2008年山东省教育学真题及答案
2008年山东省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案
2008年山东省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案一、不定向选择题（30分）1、学习动机是由（）几个方面构成。
A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好2、中学生观察力发展的特点有（）A、目的更明确，B、持久性明显发展，C、精确性提高，D、概括性更强。
3、相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
A、桑代克B、贾德C、伍德沃斯D、奥苏贝尔4、经典性条件反射的基本规律包括（）A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化5、态度的结构包括（）A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分6、有结构问题的解决过程包括的阶段有（）A、建立问题表征B、调整解决方案C、搜寻解法D、执行解法7、一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次A、20B、25C、30D、408、班杜拉认为观察学习的过程主要有（）A、注意过程B、保持过程C、复制过程D、动机过程9、全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。
A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔10、奥苏贝尔提出的同化模式有（）A、先行组织者B、下位学习C、上位学习D、组合学习11、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（）A、《教育心理学》B、《教育心理学概论》C、《年龄和教育心理学》D、《教育实用心理学》12、影响自我效能感形成的因素有（）A、个人自身行为的成败经验B、替代经验C、言语暗示D、情绪唤醒13、影响儿童发展的因素有（）A、成熟B、练习和经验C、社会性经验D、具有自我调节作用的平衡过程14、影响态度与品德学习的外部条件主要有（）A、道德认知；B、家庭教养方式；C、社会风气；D、同伴群体15、根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。
A、30%B、50%C、60%D、80%16、学习策略的训练要遵循的原则有（）？A、内化性原则B、理论联系实际原则C、特定性原则D、生成性原则17、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段18、中学生心理健康的辅导模式主要有（）A、探究模式B、指导模式C、治疗模式D、社会影响模式19、强迫症包括（）A、强迫观念B、强迫整洁C、强迫思维D、强迫行为20、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则21、加涅按学习结果分类，有（）A、智慧技能的学习，B、认知策略的学习，C、知识的学习，D、行为规范的学习。
精品文档 (62)2008年高考山东试题及答案详解
第Ⅰ卷一、（15分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（08年山东卷）A.仲．(zhòng)裁阿．(ē)谀入场券．(quàn) 捕．(pǔ)风捉影B.袅娜．(nuó) 勒．(lēi)紧嚼．(jué)舌头百孔千疮．(chuāng)C.精辟．(pì) 躯壳．(qiào) 横剖．(pōu)面一语中的．(d ì)D.柏．(bǎi)树模．(mó)具配给．(jǐ)制否．(pǐ)极泰来【解析】A中“捕”读为“bǔ”.B中“嚼”读为“jiáo”D中“模”读为“mú”.答案：C2.下列词语中没有错别字的一组是（08年山东卷）A.驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B.诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C.问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D.受理高架桥粗制烂造在其位谋其政【解析】要根据词语的意思来判断字形。
A中“吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“帮助”的意思。
C中“问侯”为“问候”。
D中“粗制烂造”的“烂”应为“滥”。
答案：B。
3.依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是（08年山东卷）乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象1我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》2看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客3这位被大学生称作“微笑天使”的姑娘笑着说4后来在２００１年我很自然地选择了学习击剑5【解析】标点体现段落的层次。
第一句是文段的总起，所以①处应用句号分开。
这样便排除BC。
①---③是“金晶”的话，用引号标出。
②后“看“紧跟前面的“爱看电影《佐罗》”，所以语意没断，②处不能用句号分开。
这样就选处了A。
验证一下：④后中的“我”自然指的是前面的“金晶”，所以④后的句子仍然是前面说话的延续，那么，④处自然只能是逗号。
⑤句是引入话语的结束，标点准确。
答案：A4.下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（08年山东卷）A.中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。
教育学08年真题
1、教师专业化是指获得教师资格证。
[参考答案]教师专业化是一个持续努力的过程，指从专业思想到专业知识、能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，换句话说就是由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程，是需要通过不断的学习与探究的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，使其逐渐达致专业成熟的境界。
显而易见，教师专业化是一个持续不断的成长过程，其最终目标是达到专业的成熟，即成为一个相对成熟的教育专业人员。
教师资格证是促使教师培养高学历化和专业化的重要保证，是教师发展到一定阶段的一种标志，并不能代表整个教师专业化的过程。
所以，这种说法是错误的。
