高中英语新方略复习经验介绍
高考英语备考方略
英语备考方略（适用于各种大型英语考试）第一轮复习，以课本（教材）为线索分册复习，通过篇章阅读学习词汇。
第一轮复习是对基础知识和基本技能的训练。
在这一轮复习中，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，按照教材顺序一步一个脚印，像“过筛子”一样将教材细细过一遍。
很多考生会在这个阶段买一本词汇书一味地去死记硬背艰深的生词。
我从来不反对记单词，因为词汇是语言体系中结构和意义的统一体，是语言的主要的基本单位。
没有建筑材料就不能盖房子，同样，没有词汇的交际也是不可想象的。
关键在于怎样记单词？以课本为线索分册复习，通过篇章阅读来学习词汇不失为一种明智之举。
大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。
以英语课文为基本学习单位的五步学习法：第一步：在事先不查生词的情况下，浏览全文，理解全文大意。
实践表明，一篇课文4%~5%的生词并不影响你对全文主旨大意的理解。
第二步：不去翻看单词表，通读全文，遇到生词时再查单词表。
按照这种方法疏通全文，你会有豁然开朗的感觉。
第三步：反复研读全文，分析文章的思想表达、结构组织、句式表达和词汇表达。
第四步：听同步录音，尝试听写课文。
第五步：朗读并力争背诵全文。
这一步可放在次日早晨进行。
通过以上几个步骤的学习，一篇英语课文的生词自然就记住了，而且培养了语感，掌握了语法，可谓一举三得。
更重要的是，你可以彻底摆脱死记硬背单词对你的非人折磨！顺便说说为什么要背课文？借鉴一下学习母语的经验。
学习母语时是什么情景？周围的人或文章电视广播在不断地重复某些词语或句子。
好奇或表达思想的需求使您不断地重复它们，于是，您学会了它。
学习外语就完全不同了。
很多自学者根本得不到教师的指导，传授关于单词、语法、读音等知识；而有人指导的学习者绝大多数也缺乏语言环境，学习了知识后也缺乏应用或者练习的机会。
不应用不练习就记不住，记不住就看不懂听不懂说不出。
俗语云：皮之不存，毛将焉附？学习语言时，皮是什么，毛是什么？实际上，皮就是语言环境，毛就是语言知识，即读音、语法等。
高一英语学习方法与技巧归纳
高一英语学习方法与技巧归纳一、提高英语听力技巧的方法与技巧：1. 多听：多听英语广播、英语新闻、英文歌曲和英语电影等，培养对英语的听觉感知。
2. 分段听：将长篇听力材料分成若干段，每段听一遍，逐步提高听力理解能力。
3. 培养听觉推测能力：在听力材料中通过语境和推理来推测未出现的内容，提高对整体意思的理解。
4. 多参与交流：多参加英语角、英语俱乐部或组织与英语母语者交流，提高听懂他们的能力。
5. 制定听力计划：针对不同的听力题型和难度，制定相应的听力训练计划，有针对性地进行训练。
二、提高英语口语技巧的方法与技巧：1. 多模仿：模仿英语母语者的发音、语调和语速，逐渐提高口语表达能力。
2. 多练习口语：多进行口语练习，在日常生活中尽量使用英语进行交流。
3. 加强语音训练：通过语音训练提高发音准确性，注意英语中的重音和连读。
4. 扩大词汇量：积累更多的单词和短语，提高词汇的使用灵活性和准确性。
5. 注重语法和句型：学习基本的语法和句型，掌握它们的正确使用。
三、提高英语阅读技巧的方法与技巧：1. 多读：多阅读各种英语材料，包括英文报纸、杂志、小说、论文等，扩大阅读量。
2. 刻意阅读：有针对性地选择适合自己水平的文章进行阅读，重点是理解文章的主要意思。
3. 精读与泛读相结合：对于重要的文章，进行精读，注重细节和理解；对于一般文章，进行泛读，抓住大意即可。
4. 提高阅读速度：通过长时间阅读的训练，逐渐提高阅读速度，提高阅读效率。
5. 记笔记与总结：在阅读过程中，可以记下重点词汇、句型以及文章的主要思想，便于复习和总结。
四、提高英语写作技巧的方法与技巧：1. 多写：多进行英语写作，提高写作水平。
2. 认真学习范文：研究好的范文，学习范文的结构和表达方式，提高自己的写作技巧。
3. 善用词典：在写作过程中遇到生词或不确定的词汇时，及时查阅词典加以学习和理解。
4. 提高语法和句型的灵活运用能力：学习各种句型和语法结构，能够熟练使用它们来表达自己的意思。
高中英语新方略复习经验介绍 PPT课件 图文
When you are old
by W.B.Yeats
When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim Soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.
