幼儿园绘本教案：下雪了
下雪了幼儿教案优秀5篇
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幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容本节课选取教材《幼儿园小班语言绘本教案》中的“下雪了”章节，详细内容包括：雪天的自然景观、雪天的活动、雪天的情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪天的自然景观，了解雪天的特点和变化。
2. 培养幼儿在雪天活动中的人际交往能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪天的自然景观和活动。
教学重点：培养幼儿在雪天活动中的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《下雪了》、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示雪天的图片，引导幼儿观察雪天的自然景观，让幼儿说说他们看到的雪天景象。
2. 例题讲解：（1）教师讲述绘本《下雪了》的故事，引导幼儿关注故事中的雪天活动。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事中的内容，如：“故事中的小朋友们在雪天做了什么？他们是怎么做的？”3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和画纸描绘雪天的景象。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行雪天活动的表演。
（2）让幼儿说说他们在雪天活动中学会了什么，感受到了什么。
六、板书设计1. 雪天的自然景观：白雪皑皑、树枝挂满雪花、雪人、雪球等。
2. 雪天的活动：打雪仗、堆雪人、滑雪等。
3. 雪天的情感表达：快乐、兴奋、团结协作等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画雪天的景象。
（2）用语言描述你在雪天的活动。
2. 答案：（1）幼儿画的雪天景象。
（2）例句：“今天下雪了，我和朋友们一起堆了一个雪人，我们还打了一场雪仗，玩得非常开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实践活动中的参与程度，针对幼儿的表现进行教学反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外雪天活动，让他们亲身感受雪天的乐趣。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言绘本《下雪了》，主要围绕绘本第3章至第5章的内容展开。
详细内容包括：第三章《雪花的秘密》，介绍雪花的形状、颜色和下雪的原因；第四章《雪地里的快乐》，描述孩子们在雪地里玩耍的情景；第五章《雪人的故事》，讲述一个雪人的诞生和与孩子们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本知识，如雪花的形状、颜色和下雪的原因。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词汇描述雪景和雪地活动的快乐。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和手工制作等活动，表达自己对雪的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪的基本知识，学会描述雪景和雪地活动的快乐。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、雪花形状的卡片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：每人一份雪花形状的卡片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如果正在下雪，可以让幼儿观察雪花的形状和颜色，引导幼儿谈论对雪的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本第3章至第5章的内容，讲解雪花的秘密、雪地里的快乐和雪人的故事。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用雪花形状的卡片拼出不同的图案，锻炼幼儿的动手能力。
（2）教师提问：“你们在雪地里玩过什么游戏？”引导幼儿用词汇描述雪地活动的快乐。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己画的雪景画，鼓励幼儿用语言描述画中的内容。
（2）组织幼儿分组，每组制作一个雪人，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
六、板书设计1. 雪花的秘密：形状、颜色、下雪原因。
2. 雪地里的快乐：词汇描述、游戏分享。
3. 雪人的故事：雪人的制作、与孩子们的互动。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的雪景。
2. 作业题目：用彩泥制作一个雪人。
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》一、教学内容本节课选取幼儿园小班语言绘本故事《下雪了》为教学内容。
该故事为幼儿园小班语言课程第二章第一节的内容，主要讲述了小动物们在大雪纷飞的日子里，一起玩耍、堆雪人、打雪仗的欢乐场景。
二、教学目标1. 让幼儿感知和体验下雪的乐趣，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
2. 帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