[解题分析]本题考察了教育学原理第十章教师与学生中关于教师专业化发展的内容，属于大纲要求范围，由于去年的真题没有涉及此章，所以我们在复习之初就要求学员把这一章的内容列为重点内容。
在作答此题时，首先要回答教师专业化的内涵，其次要说明教师专业化与取得教师资格证二者的区别，最后总结，写出对错即可。
2、有教师认为，对教育目的不一定要把握，只要对教学目标把握。
[参考答案]这种观点是错误的，不可取的。
教育目的的定义是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
教育目的对一切教育工作具有指导意义，教育制度的制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用，都受教育目的的制约。
而教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，是对教育目的的具体化。
所以，教学目标的制定是以教育目的为基础的，是教育目的的具体体现。
由此可见，对教学目标的把握也是建立在对教育目的的把握的基础之上的。
只有把握了教育目的，才能更好的制定教学目标。
[解题分析]本题属于教育学原理第五章的考察范围，由于这一章节改动幅度较大，因此也被我们列入重点复习范围。
即使没有学习过教育学的人在辨析题中看到这种语气的话就会知道这句话是错误的，所以先判断对错，然后再答出教育目的的含义及其地位，接着指出教育目的和教学目标之间的关系，推理出只有把握好教育目的才能把握好教学目标的论断。
2008年山东省教育学真题及答案
2008年山东省教师资格证考试中学教育学真题及答案一、不定向选择题（30分）1、人的身心发展的一般规律包括（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性2、教育目的的作用有（）A、导向作用B、教育作用C、激励作用D、评价作用3、教师的一般角色有（）A、传道者B、榜样C、管理者D、朋友4、新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。
A、理想与爱好B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（）A、教学相长B、“预”“时”“孙”“摩”C、因材施教D、“长善救失”6、个案研究中常用的研究方法主要有（）A、追因法B、临床法C、产品分析法D、跟踪法7、世界教育改革的趋势有（）A、教育人文化B、教育化C、教育民主化D、教育多元化8、学校文化是由（）几部分构成的。
A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（）A、受教育权B、身心健康权C、人格尊严权D、名誉权和荣誉权10、CIPP评价模式包括的步骤有（）A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价11、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法B、问卷法C、观察法D、实验法12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得•麦克费尔13、衡量测验题目的质量指标主要有（）A、信度B、效度C、难度D、区分度14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制15、教科书的编排形式通常采用（）等几种形式A、铺垫式B、直线式C、螺旋式D、问答式16、《儿童权利公约》的基本原则有（）A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、无歧视原则17、班会的特点主要有（）A、协商性B、集体性C、自主性D、针对性18、班级管理总结一般分为（）几类A、全面总结B、教师总结C、学生总结D、专题总结19、我国中学德育的主要原则有（）A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则20、综合实践活动的特点主要有（）A、生成性B、综合性C、自主性D、开放性来21、课程设计主要涉及（）几个层面A、培养目标B、课程计划C、学科课程标准D、教材22、学校文化的功能主要有（）A、导向功能B、评价功能C、凝聚功能D、规范功能。
山东省教师资格考试教育心理学真题2008年
山东省教师资格考试教育心理学真题2008年一、不定项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.学习与教学活动的过程包括( )。
A.学习过程√B.教学过程√C.评价过程√D.反馈过程E.反思过程√解析：学习与教学活动的过程包括：学习过程、教学过程、评价过程和反思过程。
2.中学生观察力发展的特点为( )。
A.目的更明确√B.持久性明显发展√C.精确性提高√D.方法更科学E.概括性更强√解析：中学生观察力发展的特点为：目的更明确、持久性明显发展、精确性提高以及概括性更强。
3.智力群体差异包括( )。
A.性别差异√B.年龄差异√C.种族差异√D.志向差异E.学习风格差异解析：智力群体差异包括：性别、年龄和种族差异。
4.桑代克总结的学习规律包括( )。
A.准备律√B.练习律√C.效果律√D.结构律E.程序律解析：桑代克(Edward Thorndike 1874～1949)，美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。
他提出了一系列学习的定律，包括准备律、练习律和效果律等。
5.知识的表征形式是( )。
A.命题网络√B.产生式系统√C.图式√D.认知结构√解析：知识的表征形式是：命题网络、产生式系统、图式和认知结构。
6.影响问题解决的因素有( )。
A.问题的特征√B.已有的知识经验√C.定势与功能固着√D.智力水平√E.情绪状态√解析：问题的解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
影响问题解决的因素有：问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着和情绪状态。
7.抑郁症的表现有( )。
A.焦虑√B.情绪消极√C.消极认识D.动机缺失E.躯体疲劳解析：抑郁症是一种常见的精神疾病，主要表现为情绪低落、兴趣减低、悲观、思维迟缓、缺乏主动性、自责自罪、饮食差、睡眠差、担心自己患有各种疾病、感到全身多处不适，严重者可出现自杀念头和行为。
2008年山东省幼儿园教师资格认定考试(教育学)真题试卷
2008年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷(总分：118.00，做题时间：90分钟)一、不定项选择题(总题数：31，分数：62.00)1.不定项选择题在每小题的五个备选答案中。
选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.学前教育学是从教育家( )开始创立的，以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