单元教学流程
1、学生课前或早读预习口袋本词汇 2、课堂检查单词掌握情况：导学案---单词拼写，
词形变化，词性转换，词组搭配 3、教师串讲重难点词汇及短语或学生根据3500
记背搭配与例句 4、学生做配套练习：Part 1---3 5、课下做拓展阅读 6、综合检测卷 单元课时最初5—6个，后边3—4个，有的1个
1、三个Part（基础）需一个课时，四个单元一套综合检 测题（共16套，拔高），需时约一个小时（含写作)， 另有两套模拟高考试题，量大质优，阶梯难度提升，据 学情取舍；
高中英语新方略复习经验介绍共63页
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过
高考总复习全效新方略教案使用建议
《新方略》教案使用说明
一、教案内容共分三部分：1. 单元概述表格
2. 词汇详细讲解
3. 点拨(考点复现、辨析、用法归纳等)
二、讲解设计
1.讲解词汇为单元重难点词(黑粗词)。
1-34话题单元点拨侧重考点复现、词语辨析；
35-47功能单元点拨侧重词汇和语法衔接，从词汇和语法两个角度来讲解词汇，考点复现。
48-57单元点拨侧重词的构成。
58-60单元为高考常考动词、动词短语和其他短语。
（提供的仅仅备课参考资源，故单元内容量大，建议老师根据实际授课情况，有选择
性地讲解。
）
2. 部分重难点词或短语在不同单元有重复出现的情况。
点拨出现一次。
其他单元有“详见……”提示，老师可根据需要安排在其中一个单元进行讲解，点拨请参考提示。
3. 个别次重点词、短语和蓝体词或短语由于考频不高或者难度太低，在教案中并未列
出，有需要的可参考《新高中英语词汇3500+1000+500》，或与我们联系。
三、教案格式
教案内容以文本框的形式呈现，可能因为误删或误调导致下一页内容全部遮盖、移位或者隐藏的问题，请老师在使用过程中注意。
由于时间仓促，书中难免有错误和不妥之处，敬请广大老师在使用过程中提出宝贵意见，以便在修订时更正。
高一英语学习方法技巧归纳2023
高一英语学习方法技巧归纳2023作为高中英语学习的重要阶段，高一的英语学习任务不仅是扎实基础，还需要掌握一些正确有效的学习方法和技巧。
本文将根据高一英语课程的教学特点和学习考试的需求，总结归纳一些高一英语学习方法技巧，帮助同学们更好地掌握英语学习，取得更好的学习成果。
学习方法1. 多听多说多练英语口语和听力是高中英语的重点，学习者应该多听多说多练，提高英语口语和听力水平。
可以在听音频、看英语视频、参加英语角等方面积极练习。
同时，多读英文文章、翻译英文句子和文章，提高英语阅读和写作能力。
2. 制定学习计划和复习计划高中英语学习的过程中，学生们往往需要高效的时间管理和科学的学习规划。
制定学习计划和复习计划，按照时间节点和学科知识点进行分隔，能够帮助学生们有系统、有条理地进行学习和复习，同时也能避免学习进度抓不住的问题。
3. 在学习中注重细节学习英语需要注重细节，对于一些小细节的把握，能够在学习和考试中取得更好的效果。
如对于单词拼写的要求、语法的细微区别、标点的运用等，都是我们需要特别注意的地方。
4. 整体学习，循序渐进高中英语学习的知识点繁多，学生们要根据整体学习的要求，按照学习的需求和知识点的要求，循序渐进，逐步深入学习。
课堂学习和课下学习要紧密联系，在应用过程中逐步深化对知识点的理解和掌握。
学习技巧1. 拓展词汇量拓展英语词汇量是英语学习的一个重要方面。
学生们需要注重词汇的积累，可以通多背诵、查阅资料、应用语境等方式，在词汇量的积累和运用中提高英语学习的效率。
2. 规范书写英语书写中的规范性非常重要，良好的书写规范能够有效提高英语作文和思考的效果，提高成绩。
可以在书写的过程中注重字迹的清晰性和排版的规范性，这个是英语写作的基础要素。
3. 强化语法语法是英语学习中的关键要素，能够在阅读和写作中起到非常重要的作用。
学生们需要加强对语法知识的理解，同时注意对语法知识的运用，在检验中注重语法的正确性和完整性。
高中英语新方略复习经验介绍
——《高考总复习全效新方略》使用 经验介绍
河南省实验中学
张霞
Fall in love at first sight
一、高三复习课特点：热剩饭 • 师生心理需求：求新求变 缺乏足够有效的配套练习 • 备考四环节：听说读写大串联 听写单词、短语，到大量阅读、翻译造句，最后串写成文，作文 就是由大量输入转向定向目标输出的过程 二、新课改形势: 如何拓展现有教材，或者干脆摆脱教材束缚，与 高考无缝对接 三、如何做到因材施教：进度不同、按层次分班；在高一、高二让 学生各取所需hall be telling this with a sigh Somewhere ages and ages hence: Two roads diverged in a wood, and I— I took the one less traveled by, And that has made all the difference.