3. 通过合作完成雪人、打雪仗等活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，体验合作完成活动的乐趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、挂图、雪花贴纸、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让幼儿观察并描述图中的场景，引导幼儿进入下雪的情境。
2. 讲解：教师讲述绘本故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的小动物们和他们的活动。
3. 实践：分组进行雪花贴画活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：讲解重点词汇和句子，如“下雪”、“堆雪人”、“打雪仗”等。
5. 随堂练习：请幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的雪景。
7. 游戏：组织幼儿进行打雪仗、堆雪人等户外活动，体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：展示故事中的重点词汇和句子，以及幼儿的雪花贴画作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景。
2. 答案：幼儿根据自己心中的雪景进行绘画，鼓励他们发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践活动中的参与度和兴趣点。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学的故事，并与家人一起完成雪景绘画作品。
同时，教师可布置相关主题的家庭作业，如收集关于雪的故事、儿歌等，加强家园合作，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
幼儿园小班语言绘本优质教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本优质教案下雪精选一、教学内容在教学过程中，我将依据教材《幼儿园小班语言绘本》第四章《冬天来》中《下雪》一文进行详细讲解。
该文描绘小动物们在大雪纷飞冬天里，一起玩耍、堆雪人、打雪仗欢乐场景，通过这个充满趣味绘本故事，让幼儿感受到冬天美好。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和描述，理解故事内容，培养他们语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬天认识，解下雪场景和活动。
3. 培养幼儿想象力，激发他们参与创作和表达兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和描述，掌握故事中细节，并用自己语言表达出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和对冬天认识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《下雪》、教学挂图、雪花贴纸、白纸、画笔、彩色黏土等。
2. 学具：每人一份白纸、画笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示雪花贴纸，让幼儿观察并描述雪花形状，引导他们谈论对冬天印象。
2. 例题讲解：a. 朗读绘本《下雪》，让幼儿关注故事中场景和角色。
b. 讲解故事内容，引导幼儿关注小动物们在雪天活动。
3. 随堂练习：a. 让幼儿分组讨论，描述自己最喜欢冬天活动。
b. 让幼儿用彩色黏土创作自己心中雪人，培养他们动手能力和想象力。
六、板书设计1. 在黑板上挂出教学挂图，展示雪花、雪人等与冬天相关元素。
2. 在挂图旁边列出故事中关键词语，如：“下雪”、“堆雪人”、“打雪仗”等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢冬天活动，并用一句话描述。
2. 答案示例：画面展示一个孩子在堆雪人，描述为：“冬天，我和好朋友一起堆雪人，真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在语言表达和想象力方面进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 家园联系：让家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿在家中分享所学内容。
b. 环境创设：在班级环境中布置冬天主题装饰，让幼儿在日常生活中感受冬天氛围。
c. 主题活动：组织一次“冬天里快乐”主题活动，让幼儿通过游戏、手工等形式，进一步体验冬天乐趣。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言绘本教材《下雪了》，主要围绕绘本的第一至第三章内容进行教学。
详细内容包括：1. 第一章：介绍雪的基本特征，如形状、颜色等；2. 第二章：讲述主人公小兔子在雪天里的冒险经历；3. 第三章：描绘雪天的景色，引导幼儿观察和想象。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，提高他们的观察和表达能力；2. 培养幼儿对绘本故事的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力；3. 通过故事中的冒险情节，培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪的形成过程，以及雪天的安全知识；2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《下雪了》、挂图、卡片、雪花道具等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花道具，引导幼儿观察和讨论，激发他们对雪的好奇心；2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的细节，理解雪的基本特征；3. 