开设该传承项目校本课程的年级/班级
年级个（具体年级：） 班级个
参与该传承项目的学生数
人数人，占全校学生的 ％
对本校开展传承项目的简要说明（800字左右）
本校传承该项目的优势与条件，取得的成果描述（1000字左右）
本校传承该项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）