苏幕遮••汐年
若汐年，火将残。 点烛慢念，青梦锁眉间。 华钗明珠饰莹颜。 罗幕半卷，多少殷勤献？ 至老垂，一人随。 卧坐玉辉，齐观青山葵。 早岁浅笑九州醉。 今时雁回，伴望月中桂。
写与练
• 每个单元的三个part 练习
• 坚持课堂听写单词、短语，听写做过、读过的练习中的句子，听 写作文中的句子，实现词不离句，句不离篇
• 翻译造句就地取材：3500、单元检测、 part Ⅰ、 partⅡ中的佳 句、part Ⅲ的翻译与作文 • 就每单元话题布置相关作文，做到学以致用，实现作文词汇大丰 收（平常作文学生不是没话说，而是词汇匮乏造成表达有限，词 汇的极大丰富改变了这一现象，好学生甚至开始主动收集变换高 级词汇和句型，力求与众不同） • 每单元再专门安排一节自习课来听写或翻译，学生课堂高度紧张 同时，早读效率大大提高（此时的教师是最有成就感的的，听完 自己对改或同桌互改，然后收上来批上日期，减轻教师批改作业 负担）
[高考必看]英语备考方略
![[高考必看]英语备考方略](https://img.taocdn.com/s3/m/8c48df15866fb84ae45c8d45.png)
2007 英语备考方略德州一中高三外语组2007年高考是新课程改革下的第一次高考，所以我们将考试研究和学习新课程标准结合起来，以课程改革的高度指导高考备考，并将新理念贯穿到了日常教学、高考备考中。
在高考复习过程中，我们始终有这样一个信念“将落实进行到底”。
进入高三，我们的决战时期开始了。
每年我校大都在元旦前后完成对新教材的学习，进入复习阶段，在此之前，我们在思想上明确的摒弃了这样几个错误观念：1. 不抓考纲、盲目备战 2.忽视基础、偏重攻难 3.题海战术、死缠烂打4.偏重时间、轻视效率。
在此基础上，首先我们要做的工作就是：一．解读考纲，分析考题，把握动向。
所谓考纲，即指《考试说明》，它是教师组织教学和高考命题的依据。
考试说明的作用：其一，有利于克服考试工作中的盲目性，实现考试的科学化，标准化，也有利于考生复习备考，减轻不必要的负担。
其二，导向性强，样题所列各题的覆盖面，难度等可信度大。
因此，在高考复习时，无论是教师还是学生，都应该认真解读《考试说明》，以便正确把握复习方向。
另外，我们集中研究2001~2006年的高考试题，深刻理解考题的稳定性、连贯性和变化方向，探索命题趋势，同时研究本届学生实际，提高备考的科学性、针对性、实效性。
进一步明确课堂教学是备考工作的主战场，教师应针对学生的实际，确定教学重难点，选准恰当的方法，因材施教，努力提高课堂效益。
二．基础复习、专题复习、强化训练复习大体分三轮：（一）第一轮：基础复习：夯实基础,培养能力回归基础，突出对主干知识的复习。
高考英语改革虽然强调从注重知识考查向注重综合语言运用能力考查转变，但是考生应认识到能力必须依托基础。
尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。
到了高三阶段一些学生普遍有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
这种现象产生的根本原因在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能“一看就会，一做就对”。
基础复习主要是复习和巩固以前学过的英语基础知识，这包括中学英语教学大纲所规定的基础词汇、基础语法以及基本的惯用法等。
高中英语学习方法及技巧
高中英语学习方法及技巧
学习高中英语需要掌握以下方法和技巧：
1. 制定学习计划：事先制定学习计划，合理安排每天的学习时间和任务，确保高效有
序地学习英语。
2. 多听多读多练：多听英语原版歌曲、电影、纪录片等，提高听力水平；多读英语文
学作品、报纸杂志等，增加词汇量和阅读理解能力；多写作文，提高写作能力。
3. 学会归纳总结：学习英语时，遇到重点知识点或难点要及时归纳总结，形成自己的
学习笔记，加深记忆。
4. 善于利用辅助工具：利用英语学习软件、手机应用等辅助工具，增加学习的趣味性
和效率。
5. 制定记忆策略：采用不同的记忆策略，如联想记忆法、分组记忆法、图像记忆法等，提高记忆效果。
6. 练习口语和听力：多参加英语口语角、英语角等活动，与其他人交流，提高口语表
达能力；多听英语广播、英语电视节目等，加强听力训练。
7. 阅读理解技巧：学习运用猜词法、上下位关系法、推理法等阅读理解技巧，提高理
解文章的能力。
8. 制定复习计划：在考试前，制定复习计划，将知识点分成小块，每天安排复习一部分，避免最后一刻疯狂复习。
9. 注重语法学习：掌握英语语法的基本规则和常见的句型，提高语言表达的准确性和
流利度。
10. 多做题目练习：做更多的题目练习，既可以巩固知识，又可以熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
总之，高中英语学习需要坚持不懈地练习，注重听说读写各个方面的综合训练，结合
各种学习方法和技巧，不断提高自己的英语水平。
高中英语方法及技巧
高中英语方法及技巧
高中英语学习的方法和技巧可以总结为以下几点：
1. 注重基础知识的打好：高中英语主要是围绕基础知识展开的，包括词汇、语法和阅
读理解等。
建议学生在高中一年级就要加强对基础知识的学习，打好基础。
2. 坚持阅读外语原著：阅读外语原著可以提高英语阅读能力和词汇量。
初学者可以先
从简单的故事书或名著开始，逐渐提高难度，选择适合自己水平的书籍。
3. 利用网络和多媒体资源：通过互联网和多媒体资源，可以找到大量的英语学习资料，如网上英语学习网站、英语电影、英语音频等。
可以利用这些资源进行听力练习和阅