A.亚里士多德B.柏拉图C.福禄倍尔√D.夸美纽斯解析：解析：学前教育学是从教育家福禄倍尔开始创立的。
以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
3.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。
A.《爱弥尔》√B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《母亲读物》解析：解析：本题是对著名教育家及其代表作品的考查。
卢梭的代表作是《爱弥儿》。
4.属于幼儿表演游戏的种类的有( )。
A.幼儿表演√B.桌面表演√C.影子戏√D.木偶戏√解析：解析：本题考查的是对幼儿表演游戏内容的掌握。
表演游戏包括幼儿表演、桌面表演、影子戏和木偶戏等，故选ABCD。
5.属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的( )。
A.大众性√B.儿童性√C.娱乐性D.言语性√解析：解析：本题是对陈鹤琴课程编制十大原则的考查。
陈鹤琴课程编制的十大原则是民族性、科学性、大众性、儿童性、连续发展性、现实性、适合性、教育性、陶冶性和言性。
6.蒙台梭利教育方法包含的要素有( )。
A.有准备的环境√B.教师√C.学生D.教具√解析：解析：本题是对蒙台梭利教育法的三个要素的考查。
蒙台梭利教育方法包括的要素有：有准备的环境、教师、教具。
2008年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)
2008年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）文科综合能力测试第Ⅰ卷（必做，共100分）图1是世界某地区图。
读图回答1~2题1．图中阴影部分表示该地工某种农产品的主要产区，该农产品为A．茶叶B．玉米C．稻米D．天然橡胶2．下列产业部门中，目前最适宜由中国向图中甲国转移的是A．汽车制造B．精钢锻造C．软件开发D．家具制造表1是中美两国的两个苹果产区与北半球苹果生长最适宜区的气候条件和生产成本的相关资料。
据表回答3～4题。
3．表中的美国产区最可能位于A．30°N~40°N西海岸B．30°N～40°N东海岸C．密西西比河三角洲D．五大湖区4．表中的中国产区与美国产区相比，具有的优势是①年平均气温、年降水量条件更适宜②气温年较差大，有利于苹果糖分的积累③夏季光照条件较好④劳动力成本较低A．①③B．②③C．①④D．②④图2是我国某地区略图，读图回答5~6题。
5．图中四座山地的垂直自然带谐中均有A．山地常绿阔叶林带B．山地针叶林带C．山地荒漠带D．山地冰雪带6．图中景观图片为黄土塬（黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地）。
黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区，其最弱的环节是A．降水B．下渗C．蒸发D．地表径流7．下列日期中，北京的昼长与2008年奥运会开幕日那天（8月8日）北京的昼长最接近的是A．奥运圣火火种在希腊雅典采集的那天（3月25日）B．奥运圣火登上珠穆朗玛峰峰顶的那天（5月8日）C．奥运圣火传递至协办城市青岛的那天（7月24日）D．奥运圣火在国家体育场缓缓熄灭的那天（8月24日）唐宋时期，我国古代政治制度进一步发展，经济趋于繁荣。
回答8~9题。
8．唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上9．图3为北宋末年东京（今开封）示意图，其中设置了两处错误，它们是A．①②B．③④C．①③D．②④10．明清时期的山水画和29世纪中国的英国风景画，通常都以自然风景为主要描绘内容。
2008年山东省教育学真题及答案
2008 年山东省教师资格证考试中学教育学真题及答案一、不定向选择题（ 30 分）1、人的身心发展的一般规律包含（）A、次序性B、阶段性C、不均衡性D、互补性2、教育目的的作用有（）A、导向作用B、教育作用C、激励作用D、评论作用3、教师的一般角色有（）A、传道者B、楷模C、管理者D、朋友4、新课程标准从（）几个方面论述课程详细目标。
A、理想与喜好B、知识与技术C、过程与方法D、感情态度与价值观5、属于我国古代《学记》中的教课原则有（）A、教课相长B、“预”“时”“孙”“摩”C、因材施教D、“长善救失”6、个案研究中常用的研究方法主要有（）A、追因法B、临床法C、产品剖析法D、追踪法7、世界教育改革的趋向有（）A、教育人文化B、教育化C、教育民主化D、教育多元化8、学校文化是由（）几部分组成的。
A、看法文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化9、作为社会权益主体，青少年小孩主要享有的合法权益有（）A、受教育权B、身心健康权C、人品尊严权D、声誉权和荣誉权10、CIPP评论模式包含的步骤有（）A、背景评论B、输入评论C、过程评论D、成就评论11、（）是教育科学研究中宽泛使用的、基本的研究方法。
A、检查法B、问卷法C、察见解D、实验法12、德育的谅解模式形成于 20 世纪 70 年月，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得 ?麦克费尔13、权衡测试题目的质量指标主要有（）A、信度B、效度C、难度D、划分度14、把大班教课、小班研究和个别教课三种教课形式联合起来的这类教课形式叫（） A、特朗普制 B、道尔顿制 C、分组教课制 D、班级讲课制15、教科书的编排形式往常采纳（）等几种形式A、铺垫式B、直线式C、螺旋式D、问答式16、《小孩权益条约》的基来源则有（）A、小孩利益最正确原则B、尊敬小孩尊严原则C、尊敬小孩看法与建议原则D、无鄙视原则17、班会的特色主要有（）A、磋商性B、集体性C、自主性D、针对性18、班级管理总结一般分为（）几类A、全面总结B、教师总结C、学生总结D、专题总结19、我国中学 xx 的主要原则有（）A、劝导原则B、尊敬与严格要求相联合原则C、教育的一致性与连接性原则D、因材施教原则20、综合实践活动的特色主要有（）A、生成性B、综合性C、自主性D、开放性来21、课程设计主要波及（）几个层面A、培育目标B、课程计划C、学科课程标准D、教材22、学校文化的功能主要有（）A、导向功能B、评论功能C、凝集功能D、规范功能。
山东省2008年夏季普通高中学生学业水平考试
山东省2008年夏季普通高中学生学业水平考试地理试题注意事项：1·本试题分为第1卷和第Ⅱ卷两部分。
第l卷1至2页，为选择题，50分；第Ⅱ卷3至4页，为非选择题，50分；共100分。
考试时间为90分钟。
2·答第1卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。
考试结束时，试题和答题卡一并收回。
3·第l卷每题选出答案后，都必须用28铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(ABCD)涂黑。