实践：组织幼儿进行画雪、贴雪等手工活动，培养他们的动手能力和创造力；4. 例题讲解：讲解雪天的安全知识，如保暖、防滑等；5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上创作雪景，巩固所学知识；六、板书设计1. 雪的基本特征：形状、颜色、触感等；2. 雪天的安全知识：保暖、防滑等；3. 绘本故事《下雪了》的主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪天的场景，并用自己的话描述画面；2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿的描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的雪景，鼓励他们用绘画、手工等形式表达自己对雪的感受。
同时，鼓励家长参与，共同完成亲子作业，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：雪的形成过程及雪天的安全知识；2. 教学重点：观察、表达、想象和创造能力的培养；3. 教学过程：实践活动的组织与引导；4. 作业设计：作业的题目和评价方式；5. 课后反思及拓展延伸：家长参与和亲子作业的推广。
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思1. 教案背景这节语言教案适用于小班幼儿园，主题为《下雪了》。
通过本节教案的教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力，增加幼儿对周围事物的观察力和想象力，帮助幼儿认识和运用与雪相关的词汇。
2. 教学目标•学习与雪有关的词汇，如“下雪”、“雪人”、“滑雪”等；•培养幼儿对雪的观察和想象能力；•提高幼儿的听说能力，能简单表达关于雪的感受或经历；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 教学准备•PPT幻灯片（包含与雪有关的图片和词汇）；•书籍《下雪了》；•手偶或玩具雪人；•纸和彩色铅笔。
4. 教学活动活动1：观察与讨论1.使用PPT幻灯片介绍与雪有关的词汇，如“下雪”、“雪人”、“滑雪”等，帮助幼儿认识和理解这些词汇的意义。
2.展示图片，引导幼儿观察图片中的雪景，讨论幼儿对雪的感受和想法。
鼓励幼儿用简单的语言描述他们所看到的内容。
活动2：故事阅读1.引入故事《下雪了》，向幼儿介绍故事的大致内容，提前激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.逐页朗读故事，给幼儿展示书中的插图，并解释故事中的生词和短语。
3.结束阅读后，鼓励幼儿回答问题，让他们复述故事的主要情节。
活动3：创意表达1.为幼儿分发纸和彩色铅笔，要求他们画一幅关于雪的画。
在画纸上，引导幼儿画出自己喜欢的雪景或与雪相关的事物，如雪人、雪花、滑雪场等。
2.鼓励幼儿在图画旁边写下一两句关于雪的描述或自己喜欢下雪时的感受。
活动4：角色扮演1.准备一只手偶或玩具雪人，扮演雪人角色与幼儿互动。
2.鼓励幼儿使用语言与雪人交流，询问雪人关于雪的问题，并模仿雪人回答问题。
5. 教学反思在设计本节语言教案时，我充分考虑了小班幼儿的语言发展水平和兴趣爱好。
通过观察与讨论、故事阅读、创意表达和角色扮演等多种教学活动，帮助幼儿认识与雪相关的词汇、加强对雪的观察和想象能力，并提高他们的听说能力。
教学过程中，我注意到幼儿在观察图片、回答问题和进行创意表达时有很大的参与度。
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思教学目的1.能够听懂并朗读故事《下雪了》。
2.能够较为流畅地用简单的语言描述下雪的景象。
3.能够感受到下雪的美丽，并学会欣赏大自然的奇妙之处。
4.能够简单地表达出对下雪的情感。
教学内容呈现故事《下雪了》在故事时间，教师会仔细讲述故事，并通过各种形式，例如唱歌、说故事等方式，帮助孩子们理解故事背后的意义。
帮助孩子描述下雪的景象在下雪天气时，教师会带领孩子们出门感受雪的美丽，并与孩子们一起观察、描述、感受下雪的景象。
培养孩子的情感表达能力教师会与孩子们交流下雪的美丽及自己的情感，帮助孩子们表达自己对下雪的感受，例如：开心、兴奋等。
教学过程导入孩子们刚进教室，教师利用大型屏幕呈现下雪的景象，并播放下雪的声音。
在此过程中，教师可以与孩子们进行交流，如：“小朋友们现在听到什么声音了呢？”“雪花飞舞的景象是不是很美丽呢？”这样能够激发孩子们的兴趣。
呈现故事《下雪了》•播放小熊和小鸟在下雪的日子里的故事。
•分析故事内容，帮助孩子们理解故事。
•帮助孩子们回忆故事中所涉及到的字词，并提醒他们在后面的练习中连贯使用这些字词。
练习•通过练习，帮助孩子们建立起对下雪的景象以及下雪天气的理解。
•教师会灵活运用各种教学方式来达到教学目的，例如唱歌、说故事等等。
•例如，教师会带领孩子进行游戏：教师指出一个飞舞的雪花，并让孩子们用简单的语言描述这个雪花飞舞的情境。
•再例如，教师会带领孩子们进行口语训练：教师会念出一句话：“雪花跟着风飘来飘去，落在小熊的鼻子上了。
”，然后让孩子们模仿着念，加深对下雪的了解。
总结在整个教案的过程中，教师会带领孩子们总结所学知识，例如：“下雪的时候，我们可以看到什么呢？”“下雪的声音是什么样子的呢？”通过这样的方式，巩固孩子们对下雪天气的理解。
反思本次教学过程中，教师利用多种形式来呈现下雪的景象，使孩子们能够更好地理解下雪的意义，这是一种非常有效的方式。
而在教学过程的总结环节，教师可以加上一些趣味性的闯关游戏，这样能够更好地吸引孩子们的注意力。
2024年幼儿园小班语言绘本故事及精彩教案《下雪了》
2024年幼儿园小班语言绘本故事及精彩教案《下雪了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言绘本故事《下雪了》。