读理解。
4. 多做练习和模拟题：在学习英语时，多做练习和模拟题有助于提高学生的语言运用
能力和考试技巧。
可以在课后完成老师布置的作业，或自觉地多做一些相关的练习题。
5. 注重口语和写作能力的培养：高中英语学习不仅要掌握听说读写的基本技能，还要
注重口语和写作能力的培养。
可以参加英语角活动、口语训练班等提高口语表达能力，可以多写英语作文来提高写作能力。
6. 学会利用学习工具和方法：学习工具和方法可以帮助学生更高效地学习英语。
比如
使用单词卡片、翻译工具、语法书等，可以帮助学生巩固和扩充词汇、理解语法规则等。
7. 培养良好的学习习惯和积极的学习态度：英语学习需要长期坚持和持之以恒，学习
习惯和学习态度对学习效果至关重要。
学生应培养每天坚持学习英语的习惯，树立自信，保持积极的学习态度。
新教育形势下高中英语应如何总复习
新教育形势下高中英语应如何总复习高考前总复习是迎考中是一个重要阶段，历年来大部分学校都是以做题为主，天天一考一评结合，虽然试题容量大，覆盖面广，但还是要以理解为主，要善于把握各知识点间的内在联系，做到融会贯通，举一反三，这才是重要的。
那么要如何做好呢？我认为应该从以下各个知识点突破：一、语音１、单词读者判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音。
我们要善于从中找出规律性的东西。
试看下列两组单词划线部分的读音：Group Ⅰ:forget forbid forever permit Saturdayvinegar grammar captain mountaincertain curtain information regretrefuse remember renew valleyGroup Ⅱ:certain curtain worthy sportfortunately remarry reunite traincontain gain key第一组单词划线部分都是发短元音，甚至弱化，因为它们都是在弱读音节中；第二组单词划线部分都是发双元音或长元音，因为它们都是在重读音节中。
所以在判断一些单词的划线部分是读长元音还是短元音时，要从判断其位于重读还是弱读音节入手。
２、对于较规律性的东西，要进行归纳、对比，使之溶为一体，这样就会记得入耳入脑。
如：mouth,path ,bath,youth,earth,truth这些词以清辅音结尾，但当它们变成复数形式时，其词尾的清辅音变成浊辅音，而m onth,cloth,death,tenth,length等词都没有这种变化。
其一般规律是：“th”前为双元音或长元音时要变；“ th”前为短元音时则不变。
再如：词首“ex”是发［igz］，［iks］还是［eks］？许多同学感到困难，其实也有一些规律：１）一般说来，以“ex”开头的单词，其后为元音音素，且重音落在第二个音节上的，“ex”发［igz］。
2020年最新升学备考-高中英语辅导方略
2020年最新高中英语辅导方略高一上学期一、定语从句⑴非限制性定语从句注意不能用that来引导⑵定语从句中可用来指代一句话的关系代词as和which的区别⑶关系代词as的考查⑷介词加关系代词的考查二、I t用法考查⑴强调句it＋is/was＋被强调部分＋that＋其他⑵It won’t be long before…⑶It is /has been ＋一段时间＋since（过去时态）⑷It＋be＋一段时间＋before从句⑸It＋be＋the first(second)time＋that从句（完成时态）⑹It is time that somebody did…三、主谓一致考点⑴就近原则⑵就远原则高一下学期一、情态动词考查⑴情态动词＋动词原形表对现在的推测⑵情态动词＋完成时态表对过去的推测⑶易错点：mustn’t表禁止二、非谓语⑴动词不定式⑵过去分词⑶现在分词三、倒装⑴部分倒装⑵完全倒装高二一、名词性从句⑴名词性从句引导词的选择二、状语从句⑴时间状语和条件状语⑵if引导的虚拟语气⑶…ever引导的让步状语从句和名词性从句的区别高三已经没有要学的新的知识点，只需将所有内容综合复习（每个版块2-4个课时）⑴非谓语⑵倒装⑶主谓一致⑷情态动词⑸名词性从句⑹it用法⑺定语从句⑻状语从句高三考前所有知识点串讲至少需要8次课，最好是10次以上。
英语老师希望咨询师提供的信息：⑴学生的实际基础⑵学生想学哪一块的知识，最好具体到哪种题型或者什么题材的题型温馨小提示：1学好高中英语应该具备的素质：兴趣+学习习惯+坚持2记忆单词的方法：联想法（增强学生兴趣）咨询师问答：1程度非常差的孩子怎样进行辅导？答：老师建议不要单纯的去讲语法，去学课本的知识，推荐选择公共英语四级的水平，因为这样的词汇量是比较大的，对高考会有帮助。
2引导学生的学习兴趣的方向？答：要有一个积极进取的心态，同时也要用一些简单的小文章去引导学生学习。
3对于枯燥的知识点老师怎样讲？答：老师会附加一些例题，也会加上一些典型的句子以及有趣的文章。
高一英语复习方法总结
高一英语复习方法总结高一是学生进入高中的第一年，英语学科的难度相比初中有了明显的提升。
为了更好地应对高一英语学习，学生需要制定科学的复习方法。
下面就是一种高一英语的复习方法总结，具体如下：1. 温故知新高一英语的学习内容相对较广泛，包括了初中英语的基础知识和新的高中英语知识。
所以，在开始复习之前，应该先回顾初中英语的基础知识，熟悉基本的语法规则和词汇量。
这样能够更好地理解和掌握高中英语的知识。
2. 制定学习计划高一英语的复习需要有一个良好的学习计划。
学生可以根据自己的时间和能力制定学习计划，合理安排时间，逐步完成学习任务。