如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。
第1卷(选择题共50分)一、选择题(下列各题的四个选项中。
只有一个最符合题意。
每小题2分。
共50分) 1．“天上星星亮晶晶，数来数去数不清。
”童谣中所说的“星星”，绝大多数是A．行星 B．恒星 C．彗星 D．流星2．从元旦到春节期间，太阳直射点的位置和移动方向是A．在南半球，向北移动 B．在北半球，向南移动C．在南半球，向南移动 D．在北半球，向北移动3．地球上纬度相同的地方A．地方时相同 B．区时相同 C．正午太阳高度角相同 D．自转线速度不同物质运动与能量交换贯穿大自然运动和演化的全过程。
来自太阳的外部力量激荡着江河海流，孕育出风云变幻；来自地球内部的力量驱动着褶皱与断层，营造出高山深壑。
据此完成4～5题。
4．导致“背斜成谷”的主要地质作用是A．岩浆活动 B．侵蚀作用 C．风化作用 D．沉积作用5．下列地形地貌，主要由内力作用形成的是A．喀斯特地貌 8．东非大裂谷 C．恒河三角洲 D．风蚀蘑菇6．修建水库主要是对水循环的哪一个环节施加了重要影响A．蒸发 B．降水 C．水汽输送 D．地表径流7．下列自然灾害中，最有可能由人类活动诱发的是A．地震 B．海啸 C．暴雨 D．泥石流树木年轮是气候变化的历史证据之一。
读某地树木年轮示意图(图1)，完成8～9题。
8．图l中的树木年轮所反映的气候变化规律是A．寒冷～温暖一寒冷交替变化B．温暖一寒冷一温暖交替变化C．暖干～暖湿一暖干交替变化D．湿冷一干冷一湿冷交替变化9．在树木年轮M形成时期，该地最有可能出现的自然现象是A．荒漠化加剧 B．暖冬频繁C．海平面下降 D．洪水泛滥图2是世界某大洲局部图，读图完成l0～11题。
2008年山东省专升本(教育学)真题试卷
2008年山东省专升本（教育学）真题试卷(总分：36.00，做题时间：90分钟)一、填空题(总题数：10，分数：20.00)1.教育与其他现象的区别在于，它是一种 1的社会活动。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：培养人）解析：2.学校德育的基本途径是 1。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：各科教学）解析：3.对课堂教学进行系统论证确立的教育家是 1。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：夸美纽斯）解析：4.“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”体现了 1教学原则。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：启发性）解析：5.造就全面发展人的唯一方法是 1。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：教育与生产劳动相结合）解析：6.在人的发展中起主导作用的是 1。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：教育）解析：7.杨贤江的 1一书是我国第一个采用马克思主义观点。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：新教育大纲）解析：8.首先阐述教育问题的著作 1。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：布鲁纳）解析：9.教育工作的中心环节是 1。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：领会知识）解析：10.学校实现教育目的、培养人才的基本途径是 1。
（分数：2.00）填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：教学）解析：二、名词解释题(总题数：3，分数：6.00)11.教学方法（分数：2.00）正确答案：(正确答案：教学方法是指师生为达到一定的教学目标要求所采取的工作方式或手段。
山东省教师资格证考试(中学)07、08年教育学和教育心理学真题
07教育学一．不定向选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1．西方古代第一本专门论述教育的著作是（）。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》2．各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。
A．双轨制学制B．六三三学制C．单轨制学制D．分支制学制E．壬寅学制3．古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。
A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯4．中世纪教会学校分为下列三个层次（）。
A．文士学校B．僧院学校C．教区学校D．大主教学校E．社区学校5．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》E．《民主主义与教育》6．当代世界教育改革趋势（）。
A．教育民主化B．教育多元化C．教育技术现代化D．教育全民化E．教育终身化7、当代较有影响的教育理论有（）。
A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B．布鲁姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论体系D．杜威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论8．决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
A．政治经济制度的发展水平B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平E．文化发展水平9．规范文化主要有下列三种表达方式（）。
A．环境文化B．组织形态C．设施文化D．规章制度E．角色规范10．教学过程的特殊性表现在（）。
A．间接性与简捷性B．直观性与巩固性C．交往性与实践性D．教育性与发展性E．引导性与指导性11．发展先进生产力的第一要务是（）。
A．“素质教育”B．“科教兴国”C．实施全民教育D．“人才强国”E．马克思关于人的全面发展学说12．制定我国教育目的的理论基础是（）。
A．个体本位论B．社会本位论C．资本主义制度D．社会主义制度E．马克思关于人的全面发展学说13．教师的专业知识素养包括（）。
2008年山东省教师资格考试试题(学前教育学)-教师资格幼儿园教师保教知识与能力试卷与试题