教学内容主要包括：绘本故事的阅读与讲解，重点章节为“雪花的形状”、“雪天的游戏”以及“雪后的温暖”。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道雪天的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述雪天的场景。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表达自己对雪的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程，用语言描述雪天的场景。
教学重点：通过绘本故事，让幼儿感受雪天的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、多媒体设备、雪花形状的卡片、画纸、画笔、手工材料等。
学具：画纸、画笔、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，模拟雪天的场景，引导幼儿观察并描述教师的外貌，激发幼儿对雪天的兴趣。
2. 绘本故事讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示绘本《下雪了》，讲解故事内容，重点讲解雪花的形状、雪天的游戏以及雪后的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“雪是什么形状的？你们在雪天喜欢玩什么游戏？”引导幼儿观察雪花形状的卡片，并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用画笔和画纸描绘出自己心中的雪景，教师巡回指导。
5. 手工制作（10分钟）幼儿利用手工材料，制作雪花挂饰，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述雪天的场景。
六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪天的游戏3. 雪后的温暖七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景，并用语言描述。
答案示例：我画了一个小朋友在堆雪人，天空中飘着雪花，到处都是白茫茫的。
2. 作业题目：制作一个雪花挂饰，和家人分享你的作品。
答案示例：我制作的雪花挂饰是用彩纸剪成的，五颜六色，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事、实践情景引入、随堂练习等形式，让幼儿了解了雪的基本特征，培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容1. 第一章：认识雪花。
通过绘本图片和文字，让学生了解雪花的形状、颜色和特点。
2. 第二章：雪天的活动。
引导学生了解在雪天里可以做的有趣活动，如堆雪人、打雪仗等。
3. 第三章：雪天的感受。
通过绘本内容，让学生体会雪天的快乐和温暖。
二、教学目标1. 帮助学生认识雪花，了解雪天的特点和活动。
2. 培养学生热爱大自然，喜欢冬季的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识雪花，了解雪天的活动和感受。
难点：培养学生热爱大自然，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《下雪了》、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 学具：学生自带画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己见过的雪天，引导学生关注雪天的特点和活动。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本《下雪了》，引导学生关注雪花的形状、颜色和特点，以及雪天的活动和感受。
3. 图片展示：教师展示各种雪天活动的图片，让学生选择自己喜欢的一项活动，并说明原因。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论雪天的感受，并用彩笔在画纸上绘制自己的雪天场景。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享自己的雪天感受。
六、板书设计板书内容：雪花、雪天活动、雪天感受七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述一下雪天的场景。
2. 请学生画一幅雪天活动的画，并写上活动的名称。
答案：1. 雪天的场景：雪花飘飘，大地一片洁白，我们可以堆雪人、打雪仗等。
2. 雪天活动：堆雪人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《下雪了》让学生了解了雪天的特点和活动，培养了学生热爱大自然的情感。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对雪天的喜爱。
但部分学生对雪天的感受表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生在家长带领下，观察雪天的变化，记录下自己的感受，下次上课与同学分享。
重点和难点解析一、教学内容1. 第一章：认识雪花。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达，体验下雪天的快乐。
难点：帮助幼儿运用恰当的语言描述下雪天的景象。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《下雪了》、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：创设温馨、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《雪花飘》，引导幼儿进入下雪天的情境。