可以将每天的学习时间分成几个模块，每个模块专门学习一种知识点或技能，这样有助于集中注意力并提高学习效果。
3. 多听多读多说多写高一英语的复习需要注重提高听、说、读、写的综合能力。
学生可以多听英语磁带或音频，通过模仿和跟读来提高听力和口语能力；多读英语文章和课文，提高阅读能力；多写英语作文，提高写作能力。
这样可以全面提高英语语言能力。
4. 做试题和模拟考试高一英语复习过程中，要做大量的试题和模拟考试，这有助于检查自己的学习情况和巩固知识点。
可以找一些高质量的英语试题或购买英语试题集，做一些历年的高考试题，这样能更好地了解考试形式和要求，并提前适应高考的压力和节奏。
5. 制定错题集在做试题和模拟考试时，一定要将做错的题目整理到错题集中。
并及时复习和分析错题，找出错误的原因并加以改正。
这样可以避免同样的错误再次出现，提高学习效果。
6. 结合实际应用在复习英语的过程中，学生应该注意将所学的知识应用到实际生活中。
可以通过看英语电影、听英语歌曲等方式，提高自己的语感和口语表达能力。
还可以参加英语角或参加英语演讲比赛，锻炼自己的口语表达和交流能力。
7. 多使用学习工具在高一英语的复习过程中，可以充分利用各种学习工具，如词典、学习软件、在线课程等，帮助自己更好地理解和记忆知识点。
还可以使用英语学习网站和学习APP，找到适合自己的学习资料和资源。
高三英语一轮复习计划及方略
高三英语一轮复习教学计划及方略情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
总体安排教学方略老师给各位考生一些复习策略，希望备战2012年高考的学生谨记在心。
一、多听老师的，少自作主张教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验，也都会制定详细的教学计划，因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固。
遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至弃置不管。
二、多用碎时间，少搞大突击Learning is anytime, anywhere with anyone。
(学习无处不在)A little bit every day makes perfect(点滴铸就完美)。
三、多接触英语，少钻研语法近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。
当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是需要同学们掌握的。
只是提醒大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。
四、多做高考题，少扣模拟题五、多攻词汇表，少记课外词高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。
因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。
六、多阅读完形，少做单选题我们常说：“得阅读者得天下”。
要想在高考中取得好成绩，阅读完形的持续训练是必不可少的，看看这两项在高考中所占的分值并不难明白。
有些学生因为懒惰，不愿意多下功夫，一心扑在单选题上，这样的做法是不可取的。
七、多背好用法，少问为什么俗话说的好，好的开始是成功的一半，希望大家在第一轮的复习中不走冤枉路，高效地完成任务。
新课标高考总复习英语，新课标高考总复习英语方法及技巧
新课标高考总复习英语，新课标高考总复习英语方法及技巧新课标高考总复习英语，新课标高考总复习英语方法及技巧高考真的很重要，英语又是高考中的重要科目。
考前复习变的很重要。
那你想知道高考英语复习方法有哪些吗?下面是小编收集整理的一些新课标高考总复习英语方法及技巧，大家一起来看看吧!注意考前强记考纲词汇熟记一定数量的词汇是学好英语的基础，同样熟记考纲词汇则是考好英语的基础。
词汇基础不是很好的同学要注意在考前抽出点时间对考纲词汇表上的单词进行强记，这样对于做好听力题、完形填空题、阅读理解题、阅读填空题以及书面表达题等都会有很明显的帮助。
比如听力题，对于听力水平不是很好的考生来说，即使是一篇没有生词的听力材料也未必能听懂，如果其中还有不少生词，那就肯定听不懂了。
再比如一篇完形填空题或阅读理解题，如果其中生词过多，不仅会影响对文章的正确理解，而且还会影响做题的情绪。
当然，语感好的考生可以根据文章的上下文对生词进行猜测，但考试时间有限，在考试中过多地花费时间去猜测生词，显然是不合算的，况且猜出的词意未必准确。
所以同学们在考前最好能安排点时间对考纲词汇进行突击记忆，对于不熟悉的单词，此时不一定要求“四会”，只要“一会”即可(即知道其意)。
注意正确对待教材许多同学习惯于“以本为本”的复习思路，认为只要读好了教材，高考就一定万事大吉了。
事实远非那么简单，从近十几年的高考情况来看，高考考题中直接对教材的考查是很少的。
可以说，英语考试在很大程度上是一种水平考试，当然不可否认的是，它同时也是一种考试技巧的比拼。
在此建议同学们在复习教材的同时，更要注意熟悉各种高考题型的解题训练，并适当地做一些高质量的模拟题。
注意学会“抓大放小”从初中到高中，同学们学了六年英语，老师为大家讲解的各类知识点(诸如重点、难点、考点、基点、焦点、热点、冷点等)不计其数。
如果同学们希望在考前将所有这些知识点都一一记住或掌握，这在有限的时间内不仅不可能做到，而且对于考试也完全没有必要。
高中英语学习技巧与复习策略
