孔乙己(习题答案)
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谋生的可怜虫，没有成材。 • 3 封建等级制度使百姓麻木不仁，意识不到自己
的奴隶地位，反而嘲笑更为不幸的孔乙己。 • 4 以丁举人为代表的封建统治者横行霸道，冷酷
残忍，将孔乙己推上一条不归之路。 • 5 总之，是腐朽黑暗的封建统治制度造成孔乙己
的悲剧。
• 解释二：
• ①社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的 冷漠势力，以丁举人为大袋的统治者的残酷摧残
孔乙己 课后习题（答案）
1.小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用 众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
答：四次。实际上是四次戏弄，嘲笑孔乙 己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子 让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对 弱者的践踏。在封建等级制度下，民众的 活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻 木不仁，自私冷酷。以笑衬悲，突出了浓 浓的悲剧性。揭示了封建社会人与人之间 的冷漠。突出了孔乙己地位的低下。孔乙 己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧， 这样作品的反封建意义就加深了。
• ②直接原因：因偷窃而遭丁举人的毒打
• ③自身原因：好喝懒做，鄙视劳动，热衷科举， 麻木不仁，至死不悟，封建科举制度的牺牲品
• ④根本原因：封建科举制毒的毒害
（3）孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人 也便这么过。
（怎样理ห้องสมุดไป่ตู้这句话的含义？它在文中起什么作用?) 答：承上启下，预示着孔乙己的悲惨结局。
（4）我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否 矛盾？作者为什么这样写？）
答：在这里并不矛盾，用大约表示是“我”的猜测， 因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活 路的。
• （2）作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来 讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用 第三人称描写的不同效果。
• 答：作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声 色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到连一个小 孩子都这样冷酷，可见当时世态的炎凉，比第三人称 更加真实，亲切。
3.联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题 （也可以另圈点几个精彩的句子进行分析，体味）
（1）（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……
（一处用“排”，一处用“摸”，一位有什么不同？） 答：“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的
表现。这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到 了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了她的精神，还摧残了 他的肉体。 （2） 他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？ “孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼了一层灰色， 嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 ("捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔 乙己怎样的心态？） 答：“捞”显示了问话人的嘲弄。“笼”击中了他内心的深 重要害，痛苦之至。
2.细读课文，探究下面问题。
• （1）小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？ 哪些是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是一个 怎样的人？
• 答：外貌，动作，语言是正面描写；听别人叙述为侧 面描写。孔乙己：既贫困潦倒，又想保持读书人的架 子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时代的落 伍者，和封建制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺 牲品。
4.对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制 度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎 于他自己的不争气……对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。
• 解释一： • 1 科举制度使孔乙己追求功名利禄，死读书，连
半个秀才也没捞到。 • 2 封建文化糟粕，使他灵魂堕落，相反成了不能
的奴隶地位，反而嘲笑更为不幸的孔乙己。 • 4 以丁举人为代表的封建统治者横行霸道，冷酷
残忍，将孔乙己推上一条不归之路。 • 5 总之，是腐朽黑暗的封建统治制度造成孔乙己
的悲剧。
• 解释二：
• ①社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的 冷漠势力，以丁举人为大袋的统治者的残酷摧残
孔乙己 课后习题（答案）
1.小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用 众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
答：四次。实际上是四次戏弄，嘲笑孔乙 己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子 让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对 弱者的践踏。在封建等级制度下，民众的 活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻 木不仁，自私冷酷。以笑衬悲，突出了浓 浓的悲剧性。揭示了封建社会人与人之间 的冷漠。突出了孔乙己地位的低下。孔乙 己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧， 这样作品的反封建意义就加深了。
• ②直接原因：因偷窃而遭丁举人的毒打
• ③自身原因：好喝懒做，鄙视劳动，热衷科举， 麻木不仁，至死不悟，封建科举制度的牺牲品
• ④根本原因：封建科举制毒的毒害
（3）孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人 也便这么过。
（怎样理ห้องสมุดไป่ตู้这句话的含义？它在文中起什么作用?) 答：承上启下，预示着孔乙己的悲惨结局。
（4）我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否 矛盾？作者为什么这样写？）
答：在这里并不矛盾，用大约表示是“我”的猜测， 因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活 路的。
• （2）作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来 讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用 第三人称描写的不同效果。
• 答：作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声 色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到连一个小 孩子都这样冷酷，可见当时世态的炎凉，比第三人称 更加真实，亲切。
3.联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题 （也可以另圈点几个精彩的句子进行分析，体味）
（1）（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……
（一处用“排”，一处用“摸”，一位有什么不同？） 答：“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的
表现。这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到 了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了她的精神，还摧残了 他的肉体。 （2） 他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？ “孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼了一层灰色， 嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 ("捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔 乙己怎样的心态？） 答：“捞”显示了问话人的嘲弄。“笼”击中了他内心的深 重要害，痛苦之至。
2.细读课文，探究下面问题。
• （1）小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？ 哪些是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是一个 怎样的人？
• 答：外貌，动作，语言是正面描写；听别人叙述为侧 面描写。孔乙己：既贫困潦倒，又想保持读书人的架 子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时代的落 伍者，和封建制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺 牲品。
4.对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制 度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎 于他自己的不争气……对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。
• 解释一： • 1 科举制度使孔乙己追求功名利禄，死读书，连
半个秀才也没捞到。 • 2 封建文化糟粕，使他灵魂堕落，相反成了不能