2. 故事分享：教师讲述绘本《下雪了》，引导幼儿观察图片，感受下雪天的美丽。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿描述下雪天的景象，如“雪花是什么样子？”，“下雪了，小动物们会做什么？”等。
4. 实践活动：幼儿用彩笔在画纸上绘制下雪天的景象，可以添加雪花贴纸，增强视觉效果。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿用语言表达对下雪天的感受。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的作品，讲述下雪天的故事。
2. 观察生活中下雪的现象，记录下来，下节课与同学分享。
教学反思：通过本节课的教学，了解幼儿对下雪天的认识和表达，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
关注幼儿在实践活动中的表现，引导幼儿运用恰当的语言描述下雪天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
注重培养幼儿的观察力、想象力及集体合作意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对下雪天的认识和表达。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察力、想象力、语言表达能力等。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行下雪天户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验下雪天的乐趣。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同创作下雪天的故事。
3. 进行主题展览，展示幼儿在课堂上的作品，鼓励家长和社会人士参观。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》(通用1)ppt
引导幼儿发挥 想象力和创造 力，自己编织 相关的故事情
节。
引导幼儿学习 使用语言和文 字表达自己的 想法和感受。
情感体验拓展
鼓励幼儿在雪地里玩耍，体 验雪花的乐趣
引导幼儿了解雪花的形状和 特点
组织幼儿进行雪地绘画或手 工艺活动
拓展幼儿的情感体验，增强 对大自然的热爱和探索欲望
05
总结与反思
教学过程反思和改进建议
添加 标题
成功之处：通过多种形式激发幼儿的语 言表达兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
添加 标题
不足之处：在教学过程中，对幼儿的个 体差异关注不够，需要加强针对不同幼 儿的教学策略。
添加 标题
改进建议：加强幼儿的个体差异关注， 针对不同幼儿的特点制定不同的教学策 略，提高幼言 表达能力和思 维逻辑，加强 口语表达训练。
想象力与创造 力：鼓励学生 发挥想象力和 创造力，培养 创新意识和能
力。
教师自我反思及改进建议
是否达到教学目标 教学方法是否得当 是否关注幼儿的需求和反应 自身素质和教学技能是否需要提高
06
教案附录
教学PPT
内容：包括封面、教学目标、教学重难点等 目的：辅助教师教学，提高教学效果 制作要求：内容简洁明了，色彩搭配合理 作用：激发幼儿学习兴趣，提高幼儿思维能力
绘本封面解读
封面背景：描述封面的颜色和图案，如雪地、小屋、树枝等 绘本标题：解释《下雪了》这个题目的含义 封面人物：描述主要人物的形象，如小女孩、小男孩等 封面解读：分析封面的情感和主题，如温馨、可爱等
绘本内容解读
添加标题
故事背景：小熊一 家四口在雪地中玩
耍的情景
添加标题
故事情节：小熊听 到外面有声音，发 现是下雪了，然后 和家人一起出去玩
最新-《下雪了》幼儿中班教案(精选5篇)
《下雪了》幼儿中班教案（精选5篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是可爱的给家人们整编的《下雪了》幼儿中班教案（精选5篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
《下雪了》幼儿中班教案篇一设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。
就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
培养幼儿的想象力。
激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。
在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。
〕二、欣赏理解诗歌。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和冬天的季节特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，体验创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：通过观察、体验、表达，让幼儿了解下雪的特点和冬天的季节特征。
难点：引导幼儿用语言和画面表现下雪的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《下雪了》、画纸、画笔、彩泥、雪花贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的天气，引出主题“下雪了”。
2. 讲述绘本：教师讲述绘本《下雪了》，引导幼儿观察绘本中雪天的画面，让幼儿感受下雪的氛围。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回忆下雪的特点和冬天的季节特征，如雪花形状、冬天穿厚衣服等。