高中英语学习技巧与复习策略学习高中英语，像是踏上了一段探索的旅程。
每一个词汇、每一条语法规则，都是你通向知识宝藏的关键。
为了顺利完成这段旅程，掌握一些学习技巧和复习策略显得尤为重要。
让我们深入了解，如何以最有效的方式提升英语水平，最终取得优异的成绩。
首先，要认识到词汇的积累是语言学习的基石。
想象一下，词汇就像是你语言的工具箱。
每一个新学的单词，都是你手中多了一把工具。
为了扩充你的工具箱，可以采用分块学习的方法，将词汇按照主题或者词根分类记忆。
例如，可以将常见的动词、名词、形容词分门别类，并定期复习。
除此之外，利用记忆法，如联想记忆或词根词缀法，也能帮助记住复杂的单词。
接下来，语法是英语学习中不可或缺的部分。
它就像是你语言的建筑结构，决定了语言表达的准确性。
理解语法规则并不仅仅是死记硬背，更重要的是在实际使用中加以运用。
通过做练习题、写作文或进行语言交换，可以将语法规则变为自己的一部分。
在复习时，将语法点按照难度进行排序，逐步攻克，能够更有效地掌握语法知识。
听力和口语练习同样至关重要。
听力就像是你的雷达，帮助你捕捉到语言的细节。
通过听英语新闻、播客或看原版电影，可以提高对不同口音和语速的适应能力。
口语练习则如同为你的语言搭建桥梁，让你能更自然地与他人交流。
找一个语言伙伴，进行对话练习，或者加入英语角，都能有效提升口语水平。
阅读理解是另一项关键技能。
阅读材料不仅提供了丰富的知识，还能帮助你提升对语言的感觉。
选择适合自己水平的阅读材料，从简单的文章开始，逐步挑战更复杂的文本。
在阅读过程中，注意总结文章的主旨大意、分析结构以及理解作者的观点，这些都能显著提高你的阅读能力。
写作能力的提升同样需要有策略。
写作就像是你语言能力的展示平台。
开始时，可以通过模仿优秀的范文来提升自己的写作技巧。
随着水平的提高，逐渐尝试自主创作，进行自我修改和提升。
关注写作中的常见问题，如语法错误、词汇使用不当，逐步改进，可以帮助你写出更流畅、更有逻辑的文章。
高中英语学习新攻略
高中英语学习新攻略高中英语词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。
那么我们该采取什么方式来教学？尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。
个人认为应做好下列几点：1、做好示范教学。
在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。
同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。
听清后再跟说。
确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。
对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。
顺利完成音——形——义的逐步过度。
2、借助情景教学。
单词是构成语言的三大要素之一。
人类思维活动是借助词汇进行的。
人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。
没有词汇任何语言都是不可想象的。
因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、把握好知识的迁移。
在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。
其实这也是一个很好的学习方法4、注重内容的趣味性。
英国著名语言家 c.e 埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。
”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。
如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
5、所学知识能灵活运用。
学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。
在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。
6、部分知识适当的强化记忆。
艾宾浩斯遗忘曲线指出，学生学过的东西，二十分钟之后忘记40%，当天忘记70%，第二天忘记75%。
根据这一先快后慢的遗忘规律，我们必须让学生及时复习学过的知识，特别是单词，在教学过程中我们也必须适当地运用强化记忆的方法。
我认为现在我们完全可以采用在“图文提示”下让学生背诵或复述课文的方法。
高考英语第二轮复习方略
高考英语第二轮复习方略〔关键词〕英语；高考复习；目标；任务；注意事项一、复习目标对原来分散复习形成的高考题型板块、考点知识、解题技巧、思维定势及对策进行系统的整合和梳理，从而形成周密、熟练、切合实际的思维体系及思维定势，进而形成考试能力。
由于考试时间太紧，高考试卷除部分偏难题型需要积极的创造性思维外，大部分题都是平时练就的惯性思维占主导地位。
因此，本阶段应把形成周密、熟练、切实可行的惯性思维的培养和训练作为本轮复习的目标，从而避免在紧张的考试中乱了阵脚。
二、主要任务本轮复习的重点是：阅读、完型、单项选择、短文改错、书面表达。
由于语法专题在第一轮复习中已经涉及，再加上其耗时费力且所占分值小，因此，本轮复习只进行死角清理、浓缩、建立错误档案，在专项训练中查漏补缺。
如，对大型语法专项教师可以布置任务，督促学生自己动手操作、规模训练，教师只把学生不会的作为重点讲解，避免对语法大讲特讲而浪费时间。