5. 简述幼儿园课程评价的基本原则。[5分] 参考答案： 的原则是评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现：1.评 价应有利于改进与发展课程：主要是为了发现问题、解决问题，因此，幼儿园课程评价要侧重于发挥诊断与改进 课程与教学的作用，不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。2.评价中要发挥教师的主体性：3. 评价要有利于幼儿的发展：教育的最终目的是促进儿童的发展，因 此课程评价中应注意把"对幼儿的发展是适宜的"、"有效促进幼儿的发展"作为根本标准。
29. 表演游戏的种类包括（）[1分]-----正确答案(正确答案：ABCD) A 幼儿表演 B 桌面表演 C 影子戏 D 木偶戏
30. “娃娃过家家”属于（）游戏。[1分]-----正确答案(正确答案：B) A 结构游戏 B 角色游戏 C 表演游 美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论， [每空1分]
3. 幼儿教师职业角色的历史演变有哪些？[5分] 参考答案：
(一)充当保姆的阶段：在古代社会，扮演的是保姆的角色，主要的职责就是照看孩子，照顾孩子的日常起居。 (二)充当教师的阶段：随着大工业和科技的发展，要求幼儿教师不仅要保育幼儿的身体，还要启发、诱导幼儿， 促进幼儿身心的全面发展。于是，幼儿教师的角色就逐渐由保姆转变为教育者，人们对幼教工作者的称呼也逐渐 由"保姆"改为"教师"。 (三)幼儿教师角色多样化阶段：第二次世界大战以后，人们赋予了幼儿教师许多新的角色期望，如希望幼儿教师 成为孩子游戏的伙伴、学习的指导者、母亲的替代者、幼儿的知心朋友等。 总之，人们普遍认为，幼儿教师扮演的角色越多，越有利于幼儿的社会化，越有利于幼儿身心的健康发展。
山东省教师资格考试中学教育心理学真题2008年
山东省教师资格考试中学教育心理学真题2008年(总分：120.00，做题时间：120分钟)一、不定向选择题（30分）(总题数：30，分数：30.00)1. 学习动机是由（）几个方面构成。
（分数：1.00）A.意志B.学习需要√C.诱因√D.爱好解析：[解析] 学习动机是由学习需要、诱因两个方面构成的。
2.中学生观察力发展的特点有（）（分数：1.00）A.目的更明确√B.持久性明显发展√C.精确性提高√D.概括性更强√解析：[解析] 中学生观察力发展具有目的更明确、持久性明显发展、精确性提高和概括性更强的特点。
3.相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
（分数：1.00）A.桑代克√B.贾德C.伍德沃斯√D.奥苏贝尔解析：[解析] 相同要素说是由桑代克和伍德沃斯共同提出的。
4.经典性条件反射的基本规律包括（）（分数：1.00）A.操作性行为B.条件刺激C.获得与消退√D.刺激泛化与分化√解析：[解析] 经典性条件反射的基本规律有：获得与消退、刺激泛化与分化。
5.态度的结构包括（）（分数：1.00）A.认知成分√B.情感成分√C.行为成分√D.意志成分解析：[解析] 态度结构是指认知成分、情感成分和行为成分相互作用而构成的稳定结构。
6.有结构问题的解决过程包括的阶段有（）（分数：1.00）A.建立问题表征√B.调整解决方案C.搜寻解法、√D.执行解法√解析：[解析] 有结构问题的解决过程包括的阶段有：建立问题表征、搜寻解法和执行解法。
7.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次（分数：1.00）A.20B.25C.30 √D.40解析：[解析] 一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆30次。
8.班杜拉认为观察学习的过程主要有（）（分数：1.00）A.注意过程√B.保持过程√C.复制过程√D.动机过程√解析：[解析] 观察学习包括四个组成部分：注意过程、保持过程、运动复现过程(或反应再生过程)、强化和动机过程。
2008年教育学专业基础考研真题及答案解析
2008年教育学专业基础考研真题及参考答案解析一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )。
A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明，教育( )。
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能3.联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于( )。
A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育D.推行回归教育4.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了( )。
A.教育具有社会性B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化D.儿童对成人施加的影响不是教育5.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有( )。
A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期6.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是( )。
A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动7.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。
A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童8.教育制度的核心部分是( )。
山东省教师资格考试小学教育学真题2008年
山东省教师资格考试小学教育学真题2008年(总分：120.00，做题时间：120分钟)一、不定向选择题（30分）(总题数：30，分数：30.00)1.学校教育制度的类型主要有（）（分数：1.00）A.双轨制学制√B.全日制学制C.单轨制学制√D.分支制学制。
√解析：2.属于课外活动呈现出的特点有（）（分数：1.00）A.组织上的自愿性√B.内容上的广泛性√C.形式上的多样性√D.活动上的自主性√解析：3.操行评定主要通过（）等几种途径来实现。
（分数：1.00）A.学生自评√B.集体互评√C.班主任评定√D.任课教师评定解析：4.个案研究中常用的研究方法主要有（）（分数：1.00）A.跟踪法√B.调查法C.追因法、√D.问卷法解析：5.遗传决定论的代表人物有（）（分数：1.00）A.华生B.吴伟士C.高尔登√D.霍尔√解析：6.（）是构成教育教学活动的最基本的要素。
（分数：1.00）A.教具B.教师√C.学生√D.学具解析：7.直观教具可分为（）几类（分数：1.00）A.语言直观B.听觉直观C.实物直观√D.模象直观√解析：8.一堂好课的标准有（）（分数：1.00）A.组织有效√B.体验积极√C.目标明确√D.方法得当√解析：9.课外活动按活动的人数和规模可分为（）几类。