4. 创作：教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿用绘画的方式表现下雪的场景，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪景，用语言描述给家长听。
2. 延伸活动：教师组织幼儿在户外玩雪，亲身体验下雪的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对下雪现象的理解和想象力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和观察能力。
3. 评估幼儿完成作品的效果，观察幼儿对下雪场景的表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿用语言和画面表达下雪的场景。
2. 注意调整教学方法，满足不同能力水平幼儿的需求。
3. 教师应关注幼儿的情感体验，让幼儿在创作过程中感受到快乐。
八、安全注意事项：1. 室内活动时，确保幼儿远离窗户，以免发生意外。
2. 使用画笔、彩泥等材料时，提醒幼儿注意手部安全，避免误食或弄脏衣物。
3. 户外活动时，教师要确保幼儿穿戴保暖，注意保暖措施。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察绘本图片，了解下雪天的景象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，感受下雪天的快乐。
难点：帮助幼儿用语言表达下雪天的景象和自己的心情。
三、教学准备：1. 教学材料：《下雪了》绘本2. 教学具：雪花贴纸、画纸、彩笔等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出“下雪了”。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的图片，让幼儿描述下雪天的景象。
（2）让幼儿想象自己身处下雪天，引导幼儿用语言表达自己的心情和感受。
（3）分组讨论：让幼儿与同伴分享自己最喜欢的下雪天的活动。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩笔在画纸上绘制下雪天的场景。
（2）用雪花贴纸粘贴在画纸上，增加立体感。
（3）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪景，并用语言描述给家长听。
2. 家长协助幼儿拍摄下雪天的照片，并让幼儿用语言描述照片中的场景。
教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对绘本的兴趣和参与程度，以及对下雪天景象的观察力、想象力和语言表达能力。
在实践中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
在作业环节，鼓励家长参与，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，观察他们对于绘本内容的理解和表达。
2. 评估幼儿在下雪天场景绘制和语言描述方面的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长参与的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟下雪天的场景，让幼儿体验角色之间的互动。
2. 邀请家长来园，共同参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在绘制和粘贴活动中有足够的时间完成作品，避免催促。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的意见，教师给予积极反馈。
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章“大自然的变化”，详细内容为“下雪了”。
通过故事、图片和实践活动，引导幼儿观察雪天的自然现象，感受雪的美，学习描述雪天的语言表达。
二、教学目标1. 了解雪天的自然现象，认识雪的特点，感受雪天的美丽。
2. 学会用简单的词语和句子描述雪天的景象，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及审美能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用词语和句子描述雪天的景象。
教学重点：观察雪天的特点，感受雪的美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、雪花道具、白纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、彩泥、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放雪天视频，引导幼儿关注雪天的自然现象。
邀请幼儿分享自己对雪天的认识和感受。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪天的景象。
通过提问，帮助幼儿理解故事内容，感受雪天的美丽。
3. 例题讲解（10分钟）展示PPT和图片，引导幼儿观察雪天的特点。
教师示范用词语和句子描述雪天的景象，如：“雪花飘落、白茫茫、寒冷等。
”4. 随堂练习（10分钟）邀请幼儿用画笔和彩泥创作雪天的画作。
引导幼儿用所学的词语和句子描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言表达雪天的景象。
教师对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 内容：雪天的特点：雪花飘落、白茫茫、寒冷等。
描述雪天的词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪天景象，并用词语和句子描述。