三、复习中应注意的事项1.单项选择。
英语中单选题分值比例小，且情景对话占一定比例。
因此，要注意知识的扎实推进与讲解中的“串联”相结合，以一当十。
要建立错误档案，且经常归纳总结，并结合高考真题，反复训练，以达到特别熟练的程度。
高考有时候不回避重点，特别是热点，这些考点往往并不难。
有些考点甚至连年或隔年出现。
但是，这些热点往往被忽略。
笔者认为重点热点应该反复练，甚至关注该考点在教材中的原句以及在某些大型词典，特别是牛津﹑朗文词典中的例句，达到特别熟练甚至触类旁通的程度。
切记二轮复习中单项选择的复习要以前期错误档案中的错题为中心的查漏补缺为主。
2.完型。
以精选的高考题为中心，教思路，教方法，练套路，形成惯性体系。
具体操作要特别注意完型中的情景意识、中心意识，理思路，破解复杂情节，并注意完型填空中选词的轻重。
3.阅读。
要将高考真题与新题相结合，坚持长期练，进而形成思路，套路，忙而不乱。
一是坚持四步走的体系意识：前三十秒读完题干，对他们要不读选项、不求记忆、只留印象；进入阅读感觉到命题之处可用铅笔画线，对首末段、首末句及复杂之处要适当放慢速度，但要防止反复回视；后三十秒悟中心及纠结之处。
【 新方略系列二】——高考备考我们不一样
新方略——高考备考我们不一样各位老师，下午好！大家都知道，英语学习，词汇很重要。
但是大家知道词汇能力与高考成绩究竟有啥关系吗？我们来看下石家庄实验中学李霞老师所做实验得出的一个结果：词汇能力决定着高考成绩！学生英语水平无论高低，都或多或少存在着词汇基础不牢固的问题，因此抓好词汇教学，是突破英语学习瓶颈的不二法门。
那么，高三词汇教学究竟怎么搞才更有效率？我们给出的方案便是《新方略》高三词汇教学系统。
《新方略》系统由《口袋本》、《学生用书》和《拓展阅读》三个核心部分组成。
三者以话题为主线，输入到输出一气呵成，形成了一个涵盖话题词汇、话题写作、话题语篇的完整的高三词汇教学系统。
其中，《口袋本》侧重解决词汇的基本的音、形、义问题；《学生用书》侧重处理重难点词的释义、用法和搭配以及话题写作；而《拓展阅读》可用于精深学习，既能巩固和拓展话题词汇，又能训练高考题型。
用好《新方略》系统，以下问题值得思考。
1. 高一、高二词汇教学与高三词汇教学有和不同？2. 高三词汇教学重点在哪里？3. 《口袋本》为何按词频分级，又为何把话题释义放在首位？4. 《学生用书》为什么几乎没有任何讲解，看上去像一本练习册？5. 《学生用书》里的题型怎么看上去大部分都与高考题型不一样？6. 如何利用《口袋本》和《学生用书》的编写特色或理念展开词汇教学？带着上述问题，咱们一起进入《新方略》系统第二期的分享吧。
本期分享内容如下（拓展阅读下期分享）：一、高三词汇教学目标：结构化、网络化学习词汇、培养综合语言运用能力二、《口袋本》+ 导学案（学练结合）特色介绍及用法三、《学生用书》解读及用法四、对于学困生使用新方略的一些建议五、总结：不忘初心，方得始终《口袋本》、《导学案》和《学生用书》理念解读及用法分享一、高三词汇教学目标：结构化、网络化学习词汇、培养综合语言运用能力如果说高一、高二词汇学习是逐词学习，重在量的积累，那么高三词汇学习则重在质变，重在将孤立的词联系起来构建起词汇知识网络，同时在构建词汇网络的过程中培养学生的综合语言运用能力。
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• 整体复习节奏：前慢后快，学生的熟练程度也 是如此。如第一个单元我们最初用了一周多时 间，一开始的节奏是三周两单元，到最后一周 两到三个单元，程度好的跑得更快
• 实际情况：上期三周2个单元，快慢班有差距， 快班在一测时（一月中下旬）进行完25到30 个单元，普通班18--20个，（有些班最终只进 行了不到四十个），艺术生20个单元（挑着 话题与单词）；下期一周2个
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维克多：高考总复习全效新方略
杨家有女初长成 养在深闺人未识
目标明确，自成体系，减轻教师
备课负担，还时与生，腾出更多
时间精力备考与辅导
3
Content
一、新方略 套书构成 二、复习进度与课时安排 三、教学展现方式 四、练习处理 五、师生反馈 六、补充意见
4
《高考总复习全效新方略》系列
• 词汇必备（大本）+ 口袋本（小本）+ MP3音频 + 单元导学案 (小本） +16套测试题 + 单元检测 + 拓展阅读 +词汇APP
4、后边早读除了单词，还要读做过的part Ⅰ、part Ⅲ
练习以及partⅡ中挑选的重点句子或经典句式，以备将
来听写
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写与练
• 每个单元的三个part 练习
• 坚持课堂听写单词、短语，听写做过、读过的练习中的句子，听 写作文中的句子，实现词不离句，句不离篇
• 翻译造句就地取材：3500、单元检测、 part Ⅰ、 partⅡ中的佳 句、part Ⅲ的翻译与作文
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• 一测前有必要将最后的58—60三个单元过一遍， 有利于提升学生成绩
• 在做完形与语法填空专项训练时可以将48—57 的构词法梳理一下，这些只需要教师点到为止， 让学生课上或课下练都行，关键是给够时间， 检查落实到位
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• 实践证明：复习完30个或40个单元差距不大， 关键是工作做扎实，落实检查到位。Part1—3与 拓展阅读材料本身就是词、词块的循环使用、反 复再现，阶梯式提升。