（分数：1.00）A.群众性活动√B.班级活动C.小组活动√D.个人活动√解析：10.属于小学教育在义务教育中的地位的有（）（分数：1.00）A.特殊性B.普及性√C.基础性√D.强制性√解析：11.我国的小学产生于（分数：1.00）A.夏朝B.殷商√C.西周D.东周解析：12.哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列；（分数：1.00）A.赫尔巴特B.凯洛夫C.保罗?朗格郎D.培根√解析：13.提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中。
教师资格认定考试山东省教育心理学真题2008年
2008年山东省中学教育心理学考试试题一、不定项选择题(本题共30小题，在每小题的备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内)1．学习与教学活动的过程包括( )。
A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反馈过程E．反思过程2．中学生观察力发展的特点为( )。
A．目的更明确B．持久性明显发展C．精确性提高D．方法更科学E．概括性更强3．智力群体差异包括( )。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．志向差异E．学习风格差异4．桑代克总结的学习规律包括( )。
A．准备律B．练习律C．效果律D．结构律E．程序律5．知识的表征形式是( )。
A．命题网络B．产生式系统C．图式D．认知结构6．影响问题解决的因素有( )。
A．问题的特征B．已有的知识经验C．定势与功能固着D．智力水平E．情绪状态7．抑郁症的表现有( )。
A．焦虑B．情绪消极C．消极认识D．动机缺失E．躯体疲劳8．下列属于元认知策略的有( )。
A．计划策略B．监视策略C．学习时间策略D．监控策略E．调节策略9．一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是( )。
A．70 B．80C．114 D．100E．12510．与学习直接相关的动机是( )。
A．内部学习动机B．外部学习动机C．认知内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力11．学习动机是由哪些方面构成的?( )A．学习需要B．诱因C．家长赞许D．教师认可12．根据迁移内容的不同，抽象与概括水平迁移分为( )。
C．一般迁移D．具体迁移E．正迁移F．负迁移13．影响迁移的因素包括( )。
A．相似性B．原有认知结构C．学习的心向与定势D．智力E．教学指导14．练习曲线规律( )。
A．开始进步快B．中间有一个高原期C．后期进步慢D．总趋势是进步E．有时出现暂时退步15．态度的核心成分是( )。
A．认知成分B．情感成分C．意向成分D．行为成分16．有结构问题的特征包括( )。
A．问题的明确性B．解法的确定性C．问题的不明确性D．解法的开放性17．学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢?( ) A．8次B．10次C．12次D．15次E．20次18．学习策略由( )构成。
2008年普通高等学校招生全国统一考试山东卷
2008年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）数学（理） 第Ⅰ卷（共60分）参考公式：球的表面积公式：S ＝4πr 2，其中R 是球的半径. 如果事件A 在一次试验中发生的概率是p ，那么n 次独立重复试验中事件A 恰好发生k 次的概率：P n （k ）＝C kn p k (1-p )n-k （k ＝0，1，2，…，n ）.如果事件A 、B 互斥，那么P （A +B ）＝P （A ）+P （B ）. 如果事件A 、B 相互独立，那么P （AB ）＝P （A ）·P （B ）.一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.（1）满足M ⊆{}1234,,,a a a a 且{}{}12312,,,M a a a a a ⋂=的集合M 的个数是 （A ）1 (B)2 (C)3 (D)4 解析：本题考查集合子集的概念及交集运算。
集合M 中必含有12,a a 则{}{}12124,,,M a a M a a a ==或 （2）设z 的共轭复数是z ，或z +z =4,z ·z ＝8，则zz等于 （A ）1 （B ）-i (C)±1 (D) ±i 解析：本题考查共轭复数的概念、复数的运算。
可设2z bi =+，由8z z ⋅=得248, 2.b b +==±()2222.88i z z i z ±===±（3）函数ln cos ()22y x x ππ=-<<的图象是解析：本题考查复合函数的图象。
ln cos 22y x x ππ⎛⎫=-<< ⎪⎝⎭是偶函数，可排除B,D;由cos x 的值域可以确定。
（4）设函数()1f x x x a =++-的图象关于直线x ＝1对称，则a 的值为 (A) 3 (B)2 (C)1 (D)-1解析：本题考查分段函数的图象。
2008 山东教师资格测试-教育学与心理学真题 及答案
2008年山东省教师资格考试---教育心理学试题（回忆）一、选择题1．心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。
A．原型操作、原型定向、原型内化B．原型操作、原型内化、原型定向C．原型内化、原型定向、原型操作D．原型内化、原型操作、原型定向E．原型定向、原型操作、原型内化2．智力的群体差异包括（）。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异3．构成品德心理结构的基本成分是（）。
A．认知B．情感C．意志D．行动E．态度4、中学生观察力发展的特点有（）A、目的更明确，B、持久性明显发展，C、精确性提高，D、概括性更强。
5、系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。
A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔E、布朗二、填空题：1、通过变更对象的非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，在心理学上被称为变式2、学习者在某一领域内的观念及其组织认知结构3、儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态最近发展区三、判断：1、学习是直接的练习形成的，而迁移是间接的经验形成的。
2、概念的定义是规则的特殊形式。