2. 答案示例：画面中有飘落的雪花，白茫茫的雪地，孩子们在雪地里玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等活动，让幼儿了解了雪天的自然现象，学会了描述雪天的语言表达。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了(精选6篇)
幼儿园小班语言绘本教案下雪了（精选6篇）教案：下雪了篇一活动目标：1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动重点：通过撒雪花的。
活动，体验美术活动的乐趣。
活动难点：能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
活动准备：白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。
活动过程：一、出示撕好的纸屑，引出课题：1、咦，你们看，这是怎么了啊？2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。
二、教师讲解并示范撕雪花：1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。
三、幼儿动手用白纸撕雪花：1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。
2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。
四、游戏，下雪了：1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。
2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。
五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：1、这个游戏好玩吗？你们还想不想玩啊？2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戏。
六、延伸部分：1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。
2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的整洁。
教案：下雪了篇二设计意图：冬天来了，天气开始变冷。
这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
活动目标：1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
绘本下雪了教案
绘本下雪了教案教案标题：绘本《下雪了》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《下雪了》，培养学生对冬天和下雪的认识和理解。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握与冬天和下雪有关的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生对冬天和下雪的感知和想象能力。
3. 提高学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1. 绘本《下雪了》2. 图片或实物相关冬天和下雪的道具（如雪花、雪人、手套等）3. PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：引入：1. 创设情境：教师可以通过播放下雪的视频或展示下雪的图片，引起学生对冬天和下雪的兴趣。
2. 导入话题：教师可以提问学生：“你们喜欢冬天吗？你们见过下雪吗？下雪的时候你们都做些什么？”激发学生对冬天和下雪的思考和回忆。
主体：1. 阅读绘本《下雪了》：- 教师先介绍绘本的作者、插图和故事大意，引起学生的阅读兴趣。
- 教师逐页朗读绘本，注意语音语调和情感表达，让学生跟随阅读。
- 在阅读过程中，教师可以提问学生关于故事情节、人物特点等问题，鼓励学生参与讨论和思考。
2. 词汇学习：- 教师在阅读过程中，将与冬天和下雪有关的词汇标出，并帮助学生理解词义和用法。
- 教师可以通过图片或实物展示，让学生感知和记忆相关词汇。
3. 想象练习：- 教师提问学生：“如果你是绘本中的主人公，下雪的时候你会做些什么？你会见到什么？你会感受到什么？”鼓励学生用想象力回答问题。
- 学生可以分组进行讨论，分享自己的想法和感受。
4. 口语表达：- 学生分组，每个小组选择一个情景，例如“下雪的早晨”、“雪地里的游戏”等，编写小对话，展示自己对冬天和下雪的理解和想象。
- 学生在小组内进行角色分配，练习对话并准备演示。
5. 合作游戏：- 教师组织学生进行合作游戏，如制作雪人比赛、雪花拼图等，培养学生的合作意识和团队合作能力。
总结：1. 教师帮助学生总结本节课学到的冬天和下雪的知识和词汇。
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绘本教案
作品赏析:这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事.孩子喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。
这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。
父母可以充分利用故事中的象声词，增强孩子的阅读兴趣，提高他们的发音及语言发展能力。
阅读重点与指导：1、阅读前，可以先让孩子说说各种小动物的名字。
在完整欣赏后，鼓励孩子与父母一起讲述故事。
可以让孩子讲述小动物的名字与叫声。
2、与时令季节匹配，可以在阅读故事后，和孩子一起到雪地上用各种材料堆雪人。
关键提问：（1）、你看到了哪些小动物？它们叫什么名字？（2）、你知道（某种动物）怎么叫呢？你能学一学？（3）、小动物们带着什么东西？最后它们用这些东西做了什么？3、鼓励孩子在阅读故事后大胆想象此后可能发生的事情，并讲给家里人听。
幼儿园教案。