千讲万练 词Βιβλιοθήκη 当先——《高考总复习全效新方略》使用 经验介绍
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Fall in love at first sight
一、高三复习课特点：热剩饭 •师生心理需求：求新求变
缺乏足够有效的配套练习 •备考四环节：听说读写大串联
听写单词、短语，到大量阅读、翻译造句，最后串写成文，作文 就是由大量输入转向定向目标输出的过程 二、新课改形势: 如何拓展现有教材，或者干脆摆脱教材束缚，与 高考无缝对接 三、如何做到因材施教：进度不同、按层次分班；在高一、高二让 学生各取所需，取得优异成绩，减轻学生课业负担
• 我们授课中间穿插写作、快速阅读、语法与板块 专项训练，学生正好需要时间来消化每单元的那 么多单词（我们的快班在4月底才完整过完）。 毕竟，词汇量有了，阅读再跟上，一个学期过去， 学生的阅读速度与质量大大提升。
• 从各种练习材料上看，单词复现率不容小觑。从
这个意义上讲， 《新》的词汇必备部分就是个
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教学展现方式
听与读
1、利用早读放口袋本单词录音（1-2遍），学生跟读， 确有需要的自己拷回去听，有的班级自己安排在中午预 备铃前后再放
2、每节课前两分钟，课代表带领齐读该单元口袋本
3、每复习完一个单元，早读与正课前将前边的几个单元 叠加起来读，利用不断复现解决遗忘问题，5个单元下来 换新，然后每月再集中一个早读复习，轰炸式轮换
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4、每单元配备导学案可以作为对学生课前预习的检测 内容，也可以用做课后巩固检查随堂练（10——15分 钟时间) 5、口袋本MP4词汇读音地道标准，像课本一样方便领 读、跟读，基础薄弱的学生还可以把MP4音频拷回去 自己练习跟读 6、我们学校具体做法：早读、中午课前
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复习进度安排
• 该书共有60个话题，理论上不太可能全部完成（取决 于高三复习开始时间成），重要的是复习的效果掌控， 所以不必着急赶进度，一定要适时调整，把握好复习 节奏，留给学生足够的消化时间
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经验之谈
3--5个单元学生作文词汇有明显提升，10个单元 取得长足进展。如：第一单元有105个单词，42个 词组短语；第二单元115个单词，55个词组与固定 短语，量大决定了在开始时不能太快，要给够学生 适应与反应时间，千万不要着急第一周乃至第一个 月的进度，要让学生感觉学有所成、有明显提升， 找到自信！
纲，纲举目张。
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单元教学流程
1、学生课前或早读预习口袋本词汇 2、课堂检查单词掌握情况：导学案---单词拼写，
词形变化，词性转换，词组搭配 3、教师串讲重难点词汇及短语或学生根据3500
记背搭配与例句 4、学生做配套练习：Part 1---3 5、课下做拓展阅读 6、综合检测卷 单元课时最初5—6个，后边3—4个，有的1个
• 单词后R1—R3标注：按照单词在高考阅读 中出现频率，由低到高标注阅读星级
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1、口袋本单词后注明音标、词性、含义及阅读中的重 要程度（R1→R3），便于学生掌控重点 2、口袋本中的短语与词组也是学生最爱,各种常见搭配 与固定用法基本满足高考需要，可根据学生实际水平灵 活取舍
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3、新方略大本单元词汇又按照不同目录级别再次分类 细化，区别于口袋本的按级由高到低的划分，一目了然， 让学生心中有数；
• 口袋本携带方便，及时方便实用，配套MP3音频发音地道清 晰，便于发音不准学生跟读或早、晚自习放录音
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第一条建议 配套使用3500新课标词汇本
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• 词汇分级：按高考中出现频率分为5个等级， 高频重难点词汇粗体形式凸显要点，次重要 单词黑细体，吸引学生注意力；
• 蓝色词汇是非重点词汇，少数带＊号词汇为 非课标词汇，但在教材中出现，或为阅读中 有必要了解的，程度好的学生可以拓展使用
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• 中间不必完全按照单元顺序进行，可以打乱 顺序，根据需要灵活调整，大胆整合: 如考 试或练习中遇到相关的作文就可以找对应话 题来巩固（校园活动Unit 8\9\10，文娱 Unit22, 天气与自然灾害U32); 复习状语从 句时捎带U36—42单元，这些不必花费大量 时间，学生练起来积极有成就
• 就每单元话题布置相关作文，做到学以致用，实现作文词汇大丰 收（平常作文学生不是没话说，而是词汇匮乏造成表达有限，词 汇的极大丰富改变了这一现象，好学生甚至开始主动收集变换高 级词汇和句型，力求与众不同）