四、问答：1、什么是观察学习，观察学习的过程？2、奥苏贝尔迁移学习观（简述奥苏贝尔的认知迁移理论的主要内容）五、论述1、结合中学教学的实际，分析埃里克森的心理社会发展理论及其教育意义2008年山东省教师资格考试---教育学试题（回忆）一、选择1.当代较有影响的教育学理论A.全面和谐的教育理论B.掌握学习的理论C.自然和自由的教育D.结构课程理论E实验教学理论.2.当代教育改革的趋势A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化3.学校文化是由（）几部分构成的。
A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化E、传统文化4.教育目的的功能主要有（）A、导向功能B、评价功能C、凝聚功能D、规范功能E.激励功能5.德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。
2008~2009~2010山东教师资格证小学教育心理学、教育学真题及答案
2008年山东省教师资格考试模拟试题（小学教育心理学）有关特别说明：1、其中最后的论述题在真正考试题中，有可能会给您一个具体的教育事例，让您理论联系实际，进行分析，请注意。
一、不定向选择题（30分）1、学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。
A、学习过程B、实践过程C、教学过程、D、评价╱反思过程2、20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。
A、心理模拟法B、检验修正模型C、探究合作法D、实验控制法3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则4、属于发散思维的主要特征的有（）A、流畅性B、变通性C、探究性D、独创性5、小学生心理健康的辅导模式主要有（）A、指导模式B、治疗模式C、发展模式D、社会影响模式6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。
A、关注成绩B、关注生存C、关注情境D、关注学生7、自我效能感这一概念最早由（）提出。
A、奥苏贝尔B、班杜拉C、马斯洛D、陆钦斯8、态度与品德学习的一般过程经历（）几个阶段。
A、认知B、依从C、认同D、内化9、学习策略的几种成分是（）A、认知策略B、调节策略C、元认知策略D、资源管理策略10、自我肯定行为主要表现在（）几个方面。
A、请求B、拒绝C、能自我安慰D、真实地表达自己的意见和情感11、问题解决的特点有（）A、目的性B、认知性C、序列性D、独创性12、我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。
A、道德规范的学习B、知识的学习C、技能的学习D、行为规范的学习13、影响心理健康的个体心理因素主要有（）。
A、自卑B、心理冲突C、特殊的人格特征D、刚愎自用14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究15、（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。
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2008年山东省教育学真题及答案
2008年山东省教师资格证考试中学教育学真题
及答案
一、不定向选择题（30分）
1、人的身心发展的一般规律包括（）
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
2、教育目的的作用有（）
A、导向作用
B、教育作用
C、激励作用
D、评价作用
3、教师的一般角色有（）
A、传道者
B、榜样
C、管理者
D、朋友
4、新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。
A、理想与爱好
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（）
A、教学相长
B、“预”“时”“孙”“摩”
C、因材施教
D、“长善救失”
6、个案研究中常用的研究方法主要有（）
A、追因法
B、临床法
C、产品分析法
D、跟踪法
7、世界教育改革的趋势有（）
A、教育人文化
B、教育化
C、教育民主化
D、教育多元化
8、学校文化是由（）几部分构成的。
A、观念文化
B、规范文化
C、校园文化
D、物质文化
9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（）
A、受教育权
B、身心健康权
C、人格尊严权
D、名誉权和荣誉权
10、CIPP评价模式包括的步骤有（）
A、背景评价
B、输入评价
C、过程评价
D、成果评价
11、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法
B、问卷法
C、观察法
D、实验法
12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、彼得•麦克费尔
13、衡量测验题目的质量指标主要有（）
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学
教材
22、学校文化的功能主要有（）
A、导向功能
B、评价功能
C、凝聚功能
D、规范功能。
23、人力资本论是由美国经济学家（）提出的。
A、赞可夫
B、舒尔茨
C、布鲁纳
D、昆体良
24、教师劳动的特点有（）
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、系统性
25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则
A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
26、德育的特点主要有（）
A、观念性
B、社会性
C、历史性
D、相对独立性。
27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。
提出了教学的教育性原则的是（）
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、洛克
D、杜威
28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智
力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
这是（）
A、实质教育论
B、素质教育论
C、形式教育论
D、应试教育论
29、新课程的主要理论基础是（）
A、素质教育学习理论B建构主义的学习理论
C、探究教学
D、多元智能理论
30、德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
二、填空题（15分）
1、20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格郎提出了（）的理论。
2、古代印度宗教权威至高无上，教育控制在（）教和佛教手中。
3、泰勒在1949年出版的《》，被公认为现代课程理论的奠基之作。
4、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。
5、（）已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。
6、教师职业经历了非专业化兼职教师、（）到专业化专职教师三个阶段。
7、在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，（）处于主导地位。
8、说服教育法包括语言说服和（）两种。
9、班会一般有三类：常规班会、生活班会和（）。
10、影响人的身心发展的因素主要有遗传、（）和学校教育。
11、教师的新角色中，（）是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。
12、苏格拉底的“产婆术”属于（）教学原则。
13、一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、（）、成果的分析与总结三个大的环节。
14、美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的（）。
15、教师劳动的特点有复杂性和（）、示范性、系统性
三、判断对错并做简要说明（25分）
1、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
2、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
3、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
4、学校教育在人身心发展中起主导作用。
5、生产力对教育具有决定作用。
四、简答题（20分）
1、学校文化是怎样形成的？
2、简述素质教育的基本内涵。
3、一个好的班集体具有哪些特征？
4、如何衡量一个问题能否成为研究课题?
5、简述教师的作用。
五、论述题（30分）
1、结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。
2、试分析教学过程的基本规律。
一、不定向选择题（30分）
1、ABCD
2、ACD
3、ABCD
4、BCD
5、ABD
6、ABCD
7、CD
8、ABD
9、ABCD 10、ABCD 11、C 12、D 13、ABCD 14、A 15、BC 16、ABCD 17、BCD 18、AD 19、ABCD 20、ABCD 21、BCD 22、
ACD 23、B 24、ABCD 25、A 26、BCD 27、A 28、C 29、BD 30、ABCD
二、填空题（15分）
1、终身教育
2、婆罗门
3、课程与教学的基本原理
4、埃拉斯莫斯
5、教育与生产劳动相结合
6、非专业化专职教师
7、前者
8、事实说服
9、主题班会10、环境11、学生学习的促进者12、启发式13、研究的组织与实施14、活动分析法15、创造性
三、判断对错并做简要说明（25分）
1、这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。
素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。
这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。
教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。
这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、
潜能的开发者，其次才是学生的合作者，帮助者和服务者。
2、这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，哪就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。
考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。
3、正确。
具体看来：（1）教材编写必须依据课程标准（2）新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间（3）教材是对课程标准的一次再创造、再组织（4）教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。
4、正确。
（1）是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）是通过受过专门训练的教师来进行的（3）能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
5、正确。
㈠生产力水平决定教育的规模和速度。
兴办教育需要一定的人力、物力和财力。
㈡生产力水平制约人才规格和教育结构。
人才规格是对人才的素质结构的要求。
生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。
㈢生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
四、简答题（20分）
1、（1）学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造的过程（2）学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程（3）学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程（4）学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累过程。
2、（1）素质教育是面向全体学生的教育。
这是素质教育区别于应试教育的标志之一。
（2）是促进学生全面发展的教育（3）是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
3、(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标(2)健全的组织机构与坚强的领导核心(3)严格的规章制度与严明的组织纪律(4)正确的集体舆论与良好的班风。
4、⑴问题必须具有研究意义。
主要考虑两方面：一是课题的应用价值，即对教育改革的实践是否具有指导作用；二是学术价值，即对教育学科理论建设是否有贡献。
⑵问题必须有科学性；⑶问题必须明确具体；⑷问题要新颖；⑸问题要有可行性。
只有主观条件、客观条件、研究时机都具备时，才宜选定。
5、（1）是人类文化的传播者，在社会的发展和
人类的延续中起桥梁与纽带作用（2）是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用（3）教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。